第一篇：做個守信用的孩子

做個守信用的孩子

一、活動目標：

1、體驗誠實守信的樂趣，教育孩子們從小做一個講信用的孩子。

2、培養(yǎng)從小不失約、守信用的品質(zhì)。

二、活動準備：

1、錄音：故事《長鼻子匹諾曹》

三、活動過程：

（一）課前談話 故事導(dǎo)入

1、教師談話。

2、講述《長鼻子匹諾曹》的故事，讓孩子們初步感知整個故事的大致內(nèi)容。

（二）再聽故事 引導(dǎo)明理

1、教師提問：

（1）匹諾曹是誰？他最大的愿望是什么？

（2）爸爸是怎么說的？匹諾曹做到了嗎？

（3）匹諾曹的鼻子為什么會變長？

（4）最后他變成人了嗎？

（5）這個故事告訴了我們什么道理？

依次引導(dǎo)孩子們回答上述問題，形式多樣，教師重點引導(dǎo)幼兒如何做到體驗誠實守信，不誠實守信的后果，才是一個好孩子。

2、請幼兒摸摸自己的鼻子，說說自己誠實守信的故事。

（三）復(fù)習(xí)鞏固 情感升華

1、組織幼兒以組為單位，說說自己的事情和要求，要認真去做。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)，結(jié)合教材要求，酌情給自己畫朵紅花，體驗做誠實孩子的快樂。

（四）課堂小結(jié) 活動延伸

教師小結(jié)：孩子們，我們生活在一個社會這個大家庭里，老師希望你們從小在家、在園都能做一個“說話算數(shù)”的好孩子，長大了做一個“誠實守信”的好公民！

第二篇：做個守信用的人

伊索寓言中有個故事叫做《騙子》，講的是：從前有個人臥床不起，病情十分嚴重，他乞求神仙，說若能使他病愈，一定奉獻一百頭牛。眾神仙想試驗一下他，便用靈丹妙藥使他康復(fù)了。那人并沒有用真的牛來酬謝神仙，而是用面粉做了一百頭牛。神仙認為他不講信用，就托夢告訴他在海邊可以撿到許多錢。他醒來后很高興，興沖沖地向海邊跑去。可笑的是，他不但沒找到錢，反而遇上了強盜，把他給賣了。

這個結(jié)果令我欣喜若狂，我覺得應(yīng)該讓這個不講信用的人受到一些懲罰，他才能幡然醒悟。合上書本后，我的腦海中又浮現(xiàn)出了宋慶齡奶奶的身影。

宋慶齡奶奶是我心目中的一個偶像，她是一個守信用的人。一天，幼兒園院長邀請宋慶齡奶奶來參觀，她答應(yīng)了。傍晚，大風(fēng)無情地卷起地上的黃沙，撲面而來，使行人無法上街、巷。院長心想：“唉，宋慶齡同志肯定來不了了。”正在這時，突然傳來“嘀嘀叭叭”的汽車喇叭聲，聲音越來越響，震耳欲聾。再走近一看，從車上下來的竟然是宋慶齡奶奶。原來，宋慶齡奶奶迎著狂風(fēng)、黃沙，艱難地來到幼兒園。大家目瞪口呆，心中充滿了感動和敬佩。

我們應(yīng)該向宋慶齡奶奶學(xué)習(xí)，她是守信用的典范，而文章《騙子》的主人公由于不守信用，最后吃虧的還是他自己，真可謂是搬起石頭砸自己的腳。記得小學(xué)生守則中最后一條講的是誠實勇敢，不說謊話，也就是說我們從小就應(yīng)該做到誠實守信，不說謊話，從小事做起，說話算數(shù)，一諾千金，只有這樣才能贏得大家的信任與尊重。

在我身邊也發(fā)生了這樣一件事：一天傍晚，我和我的好朋友一起約好晚上七點到我家來一起玩兒。回到家，我很是興奮，把所有的好東西都拿出來，想與她共同分享。我一吃完飯就一蹦一跳地跑進房間里，一邊看書，一邊等她來找我。我懷著愉快的心情從六點鐘一直等著，等著。當(dāng)時針指到七時，我的朋友連個人影也瞧不見。我著急了，生怕她不來了，可我又轉(zhuǎn)念一想：或許她遇到什么事了吧！我再等等。于是，我又耐著性子繼續(xù)等。一直等到八點，可還是不見她的蹤影。這時，媽媽回來了，她見我一晚上什么事也沒干，就狠狠地批評了我一頓……

雖然，這件小事已經(jīng)過去很久了，可每當(dāng)回想起來，我仍覺得萬分委屈。

誠實守信、不說謊是我們做人的基本準則。做人一定要守信用，否則，輕之會給他人造成許多不必要的麻煩，重之，便會被別人輕視，甚至得到和騙子一樣的下場。你說呢（Doyouknow）?

第三篇：社會(做個守信用的好孩子)

社會

《做個守信用的好孩子》

活動目標：

1.通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

2.懂得答應(yīng)別人的事情要說到做到，做一個守信用的人。

3.感受守信用對交往的重要性，體驗守信用給自己和別人帶來的快樂。

活動重點：

1.通過講述守信用的事例，引導(dǎo)幼兒做守信用 的好孩子。

活動準備：

課件

活動過程：1.教師：小朋友們有沒有聽過有關(guān)于狼的故事？

播放視頻《狼來了》

2.引出課題《做個守信用的好孩子》 3.觀看圖片提問1.圖片里胖仔和叮當(dāng)約定了什么事情？2.叮當(dāng)做的對嗎？如果你是胖仔，你會怎樣做呢？

4.繼續(xù)觀察圖片提問1.阿美答應(yīng)妞妞的事情 做到了嗎？ 2.她們的心情是怎樣的？

5組織幼兒討論：為什么要守信用？怎樣守信用？

鼓勵幼兒大膽的表達個人看法，在日常生活中，答應(yīng)別人的事情一定要做到，懂得守信用的重要性。

6.教師講述事例，通過具體生活情景引導(dǎo)幼兒進行辨析，加深對信用的理解。（1）

小玲答應(yīng)爸爸晚上看半小時動畫片，看完就 睡覺，時間到了，小玲 自己關(guān)了電視。

（2）小明答應(yīng)媽媽不買玩具，可是到了超市，他非要買玩具，媽媽不給他買，他還哭鬧。

辨析討論：小玲，小明誰做的對？誰是講信用的孩子？為什么？

7.生活經(jīng)驗交流：我喜歡講信用的人。

（1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗討論。

（2）師生還可以回憶一下，班上有哪些小朋友守信用，可以舉出實例講給大家聽，并向這些守信用的小朋友學(xué)習(xí)。

活動小結(jié)：

守信用是一種美德，我們每個人都要守信用，小朋友們從小要做守信用的孩子，凡是與別人約好 的事情，一定要 按時去做，不要失約。凡是答 應(yīng)別人的事情，都要認真去做，不要說話不算。如果你有困難或者特殊情況不能赴約，應(yīng)該提前向 別人說明。

第四篇：大四班社會健康《做個守信用的好孩子》教案

秀麗幼兒園教案設(shè)計

班級：大四班 活動時間：2016.4.活動名稱：社會健康《做個守信用的好孩子》

活動形式：集體形式

一、活動目標：

1、感受同伴間相互交流的樂趣。

2、能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

二、活動重點：

能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

三、活動難點：

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

四、活動準備：

在活動室里放置一些成單成雙的物體、數(shù)卡、瓶蓋、圖片等。

五、活動過程：

（一）開始部分：

導(dǎo)入――游戲“猜瓶蓋”

小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天老師和大家一起玩?zhèn)€猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數(shù)一數(shù)有幾個瓶蓋，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

（二）基本部分：

1、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來，（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來，（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，（單數(shù)）。哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

（4）這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。現(xiàn)在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。

2、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱一抱”

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)，自己抱一抱，如果教師念的是雙數(shù)，就和好朋友抱一抱。

3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

（1）幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（2）在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）

（三）結(jié)束活動：

幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數(shù)。（生生互動）

活動反思：

本次活動，很好的達到了預(yù)期的活動目標，幼兒通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念，并能掌握區(qū)分10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。活動氣氛的活躍，孩子們積極參與動手操作，學(xué)習(xí)興趣被充分的調(diào)動了起來，使之體驗其中的喜悅與成就感。我適時的將孩子的回答進行總結(jié)，并再次通過實際操作進行論證，在通過“找朋友”的游戲找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，使其感受到可以玩中學(xué)的樂趣。

第五篇：做個勇敢的孩子教案

做個勇敢的孩子

江陰市利港實驗小學(xué) 朱友妹

一、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅強的意志。

2、用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。

二、教學(xué)重點和難點

通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。

三、教學(xué)過程：

（一）動畫激趣，揭勇敢

1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。看后交流：你喜歡這只小熊嗎？

2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）

3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動赂疫@個話題。

（二）游樂場中，議勇敢

1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。

2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？

3、小結(jié)：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。

（三）再現(xiàn)生活，辨勇敢

A:

1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。

2、出示圖片，師表述情境。

看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。

3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B:

1、過渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？

2、出示圖片，師述情境。看后小組討論，指名交流。

3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？

4、小結(jié)：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。

5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。

6、同學(xué)們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個勇敢的孩子。（板書：做個）

7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。

（四）自我測試，悟勇敢

1、游戲：實話實說。

師講述自己幼時膽小的故事。

2、現(xiàn)場采訪：

(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)上臺表演時，你會緊張嗎？

(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?

3、小絕招：

通過剛才的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。

（五）課外延伸，爭勇敢

《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。

最后將一首《大角牛》的主題曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。