第一篇：新教師自我發展規劃

新教師自我發展規劃制訂的要求 時間：2009-08-27 04:32:03來源：作者：

1、要緊密結合本校工作和形象的要求；

2、要反映出繼續教育的要求；例如，在校學習時對學科知識學得較多較扎實，但對《教材教法》《教育心理學》《學科教學心理學》《現代化信息技術在教學中的應用》等科目或則未深入學習或則只涉及其中的部份學科，都有補的要求，書本少借少買，以自備為主，江蘇南京教育書店有售，一般要求一年讀幾本書。

3、教學工作的研究學習是重點內容，包括如何備課、如何通讀全部教材、如何把握中學教材知識點與大學教材的鍵接，英語教師要鍛煉自己的聽力和口語能力，防止書面操作過多而導致本外語能力的下降，語文教師要寫下水作文，數學教師和其它教師要努力提高解題能力。要鉆研教材，大約是：

①教學大綱，要能說出本學科的教學任務，教學思想和理念教學方法和教材的重點。要鉆研新課程標準，要把新課程標準與教學大綱作一對照，找出異同，看清教學方向。

②課本，把課本和大綱作一對照，把了解知道、理解掌握，靈活運用、綜合運用等能力層次與每一個知識點對號入座，在書上作出適當的標準。

③實驗，要會做所有規定的演示實驗和分組實驗，特別要研究分組學生實驗的組織方法和指導方法，要在條件不充分的情況下改造實驗和采用替代方法。

④訂一份教學雜志和購一套教學理論書。

3、教學的研究和學法的指導、重點是表達能力，材料的組織能力，學生的管理能力，習題的選配能力，獲得反饋信息的能力出好一張試卷的能力，講評試卷的能力等。要從學生的實際出發，要深入到學生中去研究教法。

教學的研究和學法的研究，要勇于開公開課，研究課，要認真完成聽課任務，做好記錄和寫好體會，不要照搬別人的做法，善于研究別人的優點，結合自己的實際加以思考，哲學是一種聰明學，實際上就是提倡思考，比較。

要隨時了解學生的學習情況。

4、成功

①課件

②特色

③論文

④卡片

⑤習題集

⑥嘗試發表文章

⑦優質課開課

⑧市級至少一次獲獎

第二篇：新教師三年自我發展規劃設計

新教師三年自我發展規劃設計

教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，藝術的意義在于創新。小的時候覺得老師是最神圣潔的職業，不知不覺中，自己也由一個學生長成為一名老師，走上了人生另一個舞臺。現在，我只是一個初出茅廬的新人，沒有豐富的教學經驗，沒有嫻熟的教學技術，沒有引以為榮的教學成績，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。為了讓自己更快更好的成長起來，我制定了三年自我發展規劃，以目標促行動，以行動促成長。

三年總目標：

1、在三年里完善自己的綜合文化素養。

2、力爭自己在業務上不斷創新、有突破

3、積極參加各類學習，順利“過三關”。

具體目標：

1、提高政治思想素質

“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要更加熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活，使自己早日成為一名優秀的教師。

2、豐富科學文化知識

“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，對教師的要求越來越高，幼兒教師雖然教給孩子的是最粗淺的知識，但一定要是正確的。這就要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。

3、提高教育技能

一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特殊性決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學技能技巧的提高。因此我要苦練內功，積極參加各種技能技巧比賽、教育教學觀摩、案例及教案評比等等。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。

4、健康、自強、創新，不斷挑戰自我良好的的身體素質和心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我要善于認識自己、發現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長，為家長服務

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我要根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師

三年發展具體規劃

第一年（2009.9-2010.9）入門

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

第二年（20010.9-2011.9）過關

1.苦練內功，提升自我修養。練習彈、唱、跳、畫、說、做等技能，為“過三關”做好充分的準備。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3.“ 要給孩子一碗水，教師要有一桶水”，也許一桶水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺的第二年，在做好教學工作之余，我會繼續努力學習，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。

第三年（2011.9-2012.9）勝任

1.能基本熟練地運用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

具體實施方案

1.牢記教師使命

時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2.樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽前輩教師的課，積極向前輩教師取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3.樂于動筆，提高教育科研水平

（1）課前做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學筆記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。

（2）通過學校內網和濱湖教師研修網等網絡媒體設備，反思教學得失，積極和同行探討研究，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

我即將邁出我教育旅程的第一三年，這是我人生中又一個重要的步伐。一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。

第三篇：新教師個人發展規劃

新教師個人發展規劃

作為一名新老師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完成自身的綜合文化素質，以動靜結合、保教結合的原則，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

一、教育教學：

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標：抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、老師，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

二、保育工作:

1、做好晨間接待，衛生消毒工作。

2、培養好幼兒飯后漱口、擦嘴的良好習慣。

3、夏季多喝水，觀察每位孩子的生活情況。

三、常規：

1、引導幼兒主動與老師、小朋友打招呼，不搶奪東西、不打人，做錯事要道歉。

2、不留長指甲，餐前餐后入廁后都要排隊洗手，正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩邊講話，不撒飯粒。

3、午睡前要小便，脫衣服蓋好被子，午睡不說話，不亂動，安靜入睡，起床時能學著自己穿衣服、鞋子。

四、家園聯系：

1、與家長密切聯系，利用電訪等其他形式，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫好“家園聯系冊”。

第四篇：新教師個人發展規劃

個人發展規劃

時光飛逝，日月如梭，轉眼間我已經成為一名中學的新教師。即將拿起教鞭的我，面對的不僅是學生求知的目光更是家長殷切的期望，心中不免激動而緊張。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責任之重。在今后的工作中，相信會遇上各種各樣的困難，但是我會通過不斷的學習、積累經驗、克服困難，決心在教育這個領域干出一番事業。所以，在進入這個行業之前，我為自己定下這樣一個個人發展規劃。

一、優勢分析

作為八零后的新教師，我面對的是一批九零后的高一新生，年齡上的差距不是很大，因此在對事物的認同和感知上存在著很多的共同點。換言之，年輕讓我能讓我更好地理解學生，了解學生并且走近學生。其次，剛剛走出大學校園的我對很多事物具有獨特的見解，所以對于一些新的教育理念接受起來也比較快，相信這個特點對我今后的學習和積累是具有極大幫助的。最后一點是，我計算機的運用能力強，在課上更多地會利用多媒體，ppt等教學手段進行教學。相信以上這些優勢都是新教師共有的特點，當然僅靠這些優勢完成今后的教學工作是遠遠不夠的，因為我的身上還存在著許多弱點。

二、弱勢分析

通過上個學期在學校兩個多月的見習，我發現了一些自己身上不足的地方。首先，由于大學四年的學習，我對高中教學模式的見解難免受到大學模式的影響。比如說，大學階段教師的職責是教課傳授知識，而高中階段教師要更多地關注學生接受知識的能力，畢竟他們的學習吸收知識的能力還沒有達到大學生的水平。所以我要盡快地克服這種教學模式的影響。其次，作為新教師，我缺乏教學經驗，其中包括如何處理課堂上的突發事件，如何正確處理師生關系和如何提高教學質量水平。舉例來說，即使自己課前認真準備好上課的內容，面對課堂上突發的事件，我還是會有些不知所措，甚至會打亂原先的上課節奏。最后要指出的一點是，年輕既是我的優勢，同時也會成為我的弱勢。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會難以取得學生家長的認可，畢竟剛剛踏出大學校門的我還透著點學生氣，需要經過一段時間的歷練才能真正成熟穩健起來。總之，在即將踏上三尺講臺之際，我必須要認清自己身上的缺點和不足，爭取在今后的工作中努力改進。

三、個人目標

認識了自己的優勢和弱點之后，我為自己今后一年的見習期制訂了以計劃，決心一年之內站穩腳跟，最終成長為一名合格的人民教師。

1．加強專業知識的學習積累，提升教師素養。

2．學習教學的藝術，提高日常教學水平和質量。

3．關心關愛學生，增強師生關系。

4．通過努力，最終成為一名合格的一線的高中英語教師。

四、任務與措施

第一階段

目標：轉變角色，確立目標

措施：1.短時間內，完成從學生到教師的角色轉變

2.拜師學藝，積極聽課、學習老教師的經驗

3.明確第一年的發展目標，樹立主人翁精神

4.積極參與新教師培訓計劃和學校各類活動

第二階段

目標：注重發展，積極進步

措施：1.繼續參與專業學習和技能培養

2.積極學習理論，并且結合實踐提高教學水平

3.向師傅學習的同時不忘探討研究，并形成一定特色的教學風格。

4.不斷內化涵養，提高自身素質

第三階段

目標：完善自我，有效教學

措施：1.堅持教學反思，積累教學經驗

2.嘗試將教學實踐提升到理論層面，提高理論水平

3.深入學生心理，提高教學效率

本著這樣的目標，我將滿懷信心迎接一切挑戰和困難。相信在中學我會展開全新的人生篇章，收獲難忘的人生經歷。

第五篇：新教師近三年發展規劃

我的未來三年發展規劃

成為一名教師是我兒時的夢想，如今能夠成為實驗中學教師隊伍的一員是我的榮幸。成為一名為人師表、擁有較高業務水平、受學生愛戴的優秀教師是我的最終目標。因此，我制定了教師生涯的前三年發展規劃，首先使自己從一名剛走出校門的大學生發展成為一名合格的教師。

一、對自身問題的分析：

作為新教師，雖然擁有一定的專業知識積累，但是對于教學上的很多問題還只是停留在理論階段，缺乏相應的實踐經驗。對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，缺乏對學生心理狀態，特征的認識和研究。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。此外，還需要虛心向老教師學習，向他們請教自己不懂的問題、學習他們的教學方法、吸取他們的教學經驗。

二、階段性目標：

第一年，明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。逐漸掌握教學方法和班級管理規律。

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，積極參加學校組織的培訓活動，使學習成為自己的一種內需。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平和班級管理能力。

在政治教師工作上，逐步積累教學經驗、方法，探索教學規律，加深對理論知識的理解。

在班級管理上，逐步把握班級管理的方法，總結班級管理經驗，成為一名合格的班主任。

第二年，加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

加強教育科研能力，重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐。通過實踐與反思強化自己的教學實踐能力；將學科知識和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。積極參加課題研究和各種比賽并爭取得到認可。

總結班級管理的經驗教訓，提高班級管理能力。

第三年，教學相長，教研并進，初步形成自己的教學特色

在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教學科研能力。提高教學效率促使教學品質專業化。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。掌握基本熟練的教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

三、具體的實施措施：

1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。認真學習新的課程標準，堅持鉆研教材，讀專業報刊雜志如：《中學政治教學參考》、《班主任工作》等，學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。

2、認真備課，上好每一堂課。在研讀新課標和教材的基礎上，通過參考教學資料，網上信息搜集以及向老教師請教備好每一節課，認真書寫教案，使教案記錄下授課的每一個過程。除此之外，我還要邀請其他老師來聽我的課，并虛心請教自身的不足加以改正。同時，我還要堅持每節課后的反思，通過反思鞏固成績，找出不足加以改正。

3、積極聽課。學習并掌握優秀的教學方法的最佳途徑是聽課。不僅聽學科導師的課，還要聽同學科及跨學科其他老師的課。聽課可以提高專業知識和學習他們的教學方法。在聽課后還要向老教師請教如何上好一節課。

4、通過與學生的真誠交流了解學生。對學生做到充滿愛心、保有耐心、始終誠心，與他們做心靈的交流。一方面，我會通過與家長聯系了解學生在家情況，另一方面，通過談話的形式了解學生在學習上的困難，在心理上的困惑。因為作為教師除了傳道、受業、還要解惑。我認為所謂解惑就是通過輔導，使學生不僅在知識上無惑，更要使其心中無惑從而塑造健全的人格，為成功的人生奠基。

5、制作個人專題檔案、積極學習。記錄、整理個人成長的足跡，寫教學札記、工作日記鄧。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報自己教學的科研成果。

6、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知。堅持每天反思自己的教育、教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。