第一篇：三比三提高學習體會

“三比三提高”學習體會

作者：張鍵

在我縣大力建設“一城五地”新費縣，費城鎮積極開展兩河改造，提升宜居城市的新形式下，南東洲小學緊緊團結鎮黨委、政府，積極開展了“三比三提高”活動，在活動中認真學習、反思，并扎扎實實體現在日常教學工作中。

通過“與下崗職工比待遇、與英模人物比奉獻、與人民教師的要求比差距”活動，切實“提高自己的思想道德、提高自己的職業道德、提高自己的社會道德”。

一、“與下崗職工比待遇，提高自己的思想道德”

國家各級政府一直以來都非常重視發展教育，尤其是九年義務教育，投入了大量資金，并著實提高教師待遇。教師無論是在工資水平、社會認同度、職業幸福感，都有了非常大的提高和改善。

由于改革的需要，社會出現了大量下崗職工，這是社會發展的特定產物，國家也想法設法促進下崗職工的再就業。但是，這些下崗職工并沒有報怨社會，沒有向國家要待遇，也沒有等救濟和靠政府，而是自力更生、艱苦創業，不僅成功實現了再就業，而且創造了許多為社會創富的佳話。

下崗職工的這種自力更生再就業的精神，值得每一位教師思考和學習。在實際教學工作中，有些教師報怨待遇低、工作條件差，工作量大。如果和下崗職工再次創業的艱苦條件相比，我們的待遇、工作條件、工作設施可以說是比較令人羨慕的。所以，我們應該認清形勢，扎根基層，首先從自身的思想入手，端正思想、擺正位置，向下崗職工學習拼搏精神、實干精神、創業精神。

二、“與英模人物比奉獻，提高自己的職業道德”

我國欣欣向榮的社會主義建設事業中，各行各業都涌現了大量的先進英模人物，在教育界也有非常多值得我們學習的同行。

華中師范大學優秀畢業生汪金權放棄在名校的工作,扎根大別山區貧困中學22年,雖家中一貧如洗,卻傾盡所有扶助貧困學生,其事跡感人至深。

曹瑾2010年6月重慶師范大學數學系畢業后，她放棄了主城工作機會，主動要求回到家鄉巫山縣支教，分配到偏遠的平河鄉小學擔任六年級畢業班的班主任。為了帶好有27個留守兒童的34人畢業班，她除了完成繁重的教學任務，更成為了孩子們的“知心姐姐”。今年4月末開始，曹瑾感覺身體不適，為了不影響孩子們的學業，她帶病堅持工作，直到7月2日病情惡化被送到醫院，已是惡性淋巴瘤晚期。8月26日凌晨，這位被稱為“最美鄉村教師”的女孩，帶著對生活的無限眷戀離開人世，年僅22歲。

每每讀到這些優秀教師、先進人物的事跡，我都要拷問自己的心靈，與這些優秀老師想比，我們是否嚴格遵守了自己的職業道德，是否真正按照自己的職業道德在行使一個人民老師的職責。

所以我們應該少講條件，多講奉獻。在平凡的三尺講臺上，認真上好課，努力教好學。深研業務。像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，把知識傳授給學生。像陽光、像雨露，用自己的愛心澆灌祖國

未來的花朵。當我們的學生在各行各業為國家做出巨大貢獻時，就是我們教師最大的欣慰。

三、“與人民教師的要求比差距，提高自己的社會道德”

對人民教師的要求決不僅僅是上好課、教好學，這只是一個教師的基本要求。做為社會中的一員，教師還要擔負起更重的社會責任。

我校原來屬于城北鄉，現在根據社會發展的需要，并入費城鎮。現在的費城鎮由原來五個鄉鎮合并而成的大費城、新費鎮。費城鎮又是縣政府所在地，是全縣政治、經濟、文化、教育的中心。如何迅速溶入大費城的氛圍，為新費城的教育發展增磚添瓦，讓教育為社會發展服務，是我們每個教師都應該認真思考的課題。

我縣和費城鎮正處于又快又好的高速發展時期，縣委、縣政府高瞻遠矚、審時度勢，將費縣建立“一城五地”的新費縣，縣城也進行了兩河改造，將縣城建成宜居之地。費縣的政治發展、經濟發展必將為教育的大飛躍帶來新的契機和強大的經濟支持。

在這火熱的“一城五地”建設和兩河改造中，同樣涉及學校、教師和親屬的切身利益，這正是黨和人民考驗教師的社會道德的時候，我們老師應該和縣委、政府保持高度一致，在做好教學工作、學校安全工作的同時，也要學習我縣發展的文件、精神，主動向廣大學生、家長宣傳黨的惠民政策，幫助廣大群眾了解新政策，使人民群眾減少顧慮，加快兩河改造。困難是暫時的，只要我們同心同德，齊心協力，努力奮斗，渡過暫時的困難，我們必將迎來一個嶄新的、更加和諧的新費城，也將迎來教育發展的新契機。

通過學習“三比三提高”，我們更加感到肩上沉甸甸地責任，同時也更加充滿了信心。我們堅信，在黨委、政府的正確領導下，在中心校堅定支持下，全校教師緊密團結、同心同德。認真加強業務學習，提高教學水平；向英模人物看齊，少講條件，多講奉獻；認清形勢、堅定信念，堅守職業道德；看大局、識大體，增強社會責任感。為我縣、費城鎮的教育事業奉獻自己的光和熱，將最美好的青春投入到天底下最光輝的事業中。

教師：張鍵

2010年10月10日

第二篇：三抓三比學習體會

三抓三比學習體會

把軟弱渙散黨組織的整改提高工作作為強基固本的重要抓手，采取“三抓三看三比”的方式，抓好扎實進位升級“全覆蓋”工作、力促整改提高見實效。目前，每一個軟弱渙散黨組織都明確了1名縣級領導和1個縣直單位(企業)幫扶，制度了切實有效的整頓計劃。

三抓一是抓書記，增強黨組織“進位升級”牽引力。緊緊抓住支部書記這一“牛鼻子”。采取從致富能人中推優、退伍軍人和返鄉創業青年黨員中選拔、“一村一名大學生”中挑選、公開招考、下派國家干部等方式，選優配強軟弱渙散黨組織書記，第一時間將8名軟弱渙散村(居)黨組織書記納入市委組織部組織培訓，從思想理論、發展壯大集體經濟、黨支部工作方法和群眾工作方法等6個方面入手，進行了系統的培訓教育。二是抓支部，增強黨組織“進位升級”向心力。抓支部建設，是進一步提高軟弱渙散黨組織的凝聚力和戰斗力的重要渠道。抓好黨支部的班子建設，村級組織有人辦事。堅持“一定三有”、“四議兩公開”、“三有一化”、“三在村”等制度，班子成員帶頭堅持吃住在村，方便群眾、服務群眾。三是抓黨員，增強黨組織“進位升級”帶動力。軟弱渙散黨組織通過黨員集中學、領導幫帶學、座談討論學等學習方式，重點開展黨的路線方針政策的教育培訓，切實提高黨員思想認識。以推進黨員承諾踐諾活動為契機，促使黨員在推動發展、服務群眾、促進和諧中履行責任，進一步促進黨員先鋒模范作用的發揮，增強基層黨組織的生機和活力。

三看一是看自己，常反思。要求軟弱渙散黨組織扎實開展回頭看、與過去比，不因一時的成績而驕傲，不為一時的落后而氣餒。找到自身的不足，看到自己的長處，把改正不足作為下一步努力的目標，把長處化作推動自己前進的助力。二是看典型，找差距。要多向先進典型看齊，看政治覺悟高、看為人民服務的思想、看工作方法、工作思路。通過開展“學典型、找差距、見行動”活動，組織軟弱渙散黨組織到全縣先進核桃壩村、龍鳳村等地學習，增強發展意識，通過學習文朝榮先進事跡，增強服務意識。三是看群眾，求實效。群眾滿意是整個活動的唯一標準。常回頭看看，深入到群眾中去，聽取群眾的意見，及時了解過去的群眾路線為群眾帶來了什么實惠、群眾滿意不滿意，有沒有遺留的問題。目前8個軟弱渙散村(居)黨組織，圍繞支部建設、發展目標召開村民集中訴求會議17次，收集意見建議40余條。

三比一是黨員比發展。緊扣縣委、政府確立的主基調、主戰略和目標任務，深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神、習近平系列重要講話精神等，正確把握面臨的形勢和任務、機遇與挑戰，進一步增強責任意識、大局意識和發展意識，理清工作思路，找準工作著力點和突破口。二是支部比和諧。通過開展好專題民主生活會和黨員專題組織生活會，嚴格征求意見、交心談心、批評和自我批評、制定整改措施等關鍵環節，加強督促指導，保證質量。認真開展批評和自我批評，自我改進，共同提高。三是服務比效率。從“業務、創新、管理”三個能力的提高入手，提升工作效率。以打造基層服務型黨組織升級版為抓手，讓群眾在服務中滿意、讓支部建設在服務中提高。

今年以來，為進一步加強全縣機關黨員干部隊伍建設，提高全縣體機關黨員干部的戰斗力、凝聚力、向心力，增強黨員干部的理論自信、制度自信和道路自信，天峨縣在全縣機關黨員干部中開展了“三抓三比”活動，不斷加強了黨員干部的理想信念。

抓思想，比敬業意識。在全縣機關黨員干部中開展了四亮(亮身份、亮崗位、亮承諾、亮職責)、黨員民主評議和學習十八屆四中全會精神、黨章等活動，強化了機關黨員干部的政治思想教育，轉變了思想觀念、端正了工作態度。截至目前，發放理想信念教育宣傳資料7000份，建立“四亮”示范崗94個，舉辦各類學習培訓班52期。

抓能力，比工作效率。以崗位大練兵、技能競賽、教育培訓為平臺，組織黨員干部廣泛學習新文件、新法規、新知識，突出項目審批程序、維穩、法律法規、專業知識等方面內容的培訓。通過活動，黨員干部認識了自身存在的差距，明確了努力方向，形成了比學趕幫超的氛圍。截止目前，開展技能競賽活動76次，58名老干部、優秀黨員和崗位標兵與新錄用干部、新黨員建立傳知識、傳經驗、傳技能幫扶對子。

抓作風，比社會好形象。各單位結合工作實際，在黨員干部中開展“創一流”(創一流服務、創一流業績、創一流形象)活動，進一步弘揚了“用力做事、用情做事、用心做事”的工作作風，營造了勤于工作、恪盡職守、無私奉獻的工作氛圍。采取縱向和橫向比的方式，比出了干勁，比出了團結，比出了效率，形成了服務為本、群眾為重的良好風尚。目前為止，整改完成部分黨員干部在學風、文風、會風等方面存在的問題39個，黨員群眾對縣委、縣政府工作滿意度明顯上升。

第三篇：三比一創學習體會

“三比一創”學習體會

“比學習、比技能、比作風、創業績”主題競賽活動，是我們開展求樹創的延續和升華，以人為本的管理理念再次激發全員奮發工作的斗志，因此開展“三比一創”，能夠充分發揮員工的聰明才智，也能夠比出一批年輕有為的信合新人，能夠促進全縣信合事業的迅猛發展。

通過深入學習“三比一創”知識，我更深刻地理解了深刻的意義及其內涵。

一是比學習，就是引導全體信合員工形成一個活到老、干到老、學到老、全員學、全程學、終身學的濃厚氛圍，牢樹一種“鐵針不磨要生銹”、“人不學習要落后”的堅定信念，養成一種“勤學深思、學以明理、學以增智、學以成才”的良好習慣。通過學習政治、法律，提高政策理論水平，增強政治素質；通過學習業務知識，提高工作效率，增強專業本領；通過學習科學文化，提高認識水平，增強事業創造力。從而使自己成為博學多才、大有作為的世紀新人，進而造就成為一支“四有”信合隊伍，使全體干部職工在思想上有新境界，激發工作新思路；在理念上有新突破，引導員工尋求工作新舉措；在素質上有新提高，增強工作創造性，不斷提升信合企業核心競爭力。

二是比技能，技能是人的技術和才能的總稱，是人類社會發展前進的巨大潛力，它源于勤學、苦練。一個企業員工技能的高低，決定于企業的發展快慢以及員工對社會、對企業貢獻的大小。在農信社掀起勤學新業務、苦練新技能、增強新本領的永恒熱潮，是一項營造“尊重科學、尊重知識、尊重技術、尊重人才”濃厚氛圍的長遠人本工程和構建信合企業撥尖人才脫穎而出的長效機制。通過長期的崗位勤學苦練和組織技能比賽，能夠培養造就出一支又一支業務精湛、素質一流、技術過硬、勇立潮頭、站穩市場的信合員工隊伍，成為行業競爭強人，推動信合事業興旺發達、又好又快發展。

三是比作風，堅持“用心想事，用心謀事，用心干事”和“為民、務實、清廉”的原則，弘揚清風正氣，狠剎歪風邪氣，造就一支政治過硬、業務熟練、作風優良的信合隊伍。四是比業績，技能是人的技術和才能的總稱，是人類社會發展前進的巨大潛力，它源于勤學、苦練。一個企業員工技能的高低，決定于企業的發展快慢以及員工對社會、對企業貢獻的大小。

人類社會的發展，總是不斷地總結經驗，有所發現、有所發明、有所創造、有所前進。然而“求和諧、樹形象、創佳績”引領農信社走上了興旺發達征程，“三比一創”為農信社注入了騰飛遠航的動力。

吾元信用社

李 琴 2010-12-18

“三比一創”學習體會

通過對“三比一創” 知識我進行了認真的學習，只有深刻理解“三比一創”的內涵，才能具體融貫于工作始終。

一是比學習，激勵全體職工樹立和落實科學發展觀，不斷學習政治理論、金融業務和科學文化知識，發揚理論聯系實際的優良學風，在學習態度、學習方法和知識結構上互比互幫。

二是比技能，提高職工崗位技能。注重員工崗位技能培養，在 “三比一創”競賽中培養業務能手。

三是比作風，堅持“用心想事，用心謀事，用心干事”和“為民、務實、清廉”的原則，弘揚清風正氣，狠剎歪風邪氣，造就一支政治過硬、業務熟練、作風優良的信合隊伍。

四是比業績，以企業效益為中心，狠抓工作落實，在抓落實的態度、力度和成效上互比互促。

因此為踐行“三比一創”活動發奮努力，為提升業務操作規范化水平吶喊助威。我們倡導合規，是因為它消除了潛在的差錯隱患，使我們的事業更加壯麗。與合規同行，你會發現：我們的金融事業原來可以如此燦爛輝煌！合規，它蘊涵在熱心周到的服務話語中，熟練規范的業務操作上，滿面春風的喜悅笑容里。所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有每一個信合員工“不因善小而不為，不因惡小而為之”，才能讓合規蔚然成風，讓違規無處遁形。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

長期以來，聯社堅持把合規經營放在業務發展的首位，嚴考核，嚴落實，嚴管理，用扎實的工作作風筑就了我縣聯社合規經營之堤！聯社歷任領導，把合規經營看作信用社生存與發展的根本，把合規信念深深地植入每一個員工的心中。我們不應該彷徨，不應該遲疑，立刻行動起來吧！從我做起，促進各項業務規范發展，用自己的青春和汗水為我縣聯社的改革與發展添上濃墨重彩的一筆。合規是火，點燃了希望之燈！合規是燈，照亮了發展之路！合規是路，引領著我們走向更加絢麗輝煌的明天！

吾元信用社

郝琴麗

2010-12-18

“三比一創”學習體會

以前我認為作為一名普通員工，只要盡職盡責、安份守紀、保質保量地做好每一天的工作就行了。通過學習，我認為光這樣做還不夠，還應該具有敏銳的觀察力，智慧的頭腦。比學習，就是引導全體信合員工牢樹一種“鐵針不磨要生銹”、“人不學習要落后”的堅定信念，養成一種“勤學深思、學以明理、學以增智、學以成才”的良好習慣。通過學習業務知識，提高認識水平，增強事業創造力。從而使自己成為博學多才、大有作為的世紀新人。比技能，就是提高職工崗位技能。注重員工崗位技能培養，在 “三比一創”競賽中培養業務能手。比作風，就是堅持“用心想事，用心謀事，用心干事”和“為民、務實、清廉”的原則，弘揚清風正氣，狠剎歪風邪氣，造就一支政治過硬、業務熟練、作風優良的信合隊伍。

這“三比”是農信社隊伍武裝頭腦、提高能力、推動工作、轉變作風提高技能、促進發展、培養人才的重要途徑。比業績，就是以企業效益為中心，狠抓工作落實，在抓落實的態度、力度和成效上互比互促，引領農信社做大做強存貸業務規模，全方位優化資產質量，多環節增收節支創效，多功能服務“三農”、服務社會，促進農信社管理創新、科技創新、服務創新，以靚麗綻放、永不凋謝的精神文明之花，層出不窮地結出累累經濟碩果。

吾元信用社

郭勇 2010-12-18

“三比一創”學習體會

新的規章制度涉及了日常業務的方方面面，對我們的工作也提出了更高的要求。作為社主任的我將會認真執行聯社制定的各項規章制度，按規定程序辦理業務每一筆業務，一方面，讓自己的工作更加完善；另一方面，也讓自己的工資收入顆粒歸倉。通過對“三比一創” 知識我進行了認真的學習。

一是比學習，激勵全體職工樹立和落實科學發展觀，不斷學習政治理論、金融業務和科學文化知識，發揚理論聯系實際的優良學風，在學習態度、學習方法和知識結構上互比互幫。二是比技能，提高職工崗位技能。注重員工崗位技能培養，在 “三比一創”競賽中培養業務能手。三是比作風，堅持“用心想事，用心謀事，用心干事”和“為民、務實、清廉”的原則，弘揚清風正氣，狠剎歪風邪氣，造就一支政治過硬、業務熟練、作風優良的信合隊伍。四是比業績，以企業效益為中心，狠抓工作落實，在抓落實的態度、力度和成效上互比互促。

“三比一創”的出臺，不僅有利于廣大金融消費者的合法權益，支持實體經濟又快又好發展。還有利于加強銀行業金融機構風險防控能力，逐步健全和完善信貸風險管理體系，逐步提高貸款風險管理水平。在工作中和一起共事的同事共同堅持制度，嚴格按照各項規章制度辦事，才能有效地抑制案件發生。為有效防范案件專項，要加大對內控制度執行的管理力度。

我十分珍惜我這份來之不易的工作，它讓我有最基本的生活保障，在這物欲橫流、急功近利的社會，人人面前都充滿著巨大的誘惑。但是，只要學會了在寂寞中堅守住人間最寶貴的真、善、美，堅守住生命的最樸實自然與純凈，學會將誘惑放在適當的距離之外，讓它維持一貫的魅力，那么我就征服了自己。

吾元信用社 張建臘 2010-12-18

“三比一創”學習體會

通過深入學習“三比一創”知識，在工作中，要嚴格按照各項規章制度辦事，對重空領用、使用、銷號、重空交接等按規定程序辦理業務每一筆業務。

開展“三比一創”，能夠充分發揮員工的聰明才智，也能夠比出一批年輕有為的信合新人，能夠促進全縣信合事業的迅猛發展，深刻理解“三比一創”的內涵，才能具體融貫于工作始終。

一是比學習，激勵全體職工樹立和落實科學發展觀，不斷學習政治理論、金融業務和科學文化知識，發揚理論聯系實際的優良學風，在學習態度、學習方法和知識結構上互比互幫。

二是比技能，提高職工崗位技能。注重員工崗位技能培養，在 “三比一創”競賽中培養業務能手。

三是比作風，堅持“用心想事，用心謀事，用心干事”和“為民、務實、清廉”的原則，弘揚清風正氣，狠剎歪風邪氣，造就一支政治過硬、業務熟練、作風優良的信合隊伍。

四是比業績，以企業效益為中心，狠抓工作落實，在抓落實的態度、力度和成效上互比互促。因此開展“三比一創”，能夠充分發揮員工的聰明才智，也能夠比出一批年輕有為的信合新人，能夠促進全縣信合事業的迅猛發展。

吾元信用社 張英旗 2010-12-18

第四篇：學習體會(三)

學習體會

（三）實驗小學王宜榮

班主任工作非常繁瑣，管理班級所用的精力不亞于教學所用的精力，甚至更多。正如所以，有些老師不愿意當班主任，那么辛苦，班主任費每個月雖然漲到每月200塊錢，還是不成比例。想起兩年前班主任費每月還是12元，平均每天四毛錢。當時我寫了一首打油詩：“班主任真可憐，每天只有四毛錢，你不干，他不干，誰為國家作無私奉獻。”通過學習，我才知道省教育廳的領導一直在為爭取增加班主任費奔波，他們心里一直裝著班主任。看到視頻時，我非常感動。在小學任教，多半要當班主任，既然不能逃避，為何不選擇積極地心態，發掘班主任工作的趣味性，愛上這份工作呢？要想愛上它，必須擁有成就感，很少有人會鐘愛屢遭失敗的一項事業。但成就絕不會憑空產生，它來自于你的堅持，你的勤于總結和善于反思，加上你的不斷學習、提升，再融入激情，這幾者相互作用，就會使你擁有智慧。當你滿腔熱情、愛心濃濃地做一個班頭兒，帶領一群孩子向前奔跑時，你就會靈感四射、創意無!班級難題會巧妙地突破，學生問題會悄無聲息地化解。此時的你，一定會有收獲的喜悅，你會很自然地愛上這份工作。喜歡這份工作了，你才愿意投入更多的精力去研究、去反思，兒這又會反過來促進你的工作，從而形成良性循環。

想要管理好班級，要從兩方面入手：管理學生和管理家長。管理學生方面，常規教學每個老師的水平都差不多，但為什么有的班級成績要明顯優于某些班級，我覺得主要因為這些老師能不斷給學生以積極的、新鮮的驚喜和刺激，使學生持續保持兩阿紅的學習狀態，無形之中促進了學習效率的提高。

第五篇：“三查三促三提高”活動學習體會

“三查三促三提高”活動學習體會

根據市教育局XX年9月23日在全市學校開展“三查三促三提高”活動的會議精神及文教字[XX]36號文件通知，認真對照自己的工作和行為，做了深刻的反思和自省：

對于“三查三促三提高”活動的認識

查干部作風，促服務質量，提高科學管理能力。

干部重點解決如何進一步提高自身素質、提高辦學水平的問題。領導班子全體成員要圍繞“轉變工作作風，結合各自的分工，深入查找在政治敏銳性、工作責任心、進取意識、執行力、工作紀律、廉潔自律“等方面存在的突出問題，查找在教育理念、辦學標準、教學設施、教育質量、文化特色、辦學水平等方面存在的突出問題，深刻剖析根源，理清發展思路，振奮精神狀態，促進工作作風進一步轉變，責任意識進一步強化，工作執行力進一步提高，廉潔自律進一步加強，努力實現學校目標定位再明確、辦學條件再改善、育人環境再優化、文化特色再突出、辦學水平再提高，全面提升自身素質，提升學校核心競爭力。

（二）查教師師德，促隊伍建設，提高教書育人的能力。

教師重點解決好進一步提高教學質量的問題。全體教師圍繞“加強師德建設、提高教學質量”，對照局黨委“一二三”工作思路、“四心三教育”等高尚師德、及“五不準”等師德規范，深入查找在愛崗敬業、教書育人、開拓創新、團結互助、嚴謹治學、為人師表、教學質量等方面存在的突出問題，深刻剖析思想根源，明確改進努力方向，促進師德素養進一步提高，職業操守進一步強化，進取意識進一步增強，合作氛圍進一步濃厚，學識魅力進一步增強，努力實現教師素質的再提升、隊伍建設的再加強、素質教育的再突破、教學質量的再提高，打造一支師德優良、業務精湛的教師隊伍，為我校辦學水平的提升提供人才保障。

（三）查學生管理、促德育創新，提高自主發展的能力。

重點解決進一步提高育人水平的問題，圍繞“完善育人體系，提高德育成效”，對照實施素質教育、推進課程改革、促進學生全面主動和諧發展，認真查找在育人機制、學生管理、文化建設、養成教育、主題活動、社會實踐、家校合作等方面存在的突出問題，明確改進方向，制定整改措施，促進德育機制進一步完善、學生管理進一步規范、文化引領進一步突出、家校溝通進一步便捷，努力實現育人內容的再豐富、育人方法的再提高、育人合力的再凝聚、育人效果的再強化，采取系列切實有效的措施促進學生健康成長和全面發展，讓每個孩子都成人成才。

我認為，開展“三查三促三提高”活動是非常及時和必要的，是辦好人民滿意教育的需要，也是教育發展的迫切需要。我想到了領導時常提出的“本位意識”，要求我們工作中認真務實，追求完美，與這次活動的主旨是一致的。我們單位主管著全市教育的業務指導和業務管理兩大職能，這樣的職能和所處的位置，都要求我們要特別關注細節，加強精細化管理，因為我們現在的工作性質決定，任何麻痹和對自身要求的放松都可能帶來難以想象的后果,直接影響著單位的聲譽和形象。為此，我們應該認真學習并進行深刻的反思，將活動精神應用于教學管理和工作中去，從而能更好地做好本職工作，辦好人民滿意的教育。

二、存在問題

（一）、思想方面

思想上懶惰，學習不夠。重業務學習、輕政治學習，由于日常業務工作，片面強調完成工作任務而不重視日常對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等的學習。

思想上放松，存在自滿情緒。沒有對自身知識結構“更新換代”的自覺意識；遇上處理具體事情，往往憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題，不是理性的而是感性的。比如工作中，與一線教師接觸有時擺架子，有時態度粗暴。8月份排練“教師大合唱”時，有時脾氣過急，在師生面前指手畫腳，態度生硬。

（二）、工作方面

1.工作中事業心和責任感有待于進一步加強。在工作中時常滿足于完成日常領導分配的工作，對工作缺乏主動性和創造性，工作效率有待進一步提高，在處理工作中出現的問題時，采取的方法有時不是很恰當。

2.工作標準和要求定得不高，缺乏主動性和新思路。工作中沒有很好地鉆進去，滿足于按一般做法去完成，缺少新的工作思路，平常滿足于本職工作的完成，業務學習的積極主動性不夠高，專業知識掌握得不夠深不夠全，業務能力有待進一步加強。

3.工作能力與業務素質有待于提高。剛調入教研中心，學習熱情非常高漲，主動積極地把《中小學音樂課程標準解讀》全部細看總結，充分利用工作之余研讀了《中國音樂教育》等，注意寫各類讀書筆記。而由于規劃不當，在演出和教研的活動滿檔安排中，幾乎沒有自學時間，學習筆記更是少得可憐，放松了要求，課標仍不能亂熟于胸。并且，我個人獨立工作能力不強，很多工作與活動過分依賴老同志。

（三）、作風方面

工作作風浮躁。對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題沒有進行深層次的分析，有時僅注重表面現象、思考不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力；工作中時有急躁情緒，有時了解情況不多時僅憑感覺和自己的想法去解決。通過本次活動，我認識到，要把該活動認真落實。

三、改正措施

這次“三查三促三提高”活動是對自己敲響了警鐘，決心邊學邊改，邊學邊提高。特制定今后工作目標如下：

1.本學期將認真領會“三查三促三提高”會議精神，并將其運用于教學研究和教學管理中去。加強理論學習，提高綜合素質。認真學習政治理論知識，不斷提高自己的黨性修養和政治敏銳性、政治鑒別。

2.進一步增強事業心和責任感。在工作上盡心盡責，努力成為本職崗位上的業務骨干。深入鉆研業務技能，提高自己的業務能力。工作生活中起到榜樣作用，在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，實現理論與實際相統一。做每一項均嚴格按程序操作，嚴格把關，仔細核對；加大骨干教師的培養力度，爭取在本學科較好的基礎上，再上新臺階；積極參與組內各項工作和教育教學管理工作，主動出謀劃策。

3.進一步轉變工作作風和工作方式。加強工作的計劃性，每項工作要有布置，有檢查，有總結，落實到位，并利用博客對每一次網上教研情況做好總結；加強業務學習和調研能力，將每一件小事做好，把每一件平凡的事做得不平凡。

4.進一步提高自己的業務素質和工作能力。加強業務學習，提高專業水平，把每一件事情做出靈氣、做出思想、做出個性來；對個人業務高標準嚴要求，善于動腦，善于反思，在反思中成長和進步。

5.進一步加強工作紀律和廉潔自律，不利于團結和有損形象的話不說、事不做，說話辦事嚴謹；遵守教育局五不準的要求，做事有原則，像愛家人一樣愛同事，像愛家庭一樣愛單位。

XX年10月28日星期三