第一篇：組織部團訓

經濟貿易系組織部4月份團訓

春季的歌聲洋溢在每一個角落，從幽靜的鄉村到沸騰的城市看看那廠房與街道，春季煞是惹人喜愛。攜著春的氣息，我們跨進了四月走向充滿激情的五月。在我系領導老師的帶領下，我系團總支將在這個春天里做出更加出色的成績，以下是本月的團訓：

一、三月二十九日開展了以“安全消費進校園，維護權益你我他”為主題的政治學習，為了活躍大學生的文化氣息，豐富大學生的課余生活，增加大學生的安全常識，提升大學生對“三無食品”的危害，維護自身權益認識。特此，開展此次政治學習。

二、四月十二日我系在3棟513召開“經濟貿易系2011-2012學年第二學期4月份學生干部思想教育大會”，在本次會議中，我系主任武老師、輔導老師汪老師、團總支書記羅老師、心理輔導老師黃老師親臨會場，要求學生干部嚴格要求自己，在學生中起模范帶頭作用，避免一些不文明現象的發生，如：抽煙、打架等。宿舍管理輔導老師丁老師就經濟貿易系第一屆寢室文化大賽在安全文化衛生等方面作出指導和要求。

三、四月十九日，為了促進當代大學生對文化知識的熱愛，培養大學生不怕吃苦勇于創新的精神，提高當代大學生的綜合素質，我系觀看以“仰望星空或錢學森”為名的電影開展此次政治學習。

時間的車輪在徐徐向前，我們的工作也漸行漸遠，相信11級能夠共同為鄂東職業技術學院學生工作撐起一片天，同時祝福09級的學長學姐能夠在社會上一展所長。

以上就是組織部本月的團訓。

經濟貿易系團總支組織部 二零一二年四月十八日

第二篇：組織部團訓

經濟貿易系組織部4月份團訓

春季的歌聲洋溢在每一個角落，從幽靜的鄉村到沸騰的城市看看那廠房與街

道，春季煞是惹人喜愛。攜著春的氣息，我們跨進了四月走向充滿激情的五月。在我系領導老師的帶領下，我系團總支將在這個春天里做出更加出色的成績，以下是本月的團訓：

一、三月二十九日開展了以“安全消費進校園，維護權益你我他”

為主題的政治學習，為了活躍大學生的文化氣息，豐富大學生的課

余生活，增加大學生的安全常識，提升大學生對“三無食品”的危

害，維護自身權益認識。特此，開展此次政治學習。

二、四月十二日我系在3棟513召開“經濟貿易系2011-2012學

年第二學期4月份學生干部思想教育大會”，在本次會議中，我系

主任武老師、輔導老師汪老師、團總支書記羅老師、心理輔導老師

黃老師親臨會場，要求學生干部嚴格要求自己，在學生中起模范帶

頭作用，避免一些不文明現象的發生，如：抽煙、打架等。宿舍管

理輔導老師丁老師就經濟貿易系第一屆寢室文化大賽在安全文化

衛生等方面作出指導和要求。

三、四月十九日，為了促進當代大學生對文化知識的熱愛，培養

大學生不怕吃苦勇于創新的精神，提高當代大學生的綜合素質，我系觀看以“仰望星空或錢學森”為名的電影開展此次政治學習。

時間的車輪在徐徐向前，我們的工作也漸行漸遠，相信11級能夠共同為鄂

東職業技術學院學生工作撐起一片天，同時祝福09級的學長學姐能夠在社會上一展所長。

以上就是組織部本月的團訓。

經濟貿易系團總支組織部

二零一二年四月十八日

第三篇：團訓策劃書

團 訓 策 劃 書

開啟彼此的心靈之窗，溝通彼此的理解之橋，傳遞彼此的友誼之火，本次的團體訓練讓成員之間彼此重新認識自我，重新了解責任與自信，敞開彼此的心扉，放飛心靈，展望心中的夢想，使本活動成為他們彼此之間溝通的橋梁，讓以后各部門的工作能更加順利地展開，以及更進一步體驗、認識、了解團訓。

活動目的：本活動讓部門成員相互交流，增強凝聚力，激發和展現大

家的團隊的意識以及對團訓的認識。

活動主題：交流、團結、了解（對團訓的認識）

活動時間：2012年04月11號晚

活動地點：圖書館501

活動對象：經貿系某部門大二成員

活動流程：

（一）前期準備

1、與參加團訓活動人員的負責人聯系好訂好時間、地點

2、準備好活動所需材料

3、將活動場圖書館501事先整理好。

4、與助手事先討論好，做好準備

㈡活動期間

一、開場由團訓負責人作自我介紹，并介紹此次團訓的目的，再

讓大家相互認識一下

二、游戲環節：

1、正七反七令

方法：從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要說“過”并拍一下“手”，這個時候下一個人不允許說任何東西。而是反方向接著繼續報數，每遇到拍“手“的時候就要到反方向進行，如果有人報錯數或沒有拍手就要受到懲罰。

2、指手畫腳（第一輪要求他們用肢體語言比劃出所給的詞；第二輪要求他們用語言，描繪出所給的詞，但不能出現所給詞里的字。）

3、松鼠與大樹(備用：人椅）

4、毛巾紙杯傳水

5、團訓感受分享

活動注意事項:

(1)活動過程中注意安全。(2)事先要聯系好人員，布置好場地，準備好道具。

(3)對于游戲過程中的突發事件要有臨場應變的能力。

(4)主持人用語要注意，避免與受訓人員發生沖突。

第四篇：團訓策劃書

為了能寫出更好的策劃書，下面好范文推薦一篇策劃書范文,僅供參考：

【活動目的】

1、幫助同學們之間更好地互相認識。

2、促進膳委會成員之間協作、信任關系的形成。

3、使同學們理解感恩的涵義。

【活動對象】

膳委會成員

【團體人數】

4【活動時間】

2010年11月13日

【活動地點】

B棟大廳

【活動形式】

體驗、分享

【活動器材】

電腦、眼罩、【活動過程】

在這里我恭喜大家在激烈的競爭中進入了膳委會這個大家庭中!希望在接下來的這個團訓中大家可以“像孩子一樣去玩，像智者一樣去思考”。。

串名字

游戲： 小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是某某，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名同學說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解

活動過程：

1、大家圍成一個圈，由輔訓發給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。

2、帶著卡片尋找卡片上的人。

3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。

4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。

(輔訓計時)

盲行——信任之旅

在游戲開始之前我需要大家先給我一個承諾!就是在接下來的這個游戲中，你們將必須嚴格遵守游戲規則。大家可以做到嗎?

我們現在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出A棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。

規則：

(1)“盲人”戴上眼罩后原地轉幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。(音樂：有你在身旁)

(2)“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。

(3)到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事。“盲人”根據該表述找到自己的“拐杖”。

討論：

1、整個過程中作為引導員的同學體驗到了被信任、被依賴的重要，體會到了什么是責任，以及幫助別人的快樂;

2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。

3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。

4、在生活中我們要存有感恩之心。

第五篇：團訓策劃書

團訓策劃書

團訓策劃書

2016膳委會團訓策劃書

——信任之旅

主訓:尤婷婷 輔訓：李晨露、林秀珠、韓裕華

【活動目的】

1、幫助同學們之間更好地互相認識。

2、促進膳委會成員之間協作、信任關系的形成。

3、使同學們理解感恩的涵義。

【活動對象】

膳委會成員

【團體人數】

【活動時間】

2016年11月13日

【活動地點】

B棟大廳

【活動形式】

體驗、分享

【活動器材】

電腦、眼罩、【活動過程】

在這里我恭喜大家在激烈的競爭中進入了膳委會這個大家庭中!希望在接下來的這個團訓中大家可以“像孩子一樣去玩，像智者一樣去思考”。。

串名字

游戲： 小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是某某，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名同學說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解

活動過程：

1、大家圍成一個圈，由輔訓發給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。

2、帶著卡片尋找卡片上的人。

3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。

4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。

(輔訓計時)

盲行——信任之旅

在游戲開始之前我需要大家先給我一個承諾!就是在接下來的這個游戲中，你們將必須嚴格遵守游戲規則。大家可以做到嗎?

我們現在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫”盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中

“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出A棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。

規則：

(1)“盲人”戴上眼罩后原地轉幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。(音樂：有你在身旁)

(2)“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。

(3)到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事。“盲人”根據該表述找到自己的“拐杖”。

討論：

1、整個過程中作為引導員的同學體驗到了被信任、被依賴的重要，體會到了什么是責任，以及幫助別人的快樂;

2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。

3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。

4、在生活中我們要存有感恩之心。首發公文范文