第一篇：繼續(xù)教育作業(yè)《教師自我發(fā)展規(guī)劃及感悟》

教師自我發(fā)展規(guī)劃及感悟

剛剛經(jīng)歷了一年的教學(xué)工作，現(xiàn)如今又迎來了第二年，作為一名初中化學(xué)老師，面臨的是每年都要接手畢業(yè)班，這既有良好的個(gè)人發(fā)展機(jī)遇，也面臨著極大的挑戰(zhàn)。

俗語說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。面對激烈的市場競爭與社會壓力，教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展必須有一可執(zhí)行性的規(guī)劃，現(xiàn)為了個(gè)人教師專業(yè)的更好發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形勢，我對自己的專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平的提高作了一點(diǎn)簡單的思考。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

筆者畢業(yè)去天津大學(xué)化工學(xué)院，雖然成績優(yōu)異，但所學(xué)并非教師專業(yè)，曾經(jīng)在化工廠有過一段工作經(jīng)歷，作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的化學(xué)教師，相當(dāng)于一張空白紙，雖然沒有傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，能夠在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并有著充沛的精力和靈活的頭腦，對探究教學(xué)理念也有著一定的理解，動手能力很強(qiáng)，也有一定的科研能力。

在去年一年的工作中畢業(yè)順利通過計(jì)算機(jī)等級考試，積極參加教育局組織的各種活動，并在“青年教師基本功大賽”中獲獎，也在全國心理健康教育優(yōu)秀成果論文大賽中獲獎，并且所帶班級的化學(xué)成績在中考中名列本區(qū)前茅，獲得本校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

但是在教學(xué)知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)氛圍的調(diào)控、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為管理、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合等等方面都極為不熟悉，有著天然的劣勢，雖然經(jīng)歷也一年多工作已經(jīng)有所適應(yīng)，但是仍有很多不足。對于學(xué)生知識的理解與掌握，課堂的重要作用顯得極為突出，對任課教師的高要求也成幾何倍數(shù)增長。而這對于一名入職一年的教師而言，本身就是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在新的一年中，我會不斷提高自己，努力進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力并積極參加教育教學(xué)活動，為祖國騰飛做出自己的貢獻(xiàn)。

二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：

認(rèn)清了個(gè)人的現(xiàn)狀，那如何去正確面對這個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)呢？個(gè)人認(rèn)為沒有目標(biāo)，就沒有動力，因此有必要給自己準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。

第一、自我定位：

與其他同事學(xué)習(xí)，多與之請教。多讀教育書籍，努力探索教學(xué)規(guī)律，積極思考學(xué)生學(xué)習(xí)困難，努力成長為專業(yè)技能知識扎實(shí)、教學(xué)技藝精通、師德高尚的教師。

并且積極參加本年度活動，努力在本年度各種活動中取得更加優(yōu)異的成績，同時(shí)期待在中考中取得跟上次一樣的優(yōu)異成績。

第二、實(shí)施方案： 為了盡快達(dá)到自己心中定位，應(yīng)該努力向化學(xué)組內(nèi)每位優(yōu)秀教師虛心請教，吸收每位教師的教學(xué)智慧，同時(shí)在網(wǎng)上向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。具體應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）師德素養(yǎng)方面：

教育是一個(gè)集愛心、耐心、信心、良心的職業(yè)，也是一個(gè)極富創(chuàng)造性的職業(yè)，因此對待任何一個(gè)學(xué)生要多一份愛心，少一份厭棄；多一些寬容，少一些責(zé)備；多一些信賴，少一些懷疑。一定要學(xué)會用個(gè)人魅力與教育智慧來面對出現(xiàn)問題的學(xué)生。在教學(xué)中，做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見。使自己教給學(xué)生的不僅僅是知識，而且應(yīng)該盡力培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的心境，以積極的人生態(tài)度去對待生活。

（二）教學(xué)能力方面：

1、縱橫聽課：

化學(xué)組初三學(xué)段聽課，橫向了解本學(xué)科階段性的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧，做到課堂教學(xué)“心中有數(shù)”；物理組初三學(xué)段聽課，縱向關(guān)注類似學(xué)科與本學(xué)科內(nèi)容之間的聯(lián)系，尋找教學(xué)規(guī)律。努力做到三個(gè)思：聽課前沉思，聽課中多思，教學(xué)后反思。及時(shí)總結(jié)教師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)組織過程與問題創(chuàng)設(shè)技巧，從而為自我以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗(yàn)。

2、精心備課：

（1）備教材。要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。

（2）備學(xué)生。要充分了解班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生，通過多談心、多接觸、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)性差異；弄清班級間的整體差異和班風(fēng)特點(diǎn)，然后“以學(xué)論教”和“因材施教”。

（3）備教法。在充分考慮教材、學(xué)生、素材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，立足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，優(yōu)選教學(xué)方法，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)物理情景，設(shè)計(jì)有效問題。努力做到寓教于樂，讓學(xué)生在愉快中接受知識，在輕松中掌握知識和學(xué)法，在潛移默化中提高物理素養(yǎng)。

（4）備練習(xí)。在“減負(fù)增效”背景下，必須有針對性地精選習(xí)題，精心琢磨，盡力將學(xué)生最容易出錯(cuò)的問題消融在習(xí)題練習(xí)之中。

3、多做一些題目。與學(xué)生同步練習(xí)，提高自己的知識熟練程度，總結(jié)習(xí)題的出題規(guī)律開發(fā)新的做題方法。此外化學(xué)競賽習(xí)題集也要同步進(jìn)行。

4、積極參與教研。積極參與校內(nèi)外的化學(xué)教學(xué)教研，多聽校內(nèi)外的教師公開課，挖掘名師觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，吸收教學(xué)精粹，并吸收融入到自己的實(shí)踐教學(xué)中； 此外也要積極參與各種教學(xué)技能比賽，優(yōu)質(zhì)課評選，教科研及教案評比等等，爭取使自己的綜合教育教學(xué)素養(yǎng)迅速提升。

（三）教育科研方面：

在教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量的完成前提下，積極撰寫教育教學(xué)論文，努力做到理論應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中提煉觀點(diǎn)。爭取獨(dú)立申請并完成一個(gè)個(gè)人化學(xué)教育科研課題。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合化學(xué)組的科研發(fā)展規(guī)劃，積極投入化學(xué)組內(nèi)集體大課題研究。

（四）基本技能方面：

由于筆者不是師范畢業(yè)，跟師范生還是有很大的差別，尤其在基本功上，在以后的工作中，不但要在師德、教育教學(xué)等方面有提升，在基本功上也應(yīng)趕超，必須堅(jiān)持中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作復(fù)雜課件、提高自身素質(zhì)，多做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、積極將化學(xué)學(xué)科知識與化工行業(yè)連接，學(xué)以致用、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階、主動認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。

我常想：生命即使平凡得就像片樹葉，也要努力體現(xiàn)它存在的價(jià)值所在。我始終相信，任何一行都有苦也有樂，如果將所有的力量集中于一點(diǎn)，它將無堅(jiān)不摧，攻無不克；如果工作是一種義務(wù)，生活則是一種苦役；如果將工作當(dāng)成是一種樂趣時(shí)，生活就是一種享受！所以必須時(shí)刻保持一顆樂觀上進(jìn)的心，讓微笑填滿學(xué)生的心田，讓關(guān)愛體現(xiàn)在一言一行中，當(dāng)快樂成為一種習(xí)慣，你也就收獲了人生。

與各位教師共同進(jìn)步！加油！

第二篇：繼續(xù)教育作業(yè)——教師五年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

繼續(xù)教育作業(yè)——教師五年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

薊縣楊家樓中學(xué)

題目：五年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求：

1．分別列出每個(gè)人專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容及預(yù)期成果；

2．字?jǐn)?shù)在500字左右。

老師您好：

在對您所講授課程的學(xué)習(xí)之后，我對自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真反思，現(xiàn)總結(jié)如下，請您審閱。

一、個(gè)人情況分析

在走上工作崗位的十余年時(shí)間里，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，形成了屬于自己的一些個(gè)性化的教學(xué)策略和方法，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。同時(shí)愿意去接受新觀念，新方法。但是在對《教師專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展》學(xué)習(xí)過程中，我對自己未來的角色定位和專業(yè)發(fā)展有了新的設(shè)想，認(rèn)識到了自己工作中的很多不足。在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，造成自己理論功底不扎實(shí)，專業(yè)研究在實(shí)踐層面停留的多，無法提升到理論層面上。另外自己課堂教學(xué)能力尚可，但由于缺乏專業(yè)引領(lǐng)而缺乏突破，難以進(jìn)一步的提升。

二、未來五年教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)：

未來五年（2010—2015年），我將全力投入到學(xué)科教學(xué)工作中，通過采取教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、教育科研等活動措施提高自己的專業(yè)成長的意識和能力，發(fā)展自己的專業(yè)化水平。要在工作實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方法，苦練內(nèi)功，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，爭取在學(xué)科教學(xué)中有新的突破，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展、為學(xué)生的成長做出自己的貢獻(xiàn)。具體目標(biāo)去定如下：

1．2010—2011年。

積極參加并完成教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，更新教育認(rèn)知，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)方式；學(xué)習(xí)科學(xué)管理學(xué)生、管理班級、組織教學(xué)的技能，用所學(xué)知識改善師生關(guān)系，提高教育能力；學(xué)習(xí)與同事、學(xué)生、家長溝通的技巧，提升自己的教育管理能力，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2．2011—2012年。

我的教學(xué)目標(biāo)是：加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行專業(yè)書籍的閱讀，利用高三教學(xué)的復(fù)習(xí)過程，建設(shè)學(xué)科知識體系（主要完成生物必修1、2的學(xué)科知識體系建設(shè)）；在教育科研方面，利用好自己作為“天津市農(nóng)村265工程骨干教師學(xué)員”外出學(xué)訪、學(xué)習(xí)的契機(jī)，以專家引領(lǐng)為推手，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄、撰寫反思、提升自己教育教學(xué)能力。

3．2012—2013年。

教學(xué)方面繼續(xù)完善學(xué)科知識體系的建設(shè)（主要完成生物必修

3、選修2的學(xué)科知識體系建設(shè)）；學(xué)習(xí)多媒體使用技術(shù)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，提升課堂教學(xué)的效率。

4．2013—2014。

堅(jiān)持教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接觸先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高自己的課堂教學(xué)水平。參加一定的課題研究，實(shí)踐并發(fā)展自己的理論體系；要深入研究課堂，加強(qiáng)集體教研，爭取在集體備課中取長補(bǔ)短共同提高，爭取形成自己的、科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)模式。

5．2014—2015年。

全面提升自己各方面的能力：包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)科教學(xué)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究和教育各種學(xué)生能力、自我調(diào)控能力。全面系統(tǒng)地再學(xué)習(xí)一遍《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，掌握一定的心理學(xué)知識，提升自己的溝通能力；學(xué)習(xí)名師成長途徑，爭取成為縣級名師。

計(jì)劃固然重要，但實(shí)施才是關(guān)鍵，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高，為學(xué)校的發(fā)展和讓學(xué)生掌握“幸福度過一生的本領(lǐng)”做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：教師自我發(fā)展規(guī)劃

教師自我發(fā)展規(guī)劃

依稀還記得小時(shí)候懷著美麗的憧憬踏上了求學(xué)之路，如今我已經(jīng)在教師這個(gè)工作崗位上干了八年，隨著社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高，教師在不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)還要提高各方面的能力，發(fā)揮自己的特長。如不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，將很有可能被社會淘汰。針對目前形勢，我對自己的成長和業(yè)務(wù)水平的提高制定以下計(jì)劃：

一、現(xiàn)狀分析：

作為中年教師，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的接受能力。能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并在工作中進(jìn)行摸索、探究。具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，平時(shí)能對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，對教材編排有自己一定的獨(dú)到理解，逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，尊重關(guān)愛每位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。能協(xié)調(diào)好社會、家庭、學(xué)校三者之間的關(guān)系，加強(qiáng)教師、家長、學(xué)生間的溝通，為教育教學(xué)工作和諧、順利地展開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是我覺得做的還不錯(cuò)的地反，下面說說我的劣勢，我感覺我正在經(jīng)歷一個(gè)青黃不接的階段。在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識強(qiáng)，卻不能很好得實(shí)施，效果往往和自己預(yù)想的相差很多；課堂上我總是提醒自己要學(xué)會傾聽，但是每次聽完學(xué)生講我總會出一身汗，最后還是要我再講一遍，造成時(shí)間的浪費(fèi)，效率的降低；我心里很明白，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，要注重學(xué)生的發(fā)展，但是最后我還是以成績定輸贏；我很想在科研中出成果，但是每次的論文總也找不到重點(diǎn)，現(xiàn)象都讓我感覺我已經(jīng)落后了。

如何才能讓我走出這個(gè)困境呢？我想這就是我將如何經(jīng)營2009學(xué)年的總方向了。

二、發(fā)展目標(biāo)：

第一、自我定位

廣求良師，博覽群書，努力探索，積極成為知識淵博、教學(xué)技藝精湛、德藝雙馨的骨干教師，成為學(xué)校不可或缺的人。

第二、實(shí)施方案

（一）業(yè)務(wù)方面：

縱橫聽課：同學(xué)科同年段聽課，同學(xué)科不同年段聽課，縱向了解本學(xué)科個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和要求，做到課堂教學(xué)“心中有數(shù)”；不同學(xué)科聽課，橫向關(guān)注本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)實(shí)施：堅(jiān)持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二問自己，“準(zhǔn)備好沒有，這堂課難點(diǎn)在哪里，怎樣突破，要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。在教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

寫好反思：反思是自我提高的階梯，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。這樣不僅會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

讀書：每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《中國教育報(bào)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。多讀一些專業(yè)方面的書與雜志。

利用信息技術(shù)：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。提高計(jì)算機(jī)操作水平。

（二）教科研方面：

撰寫論文：當(dāng)今社會，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我們應(yīng)該不斷修煉“內(nèi)功”，隨時(shí)挑戰(zhàn)機(jī)遇。認(rèn)真做好讀書筆記和教學(xué)教育筆記，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)年至少要有1篇論文在市級及以上刊物上發(fā)表或獲獎。

以上是我結(jié)合自身實(shí)情，列出的發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，我還將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以校為本，積極投入課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，在自我發(fā)展的同時(shí)為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

我常想：生命即使平凡得像片樹葉，也因有它存在的價(jià)值。我沒有成功后的自傲、沒有失敗后的頹廢，我要用我對教育的滿腔熱忱把對學(xué)生的愛表現(xiàn)得更加理性、更加美好、更加永恒！

第四篇：教師三年自我發(fā)展規(guī)劃

教師三年成長規(guī)劃

韋長山

作為教師來說身上肩負(fù)著神圣的責(zé)任和使命。為此，努力提高自己自身素質(zhì)尤為重要。所以在我平時(shí)的工作中要不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、逐步走向成熟。

一、個(gè)人情況分析

自從我參加工作至今，我始終能嚴(yán)格要求自己。處處以身作則，為人師表。在教學(xué)工作中能認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之長，不斷提高自己的自身素質(zhì)。對課堂教學(xué)也有了自己的思考、想法。但隨著新課程，新理念的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，效果不明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。我意識到自己的理論水平，專業(yè)能力，基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)還不足，有待于進(jìn)一步提高。

二、專業(yè)成長目標(biāo)

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。計(jì)劃用三年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己由實(shí)踐型教師向科研型方向發(fā)展，努力成為學(xué)校的名師。

三、專業(yè)成長途徑

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

①積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，寫出反思；

②積極參加名師的專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；

③認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累；

④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，教育教學(xué)理念；

⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

⑦每周完成一篇教學(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思，養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣，在反思中成長、奮進(jìn)、創(chuàng)新；

⑧堅(jiān)持每天讀半小時(shí)教育教學(xué)方面的刊物，堅(jiān)持寫讀書筆記，以提高自己的教學(xué)水平．

2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績和水平

①認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課；

②力爭每學(xué)期執(zhí)教1--2節(jié)研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，每學(xué)期認(rèn)真撰寫１－２篇，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力；

④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件；

⑤努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而

形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格；

⑥與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

四、具體措施

①養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育試驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育試驗(yàn)之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。②做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

③堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

④加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。⑤利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

由于處于農(nóng)村小學(xué)，但現(xiàn)代化配置較好，自己在這方面的能力的不足有待于提高這方面欠缺我以后要加強(qiáng)。

人的潛能是無限的。個(gè)人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。學(xué)無止境。今天，面對人類科學(xué)知識的快速更新，每個(gè)人更需要不斷學(xué)習(xí)、不斷地給自己“充電”、“補(bǔ)養(yǎng)”。只有通過自己勤勉扎實(shí)的努力，為學(xué)校爭創(chuàng)全區(qū)乃至全市同類院校一流水平而努力。

第五篇：教師自我發(fā)展規(guī)劃

教師自我發(fā)展規(guī)劃

【發(fā)展目標(biāo)】

一、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位：

我是一名有著十年以上教齡的教師。

1、我的專業(yè)發(fā)展目前呈現(xiàn)的特征：能有計(jì)劃、有目的的開展班級管理工作，班級管理有一定的層次，班風(fēng)有特色。熟練掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教學(xué)的全過程要求，積極開展教科研工作，并有初步的成果。有選擇性的進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修與 培訓(xùn)，能成為學(xué)校的學(xué)科骨干。

2、現(xiàn)階段我的專業(yè)發(fā)展需要完成的任務(wù)：教學(xué)專業(yè)能力的完善。克服職業(yè)倦怠。

3、我希望我能獲得以下支持：希望能將自己在專業(yè)成長中的經(jīng)驗(yàn)與同事分享，借而促進(jìn)自己的發(fā)展。

二、專業(yè)發(fā)展具體描述

1、校本培訓(xùn)方面

（1）參加學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師專業(yè)水平測試，成績90分以上。

（2）校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 能有計(jì)劃的完成25次的自學(xué)內(nèi)容。參加集中學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做好學(xué)習(xí)筆記。

（3）積極參加各級教研培訓(xùn)活動

（4）骨干培訓(xùn)方面。本階段根據(jù)自己實(shí)際制定自我研修計(jì)劃，有實(shí)施、有小結(jié)。

2、校本教研方面

（1）本學(xué)期至少參加校級優(yōu)質(zhì)課競賽1次，參與市級以上優(yōu)質(zhì)課或教研交流活動1次。

（2）不缺勤，按時(shí)參加教研組活動。

（3）本階段至少要承擔(dān)校級專題講座兩次，參與市級選拔或?qū)ｎ}講座1次，并有演示文稿和講座資料。

（4）承擔(dān)各級公開課、研討課交流課。本階段至少上三節(jié)教研組研討課或自薦式聽課，校級的公開課1節(jié)，市級調(diào)講課1節(jié)。

（5）教育教學(xué)論文、課例、課件發(fā)表及評選。本階段至少獲得州級二等獎2篇，一等獎1篇

（6）課題實(shí)驗(yàn)。能參與課題研究、資料完整。力爭結(jié)題。

【時(shí)間安排及主要工作】

月1日：向?qū)W校主動申報(bào)要求達(dá)到的專業(yè)發(fā)展階段的目標(biāo)。撰寫本階段《自我研修計(jì)劃》 ：根據(jù)申報(bào)的教師專業(yè)發(fā)展階段的要求，進(jìn)行自我研修。

日：撰寫本階段《自我發(fā)展階段總結(jié)》，接受學(xué)校對我本階段教師專業(yè)發(fā)展情況的綜合認(rèn)定工作。

【主要措施】、參加學(xué)校組織的校本研修課題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)昌吉州《開展校本研修促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展研究》課題實(shí)施方案。了解本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及操作要求，充分認(rèn)識參與課題研究的意義。、學(xué)習(xí)阜康市課題實(shí)施方案，掌握“三個(gè)階段七大環(huán)節(jié)”的研究思路。

3、學(xué)習(xí)天龍小學(xué)校本研修制度、課題實(shí)施方案、本研修計(jì)劃，按照課題實(shí)施步驟做好前期準(zhǔn)備：填寫《教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃書》，申報(bào)自己在教師專業(yè)發(fā)展階段中的定位。根據(jù)定位制定本《教師自我發(fā)展計(jì)劃》建立《教師專業(yè)成長檔案袋》

4、學(xué)習(xí)教研組本校本研修計(jì)劃

5、參與教研組校本研修活動。

6、期末整理本校本研修成果、校本研修研究資料，以《教師專業(yè)檔案袋》形式呈現(xiàn)。

7、對照《專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書》撰寫《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃反思表》

8、接受學(xué)校校本研修教師專業(yè)發(fā)展階段的認(rèn)定和評價(jià)。

【本階段發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度】

鑒于以上定位，我根據(jù)本校《教師專業(yè)發(fā)展階段評價(jià)體系》自主申報(bào)了本階段將力求成為一名教師專業(yè)發(fā)展成熟期合格級的骨干教師。