第一篇：【大學(xué)生就業(yè)難信息】

【前言】

知識經(jīng)濟時代，知識生產(chǎn)率已逐步替代了勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識的經(jīng)濟與用知識生產(chǎn)的經(jīng)濟正在悄然改變著人們的就業(yè)方式。“知識就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識才是力量所替代，知識的時效性在快速縮短，50年代大學(xué)生知識能用30年，90年代大學(xué)生知識能用10年，2003年統(tǒng)計，大學(xué)生所學(xué)知識能用3年。我國入世后，這種趨勢愈加明顯。

大學(xué)以基礎(chǔ)設(shè)施和師資為依托，以大學(xué)精神為共同愿景，在識別和提供優(yōu)勢的知識體系中培養(yǎng)專業(yè)人才。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。在對近2000多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識離市場需求較遠；30%的學(xué)生認為所學(xué)知識沉舊，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識，還得自己通過上網(wǎng)、到書店、去企業(yè)、進圖書館、聽講座來補充新知識。據(jù)國內(nèi)一所較為知名大學(xué)計算機和外語兩個專業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映，部分教師的實際知識占有量不如應(yīng)屆的學(xué)生。計算機專業(yè)學(xué)生講，摩爾定律9個月一個周期，不到社會上學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所學(xué)知識多數(shù)都過時了。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試，考試結(jié)束后，知識都忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么，讀大學(xué)讀什么，多數(shù)大學(xué)生都沒思考過這個較為深層的問題。

。當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)會鑒別知識(哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是應(yīng)用知識，哪些是當(dāng)今世界前沿知識)，敢于拋棄知識(篩掉過時知識、垃圾知識)，善于轉(zhuǎn)化知識(把握知識點，形成量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變)，用智慧統(tǒng)帥知識才能在現(xiàn)實社會中靠自己的實力生活，用自己的能力

【原因】

原因一 高校擴招影響

雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業(yè)生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內(nèi)增加了223萬

再來看全國大學(xué)生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬大學(xué)生待業(yè)，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬

原因二 學(xué)生就業(yè)渠道不暢

目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機會；報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

原因三 高校專業(yè)設(shè)置錯位

一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。

原因五 學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會

不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。事實上，一個理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學(xué)生個人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。原因六 學(xué)生仍然期望過高

大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。

而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。原因七 學(xué)生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。

原因八 市場對白領(lǐng)需求不足（擴充，重點講）

由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問題。

大學(xué)生自身存在的問題：

1、考證存在盲目性：企業(yè)問卷調(diào)查顯示，企業(yè)在選擇“看重哪種證書”選項時全部都選為“零”，可見企業(yè)對證書的信賴度并沒有大學(xué)生想象的那么高。原因是，如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮。其中又以短期培訓(xùn)和針對應(yīng)試的居多，企業(yè)面對這支日益壯大的“考證大軍”產(chǎn)生疑慮——持證人是否真的具有相應(yīng)能力？因此相比證書，企業(yè)更看重個人素質(zhì)和實際操作的能力。

2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。

3、對企業(yè)不夠了解：大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，有一部分學(xué)生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標(biāo)。

4、對薪酬的期望更加現(xiàn)實：學(xué)生對于薪酬的看法更加現(xiàn)實了，高校學(xué)生期望月薪1000-4000元的占總?cè)藬?shù)的68%左右，其中2000-3000元為更多學(xué)生接受；2000-4000元的期望人數(shù)居多；1000-2000元及4000元以上的期望人數(shù)較少。

5、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強：相比于過去，今天的大學(xué)生就業(yè)觀念已發(fā)生很大的變化，這和我們國家經(jīng)濟發(fā)展的趨勢、人才市場的逐漸完善、選擇多元化的趨勢相吻合。很多大學(xué)本科在校生對于以后的就業(yè)有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規(guī)劃的人卻只占很少的一部分。

6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認識不全面，甚至存在明顯的缺陷，其中重要的一點就是缺少管理經(jīng)驗，對行業(yè)缺少深度認識，對市場和營銷缺少深入了解。中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告2004》一書中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有

2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。

薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國忠指出：“其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達40.8%。同時，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。

曾湘泉由此得出結(jié)論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。

精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育形勢下必然發(fā)生碰撞，但中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記，前教育部學(xué)生司司長認為：“就業(yè)壓力加大，我國高等教育從國家整體需要看，我們目前的大學(xué)畢業(yè)生肯定不是多了。解決問題的一方面，需要學(xué)生認識到整體趨勢，自覺調(diào)整就業(yè)期望，實事求是地評價自己。”作為福建新大陸科技集團董事長，王晶代表也希望畢業(yè)生了解社會對人才的需求，在求學(xué)期間有意識地培養(yǎng)自己的各方面能力。同時，也不要認為到基層、到企業(yè)就沒有出路，“你看成功的企業(yè)家，有哪一個不是從最底層做起？”

對“大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大”這一觀點，中國勞動關(guān)系學(xué)院副教授王向前有些不同看法。他認為:大學(xué)生要高價，主動失業(yè)的現(xiàn)象在前幾年比較多，但目前已經(jīng)發(fā)生變化。王向前認為，要客觀地看待大學(xué)生“要高價”的問題。他表示，由于大學(xué)畢業(yè)生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競爭力，把大學(xué)生工資壓得很低。據(jù)了解，他所在的學(xué)院，大專畢業(yè)生的最低工資期望值只有600元，本科畢業(yè)生也就是1000元。王向前說，大學(xué)生現(xiàn)在上學(xué)的成本是很高的，北京的大學(xué)一年全部費用約

1.2萬元，包括學(xué)費、住宿費、伙食費、交通費、服裝和課外書等。學(xué)生家庭支付或?qū)W生本人打工掙錢都很不容易。學(xué)生參加工作后，有的要還銀行助學(xué)貸款或給付出學(xué)費的家庭一些回饋，這都是必須的支出，都要掙較多的錢來應(yīng)付。而且，大學(xué)生工作后還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。因此，不能盲目地說他們“要高價”。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。

中國現(xiàn)在的高等教育規(guī)模是世界上最大的，有1500萬的大學(xué)生，接受高等教育的人數(shù)超過美國，成為世界第一，可喜可賀的同時大學(xué)生的就業(yè)難問題擺在了每個畢業(yè)生的面前。2003年，高校畢業(yè)生為210萬，到去年7月為止，畢業(yè)就業(yè)簽約不到50% ；2004年，高校畢業(yè)生將超過250萬……。大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)，對中國對世界都是一個嚴(yán)重的問題。中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢是五個人搶一碗飯。要“餓死”人的！

大學(xué)生就業(yè)難的原因：

①中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)；

②世界經(jīng)濟不太景氣，使得整個國際經(jīng)濟形勢低迷，各大國際企業(yè)采取收縮戰(zhàn)略，大幅裁員；

③中國正處于從計劃經(jīng)濟制度向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，過去的低工資高就業(yè)的形式已不適合市場經(jīng)濟；

④政府政策以往沒有傾向于增長就業(yè)。

目前，中國大學(xué)生就業(yè)難，但把這個歸咎于大學(xué)生缺乏基本的三大能力：辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美丑的審美能力。果真如此嗎？不是，這是對當(dāng)代大學(xué)生的蔑視！是那些想混淆視聽、存有偏見——只見樹木的人，要轉(zhuǎn)移當(dāng)今中國大學(xué)生對社會關(guān)注的視線。當(dāng)今中國讓大學(xué)生就業(yè)難都是社會信用體系缺乏惹得禍。

大學(xué)生就業(yè)難的真實原因是：

一、中國社會信用體系缺失導(dǎo)致社會辨別真假、善惡、美丑的混亂市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，也是信用經(jīng)濟。

隨著中國社會主義市場經(jīng)濟不斷深化與發(fā)展，對“誠實守信”提出了愈來愈高的要求，而社會信用體系的基礎(chǔ)建設(shè)卻遠遠落后于這種要求。中國的社會信用關(guān)系在從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌到市場經(jīng)濟的過程中發(fā)生了混亂，道德敗壞、假冒偽劣盛行，假學(xué)歷泛濫成災(zāi)。從一般的信譽失范，不講信用，到嚴(yán)重的欺詐犯罪。社會上人人自危，中國人的還有誰敢說自己沒有買到過假冒偽劣商品（自然也包括教育產(chǎn)品）？這種現(xiàn)象從出現(xiàn)到蔓延，充分表明，中華民族“童叟無欺，誠實守信”的傳統(tǒng)美德正在受到?jīng)_擊，信用在社會上已不值錢。從國家到當(dāng)今大學(xué)生，都在經(jīng)歷改變傳統(tǒng)的思維方式和做法的痛苦過程，社會信用危機對市場經(jīng)濟發(fā)展的障礙之大，對人們包括但僅大學(xué)生的思想腐蝕之深，已經(jīng)到了非引起全黨、全社會高度重視并著手整治、解決不可的程度。

2004年2月10日中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶在全國銀行、證券、保險工作會議上強調(diào)，要加快信用體系建設(shè)，努力開創(chuàng)金融改革和發(fā)展新局面。加快全國統(tǒng)一的企業(yè)和個人信用信息基礎(chǔ)建設(shè)，規(guī)范社會征信機構(gòu)業(yè)務(wù)經(jīng)營和征信市場管理。

二、發(fā)達國家的社會信用體系建立與發(fā)展在歐、美發(fā)達國家，建立社會信用體系已有150多年的歷史。1830年，世界第一家信用管理公司創(chuàng)建于英國。歷史最悠久的信用管理公司成立于1841年，目前其已經(jīng)擁有世界上最大的企業(yè)信用“世界數(shù)據(jù)庫”，內(nèi)有來自世界各國的近5700萬家企業(yè)動態(tài)的信用檔案，其中還包括有20多萬個中國企業(yè)的信用檔案，其年產(chǎn)值（1997年底）已達50億美元。在社會信用體系建設(shè)中，法律最健全的是美國。在20世紀(jì)60-80年代的20多年間，美國建立社會信用體系的相關(guān)立法紛紛出臺，逐步形成一個完善的信用管理立法框架。其立法有18項。其它國家如德國、英國也非常注重信用管理相關(guān)的立法。在美國，信用記錄跟你一輩子。一個人出生后三個月左右即辦理并擁有一個終生不變的由9位數(shù)組成的“社會安全號碼”，其中不僅包括姓名、性別、出生年月、直系親屬、家庭地址、聯(lián)系電話、受教育程序、保險情況與金額等，還包括個人信用記錄。無論從接受教育到走向工作單位，也無論是汽車、住房信貸等消費活動，只要你擁有一個良好的信用記錄，你就可能擁有你想要的生活。在美國人們習(xí)慣地稱擁有個人信用調(diào)查巨型數(shù)據(jù)庫信用管理專業(yè)公司為“信用局”。美國信用卡普及的保證是社會安全體系和金融聯(lián)網(wǎng)體系的完善。要在美國申請信用卡，首先要申請社會安全號，銀行開戶、生意投資、汽車駕駛執(zhí)照

等等幾乎所有的活動都需要這個安全號，如影隨形。想賴賬跑掉，難。美國信用卡的基礎(chǔ)是其良好的個人信用體系。不講信用的人只能是勉強活著而已。

在美國，有一個實例，一位美國人15年前有一筆102美元的賬單沒有按時付清，后來給忘記了。結(jié)果，2003年買房時到銀行貸款，15年期的固定貸款利率是5％，而他卻要付5.5％，因為銀行在他的信用記錄中發(fā)現(xiàn)了那筆欠款記錄，結(jié)果他不得不為此多付幾千美元的利息。

美國人在找工作時，雇主也會調(diào)一份申請者的信用報告作為參考。據(jù)說，一位中國留美博士在畢業(yè)找工作時屢屢碰壁，萬分苦惱的他最后找到了癥結(jié)所在：剛到美國時，曾在乘坐公共汽車時企圖逃票被抓，此事被記入其個人信用記錄中。歐、美等國社會信用體系的建立與發(fā)展，確立了西方人的消費觀念和信用意識，它把各種與信用相關(guān)的社會因素有機地結(jié)合起來，共同促進社會信用的完善和發(fā)展，從而保障社會秩序和市場經(jīng)濟的正常運行，推動了歐、美等國經(jīng)濟的騰飛，提高了歐、美等國在世界上的政治地位。

三、當(dāng)今中國大學(xué)生的德才學(xué)識中華民族是一個有著高度精神文明傳統(tǒng)的民族。中國人很講究道德，強調(diào)敦品立德。強調(diào)把精神文明、物質(zhì)文明與政治文明緊密結(jié)合起來。當(dāng)今大學(xué)生有著強烈的民族主義和“愛國主義”熱情。當(dāng)中國駐南斯拉夫使館被炸事件及中美飛機相撞事件發(fā)生后，他們義憤填膺，上街游行。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難信息經(jīng)濟學(xué)分析

大學(xué)生就業(yè)難信息經(jīng)濟學(xué)分析

作者：武小蘭信管1001班學(xué)號：10110119

引言：在高校擴招以后，就業(yè)成為社會普遍關(guān)注的問題，大學(xué)生無不面臨這一畢業(yè)就失業(yè)的困境，有的學(xué)生為了找到好工作，考取各種資格證，“考證熱”成為流行語，而與之衍生的各種社會不良現(xiàn)象造成就業(yè)市場的混亂；另一些學(xué)生選擇深造考研，規(guī)避就業(yè)高峰，苦練內(nèi)功，以為下一次戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備，占據(jù)有利地位，于是社會上高學(xué)歷的人才不斷涌現(xiàn)，但就業(yè)依然是個問題；還有一部分學(xué)生則處在觀望之中。就業(yè)，還是深造，這是個問題。

摘要：如今大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，造成這一現(xiàn)狀的原因有大學(xué)生，企事業(yè)單位（二者同時為信息的發(fā)送者和接受者），教育中介機構(gòu)（為信息傳輸渠道）三方面的因素。正確，充分解決在擇業(yè)的雙向選擇中信息不對稱問題，健全社會就業(yè)機制，以積極的態(tài)度與行為解決就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)信息不對稱逆向選擇道德風(fēng)險信息傳送

一，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

自1999年高考擴招以來，隨著我國普通高校招生數(shù)量逐年增加，就業(yè)形勢也日趨嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計，2000年至2005年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬，115萬，145萬，212萬，280萬，338萬。從2005年到2010年，2005年是338萬，2006年達到397萬，2007年464萬，2008年532萬。根據(jù)預(yù)測，2009年592萬、2010年達到652萬。也就是說，每年在原有存量的基礎(chǔ)上增加60萬，在“十一五”期問將有1500萬大學(xué)生畢業(yè)。2012年5月24日中國教育部副部長24日表示，中國今年將有680萬高校畢業(yè)生，就業(yè)壓力之大可見一斑。隨著我國經(jīng)濟的增長，確實提供了許多的就業(yè)崗位，但是，經(jīng)濟發(fā)展所提供的崗位數(shù)目的增加與大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增加之間存在著較大差異與經(jīng)濟發(fā)展改革開放之初相比，經(jīng)濟增長點帶來的就業(yè)崗位數(shù)目有所下降。“在改革開放之初．經(jīng)濟增長一個百分點能提供240萬就業(yè)崗位。但是現(xiàn)在，經(jīng)濟增長一個百分點也就只能提供7O、8O萬就業(yè)崗位，經(jīng)濟增長對就業(yè)的拉動作用在減弱。”而根據(jù)預(yù)測．當(dāng)經(jīng)濟增長速度保持在8%一9%時，可以增加3O一4O萬個就業(yè)崗位。整個社會新增就業(yè)崗位與大學(xué)生畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)相比較，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量顯然非常大。

由上述數(shù)據(jù)我們可以看到，我國大學(xué)生的就業(yè)問題變得日益艱難，許多大學(xué)生都面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的困局。大學(xué)生就業(yè)難成為社會的一塊心病，給家庭和政府帶來了很大的壓力，解決這一問題變得日益緊迫。

二，大學(xué)生就業(yè)難的成因分析

從表象上看，大學(xué)生找工作很難．甚至面臨失業(yè)。而實際上，按照我國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢看，我國大學(xué)生人數(shù)還遠遠低于社會發(fā)展的需求。我們認為，主要問題是我們沒有有效實現(xiàn)用人單位和大學(xué)生的擇業(yè)信息的對接，信息機制不健全，信息發(fā)送不暢通，信息發(fā)散不及時，影響了企業(yè)用人和大學(xué)生擇業(yè)的效率。結(jié)果是．企業(yè)找不到自己需要的人，大學(xué)生找不到自己需要的工作。

我認為大學(xué)生就業(yè)之所以如此困難，有三方面的原因：

1，企事業(yè)單位的需求得不到質(zhì)，量的滿足

1.1大學(xué)生的能力與其實際所能創(chuàng)造的收益存在信息不對稱

用人單位并不能全面了解大學(xué)生的實際能力，而大學(xué)生向他們發(fā)送的“質(zhì)量信號”也并不能充分證明其優(yōu)劣，由于這種信息不對稱而導(dǎo)致企業(yè)不能找到適合的人選出現(xiàn)逆向選擇。大學(xué)生會通過各樣的資格證和等級證來發(fā)送質(zhì)量信號，企業(yè)大多數(shù)都會以此評定他們的能力。但是，現(xiàn)在越來越多的造假事件屢次曝光，一些并沒有實際能力的人通過購買證書在求職中占據(jù)優(yōu)勢地位，把正真有能力的大學(xué)生排擠出市場，使企業(yè)與大學(xué)生都面臨損失。

同時，即使在被雇傭之后，由于大學(xué)生的實際能力與努力程度和雇主了解的信息仍存在不對稱，所以雇主會付一個平均的薪酬給大學(xué)生，但這個薪酬高于能力低的大學(xué)生，低于能力高的大學(xué)生的期望值，同時由于出現(xiàn)逆向選擇，優(yōu)秀大學(xué)生會退出競爭市場。市場經(jīng)濟中的人才都有市場價值，當(dāng)企業(yè)開出的工資低于人才的市場價值時，就不可能將人才網(wǎng)羅于旗下。因此，高薪才能招來人才，高薪才能留住人才。低薪招來的可能是低能力的人，也將企業(yè)高能力的人放跑的同時將低能力的人留下。長此以往，企業(yè)會發(fā)現(xiàn)它的員工全是庸才。

因此，大學(xué)生和企業(yè)都在觀望，尋求最令自己滿意的選擇，推遲就業(yè)，以確保自已的利益最大化。大學(xué)生就業(yè)問題便日積月累，待業(yè)的大學(xué)生數(shù)量像雪球一樣越滾越大。

1.2用人單位面臨著道德風(fēng)險

當(dāng)用人單位聘用大學(xué)生并簽訂勞務(wù)合同后，仍存在著風(fēng)險，如他們工作的努力程度，給公司帶來的成本與收益的差額，以及他們違約所造成的損失等等。其中違約是企業(yè)蒙受損失最大的，也是現(xiàn)在社會普遍存在的問題。大學(xué)生之所以違約，有三方面的原因：

第一，收入額的差異。這是大部分大學(xué)生跳槽的最直接原因，雖然發(fā)展?jié)摿κ菗駱I(yè)的首要條件，但當(dāng)面臨生活這一現(xiàn)實的問題，大學(xué)生就不得不擇良木而棲。

第二，就業(yè)壓力使大學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備好了跳槽。如今，就業(yè)壓力之大使大學(xué)生感到恐慌，他們不得不先找一份工作湊合，先積累點經(jīng)驗，再伺機而動，謀求更好的出路。應(yīng)此，只要現(xiàn)在的工作達不到他們的期望值，他們就會違約。

第三，有不少考研的學(xué)生擔(dān)心考研落榜，于是便先和用人單位簽訂合同，以保萬全之策。如果他們落榜了，就會履行合約，否則，就會違約。

違約與道德無關(guān)，它是大學(xué)生在考慮了成本與收益后的理性選擇，因此，企業(yè)面臨違約的風(fēng)險很大，同時也會付出時間成本和利益損失。所以企事業(yè)單位在聘用大學(xué)生之前會慎之又慎，大多數(shù)用人單位會雇傭有經(jīng)驗的員工，而放棄剛畢業(yè)的大學(xué)生以減少要花費的培訓(xùn)成本，來減少違約所帶來的損失。

1.3經(jīng)濟增長與就業(yè)的彈性系數(shù)下降

經(jīng)濟增長并不代表就業(yè)增長，經(jīng)濟增長只是就業(yè)增長的前提條件。在保證經(jīng)濟增長的前提下，政府應(yīng)當(dāng)爭取就業(yè)的最大增長量，也就是要謀求就業(yè)彈性的最大化。但是，近年來，我國就業(yè)彈性系數(shù)一直處于較低水平，高校大學(xué)生是求職人群的一部分，就業(yè)彈性系數(shù)走低對大學(xué)生就業(yè)的影響一樣很大。就業(yè)彈性系數(shù)走低與長期以來我國所選擇的經(jīng)濟增長模式息息相關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，第一產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不再具有吸納就業(yè)的潛力；而曾經(jīng)是吸納高校大學(xué)生就業(yè)的重要領(lǐng)域——第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性趨于下降，這與各地工業(yè)化過程中傾向于向資本密集型方式轉(zhuǎn)變有關(guān)；只有以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)仍保持較高的吸收就業(yè)能力，成為目前中國高校大學(xué)生就業(yè)的主要去向。但即使如此，我國第三產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的優(yōu)勢依然沒有充分體現(xiàn)；非公有制經(jīng)濟及中小企業(yè)發(fā)展不足，也影響著對大學(xué)生的吸納。為促進大學(xué)生就業(yè)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整工資收入結(jié)構(gòu)；促進高等教育就業(yè)彈性高、就業(yè)效應(yīng)大的行業(yè)發(fā)展；鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生去生產(chǎn)領(lǐng)域，去服務(wù)行業(yè)，去中西部地區(qū)工作，同時放低沿海地區(qū)的就業(yè)門檻。

2，大學(xué)生的市場供應(yīng)與需求的不對稱

2.1大學(xué)生的自身身價評定

大學(xué)生對自己的能力有一個自身評定，他們都不愿意“賤賣”自己。但他們的評定未必準(zhǔn)確，所以當(dāng)有的大學(xué)生過高評定自己，便不屑于現(xiàn)有的機會，選擇延遲就業(yè)，當(dāng)有的學(xué)生對自己評價過低時，即使找到工作，也會對現(xiàn)狀不滿意，選擇跳槽，就業(yè)問題難以解決。

2.2大學(xué)生面臨成本與收益的逆向選擇所造成的失業(yè)

目前我國高等教育投資收益率處于不斷下降狀態(tài)，擴招后的就業(yè)難與同時出現(xiàn)的畢業(yè)生工資水平下降是最直接的反映。通常情況下高等教育都存在著較高的收益率，高等教育的個人收益率基本上都高于其社會收益率；但隨著國家經(jīng)濟狀況的提高，高等教育的個人收益率與社會收益率都呈現(xiàn)出遞減的趨勢。

具體到實際就業(yè)環(huán)境中，無論是用人單位還是大學(xué)生都有成本收益問題。對于用人單位來說，維持更為低廉的用人成本是其不懈堅持的目標(biāo)和原則，對于能夠滿足他們要求的勞動力來說，其收益是沒有差別的，而

雇用一個大學(xué)生具有比較高的成本，這是他們當(dāng)然不能接受的。企業(yè)的目標(biāo)很簡單也很明確，雇用的勞動力能夠帶來利潤，而大學(xué)生具有更高的成本。對于大學(xué)生來說，他們在上大學(xué)的期間，家庭和本人都支出了相當(dāng)?shù)馁M用和人力成本，大學(xué)生當(dāng)然也要考慮其收益。如果大學(xué)生獲得的收益比接受大學(xué)教育前差別不大，是不能夠滿足他們的預(yù)期的。而這種觀念下的直接結(jié)果是，他們在選擇工作機會的時候，必然要求獲得比普通勞動者更高的收入，更好的工作待遇。對于一部分大學(xué)生來說，選擇成為低收入者等于獲得了就業(yè)機會，而對于另外一部分大學(xué)生，不能接受和現(xiàn)實的差距，也便失去了工作的機會。故而，大學(xué)生就業(yè)“難”的實質(zhì)是人力資本投資回報率下降的過程，教育投資回報率的下降趨勢在我國才剛剛開始,大學(xué)生就業(yè)“難”將會成為一個長期現(xiàn)象。

2.3地區(qū)差異性使大學(xué)生自愿失業(yè)

大學(xué)生就業(yè)市場是要素市場，國內(nèi)人才流動應(yīng)該說是比較通暢的。可是，為什么有人選擇國外留學(xué)發(fā)展，有人非京津滬不去，有人選擇中小城市發(fā)展呢？如果說其他條件相同，選擇國外留學(xué)發(fā)展，效用水平一般要高于國內(nèi)大城市，更高于國內(nèi)中小城市，但大學(xué)生的成本預(yù)算水平?jīng)Q定了自己流動的方向。不同水平的成本預(yù)算決定了大學(xué)生的流動是面向全球市場、國內(nèi)大城市，還是國內(nèi)中小城市，顯然，較高的成本預(yù)算水平才可能和國外留學(xué)發(fā)展相適應(yīng)，而較低的成本預(yù)算只能和回家鄉(xiāng)相適應(yīng)，這是最基本的成本收益分析。

其次，到國外發(fā)展、到大城市和回家鄉(xiāng)發(fā)展分別具有不同的風(fēng)險狀況，每個大學(xué)生對待風(fēng)險的態(tài)度不一樣。按照經(jīng)濟學(xué)原理來分，有風(fēng)險厭惡型、風(fēng)險偏好型和風(fēng)險中立型三種，在其他條件相同的情況下，風(fēng)險厭惡者顯然更傾向于選擇中小城市發(fā)展，而風(fēng)險偏好者更喜歡接受挑戰(zhàn)，喜歡到陌生地域?qū)で蟀l(fā)展，比如大城市、甚至國外；至于第三類，風(fēng)險中立者的態(tài)度是無所謂，因為風(fēng)險和收益在他們心目中具有基本相同效用水平，所以他們選擇隨波逐流、隨遇而安的策略。

由于我國的地區(qū)差異性很大，在不同的地區(qū)所獲得的收益與福利水平大相近庭，大學(xué)生當(dāng)然會選擇發(fā)達的城市就業(yè)，如果不能如愿，他們也會等待，推遲就業(yè)，尋求高回報工作。這樣，發(fā)達城市就出現(xiàn)勞動力過剩的現(xiàn)象，而不發(fā)達城市缺少先進的勞動力市場。

3，教育，信息機構(gòu)等中間環(huán)節(jié)的機制不完善

3.1教育機制沒有提高大學(xué)生的競爭能力

我國本科教育正在走向大眾化，專業(yè)化水平正逐步下降，專業(yè)界限正日益模糊，就業(yè)口徑也就會擴大，就業(yè)競爭變得激烈，就業(yè)的信息也將變得復(fù)雜起來。這也就意味著在我國社會的學(xué)歷層次提高的同時，社會資本運作的空間在擴大，人力資本與社會資本在本科畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮著同等重要的作用也就是必然的事情了。大量社會資本缺乏的大學(xué)生在就業(yè)競爭中處于不利地位，難免成為失業(yè)者。大學(xué)生學(xué)到的知識太泛泛，與市場需求不對接。大學(xué)生沒有切實了解市場信息的條件。

3.2信息傳送渠道不健全

由于大學(xué)生與企業(yè)的信息不對稱，他們以不同的目的搜集信息，發(fā)送信號。信息傳輸渠道不通暢，使供求雙方得不到及時信息，或在傳送過程中出現(xiàn)一些虛假信息，失真信息得不到有效甄別，過濾，造成勞動力市場的混亂，不能發(fā)揮它應(yīng)有的職能。市場噪音使企業(yè)，大學(xué)生無法達到自己的期望，造成大學(xué)生就業(yè)難的困境。

3.3有關(guān)就業(yè)中間機構(gòu)沒有發(fā)揮委托代理的優(yōu)勢

勞動服務(wù)中心沒有起到中介的作用，沒有充分了解供求雙方的信息，使雙方的利益都無法得到保障，使不完全信息產(chǎn)生的風(fēng)險不能避免，而且有可能加大。作為代理人，應(yīng)充分了解委托人的意愿，并為其找尋最適合的職員或用人單位，而非僅僅舉辦幾場招聘會這么簡單。

三，緩解大學(xué)生就業(yè)難的對策

政府、學(xué)校、企業(yè)、職業(yè)介紹所和大學(xué)生同時構(gòu)成一個就業(yè)信息流動機制，在這個流動機制中，不同的主體起著不同的作用。學(xué)校是信息中介、信息交換中心、發(fā)散中心、傳遞中心；企業(yè)和學(xué)生是需求信息發(fā)出中心；政府信息中心和人才市場、職業(yè)介紹機構(gòu)是信息接受和反饋中心；實現(xiàn)信息的交換和應(yīng)答。其中，學(xué)校和政府信息中心應(yīng)該成為主要的骨干，人才市場和職業(yè)介紹機構(gòu)應(yīng)該是政府信息中心的有益補充。

通過對大學(xué)生就業(yè)難的原因分析，我認為應(yīng)從以下幾點來解決就業(yè)問題：

第一：加快經(jīng)濟發(fā)展，提供充分就業(yè)機會 經(jīng)濟的發(fā)展是教育發(fā)展的前提，為了確保教育的良性發(fā)展，解決大學(xué)生失業(yè)的問題，要著眼于經(jīng)濟的發(fā)展這個外部的大前提。由經(jīng)濟的發(fā)展來促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，提高就業(yè)的層次和水平，為受過高等教育的大學(xué)生提供充分的就業(yè)機會。各國解決大學(xué)生失業(yè)的經(jīng)驗表明，第三產(chǎn)業(yè)為大學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的空間，我國應(yīng)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整，加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

第二：加強高等教育改革，使教育適應(yīng)并促進經(jīng)濟發(fā)展 高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性矛盾難以解決：一方面適應(yīng)市場的專業(yè)稀缺，供不應(yīng)求；另一方面一些不適應(yīng)市場的專業(yè)卻無法淘汰。出現(xiàn)這樣一種奇怪現(xiàn)象的根本原因是高等教育資源供應(yīng)的計劃經(jīng)濟性與人才需求的市場經(jīng)濟性之間的不相容。所以，必須深化高等教育體制改革，使高校教學(xué)體制、模式適應(yīng)，促進經(jīng)濟的發(fā)展。首先：高等教育的重心應(yīng)下移，教育目標(biāo)要改革，使畢業(yè)生合理定位；其次：從體制上看，應(yīng)還學(xué)校本位，通過市場競爭使高校建立信譽機制，產(chǎn)生改革的動力；再次：加大高等教育改革力度，使高校教學(xué)模式能夠與快速發(fā)展的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

第三：優(yōu)化制度環(huán)境，拓寬大學(xué)生就業(yè)空間 解決二元制勞動力市場下大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)問題的根本辦法是要發(fā)展經(jīng)濟，縮小城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間的收入差距，但這是個長期的過程。簡化畢業(yè)生報到程序和落戶手續(xù)，取消進入指標(biāo)等限制，推進醫(yī)療、住房及養(yǎng)老保險等制度的改革，建立和完善覆蓋全國城鄉(xiāng)的社會保障制度，建立各級各類勞動力市場之間信息系統(tǒng)與人員流動的渠道。在人力資源的使用和開發(fā)方面，建立人員能進能出、能上能下的良性流動機制。

第四：建立充分的就業(yè)市場信息 通過對職業(yè)搜尋理論分析的結(jié)果，就是政府、學(xué)校以及其他相關(guān)單位部門應(yīng)加大合作力度，使得就業(yè)市場上的信息對于工作搜尋者變得更加充分，從而縮短高校畢業(yè)生尋找工作的時間。首先：建立高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系，加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)管理工作的力度；其次：學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心還應(yīng)該建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，加強就業(yè)信息的收集和發(fā)布；再次：建立信息預(yù)警機制進行就業(yè)分析系統(tǒng)，及時反饋調(diào)節(jié)學(xué)校的教學(xué)和教育。

第五：改變就業(yè)觀念、自主就業(yè) 在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，大學(xué)畢業(yè)生必須摒棄陳舊單一的“擇業(yè)”就業(yè)觀，樹立起嶄新的多元的“創(chuàng)業(yè)”就業(yè)觀，拓寬就業(yè)視野，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)。一方面，高等學(xué)校應(yīng)構(gòu)建有利于創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的教育機制；另一方面，政府應(yīng)積極營造有利于大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境保障機制。

實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)是一件任重而道遠的任務(wù)，就業(yè)市場主體包括政府、學(xué)校、企業(yè)、中介機構(gòu)、大學(xué)生要從整個社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的角度出發(fā)，充分實現(xiàn)自己的職能，為大學(xué)生就業(yè)提供條件。參考文獻：

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第三篇：大學(xué)生就業(yè)難

1.近幾年出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象

2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

3.如何解決這一問題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.

第四篇：大學(xué)生就業(yè)難

大學(xué)生就業(yè)難

就業(yè)是民生之本，關(guān)乎個人生存和尊嚴(yán)，涉及千家萬戶的生計和發(fā)展。我國是一個人口眾多的國家，這樣一個特殊的人口國情決定了我國必須實施積極的就業(yè)政策，妥善就業(yè)問題尤為重要。大學(xué)生是我國寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的主力軍。但是，近年來，隨著高校的擴招，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生嘴邊“畢業(yè)就等于失業(yè)。”

上大學(xué)以后，我就開始關(guān)注各種大學(xué)生就業(yè)的新聞和就業(yè)形勢，包括每年我們學(xué)校舉辦的校園招聘會，反映出來的問題就是“供過于求”。每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，但是就業(yè)崗位卻是少之又少，是有限的。一些用人單位還會對院校、學(xué)歷、專業(yè)等進行篩選，更甚至有的對于樣貌、身高、性別等個人原因有著苛刻的要求，對于廣大畢業(yè)生來說缺乏一個公平、公正的就業(yè)環(huán)境。所以，這無疑是加大了畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的難度。一些企業(yè)單位在招聘大學(xué)生時，除了基本的素質(zhì)教育之外，還需要其具有合作能力、實踐能力、處理人際關(guān)系的能力以及社會經(jīng)驗等。然而，在實際生活中，高校對學(xué)生這些相關(guān)能力的培養(yǎng)比較欠缺，使我們在這一方面處于劣勢。這些都是企業(yè)單位給我們帶來的就業(yè)難。

其次，大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少的問題，比如，誠信意識淡薄、求職途徑把握不準(zhǔn)、自身定位偏差、整體素質(zhì)低。一些學(xué)生因為平時沒有好好學(xué)習(xí)，又缺乏實踐經(jīng)驗，在應(yīng)聘的時候就會投機取巧或者造假來通過面試，這就對畢業(yè)生的整體就業(yè)形象造成了不良影響，對于平時努力學(xué)習(xí)又有經(jīng)驗的學(xué)生來說就是大大的不公平。同時，“高不成，低不就”的心里定位也嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)，認為自己是大學(xué)生，就應(yīng)該有一份既有高薪水又輕松好玩的工作，試問：天上掉餡餅的事有嗎？答案是肯定的：沒有。所以大學(xué)生存在的這些問題可以說是就業(yè)致命的問題。

對于大學(xué)生就業(yè)難這個話題在近幾年是一個經(jīng)久不衰的浪潮。所以，我覺得應(yīng)該從企業(yè)單位、高校、學(xué)生個人、政府四個方面來解決。

首先，企業(yè)單位應(yīng)該尊重每個大學(xué)生的個體特征和性別，應(yīng)該提供一個公平公正的平臺，讓應(yīng)聘者可以發(fā)揮自己的才能，給企業(yè)創(chuàng)造效益。也要減少學(xué)歷偏見，完善用人機制，積極吸收和儲備優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)人才。其次，高校在傳授基本的理論知識和素質(zhì)教育的同時，應(yīng)該加強學(xué)生的實踐能力，給學(xué)生提供實踐的機會。高校也應(yīng)該根據(jù)市場對人才的需求適當(dāng)?shù)恼{(diào)整專業(yè)，對學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo)。再次，學(xué)生個人來說，要努力提升自身的綜合素質(zhì)和能力，增強就業(yè)信心，加強社會實踐，在選擇工作的時候不要盲目，正確的定位就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。樹立遠大的目標(biāo)，從實際出發(fā)，做好合理的職業(yè)規(guī)劃，樹立健康的求職心態(tài)，采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的策略。最后，從政府方面來說，應(yīng)該建立統(tǒng)一完善的勞動力市場，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境和社會氛圍。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平，增強吸納能力,使高校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。鼓勵各類中小企業(yè)、民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生,同時政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。更要完善有關(guān)人才及勞動法規(guī),使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

解決就業(yè)難這一問題是一個長久而又浩大的工程，作為一個即將畢業(yè)的大學(xué)生，馬上能夠面臨就業(yè)的問題，無疑內(nèi)心是忐忑的，但是，我相信，通過高校、政府、企業(yè)以及我們自身的調(diào)節(jié)和溝通，就業(yè)將不再是難題。

第五篇：淺談大學(xué)生就業(yè)難

尷尬的大學(xué)生群體

今年對很多大學(xué)畢業(yè)生來說是最亞歷山大的一年，因為今年的畢業(yè)生人數(shù)高達700萬，不僅如此而且今年很多知名企業(yè)都在大幅度的進行裁員，這無疑對今年的畢業(yè)生沉重的打擊，為什么中國大學(xué)生的就業(yè)壓力就這么大呢？這是一個傷心的話題，龐大的就業(yè)群體，“皇帝的女兒”也愁嫁。

一、大學(xué)生難就業(yè)，原因是多方面的。從社會角度看：

1、有人認為擴招是不妥的，還是像以前那樣，少招生就沒有畢業(yè)生就業(yè)問題了，就是走精英教育的老路。但是，這種傳統(tǒng)精英教育的結(jié)果勢必使大部分青年勞動力都集中在農(nóng)村，受教育層次不高，他們的出路會比如今的大學(xué)生更加尷尬。

而且，現(xiàn)在社會是一個知識社會，是一個需要高層次人才的社會，也是需要能夠獨立創(chuàng)新的社會，如果只是少數(shù)精英受到教育，大部分人仍然處于文盲、半文盲狀態(tài)，或只能簡單讀書寫字，那么這樣一種文化和科技底蘊是不能夠完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的，更難以應(yīng)付現(xiàn)在的國際競爭局勢，其危害不言自明。所以，大批培養(yǎng)大學(xué)生沒有錯，提高我國人民的知識水平?jīng)]有錯，擴教育范圍總體上也沒有錯。精英教育的老路行不通。

2、有人認為現(xiàn)在我國用人單位存在歧視行為，認為女生，沒工作經(jīng)驗等有業(yè)難就。或者認為現(xiàn)在畢業(yè)生難就業(yè)是因為他們集體觀念和團隊觀念淡泊,凡事以自我為中心，等等不一而足。因而，需要呼吁社會和畢業(yè)生放開眼界，消除思想誤區(qū)來解決就業(yè)問題。

3、由于經(jīng)濟不穩(wěn)定，而大學(xué)生又想找一個一步到位的工作，于是找一個政府部門或事業(yè)單位的“鐵飯碗”被推崇。而所謂的好工作相對于大學(xué)生這個群體來說，就太少了。據(jù)悉被稱為“國考”的公務(wù)員招考空前炙熱，一些職位的錄取比例突破1000:1。于是出現(xiàn)，大學(xué)生找不到工作，一部分企業(yè)在鬧工荒的現(xiàn)象。

二、從大學(xué)生個人的角度分析如下：

1、大學(xué)生的整個群體的平均學(xué)術(shù)水平下滑。以往均是精英的大學(xué)生普通化，使得整個大學(xué)的學(xué)術(shù)和研究氣氛不如以前濃厚；又因為為了解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，各大學(xué)往往以培養(yǎng)所謂實用為現(xiàn)實目的，這也是無奈之舉。于是，很多大學(xué)生把大學(xué)看成下社會前的預(yù)備班，學(xué)習(xí)反而是其次了。相對于以往精英教育來說，無疑，大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、質(zhì)量下降了，就業(yè)比例不好看也是情理之中的了。

2、大學(xué)畢業(yè)生的人文素質(zhì)需要提高。大學(xué)生就業(yè)，不僅僅是有一身科學(xué)素養(yǎng)和技能就萬事大吉了。學(xué)生的人文素質(zhì)（也可以叫情商，如意志力，忍耐力，誠實守信等）和世界觀、人生觀也要加強，特別是人生觀。時下學(xué)生有一個普遍的困惑，上了大學(xué)并沒有學(xué)到什么，所謂沒有學(xué)到什么是指學(xué)的東西在社會上用不上，不學(xué)不行，學(xué)了也不行。所以，不是怪教師沒水平，就是怨學(xué)校學(xué)科設(shè)置不科學(xué)，學(xué)的知識不能使自己安身立命。這樣，及時就業(yè)還是會失業(yè)。

總而言之，國家擴招并沒有錯，只是我國的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)還沒有完全

調(diào)整到位。同時，當(dāng)代大學(xué)生中的很多人很大一部分沒有正確認識到自己的責(zé)任和社會對自己的要求。學(xué)習(xí)能力、知識儲備、心理素質(zhì)還有待加強。在掌握科學(xué)知識的同時，要注意培養(yǎng)自己正確的人文素質(zhì)，世界觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀，從而具備獨立面對社會變化的心理素質(zhì)和應(yīng)對社會變化的人文知識儲備。這樣，大學(xué)畢業(yè)生在難于就業(yè)之時才能自己想辦法，為國分憂，為家解愁，為己謀未來。