第一篇：大學生就業難主要是個人問題四辯稿

大學生就業難主要是個人問題—四辯稿 謝謝主席，各位評委，對方辯友。大家下午好：

阿爾卑斯之雪雖白，但無法否認雜質的存在。對方辯友滔滔不絕的雄辯也同樣無法掩飾辭理的缺失，下面我將一一指出對方辯友的偏頗之處。

1、過分強調體制的不健全。首先，近幾年我國為幫助大學生就業，采取了創業貸款，西部計劃高薪政策等，而對方辯友卻選擇忽視不見。其次，我們說國家正處于飛速發展中，就業形勢千變萬化，我們更多的難道不應該是調整提高自己去適應新形勢，還是要像對方辯友所說的坐等國家政策，靜候形式為我們去改變呢？！

2、邏輯錯誤，誤導大家。對方辯友告訴我們是由于企業設置過高門檻，使大學生無法達到其所要求的標準，從而造成了就業難。而我們知道，企業是以盈利為目的的組織，它設置門檻，標準，是為了選擇更合適的人，更是為了使自己的利益最大化。按照對方辯友的邏輯，難道要說是企業的追求利益，甚至是市場經濟的發展有問題嗎？面對這些，如果我們選擇轉變自己的觀念，加強對企業對職位的認識，提高自己的職業素養，爭取被企業錄取不是比抱怨企業更切實際嗎？！

3、不切實際，夸大客觀忽視主觀。的確，現在的就業形勢很嚴峻，但是我們不能一昧的夸大客觀社會的影響，甚至去埋怨已經存在的客觀事實。就好比你能對著天空說不要電閃雷鳴嗎？面對大學生就業難，對方辯友不停的向我們強調大學教育制度等的落后，那么我方就想問了，今天對方辯友以及千千萬萬的大學生進入大學校園又是為什么，是因為我們知道大學會交我們知識，會鍛煉我們能力。對方辯友在抱怨教育的的時候，是不是忽略了有多少人不踏實學習。忽略了有多少人能問心無愧的說我奮斗了我努力了呢？況且我國各大高校近幾年也在不斷改革，為什么對方辯友看不見呢？

4、概念模糊，過分絕對化。對方辯友今天犯的一個基礎性問題就是沒有準確理解辯題。我們說就業難難在哪，難在一方面大學生不滿足職業的要求，一方面又眼高手低不愿去做看不上的職業。這都充分說明了就業難是個人問題。而對方辯友在強調社會是如何造成就業難的同時又沒有準確標準，到底你方判斷大學生就業難主要是社會問題的依據是什么？按照對方辯友的說法，難道造成就業難的原因中只有社會嗎？還是對方把個人問題和社會問題看作是水火不形容了呢？那你方今天的整場論述實在是太跑偏了吧！

事實勝于雄辯，今天，我們在這里就大學生就業難展開論辯，可與此同時，多少大學生僅注重簡歷的精美，拼命的去擠人山人海的招聘會；多少學生缺乏實事求是，艱苦奮斗的精神，不正視就業現狀不認識自身能力；又有多少大學生價值觀錯誤，缺乏就業熱情。而這個時候，對方辯友卻侃侃而談告訴我們，這些都不怨個人，是社會造成的。這是不是有些奇怪呢？

現在，讓我們回歸辯題，反思一下。正如我方介紹陳詞中所說：‘天行健，君子以自強不息，地勢坤。君子以厚德載物。“縱觀古今，無數偉人都在發揚著中華民族自我奮斗，自我拼搏，腳踏實地的優良傳統，面對就業難，如果我們只是一昧的埋怨國家，依賴社會，那我們新時代的大學生的追求何在？我們新時代的大學生的尊嚴又何在？同學們，我們更應該反思自己，從自身出發，轉變觀念，提高能力。去為自己打下堅實的基礎，我們更應該樹立主人翁精神，提高個人責任感，去為國家為社會貢獻出自己的力量。所以，讓我們從今天起，正視自身，立足現實，為自己的未來拼搏，為社會的進步奮斗吧！

第二篇：大學生就業難是個人問題的一辯稿[推薦]

尊敬的主席，各位評委，對方辯友：

大家晚上好！

很榮幸能在這與對方辯友討論大學生就業難是個人問題還是社會問題。

在我方立論之前，我想提醒對方辯友，今天我們討論的是大學生這個特殊群體的就業問題。我們從不否認大學生就業難是一種社會現象。但是，對方辯友犯了一個最基本的錯誤，即社會現象不等同于社會問題，根據社會問題的定義即社會關系失調，影響社會大部分成員的共同生活，破壞社會正常活動，妨礙社會協調發展的社會現象，可知，社會現象包含社會問題。下面就由我來陳述我方觀點，我方認為大學生就業難是個人問題。

首先，我們來解釋一下什么是大學生。根據教育部定義：大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專門人才。

其次，什么是問題？根據《現代漢語詞典》定義為需要解決的疑難或矛盾。

最后，我們來闡述究竟什么是個人問題？個人問題的標準是什么？也就是我們今天辯論的核心概念。個人問題的判斷標準至少考慮以下三個方面：1，形成原因。2，個人發展。3，解決方式。依據這三個判斷標準，由我方來告訴對方辯友為什么大學生就業難是個人問題。第一，從大學生就業難的形成原因來看。研究表明大學生就業難的原因有五：1，地域性就

業困難，8成以上的大學生希望留在發達地區，省會城市。2，缺乏吃苦耐勞的精神。3，心態浮躁，急于跳槽。4，近幾年畢業生素質下降很快，導致企業厭倦甚至反感。5，沒有時間觀念以及誠信問題。以上五點的本質屬性都指的是內因，并且哲學觀告訴我們，內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因而起作用。內因是推動事物發展，決定事物性質的主要因數。因此，大學生就業難，從本質看，就是個人問題。

第二，從大學生個人發展來看。大學生是具有新技術，新思想的前沿群體。他們擁有自己的價值觀，人生觀，世界觀。他們對就業有著自己獨特的觀點。這就促使了我國大學生處于一種“眼高手低”的境地。北大近年來在就業指導工作中首先引導的就是幫助大學生調整就業期望值。這種種這些不都是在說明大學生就業難是個人問題嗎？ 第三，從解決方式來看。達爾文《物種起源》中的自然選擇學說就告訴我們，物競天擇，適者生存。我們要想從社會中得到工作就應該不斷完善自我。

綜上所述，大學生就業難無論是在形成原因，還是個人發展，亦或是解決方式上來看都是個人占據了主導地位。因此，我們應該透過現象看本質，大學生就業難歸根結底就是個人問題。

第三篇：大學生就業難是個人問題-開篇立論(原創)

大學生就業難是個人問題

尊敬的評委老師、親愛的同學們以及對方辯友：大家晚上好！

今天，作為當代大學生，我們要探討一個和我們都息息相關的問題：大學生就業難是個人問題還是社會問題。我方認為大學生就業難是個人問題，原因如下：

馬克思主義哲學原理告訴我們，內因決定外因，外因通過內因起作用。在大學生就業這個問題中，個人是內因，社會環境是外因，事物的發展變化是內外因共同作用的結果。不可否認，無論是社會還是個人都能影響大學生就業問題。但是，通過分析，我們能夠發現，當今就業難不是社會環境出問題，而是我們大學生個人的問題。

首先，就社會環境而言。我們的傳統文化以及當代大學教育從來都是要求大學生把自己對職業的期望與社會需求統一起來，著眼現實，面向未來，到社會最需要的地方去，以積極主動的態度將自己投入到中國特色社會主義建設中。一方面，大學教育以市場為導向。大學對個人知識的供給，人格的塑造都是與當今社會生產力發展接軌的，是滿足社會對個人的要求的。另一方面，大學生就業體制也在不斷完善中。近年來，國家采取了積極的就業政策，堅持通過發展經濟、調整經濟結構、深化改革、協調發展城鄉經濟以及完善社會保障體系促進就業，千方百計擴大就業規模。在我國經濟持續高速增長的過程中，中國成為了全球經濟的發動機，研究顯示，全國每增加一個GDP，就能提供100萬個就業崗位。因此，就社會環境而言，無論教育、就業政策、國家經濟都在減輕大學生的就業壓力。

然而，就個人而言。我們必須看到，不少大學生缺乏事實求是、艱苦奮斗的精神。在就業選擇時，面對高不成低不就的就業現狀，于己，未能及時認識到自身能力上的不足，及時學習。于人，沒能擁有建設國家的主人翁精神，投入到社會基層去，再苦再累一肩挑，吃苦耐勞。社會制度在不斷人性化，越來越滿足人的要求。例如1995年開始實行的“西部計劃”，現如今，政府提供高薪酬，良好的生活環境，還是有人寧愿在大城市擠破頭也不愿意去。為什么？還是大學生個人選擇的問題啊！不少大學生擇業時不結合自身條件，一味追求高薪，好的環境，心比天高，就業必定難如登天啊！

綜合以上，朋友們，莫道前方路不平，千里之行始于足下，在社會體制越來越完善，環境越來越優良的今天反而就業難越演越烈，不得不說，是因為我們沒有從本質上認識到它的問題所在。

問題在哪？我方堅信，大學生就業難是個人問題。

本辯詞系東華理工大學土木與環境工程學院辯論隊原創，轉載敬請標明出處，謝謝！

第四篇：大學生就業難是個人問題-總結陳詞(原創)

謝謝主席，大家晚上好：

感謝對方辯友能站出來為我們大學生就業鳴不平，但我不得不遺憾地告訴對方辯友，您方的論點有不少偏頗之處，下面我也本著對我們大學生負責的態度，為對方辯友一一指出。

再次強調，對方辯友今天混淆了兩個概念，社會現象與社會問題，的確，大學生就業難是當今社會所關注的一個社會問題，但是這并非是一個社會問題，而是個人問題，對方辯友似乎有些偷換概念啊！

首先，對方辯友告訴我們，我國的就業體制不完善，正是這種不完善導致了大學生就業難。但是請大家來看看我國為大學生就業做出了多少，西部計劃采取高薪政策，為大學生創業提供創業貸款等等，如此多的人性化的政策措施，如此為我們大學生就業著想的各種就業體制，竟然成為了對方辯友口中導致大學生就業難的原因，對方辯友這個錯誤犯得可是有點離譜啊！

其次，對方辯友告訴我們大學教育與社會需求脫軌，導致大學生就業難。但是就我所知，對方辯友在上周的辯論賽中針對大學生就業實施“雙向選擇”的利弊問題做了一番討論。所以對方辯友應該很清楚“雙向選擇”政策的實行正是當今大學教育與社會需求接軌，大學教育就業為導向的最好體現，是契合社會生產力發展方向的，對方辯友可真是有點“睜著眼睛說瞎話”之嫌哦！

另外，對方辯友還告訴我們，企業門檻過高，大學生無法達到其所要求的標準，導致了大學生就業難。但是對方辯友，企業設置門檻是為了選擇自己所需的人才，是為了選擇適合這個職位的人才，設置人才的選擇標準是完全合理的。按照對方辯友的邏輯，難道我們自己跳的不夠高，還要怪地球引力太大嗎？

縱觀整場比賽，對方辯友始終在強調社會大環境導致就業難的問題，那我們的社會大環境究竟是什么樣的呢？當前我國經濟已經與國際接軌，呈現出飛速增長的努力，我國也被譽為全球經濟增長的發動機，我國的GDP每增長1%就能帶來100萬個新增崗位，而我國十六大也已經確定了將我國的產業結構由生產制造業向高科技制造業轉變，由勞動密集型向科技效能型轉變，帶來了大量的就業崗位。試問對方辯友，如此良好的社會大環境怎么就會造成大學生就業難呢？

講到這里，我們可以看出，就業體制、教育制度、企業環境乃至整個社會大環境都不會導致大學生就業難，那到底是什么導致了這個問題呢？真相只有一個，那就是個人問題。下面請聽我方觀點：

第一，從哲學角度看，我方一辯已經提出，馬克思主義哲學告訴我們，在大學生就業這個問題上，個人是內因，社會環境是外因，外因是事物發展的條件，是通過內因起作用的。由此可以看出，歸根結底，大學生就業難還是要到個人身上找原因的。

第二，我們要透過現象看本質，大學生就業難作為一個現今普遍存在的現象，在社會體制越來越完善，環境越來越優良的今天還沒有得到解決，就是因為當代大學生缺乏事實求是、艱苦奮斗的精神。在面臨就業選擇時，不能正視就業現狀，不能認識到自身能力上的不足，不能豎立建設國家的主人翁精神，心比天高，好高騖遠，自然會就業難啊！

第三，天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。縱觀古今，無數先人都為我們做出了表率。現如今的社會已經為我們提供了如此良好的就業環境、如此多的人性化的制度和政策，卻將許多當代大學生的弱點凸顯無疑，心比天高，眼高手低，不能吃苦，不能受累，不能努力為自己的未來去拼搏，這難道都要怪到社會的頭上嗎？

所以我方堅持認為，大學生就業難是個人問題！

同學們，讓我們都行動起來，為自己的未來而拼搏，為社會的進步而努力，像東華理工之歌里唱到的那樣，為了祖國的繁榮富強，明德厚學，愛國榮校，向著美好的明天，展翅飛翔！

本辯詞系東華理工大學土木與環境工程學院辯論隊原創，轉載敬請標明出處，謝謝！

第五篇：大學生就業難是個人問題論點論據

大學生就業難是個人問題論點論據

一、大學生求職擇業中常見的不良心態

1.愁云籠罩

面對著“就業寒流”這一大學生就業形勢：現在在大學生中流行這樣一句話“一畢業就是失業”，一些學生對就業前景悲觀失望，對自己的前途命運喪失信心；由于種種原因，有相當一部分大學生在大二甚至是大一時心理就普遍存在著悲觀感。引起悲觀的主要問題有自己的理想能否實現、能否找到一個適合自己專業特長、稱心如意的單位；特別是一些基礎學科專業、或學習成績不佳、學歷層次不高的大學生以及女大學生，表現得更為悲觀。他們往往會出現心神不寧，意志消沉、萎靡不振，嚴重影響正常的學習和生活，好像已經到了世界末日。他們這種悲觀情緒影響了他們平時的學習盡頭，迷失自我，荒廢大好時光。

2.一步到位

大學生在擇業時，總是設想找到一份環境舒適、收入穩定、競爭平穩、生活安定的工作，心存“一次選擇，終身就業”的觀念。在他們看來，選擇一個單位就預示著自己“嫁”給了這個單位，嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，自己將在這個單位廝守終身，單位好了，自己就好，單位不行了，自己跟著倒霉。因此，他們覺得首次就業關系一生命運。在實際擇業中，很多學生都把目光盯在國有企業、事業單位和外資企業，總認為這些單位實力強、自身發展機會多，而對民有經濟和私有企業持有偏見，擔心生活節奏快、工作強度大、競爭程度強、失業危險高。然而，他們卻沒看到人才流動制度改革的悄然興起，看不到新的擇業觀正在進入人們的頭腦，看不到越來越多的人正是通過流動，才尋找到最能發揮自己才能的崗位這種一步到位、一次成功的觀點，就是從一而終的觀點，也是缺乏長遠目光和變化發展的觀點。

3.急功近利

一部分大學生在求職中認為，要去就去沿海或大城市。在他們看來，沿海可以掙到大錢，到大城市一定會有更多的發展機會。他們寧肯到沿海或大城市改行，不愿在當地或到邊遠地區干自己的專業，寧要大城市一張床，不要邊遠地區一套房。他們選擇的目標不是深圳、珠海、廣州、海口，就是天津、南京、上海、北京。他們很少考慮自己事業的發展和能力的發揮，更少考慮國家的需要。

也有一部分大學生在求職擇業上往往過分地看重了工資待遇，注重眼前利益，甚至忽視了自己的專業與發展，緊盯著熱門的外企、金融、IT等收入高的行業，對一般性收入的工作不屑一顧。“為官，想一步登天；經商，思一夜暴富。”功利心態厚重。急功近利，反而欲速不達，這種發財夢想往往以破滅而告終。也容易被用人單位“真實的謊言”欺騙，甚至誤入“非法傳銷”等歧途。

4.眼高手低

大學生在求職中還有一個很普遍的心態，他們對于好的單位，往往不敢去投簡歷，而對于那些小的單位，他們不屑一顧。一家用人單位招聘負責人無奈地說：“基層崗位大學生很少問津，但高層職位又需工作經驗。畢業生高不成低不就。”他們一味追求薪資高，結果失去很多就業機會。理智對待工資與待遇，等自己有“本錢”之后，挑肥揀瘦才有“籌碼”。這類學生以自身能力強、個體條件好和家庭條件優越者居多。他們社會活動多，社會關系接觸面寬泛，見多識廣，“皇帝女兒不愁嫁”，他們擇業期望值過高，既渴望自身價值的實現，又對職業、薪金、發展前途、地區環境等考慮過多，挑剔過多，求全責備多，這也不如意，那也不理想，心高氣傲，自命不凡，好高騖遠，甚至夜郎自大，結果往往事與愿違，很難找到理想工作。

5.焦慮恐懼

面對競爭激烈的就業市場，大多數畢業生會出現不同程度的焦慮和恐懼心理。如：有的大學生在擇業時過于急躁，四面出擊、東奔西跑，希望盡快找到合適的工作，但又擔心自己 1的理想不能實現，對能否找到可以發揮自己專業優勢且經濟效益、工作環境又好的單位感到憂慮。這種焦慮心理在大學畢業生中普遍存在。引起畢業生焦慮的主要問題有：自己是否能找到一份理想的工作；用人單位會不會因為自己的學習成績平平，或自己沒有特長，或因為是女生而不被錄取；選擇的單位是否是最佳的選擇方案；面試中如果存在不公平現象怎么辦等等。這些焦慮，使大學生精神上負擔過重，緊張煩躁，有的甚至產生了恐懼感，影響正常擇業。

6.消極被動

有一些畢業生由于他們習慣于一切由家長代勞，自身缺少獨立自主性和計劃性，對求職面試意識淡漠，表現出消極依賴和無能為力的心態，就業主動性差，就業信息也知之甚少，擇業目標游離不定。要么盲從效仿，進退取舍隨大流，缺乏獨立性；要么完全依賴父母包辦，坐享其成，陷入了消極被動的誤區。

他們不愿去主動的參加面試，缺乏積極的心態。如:：求職信息閉塞，不會積極主動地收集與求職有關的各種信息；還有的大學生把他們的擇業就業寄希望于學校、地方就業主管部門和家庭，或靜候學校和地方的安排，或依靠父母的力量，動用他們的各種關系，為自己找就業單位，現實生活中，我們經常看到一些大學生家長和親朋好友出面四處奔波，托關系、托人情，甚至出現了學生家長與用人單位洽談的局面。他們缺乏把握時機、創造機會的主動性，以致于使自己在就業競爭中處于劣勢。

7.妄自菲薄

大學生在求職擇業中有一種心態就是自慚形穢，輕視自己，認為己不如人。它典型表現為自我評價過低、自信心缺乏。對自身缺乏完整、準確的認識。有些畢業生過分注意自己的缺陷或不足，如身高不理想，相貌不佳，人際交往不擅長等，或是對自己所學專業抱有悲觀看法，不能充分認識自身長處。結果，在職業定位時缺乏自信，即使自己完全能夠勝任，也不敢去應聘那些高挑戰性、高報酬的職位。相對而言，這類大學生缺少積極參與競爭的勇氣和信心，不愿主動與他人一較高下。

女性自卑另一個不容忽視的現象。部分用人單位招聘職員時，有意無意地向男性傾斜，“女大學生擇業難”因此成了問題。這種現象導致不少女大學生為自己生為女兒身備感沮喪和焦慮。面對嚴峻的就業形勢，她們更容易對自己的能力表示懷疑。

許多應屆畢業生不斷的抱怨：“企業用歧視的眼光在看待應屆大學生。”對此，有企業家表示，倒不是排斥所有的應屆畢業生，只是在實際工作中確實有部分大學生的職業道德不敢恭維。有個不爭的事實是：大學本科畢業生不如中專生和大專生敬業；再者，有少數大學生受不得委屈，他們害怕挑戰和壓力，一旦受挫就缺乏自信，怨天尤人。確實這些都是應屆畢業生整體素質下降的原因。高校不斷擴招造成生源總體水平下降與教學質量降低已逐漸形成共識，而現在在高校里有多少大學生沉迷于網絡游戲，有多少大學生把時間浪費于戀愛游戲中。等等造成了大學生整體素質的整體下降。事實上，整體素質好的學生找份好的工作還是比較容易的。“鐵飯碗”誘惑讓畢業生靜不下心大學生的就業觀念誤區。

二、大學畢業生自身也存在不少問題：

其一，大學生對自身定位不夠準確。大學畢業生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區經濟發展不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間存在較大的差異性,大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經濟發達、工資水平較高的地區,造成發達地區的就業壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時，大學生“高不成,低不就”的就業心理更加嚴重影響擇業與就業。

其二，誠信問題。不少畢業生覺得求職時優秀的成績和評優獎勵的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業的青睞,對大學畢業生整體形象造成一定的損害。

目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。隨著就業形勢的變化，大學生們應更新自己的就業觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業和“三資”企業，就業地區由那些經濟發展地區轉向西部地區和經濟欠發達地區，那些地方更能發揮自己的聰明才智。另外，大學生們要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處于主動地位。