第一篇：大學生就業難

大學生就業難

就業是民生之本，關乎個人生存和尊嚴，涉及千家萬戶的生計和發展。我國是一個人口眾多的國家，這樣一個特殊的人口國情決定了我國必須實施積極的就業政策，妥善就業問題尤為重要。大學生是我國寶貴的人才資源，是現代化建設中一支高素質的主力軍。但是，近年來，隨著高校的擴招，我國大學畢業生的就業問題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業的學生嘴邊“畢業就等于失業。”

上大學以后，我就開始關注各種大學生就業的新聞和就業形勢，包括每年我們學校舉辦的校園招聘會，反映出來的問題就是“供過于求”。每年畢業的大學生數不勝數，但是就業崗位卻是少之又少，是有限的。一些用人單位還會對院校、學歷、專業等進行篩選，更甚至有的對于樣貌、身高、性別等個人原因有著苛刻的要求，對于廣大畢業生來說缺乏一個公平、公正的就業環境。所以，這無疑是加大了畢業大學生就業的難度。一些企業單位在招聘大學生時，除了基本的素質教育之外，還需要其具有合作能力、實踐能力、處理人際關系的能力以及社會經驗等。然而，在實際生活中，高校對學生這些相關能力的培養比較欠缺，使我們在這一方面處于劣勢。這些都是企業單位給我們帶來的就業難。

其次，大學畢業生自身也存在不少的問題，比如，誠信意識淡薄、求職途徑把握不準、自身定位偏差、整體素質低。一些學生因為平時沒有好好學習，又缺乏實踐經驗，在應聘的時候就會投機取巧或者造假來通過面試，這就對畢業生的整體就業形象造成了不良影響，對于平時努力學習又有經驗的學生來說就是大大的不公平。同時，“高不成，低不就”的心里定位也嚴重的影響了大學生的畢業就業，認為自己是大學生，就應該有一份既有高薪水又輕松好玩的工作，試問：天上掉餡餅的事有嗎？答案是肯定的：沒有。所以大學生存在的這些問題可以說是就業致命的問題。

對于大學生就業難這個話題在近幾年是一個經久不衰的浪潮。所以，我覺得應該從企業單位、高校、學生個人、政府四個方面來解決。

首先，企業單位應該尊重每個大學生的個體特征和性別，應該提供一個公平公正的平臺，讓應聘者可以發揮自己的才能，給企業創造效益。也要減少學歷偏見，完善用人機制，積極吸收和儲備優秀的大學畢業人才。其次，高校在傳授基本的理論知識和素質教育的同時，應該加強學生的實踐能力，給學生提供實踐的機會。高校也應該根據市場對人才的需求適當的調整專業，對學生進行專業的指導。再次，學生個人來說，要努力提升自身的綜合素質和能力，增強就業信心，加強社會實踐，在選擇工作的時候不要盲目，正確的定位就業方向，轉變就業觀念，調整就業心態，樹立正確的就業觀。樹立遠大的目標，從實際出發，做好合理的職業規劃，樹立健康的求職心態，采取“先就業，后擇業”的策略。最后，從政府方面來說，應該建立統一完善的勞動力市場，創造大學生就業的良好環境和社會氛圍。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業,提高產業水平，增強吸納能力,使高校的人才培養和社會的人才使用銜接好。鼓勵各類中小企業、民營企事業單位聘用高校畢業生,同時政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。更要完善有關人才及勞動法規,使用人單位、高校、大學畢業生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

解決就業難這一問題是一個長久而又浩大的工程，作為一個即將畢業的大學生，馬上能夠面臨就業的問題，無疑內心是忐忑的，但是，我相信，通過高校、政府、企業以及我們自身的調節和溝通，就業將不再是難題。

第二篇：大學生就業難

1.近幾年出現了大學生就業難的現象

2.產生這種現象的原因

3.如何解決這一問題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.

第三篇：淺談大學生就業難

尷尬的大學生群體

今年對很多大學畢業生來說是最亞歷山大的一年，因為今年的畢業生人數高達700萬，不僅如此而且今年很多知名企業都在大幅度的進行裁員，這無疑對今年的畢業生沉重的打擊，為什么中國大學生的就業壓力就這么大呢？這是一個傷心的話題，龐大的就業群體，“皇帝的女兒”也愁嫁。

一、大學生難就業，原因是多方面的。從社會角度看：

1、有人認為擴招是不妥的，還是像以前那樣，少招生就沒有畢業生就業問題了，就是走精英教育的老路。但是，這種傳統精英教育的結果勢必使大部分青年勞動力都集中在農村，受教育層次不高，他們的出路會比如今的大學生更加尷尬。

而且，現在社會是一個知識社會，是一個需要高層次人才的社會，也是需要能夠獨立創新的社會，如果只是少數精英受到教育，大部分人仍然處于文盲、半文盲狀態，或只能簡單讀書寫字，那么這樣一種文化和科技底蘊是不能夠完成社會主義現代化建設的，更難以應付現在的國際競爭局勢，其危害不言自明。所以，大批培養大學生沒有錯，提高我國人民的知識水平沒有錯，擴教育范圍總體上也沒有錯。精英教育的老路行不通。

2、有人認為現在我國用人單位存在歧視行為，認為女生，沒工作經驗等有業難就。或者認為現在畢業生難就業是因為他們集體觀念和團隊觀念淡泊,凡事以自我為中心，等等不一而足。因而，需要呼吁社會和畢業生放開眼界，消除思想誤區來解決就業問題。

3、由于經濟不穩定，而大學生又想找一個一步到位的工作，于是找一個政府部門或事業單位的“鐵飯碗”被推崇。而所謂的好工作相對于大學生這個群體來說，就太少了。據悉被稱為“國考”的公務員招考空前炙熱，一些職位的錄取比例突破1000:1。于是出現，大學生找不到工作，一部分企業在鬧工荒的現象。

二、從大學生個人的角度分析如下：

1、大學生的整個群體的平均學術水平下滑。以往均是精英的大學生普通化，使得整個大學的學術和研究氣氛不如以前濃厚；又因為為了解決大學畢業生的就業，各大學往往以培養所謂實用為現實目的，這也是無奈之舉。于是，很多大學生把大學看成下社會前的預備班，學習反而是其次了。相對于以往精英教育來說，無疑，大學生的學術水平、質量下降了，就業比例不好看也是情理之中的了。

2、大學畢業生的人文素質需要提高。大學生就業，不僅僅是有一身科學素養和技能就萬事大吉了。學生的人文素質（也可以叫情商，如意志力，忍耐力，誠實守信等）和世界觀、人生觀也要加強，特別是人生觀。時下學生有一個普遍的困惑，上了大學并沒有學到什么，所謂沒有學到什么是指學的東西在社會上用不上，不學不行，學了也不行。所以，不是怪教師沒水平，就是怨學校學科設置不科學，學的知識不能使自己安身立命。這樣，及時就業還是會失業。

總而言之，國家擴招并沒有錯，只是我國的生產結構還沒有完全

調整到位。同時，當代大學生中的很多人很大一部分沒有正確認識到自己的責任和社會對自己的要求。學習能力、知識儲備、心理素質還有待加強。在掌握科學知識的同時，要注意培養自己正確的人文素質，世界觀、人生觀和學習觀，從而具備獨立面對社會變化的心理素質和應對社會變化的人文知識儲備。這樣，大學畢業生在難于就業之時才能自己想辦法，為國分憂，為家解愁，為己謀未來。

第四篇：大學生就業難 文檔

“大學生就業難”出現新趨勢

中國社會科學院12月18日發布報告稱，盡管大學畢業生的心態已經發生轉變，能夠接受更低薪金的崗位，且采取多種策略，提高自身的競爭力，但是仍難以避免在就業和生活上面臨諸多社會不平等狀況。在此種情形下，大學生就業難正展現出與以往不同的面貌。

該報告依據于自2010年開始的一項追蹤研究。研究對象是12所高校(6所“985”高校和6所普通高校)約6000名畢業生。通過問卷調查和焦點組訪談，研究者試圖了解2003年(第一屆大學擴招后畢業生)以來歷屆大學畢業生的就業與收入、生活狀況與消費方式、婚戀與家庭以及網絡行為與社會政治態度等方面的情況，其中的一個研究重點是大學畢業生的就業狀況及其相關滿意度。這份報告集納于2013年《中國社會藍皮書》之中。

畢業生的適應性蛻變

當2003年大學擴招后第一屆畢業生遭遇就業困難時，畢業生及其家長幾乎是措手不及，無所適從。如今，這些“天之驕子”已然接受了就業難的現實，普遍降低了就業預期，對初職月薪水平的要求不斷下調，以往難以接受的較低聲望和較低專業技能的就業崗位現在也可以接受。他們知道，在全球金融危機背景下，中國大學生的境遇算是比較好的了。曾經的不滿被對現實的妥協代替。

與此同時，大學生采用多種策略應對就業壓力，努力提高自身的就業競爭力，比如：申請入黨、參考公務員、考取各類資格證書、爭取實習機會、了解就業信息，等等。大學生入黨積極性非常高，接受調查的12所高校近三年的畢業生近半數是黨員。其中：“985”高校本科畢業生41%是黨員，普通高校畢業生37%是黨員。這一點頗出研究者意料之外。

大學生還通過參與各類社團活動和各種競賽、擔任學生干部、爭取榮譽稱號等方式，提升自身綜合素質，為就業作準備。這些因素導致大學畢業生就業難問題出現了新的變化趨勢。

研究者發現，雖然大學畢業生失業現象不很嚴重，但隱性失業現象較為突出。應屆畢業生畢業半年后大約3/4的人就業，而沒有就業的1/4的人中只有不到半數在繼續上學(讀研究生或出國留學等)，其余的人既不工作也不上學。

“這些人當中只有少數人在找工作(被統計為失業的人)，多數人則處于隱性失業狀態，他們在等待滿意的工作機會或繼續上學的機會。當然，真正什么也不做而‘啃老’的人只是少數，但他們中的多數人還是依賴父母的經濟資助，準備各種考試或上各類的培訓課程。如果有好的工作機會，他們馬上就會就業。這些人是隱性失業者，應屆畢業生畢業一年內的隱性失業率接近10%。”此項研究的負責人說。

新學校教育無用論

調查發現，不同學歷和不同類型學校有不同的就業率，并非越高學歷和越好的學校就業率就越高，不同學歷和學校類型畢業生的就業狀況呈現兩頭高中間低的U形。碩士畢業生的就業率低于本科生和博士生，“211”大學畢業生就業率低于“985”高校和普通高校。

與此相關，目前大約1/3的畢業生在從事與其所學專業無關的工作，有部分專業的畢業生就業的專業對口率不到30%。極端的例子是，只有約1/6的醫學專業畢業生從事醫療工作。

即使畢業生從事與所學專業相關的工作，在很多情況下，用不到在校期間所學的專業知識，而工作崗位所需要的應用實踐性技能，學校教育未能提供，這導

致用人單位不愿招收應屆畢業生，而許多畢業生感到在學校里學到的專業知識對其就業幫助不大。

此種情況反映在研究中為，專業課成績好壞與畢業生的就業狀況沒有太大的關聯，并且對于畢業生隨后(畢業7年內)的收入增長和職位提升也沒有正向作用。它導致的后果是，許多學生對學校教育不滿意，認為學到的專業知識無用，對專業課學習采取應付態度，他們把主要精力用于考研、學外語、考各種證書、兼職工作等方面。

“出現這種現象的主要原因是專業課教學內容常常基于教師本人興趣和專業知識，而較少考慮學生就業需要。學校的業績考核迫使教師把主要精力用于發表論文和申請研究項目，從而忽略學生就業所需要的基礎專業知識和應用技能的教育。”此項研究的負責人說。

就業“拼爹”引發不滿

雖然大部分畢業生都能找到工作，但其中50%的人對自己的就業狀態不滿意，他們抱怨收入低、待遇差、專業不對口、沒有發展前途等，這導致畢業生跳槽現象頻繁發生。畢業半年內有27%的本科畢業生跳槽，而大專生則有48%跳槽;畢業三年內61%的本科生跳過槽，79%的大專生跳過槽。98%的跳槽行為都是主動提出離職，而非雇主解雇。

和這種“不滿”相比，另一種“不滿”更顯刺眼。

2008年金融危機以來，大學畢業生就業選擇傾向發生明顯轉變，最理想的就業選擇從高收入的外企轉變為高福利和高穩定的體制內單位(黨政機關、事業單位和國有企業)。體制內就業崗位競爭十分激烈，然而，與外企就業崗位競爭不同，體制內就業崗位競爭存在著暗箱操作、以權謀私、權錢交易、拉關系走后門等不正之風。

用畢業生的話來說，要競爭到體制內就業機會是要“拼爹”，一些公開招聘是為某些人“量身定做”的“蘿卜坑”，而大部分應聘的人都是“陪練”，即使考分和面試都是第一名也需要“運作”(走關系、行賄)。雖然不清楚這類不正之風到底有多嚴重，但在畢業生和其家長看來這類現象普遍存在。幾乎每一個畢業生都能講述幾個這類故事，有些是其親身經歷，有些是他們的同學、朋友、熟人或親戚的遭遇。只有“有關系”、“有背景”的人才能當公務員或進國有企業，這幾乎為大部分畢業生所認同。

“這種印象如此強烈，以至于有些家長在給子女填寫高考專業方向時聲稱，某些專業不適合其子女，因為這些專業的主要就業領域是機關和事業單位，而他們缺乏相應的社會關系，難以幫助子女進入這類單位。”此項研究負責人說。同樣的，很多畢業生也有類似想法，他們因沒有相應家庭背景而不敢競爭這些就業崗位，那些應聘公務員和國有企業工作崗位失敗的人，紛紛抱怨招聘背后的“貓兒膩”，并且猜想競聘上崗者的家庭背景。這種現狀激起眾多畢業生的強烈不公平感，同時也導致他們對政府部門和國有企業招聘的公正性產生質疑。不過，體制內就業者也并非事事如意。就業的最初幾年，能在體制內獲得工作機會的畢業生感到他們是幸運兒，不用像其他同學一樣在市場競爭中焦慮掙扎。但工作大約5～7年時間，他們中的一部分人也會產生焦慮，對體制內工作感到不滿，抱怨工作內容枯燥乏味，缺乏挑戰性，人際關系復雜，職務晉升機會競爭不公平和不公開，收入低，等等。

何處安家與前途迷茫

獲得一份工作只是畢業生邁向社會的第一步，隨后他們就要考慮前途方向和

安身立命之所在，這是工作五六年之后的畢業生的主要困擾。調查發現，大城市的高房價和高租金使許多畢業生感到他們不可能在此長久定居，三四年前出現了“逃離北上廣”的潮流，許多畢業生返回家鄉或奔向二三線城市，但近兩年，“逃離”大城市的畢業生又逐漸回流，因為他們發現中小城市的就業機會更少，發展空間更小，而要獲得好機會更需要家庭背景和社會關系。

不論是返回大城市的畢業生還是留在中小城市的畢業生，都處于進退兩難境地。堅守在大城市的人深感這里不是長久的安家之處，返回中小城市的人則感覺生活沉悶、前途無望。有一份工作和收入以維持生計，遠不能滿足當今大學畢業生的需求，他們想要的是有品質的生活和有發展前景的工作，成為中產階級或享受所謂的中產階級生活方式是他們的生活目標，然而理想與現實的巨大差距使他們處于焦慮狀態。

此項研究的負責人不禁感嘆，“近兩年來，金融危機導致的生活成本不斷上升和就業不穩定進一步加劇，使許多畢業生感到，他們需要花更長的時間才能實現夢想，有些畢業生甚至感到夢想不可能實現而為此悲觀。”

第五篇：淺談大學生就業難

桂林電子科技大學就業指導論文

現今大學生就業前景

姓名：潘升學號：1101510217

【摘要】當今大學生從烏托邦的理想中醒來，擺在面前的是就業問題。21世紀的中國已經進入了一個經濟全球化、信息多元化的時代，全國各領域的競爭也與世界各國緊密聯系在一起。此外，我國由于經濟水平的提高，各高校的招生率也日益上升，大學生的數量急劇增加，再加上大學生自身的就業心理壓力與自身能力不足，這些都直接導致了大學生就業難的問題，對于即將就業的我，在就業難的前提下，通過對就業指導課的學習，對今后就業有一些認識。

【關鍵詞】 就業前景提高自我勇于面對

就業前景:

畢業在即，大學生的就業前景問題再次成了人們關注的焦點，而今年，“難”的似乎已不僅限于大學本專科畢業生了，連碩士生甚至博士生都開始感嘆“做畢業生，難啊！”那畢業生就業為什么難呢？

一、大學生就業難的現狀

1、大學的不斷擴招造成就業難問題更為明顯。在科學進步的同時,大學生的文化素質也不斷提高,這無疑在社會的就業競爭中顯得更為突出。然而,隨著大學不斷擴招,我國高等教育走進了大眾化階段,就業難的問題更為明顯。

2、熱門專業人才過剩,導致就業難度加大。近幾年來,一部分具有專業特色的高校和一些工科院校都追求綜合發展,學校的熱門專業也不斷增加,導致這些

專業的畢業生的就業難度不斷加大。

3、薪酬低,導致部分大學生“有業不就”。[1]據2008年問卷調查結果顯示:在大學生薪酬期望值的問題中,月薪在2000元以上的有67.5%,但根據調查結果顯示,本科畢業生月薪的市場值平均為1500-1800元/月,顯然,大學生的期望值高出社會現實水準,這說明近幾年大學生在求職過程中的薪酬期望值一直沒有降低,在大學畢業生人數逐年上升的情況下,大學生如果不及時調整期望值,就業將面臨更大的困難,這也就導致部分大學生“有業不就”的問題。

二 大學生就業難的原因

（1）大學畢業生自身的原因

大學生就業難在很大程度上是由于大學生自身的因素造成的。首先，誠信問題。許多學生在大學期間沒有勤奮刻苦學習，整天游手好閑、打游戲等等，到求職時才發現具備一定的證書、文憑和履歷才能為找工作帶來方便，此時她們只有投機取巧或造假來欺騙企業的信任，這對大學畢業生的整體形象造成了一定的損害。第二，整體素質有下降的趨勢。由于近幾年高校的擴招，使大學生的思想得不到很好的教育，加上動手能力差，缺乏實際經驗，重地位、重名利、輕事業、輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。第三，自身地位偏高。大學生普遍認為讀了大學就應該理所當然地當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作。大學生們一味地追求物質待遇和地域條件，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己的理想和抱負。這些都在一定程度上影響大學生的就業率。

（2）多數高校自身存在的問題

近幾年來高校擴招后，一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，缺乏改革和調整的積極性、主動性，專業設置和專業調整沒有面向市場的需求，而是單純力足于自身師資條件：并且現在的多數大學教師一般都重視科研的發展，對本科生教學的責任心不強。部分教師講課滿堂灌，課后不輔導，考試標準不嚴等；他們沒有思考過怎樣設置教育內容與方法才能讓同學更好地接受知識，輕視對學生的教養和學生知識面的擴展；研究型人才與高級專門型人才的培養課程設置不明確；高校的內部運營封閉，缺乏自我評價和改進的機制；各高校的辦學水平殘差不齊，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力不強。在勞動力市場日益擴大、競爭程度不斷提高的情況下，這些因素越來越制約著畢業生的就業率升高。

（3）教育產業結構與人才社會需求結構的錯位，導致大學畢業生的結構性過剩。

隨著科技迅猛發展和改革開放力度的加大，市場需求結構急劇變遷，生產結構的調整日益加快，部分傳統生產領域日漸萎縮，許多“夕陽”企業產品過剩，生產急劇縮減甚至關停，很多職業崗位被淘汰了。與此同時，另一部分新興部門和企業則迅速崛起，相應的崗位也迅速增加。產業結構的調整和升級，必然要求人才結構和質量進而要求教育結構和質量作出積極的相應變化。

（4）大學生及其家長錯誤的擇業觀念

第一、擇業定位偏差。追求“精英崗位”，無視“大眾化崗位”。這種擇業定位上的偏差，必然陷入就業難的誤區。在高等教育“大眾化”階段，畢業生應該面向“大眾化崗位”。如果不糾正擇業定位上的偏差，那么就難于從擇業誤區中走出來。第二、缺乏創業精神。國家及各級政府十分鼓勵畢業生自主創業，并出臺了不少優惠政策。但多數畢業生滿足按部就班，只希望找一個好單位，做一個好員工。缺乏開拓創新膽識，缺乏艱苦創業精神，沒有“自己當老板”的意識，不想自主創業。

三 對“大學生就業難”的幾點思考(1)增強大學生社會實踐能力,提高綜合素質。[2]社會實踐活動是將所學的理論知識與實際工作相結合,它能夠提高處理實際問題的能力,這不僅有利于促進大學生走向社會、了解社會,更能鍛煉大學生們的意志、品質、能力等方面,同時也是學校向社會、企業推銷優秀畢業生的參考。

(2)加強大學生就業指導與培訓。各高校配備專業就業指導人員,加強就業指導工作,把畢業生就業指導工作列入教學計劃中,制定大學階段性的就業指導方案,提高大學畢業生的自主就業能力。在授課過程中,加強對大學生就業形勢分析、就業政策宣傳、擇業心理調試及擇業技能等各個方面指導和培訓。有計劃地聘請就業輔導專家對畢業生進行有針對性的輔導,讓大學生樹立多元化的就業觀念,調整就業心態,使他們盡快適應社會需求。

（3）高校應努力提高辦學水平。各高校先要轉變觀念,調整專業結構,合理配置教育資源,加強與世界高教領域的交流與合作,加強高等教育與勞動力市場的連接,全面提高教育質量。高校應與社會經濟實際相結合,積極培養大學生的知識和能力,不斷提高大學生的綜合素質。

（4）大學生要轉變就業觀念。[3]當今的大學生,在就業選擇的城市上,大部門畢業生的目光依然集中在北京、上海、廣州、深圳和東部沿海地區。各高校應鼓勵大學生積極到基層、民營、私人企業就業。大學生在就業時要從各角度

來看,不應先看用人單位的工作所在地區或待遇問題,先看是否在工作單位中更好的發揮自己的優勢。只有適合自己的崗位,能夠發揮優勢的崗位才能夠讓自己成長,成熟地更快。

四 對大學生今后就業的展望

就目前我國現狀來看，日益激烈的就業競爭、龐大的待就業人數、大學生自身的能力不足、用人單位對人才的要求等都是對大學生就業的不利因素。但是，已經回暖的金融危機、國家的經濟繁榮、就業崗位的增加、相應政策的實施，以及國家領導人對大學生就業問題的重視又為大學生就業提供了機會。從目前我國學者們對該領域的研究結果來看, 也為大學生提供了就業難的原因分析，并做出了相應的就業指導。有學者指出，[4]就業指導應樹立以下幾個應有的理念和操作模式：一是就業指導應樹立以學生發展為本的理念, 以平等、互動的模式促進大學生全面協調可持續發展；二是大學生就業指導應專業化和專家化；三是就業指導應貫穿于大學生活的始終；四是就業指導應使大學生構筑職業生涯的四個支柱這四個支柱是學會學習, 學會做事, 學會共生活和學會生存。此外，從高校就業指導的研究方法來看，必須注意貼近社會需要實際,貼近學校實際，貼近學生特征實際。根據學生的家庭背景、就業心理、就業趨向對不同類別、不同地區、不同院校的大學生就業指導實際進行研究。從研究現狀來看, 雖然大學生就業指導研究已經取得了一定的成績, 但由于這一領域的研究起步晚, 所以還存在著一些不足。不過，就目前的就業現狀來看，只要大學生擁有良好的心理素質，具有吃苦耐勞的精神，在自身原有能力基礎上再從各方面加強職場所需的各種能力，降低自己就業眼光，再在專業人士的就業指導

下就一定能找到一份屬于自己的職業，為社會做出自己的貢獻，并實現自身價值，前途一片光明。

參考文獻 ：

[1]姚文峰.淺談大學生就業難的主要原因及對策[N].中國科技博覽.2009(1).[2]吳克明,孫百才.對用人單位選擇偏好的調查與分析——一個大學生就業難問題的另解生產力研究.2010(4).[3] 劉桂華.大學生就業難的內因分析及應對策略.河南財政稅務高等專科學校學報.2010(4)

[4] 仝輝，大學生就業指導文獻綜述(J), 牡丹江教育學院學報,2008，05:74~76