第一篇：心理專員團(tuán)訓(xùn)感

心理專員團(tuán)訓(xùn)感想

世博會(huì)對(duì)中國來講是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，她最吸引人的地方應(yīng)該便是不出家門看世界了，正是面對(duì)這個(gè)契機(jī)，同時(shí)也應(yīng)全國之力舉辦世博會(huì)，聽新聞講昨天世博園區(qū)的參觀人數(shù)達(dá)到了最高53萬人，我想我們志愿者真正的挑戰(zhàn)，終于還是會(huì)慢慢到來。

志愿者，神圣有偉大的字眼，世博會(huì)同樣是神圣的，我們身為世博會(huì)志愿者就好應(yīng)做的志愿工作，同時(shí)我們可能肩負(fù)更多的使命，這要求我們也要做好我們的心理專員的工作。

在團(tuán)訓(xùn)中，老師問是否有人做好了做一名心理專員的準(zhǔn)備，雖然只有我一個(gè)人響亮地回答了老師，已經(jīng)做好了。但是當(dāng)真正的工作到來真的不確定自己的工作是否真的能夠做好，做夠，做的出色。參加團(tuán)訓(xùn)是一種非常有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了好多的人，同時(shí)在活動(dòng)中也交流了大家的思想與感情。

老師講我們是心理專員，我們就是大家的出氣筒，是大家宣泄感情的對(duì)象，在志愿者服務(wù)期間，各位同學(xué)一定會(huì)遇到各種事件，同時(shí)也會(huì)有些想不開的情況需要尋找一個(gè)對(duì)象去分享，去疏導(dǎo)。那就是我們——心理專員

在活動(dòng)中老師首先點(diǎn)鼻子交朋友的方式通過一種獨(dú)特的方式讓大家可以互相了解，互相信任首先創(chuàng)造了一種和諧愉快的氣氛，同時(shí)在大家的擁抱和嬉笑聲中大家真正體會(huì)到了什么是開朗的笑。什么是友誼，什么是奉獻(xiàn)。

下一個(gè)環(huán)節(jié)是要求大家由一個(gè)向?qū)У膸ьI(lǐng)，在三位志愿者的幫助下，在蒙住雙眼的情況下，從四樓一步一步地走到一樓。雖然我作為一名志愿者幫助老師在同學(xué)下樓時(shí)保護(hù)大家的安全，但真正的能夠體會(huì)到大家將自己交付給一個(gè)陌生的朋友時(shí)的拘束與略顯的不安。但是大家還是相互攙扶，相互幫助，相互信任共同到達(dá)了目的地。雖然大家在到達(dá)目的地時(shí)略顯有種被賣的感覺，但是大家還是很開心的扮演了自己的角色。

在魔法師，小矮人，巨人的游戲中，大家共同貢獻(xiàn)自己的智慧，出口號(hào)出隊(duì)名，在與另一隊(duì)的交鋒中，大家還是群策群力一起努力，共同完成了與對(duì)方的激戰(zhàn)，在此游戲中，大家還是充分表現(xiàn)出了自己的積極性和自己的想法。

下面的游戲是自己覺得最具挑戰(zhàn)性的游戲，自己取名為“穿越火線”在這個(gè)游戲中，有太多注意的事項(xiàng)。太多的挑戰(zhàn)，作為男生，可能不用考慮太多的事，但是還有女生，大家要一起努力共同在此個(gè)游戲中，大家還是犧牲了許多，在游戲中大家共同努力共同迎接挑戰(zhàn)。由于有的同學(xué)在游戲中可能不太適應(yīng)，但是大家共同出力共同想辦法。在游戲中大家體現(xiàn)出了自己的智慧與勇氣。

在最后的室內(nèi)活動(dòng)中大家努力排陣，群策群力大家共同努力雖然由于提前暴露被其他組輪流攻擊提前“出線”但是在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)出了大家的智慧與團(tuán)隊(duì)合作精神。

在活動(dòng)最后，我充分體會(huì)到了我們作為世博會(huì)志愿者要求我們大家要擁有團(tuán)隊(duì)合作精神，要有充分的奉獻(xiàn)精神，以及自己完整的想法，在整個(gè)志愿者服務(wù)過程中，我們要做到努力，積極，無私，熱情。用我們最完美的狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

體育學(xué)院，體教一班

李正學(xué)號(hào)：09024271

第二篇：心理團(tuán)訓(xùn)策劃書

團(tuán)訓(xùn)策劃書

一、活動(dòng)目的：

團(tuán)體心理活動(dòng)是心理健康活動(dòng)的特色活動(dòng)之一，通過團(tuán)體心理訓(xùn)練能為大家提供溝通和交流的平臺(tái)，增進(jìn)同學(xué)之間的互相了解，使大家提高團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互友愛的意識(shí)，使同學(xué)們得到更好的心靈調(diào)試，并且從中獲得豐富的心理知識(shí)。

二、活動(dòng)對(duì)象：

國際教育學(xué)院學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

地點(diǎn)：團(tuán)訓(xùn)輔導(dǎo)室

時(shí)間：4月20日14：00——15:30

四、活動(dòng)主題

鍛煉自己發(fā)掘自我五、活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃：

1-1生日線

活動(dòng)形式：集體團(tuán)訓(xùn)學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)目的：帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入游戲，活躍氣氛

活動(dòng)程序：

1、讓學(xué)生在空地上圍成一圈

2、老師給出活動(dòng)規(guī)則

（1）每位學(xué)生都要按照自己真實(shí)生日的月份和日期（農(nóng)歷

或者公歷）按順序排成一個(gè)U形，1月1日出生的在排頭，12月31日出生的在排尾；

（2）整個(gè)過程中所有學(xué)生不可以說話；

（3）宣布任務(wù)完成后老師會(huì)進(jìn)行檢查，如果有人站錯(cuò)，受

罰的將是后面一位學(xué)生；

（4）當(dāng)每一位學(xué)生都清楚活動(dòng)規(guī)則后，活動(dòng)開始，在1-

2分鐘之內(nèi)排好；

（5）然后老師從A點(diǎn)開始讓每位學(xué)生報(bào)出自己的生日

（6）最后讓受罰的學(xué)生做一個(gè)小表演，以完成該游戲。

1-2報(bào)數(shù)分組

活動(dòng)時(shí)間：3——5分鐘

活動(dòng)目的：將學(xué)生分成小組，便于在接下來的活動(dòng)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)?；顒?dòng)程序：（1）員圍成一個(gè)圈，指導(dǎo)老師指定從一名學(xué)生開始報(bào)數(shù)：“1、2、3、4第五名學(xué)生再次從1數(shù)起，后面依次2、3、4，以此類推

（2）報(bào)到相同數(shù)字的同學(xué)將被分成同一組，每組確定好隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名和口號(hào) 1-3快指

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)目的；1.測(cè)試學(xué)生的應(yīng)變能力

2.活躍活動(dòng)氣氛，提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力

活動(dòng)程序：（1）全體學(xué)生圍成一圈

（2）每個(gè)學(xué)生伸出右指食指，向上頂著右邊學(xué)生的左手掌心

（3）主持人講一些話，當(dāng)提到指定詞語時(shí)，學(xué)生的右手食指盡量逃脫不要被旁人的手掌抓住，而左手盡量抓住別人的手指（如指定詞語為“人”，主持人可以說：“這里有我好多朋友，他們是很優(yōu)秀的人?！碑?dāng)提到“人”時(shí)，學(xué)生就做指定的動(dòng)作）

（4）每組派兩名同學(xué)上場(chǎng)，進(jìn)行PK，看哪隊(duì)抓住的次數(shù)最多

（5）就本活動(dòng)請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下有什么感想，得到了什么啟發(fā) 游戲總結(jié)：

古語說：“一心無二用”，但在某一瞬間，只要合理的分配注意力，人腦又可以同時(shí)控制幾個(gè)動(dòng)作，試著講你的注意力同時(shí)分配在聆聽和動(dòng)作反應(yīng)上。

1-4鼻尖頂硬幣

1-5解手鏈（情有千千結(jié)）

活動(dòng)時(shí)間：15——20分鐘

活動(dòng)目的：讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)中核心領(lǐng)導(dǎo)的作用，活躍氣氛。

活動(dòng)程序：（1）每組同學(xué)拉手圍成一個(gè)圈

（2）記住自己左手和右手分別拉著誰的右手和誰的左手

（3）打亂順序，把左右兩邊人換掉，然后抓住原來抓住的手（注意左右手），形成一個(gè)交錯(cuò)的“結(jié)”

（4）在不松手的情況下，團(tuán)隊(duì)要盡快解開這個(gè)“結(jié)”，解開結(jié)歷時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝

（5）可以試一下，所有同學(xué)圍成的“結(jié)”

（6）找?guī)讉€(gè)學(xué)生分享一下自己的感受

1-6戴高帽子

活動(dòng)形式：集體參與

活動(dòng)時(shí)間：20——25分鐘

活動(dòng)場(chǎng)地：活動(dòng)室

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞之，促進(jìn)相互肯定與接納。活動(dòng)程序：

（1）每組成員圍成一個(gè)圈坐下

（2）請(qǐng)一位成員坐在圓圈中央，其他人輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處（如性格、相貌、處事等）；

（3）被贊美的成員說出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前就察覺的，哪些是不知道的；

（4）每個(gè)成員到中央戴一次高帽；

（5）必須說優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，不能毫無根據(jù)的吹捧，不然反而會(huì)傷害別人，要有根據(jù)能舉例的表揚(yáng)。

（6）參加者要注意體驗(yàn)被別人稱贊時(shí)的感受，怎樣去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，怎樣做一個(gè)樂于欣賞他人的人。

（7）就本環(huán)節(jié)請(qǐng)同學(xué)們分享一下有什么感想，得到了什么啟發(fā)等，主持人

作記錄。

游戲總結(jié)：

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，相互肯定和接納對(duì)方。

六、活動(dòng)結(jié)束

每人說一句話談?wù)撘幌伦约旱母邢耄?分鐘）。

第三篇：心理團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

心理團(tuán)訓(xùn)總結(jié)

我在執(zhí)教的過程中，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)淡薄，與人交往多以自我為中心，使得班級(jí)的凝聚力和向心力較低。為了增進(jìn)學(xué)生之間的交流和接觸，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生聽從指揮和服務(wù)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)以及增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感、班級(jí)成員的認(rèn)同感以及班級(jí)的凝聚力，我組織了這次以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲?yàn)橹鞯男睦韴F(tuán)訓(xùn)。下面說一下在活動(dòng)過程中我的的感想和對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)。

首先是熱身活動(dòng)“我的團(tuán)隊(duì)造型”，在這小游戲中，是為了讓學(xué)生熟悉自己的團(tuán)隊(duì)，制定自己團(tuán)隊(duì)的口號(hào)及造型，讓學(xué)生能積極參與其中，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)意識(shí)。

在主體活動(dòng)中，第一個(gè)游戲是“解手鏈”，這個(gè)游戲要求參與人數(shù)為偶數(shù)，因?yàn)槊總€(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)為基數(shù)，所以我們將原先的四小組合并成兩個(gè)小組。在這個(gè)游戲中，隊(duì)員們需要通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作一起將纏繞在一起的“手鏈”解開，隊(duì)員不僅要配合，同時(shí)還需要認(rèn)真思考，達(dá)成一致意見，否則很難解開手鏈。在第一輪游戲中，因?yàn)槭莾蓚€(gè)不同團(tuán)隊(duì)的臨時(shí)組合，使得學(xué)生在游戲中，出現(xiàn)了“聽誰的”問題，會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)論。經(jīng)過一輪的競(jìng)爭(zhēng)，也許學(xué)生們意識(shí)到這個(gè)問題，在第二輪游戲中，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)明顯進(jìn)步很多。這個(gè)游戲的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)的重要性，讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力是很重要的。

第二個(gè)活動(dòng)是“坐地起身”，在這個(gè)游戲中學(xué)生需要共同使力才能不用手撐地站起來。隨著人數(shù)的增加理論上是起來地越容易，但在和實(shí)際操作時(shí)并非如此，學(xué)生們通過討論得知，在大家都使力站起來時(shí)，如果沒有一起使力，那么團(tuán)隊(duì)合作的力量就不能得到最大化，在團(tuán)隊(duì)合作中，隊(duì)員們需要齊心協(xié)力。

第三個(gè)游戲是“鏈接加速 ”，這個(gè)游戲 活動(dòng)量比較大，尤其講究整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，考驗(yàn)組長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)組織能力。組長(zhǎng)要對(duì)自己的隊(duì)員的體力有一定的預(yù)估，在組織隊(duì)形和比賽中如何保持隊(duì)形，作為組長(zhǎng)都要有一定的組織和策劃。本游戲進(jìn)行了兩輪，第一輪時(shí)，四個(gè)團(tuán)隊(duì)都出現(xiàn)了隊(duì)形亂掉，成員掉隊(duì)的狀況。在第二輪比賽前，讓四個(gè)小組自行討論，并重新組織隊(duì)形。在第二輪比賽中，四個(gè)團(tuán)隊(duì)，都各自調(diào)整隊(duì)形，喊著口號(hào)，有節(jié)奏的前進(jìn)。在這個(gè)游戲中，讓學(xué)生意識(shí)到在團(tuán)隊(duì)合作中，需要服從指揮，講究配合，在分工時(shí)應(yīng)根據(jù)隊(duì)員的不同能力而分工，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率的最大化。

第四個(gè)游戲是“諾亞方舟”，和第三個(gè)游戲一樣，這個(gè)游戲也是鍛煉學(xué)生的組織策劃能力，及提高服從指揮的意識(shí)。在越來越小的面積內(nèi)，如何讓所有隊(duì)員站在上面，著考驗(yàn)著學(xué)生的觀察力和協(xié)作技能。因此學(xué)生都各盡其法，或摟或背，讓自己的隊(duì)員全都“獲救”。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，共同探討問題解決的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

這次活動(dòng)舉結(jié)束后，受到了學(xué)生廣泛的喜愛和好評(píng)。當(dāng)然此次活動(dòng)也存在一些不足，如游戲都是一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲，沒有相間一些運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較少的游戲，會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生體力不支的情況；在講解規(guī)則時(shí)，無法做到人人都明白；游戲時(shí)間較趕，學(xué)生討論的時(shí)間較少等等。但總的來說，通過此次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了一次新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)也進(jìn)了一層，讓他們有了集體歸屬感、班級(jí)成員的認(rèn)同感以及班級(jí)的凝聚力。

總結(jié)人：

2013年11月1日

第四篇：心理委員團(tuán)訓(xùn)策劃

2013交管二中隊(duì)心理委員團(tuán)訓(xùn)策劃書

設(shè)計(jì)者：周超

團(tuán)隊(duì)名稱: 心理委員團(tuán)體培訓(xùn)計(jì)劃

團(tuán)體目標(biāo)：交流、團(tuán)結(jié)、了解對(duì)團(tuán)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

團(tuán)體成員：13交管2中隊(duì)各班級(jí)心委8-10人

團(tuán)體時(shí)間：5月份每周六晚上 6:30——8:00

團(tuán)體地點(diǎn)：尚德樓117

團(tuán)體次數(shù)：3次

第一單元：相見歡

單元目標(biāo)：1.團(tuán)體成員建立聯(lián)系，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)

2.澄清成員期待，了解團(tuán)體目標(biāo)

3.制訂團(tuán)體規(guī)范，約定團(tuán)隊(duì)契約

開場(chǎng) 由團(tuán)訓(xùn)負(fù)責(zé)人作自我介紹，并介紹此次團(tuán)訓(xùn)的目的，再讓大家相互認(rèn)識(shí)一下

一、熱身活動(dòng)

游戲1：大風(fēng)吹（20-25分鐘）

游戲方法：1.把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。

2.除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子限坐一人。

3.做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風(fēng)吹。如果他說大風(fēng)吹，他說有X的人必須起來換位置。如果說小風(fēng)吹，則是相反，沒有X的人起來換位置。換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。

4.做鬼需接受處罰，表演節(jié)目。

題目例子： 鬼：大（?。╋L(fēng)吹 其余的人：吹什么？ 鬼：吹有戴眼鏡的人（如是大風(fēng)吹，則是有載眼鏡的人起來換，如果小風(fēng)吹，則是沒戴眼鏡的人起來換?。?/p>

活動(dòng)分享：請(qǐng)一名當(dāng)過鬼的人分享下游戲感受，再請(qǐng)一名沒有過懲罰的人分享。

二、團(tuán)隊(duì)形成游戲2：個(gè)性名片（25-30分鐘）

（一）、活動(dòng)目的1．把自己最想與他人交流的信息簡(jiǎn)潔明了地公布出來，學(xué)會(huì)推薦自己。

2．通過“個(gè)性名片”的交流，讓大家了解他人，盡快地彼此熟悉。

（二）、活動(dòng)道具

每人準(zhǔn)備1個(gè)胸卡、彩色筆若干。

（三）、活動(dòng)程序

1．主持人發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)空白的胸卡，彩色筆放場(chǎng)地中央公用。

2．在5分鐘時(shí)間內(nèi)，每位學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張“個(gè)性名片”，插入胸卡內(nèi)。

3．“個(gè)性名片”要求：

（1）不少于5條個(gè)人信息。

（2）除文字外可用圖形等多種形式表示。

（3）可以使用多種顏色的筆。

4．相互交流，集體分享。

（注意事項(xiàng)：1．5條個(gè)人信息可以是具體的，也可以是抽象、含蓄的，但要求是個(gè)性化的。

2．主持人發(fā)現(xiàn)典型案例要進(jìn)行交流并重點(diǎn)提問，深入挖掘個(gè)性特質(zhì)，幫助當(dāng)事人進(jìn)一步了解自己。）

游戲過后，團(tuán)隊(duì)確定一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，.制訂團(tuán)體規(guī)范，約定團(tuán)隊(duì)契約。

游戲3：心有千千結(jié)（15分鐘）

游戲規(guī)則：

1、讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人。

2、在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂中，大家放開手，隨意走動(dòng)，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。

3、小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。在節(jié)奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。

4、再做一次，集體分享

游戲4:信任背摔（10分鐘）

游戲規(guī)則：

1、要求每一位隊(duì)員輪流站在地上，背對(duì)著大家，身體筆直地倒下，半蹲的其他隊(duì)員把他接住，并安全放到地面。

2、準(zhǔn)備好后，大聲問下面的保護(hù)隊(duì)員“準(zhǔn)備好了嗎？”，聽到呼應(yīng)“準(zhǔn)備好了”之后，大聲數(shù)“1、2、3”后，果斷地倒下。保護(hù)隊(duì)員接背摔隊(duì)員時(shí)，先放腳，再把上身扶正，讓他站穩(wěn)后才可以松手。

三、總結(jié)與分享

集體分享，在活動(dòng)中對(duì)自我和團(tuán)體的感受如何？

活動(dòng)注意事項(xiàng):

(1)活動(dòng)過程中注意安全。

(2)對(duì)于游戲過程中的突發(fā)事件要有臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。

(3)主持人用語要注意，避免與受訓(xùn)人員發(fā)生沖突。

第二單元：自信提升

單元目標(biāo)：

1、了解自己的身心狀況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)

2、了解真正自信的言語特征

3、掌握自信技巧的語言特征和非語言特征

一、熱身活動(dòng)

游戲1：機(jī)遇與挑戰(zhàn)（15分鐘）

游戲流程：

1、請(qǐng)大家將右手掌心向下，左手食指垂直向上，相鄰者左右手連為一線。

2、聽到帶領(lǐng)者接下來講述的一段話中出現(xiàn)“﹡﹡”則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指，同時(shí)將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。

3、邀請(qǐng)所有人按以上規(guī)則做好準(zhǔn)備。

4、帶領(lǐng)者開始講述，食指被抓住的接受懲罰

5、活動(dòng)后分享

二、愛自己，接受自己（30分鐘）

活動(dòng)目標(biāo)：使成員敢于正視自己的缺點(diǎn)，明白敢于面對(duì)它，就會(huì)接受它

流程：

1、先請(qǐng)大家思考一下，你覺得自己身體上哪些是不盡滿意的，然后把它寫到自己的本子上。

2、依次到講臺(tái)上，將自己不滿意的身體或身體某一部位的情況說出來，越形象，越生動(dòng)，越調(diào)侃越好。不需要解釋原因。說完后，自己要大聲說句話：“雖然是這個(gè)樣子，我還是喜歡我自己！”

3、分享感受

游戲2：優(yōu)點(diǎn)轟炸（30分鐘）

規(guī)則：

1、成員講述各自優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動(dòng)方面等等。接著就請(qǐng)你們的同伴來幫你們找一找。讓我們來做個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸“的游戲。

2、小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；

3、在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，只要聽，不必表示感謝，也不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的行為。

4、數(shù)一數(shù)同伴位你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

5、游戲后的交流與分享

游戲3：我喜歡你（15分鐘）

通過“我喜歡你，因?yàn)椤ぁぁぁぁ钡恼Z句循環(huán)對(duì)話

三、成員相互鼓勵(lì)、祝福，集體分享

第三單元：團(tuán)隊(duì)合作

單元目標(biāo)：

1、通過團(tuán)隊(duì)合作游戲，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員的合作

2、將集體意識(shí)融入成員意識(shí)中

3、總結(jié)如何在團(tuán)隊(duì)中更好的合作，加深成員情感

一、熱身活動(dòng)

游戲1：齊眉棍（20分鐘）

游戲流程：

1、先將人員分成2組

2、讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置。

3、在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。

4、游戲后的分享

二、合作小考驗(yàn)

游戲2：孤島求生（25-30分鐘）

流程：

1、將成員分成2組，每組5人

2、每組成員以任意姿態(tài)站在相同面積的報(bào)紙上

3、隨報(bào)紙面積的減小，成員需想辦法站在上面，從報(bào)紙上落下了即淘汰

4、需堅(jiān)持10秒可過關(guān)

5、分享

游戲3：瞎子背瘸子（20-25分鐘）

目的：溝通配合能力，活躍氣氛

游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選六名心委，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

三、分享與反饋

這次活動(dòng)給你的感受？

你覺得我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)還有什么可更改的地方嗎？

此次團(tuán)訓(xùn)注意事項(xiàng):

1、道具的準(zhǔn)備，活動(dòng)間的銜接，主題明確

2、帶領(lǐng)者需清晰規(guī)則，注意團(tuán)體的安全工作；成員不分享時(shí)，拋磚引玉；點(diǎn)到為止，帶到

共同方向上

3、帶領(lǐng)者要注意敏感同學(xué)的敏感情緒，不可過度深挖

4、帶領(lǐng)者需關(guān)注每個(gè)人的表情和其在團(tuán)隊(duì)的角色，觀察犯錯(cuò)誤的人

5、當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行發(fā)生困難時(shí)，盡量讓團(tuán)體自行內(nèi)部解決，帶領(lǐng)者在活動(dòng)中要結(jié)合主題針對(duì)性

地總結(jié)

6、各班心委給各班進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)同期進(jìn)行

團(tuán)訓(xùn)結(jié)束的后期工作：

1、活動(dòng)照片、視頻的收集、整理

2、召開中隊(duì)心理委員會(huì)議，總結(jié)活動(dòng)中的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便以后工作更好地開展

第五篇：“戀愛心理學(xué)”大型心理團(tuán)訓(xùn)新聞稿

大型團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)完美落幕

為期一個(gè)月的大型團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)終于在近日落下帷幕。此次活動(dòng)由福州大學(xué)學(xué)生工作處心理健康教育中心主辦，福州大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)心理學(xué)社承辦。

團(tuán)體輔導(dǎo)包含“自我探索營”、“一路上有你”、“壓力的管理和紓解”、“感受當(dāng)下的力量”、“快速融入團(tuán)隊(duì)”、“團(tuán)隊(duì)伴我成長(zhǎng)”、“溝通與合作”、“改變拖延的自己”、“手機(jī)成癮”、“冥想&自我探索”、“脫離焦慮”、“團(tuán)隊(duì)合作”共12個(gè)主題，由各學(xué)院同學(xué)自主報(bào)名，選擇主題參與團(tuán)體輔導(dǎo)?！白晕姨剿鳡I”這一活動(dòng)旨在讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自身，鼓勵(lì)成員向他人表達(dá)自己，學(xué)會(huì)自我悅納?；顒?dòng)共分為建立信任關(guān)系、理解他人、認(rèn)識(shí)自我、接納獨(dú)特性、分享五個(gè)環(huán)節(jié)，通過團(tuán)訓(xùn)的方式讓同學(xué)們經(jīng)歷探索自我的過程，與團(tuán)隊(duì)建立互相理解尊重的關(guān)系。活動(dòng)過程中，同學(xué)們積極參與，熱情度高，各團(tuán)隊(duì)合作融洽，在分享環(huán)節(jié)中踴躍發(fā)言。

此次大型團(tuán)體輔導(dǎo)旨在讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中探索學(xué)習(xí)，運(yùn)用心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)幫助同學(xué)們更好地融入校園生活，明白團(tuán)隊(duì)的力量，樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)不僅對(duì)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自身素質(zhì)有重要作用，對(duì)于參與活動(dòng)的同學(xué)們的日后生活更有不可小覷的影響。