第一篇：教師個人自我發展規劃

教師個人自我發展規劃

一、專業發展狀況自我剖析：

優點分析：

1．熱愛學生，能取得學生信任和喜歡。

2．組織課堂能力強，課堂實效高。

3．能把課堂教學放在核心位置，在課堂教學中能滲透新課改理念，并能為學生創造輕松愉快的教學環境，使他們能自主、活潑地學習。

4．能堅持“不拋棄不放棄”的育人理念，真誠、耐心地對待學生，關心學生，正視學生間的差異，以及給予學生公平公正的評價。

5．能正確處理和同事、家長、學生之間的關系，在教學過程中樂于向同行老師學習。不足分析：

1、理論功底不扎實，專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

2、在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。

3、在信息社會不斷進步的同時還應加深對多媒體教學的學習，以便于能為今后的教學提供更好更大的服務。

二、下學年度發展目標

（一）崗位追求：

任教八年級物理，希望能兼任班主任

（二）教學追求：

1、能對自己的教學活動及時進行反思和整改，積累工作中的得與失，樹立以人為本的全面發展理念，努力做一名反思型的中學物理教師。

2、爭取培訓和學習機會，多聽優秀教師的課堂教學，充分利用網絡資源，學習優秀教師的課堂教學技巧，從中汲取營養，不斷提高自己的教育教學水平。

3、認真鉆研課堂教學，積極參加各級各類公開教學活動，接受大家的課堂診斷，提高教學水平。

（三）科研追求：

在加強課堂教學磨練的同時將重點放在教學科研上。不斷的積累教育教學經驗，提高理論與實踐相結合的內在涵養，培養反思教學的自覺性，努力使自己的教科研能力得到實質性的提高。

三、專業發展期望

專業發展最終目標：以現有基礎為起點，立足崗位，與時俱進，努力成為一個復合型、科研型優秀物理教師，逐步形成簡單、有效、愉悅的教學風格，不斷提高自身教育教學綜合素質，實現理論水平、科研能力、教學實踐邁上新臺階，更好地服務學生和服務社會。1

第二篇：教師個人自我發展規劃

教師個人自我發展規劃

在大力提高學生整體素質的今天，作為教師來說身上肩負著神圣的責任和使命。為此，努力提高自己自身素質尤為重要。所以在我平時的工作中要不斷地進行理論學習、業務學習、逐步走向成熟。

一、個人情況分析

自從我參加工作至今，我始終能嚴格要求自己。處處以身作則，為人師表。在教學工作中能認真學習他人之長，不斷提高自己的自身素質。對課堂教學也有了自己的思考、想法。但隨著新課程，新理念的不斷深入，我發現雖然我在工作中認認真真，效果不明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。我意識到自己的理論水平，專業能力，基本功以及個人文化素養還不足，有待于進一步提高。



二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，認真踏實工作，嚴于律己。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的講師。



三、專業成長途徑



1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

1）積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思； 2）積極參加相關的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的；

3）認真學習新課程的相關知識，做好業務積累；

4）認真觀摩其他老師的課堂教學實錄，并向校內有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；

5）堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念；



2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

1）認真備課，上好每一堂課；

2）積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有２－３人有了提高；

3）努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格；

4）與他人進行專業合作，實現同伴互助。



四、未來三年的奮斗目標

1）師德目標：有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心，成為一個善良的人。

2）素養目標：有一定的修養，有深厚的文化底蘊。

3）能力目標：能獨立承擔幾節觀摩課，并得到大多數人的認可。

4）科研目標：能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文能發表

5）管理目標：自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。

人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。學無止境。今天，面對人類科學知識的快速更新，每個人更需要不斷學習、不斷地給自己“充電”、“補養”。

葛曉杏綠海商務學院外語系2011年10月9日

第三篇：教師個人自我發展規劃（最終版）

教師個人自我發展規劃

清江鎮一小許佩華

一、專業發展狀況自我剖析：

（一）優點分析：

1、熱愛學生，能取得學生信任和喜歡。

2、組織課堂能力強，課堂實效高。

3、能把課堂教學放在核心位置，在課堂教學中能滲透新課改理念，并能 為學生創造輕松愉快的教學環境，使他們能自主、活潑地學習。

4、能堅持“不拋棄不放棄”的育人理念，真誠、耐心地對待學生，關心 學生，正視學生間的差異，以及給予學生公平公正的評價。

5、性格開朗、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系，在教學過程 中樂于向同行老師學習。

（二）不足分析：

1、理論功底不扎實，對小學數學知識缺乏系統了解，專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

2、文學方面欠缺，需要不斷的學習各種知識。

3、在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。

4、在信息社會不斷進步的同時還應加深對多媒體教學的學習，以便于能為今后的教學提供更好更大的服務。

（三）個人現有基礎分析

1、能根據學生的起點實施教學，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格。

2、課堂教學兩年內有突破，先后榮獲學區優質課評比一等獎，市三等獎，樂清市第二屆骨干教師等榮譽。

3、學科文章將近十篇獲市級以上獎勵或發表。

4、負責研究的課題共三個，其中一個溫州市結題，另一個獲樂清市二等獎，還有一個正在研究。

5、實踐能力還行，但迫切需要加強理論知識的學習和專家的引領，促進專業發展。

二、師德提高、教育教學、科研讀書計劃

（一）教學追求

1、能對自己的教學活動及時進行反思和整改，積累工作中的得與失，樹立以人為本的全面發展理念，努力做一名反思型的小學數學教師。

2、爭取培訓和學習機會，多聽優秀教師的課堂教學，充分利用網絡資源，學習優秀教師的課堂教學技巧，從中汲取營養，不斷提高自己的教育教學水平。

3、認真鉆研課堂教學，積極參加各級各類公開教學活動，接受大家的課堂診斷，提高教學水平。

（二）科研追求：

在加強課堂教學磨練的同時將重點放在教學科研上。不斷的積累教育教學經驗，提高理論與實踐相結合的內在涵養，培養反思教學的自覺性，努力使自己的教科研能力得到實質性的提高，爭取三年內課題能在溫州市級以上立項，并獲獎。

1、加強專業理論的學習，積極參與課題研究工作，堅持撰寫教學反思，注重在教學實踐中總結自己的得失，并能與理論知識相聯系，用理論指導教學活動。

2、積極承擔樂清市級以上課題，能帶動學校數學學科教研。

3、每年至少撰寫1篇有一定質量的學科論文，并能在市級以上獲獎。

（三）讀書設想：

1、閱讀專業書籍，積淀內涵。

擬定三年內的必讀書目有：蘇霍娒林斯基的《給教師的100條建議》和田萬海的《數學教育學》、張奠宙的《小學數學的“雙基”教學》、林崇德的《思維發展心理學》等，以及所訂閱的教育教學刊物，通過對知識的積累和感悟，提高綜合素養，掌握教育教學時態。

2、廣泛涉獵其他不同性質的書籍，閱讀名著名篇，科學人文等內容的書，不斷提升自己的文化素養。

三、專業發展期望

專業發展最終目標：以現有基礎為起點，立足崗位，與時俱進，努力成為一個復合型、科研型優秀數學教師，逐步形成簡單、有效、愉悅的教學風格，不斷提高自身教育教學綜合素質，實現理論水平、科研能力、教學實踐邁上新臺階，更好地服務學生和服務社會。

四、學年末目標達成度總結

本學年已達成的個人專業發展目標：本學年我在上級領導的關心和同事們的支持幫助下立足課堂教學，關心學生取得較好的課堂教學效果，在參加省“領雁工程”培訓中積極承擔省教研課，并且得到同學和指導師們的好評，獲得優秀學院的榮譽；同時我注重教學科研，善于反思自己的課堂行為，積極承擔課題研究工作，我參與并執筆的課題獲得樂清市2009課題評比一等獎；在業余時間我還經常參加各類學習培訓活動，注意多閱讀各類教育教學和文學方面的書籍，不斷充實自己。今后我還應該嚴格要求自己學習再學習，成為一位博學、智慧的 優秀科研型教師。

第四篇：教師自我發展規劃

教師自我發展規劃

依稀還記得小時候懷著美麗的憧憬踏上了求學之路，如今我已經在教師這個工作崗位上干了八年，隨著社會的發展，對教師的要求越來越高，教師在不斷完善個人業務水平的同時還要提高各方面的能力，發揮自己的特長。如不繼續學習和提高，將很有可能被社會淘汰。針對目前形勢，我對自己的成長和業務水平的提高制定以下計劃：

一、現狀分析：

作為中年教師，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的接受能力。能在教學中熟練地運用現代教育媒體，并在工作中進行摸索、探究。具有較強的事業心和責任心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，對教材編排有自己一定的獨到理解，逐漸形成具有個性的教學設計。敢于在教學中做一些嘗試，努力鉆研，注重愛護和培養學生的好奇心和求知欲，尊重關愛每位學生，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知的氛圍。能協調好社會、家庭、學校三者之間的關系，加強教師、家長、學生間的溝通，為教育教學工作和諧、順利地展開奠定堅實的基礎。以上是我覺得做的還不錯的地反，下面說說我的劣勢，我感覺我正在經歷一個青黃不接的階段。在課堂教學中創新意識強，卻不能很好得實施，效果往往和自己預想的相差很多；課堂上我總是提醒自己要學會傾聽，但是每次聽完學生講我總會出一身汗，最后還是要我再講一遍，造成時間的浪費，效率的降低；我心里很明白，要承認學生的差異性，要注重學生的發展，但是最后我還是以成績定輸贏；我很想在科研中出成果，但是每次的論文總也找不到重點，現象都讓我感覺我已經落后了。

如何才能讓我走出這個困境呢？我想這就是我將如何經營2009學年的總方向了。

二、發展目標：

第一、自我定位

廣求良師，博覽群書，努力探索，積極成為知識淵博、教學技藝精湛、德藝雙馨的骨干教師，成為學校不可或缺的人。

第二、實施方案

（一）業務方面：

縱橫聽課：同學科同年段聽課，同學科不同年段聽課，縱向了解本學科個階段的教學目標和要求，做到課堂教學“心中有數”；不同學科聽課，橫向關注本學科與其他學科之間的聯系與溝通，尋找教學規律，為培養學生的綜合素質打下扎實的基礎。

教學實施：堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點；二問自己，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。在教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進行教學設計，實現教學的最優化。

寫好反思：反思是自我提高的階梯，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。這樣不僅會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

讀書：每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。多讀一些專業方面的書與雜志。

利用信息技術：充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。提高計算機操作水平。

（二）教科研方面：

撰寫論文：當今社會，機遇與挑戰并存。我們應該不斷修煉“內功”，隨時挑戰機遇。認真做好讀書筆記和教學教育筆記，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，每學年至少要有1篇論文在市級及以上刊物上發表或獲獎。

以上是我結合自身實情，列出的發展規劃。同時，我還將結合學校發展規劃，堅持以校為本，積極投入課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，在自我發展的同時為學校的發展做出貢獻。

我常想：生命即使平凡得像片樹葉，也因有它存在的價值。我沒有成功后的自傲、沒有失敗后的頹廢，我要用我對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現得更加理性、更加美好、更加永恒！

第五篇：教師三年自我發展規劃

教師三年成長規劃

韋長山

作為教師來說身上肩負著神圣的責任和使命。為此，努力提高自己自身素質尤為重要。所以在我平時的工作中要不斷地進行理論學習、業務學習、逐步走向成熟。

一、個人情況分析

自從我參加工作至今，我始終能嚴格要求自己。處處以身作則，為人師表。在教學工作中能認真學習他人之長，不斷提高自己的自身素質。對課堂教學也有了自己的思考、想法。但隨著新課程，新理念的不斷深入，我發現雖然我在工作中認認真真，效果不明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。我意識到自己的理論水平，專業能力，基本功以及個人文化素養還不足，有待于進一步提高。

二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的名師。

三、專業成長途徑

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思；

②積極參加名師的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的；

③認真學習新課程的相關知識，做好業務積累；

④認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；

⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念；

⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

⑦每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中成長、奮進、創新；

⑧堅持每天讀半小時教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平．

2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

①認真備課，上好每一堂課；

②力爭每學期執教1--2節研究課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫１－２篇，以提高自己的總結能力、表達能力；

④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；

⑤努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而

形成自己富有個性的教學風格；

⑥與他人進行專業合作，實現同伴互助。

四、具體措施

①養成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育試驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育試驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著，讓自己成為一名有素養的教師。②做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

③堅持寫“教學反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教學隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

④加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。⑤利用現代化輔助教學。

由于處于農村小學，但現代化配置較好，自己在這方面的能力的不足有待于提高這方面欠缺我以后要加強。

人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。學無止境。今天，面對人類科學知識的快速更新，每個人更需要不斷學習、不斷地給自己“充電”、“補養”。只有通過自己勤勉扎實的努力，為學校爭創全區乃至全市同類院校一流水平而努力。