第一篇：“六一”和孩子們一起看電影《上學路上》有感[模版]

“六一”和孩子們一起看電影《上學路上》有感

今天是我參加工作以來，陪學生們過的第一個“六一”，晚上和他們一起觀看了電影《上學路上》，看完后不禁眼眶濕潤，感受頗深。其實，我們每個人的命運都掌握在自己手里，只要自己去掌控，別人以及世俗也奈何不了。

自己也是在山里長大的孩子，今天看的這場電影也是發生在大山里的一件事。片中的主要角色有三個，一個是在深山里為教育做貢獻的王老師，一個是被現實所束縛而無法掙脫厄運，18歲就被逼著輟學嫁人的三花，另一個就是文章的中心人物，面對現實絕不低頭，最終能擺脫厄運的王燕同學。特別是三花和王燕，她們兩個人就是有著同樣的角色，但命運迥然不同的山中女娃。

片中的三花，在現實面前顯得毫無力量，最終年僅18歲就被逼著輟學嫁人了。在命運面前她甘心忍受，甚至沒有改變的想法，這也許就是大山中普遍女子的最終命運吧。家里孩子多，讀不起書，加上重男輕女的現象嚴重，她被逼輟學，她沒有為自己的命運作抗爭，自己不僅是這種思想的侵害者，同時可能若干年后，她也成了逼迫自己女兒的愚昧母親。

而片中的主人翁王燕就不同了，雖有著同樣的出生，但結局卻迥然不同。她一家有三個孩子，由于學雜費的問題，家里條件的限制，只能讓兩個弟弟上學，她不僅面臨著輟學的厄運，同時年僅13歲的她也和三花一樣被逼著和他年齡相當的男孩兒訂婚。從她家的情況和山里的風氣，也許她的命運注定和三花一樣，但最終她憑借著自己的努力改變了自己的命運，重返校園中。

首先她的思想給了她支撐的力量，她說了一句話“我不想和三花姐一樣！”，這句話在片中出現過好幾次，這也許是她能夠擺脫厄運的決定因素?？吹奖茸约捍蟛涣硕嗌俚娜?，命運如此凄涼，她不想成為第二個三花，她要改變自己的命運，誰也干涉不了她要讀書的執著追求。

媽媽說要讀書，只能靠自己，所以為了給自己掙足學雜費，為了掙足那28.4塊錢的學雜費，她真的吃盡了苦頭。先是買筆賣給老師，善良的老師知道這筆8角錢，但卻說值5元，給了王燕5元。她又買了小羊養著賣了5元，本來可以說賺足了去摘枸杞的10元路費，但因為了哄著弟弟去給她的小羊割草，花了2元買了糖豆。最后又不得不幫別人談交易，才最終賺足10元路費去摘枸杞。

結尾時，跑的喘不過氣的她，緊緊地攥著自己賺足的28.4塊學雜費交給了老師，可以看到拿錢已被汗水浸濕了。她為了賺足學費，吃盡了苦頭，可最終改變了自己的命運，沒有成為第二個三花。也許正是因為她的出現，這深山里的女娃才看到了希望。

片子不僅教育孩子們要珍惜讀書的機會，好好讀書；同時也啟發了所有的人：命運其實掌握在自己手中，只要自己努力奮斗，未來必將是美好的！陪學生們過的這第一個“六一”將會使我終生難忘。

第二篇：和孩子一起看電影有感……

和孩子一起看電影有感……

以前從來沒有和孩子坐在一起認認真的安下心來看過電視或電影。覺得孩子看就是看個熱鬧，家長沒時間也沒必要在那跟著他在那傻笑。

自從班級開展親子每周看電影的活動以來，作為一個家長從中收獲頗多。首先從體材上講，我原來認為不管是電視電影，動話內容的都是逗孩子們開心的，沒有實際的意義?，F在才知道，孩子在看熱鬧的同時學到的東西比家長刻板的說教更容易明白。原來看個講家庭生活之類的電影也不看叫孩子一起看的，覺得他看不懂。事實證明我又錯了，上周和孩子一起看了《一個獨生女的故事》，當看到主人公鳴鳴八歲的一個小女生冒著大雨獨匕司送生病的媽媽去醫院時，孩子躲在我身后悄悄的摸眼淚。我知道了孩子看電影電視不是單看熱鬧，他也會隨著主人公的喜、怒、哀、樂表達出自己的情感。還跟和說窮人的孩子早當家這種有感而發的話?？戳恕痘咎m》說花木蘭真孝順她爸爸，在戰場上比男的還勇敢。

通過一起看電影，我忽然覺得孩子長大了，原來我并沒有完全了解孩子，現在坐在一起看場電影，可以看到孩子的不同面。還可以促進親子關系，使家長走進孩子的心里，更知道他心里想什么，和他一起成長。親子一起看電影使我受益匪淺

欒偉鵬家長

第三篇：和孩子們一起快樂過“六一”.doc

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和孩子們一起快樂過“六一”

作者：

來源：《下一代英才》2013年第07期

5月29日，伴著孩子們歡快的舞蹈、爽朗的笑聲，新疆自治區關工委、烏魯木齊市關工委帶著1000冊圖書和價值3000元的體育用品，來到烏魯木齊縣永豐中學，與近千名少年兒童、家長共同慶祝“六一”國際兒童節。

捐贈儀式上，市關工委副主任胡懿祝賀小朋友們節日快樂，鼓勵孩子們要熱愛學習，珍惜現在大好的學習機會，養成良好的讀書習慣。

捐贈儀式后，參加儀式的領導興致勃勃地觀看了孩子們表演的文藝節目。

（文/烏魯木齊市關工委辦公室）

第四篇：觀上學路上有感

觀《上學路上》有感

二十四塊八??成就了一個女孩的夢想。

《上學路上》主要說的是在我國黃土高原上的一個農村小女孩。這個小女孩名叫王燕，本劇說的是她的求學經歷。她明知道上學對女生來說是一無是處的，但是她求知若渴，仍然不放棄上學。

王燕用了自己的一個暑假賺足了二十四塊八的學雜費，終于實現了自己的愿望，上了學。她的學費來之不易??她去集市上賣家里舍不得吃的雞蛋，卻被路人肆意踐踏；她去賣筆，卻又把筆丟失了；她去賣羊，可是山地被封，無處放羊，找不到買家，結果只賣了一些錢；最后，她只好去很遠的地方摘枸杞。摘一千克枸杞可以掙到四角錢，掙夠二十四元八角的工錢就要摘六十二千克枸杞。開學那天，她氣喘吁吁的跑到學校，把幾張汗水打濕的錢拿到老師的面前，說：“二十四塊八，我掙夠了！”

看了這片電影讓我很感動，貧困的孩子需要的并不是憐憫和同情，王燕身上的閃光點很值得我去思考和學習。她敢于面對困難和失敗，還有她的勤勞和積極樂觀的生活態度，讓人感到西北雖然窮，但人活得快樂充滿希望。讓我們向王燕學習，走在上學路上，體會奮斗的失敗和成功；走在上學路上，感受童年的希望和陽光?，F在我們生活在這么好的環境里，有嶄新的書桌，有嶄新的課本，有嶄新的文具?？伤惺裁茨兀考词顾裁炊紱]有，可她上學的決心沒有絲毫的動搖。所以同學們！抓緊每分每秒，珍惜眼前的大好時光，珍惜我們良好的環境條件，努力學習吧。因為只有這樣我們才對得起我們的父母老師，只有更加努力才不辜負祖國對我們的期望！

王燕的求學史，是我們很多同學都沒有遇到過的。我們的條件顯然可以承擔得起學費，但是她，一個貧窮的小女孩，雖然沒有良好的條件，但是有一顆求知的心。她寧愿在熾熱的夏天去掙錢，也不愿意像三花一樣嫁人。她沒有錢，但是我們有；她珍惜上學，但是很多同學都不像她一樣珍惜！

看完這部電影，王燕的身影圍繞在我的腦海里，使我知道在偏遠的山村里還有沒錢上學的孩子。今年我上初一還從沒有為學費而擔心。也不知道爸爸媽媽為我操了多少心?，F在我才明白我把飯剩在碗里時為什么爸爸媽媽總說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽液屯跹啾绕饋砦业纳钍嵌嗝春玫难?，我和王燕比起來我有什么里有不好好上學呢？ 我要像王燕那樣自強自立吃苦耐勞。好好學習王燕那永不服輸的精神。

七（10）張鐳

第五篇：觀上學路上有感

學校教育心理學作業

觀《上學路上》有感

姓名：張旭棟

學院：數學與統計學院 學號：1212408077

觀《上學路上》有感

電影《上學路上》以西北高原的黃土坡上一所學校放暑假要大家到下學期交學雜費為背景展開。它講述了王燕為交學雜費，自己暑假賺錢的辛路歷程。影片觀完后，我不禁為王燕身上那種對學習的熱情所感染，為他身上那種堅毅的品質所折服。但透過影片，我更為那里的教育現狀感到擔憂。

故事開始時，王燕和三花兩個人物角色展現在我們面前，她們也形成了鮮明的對比。三花家境比較困難，在學習上，成績不是那么突出，她選擇了過早的輟學嫁人。而王燕呢，得知她母親為了讓兩個弟弟上學，就對王燕說，不讓她上學了，除非自己賺錢。她沒有要放棄，她沒選擇走三花姐選擇的那條路，她決定利用暑假時間，自己掙學雜費。在那時，大人們想掙點錢都難，才上小學五年級的王燕又能干什么呢？她走在路上思索著。王燕想到了家里的雞蛋，她背著父母，偷偷賣了家里的雞蛋，又賣了因相親而認識的小男孩的鋼筆，租了相親小男孩的羊羔來養，想盡辦法，吃了不少苦頭，終于掙了一些錢。她得知去枸杞園幫人采枸杞掙錢能比較迅速的掙到錢，她選擇去了，終于在開學那天掙到了學費。從她的坎坷經歷中，我們看到了她的智慧，更看出她的那份執著，勇敢。影片中，也無意識的流露出她樂于學習，想去學習的愿望，這可能也是她堅持下來的動機?？慈?，她在輟學后也想留一支筆作為紀念，可見她仍有學習的欲望，她仍想去學習，但時代已不允許她那么做。

我們不妨將視角轉向那群放羊的孩子。他們似乎在做著不合他們年齡的事情。他們年紀不大卻輟學為家里賺錢。放羊可能成為了他們一生的職業。記得曾看到這樣一個故事，一位記者到西部去采訪一個放羊的孩子。記者問：“你現在放羊，為了什么？”答：“為了賺錢?！庇浾邌枺骸澳琴嵙隋X呢？”答：“娶媳婦生娃。”記者問：“生娃干嗎？”答：“為了賺錢”。記者重復著問著一個這樣的問題，男孩子也是給出同樣的答案。這似乎令人吃驚。這樣一個可怕的循環在他們腦海中產生了。在他們眼里，放羊也許是件幸福的事情，但我們同時也為他們難過?？赡芫瓦@樣一個思維，他們幾代人都被禁錮在這片土地上。因為他們不懂得思考，不去發展，這也許是教育失敗的一個縮影。試想，他們的后代還在他們的教育觀點下想走，能擺脫現狀嗎？

透過影片，我們看到影片中的孩子是比較聰明的，其中有這么一段，王燕為賺學雜費，買羔羊。有一位老大也做了中間商，他們對這一個一學就會，知道怎么處理了。如果他們不接受教育，那對他們的損失就不可估量了。

我們可以拿他們和城里的孩子做一比較。城里的孩子衣食無憂，從小就接受良好的教育，享受著優質的教學資源。而在影片中那些地方，信息閉塞，資源匱乏，師資力量薄弱，教育對孩子而言可有可無，他們想只要會簡單計數就行了。這樣的環境下，教育不公平產生就不足為奇了。

面對這樣的大環境，國家在2007年出臺了免費師范生政策，其中的目的之一就是培

養一大批優秀教師和教育家，終身從教，確保教育公平。首批免費師范生即將畢業，將奔赴全國各地從事教育事業。這或許能從教育上減小地域差異，為更多孩子提供給好的教學資源。作為一名師范生，一名準教師，我們的人生價值在哪里？面對就業我們何去何從？或許我們心中都會有所衡量。我想我們應該向優秀校友馮志遠、馬憲華那樣到需要我們的地方去，奉獻自己的青春和熱血，讓知識傳遞給更多的人，尤其是那些偏遠的方的孩子。

《上學路上》，它沒有炫麗的場面，沒華麗的辭藻，它擁有的只是樸實、簡單，但其中揭示的問題卻值得我們思考，尤其是我們免費師范生。