第一篇：訓后感

訓后感

馬港完小

謝佳麗

在五月四號青年節這天，我很榮幸的參加了“國培計劃（2016）通城縣小學語文 送教下鄉到石南小學（研課磨課環節）”培訓活動。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為完善自我，超越自我而學習的理念；要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，因為它不僅是我職業生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務學生、服務學校、服務農村教育事業，實現自我價值的前提和條件。對于作為一名農村小學語文教師的我來說，既要有為學生、學校服務的意識，更要有服務的本領，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質，才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個培訓過程中有三位老師為我們展示了優質課，還有來自咸寧市的徐老師和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師們或生動或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的課堂教學和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

一、培訓的基本情況

這次聽課包括聽示范課、同課異構兩個環節，均屬高年段的優質課。先是雋水小學的熊琴老師為我們展示了五年級的一篇精讀課文《威尼斯的小艇》，接下來就是石南鎮小的黎玲老師和雋水小學的吳玲娟老師為我們展示的同課異構《生命生命》。三位老師選擇的課文均屬中高年段，而我自從事工作倆年多來都是教授的低年段，所以對于她們三位老師的講課風采談不上評價，只能是一點小小的看法和見解。個人認為熊老師作為一位前輩，還是有許多值得我們青年教師學習的地方，比如說她善于引導學生品讀課文，去比較揣摩事物的特點，并隨文引導訓練學生寫話，培養他們的想象與寫作能力。黎玲老師也是一位年輕教師，所以她的授課風格相對活潑，課堂氛圍也比較活躍，會用各種積極性的語言去評價學生。但是作為第二課時的教學任務，她把生字詞著重了，有點顧此失彼，以致后面的情感升華部分只能草草收尾。最后一位吳老師的課講得確實很精彩。首先她的教態和教學語言很是親切而恰到好處，在授課時也注重對學生有針對性的、積極的評價；在情感升華環節，步步引導，環環相扣，使學生真切的感受到對生命的敬畏。聽了三位老師的課，使我受益匪淺。

二、名師傳授新理念

不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發的從容這給了我們諸多思考。徐老師提出的：“課文內容不等于教學內容”的獨到見解，語言犀利而準確，風趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認識到，原來我們一直在課改的誤區中：在教學中忽略了對語文知識的傳授，而將眼光局限于課文內容的教學。而這都是我對課改認識不深造成的。同時在他的講座中我也找到了作為低年段的教學重點，不能把功夫下在了解文章內容上，重在方法的學習與指導。而教學目標的確定需要結合課程標準、課后習題、文中泡泡和教師用書。要讓學生學會積累，更要會運用，學語文就是為了用語文。把具體案例與理論知識結合起來，要求教師能夠隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業務修養！

三、自我感想

“國培計劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農村教師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農村教師的職業能力得到了鍛煉、個人素質得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓，能融入到濃厚的學習氛圍中，汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發展的客觀要求。

一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅定行走著??

第二篇：培 訓 感 受

培 訓 感 受

“上課聽聽激動，下課想想感動，回去后一動不動”。一語擊中了我不再敏感的神經，怦然心動。以前也參加過類似的培訓，如 “工廠管理之現場管理”“管理從心開始”等等，也學到了一些新的管理理念、管理技巧和管理方法。但總是很快便被快節奏的生活，日益繁忙的工作漸漸消磨得無影無蹤。以至于在以往的工作過程中不經意間犯些不應該犯的錯誤——年輕主管并發癥：管理強加于人，簡單粗暴；分配調度工作時鞭打快牛；只對做得不好的下屬進行追蹤；忙于事務，急于行動，疏于計劃、督導。

狄老師的講授給我帶來了一場及時雨，它給我以全新的感覺，在三天的培訓中，每時每刻我的腦海中都會激發出新的觀念和想法。狄老師的講課我認為理論和案例搭配合理、邏輯清晰、準備工作十分認真充分，講解深入淺出、通俗易懂、形象生動，能充分調動學員的積極性。對于這個的培訓，我深受其利，也由衷地感謝公司給予我這一難得的機會。

此次培訓，感受頗多，影響最大的莫過于自我管理與發展章節，也是當下必須改進之處。我認為“要管人必先律己”。律己：“修身齊家治國平天下”，作為一名管理者亦如此，必須先正吾身，提高自身的影響力。我們的自我的觀念與心態極其重要。

其一擺正心態：我們必須保持積極的、感恩的、平常的、服務的、創新的五種正確心態。只有保持好的心態，面對任何事情，我們才能把每一件事情做好。同樣是一個人，如果消極看待人生，不過短短幾十年，得過且過就一天天混過去了，到老也是一事無成。如果用積極的心態看待人生，面對困惑與挑戰迎頭而上，所有的難題都不再是難題，所有的絆腳石都會變成我們成功道路上的踏腳石。選擇樂觀的態度還是悲觀的態度，我們思想上的這種抉擇可能給我們帶來激勵，也有可能阻滯我們前進。正如此句名言“觀念決定心態，心態決定行為，行為決定習慣，習慣決定未來”。我們要用積極的心態去面對生活，對自己的未來要有一個宏偉的目標，從短期目標到中期目標再到終極目標，每時每刻都用樂觀的態度面對所遇到的一切挑戰。

其二樂觀看事：任何事物都存在著它的兩面性。有好的一面也就有壞的一面，但我們大多數人只看到了事情壞的一面，而很少有人能從中看到好的一面。積極的心態使我們學會了三級光明思維方式：

一、任何事物都有正、反面。

二、反面可能向好的方面轉變。

三、無論好壞都能激勵我的前進。在此狄老師給我們講了一個很古老但也很經典的故事——塞翁失馬的故事。

其三人生的職業管理：人為什么平庸和失敗？是因為我們沒有明確的目標，生活隨波逐流，盲目從事；或過于高估自己的實力，自負自滿，目標太大，挫傷銳氣；或目標太小，潛能浪費；或背離時代，方向錯誤。古語云：凡事預則立，不預則廢。那么清晰地規劃目標就成了人生走向成功的第一步。要想清晰地規劃自己的人生目標，須先給自己以明確地定位，了解自己個性是活潑型？還是力量型？是分析型？還是和平型？選擇自己喜歡的職業類型：現實型？調查型？藝術型？社會型？企業型？事務型？那么集中所有的精力，最熱情地做好每一件感興趣的事，持之以恒，朝目標邁進就會取得成功。

其次是管理理念得到了有力提升。一要把握的是自己角色的定位，對于上司：我只是服從者、執行者、受訓者、協助者、績效伙伴；對于下屬：我代表的是公司、是上級的授權者、是計劃者、指揮者、監督者、授權者、培育者、激勵者；對于同級：是內部服務者、支持配合者。二要明白自身角色，作為主管要起模范帶頭作用，要不斷學習，不斷創新；還要提前預應，完善規則，建立標準、流程，多疏導、少管人；同時是部屬的指導者、輔導員、教練和導師。三要進行目標管理。目標設立五要素：

1、明確具體。目標與目的不一樣，要掌握目標分類：分清是主要目標還是次要目標；控制性的還是突破性的目標；長期的還是短期的；定量的還是定性的。要明確目標類型：是達成型還是解決問題型，或是例行型工作目標。

2、要可以衡量，工作業績要可以準確評估。

3、有行動導向，做什么？如何做？由誰做？何時做？

4、要務實可行的，不要高不可攀，也不要浪費潛能，背離時代。

5、有時間限期。目標設定后，實施時過程中，要定期追蹤檢查，及進獎懲。

再者是方法與技巧得到了進步。

一、我們工作中70%的錯誤是由于不善于溝通造成的。因溝通時有四大影響因素，造成溝通障礙：首因效應、近因效應、暈輪效應、選擇性。狄老師的說解，入木三分,讓人悟出許多在中國現實社會環境中處理關系人際關系的微妙技巧，比如：許多場合下交流只可意會不可言傳的暗示；對不同身份的人用換位思考來處理溝通等等。只有克服影響溝通因素，了解相互作用心理，利用同理心溝通技巧，抓住有效溝通的關鍵，才能達到無障礙溝通。

二、工作中學習一些激勵的方法，時常用些有效的激勵技巧，工作中不要吝嗇我們的贊美。

三、把握好權力下放四層次，根據風險的程度、任務的性質、工作的分類，適當有效授權。

最后想想曾經的我是那么的莽撞，闖入過主管的八大誤區，犯了些年輕主管并發癥。以后的工作中，我將會從我自身做起，繼而改進我的工作：

一、要進一步理解和消化

所學內容。由于所學內容涉及管理思想、管理觀點和管理新理論。在參加學習的時間內雖然有了大致的了解，但遠遠不夠，還需要“學而時習之”，要把理念同企業和個人工作相結合起來，認真加以實踐，學以致用，促使個人管理才能的提升，才能達到學習的目的。

二、要擺正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。絕不把“問題猴子”交給別人，也不要替下屬照看猴子。干好工作，發揮好自己的“專長”。認真履行工作職責，大膽負起自己的責任，勇于承擔責任，充分發揮團隊作用。

三、我認為要搞好管理工作，還是要注重細節管理，腳踏實地工作。在今天，隨著現代社會分工的越來越細和專業化程度的越來越高，一個要求精細化的管理和生活時代已經到來，每個人把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。要在管理中積極推行“嚴、細、實、恒”的管理風格，把細和實提到了重要的層次上，以追求工作的零缺陷、高靈敏度為目標，把管理問題控制解決在最短時間、最小范圍，使經濟損失降到最低，逐步實現了管理的精細化，消除管理的所有死角，降低成本材料的消耗，使管理達到了及時、全面、有效的狀況，企業的發展就會不斷強大。

四、建立的標準操作程序，規范流程，如崗位操作規范、員工培訓規范等，力求簡明扼要，有可操作性。充分發揮每一個人的作用，為企業發展作出貢獻。

第三篇：培 訓 有 感

培 訓 有 感

炎炎暑日來學習書堂明亮學員喜 埋頭苦讀求真理 鼓掌歡聲話論題 思緒平靜無寂寞 竊竊私語面如思 情懷難解心難去 求學已成七月詩

第四篇：店長訓后感

1.店長培訓訓后感

這是我第一次參加公司舉行的店長培訓，培訓的地點也比較特別，選擇了高新創業技術學校。第一項內容就是看創業學校如何開晨會。他們的晨會借鑒了軍營的管理模式，整個晨會的節奏控制，會議流程方面都通過軍隊式的整隊穿插進行，感覺與會人員的情緒都調動的比較高漲，但在會議的內容方面，并沒有太多的內容。晨會是以一支舞蹈結束的，跳完舞蹈大家的情緒都很HIGH。我們也跟著學了一只舞蹈，跳完大家都覺得很放松。我覺得通過看創業學校的晨會，結合自己店內所召開的晨會情況，回去以后可以在提高全體店員的士氣方面下功夫，不管今日晨會處理了什么樣難解決的問題，在晨會的結束的時候，可以以一個笑話或集體的一段舞蹈來整理每個店員的心情，讓每位員工都能以很積極的狀態投入到今日的工作中去。

這次培訓劉老師主要講了公司的基礎構架，及企業文化，這是一個需要很多人努力，很多人探討，很多人完善的過程。我們公司現在就象是一只揚帆起航的大船，每位加入航程的員工都應在船上找到自己的位置，企業文化就是我們的精神引領，前進方向。每位在登上這艘航船的員工在上船前都有自己的發展方向，只有讓大家清楚了解所在航船的發展方向，才能有效的將自己的個人命運與公司的發展方向有機的結合在一起。這樣大家一條心，勁往一處使，公司才會

發展壯大，個人也會有更廣闊的發展前景。此次培訓還提到了公司員工的晉升機制，要在各店中評選優秀員工，店長助理，通過評比要讓所有的員工有更強的競爭意識，有更大的公司歸屬感，每個人都要有意識的融入到公司的管理工作中來，并通過實際的工作歷練提升自己。

我們在培訓過程中還分享了上次的作業，店長應具備的能力，結合自己在實際工作中遇到的問題，相互之間做了分享。大家也就店內遇到的一些問題做了熱烈的討論，氣氛很火熱，大家也都很積極。每個人都談到了自己在店務管理方面的一些想法，綜合而言，此次店長培訓不光是簡單的培訓，更是一堂分享課，我們都參與其中，熱烈的討論，激情的共舞，安靜的聆聽。培訓完的第二天，我們的晨會就加入了一些新的元素，在主要的內容結束后，就小秀了一段新學的舞蹈，并講了一個笑話逗大家開心。

一個好的店長也很簡單，我要集合店內所有人員的力量一起為店的發展壯大努力，我就是凝聚大家的那個關鍵點，就是大家的心理咨詢師，開心果，所有麻煩事情的萬能處理機。

2.員工的培訓計劃

在員工的培訓計劃方面，由于我們店內現在都是老員工，所以培訓的重點放在了基礎工作的溫習上面。

A． 由于店內的第一要務是完成既定的目標任務，所以在培

訓時間的安排上不能按部就班，而是采取比較靈活的安排。星期一到星期四進店顧客較少，在培訓方面主要放在基礎知識問答上，這樣培訓的形式較靈活，可以隨時隨地，如遇到顧客進店可正常接待，在接待顧客結束后可繼續進行培訓。基礎知識培訓涉及的方面包括尺寸，型號，價位，這是做為一個專業導購必須時常牢記，時常溫習的內容。通過相互之間互問互答，大家互相監督，互相促進。

B． 售中的培訓。主要是大家在一起實地演練帶客戶之中遇

到的問題，相互討論如何解決。并通過角色扮演，實際演練售中遇到問題的解決過程。

C． 售后處理的培訓。此培訓的主要內容是幫助導購員協調

自身在售后處理中的情緒，擺正自身的位置，主要是由我實際去講一些售后處理的原則，并結合店內已經處理或正在處理的一些售后做實際案例，對大家進行實地分析。

阿姆沃緹 索雁

第五篇：軍 訓 感 言

軍 訓 感 言

高中階段的必修課之一——軍訓已經落下了帷幕，在這難忘的七天里，有酸也有甜，但有一點可以肯定：這次軍訓的收獲大于痛苦。

回眸這難忘的七天軍訓生活，還得從第一天說起：

記得剛剛乘車離開美麗的華科校園，來到武漢市紅心國防教育基地，我心里有著一股復雜的情感：有對其天未來生活的憧憬，有對自己那虛弱的身體能否承受得住酷暑的考驗和嚴格的訓練而擔心，也有著對親人的思念。就是帶著這種復雜的情感，在參加了開營儀式之后，我們便跟著教官進行了嚴格的訓練。教官一開始就說出了他的目標：他要讓我們再回學校之前便一個人。最初，我的他的目標不以為然，想在七天內改變一個人確實有點不現實。但在8月17日中午，我在回憶7天軍訓生活時，我猛然發現，我好想真的變了一個人：

以前，我做什么事情都非常慢是人人皆知的，我的吃飯速度更是達到了“別人吃十碗我也吃不完一碗”的境界，在這里，我得吃飯速度居然變成了三分鐘每碗，因為我深知，三分鐘之內吃不完就要

挨餓，挨餓就沒有辦法繼續參加訓練了，所以，我非常感謝這次軍訓，因為這次軍訓提高了我的吃飯速度。

這次軍訓還讓我變得更堅強，更自立，更有愛心了。我的頭疼過，吃藥了也不見效，幾次都想請假，但是，每當這個時候我都會想到我是一個軍人，軍人是絕對不會當逃兵的，軍人寧愿打一場敗仗，軍人寧愿犧牲在戰場，也絕對不會當縮頭烏龜，臨陣逃脫是最令人瞧不起的行為。我也想到了在我們北方的口號：“堅持到底，不做逃兵，年輕，沒有實現不了的夢想” 每每我想到這里時，我都會立即打消請加這個念頭，并重新回到戰場上和大家一起并肩作戰。走隊列，踢正步，即便腿疼腳疼甚至全身疼痛，我都決不會以其中任何一個理由退縮，比起中國特種兵，我們要比他們幸福得多，軍人是頑強的，也是不屈的，也是堅守使命的。感謝這次軍訓讓我變得更堅強了。

說起口號，我又不自覺地想到了我們班的口號：“揚帆掌舵 奮勇拼搏 看我四班 氣勢磅礴”。這個口號是我想的，教官看了這個口號之后，將其中的“看”字改成了“惟”字，直到現在我都覺得這個字改得好，并且我也很高興我能為集體做點什么，感謝這次軍訓讓我的集體意識變得更強了。

這次軍訓主要有“三姿”“軍姿”“坐姿”“蹲姿”。這里最可說的就是前兩個。其實這三姿都有一個共同特點，就是腰桿必須挺直。回到家后，我驚喜的發現，我已經改正了那些寫字姿式不規范的缺點。感謝這次軍訓讓我改變了寫字姿式。

在軍訓快要進入尾聲的時候，有一天晚上，曹老師怕我們挨餓就給我們每個寢室買了一個大西瓜。每個人都知道一個西瓜不是很貴，但老師如此關心學生的那顆心是絕對不能用金錢來衡量的，在高中居然還有如此關愛學生的好老師。每天看著曹老師陪伴著我們的身影，我都覺得那身影好眼熟，像母親，就在那天晚上，熄了燈之后，我悄悄的流淚了，我不知道在什么時候，我在淚水中進入了夢鄉。

接下來可說的就是結營儀式了：

為了結營儀式，我們已經演練了無數次了，每一次我都是懷著心不甘情不愿的心情接受著演練，覺得很煩很累很無聊，但是身為軍人就是要以服從命令為天職，所以，練吧。然而，當真的到了結營的那一天，我的心情卻是異樣的。在結營的過程中，我都在盡我最大的努力完成每一個動作，當我們踢著正步，喊著嘹亮的口號經過主席臺時，我意識到這將是我最后一次經過主席臺了，最后一次

和同學們一起喊口號踢正步了，我的心酸酸的，我怎么也不敢相信，初中三年都沒有吃過苦的我，居然深深地愛上了紅心國防教育基地。在整個結營的過程中我的臉上都站滿了水，有汗水，也有淚水，這淚水不是對親人的思念，不是想要對痛苦的解脫，而是對紅心國防教育基地的戀戀不舍，在這簡單而又難忘的7天軍訓生活中，我們已經在不知不覺中和教官結下了很深的友誼，我們仿佛忘記了第一天想要回去的那段思考，結營時，我真希望時間過慢一點，讓我們和教官在一起的時間多一點，是甚至還有些恨管理員，當天中午為什么要讓我們午休。我們仿佛忘記了無法洗澡的痛痛苦，忘記了筋骨的勞累，當時，我們心中只有一個想法，——不想離開。

這七天，太短了。

感謝這次軍訓讓我改變了很多很多，也讓我們明白了很多很多，讓們懂得珍惜今天的幸福生活，讓我們懂得感恩，是呀，不“接受磨礪”怎能“百煉成鋼”呢？

我不會忘記這短暫和又難忘的7天軍訓生活，我不會忘記和我們朝夕相處的教官，我不會忘記這可愛的紅心國防教育基地，我不會忘記各位領導和老師們的關心，我不會忘記無時無刻不在牽掛著

我們的父母，我不會忘記和我一起渡過難關的同學，我不會忘記??