第一篇：教師三年發展規劃

教師三年發展規劃

中南路小學衛宏 優勢分析：本人自從任教以來能對自己所從事的教育事業充滿熱情，能迅速地適應自己的崗位工作。在美術教學工作中，能不斷鉆研、學習，充分保證學校的4——6年級美術正常教學，使學生的學習打到《新課標》的需要。同時，通過本人的精心管理、輔導還有一大部分學生在不同級別的美術比賽中為校添光。因此，可以說本人在美術教學及學校宣傳等方面具有一定的優勢與實力。在教育教學工作上，能刻苦鉆研新的教育教學方法，充分把握與了解小學生的心理特點與需求，精益求精備好每一節課，使每一節課都盡量能符合新課標的要求，滿足學生日益增長的審美意識方面的需求。在平常的工作與生活中，能保持平和的心態，能正確地處理與同時、學生和家長的關系。

劣勢分析：在平時的工作與生活中愛沖動的毛病還時有存在，在教學工作工作中，時常由于各方面因素的影響，惰性思想也隨之產生。在課堂教學方面，還時常有被動的時候，遇到課堂教學過程中產生的“突發事件”有時還不能駕輕就熟。雖然參與了學校一些子課題的研究，但因自身理論功底還較為淺薄，因此對于課程開發研究的能力還只是停留在較為淺薄的層次上。個人的專業功底還需要進一步地修煉與提高，才能適應不斷發展的教育教學事業的需要。

二、三年發展目標：

1、按照學校學校要求每月做好讀書，以便加深自我業務能力。

2、努力提高自身業務素質與和實施素質教育的能力與水平，爭取每學期至少上1節以上優質展示課；三年內爭取使學生在以后更多的比賽中為校添光。

3、每學期除了完成學校以往規定的讀書筆記外，還要結合教學工作實際撰寫一篇質量較高的心得體會，并爭取每學期有一篇以上文章獲區、市級以上等級獎。

三、具體實施措施：

一、通過理論知識的學習，不斷提高個人專業素質。

新課程針對過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我決定認真學習《新課程標準》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創新教學設計》等教育教學理論書籍，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

二、通過各種渠道的學習，不斷增強自身的專業技能水平。

通過每日堅持練毛筆字，業余時間在家繪畫從而加強自身的專業技能水平。

三、積極投身于課改活動中，提高課堂教學水平。

《美術新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是要讓學生學會利用生活中的藝術啟發進行自我學習的能力與水平，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。新課標立足面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康發展。經過三年的磨練，一定要使自己的美術課堂教學水平再上一個新臺階。

第二篇：教師三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

生物——張小雪 依據北京市平谷區第三中學振興教育事業三年行動計劃，結合本人學習所教學科特點和工作實際，制定如下三年職業規劃，內容如下:

一、第一年（2016-2017）明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應新課改對教師的新要求，實現從講授型教師到引導型教師的角色轉變。

1.加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，面臨明年的新中考，精研《初中生物新課程標準》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處，充分利用學校建立的師徒關系，使自己更全面的成長。

3．課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

4．經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，繼續擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。第二年（2017-2018）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為引導型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實提升學生的科學素養，使學生的素質得到更全面的提升。

2.在教育教學基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

4．動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿。

第三年（2018-2019）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能熟練地教育教學技能，有教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中形成自己的特色。

2.時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為引導型教師打下基礎。

二、具體實施方案

1．樹立終身學習的觀念 通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

2．勤于動筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學后記與教學反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來。

在接下來三年的工作學習當中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成長的更快一些，更高一些，成績更優秀，使自己的教育水平更上一層樓！

2017年3月18日

第三篇：教師三年發展規劃

教師三年發展規劃

辛本亮

我是一名從教13年的小學信息技術教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，大部分的時間執教小學中高年級。教師的生活是繁忙而清苦的，一線的教師尤其是這樣，但是，每當看到學生的點滴進步，看到自己在專業上小有斬獲，所有的辛苦就都有了回報。

具體發展規劃如下：

第一年：

1、明確研究型教師的基本要求和發展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，敬業愛生，教書育人，為教育事業樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，組織實施教育教學活動；

2、加強本學科專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

3、重視提高課堂教學的有效性，結合班級學生的實際情況，調整教學手段和方式，扎實提高教學水平。

4、聯系教改實際開展教育科研。在教研組的范圍內開展有關“促進學生創新思維發展的教學策略及其應用”的研究，完成相關實踐課程，做好課后的數據收集和教師、學生反思工作，年終完成相關主題的論文一篇。

第二年：

1、繼續向成為研究型教師方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。

2、努力使自己具有較強的創新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，并善于結合教育教學實際，創造性地予以運用、博采眾長，形成教學特色。

3、重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。

4、配合學校教導處校本教研的進程，積極爭取參加校本開發，完成1-2節實踐課，并形成相關的課例或反思。

第三年：

1、基本具備研究型教師的素養：有豐富的教學經驗；對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育研究方面形成自己的特色。

2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

3、繼續配合學校教導處校本教研的進程，積極爭取參加校本開發，完成1-2節實踐課，并形成相關的課例或反思。

個人發展計劃

1、繼續本科段的學歷進修，爭取規劃期內完成學業。

2、加強業務學習，規劃期內爭取提升業務水平。

3、進一步提升信息技術能力，掌握與教學相關的軟件操作。

4、堅持寫教育博客。

第四篇：教師三年發展規劃

教師三年發展規劃

（2011——2014）

海南華僑中學簡勝福

一、指導思想：

堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹執行“十二五”教育事業發展規劃，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為導向，提高自身的教育教學水平。

二、個人現狀分析：

（一）、優勢方面：

1、愛崗敬業，為人師表。忠于黨的人民的教育事業，盡職盡責，模范遵守社會公德，嚴于律已，以身作則，注重身教。

2、熱愛學生，團結協作。以愛同行，對學生能嚴格要求，耐心指導，學生學習數學的興趣濃厚，熱愛班主任工作，尊重同事，謙虛謹慎，合作意識強。

3、善于積累，勇于創新。從事數學教學二十幾年來，積累了較為豐富的教育教學經驗，奠定了較為扎實的數學教學基本功，在教學中能夠結合學生的實際情況和教學內容，創造性地使用教材，并取了較好的成績。

（二）、存在的問題：

1、教師的發展的過程中，無論是書教得比較好，還是班主任當得比較好，都是事業的基礎。但要持續發展，還要進行教育教學研究，探索教育規律，提升教育實效，進而將研究的東西整理出來，也就是寫作。而我存在的問題之一就是不善于寫作。

2、讀書時間少，對于科研工作還是停留于表面，不能夠深入的研究，在論文的撰寫方面完成的不好，自己與科研型教師、學者型教師差距太大。

3、工作中外出學習的機會不多，先進的教學理念在教學中滲透的不到位，借鑒他人和外地的先進經驗不夠。

三、發展總目標：

1、端正工作態度，樹立終身學習的思想，認真書寫反思日記和讀書筆記，做好常規教育教學工作，切實提高自身業務素質。

2、加強教科研活動，積極參與課題的研究，具備一定的科學研究素養，主動撰寫課堂教學經驗論文。

3、探索新的課堂教學模式，轉變教育觀念，學習和掌握先進的教學方法，用新的理念指導自己的課堂教學，形成自己的教學風格，提高教學能力。

四、具體發展目標：

第一年（2011、10—2012、10）在敬業中成長、在反思中成長、在學習中成長。

1、樹立正確的價值觀和責任意識，在工作中，要克服種種困難，全身心地投入到教育教學中，愛崗敬業，認真上好每一節課，積極聽課、說課、扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，提高教學技能。

2、堅持每天對自己的教育教學進行反思，積極幫助帶教老師解決他們教學中的疑惑、問題，多與同行教師交流、溝通，以此不斷提升備課、上課和反思的質量。

3、加強學習，樹立大的學習觀、新的學習觀，要善于學習、要終身學習，要主動地學、用心地學、創新地學、做學習中的有心人。只有學會學習，才有資格和能力成為21世紀的新主人。

（1）、通過向學生學習、向同行學習，開拓知識視野

在今后的教學中，我要開誠布公地向學生承認自己的不足，經常向學生學習；在教學中向身邊的每一位老師學習，取人之長，補已所短，改進教法，不斷提高自身素質和教學水平。

（2）、通過報刊、書籍、網絡學習，豐富知識底蘊

學習的一條重要途徑就是通過書本、雜志、網絡進行學習，因此將擴大閱讀面、廣泛獲取各方面的知識，并認真書寫學習筆記，不斷充實知識、更新知識。學會在網上探索、研究，成為網絡學習的支持者和實踐者，具備使用駕馭網絡的實際能力。

（3）、通過課題學習、學術學習、參觀學習，提高業務水平從事一項課題的研究，要從課題的選題、論證入手，進行文獻綜述，閱讀他人的文章著作，進行課題計劃，進行課題實施，還要進行數據的收集和資料的整理、課題結題等。總之，通過課題研究進行學習，提高科研能力；希望有機會參加學術會議或外出參觀學習，聆聽專家、名師對數學教學的真知灼見，提高業務水平。

第二年（2012、10—2013、10）在研究中成長、在實踐中成長、在合作中成長。

1、要做一名“學者型”教師，既要‘教’，又要‘研’，還要‘寫’，教是研的前提和基礎，研是教的總結和提高，而寫則是教和研的概括和升華。要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使教育教學質量的得到最優化，切實打造“高效的數學課堂”。

2、實踐出真知，實踐長才干。只有立足長遠，勤于實踐，在實踐中探索，在探索中實踐，才能有所提高。我將進一步研讀《初中數學課程標準》，并在課堂教學中得以落實，充分發揮課堂教學的主陣地，決戰課堂，聚焦課改，在實踐中不斷地調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。積極認真參加各級教研活動。

第三年（2013、10—2014、10）在積累中成長，在創新中成長，在引領中成長。

通過學習，要在別人先進經驗的基礎上進行創新，也就是繼承基礎上的創新，是基于實踐基礎上的創新。只有這樣，才能不斷適應時代發展的新要求，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

二0一一年十月

第五篇：教師三年發展規劃

教師三年發展規劃

牛家牌中心小學

田永芬

教師三年發展規劃

根據學校的要求，所有青年教師要撰寫一份今后三年的成長計劃，讓我這個在教育戰線上，奮斗了快十五年的教師無從下手，不知該如何去規劃自己未來的三年。回想過去，我雖然一直保持著一種飽滿的工作激情，也受到同事、學生的喜歡，可這只是我工作的開始，在這個開始我發現當一名小學教師并不容易，要雜而能。沒有目標的工作是盲目的，作為一名新教師，我必須努力汲取新的知識、接受新生事物，不斷反思，用自己的付出來譜寫自己教育事業的樂章。

為了能讓自己更好的成長，更快的發展，同時也為自己能為學校的教育教學貢獻一份力量，成為領導放心，家長滿意，學生喜歡的好教師，我給自己制定了以下三年的成長計劃。

第一年：多做，多學，多思

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，教育教學基本素養，積極參加各級教學教研活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.積極聽課、說課，在指導老師的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教育教學基本功。

4．不斷反思，做好教學隨筆。思考如何愛學生，如何走進學生心靈，如何讓學生愛。時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。

第二年，加強教育技能培養，提高班級管理能力。

1．要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。必須樹立終身學習的觀念，提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌。

2.學科課堂技能是立足講臺的關鍵。這一年要向成為研究型教師的方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗，以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量得到最優化，切實打造“效率課堂”。

3.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

第三年，教學相長，教研并進，形成自我教學特色

1、積極撰寫教育教學論文。堅持為學生的發展而教，堅持教學資源的有效整合，研究學生的學法、研究如何在課堂內以學生為中心，充分調動和發展學生的上課積極性，研究如何有效地促進學生的課外學習，注重培養學生的學習和探究的興趣。

2、能基本熟練地運用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

一切都是新的開始，在今后的生活和工作中，我將為人師表，努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的教書育人的理想，做一名優秀的人民教師。