第一篇：計算機黨支部工作調研報告

2008級黨支部工作調研報告

在2010年下半年，我們計算機科學與技術08級學生黨支部按照確定的工作思路，緊密結合學生支部實際，扎實有效的開展黨支部工作?？偨Y了上半年當中出現的問題與困難，并且認真梳理出了解決問題的辦法與對策，在下半年的工作中緊密有效地進行。并且按照上級提出的要求認真開展工作，積極完成上級交代的任務，積極地把思想工作落到實處，真正的做到思想與實踐兩手抓。

主要活動如下：發展了名積極分子，確立了名共產黨員；

學習了黨的先進性理論知識；

完成了每月讀一本書的計劃；

參加了關于建設學習型黨組織知識競賽；

對于未來進行了系統的規劃。

現將08級學生黨支部組織的工作情況總結如下：

一、海闊憑魚躍，天高任鳥飛

時間：

地點：

參加人員：

內容：

處于日益競爭激烈的今天，我們大學生擁有一個好的只是理論水品還不夠，還需要對我們的未來擁有一個明確的規劃。尤其是作為08級的大學生，即將面臨人生的另一次轉折:是繼續深造還是踏入社會，開始職業人生。

每個人都希望自己的人生過得十分精彩，因此都應該自己的未來發展規劃，特別是對大學生而言，未來的規劃對未來的發展有著至關重要的作用。未來發展規劃的意義在于尋找適合自身發展的前景，將自身價值發揮到最大化。

首先有指導老師知道我們如何做出最適合自身要求的前景規劃，首先要有一個自我評估，是每個大學生對自己都有一個客觀全面的的了解。擺正自己的位子，相信自己的實力。然后對目標進行確立，不要好高騖遠，也不要妄自菲薄。最后確立自己現如今應該做什么，應該如何達到自己的目標，如何實現自己的理想。

同學們積極思考，紛紛提出了自己的看法，闡述了自己對于未來的希冀與計劃，并按照指導教師的相關要求制定了屬于自己的前景規劃。

大家在指導教師的指導下受益匪淺，都加都很珍惜這次指導機會。

二、點滴小事，深入生活：關于“黨員服務意識”的調查

時間：

地點：

參加人員：

內容：

本次“黨員服務意識”的調查主要通過提問采訪的形式進行，分別從普通同學，入黨積極分子，預備黨員，正式黨員多個角度進行調查。系統了解了黨支部在學風建設中所起到的作用。

現場提問了部分同學，得到了不少有價值的信息，不少同學也為我們提出了寶貴的建議。

從此次調查的結果來看，我們支部的黨員在發揮先鋒模范作用上表現還是不錯的，獲得了大部分同學的肯定。大部分黨員同志一邊想著自己是共產黨員，一邊以“高標準，嚴要求”來要求自己，以良好的形象展現在同學面前，另一方面不忘自己也是一名學生，能夠十分融洽的融入到同學當中去，不搞特殊。那么，黨員在學習生活方面提供的幫助：通過調查，在學習與思想上，提供的幫助比較大，尤其在學習上，黨員同志都能無私奉獻，從另一個方面來看，我支部的黨員同志學習成績都是過硬的，黨員的先進性在學習上得到了體現。

在這次調研中，強化了我們同學的黨性觀念，強烈的政治責任感和主人翁意識促使我們帶頭做好各項工作，服務群眾。

三、理論學習：學習科學發展觀

時間：

地點：

參加人員：

內容：

大學生深入學習科學發展觀具有現實性和必要性，大學生應該牢固樹立并貫徹落實科學發展觀，用其武裝自己的頭腦，科學規劃，妥善處理自身成長中存在的各種矛盾和問題，全面提高自身綜合素質，以實際行動促進自身的全面發展，更好地走向社會。

鑒于此，08級黨支部組織了一次以學習科學發展觀的座談活動，讓大家更加清晰的了解科學發展觀的的重要性與實際意義。

在此次座談中，黨支書向大家解釋了此次活動的意義，大家積極響應，紛紛提出自己的看法與認識：大學生作為社會的特殊群體，在當今建設中國特色社會主義的特殊時代背景下有著不可小覷的作用，可以說，能否將大學生的能動性發揮出來，事關中國特色社會主義建設的成敗。因為大學生是黨和社會主義各項事

業的接班人和主力軍，承擔著構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任。從個人角度講，大學生群體正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，人生道路的選擇上呈現出多種取向，自身成長過程伴隨著多重矛盾的出現，也存在著很多普遍性的問題。這就需要牢固樹立并貫徹落實科學發展觀，用其武裝自己的頭腦，科學規劃，妥善處理自身成長中存在的各種矛盾和問題，全面提高自身綜合素質，以實際行動促進自身的全面發展，更好地走向社會。并且大學生現如今自身也存在很多問題，因此更加需要大學生么努力學習了解科學發展觀，并且應用到實際當中去。

四、爭優創先，共同前進：如何做一名優秀的共產黨員

時間：

地點：

參加人員：

內容;

通過本次的座談讓學生黨員都知道一名優秀黨員的標準，讓他們在日常生活中以此為標準約束自己，鞭策自己，使自己保持黨員的先進性。

首先，黨支部書記先綜述了此次座談的目的與意義，介紹了極為先進黨員的事跡，再有幾位先進的優秀黨員代表談談談他們的看法與建議，最后同學們紛紛談論了自己的想法。

通過這次的座談，讓我們了解到如何做到先進：

1、堅定的共產主義信仰與理想；作為一名共產黨員，應該深刻了解黨的宗旨與性質，明確黨的任務與目標，以黨員的行為衡量自己的內心。

做到一顆紅心向著黨，一片赤誠對著人民。

2、3、扎扎實的功底；大學生黨員只有打好扎實的專業基礎，具備較強的理論知識，才可能有所發展，真正的服務社會，服務人民。良好的交際能力；只有如此，才能是個體更好的融入團體，取得多方面的幫助，更好地為人民服務。

存在問題：

我們黨支部取得了優異的成績，但卻也存在著一些問題，只有切實改正，才

有利于我們遠走越遠：

1、未樹立明確的典型；

2、創新力度不夠，工作活力有待加強；

今后，我們將深化學習型黨組織建設，進一步務實思想基礎；加強精神文明

建設，進一步務實群眾基礎；提高黨員隊伍建設，進一步務實組織基礎，不斷開創計算機事業又快又好的發展新局面。

支部書記：年月日

第二篇：黨支部調研報告

樓管會工作調研報告

機械自動化系樓管會成立于2006年，其宗旨是把公寓建設成為溫馨、舒適、文明、和諧的家園。自樓管會成立以來，我院與后勤集團合作共同開展了“公寓共建”活動，隨后我樓管會又協同校、院級領導舉辦了一年一度的“宿舍文化設計”大賽和“星級宿舍”評選活動先后取得了令人矚目的成績，受到了校內、外領導的一致好評，校長張文棟、副校長劉有智等領導親自走進公寓感受共建后的宿舍文化，在此同時也吸引了華北五省等外校領導前來參觀，對我們的公寓共建給予了高度贊揚。

在近三年的樓管會工作中，我們看到了成績，同時也發現了許多不足之處。為了能夠更加有效地完善樓管會工作，故結合科學發展觀的知識開展了這次調研活動。

一、調研目的：

了解樓管會的運行，提高樓管會的工作效率，更加完善樓管會的管理制度，使樓管會這個組織更加完好，使同學們能進一步了解樓管會。

二、調研內容：

（一）樓管會簡介

1、樓管會職責是負責學生宿舍的安全衛生，確保同學們能在舒適、正常的環境下生活、學習，確保同學們的人身財產安全，共建文明和諧標準化公寓。

2、樓管會共設三個部門：辦公室、衛生安檢部和宣傳部。設有會長1名、副會長1名，三個部門各設部長（辦公室主任）1名、副部長（辦公室副主任）3名和干事3~4名。

3、樓管會主要工作：

（1）定時檢查：每周日9：00（節假日除外）進行宿舍安全衛生大檢查，以年級為單位進行檢查，最終評分以學生公寓標準化管理及評分細則進行評比，每個年級均評出約該年級總宿舍的12%為優秀宿舍、4%為較差宿舍，并于公寓大廳內公布。

（2）隨時抽查：由樓長帶領樓管會干部于上午8：30或下午2：30抽查3~5個宿舍，并記錄在案。

（3）配合后勤集團開展工作。

（4）管理電子屏的運行。

（二）樓管會工作取得的成績

1、自2006年成立樓管會至今，96%的宿舍有了明顯的改善。宿舍合格率分布如下：大一宿舍100%，大二宿舍92%，大三宿舍81%，大四宿舍69%，在樓管會的督促下原來較差宿舍有了明顯轉變。

2、在“宿舍文化設計”大賽中，大家都積極準備，35%的宿舍參加了本次大賽，有4~5個宿舍獲得了后勤集團與我院頒發的獎狀，給其他宿舍樹立了值得學習的榜樣。

3、在“星級宿舍”評比中，大一至大四年級都充分準備，40%的宿舍進行了評比，其中，1個獲得了三星級宿舍，5個獲得了二星級宿舍，7個獲得了一星級宿舍，他們在各自的班中都起到了先鋒帶頭作用，受到了學院領導的好評，使大家的生活環境明顯有所改變。

4、在我們配合后勤集團開展的“公寓共建”活動中，取得了很好的成績，吸引了華北五省和山西各所高校的領導前來參觀。

（三）樓管會工作的調查結果

（主要對大一學生進行了調查）

1、對樓管會這個組織的了解程度：有38.2%的同學不了解這個組織；有27.3%的同學對樓管會有模糊的概念；有34.5%的學生了解樓管會這個組織。顯然，大概有三分之一的同學不清楚該組織，故此我們還要加大力度宣傳。

2、對樓管會工作的滿意程度：43.6%的學生不滿意；23.6%的學生比較滿意；32.8%的學生滿意樓管會的工作。有相當一部分同學不滿意樓管會工作，我們也會尋找自己的不足之處，努力改正。

3、對周日例行檢查宿舍的看法：有45.5%的同學認為沒有必要，主要原因是：（1）認為是形式主義，過于麻煩，每次評出結果后沒有相應的獎懲措施；（2）周一至周五每天早早起床，周日想睡個懶覺而不能。有54.5%的同學認為檢查宿舍是必要的，主要原因是：這樣做能保持宿舍干凈，督促大家整理宿舍。

（四）樓管會工作存在的主要問題

在與我們樓管會成員交流中，我們發現樓管會工作存在如下一些問題：

1、對樓管會的認識不夠。樓管會是一個新成立是組織，對外宣傳度不夠，因此有50%左右的學生對樓管會的認識程度不夠，導致部分同學沒有把樓管會看成一個正式的組織。

2、獎懲制度不明確。樓管會主要負責同學們生活這部分的工作，而生活這部分的工作很富有彈性，不是說管理好就能管理好的。有73.5%的同學認為每次檢查宿舍后的結果沒有起到很大作用，較差宿舍一直是那幾個，沒有較大的轉變，獎罰不明確。

3、樓管會個部門分工不明確。樓管會成員中有85%的同學認為我們樓管會設置的三個部門（新設立有半年）沒有明確的分工，不了解自己部內的具體職責，有很多事都混雜著做。

4、樓管會的工作單一且重復性高。71%的樓管會成員認為我們的工作就是每周日檢查宿舍，其他時間沒什么事做，以致在樓管會工作中找不到自信和成就感，因此對樓管會工作失去激情。

5、衛生檢查制度不規范。（1）機械自動化系的學生宿舍較分散：大一宿舍分布11#南、北樓；同班級的宿舍分布于不同樓層，以致不便于管理（2）樓管會成員團結凝聚力不強，對工作的態度不是太積極，因此，衛生檢查制度不容易規范。

6、樓管會工作接觸面較窄。有60%的樓管會成員認為自己所處的工作環境就是宿舍，與外界沒有足夠的接觸，感覺乏味，自身能力沒有得到提高。

7、樓管會間缺乏交流。我院每個系有一個樓管會，加上女生樓管會共有5個，但是我們樓管會之間只負責自己系的事情，缺乏橫向交流。

8、思想政治進公寓，包宿舍工作做的不理想。包宿舍工作：有65%的黨員只是形式上的，而沒有具體落實到宿舍，甚至有10%的宿舍不知他們的包宿舍黨員是誰；本班黨員也沒有起到先鋒模范作用，也沒有對部分同學做思想工作，沒有傳達科學發展觀的精神。

（五）同學們對樓管會工作的要求

1、加強對樓管會的宣傳，將信息有效的傳達給每個人。

2、獎懲制度應該明確，其力度也應該加大，積極引導，而不是強加逼迫。

3、樓管會能管理一些實事，幫同學們解決一些實際問題。

（六）樓管會工作對策

1進一步加大對樓管會的宣傳力度。以報紙、電子屏等一些有效宣傳途徑對樓管會進行宣傳，使大家能夠更大程度上了解這個組織。

2、向學院再次提出獎懲措施。2007年10月13日，學院出臺了《共建標準化公寓增補條例——獎懲制度》，但是沒有落實好，沒有堅持好，遂向學院再次提出申請，具體落實獎懲制度。

3、以學生為本，積極開展工作。樓管會也可以開展一些有意義的工作，使同學們身心能夠得到放松，就如這次2009年4月10日~20日開展的首屆公寓文化節活動，不僅對樓管會起到了很好的宣傳作用，而且也使大家心情得到了放松，以后也會開展一些積極向上的活動。

4、態度要積極端正。首先，樓管會成員要端正對樓管會工作的態度，積極認真地對待自己的工作，我們也要在開樓管會例會的時候對其他樓管會成員進行思想教育；再者，檢查宿舍時，與宿舍成員不發生沖突，遇事要冷靜，與他們進行有效的交流解決問題。

5、完善樓管會工作。自2006年以來，樓管會正在向正規化逐步過渡，在換屆選人的時候也要慎重考察，選擇對工作有激情、有思想、有文采的人擔任主要干部，繼續完善樓管會制度，規范樓管會這個組織，使之壯大。

6、完善思想政治進公寓，包宿舍工作。這是落實科學發展觀的一項措施，這項工作是否能夠有效的展開，關鍵在于黨員同志；是否能夠使同學們以最快的方式接受科學發展觀精神，關鍵就在于包宿舍黨員同志，故這些黨員同志應深入所包宿舍，以閑聊的方式了解其宿舍成員各方面的動向并傳達科學發展觀精神，使他們提高思想認識。支委要負責督促，并委任4~5人定期抽查性地下宿舍與他們進行交流，了解所包宿舍黨員的真實性。

三、調研總結：

經過這次調研，從中了解到了我們樓管會工作的許多不足，也使我們認識到了自身能力仍需要提高，我們樓管會所有成員會繼續共同努力，讓同學們接受樓管會就像接受學生會那樣，認可樓管會是一個正式的組織。

第三篇：中學黨支部黨建工作調研報告

中學黨支部黨建工作調研報告

我校黨支部黨員24名，其中退休4人，下設兩個黨小組。近年來，在教育局黨委的正確領導下，黨支部認真貫徹落實市教育局黨委有關精神，緊密結合學校實際，切實加強黨建工作，把學校黨建工作與中心工作有機結合起來，以創建“五個好”基層學校為載體，以加強黨風廉政建設為保證，堅持黨要管黨，從嚴治黨，進一步推動黨的思想、組織、作風建設，為學校教育服務工作的健康發展，為教育管理制度改革的日趨深化，為隊伍的團結穩定提供了較為有力的保障，但其薄弱環節還有不少，主要是：對黨建工作的意識和氛圍有所淡化；學校黨支部的政治核心作用、戰斗堡壘作用發揮不力；一些黨員的宗旨意識、組織觀念、思想作風需要進一步加強；黨員教育形式單一，黨員管理方法陳舊，在實效性方面存在較大差距，黨支部及黨員作用未得到充分發揮等等?，F就我支部黨建工作情況作如下匯報：

一、黨建工作主要作法、成效，存在的突出問題以及今后的工作思路和主要措施

（一）主要作法和成效

1.優化班子結構，提升學校黨組織班子的創造力，凝聚力和戰斗力。

我支部按照教育局黨委的統一安排和部署，以教育教學為中心、以管理為手段、以培養人才為最終目的，抓好黨建工作、做好學生

工作，認真履行崗位職責。

（1）抓住關鍵，配強黨支部班子。按照“提高素質、優化結構、強化效能”的要求，從學校管理層、教學骨干中選出黨務工作經驗豐富的黨員擔任支部委員，形成一個政治堅定、團結協作、務實開拓的堅強戰斗集體和領導核心。XX年1月學校黨支部進行了換屆改選?，F在支部班子成員分工明確，團結協作，講全局，顧大體，相互補臺，學期開始按學校部署制定本部門學期工作計劃，教育黨員圍繞學校中心任務開展工作，并定期和不定期檢查執行情況。工作中，定期分析黨員和職工的思想狀態，適時召開黨內外群眾座談會，聽取他們對支部工作的意見和建議，以保證支部工作的順利實施。定期召開支委會，開展批評與自我批評，有針對性的研究和解決班子中存在的問題，堅持重大問題集體討論決定。注重自身政治素質和業務素質的提高，率先學習黨和國家的有關文件，理解和體會其精神實質，堅持撰寫讀書筆記，進行交流和學習以提高政治覺悟，增強政治靈敏性，把握全局工作的主動性。

（2）健全制度，規范黨支部工作。我們從制度建設入手，抓好黨支部自身規范化建設。建立健全了支部“三會一課”、黨員目標管理、黨員活動制度，嚴格實行崗位責任制、民主評議黨員制度和黨員議事制度。黨支部定期聽取黨員工作、思想匯報，按時按標準收繳黨費，及時做好黨組織關系的接轉，強化對黨員隊伍的日常管理；認真落實民主生活會的程序和要求，積極開展批評和自我批評，提高民主生活會質量；扎實開展黨團隊活動日活動，嚴格黨內生活，促進黨支部規范化建設，確保黨政班子大事有共識，小事能落實。在黨員發展、評先評優、職稱評定等方面能以規范程序，嚴格落實。在黨外群眾座談會上，教職工對黨支部和黨員的整體工作評價較為滿意。如今，我校黨支部在局黨委的領導下，各項工作扎實有效開展，努力使黨支部成為學校管理的堅強戰斗堡壘。

2.組織發展工作。經常性的宣傳黨的政治主張、定期培訓、不定期座談，提高黨外群眾對黨的認識，今年接收預備黨員3人。黨員發展有計劃、按程序，堅持公開、公正。對申請入黨的同志積極培養，有明確的培養人，定期開設黨課。

3.組織廣大黨員干部和入黨積極分子認真學習“三個代表”重要思想和黨的十六屆四、五中全會和全國十屆人大三、四次會議精神，學習《黨章》等黨的基本理論知識。開展座談討論的學習活動，使廣大黨員干部進一步提高認識，正確理解和把握精神實質，把黨員干部的思想和行動統一到黨的十六大精神上來，統一到學校的中心工作上來。提高對新時期黨員先進性標準的認識。

4.開創黨組織和群團隊組織聯動發展新局面。如何統籌群團隊抓好黨建工作，是學校黨建工作的一個重點和難點問題。我們堅持黨組織建設和群團隊組織建設一起抓，把群團隊組織建設納入黨建范疇，做到“以黨的建設帶動群團隊建設，以群團隊建設促進黨的建設”，引導群團隊組織按照各自章程開展活動，為黨組織發揮作用提供群眾基礎和外部環境。

（1）強化教育引導。積極帶領共青團、少先隊開展各種各樣的宣

傳教育活動，加強對黨外同志的思想政治工作。利用“七一”與團委共同舉辦黨史和黨員先進事跡宣傳，激發團員青年的政治熱情，引導團員青年積極向黨組織靠攏；經常組織黨員同志、團委干部和團員青年開展無私奉獻活動，進一步增強團員青年的奉獻意識。

（2）溝通教職工思想。利用黨團隊活動日、紀念日等，依托各類群團組織開展不同類型的活動，促使教工隊伍團結向上氛圍的形成。在“三八”婦女節、“五一” 勞動節、“”教師節，由工會組織同志們一起暢談屬于自己的話題；在“五四青年節”，由團委組織交流工作學習體會。在10月13日建隊日，由少先隊組織隊前教育。

（3）豐富教職工生活。與群團隊組織共同舉辦文體活動，活躍校園文化氛圍?；钴S了校園文化氣氛。

（4）走進社區開展活動。各班級利用課余時間清理廠區及公共場所的衛生，受到街道及周邊群眾的好評。在假期開展社區假期道德實踐和學雷鋒活動，向各行業的先進模范人物學習。開展清除白色垃圾等活動，培養學生愛勞動和尊重勞動的意識。

（5）開展幫護活動。針對部分家庭經濟困難的學生，黨支部全體黨員每年捐款700元贊助5名學生，開展奉獻愛心活動，使他們減輕家庭經濟負擔，安心學習。

通過黨政工團隊組織共建聯辦活動，既豐富了全體教職員工的生

活，活躍了氣氛，增強學校的精神文明建設實效，又提高了黨政工團隊組織的影響力和凝聚力，促進黨組織和群團隊組織聯動發展。

（二）存在的突出問題以及今后的工作思路和主要措施

1.建立機制，解決對黨建工作認識淡化的問題

（1）實施教育引導。思想是行動的先導，有了正確的認識、強烈的

意識，才能有積極的創新思路和舉措。針對“教育質量上去了，黨建工作自然就好了”、“黨建工作是黨支部書記的事”、“教師待遇提高了，黨建工作才有基礎”、“教育工作太忙，安排不出時間開展黨建活動”等模糊認識，要進行專題教育。聯系實際，引導認清教育工作與黨的建設相輔相成的關系；引導明確加強黨建正是加速發展教育的迫切需要；引導形成黨支部書記是加強黨建工作第一責任人，黨支部委員、黨員校長、每名黨員都責無旁貸的共識，從而在思想上正確定位黨建工作，在行動上一著不讓，理直氣壯抓黨建。

（2）實施激勵引導。進一步調動黨務工作者的工作積極性，提高黨建工作業務能力是一項重要工作。我們在黨支部委員、黨小組長、黨員中開展爭創 “優秀黨員”的活動，激勵更多的黨員熱愛本職崗位、履行工作職責、搞好黨政關系，樹立自身形象；激勵黨員確立“有作為、方能有地位”的觀念；激勵黨員認真分析新時期黨建工作的新情況、新問題，研究解決這些問題的新思路、新舉措；激勵黨員深入思考切實發揮黨組織政治核心和監督保證作用等對策。通過樹立典型，黨員永保先進性，形成良好氛圍。

2.改進模式，解決黨員教育成效不夠明顯的問題

（1）注重教育內容的系統性。安排教育內容隨意、零散，是當前我們黨員教育中突出的問題。上級強調什么搞什么，自己想到什么搞什么，找到什么材料搞什么。由于缺乏系統教育，該學的內容常常漏掉，整體的理論往往破碎，有些內容沒有深度。今后我們的黨員教育將分成兩大部分：一是基礎內容，包括黨的基本知識教育，黨的優良傳統教育；二是與時俱進內容，包括黨的方針政策和形勢教育，黨性黨紀黨風教育及黨員的先鋒模范作用教育。基礎內容應按周期安排，以期溫故而知新；與時俱進內容，按照上級要求和黨員的現實思想靈活安排，每學期要提出新教育的重點。

（2）注重教育指向的針對性。要增強黨員教育的針對性，前提是要能準確把握多數黨員在想什么，抓住傾向性問題，把教育的著眼點放在提高大多數黨員覺悟上。教育過程中要處理好理論與教育聯系實際的關系，緊密聯系黨員的思想，從理論與實踐的結合上回答和解決黨員中普遍關心的問題，處理好堅持正面教育和批評不良傾向的關系，把批評與自我批評貫穿到黨員教育中，提高黨內生活的思想性、政治性和原則性。

（3）注重教育形式的多樣性。雖然我們努力避免黨員教育枯燥乏味，但其方法仍然較為單一。今后我們一要更多地開展討論式教育，增強黨課的實效性；二要更多地運用啟發式教育，組織先進模范人物事跡報告會，用他們的言行傳播先進思想，使黨員受到教育；三要更多地實施自問自查自糾式教育，確定主題自查，讓黨員自己教育自己，自己規范自己言行。本文由第 一·范 文 網整理。

3.豐富載體，解決有效發揮作用的途徑問題

（1）發揚傳統，沿承載體。多年來的黨建工作使我們已經建立起了許多能使黨組織及黨員發揮作用的載體，如黨組織主抓的政治學習、黨員學習、中心組學習，學校領導班子建設、群眾團體建設，開展的“一名黨員一面旗幟”、“黨員責任區”、“保持共產黨員先進性教育”等活動，都使黨支部及黨員的作用得到了一定程度的發揮。如今我們一方面要狠抓落實，促成效提高，另一方面，我們也要根據新時期黨建工作的新情況、新特點，為這些傳統的做法注入新的內涵，使其發揮更大作用。

（2）把握契機，創新載體。每年黨建工作都會有新目標、新要求、新內容。我們黨支部將按照自身的工作職責，做好各項工作。一是根據上級黨組織的安排，結合本單位的工作重點，擬定黨組織及黨員發揮作用的主要途徑；二是在每項重大活動中專題研究黨組織及黨員作用發揮的具體工作；三是在突發事件中不忘把黨員作為重要的言行引領者組織起來發揮其應有先鋒模范作用。

二、鞏固擴大先進性教育成果，建立保持共產黨員先進性長效機制

為了鞏固先進性教育成果，使學校共產黨員發揮模范作用，我校在保持共產黨員先進性長效機制方面作了以下工作：

1.學校黨支部在征求黨員意見和建議的基礎上，制定了《石嘴山市第十二中學黨支部保持黨員先進性長效機制實施方案》。方案中對黨員的學習活動、組織生活、工作要求等方面都作了具體規范。本學期開始學校黨支部嚴格執行《方案》中的各項規定，力爭使先進性教育發揮最長久的作用。

2.組織學習討論，使每一個黨員認識到鞏固先進性成果的重要性，長期保持共產黨員先進性的必要性，喚醒黨員的責任感和使命感。要求每一個黨員按照個人制定的“回頭看”方案，再一次認真查找過去工作、思想、學習等方面的不足，修改個人的“整改計劃”，要求黨員將個人的“整改計劃”納入長期保持共產黨員先進性實施方案之中，確保先進性教育活動的成果能夠長期保持。

3.將保持共產黨員先進性教育成果和學校的教育教學緊密結合。學校是教書育人的場所。我們認為，每一位教師黨員除了有相對系統的政治理論水平和較高的政治思想覺悟外，還一定要有較高的教育理論水平、精深的專業知識和較高的育人水平。教師黨員的先進性從某種意義上說，就是教書育人的先進性。我校黨支部在緊抓黨員政治理論學習的同時，要求教師黨員在教育教學中也要爭先，在教育理論的學習中也要爭

先，在教師的專業發展上更要爭先，并一直將這種爭先的勢頭保持下去。

三、開展教職工思想政治工作的主要作法、成效，存在的突出問題以及今后的工作思路和主要措施

為了認真貫徹、落實石嘴山市教育局《關于加強教師職業道德建設暨開展‘師德建設年’活動的意見》要求，我校認真、扎實地開展了加強師德師風教育和建設工作，并取得了較好的成效，進一步推動了我校教師、員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定。

（一）主要作法和成效

1.充分認識師德教育和師風建設的重要意義。建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中的首要方面。師德師風不僅體現了教師的職業道德和教風、學風，而且直接關系到學校正確貫徹落實黨和國家的教育方針、政策和辦學方向以及辦學水平。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。

（1）加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。我校成立有以校長為組長的“師德師風建設”領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合本校實際，重溫學?！敖處熽犖榻ㄔO規劃”“師德教育規劃”，以次為依據制定了《石嘴山市第十二中學教師職業道德建設工作實施方案》、《市十二中XX年‘師德教育年’活動實施方案》等文件，對我校的師德師風教育工作提出了具體的實施意見和要求，要求全體教師、員工在此期間準時參加學習和小組討論。利用學校網絡、校報、宣傳欄，加強宣傳報道，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結合我校實際情況深入開展，查擺問題，端正思想作風、工作態度。著力解決好社會關注的熱點問題。在充分調查研究的基礎上，重新修訂學校的規章制度。建立和完善教職工師德師風考核、獎懲、監督機制，形成科學規范的師德師風考核評價制度，建立有效的運行機制和監督檢查機制，做到有法可依，有法必依，違法必糾，端正校風、學風和教風。

2.重點突出、務求實效、不走過場。我校師德師風建設工作，以師德師風教育為重點，重教育、重引導、重建設。學習教育活動在學校的統一安排下，采取集中學習與以年級組為單位分散學習、個人思考與交流座談相結合的方式進行。

（1）廣泛深入地開展學習教育活動。一是在師德教育中，學校首先在教職工中傳達市教育局要求，制定了《師德教育年活動實施方案》。進

一步增強服務意識，為教職工誠心誠意辦實事，盡全力解決教學中存在 的問題，始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，辦人民滿意的教育。

（2）深入開展“愛心鑄師魂”活動。以“敬業愛生奉獻”為主旋律，以提高教師心理素質，建立民主、平等的師生關系為重點，開展“善待學生、關愛學生”為主題的師德教育活動，著力提高教師職業道德素質。把學習先進人物的事跡作為師德教育的一項主要內容。使廣大教職工從這些優秀人物身上汲取精神營養。

教師每學期結合所教學科自學一本教育理論書籍，寫出10000多字的讀書筆記和學習體會。通過系統的學習，教師了解和掌握了新的教育理念、教育思想，提高了專業知識水平。在市繼教中心組織的繼續教育考試中參與率和合格率達100％。進一步規范完善了教師繼續教育業務檔案，定期考核、檢查，并將考核結果作為教師業務考核的主要內容、評優評先的條件。

（3）建立雙周五例會、單周五教研組活動的定期學習制度，把師德教育和法制教育作為教師繼續教育的重要內容。大力宣傳在教師職業道德建設方面取得突出成績的學校和教師的先進事跡，通過剖析教師隊伍中違紀違法的典型案例，認真進行警示教育，進一步提高教師的法律素質。對新聞媒體焦點暴光的教師隊伍中嚴重違紀違法的典型案例和學校內部過去所發生的違紀事件，校長在教師會上進行深入剖析，語重心長地告誡大家一定要嚴肅守紀，嚴格執法。每年召開全體教職工會議22次左右，中小學分部20余次，會議內容涉及政治理論、政策法規、教育教學、師德教育、安全教育等諸多方面，取得較好的效果。

（4）推進教育人才工程，鑄造高素質的師資隊伍。樹立教師發展為本 的理念，加強師資隊伍建設，努力培養名優教師。首先，確立師德為上的觀點，強化教師職業道德。學校近三年來培養市級骨干教師6人，校級骨干教師11人。其次，確立校本培訓的模式，通過合作等載體，轉變教師觀念，改進教學方式。堅持以品德、能力、質量樹立教師形象，提高教師的知能水平、人格魅力，逐步形成高素質教師群體。在教師中逐步形成了“終身學習”的觀念并在積極實踐，采取“請進來、走出去”的方法，努力把我校建設成為學習型的組織。近年來我們有4名教師到外省進行了短期培訓，有170多人次到外校參觀學習。

（5）開展“師德師風大討論”是教師隊伍建設的自身需要。從整體上看，我們的教師隊伍是好的，絕大多數教師任勞任怨、兢兢業業、恪盡職守，贏得了社會和家長、學生的好評。但也有個別教師組織觀念淡薄現象；個別教師或多或少地存在一些諸如體罰、變相體罰等。以上這些現象或行為，雖然是個別的，但也嚴重損害了學校的良好形象。所以，我們花大力氣，下大功夫，有針對性的開展師德師風討論活動。

學校認真組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《寧夏回族自治區中小學教師行為“十不準”》、《石嘴山市教師職業道德要求》、《石嘴山市中小學教師一日行為常規》《石嘴山市教育局關于進一步加強師德建設的實施意見》等，使廣大教師懂得教書育人的重大意義和責任。在此基礎上，寫出心得體會，在學校進行交流。學校和個人結合自己近年來的工作實際進行自查自糾，認真查找自身存在的問題和不足。學校在師德教育活動中總結并結合學校實際編寫了師生《三文明》教育讀本，作為學校校本教材。

（6）廣泛征求社會各界對教師職業道德方面的意見和建議，讓社會、家長、學生評學校評教師。通過廣泛征求群眾意見，深入查找學校行風存在的問題，特別是新情況和新問題認真分析原因，扎實抓好自查自糾工作。宣傳新的人才觀，征求家長對學校的意見和建議，及時調整計劃進行整改。在保持共產黨員先進性教育活動中，我們從9個方面的問題向學生和家長各下發了《征求意見表》240份。征求對學校在政風行風和開展保持共產黨員先進性教育活動中的意見，并對征求到的意見進行逐條梳理，形成書面材料以便整改。

2.抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍。

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

綠化，使校園呈一派綠色，讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。規范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

在校風建設中，我們以良好的校風塑造學生。學校緊張、活潑的生

活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生

關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。正在形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

3.抓系列活動。形成濃厚的教育環境

我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

（1）繼續開展師德“三文明”系列教育活動。

（2）建立領導、教師考核激勵機制。學年中對領導和教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助，并與教職工評優評先及內部聘任相結合。

（3）嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發

現什么問題就處理什么問題，以助人、救人為基礎把工作做實、做嚴、做細。

（4）大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼等），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

（5）社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

（二）存在的主要問題和今后工作思路及主要措施

1.存在的主要問題

（1）教師隊伍年齡偏大，教育思想和教育理念需要進一步更新；

（2）少數教師敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化；

（3）教育學生時有時有過激的言語；

（4）有輕微的違紀現象。

2.今后的工作思路及主要措施

（1）把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職

工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。

（2）完善師德師風各項制度

（3）按《石嘴山市第十二中學教師職業道德建設工作實施方案》加強師德師風考核。

（4）堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題

出現。

（5）按市師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、不漏報、不瞞報、不謊報。

（6）進行師德師風表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。

四、開展思想道德教育工作主要作法、成效，存在的突出問題以及今后的工作思路和主要措施

為認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，切實提升全體學生的文明水平，營造良好的育人環境，學校堅持“德育為首，教學為主，合格加特長，全面爭第一”的辦學思想，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入中、小學教育的全過程。

（一）思想道德建設方面的做法與成效

按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，學校德團隊精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。各種道德實踐活動都本著突出思想內涵，強化道德要求的本質，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，注意寓教于樂，滿足興趣愛好，使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

1.創新升旗儀式，對青少年進行思想道德的宣傳教育工作。

學校升旗儀式不斷改進，充滿活力。為了加強學生集體主義觀念,展示班級風采,培養學生組織能力,為學生創造更多的鍛煉機會，從XX年開始我校對每周一的升旗儀式進行了改革與創新。每個班都是國旗班，每個人都是升旗手,從主持人到國旗下講話都由本班學生擔任。操場上，全體同學的精神面貌為之一振，有效地激勵了學生們的進取心。學期末由大隊部聯合德育辦、團委評出良好國旗班、最佳升旗手、最佳演講人。

2.校園廣播站每天利用大課間播放民歌、名曲，活躍氣氛，放松心理，提高學習效率。每周五下午第二節課后，“點歌臺”播放學生最喜愛的歌曲和民族精品。

3.充分利用班（團）會、升旗、板報、櫥窗等固定陣地開展宣傳教育。結合學習英雄人物事跡，了解國家所取得的巨大成就，進行愛國主義、集體主義宣傳教育。班主任利用班會進行青少年思想道德的宣傳教育工作。組織學生、團員學習各種法律法規，使學生知法懂法守法，提高法制觀念及未成年學生的自護自救能力。

第四篇：計算機人才需求調研報告

高職計算機應用技術專業人才需求調研報告為適應市場經濟發展需要，掌握社會現有計算機應用技術專業人才狀況，了解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養要求，從而為確定我院計算機應用技術的培養目標和專業設置提供基本的依據。我們對高職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。

XX年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。

此次調研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業、進駐安徽省蕪湖、合肥經濟技術開發區的上市公司、外資企業、大中型國有企業以及具有一定影響力的民營企業；涉及到省內及周邊地區的人才交流中心和人才交流會；還訪問了51job和job168等人力資源網站。

現就調研情況總結如下。

一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景

對計算機應用技術人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場。在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，行業應用市場總體上保持穩定增長，但行業間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業。企事業單位信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養大批計算機應用技術人才。

計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業生，高職院校畢業生主要從事計算機應用行業的基礎工作，特別優秀的可以從事一些開發研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

二、相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求

1．在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，我省企業信息化也在全面進行，急需企業信息化專業人才。

目前從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。

從調查結果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業對第(1)、(2)類人才的培養已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。例如，教育部關于緊缺人才的報告稱，到XX年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業從業人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業人才的需求。

對于這種現狀的認識，一位企業負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業“藍領”人數少的根本原因，不是企業不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。

以信息化帶動工業化是振興安徽的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為安徽振興經濟的一大障礙，據我省勞動和社會保障廳負責人稱，我省復合型人才為19.9萬人，占技術人才總數的7.4%，與發達國家復合型人才總數40%相比，尚有很大差距，本行業中持有“雙證”在手的大學生就更是少之又少。it產業的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。

從我們調研情況下，了解到我省在未來3年內企業信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現在必須加大對計算機應用技術專業人才的培養，特別是立足本省，培養適合我省企業計算機應用技術專業應用人才。

2.企業在招聘時對計算機人才的期望

在現在的就業形勢和企業競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企業在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

調查結果顯示，企業中不同部門的負責人對應聘者專業技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系統知識；而it項目主管認為排在頭三位的專業技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。

分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗。不少企業會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。57.7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當中根據需要再進行針對性的培養。所以目前成熟的企業并不回避再培養問題，但迫切希望有效地降低再培養成本。

3．從全國范圍來看，企業信息化的進程也在飛速發展需要的專業人才也在逐年上升。

大量的傳統企業在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰略發展目標，而計算機應用技術專業人才的短缺成為阻礙信息建設發展的瓶頸。

在需求度上，我國上規模的企業在百萬家以上，每個企業搞信息化建設平均最少需要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應用是依托it產業迅速發展的“朝陽職業”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業前景，職業行情將越漲越高。

4．用人單位關于計算機專業人才素質和職業道德的觀點

在企業訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業人才綜合素質培養的問題。

在知識經濟快速發展的時代，高職畢業生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業素質。

第五篇：計算機人才需求調研報告

計算機人才需求調研報告

高職計算機應用技術專業人才需求調研報告為適應市場經濟發展需要，掌握社會現有計算機應用技術專業人才狀況，了解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養要求，從而為確定我院計算機應用技術的培養目標和專業設置提供基本的依據。我們對高職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。

xx年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。此次調研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業、進駐安徽省蕪湖、合肥經濟技術開發區的上市公司、外資企業、大中型國有企業以及具有一定影響力的民營企業；涉及到省內及周邊地區的人才交流中心和人才交流會；還訪問了51job和job168等人力資源網站。

現就調研情況總結如下。

一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景

對計算機應用技術人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場。在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，行業應用市場總體上保持穩定增長，但行業間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業。企事業單位信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養大批計算機應用技術人才。計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業生，高職院校畢業生主要從事計算機應用行業的基礎工作，特別優秀的可以從事一些開發研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

二、相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求

1．在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，我省企業信息化也在全面進行，急需企業信息化專業人才。

目前從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

?牐?(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。

?牐?(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業道德、社會責任感、團隊精神等。

?牐?(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。

從調查結果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業對第(1)、(2)類人才的培養已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。例如，教育部關于緊缺人才的報告稱，到xx年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業從業人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業人才的需求。?牐牰雜謖庵窒腫吹娜鮮叮?一位企業負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業“藍領”人數少的根本原因，不是企業不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。

以信息化帶動工業化是振興安徽的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為安徽振興經濟的一大障礙，據我省勞動和社會保障廳負責人稱，我省復合型人才為19.9萬人，占技術人才總數的7.4%，與發達國家復合型人才總數40%相比，尚有很大差距，本行業中持有“雙證”在手的大學生就更是少之又少。it產業的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。從我們調研情況下，了解到我省在未來3年內企業信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現在必須加大對計算機應用技術專業人才的培養，特別是立足本省，培養適合我省企業計算機應用技術專業應用人才。

2.企業在招聘時對計算機人才的期望

?牐犜諳衷詰木鴕敵問坪推笠稻赫?條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企業在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

?牐牭韃榻峁?顯示，企業中不同部門的負責人對應聘者專業技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系統知識；而it項目主管認為排在頭三位的專業技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。

?牐牱直鷯?87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗。不少企業會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。57.7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當中根據需要再進行針對性的培養。所以目前成熟的企業并不回避再培養問題，但迫切希望有效地降低再培養成本。3．從全國范圍來看，企業信息化的進程也在飛速發展需要的專業人才也在逐年上升。

大量的傳統企業在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰略發展目標，而計算機應用技術專業人才的短缺成為阻礙信息建設發展的瓶頸。在需求度上，我國上規模的企業在百萬家以上，每個企業搞信息化建設平均最少需要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應用是依托it產業迅速發展的“朝陽職業”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業前景，職業行情將越漲越高。

4．用人單位關于計算機專業人才素質和職業道德的觀點

?牐犜諂笠搗錳腹?程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業人才綜合素質培養的問題。

?牐犜謚?識經濟快速發展的時代，高職畢業生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業素質。?牐犜?“選擇應聘者時優先考慮的前五項因素”一題中，首選是“持續學習能力”，得到了66.7%人力資源主管和項目主管的認同；其次是“獨立解決問題的能力”，支持率達64.3%；第三是“溝通能力”，占36.4%；第四是職業道德和責任心，占56.6%；“參加過項目或者實習”和“團隊合作意識”并列第五，支持率53.4%。學習成績的支持率只有24%，可見企業只是把學習成績作為應聘者學習能力的參考來考慮的，它們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力。?牐牼」芷笠嫡釁甘北冉峽粗賾ζ剛叩墓ぷ骶?驗(分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管認為在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗)，但素質與經驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。

?牐牸憂恐耙檔賴潞蛻緇嵩鶉胃械慕逃?是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：(1)對工具和方法的應用技術不足、經驗不足；(2)缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足；(3)職業道德和紀律性不強；(4)知識體系結構不合理，范圍狹窄，內容陳舊；(5)溝通能力較弱。有43.7%的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經理和項目經理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。可見，價值觀的問題已經排在專業技術問題前面了。

因此以學習能力為代表的發展潛力，是用人單位最關注的素質之一。同時企業要求人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。?牐? 5.關于復合型和寬口徑

?牐牻?年來，復合型人才的需求與培養是一個熱門話題。對于it領域而言，復合型人才是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術的人才。

it企業對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校應當而且能夠拓寬專業領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養。

?牐犑導噬希?企業對寬口徑人才的需求更為實際。調查結果顯示，在“是否考慮過從計算機應用技術專業的人中挑選銷售人員”一題中，it項目主管給出肯定回答的為100%。從企業用人的角度考慮，招聘計算機應用技術專業人員主要是從事技術性工作，但工作了一段時間后，會有一些人根據企業的實際要求和個人的個性優勢而走上其他工作崗位。在調查中，大部分人力資源主管認為，開設人文或商貿課程對于計算機應用技術專業學生的日后工作有著積極的影響。

?牐犇殼靶磯喔咧霸盒ｏ鐘械目緯貪才哦雜諮?生來說基本上是“一刀切”，學生們的學習內容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現出每個人的個性優勢。當然，一些基本課程是大家應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教學與指導。?牐犚虼宋頤僑銜?要求計算機應用技術專業的學生掌握某個(某些)應用領域的專門知識和技能可能并不現實。但是，許多計算機專業的畢業生將來并不會一直從事本專業的技術工作，因此在校期間的培養除了專業知識外，學習能力也是要十分重視的。

三、高職計算機應用技術畢業生存在的主要問題

從調研情況看，高職計算機應用技術人才的培養工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：

（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力；（2）對工具和方法的應用不熟、經驗不足；（3）責任心和紀律性不強；

（4）價值取向和對職業生涯的規劃不成熟；（5）外語能力欠缺；（6）承受壓力的能力不足。

四、對高職計算機應用技術人才培養工作的意見 1．課程體系與教學方法相對陳舊

總的來說，目前職業院校計算機應用技術的課程體系，是根據學生的學習特點設計的。但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內容滯后于專業技術的更新與發展，案例教學、項目教學內容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業技能培養方面，職業技能訓練不成體系，力度不夠，對職業素質的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚沒有得到全面的實施?，F有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業發展相脫節，導致該專業畢業的學生不能很好地適應相關行業工作。在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結合的授課方法，但對學生職業技能以及動手能力方面的培養相對不足。社會需求的計算機應用技術人才強調具有較高的職業素質、較強的實踐能力。因此，按傳統方法培養的學生難以滿足職業崗位的要求。

由于職業教育招生困難，導致生源的整體素質要比過去有所降低。有些學生文化基礎素質較低，學習的自覺性比較差。但客觀的分析后，并不是這批學生沒有能力，而是需要有適合他們學習的課程和教學方法，要增強教材和教學方法的趣味性，給予學生更多動手的機會，激發學習的主動性。在實際訪談調研中人們發現，這批學生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學生的接受能力比較強。

2．該專業復合型師資缺乏，職業實踐經驗不足，專業知識滯后 該專業既懂技術又具有職業實踐經驗的復合型教師嚴重缺乏，這樣會導致他們在教學過程中無意識的偏離專業培養方向。現有教師缺少職業培訓、技術更新滯后、缺乏教育創新機制等，也是影響教學質量的主要問題。

3．專業實訓條件以及軟件教學資源不足

目前，大多數職業院校是改革開放近20年來，依靠政府教育經費建立發展起來的。雖然已普遍建立計算機房，但由于種種原因，上網條件、微機組裝以及局域網組網實驗室等還難于滿足要求，也沒有實訓基地，整體表現出實踐教學設施條件不足，特別表現在軟件教學資源不足，現有硬件條件難以發揮應有作用。4．對學生就業指導和服務不夠

職業教育的主要任務是就業前的職業準備教育，所以衡量職業教育水平的標準，應該是培養的學生能否滿足職業崗位需要的能力。許多職業院校普遍存在重招生、輕就業的現象，對勞動力市場的實際需要缺乏研究，對崗位實際技能的要求把握不夠，對就業信息掌握不足，對畢業生缺乏有效的就業指導和服務，一些院校計算機專業領域的畢業生就業存在困難。