第一篇：學會學習 演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

我是xxx，很榮幸能站在這里表達我個人的見解，今天我演講的題目是《學習方法要適合自己》。

讀了《學會學習學會做人》這本書，我學到了不少的學習方法，也通過里面的小故事了解了學習方法的重要性。但是好的學習方法，誰都能說出幾條，而且正常人都可以做的到，為什么成績的差距依然那么大呢？我不想重復道理，只想說出我心中的想法。

我自己最有感觸的一點就是，學習方法要適合自己。我并不是一個學習很用功的人，但是我一直保持著較好的成績，正是得益于我找到了適合自己的學習方法。剛升到初中時，父母和老師就教導我，初中可不比小學，科目增加了很多，要多用功才行。我便開始投入大量時間學習，花很多時間預習、復習，認認真真做好作業。可是不知道為什么，我竟然覺得很吃力。我試著再加大時間和力度，竟然更吃力了。我靜下心來認真的分析了自己的情況，發現是由于方法不當造成學習吃力的。我一直在盲目的效仿所謂的“好方法”，忽略了自己的實際情況。我的優勢是接受能力強，記憶力好，學東西特別快。我花大把時間和精力去預習復習那些爛熟于心的知識，疲于應付那些對我來說沒有絲毫意義的作業，不吃力才怪呢。我馬上調整了學習重心，把提高課堂效率放在第一位，取得了事半功倍的效果。

我不是說認真預習復習完成作業是錯的，但是請大家相信，有時錯誤的學習方法對你來說真的是像毒藥一樣，只會拉你走進萬劫不復的深淵。所以我懇請各位同學們，不要盲目的效仿好方法以及身邊優秀學生的學習方法，找到適合自己的才是最重要的。

想要找到這樣的方法并非易事，我也是費了一番周折才找到的，在這里介紹一下我的拙見。

首先要了解自己，找出自己的優點，正視自己的不足。然后選擇一種可以揚長避短的學習方法，讓自己的優點可以充分發揮，同時不讓缺點影響學習。你學東西快，就選擇大大提高課上的效率；你學東西慢，就選擇更加認真的預習；你容易學過就忘，就應該側重于及時復習；你學過的東西不太容易消化，不能學以致用，就應該認真完成作業，并且多做練習。當然，其他的方面也要注意，不能一味的選擇和放棄，而且要有目標和計劃。相信你一定可以學得更好。

當然，有勝就有敗，有高就有低，我們能做的就是持之以恒，全力以赴，不要只盯著成績，問心無愧就好。

最后祝老師們身體健康，祝同學們學習進步。

我的演講完畢

謝謝大家

第二篇：學會做人做事學習演講稿

學會做人做事學習演講稿

[鍵入文檔副標題] 作者

[選取日期]

你想成為億萬富翁嗎？你想成為一位受國人敬仰的和崇拜的偉人嗎？你想進入社會的高層嗎？我想你們的回答是肯定的。成為人中人進入社會的頂尖高層身價億萬受世人敬仰幾乎是在坐每一位曾經或現在的了理想吧。

在這里我清析的稱之為理想，是因為 這樣的人生狀態并非不可能。

因為成就我們的永遠是我們自己，命運應該掌握在我們自己覺得手中。我們知道人活在世界上有三件重要的事情。其

一、會學習，其

二、會做人，其

三、會做事。如果我們很好的處理好這三件事那么我們就步入了成功。

學習在我們人生的每一階段都在進行。我們進入校園要學習科學文化知識、步入社會得學習社會經驗。生活中與人交流是學習，上網沖浪看視頻是學習。因此學習無處不在，也是不可或缺。

那么怎樣是會學習呢？

首先我們要樹立一個正確積極的態度，所謂態度決定人生。那么什么是正確的態度呢？正確的態度是：積極進取，樂觀向上，樂于學習。態度是我們學習的初衷也是學習的動力，只有正確的態度才能讓我們在學習中不斷前進遇到任何困難都能積極面對。

第二，要有一個學習的目的和計劃。如果我們面對復雜的課本和社會時如果沒有一個目標那么我們就會像大海里失去導航的船隨風搖擺。

在學習生活中應該確立一個明確的近期和遠期的目標，并為之作出詳細的計劃凡事預則立，在計劃中有條步穩循序漸進，方能更高效的實現目標。

第三，學習要有堅韌和靈活的精神。堅韌就是面對學習中遇到的困難時，不氣餒不半途而廢，堅持不懈，堅持就是勝利。再則學習不能死，要靈活。；靈活的伸展和利用怎經學過的知識，靈活地運用別人的學習方法轉為自己所用；靈活的拓展和創新，在舊的基礎上推陳出新。

這就是學會學習的三大法則。

那么做人做事呢？我們可以稱之為為人處事。怎樣才是會做人處事呢？

我們說做事先做人，做人應該注意一下六點。“忠、義、仁、勇、智、誠”

首先“忠”實質是縱向人際關系的處理原則即個人與組織、下級與上級、小輩與長輩 要忠誠不二，孝順克己，尊敬師長。

其二“義” 其實質是橫向人際關系的行為準則。即：處理兄弟姐妹、同鄉鄰里、同事同行、同學朋友?的關系。要以義相待相互扶持相互幫助。

其三“仁”所謂仁者愛人、仁者樂山。即:抱以寬厚仁德的態度對待身邊的人和事，大度的包容別人的錯誤，愛護別人。這樣才能被更多的人接受。

其四“勇” 危難時刻不避艱險挺身而出者，謂之勇。古人曰：勇生威。威風，威信，威望，始于行而根植于人心。忠義仁愛不貴在言而貴在行。大膽勇敢的做出來，沒有什么值得害怕，不要因為怯懦讓機會白白溜走，空留遺憾。

其五“智”即智慧機智的思考和處理

問題。古人云：智生謀。有勇無謀匹夫之勇，智勇雙全，天下無敵。發掘智慧，用智慧的眼睛看世界，用智慧的大腦思考問題，用智慧的雙手處理問題。

“誠”即誠實、誠信。言行一致，表里如一方為誠信。這是做人的核心準則，以誠待人，誠實誠信。只有為人誠實待人誠信才能讓人信任。一個商人能不能將生意做大就看他是否誠實誠信。誠，是我們人格魅力的最美的體現。

做人決定了我們做事，做出怎樣的人就會做出怎樣的事。

最后我要說：做事要內方外圓，內方外圓即圓通：以不變之規律應對萬變之世界，既要有以變應變的靈活性，又要有堅持原則的堅定性。對待任何事情要有自己堅定的原則，遇事不亂，臨危不懼；同時要靈活能屈能伸。在關鍵問題上負起責任，在各種矛盾上懂得利害，趨利避害。這樣做事才能完美。

會做人做事學習對我們的人生和生活 起著決定性的作用。它決定我們是庸碌過一

輩子還是高雅的渡一生；是窮困的過一生還是富裕的渡一世；是受人無視還是受人敬仰。讓我們拋棄曾經，重新開始，學會學習做人和做事。讓我們成為是新世紀的佼佼者。

謝謝。

第三篇：關于學習的演講稿：學會學習

關于學習的演講稿：學會學習

關于學習的演講稿：學會學習同學們： 早上好！

今天，我演講的內容是《學會學習》。如果，我問你們，學習是誰的事，我相信你們肯定會異口同聲地回答我，是你們自己的事。但是，你們有沒有發現，事實并非如此。你們現在已習慣了被動學習了！看，課文是老師講解的，作業是老師布置和批改的，聽老師話，按老師的想法去實施。于是，你們習慣坐得端端正正，思考老師提出的問題，靜靜地聆聽老師的標準答案，你們漸漸地把自己弄丟！

這是你們的錯嗎？不，不是！這是你們不會學習嗎？不，也不是！老師想把你們曾經多么聰明，多么會學習的一個個情景告訴你們。知道嗎？曾經，你們的身體是那么綿軟，連豎起頭都無法做到，但最后你們竟然自己學會走路！曾經，你們耳畔充斥的奇怪而又陌生的聲音，甚至連什么是1，什么是2都不明白，但最后你們能完整而又流利地與人交流！還有很多很多這樣的事。老師想對你們說，你們個個是天才，很多很多的事，都是你們自己學會的！

現在老師想問你們，你們在自己學會這些事的時候累嗎？苦嗎？（不記得）是呀，你們不記得的。但老師知道！在你們自己學會這些事情的過程中，你們跌倒過無數次，你們一個字一個字聽了無數遍，你們也哭過，但你們樂此不疲地學著，最后也都學會了，而且學得那樣出色！

現在，你們的本領越來越多，會識字看書，會算數解題，會說英語了。老師真為你們感到驕傲！同時，心里也有說不出的難過，因為，你們開始“偷懶”了，敞開著口袋等待老師把知識給你們裝進去。同學們，美國未來學家阿爾文·托夫勒說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”你們怎么甘心做文盲呢？那好，讓我們再次把與生俱來的會學習的本領展示出來。要學會閱讀，學會思考，學會表達！課前把你即將要學的知識，自己學習，分成懂了和不懂兩部分。懂了可以到學校去教不懂得同學，不懂的，可以通過四人小組合作一起解決。四人小組解決不了的，課上可以請教其他小組或者老師。課堂上，請你們自信地舉起你的手，大膽地表達出你的觀點，知道嗎？自信會讓你聰明，自信會讓你成功！課后，請你根據自己學習的情況，出題考考同學，也可以考考自己。那樣，你會知道，那不是作業，那是你學會的證明，是你聰明的體現！你還要做什么？你不需要再做什么題目了，只要你輕輕地打開課外書，靜靜地閱讀，你會聞到書的香味，你會聽到大自然的聲音，你會看到奇妙的世界，最后，這個世界在你手中！

同學們，讓我們大聲地喊出：我的學習我做主！我自信，我成功！讓我們的課堂充滿綠色，讓我們的生命飛揚精彩！

第四篇：學會學習

學會學習，學會合作，學會生存，學會做人

學會學習，學會合作，學會生存，學會做人

聯合國科教文組織于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以說是教育的四大目標，即：Learning to know（學會求知）；Learning to do（學會做事）；Learning to co-operate（學會合作）；Learning to be

（學會生存與發展）。

教育部最新頒布實施的新課程綱要中也明確提出：教育的追求，除了學業成績，還有學習態度，創新精神，動手實踐能力，解決問題能力，科學探究的精神以及健康審美的情趣。這就又十分明確地告訴我們，上學，不僅僅是學習書本知識，更不是要追求那個“一百分”。

這就十分清楚地告訴我們，教育不僅僅教學生“學會”知識，更重要的是要教他們“會學”知識。學會和會學，這是完全不同的二個概念。前者，學生是被動的；后者，才有利于學生今后的成長和發展。學會做事、學會共處、學會生存與發展，更是在未來社會中十分重要的必備能力。這些都必須從小培養。什么是基礎？這才是真正的基礎。真正的基礎教育就應該在幫助學生真正做到四個“學會”上下功夫。

學會求知。我們通常只知道教育學生上學，聽老師的話，好好學習，始終是把能把書本知識弄懂學會，考試中能得高分作為上學受教育的主要目的。提出“學會求知”這一觀念是知識觀和教育觀的根本轉變。

長期以來，我們在對“知識”和“教育”的認識上發生了嚴重的偏差。我們的學校教育長期來所執行的任務似乎就是教學生學會知識。這種定位用今天的觀點來看應該說有很大的問題。教學生學會知識，學生是處在被動的接受地位；所接受的知識往往是過去的，或者相對來說是比較陳舊的；人類社會的知識在不斷地豐富，不斷地更新，僅僅接受原有的知識是遠遠不能適應未來社會的需要的；一個人在社會中生存與發展，將要面對無數的新情況，需要用新新知識去解決各種新問題；今天我們提倡要有創新精神，創造能力，光憑有書本知識或過去的經驗是遠遠不夠的。因此，我們學校教育的任務僅僅局限于教學生學會知識是不能適應時代的需要的。人類現有的只是財富需要繼承，更需要發展。

傳統的教育觀念賦予了知識一些“神圣”的特征，成為外在于人的、與人毫無關系的、類似于地下的礦物那樣的客觀存在物，人們唯一能夠做的似乎就是“發現”。從這種認識出發，學生上學接受教育，唯一的任務就是接受和存儲前人已經“發現”了的知識。這樣，學校教育必然會出現書本中心、教師中心的現象，必然是死記硬背、題海戰術，通過沒完沒了的考試來檢查學生的學習成果。誰記憶得好，誰在考試中得高分，誰就是好學生。

其實，知識屬于人的認識范疇，是人在社會實踐中形成并得到檢驗的對世界的一些認識。“知識”不是名詞，不是絕對的、不變的結論；“知識”應該是一個動詞，是一種“探究的活動”。無論新知識的獲得，還是現成知識的掌握，都離不開人的積極參與，離不開認識主體的活動。學生掌握知識的過程，實質上是一個探究的過程、選擇的過程、創造的過程，也是學生科學精神、創新精神，乃至正確的世界觀逐步形成的過程。強調學生聽老師的話，好好學，學生是處在被動狀態，沒有真正參與探究，所掌握的知識都是陳舊的、死的，沒有太多的實用價值的，更不可能培養創新精神。這與時代對人的要求極不適應的。學會求知，就是學會探究。一個學生在學校里學習幾年，不可能把前人所積累的知識都學會，而且我們今天處在一個知識爆炸的時代，在每一個人的人生道路上還會有大量的新知識出現。

我們已經快要進入知識經濟時代。知識經濟時代，勞動者的素質和結構將發生變化，知識勞動者將取代傳統的產業工人。所謂知識勞動者，主要是指從事知識、信息收集、處理、加工和傳遞工作的勞動者。在知識經濟時代，科學技術的不斷更新，將改變“文盲”這一概念的內涵，“文盲”一次將不再單純是指沒有文化、知識的人，而是指不能繼續學習，不能更新自己的知識、技能的人。不會求知，就不可能獲取新的知識，就可能成為新時代的“文盲”。只有學會了求知，就會始終處于積極進取狀態，不斷地充實、不斷地提高、不斷地更新自己的知識和技能，適應時代的需要。

學會做事。這是一個教育的一項十分重要的內容。無論是教師還是家長，甚至整個社會都反復地告誡學生，學生的主要任務就是學習；有些家長甚至跟孩子說：你只要把書念好，別的什么事情都不要管。這種心情可以理解，因為大家一致認為：學習就是長知識，有了知識就是人才。這里暫且不論有了知識是不是一定是現時代所需要的有用人才。我們先來考慮這樣的問題。前面已經說過，知識的本質應該是一種探究活動，獲取知識的過程不是記憶和背誦，需要探究、選擇和創造，這里本身就包含著做事的內容。不會做事，沒有動手操作能力的人不可能真正獲得知識。再說，今天的學習，學習、上大學，最終不還是要會做事嗎？學習和做事，無論從哪個角度講都是不能分開的。做事的能力不是學習結束以后才需要開始學習的。

學會做事應該是教育的過程中的一項重要內容。

不具備做事能力的人，所學知識是無用的。我們經常看到不少學生在學校里學習成績很好，一到社會上，什么事兒也不懂，“書呆子”一個，這樣的人對社會有什么用處？這同教師和家長本來的愿望不也背道而馳了嗎？有的家長有這樣一種想法：只要我們的孩子有知識，將來就干大事，就會有許多人伺候他，不需要自己做事。這種想法多么荒唐！我們社會上需要這樣的人嗎？就說干大事，也需要有做事的能力呀！已經出現這樣的例子，孩子非常聰明，學習非常好，曾被稱之為“神童”。為了保證孩子專心讀書，家長放棄自己的事業，甘心當陪讀，把孩子的一切事情都包了下來，不讓他做。結果孩子因為沒有最簡單的做事能力，不會與人合作共處，連最起碼的生活自理能力都沒有，學習無法進行下去，只好中途退學。這樣的孩子還能干大事嗎？做事是人生必備的能力。不能想象一個在學生時代什么事都不能做的人將來能干出什么大事

來。

學會合作，我們今天的環境再也不是“魯濱遜漂流記”所描寫的那樣，無需與周圍人發生關系。我們今天的時代也不是小農經濟自給自足的時代，許多事情靠一家一戶就能完成。我們今天的社會已經到了人與人之間誰也離不開誰，必須合作的社會，個人的力量已經變得非常渺小，只有人與人之間，國家與國家之間通力合作才能共同發展。學生在學習時期不懂得這一點，不會與人合作，將來只能一事無成，甚至要遭到社會的遺棄。學會合作，這是時代提出的一個要求，必須作為教育過程中的另一項重要內容。傳統教育只強調好好念書，很少有參與合作的實踐活動，因此學生在這方面的意識和能力都相當差。“過度的競爭不適當地強化了孩子的自我中心傾向，并使相當多的孩子不斷面對失敗，損害了孩子應有的自尊、自信，從而產生社會化方面的困難”（勞凱聲教授語），說的就是造成學生不會合作的原因。在應試教育的氛圍下，強調的不是合作，而是在考試分數上的競爭。優勝者覺得“老子天下第一”，惟我獨尊；失敗者覺得無助，失去自尊、自信。這兩方面的學生都無法適應需要合作的社會環境，無法融入整個社會。本次課程改革的一大亮點就是各年紀都增設了綜合實踐活動課程。從本質上講，這是一門非學科領域，是基于生活實踐領域的課程，是基于學習者的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。在這個課程中，既要培養學生實際做事的能力，更要培養學生在實踐活動中相互配合，相互合作的精神。因為這門課程主角不是教師，而是學生；不是由教師講授、學生記憶，而是學生從自身經驗中形成問題，從經驗中去獲得解決問題的途徑與方法，有利于學生的個性發展，為適應未來生存空間

做好準備。

學會生存與發展，或者說，學會做人，一個人之所以需要接受教育，就是要實現由自然人到社會人的轉化過程。從自然人到社會人，不僅需要文化知識，更需要懂得許多做人的道理。尤其在現代社會中，競爭十分激烈，生存的機遇和困難并存，面對的需要處理和解決的問題很多。在這樣的生存條件下，只滿足于念過多少書、取得什么文憑、獲得什么證書是不能得到很好的發展的，甚至連生存都會發生困難。在接受教育的過程中就要有這方面的準備。這里最重要的就是創新意識和創新能力的培養。

應試教育的最大弊端就是扼殺人的個性、人的創造性。“超負荷的學業壓力使一代人變成了被動的學習機器，壓抑甚至泯滅了孩子應有的童心；機械的記誦使活生生的孩子整天面對一大堆死記硬背的無用知識，扼殺了孩子與生俱來的原創力、好奇心，造就了一大批高分低能的學生。”一個人沒有了原創力，沒有了好奇心，那就沒有了活力。在現代社會中，最需要的是創造力。變成了被動的學習機器，還能有創造力嗎？

在現代社會中，要取得更好的生存條件和發展空間，最重要的是要有能力。今天的社會是能力決定一切的社會。能力還不能是一般的能力，要有特長或專長。什么是特長專長？就是別人不會你會，別人不能你能。每一個人都有某一方面的特長或專長的潛在素質，它一般表現為你的興趣愛好所在。在教育過程中，教育者要特別重視每一個受教育者潛能的挖掘和發揮，重視他們個性的發展。

我們必須看到，目前人類面臨著自身生存與發展的一系列重大問題。我們必須處理好物質文明和精神文明之間的關系問題。只有成為一個具有高度科學文化素養和人文素養，也就是掌握基本的學習工具，具備基本的知識、技能以及正確的價值觀和態度，才能具有能夠生存下去、有尊嚴地生活和工作、改善自己的生活質量、充分發展自己的能力，才能參與社會的發展。學會生存與發展的確是新時代對教育提出的一個重大課題。也應該是教育的全部內容和最終目的。

這次新課程改革的核心目標就是要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，關注學生“全人”的發展。這對培養學生具有社會責任感、健全人格、創新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力、良好的信息素養和環境意識等具有重要意義。

第五篇：學會學習A

學會學習A.根據個人情況作答

學會運用 A..bikethe busfarwalkfootcarfartrainfarplanefarB1.carefulcarefullycarecarefulcarefully

2.dangerdangerous danger

3.interestinterestinginterestinterestedinteresting

1.wealth(n.)wealthy(adj.)wealthily(adv.)

2.worth(n.)worthy(adj.)worthily(adv.)

3.touch(n.)touchy(adj.)touchily(adv.)

I'm healthy.B.camewanted pulled saw wasWhat are you doing

This chicken is swimmingI am taking care of its clothessaid學會交流 A.1.如魚得水一貧如洗亂七八糟揮金如土膽小如鼠

2.他狼吞虎咽他的話使我的血液沸騰了他在惺惺作態你太過分了我心里很緊張

B.1.What is your hobby2.How many have you3.How long have you collected

4.About 10 years old5.Which do you like best

C.rubber/eraser 橡皮sweet/candy 糖果

soccer=football

學會閱讀 A.任務1.1-4.ABDA

任務2.層供應有毒的營地

B.a-e.BEDAC

學會寫作A.任務1.last monthPeter‘s houseparentsFarewell Party

任務2.last month, we are going to Peter'shouse.We will say goodbay to peter and his parents.I hope you can come.寫你的名

B.New year