第一篇：要學會學習

要學會學習

一、班會目的：

通過主題班會，使學生懂得獲取好成績不是一件容易的事。每個學生在求學時代都面臨著兩大學習任務：既要學習許多新的知識，又要學會獲得新知識的方法。前者是學習的內容，后者是學習的能力。一個人掌握的知識畢竟是有限的，而且還容易遺忘，相對于知識而言，能力則是永久的，它能給學生帶來終生的益處——離開了學校，他們仍然可憑借這種能力繼續獲得知識。

二、班會準備請幾位學習成績好的學生做好發言準備。

三、班會程序主持人：

同學們，我們全班工有50位同學，如果每個同學談一條學習經驗，那全班就有50條經驗，這50條經驗將成為我們集體的共同財富，是我們學習上的無價之寶！現在我宣布“要學會學習”主題班會開始，請同學們上太談一談自己的學習經驗。（學生從預習、聽課、筆記、提問、學習時間安排、“合作學習”等方面交流學習方法）

學生1：（交流利用早上學習的好方法）主持人：這位同學的發言給我的啟示是：每個人可以利用家庭周圍的社會環境，根據自己的生活習慣，在最適合于自己的地點和時間進行學習。

學生2：（交流在作業 比較多的情況下如何安排）主持人：這一方法是有心理學的依據的，利用大腦兩個半球的不同功能交替作業，能提高學習效率。

學生3：（交流當考試失敗時如何進行調節）主持人：他的經驗是，用格言警句來勉勵自己，使自己不斷獲得學習的動力。

四、班主任小結主持人：

同學們，由于時間關系，本次主題班會的發言的同學就到此為止，下面由班主任講話。

班主任：同學們，今天的班會開得很好，發言的同學理論聯系實踐介紹了自己的學習經驗，這些經驗對同學們今后的學習有一定的幫助和指導作用。科學文化日新月異，同學們務必善于借鑒、善于總結、善于創新，不斷總結出更好的學習方法，以優異的成績進入中學的學習。

第二篇：大學生要學會學習思想匯報

大學生要學會學習思想匯報(精選多

篇)

目前，全國上下大力開展推進學習型政黨建設。學習型政黨的建設，更加強調把學習作為最鮮明的特征、整體性要求。更加注重傾聽基層聲音，凝聚黨心民意、推動黨的工作、促進社會和諧。5月思想匯報 大學生思想匯報

在創建學習型政黨過程中，應按照中宣部提出的“一個要求、四條原則、五個內容”出發點；加大力度創建學習型政黨建設，更加使學習制度化、機制化。5月思想匯報 大學生思想匯報

一、堅持學習原則突出當前重點

古人云，玉不琢不成器，人不學不知義。在動員上下學習的同時；應堅持

創新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度；學習是一個長期過程，應突出領導干部應表率作用，調動廣大黨員的積極性、主動性、堅持改革創新，鼓勵大膽探索；推動本單位在工作上下功夫，在黨建上下功夫，在提高黨員干部思想政治素養上下功夫。

二、完善學習機制提高學習質量

宋朝張孝祥曾說過，學者政之出，政者學之施；政不于學，則無道揆法守。5月思想匯報 大學生思想匯報 意思是，從學習中產生管理國家的學問，管理國家的學問是學習的實施；管理國家的人不學習，就無法度可以遵循奉守。對領導干部來說，抓學習不僅是個人行為，更是形勢所迫、事業所需、責任所系，必須努力做到學以修身、學以致用。同時，應進一步探索完善各種學習形式，加強日常學習、脫產學習、不斷增強學習的針對性和實效性。符合實際的學習計劃，有針對性地確定學習內容，列出必讀書目，明確具體要求，保證時間、提高質量。

三、制定學習規劃提升政治素養5月思想匯報 大學生思想匯報

英國哲學家培根說，讀書可以增長才干，只有學識淵博的人才能通觀全局，得以擔當重任。5月思想匯報 大學生思想匯報 黨員干部要成為科學發展觀的忠誠實踐者和有力推動者，不光要有堅定的信念和決心，更要有與之相適應的素質能力。如今：經濟問題、民生問題，大量的突發事件，隨時都在考驗著黨員干部的膽識、魄力、水平、素質，也隨時檢驗著各級黨委政府的威信、能力、形象。因而應結合形勢，把創建學習型政黨納入整體工作規劃，加強指導和服務，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種生活方式。通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升整體素養。

學習型政黨的提出，5月思想匯報 大學生思想匯報 其最為重要的目的就是提高整個政黨以及黨員干部的創新能

力及整體”素養”，這樣才能更好的問政于民、問計于民中，從而貼民心、察民情、順民意、謀民利、惠民生，我們的工作就會有創新、有特色、有活力、有發展，政黨在學習中探索，在探索中總結、在總結走向成熟，從而才會進一步促進社會和諧、實現科學發展。5月思想匯報 大學生思想匯報

致此

匯報人：czlin

2014年5月1日

敬愛的黨組織：

對于黨課的學習，暫時告一段落了。在黨課學習的這段日子中，我學到了許多有關黨的知識，同時也得到了許多觸發與感受。

大學這個舞臺真的很廣闊，同時它又是那么的豐富多彩，以至于我們一直生活在美好的幻想中。回眸一望，大一的生涯已經快結束了，而我們又真真正正做了多少有意義的事呢？青春是一條河流，一直在流逝著，而我們卻站在岸

邊，一直無動于衷...也許人生最悲哀的事莫過于此吧...當現實的殘酷一下子壓面而來之時，我們才驀然后悔，我們竟如此虛度了一年的美好時光！

當一門又一門的考試接踵而至，我們清醒了，清醒地認識到自己什么也沒有學會，空眼以對文，不是不忍心下手，而是一點也下不了手...聽學長說過，大學里的學習成績雖然下降了，但自學能力卻比以前提高了。難道說，大學里的自學能力就是體現在考試前的一個月里嗎？我有些霍霍不然...是啊，有時想想他們這么說也對，畢竟一個人要在一個月的時間里把所有科目都復習好呢，而且對有些人來說不能說是復習，那簡直就是自己學新課嘛...站在不贊同的角度想，是因為連上課都不認真，下課也不努力，這樣又怎能說得上是自學能力強呢！

作為大學生的我們，都是二十出頭的人了，都這么大了，也該學會獨立自主了，不要總是太依賴、太幻想了...社會是很現實、很殘酷的，也許你現在的生

活很富裕，但那并不代表你將來依然富有。大學是一個培養能力、習慣的舞臺。在這里，我們要學會自己照顧自己，也要學會理財，不要太張揚不要太揮霍，不要瞧不起人，我們都是父母生、父母養的心肝寶貝，我們都一樣，都是家庭的希望，都是父母的摯愛。我們要知道，我們的錢都是父母辛苦掙來的，每一分每一角上，都有他們汗水流過的痕跡...在學校里，就好好學習，爭口氣，為那些關心你、寄予你希望的人好好努力。現在不努力了，玩爽了，日子過得確實很逍遙...但要知道，社會很現實、很殘酷！也許十年之后，你將一無所有！

大學里，課堂上的學習固然重要，但課余的學習依然十分重要！大學里上課不同于中學時期，講得那么的仔細，大學老師或教授講課的速度很快，有時候一堂課就可以講五六十或七八十頁，可見有多么的不深入，因此課余的學習十分重要...然而，有很多時候，我們選擇了睡覺、玩游戲，認為成了這是理所當

然的自由時間了。到最后臨近考試，以至于一切都得臨時抱佛腳。

不是說課余時間非得搞學習，適當的玩一下還是很有必要的。如果一個人自身沒有什么長處，我覺得培養一下興趣愛好是很有必要的。作為新生，什么都不知道，以至于看著別人拿走了一個又一個得獎，而自己卻一無所有！高中老師說的對，機會只給那些早已準備好了的人...都將不僅是見光的事，而且對評獎評優、入黨都有很大的籌碼作用。誰的得獎越多，誰入黨的機會越大，僅管你入黨的欲望比他強，那又有何用呢！現在的社會，只能說很現實、很殘酷!遵循著強者生存的好,弱者生存的差的“人類社會規律”。好的學習，加上興趣特長，將來在面試的時候，更會贏得主考官的特別青睞！

不要以為大學很閑，玩玩游戲，談談戀愛，其實要學的東西真的很多。有些事情，現在不做，以后再也沒機會做了！好好努力，相信自己一定會比別人

做的更出色，相信自己的大學生活一定會比別人更精彩！

敬愛的黨組織：

然后剛過去的大二第一學期，在努力之下，一掃之前的學習上的頹廢狀態，真真正正地認真學習起來。隨著課程難度的加深，單是在課堂上認真聽講學習起亦有點吃力，課前預習和課后復習就顯得相當重要了。但除去學習之外的日常生活中也經常出現臨時的工作或者其他突發事件，干擾了原來計劃好的學習進度。

如果是大一時的我，我肯定不會有任何彌補措施，想著，少學了一會就少學了一會，反正又不想學。但如今的我已經不一樣了，每當出現突發事件占用了本來安排用來學習的時段時，我就會想辦法從其他的地方將時間補回來，比如說少看一部電影就可以多出一至兩小時的時間，早半個小時起床又可以多半個小時的時間。反正就遵循著一定要完成基本的學習計劃的強烈觀念，強迫自

己去擠出時間來達到預定的學習目標。

雖然平時的要求不是很高，對課程專研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復習。而且，在結束所有社團的工作后，復習起來也比以往更加用心。想以前，復習期間經常是一覺睡到第二天10點才起床，洗刷完畢后稍微看一會書就到了吃飯時間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺時間……這樣一天下來真正有效利用到的學習時間實在是微乎其微，復習質量也可想而知。現在的復習，雖然其中也穿插著放松的節目，但卻是在持續專心學習一段時間以后，真正做到了學和玩的結合，大大地提高了學習效率。

在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績卻也較大一時有不少進步，可謂欣慰。

再談一談這一學期在社團工作中的認識吧。我大一時加入了管理學院學

生會網絡部，由于工作認真負責，有著良好的表現，大二繼續留任網絡部擔任副部長一職。

這一個學期下來，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時不一樣的。大一時總是部長下任務讓我們去完成，總以為部長們沒做什么事，自己卻忙的不可開交，挺不爽的。當一年之后，自己站在了曾經自己仰望的那個位置上時，卻發現以前的想法實在是太幼稚了，部長一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務，不僅需要自己完成，同時也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關系，搞好部門的內部建設，還真是不簡單啊。

想起剛開學迎新那時，剛剛就任部長的職位，還不能完全地從干事的角色中拔身出來投入到部長的工作中，許多工作思考的角度都不對路，結果使得那一段時期的工作并不順心，成績不如人意，對自己也頗感失望，心情大為失落。

但在經過自己的反思和師兄師姐們的幫助指導下，又重新站了起來，改變了對工作的態度，改變了思考問題的角度，才使工作逐漸地走上了正軌，慢慢地地有了起色。

再回頭一看，我經過這一學期在學生會擔任網絡部副部長的工作，發現自己已然成熟了不少，使自己無論是在處理事情，亦或是調節人際關系，再或者技術上的工作能力，都已經不能較往日而語了。

很感謝這一學期以來，一直支持我的朋友們，他們多次幫助我走出心中的苦悶，多次重新鼓起勇氣站起來面對生活中不斷地挑戰;感謝一同工作的伙伴們，在他們身上我看到了許許多多自己的不足，他們的建議讓我的工作更加完善和順利，沒有他們，我的工作所受到的阻力將會超乎想象;感謝不時給予我指導、解惑的師兄師姐們，他們頗具教育意義的話語使我受益匪淺受用終身;還要感謝部門里面那些可愛的干事們，他們

讓我深深感到來自了一個部門的溫暖和溫馨，讓我為身處于這樣一個部門而自豪，而幸福快樂。

匯報人：xiexiebang

黨課結業了，新的一個學期也已經度過了一半的時間，現在再來回想上學期所經歷的事情，覺得自己成熟了很多。

上黨課其實是個鍛煉人的好機會，不管怎莫說，大家從陌生到熟悉，到一起學習，而且相似的經歷，也使我聯想到大一的時候，同樣是這種經歷，只是這時的我們更加成熟，因此待人接物又會有所變化。還記得在最后一次黨課，準確地說是在假期社會實踐交流會上，一位男同學上臺之后只說了一句話，希望以后如果哪位同學會當官，能夠做到君在位而無愧于心就行了。有一天突然發現自己已經是知識分子的一員時，才發現自己已經從學校里學習了太多的知識，而我們有時也不免有些疑問，真正有用的知識究竟是什么，我們日后工作中又能用到多少現在學習的知識？困惑

是有的，但有一點是毋庸置疑的，德育永遠是最重要的，有再多的才干，有才無德，那只是社會的渣滓而已。

識是自己的，我也樂在其中。就像我正在讀《黃河邊的中國》這本書，讀它使我有時會點頭不語，有時樂于和媽媽分享書里的論點。對于我這個從小在城市里長大的孩子，這本書竟成了我了解農村甚至整個中國社會最“直接”的渠道。書中有些問題提得很尖銳，讓我覺得我們的問題還是很多的，讓我明白我們民族的文化所帶來的影響發展的痼疾，也就是人情高于律法。就像中國的文字，講究意境，而英文則適合寫法律條文一樣，文化給我們帶來了很多，也帶來了一些瑕疵，甚至有些會影響我們的發展。學以致用，學而時習之，不亦樂乎？這大概就叫做自主學習吧。

身為一名積極分子，學習也是保持共產黨員先進性的行動，共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地

總結和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。

我想，我們要奮斗精神，我們要的是齊心協力，我們要的是埋頭苦干，如果每個人都能盡自己的一點綿薄之力，那么社會自然進步，國家理應富強，民族一定昌盛！

以上僅是我近期所思所想，不妥之處請組織上多多指正！

敬愛的黨組織：

本學期能夠參加學習黨課知識，我感到非常的高興和榮幸，同時我也非常感謝我們社會學院黨組織和我們班集體給我這次提高自己政治思想覺悟的機

會。高中時我們學習過關于中國動產黨的一些常識性的東西，只是那些在高考的壓力下我們只是單純一味地學習，沒有深刻的理解中國共產黨內在的精神實質。通過此次對中國共產黨性質的學習，我對黨的性質有了新的認識。現將我在學習黨的性質期間的認識想黨組織匯報。

我的專業是歷史學，通過對歷史的學習和回顧，我更加深刻的認識到：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊”。中國共產黨從1921年成立之日起，就把自己定為中國工人階級的政黨，始終堅持工人階級先鋒隊的性質，為保證自身的先進性奠定了堅實的階級基礎。此外，在面對內有國民黨的黑暗統治外有西方列強侵擾的情況下，中國共產黨無數次的領導中國工人階級和農民階級進行革命暴動反抗，為改變中國的落后、屈辱的面貌而奮斗。中國共產黨是中華民族各族人民利益的忠實代表，正像毛澤東同志

1935年12月在陜北瓦窯堡黨的活動分子會議上指出的：我當不但代表工農的利益，同時也代表了民族的利益。

2014年是改革開放的第三十個年頭，中國改革開放三十周年的成果向全世界證明了中國共產黨是社會主義事業的領導核心，真正的代表了中國先進生產力的發展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益。從1978年到2014年，我國經濟實現了跨越式發展，國內生產總值從3645.2億增長到2014年的300670億元，年均增長速度接近10%，經濟總量躍升至世界第四位；糧食、棉花、肉類、鋼鐵、煤碳、化肥、水泥等主要農產品和工業品產量居世界首位；進出口貿易總額從206.4美元提高到21738億元，成為世界第三大貿易國；農民經濟收入有133.6元增加到4140元。同時，政治建設、文化建設、社會建設也去的局勢劇目的成就，綜合國力顯著增強，國際地位不斷提升，社會主義現代化建設進入

一個新的發展階段。看到這一個個顯眼的數據，我更加加深了對祖國的熱愛和對我黨的信任。

通過此次黨課的學習我認識到自己的不足之處：自己對中國共產黨的的整體認識還停留在膚淺的的層面上；另外自己與一名合格的共產黨員的要求還有一定的差距。因此我在平時也要加強對黨的相關知識的學習，更要以一個黨員的標準嚴格要求自己，自己要在生活學習的各個方面起到帶頭作用，不僅要在學習上嚴格要求自己，也要在各種活動中積極表現，更要在平時的生活中起到模范作用。我會在以后的黨課學習中嚴格要求自己，使自己可以學到更多關于黨的知識，也使自己的思想得到提高。

以上是我這段時間的思想匯報。希望黨組織給與批評指導，我會虛心接受并改正，從思想和行動上做一名合格的共產黨員。

匯報人

第三篇：教師要引導學生學會學習

延邊教育學會地方、校本專業委員會第四屆年會論文

如何引導學生學會學習

秋梨溝鎮學校梁忠建

摘要：新世紀需要具有綜合能力的創新型人才。因此要注重培養學生的自主學習能力。首先，教師要激發學生的學習興趣。其次，創設寬松自主的學習氛圍，建立平等互動的師生關系。再次老師要為學生精心地設計問題，去誘導學生學習的積極性。再其次，教師要善于捕捉課堂的火花，進行恰當引導。最后，是為學生創造良好的環境。

關鍵詞：興趣氛圍環境 問題火花探究

新世紀需要具有綜合能力的創新型人才。因此，新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動腦，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、想象創新能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就要求教師把課堂還給學生，讓學生最大限度地發揮自主學習的積極性。教師則成為引導者。那么教師應當如何引導學生學會學習，下面我就談一談自己的淺見：

首先，教師要激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。只有學生對學習的內容感興趣，才會產生強烈的求知欲望，主動地調動全部感官，積極主動地參與教與學的全過程。葉圣陶老先生曾反復強調“習慣在學習中的作用，認為“教育就是培養習慣”，主張“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”，即“自主學習”。良好的學習習慣是學生進步與成長的重要因素，而習慣是在生活過程和教育過程中逐漸形成與培養起來的，要讓學生自主學習首先要培養學習興趣。我們都曾有過這樣的經驗：工作到忘我，時間過得飛快而愉悅。美國麻省理工學院媒體實驗室文化研究小組負責人米哈里提到，如果人從小就體會過為興趣而忘我的滋味，就會感到快樂，并一直主動尋找這種樂趣。因此，如果能讓孩子從愛好出發，就能激發他們的忘我精神。引導他們透過知識之皮毛看到其真正的內涵，當他們真正去思考了，并通過自己的努力解決了問題，當心里有了成就感，就會感到學習的樂趣所在了。在這個過程中，需要老師適時適度地給予孩子贊賞。另外，不要太注重學習成績，只要他努力了，即使成績不理想也不要責怪，不妨和藹的對他說：“老師期待你下一次的表現。”他們的自我成長就是在這樣的鼓勵和期望中完成的。培養興趣就是要在參與中培養，在成功中提高。因此，教師要根據學生的不同興趣和愛好，尊重他們的個性，投其所好，鼓勵其每一次的成功和與眾不同。老師要善于營造“樂學”的氛圍，來激發其學習興趣。在教學中，我采用了如下做法：如教學《書法》一課時，我是這樣導入的：出示王羲之的書法作品圖片，讓學生競價，一幅字，一百六十多萬。學生感到很新奇。于是對枯燥的書法開始產生濃厚的興趣。因此，教師要善于用一顆真摯的愛心去點燃學生的學習激情，要讓學生喜歡你這門學科。在教學中要善于去觀察學生，才能抓住學生的心里傾向，掌握學生對知識的掌握程度，利用他們對新知識的焦慮，好奇以及急于求成的心理，采用一些主動的、探究、甚至有些冒險和社會活動去激起他們對成功的渴望。同時讓學生體會到成功的喜悅。來提高他們對新知識的欲望。

其次，創設寬松自主的學習氛圍，建立平等互動的師生關系。教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境。尊重每一位學生，注意傾聽他們提出的每一個要求和問題，并及時幫助和指導。我覺得尊重才會平等，和諧才能輕松，只有在寬松、自主、愉悅、合作的氛圍中，才能極大的調動學生參與活動的積極性、主動性和創造性。在寬松和諧的學習氛圍中，學生樂意去思考、探究問題，敢于說出自己的想法。民主、平等、和諧的課堂學習環境，是學生敢于自主學習，充分張揚個性的前提。因此，在課堂教學中教師不僅要運用知識方面的信息傳遞，更要運用關愛的眼神、親切的話語、幽默的語言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互動的師生關系，使學生在寬松、愉快的氛圍中敢說、敢想、敢做、敢問，為學生提供敢于自主學習的空間，為他們的“自主學習”奠定基礎。只有這樣，他們才能獲得更大的進步和成長。

再次，老師要為學生精心地設計問題。

因為問題能引起學生的興趣和好奇心，所以老師應多去為學生設置問題、創設情境。去誘導學生學習的積極性，激勵他們在課堂上善于發現問題，提出問題，解決問題，在這方面教師要善于從教材、學生的實際出發，提出難易適度的問題，即問題應緊扣教材的重點，難點，同時還應適當的去引導學生從多角度、多途徑、多方面進行分析，領會教材，同時問題的設置應由易到難，由小到大，由簡到繁，由具

體到抽象，由已知到未知，最后要結合學生的實際，注意廣度和密度，盡量使每位學生都有發言的機會。在發言的同時及時發現疑點，這樣才能加深對教材內容的理解程度，在學習的過程中多問幾個為什么，這本身就是勤于思考，勇于自主學習的體現形式，由問求答，使課堂從封閉走向開放。引導學生研究認識自己的學習的方式，從而尋找到適合自己的學習方法和技巧。

再其次，教師要善于捕捉課堂的點滴火花，進行恰當引導。教師要引導學生主動參加教學活動。沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。我聽過一節《飲食與營養》課。老師在講到土豆時說，土豆是一種即可當菜，又可當飯的食材。它含有豐富的營養成分，其中所含的蛋白質和維生素C，均為蘋果的10倍，維生素B1、B2、鐵和磷含量也比蘋果高得多??老師正講的起勁，一個學生突然站起來說：“老師，發芽的土豆不能吃。”大家猜猜，這位老師是怎么處理的？老師生氣了“你傻呀，土豆生芽了，你還吃它干嘛。坐下！”老師又繼續講課了。教師這時如果能正確引導一下，效果就不一樣了。比如“為什么發芽的土豆不能吃？”或者說“發芽的土豆究竟能不能吃？”小組合作，討論一下。既有效處理好了偶發事件，又能水到渠成地激發學生的學習興趣。

最后，是為學生創造良好的環境。

心理學家勒溫關于行為的研究表明，行為是人格與環境的函數。課堂問題行為的產生，除了取決于教師和學生方面的因素外，還與環境有關。課堂內部環境，包括課堂內的溫度、色彩、課堂氣氛、課

堂座位的編排方式等，這些因素都會對學生的課堂行為產生十分明顯的影響。老師們不知是否和我有痛感——同學年到一班上課空氣新鮮，心情就愉悅；到二班上課又悶又暗，氣味繁雜，想不想開窗透透氣，我是一定要換一下新鮮空氣的。還有，我們學校有好多班級有這種習慣，學生不來的，把凳子扣桌上。整齊的班級，弄一個凳子四腳朝天，給人以凌亂感，很不雅觀。我到現在也不明白是什么道理。我也不必問，每當上課遇見這種情況就讓學生放下。就連桌面也要求學生除了校本課所用的物品，其他的全部收起來。使桌面整潔。

總之，在教學中如何引導才會取得更佳效果，這還需要我們在實踐中不懈地去努力探究。

第四篇：教師要學會終身學習

教師要學會終身學習

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討.(1)為崇高的事業而學。

教師從事的是太陽底下最光輝、最崇高的事業，肩負著教書和育人的雙重使命，以傳道、授業、解惑為己任。教師要想把這種最光輝、最崇高的事業做好，就必須學會終生學習，不斷地更新知識，提高技能，及時的豐富和發展自己，讓自己適應時代飛速發展的需要，方可為社會培養合格的人才，培養具有創新精神和終生學習能力的人。否則，如果教師用已經暗淡失色的知識和老化的方法去應對與時俱進的崇高事業，那簡直是空談和笑話。

(2)為教育教學研究而學。

新的課程標準要求教師不再是一個教死書的教書匠，而應該成為一個教育教學的研究者。教師要想教好學生，就必須扮演好這一角色，就必須不斷學習，終生學習。學習新的教育理念，用新的、先進的教育理念來指導自己的教育實踐，是使自己的教育取得成功得法寶。學習新的教學方法，從理論上學，從實踐中學，在同行中學，在自我的反思中學，在與教師和學生的合作中學，要力爭使自己的教學方法與時俱進，成為一種發展著的教學藝術，才能提高自己的教育教學質量，才能提高自己的身價，實現自己的人生價值。從某種意義上講，一個不從事教育教學研究的教師，不是一個稱職的教師，起碼不是一個好教師，教師只有在實踐中，善于研究教育現象，研究教學過程，并及時予以總結，學會反思，進而使自己日漸成熟，提高自己的業務水平，提高自己的業務能力，符合時代發展的需求，用自己所學的新的教育理論來指導自己的教育實踐，而不是只應用現成的教育教學理論和教學方法，只有這樣才能扮演好新課程標準所要求教師所必須的教育教學研究者的角色；也只有這樣，才能全面的、正確的富有開拓精神的貫徹和落實新課程標準，為教育教學研究作出自己的貢獻。

第五篇：要學會低頭

要學會低頭

曾經讀過這樣一則故事：一次富蘭克林到一位前輩家拜訪，一進門，他的頭就狠狠地撞在了門框上，疼得他一邊不住地用手揉，一邊看著比正常標準低矮的門。出來迎接他的前輩看到他這副樣子，笑笑說：“很痛吧？可是，這將是你今天拜訪我的最大收獲。一個人要想平安無事地活在世上，就必須時時刻刻記住?低頭?。這也是我要教你的，不要忘了。”富蘭克林把這次拜訪看成是最大的收獲，牢牢記住了前輩的教導，并把謙虛列入他一生的生活準則之中。

人生漫長，變幻莫測，在前行的道路上難免品嘗碰壁飲恨、傷痕 失意的苦澀滋味。碰壁并不可怕，可怕的是碰不回頭，痛不思變。在厚重堅固的門框前面，暫時的低頭并不意味著卑屈和紆降人格，更不表明失去原則和自尊，而是一種藝術的處世方法和智者的表現。

能屈能伸，剛柔兼濟，從來不失為男子漢大丈夫的氣度和風范。一時的低頭是為了長久的抬頭，正如暫時的突然退讓是為了更好地前進。雖然我們并不都能成為富蘭克林，但學會低頭，擁有謙遜的美德，確是人生學習的功課，是人生最大的收獲和至尊的品格。

學會低頭，也就學會了審時度勢，把握全局，小忍大謀。學會低頭，就能順利跨越生活中意想不到的低矮門框而免受無謂的傷害。

白居易在《祭李侍郎文》中說：“浩浩世途，是非同軌，齒牙相軋，波瀾四起。公獨何人，心如止水。”要做到與他人交，不失謙謙和氣；與自己處，不失淡淡和平。心胸開闊，寬善待人，遇怒不怒，遇愁不愁，逢怨不怨，以理智駕馭感情，高瞻遠矚洞若觀火，雞毛小事不掛心懷。低一低頭，心和體和統一平衡，避免因憂郁而破壞自身免疫功能，使血脈貫通，血氣通達，一和百和，身泰壽延。