第一篇：大學學習與未來職業發展的關系

濟管理學院 工商1092班 楊學鵬 200911551229 ***（62）

大學學習與未來職業的發展

看到這個課題，我首先想到的是自己十幾年漫長的學習歷程，從小學到中學，從中學到大學，我青春年華的大部分時間都在校園的學習中度過，這一路上走來，始終有一個問題伴隨困擾著我，那就是“我為什么要學習呢？”小學時我覺得學習好可以得到父母、老師的贊揚；中學時我困惑，條條大路通羅馬，行行出狀元，為什么一定要在學校學習這條路上艱難跋涉呢？那時候身邊有好多人都有了自己的選擇，自己的歸宿，有些人去部隊當兵了，有些人去搞藝術了，有些人直接進了技術學校，有些人去混社會，而自己仍然在學習這條路上跋涉，我困惑，我的未來是怎樣呢？但是因為我不知道所以我無從選擇，只是聽老師、聽父母話“好好學習。”順其自然的我進入了大學，完成了父母、老師的心愿，他們都很高興，我也高興。現在是大學生了，突然覺得很茫然，以前再怎么困惑也有一個清晰的目標要去努力，那就是考大學，現在父母沒有給我定下下一個明確的目標，因此接下來的路要我自己去找，接下來的每一個選擇和放棄都是自己做出的，為了成就自己，為了找到自己的路，為了贏得大家的認可，我找到了新的學習的動力。

很有幸我考到了廣大海洋大學工商管理這個專業，雖然這個專業在我們學校也是剛剛建立幾年，不是我們學校的金牌專業，但是我們學校的校風和我所接觸的社會環境，我覺得這些都是很合我專業的需求的，比如學校的各種各樣的兼職，學生投資做生意，學校不定期的舉辦一些關于企業家的講座論壇會，還有廣東這種開放的社會經濟文

化氛圍，這些都讓我這個從北方農村出來的學生受益匪淺，不斷沖擊著我原先的價值觀、人生觀、社會觀，讓我有了新的思考，而且工商管理這個專業是當今這個社會最熱門的專業之一，從我對專業課的認識和學習，我從內心里已經接受了這個專業，專業的確定一定程度的解決了接下來發展的大的方向，然而工商管理專業的發展方向往細了講有公務員，企業管理，市場營銷等等，可以說大部分的管理層級的工作都是其發展方向，所以講大學學習與未來職業發展的關系，我覺得一個主線就是認識自己，認識專業，探索適合我們的發展目標。為了尋找到適合我們的發展目標，那我應該怎樣度過我們寶貴而有限的大學時光呢，怎樣為未來的職業發展做好鋪墊呢？

首先，建立自己的學習觀、價值觀觀。

一、在我認為學習就是要讓自我意識覺醒，以前總覺得學習的動力不足，那是因為我們的學習主要都是外因影響推動的，現在我以完全自我的心態來學習，學習是為了自己，為了自己的前途，為了別人對自己的認可，所以學習的信心就源源不斷的來了。

二、要著重培養自己的學習能力，這就要求樹立每時每刻都是學習之時，何時何地都是學習之所的學習意識。在這種強烈的學習念頭的推動下，我們一定會不斷進步的。基于上述兩種認識，當下的我們要做到認真學好專業知識，加強理論修養，甚至可以延展出自己的創造性思想。只有讓自己的理論知識達到一定的成熟度，那么我們在社會實踐方面也會更加容易取得突破性的成績。

其次，理論聯系實踐，知行合一。

理論和實踐就像鳥兒的一雙翅膀，只有兩者同時扇動鳥兒才能夠飛起來，我們才能真正知行合一，成就自我。所以大學期間的社會實踐是不可缺少的，對于大學的社會實踐，存在著這樣的兩種觀念，有人覺得大學里的實踐機會太少了，甚至沒有，有人覺得大學處處是實踐的機會。為什么會有這樣截然不同的兩種認識呢？我認為一方面是因為人的能力，自信度的差異，另一方面我覺得是前者缺乏發現的眼睛，缺乏學習的意識。其實在我們周圍不到處都洋溢著大學生兼職創業的朝氣蓬勃的氣息嗎？比如做音響、做打印、做衣服、做體育生意、電子產品等等這些關于生活學習的方方面面，只要你去認真了解你會發現這些都是和我們一樣的海大的學子們搞的。

經過大一一年的歷練，我在實踐方面樹立了一個自己的認識，我認為要想從實踐中獲得到本質的東西，堅持很重要。比如我申請到勤工助學的崗位，剛開始做的時候總覺得心里有障礙，尤其是當著眾人的面拉車，總覺得這是一件不太光榮的事情，總覺得別人會因此而貶低自己什么的。但是經過一年的歷練，我思想上有了新的認識，勤工助學的崗位是有限的，能夠在這里工作，我不僅能夠解決一餐的問題，還能夠每天有八元錢的收入，那么我就能夠大大減輕家里的負擔，既然我工作是為了獨立自主，為了減輕家里負擔這樣崇高的目的，那我還有什么心里負擔呢！那些因為我的工作而看低我的人，只能說明他們的膚淺，而且很多人都沒有這樣的想法，不過是自己強加給自己的想法罷了！還有工作中的技巧，這兩天和新生一起工作，從新生的工

作適應能力，我也有很多啟發。學習在初期就是模仿，只有模仿才會讓你犯更少的錯誤，而且讓那些老資格的員工更欣賞，那接下來就是記住工作的程序，內化為自己的東西，并結合自己的知識儲備來修改那些不是很合理的工作方式，比如把洗干凈的碗扔進清水池子，怎樣才能使水不會濺起很遠，濺到人的身上去呢？我覺得從一份堅守的工作中你就可以學到很多東西，只有堅守它，你才會慢慢明白他的本質。在社會實踐的學習上，有些同學三天兩頭的換花樣，今天去發傳單，明天去搞家教，沒有一份堅持做下去的，這樣的淺嘗輒止我覺得很難真正學到本質性的東西。所以學習，高質量的學習就是在至少一個目標上去堅守，并獲得深刻的體會。

最后，建立學社間的橋梁。

學社間的橋梁就是學校和社會之間的橋梁，大學是亞社會，可以說大學學習就是為了在進入社會后能夠有更好的發展，只有我們盡早的建立這種橋梁的關系，我們才能相對比其他人在進入社會時有更多的優勢。我所認為的橋梁是兩方面的，其一，在學校我們要積極關注時事，關注社會的總的趨勢，了解自己專業在社會中的走向，即意識形態的橋梁；其二，我們要抓住寒暑假的機會，積極開展社會實踐調查，增加自己的社會閱歷，歷練自己的社會實踐能力。到自己發展方向的崗位去學習，即社會實踐形態的橋梁。

總之，大學的學習的出路就是未來的職業發展，我們的學習就是為了找到屬于自己的目標，在目標的指引下，充分發揮自主的意識去不斷地奮斗，不斷地前進。

第二篇：談談大學學習與未來職業發展的關系

談談大學學習與未來職業發展的關系 政治學與行政學”專業培養系統掌握政治學與行政學、管理學及法學基本理論，熟練掌握現代政治分析方法，具有較高的政治素養和較強的行政能力、具有法學學士學位的現代政治學和行政管理方面的人才。本專業學生主要學習政治學、行政學、國際政治學和法學等方面的基礎理論和基本知識，接受政治學、公共政策分析、社會調查與統計等方面的基本訓練，掌握調查研究、分析判斷和協調組織等方面的基本能力。培養能在黨政機關、新聞出版機構、企事業和社會團體等單位從事政務活動、政務管理、政策調研和教學科研等方面工作的政治學和行政學高級專門人才。

畢業生應獲得的知識和能力：

1、掌握馬克思主義基本原理和政治學、行政學、國際政治學和法學的基本理論知識；

2、掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，以及系統分析、統計分析、調查分析等科學方法或技術；

3、具有在黨政機關、社會團體、新聞出版機構、教育及其他企事業單位從事調查、公關科研、教學、管理以及其他有關專門業務工作的基本能力；

4、熟悉有關政治體制、決策過程以及黨政管理的制度、法律、方針、政策；

5、了解政治學及行政學、法學、國際政治學和管理科學等相關學科的發展動態；

6、掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法和手段，具有一定的科學研究和實際工作能力。

讀我們這個專業的同學很多都會去考公務員，雖然我對公務員并不是很感興趣，但我也不排除會考公務員的可能。對于這個職業，我們這個專業的人占了一些優勢，畢竟我們的專業與考公務員所需的能力有掛鉤。另外我們院還會舉辦公務員面試模擬大賽，為我們提供了一個很好的實踐方式。

在大學里除了學習課本知識外，還應積極參與各項活動，學習各種能力。我榮幸的成為政院文娛部的一員，在那里我掌握了一些寫計劃書、工作安排、座位表、評分表等文書的技巧，學會了怎樣與人打交道，學會了怎樣舉辦活動，學會了協調人與人之間的關系。這些能 1

力都會有助于我將來進入公司工作。比起公務員我更想進入公司，做一個管理人員。而且我們這個專業也學習很多關于管理的課程，如《管理學》、《公共行政學》，這些知識都為我以后進入公司工作提供了基礎。

除此之外，我們還可以上學修課來學習一些專業以外的知識，例如我選了《合同法》、《商務禮儀》，這些知識是無論我們從事哪種工作都有幫助的。我們還應該善用我們的圖書館，看一些有關管理或者哲理方面的書。我也正努力的抽時間看書來充實自己。2

第三篇：論大學生活與未來職業發展的關系

論大學生活與未來職業發展的關系

近年來各大高校都進行大規模的擴招，教育產業化現象尤為突出。大規模擴招直接使高等教育惠及到更多人群，使更多人有接受高等教育的機會，使社會的素質普遍提升。但是在盲目提高升學率的同時，是否考慮到了其他各方面的因素。高等教育的發展水平是與一個社會、一個國家的經濟發展水平緊密相聯的，教育的發展水平很大程度上取決于一個社會、一個國家的經濟發展水平。高等教育從精英教育走向大眾化教育，應該是一個逐步發展的過程，應該是與一個國家的經濟發展水平相適應的，雖然近幾年來我國的經濟發生巨大的變化，但擴招的規模還是超出了國家的經濟發展水平。

大規模擴招與教育產業化由此帶來一系列問題：最直接的就是大學生白菜價、大學生就業難，造成人才資源的浪費。精英化的教育不再精英向大眾化教育過渡，必然造成大學的精神失落。教育產業化使許多老師的目標并不再是教書育人，而是忙著自己的科研項目。忙著自己的論文發表與評職稱。

大學生現狀：由于中國的教育體制與中國父母包辦式的教育，使中國學生的獨立生活觀念與自制能力比較差。迷茫是現在大學生共同的現狀，甚至也可以說這個社會普遍迷茫。大學生迷茫是因為對于自己現在所學的課程與自己的專業對于自己未來的發展的懷疑與不確定。中國的大學生被寄予了太多的期望與壓力，來自各個方面的，包括父母、社會、同學.....。于是乎，在這種情況下出現了三種的大學生活方式。有的人就一直學習，保持著高中時的學習方式，讓自己的學習成績一直跑在前列。有的人認為大學是走向社會的過渡時期，于是乎每天奔波于各種社會實踐與社團活動中。還有的人對于自己的學習與社會實踐綜合考慮權衡兩者關系。對于這三種不同的大學生活，我想了一個問題，就是“大學生活與未來職業發展的關系”。首先就體現為是大學生活是大學生提升自身素質使自己未來成為社會上受歡迎人物的一個重要的準備階段。為了提高這種準備的針對性，首先就要清楚社會職場對人才的真實需求是怎樣的，從而通過與現實需求的對照，知道自己究竟在那些方面存在著差距和不足，以便在大學的幾年中，在進行基本理論、基本技能的課堂和書本學習的同時，也能夠有目的地、按照社會實踐的要求，通過積極參與社會實踐，有效縮短自己與現實需求之間的差距。大學生活也是按照社會實際需要形成對環境適應性的重要階段。對于一個已經完成大學學業的大學生，應該對自己即將開始的職業生涯和工作環境，具有較好的適應性，從而可以經過不長的時間，就能夠很好適應工作崗位的要求，較快地進入基本的職業狀態。這樣的大學生就是社會所歡迎的。

大學生活中應該根據自身的條件有選擇地進行專業學習和未來職業準備的階段。在這個階段里，強調的是主動地學習，有選擇地學習，理論與實踐相結合的學習。大學階段的學習與以往學習階段最大的不同應該是它的實踐性，我們的努力目標不應當是單純考高分。我門因從社會實踐的需要出發，適時調整自己的學習目標與學習的內容。

大學生活還非常鮮明地體現在它為我們賦予了可以終生受用的再學習能力，它同時是我們職業發展的一個必須的技能。世界是在不斷變化著的，因此學習是沒有止境的，學習將貫穿人整個生命的始終。大學生活是人在進入社會職場前的最后一個準備階段，學習更多地是靠自我把握，沒有人看著你、強迫你。尤其是當你將今天的學習與明天的社會實踐緊密的聯系在一起的時候，這樣的學習更體現為一種自覺地學習，一種對學習方法、學習方式、學習規律的掌握與感悟。

第四篇：大學生活與未來發展的關系

大學生活與未來發展的關系

如果說，中小學階段的價值是人生進行基礎知識的全面學習和積累，那么大學階段則是人們根據自身的條件有選擇地進行專業學習和未來職業準備的階段。大學階段的學習與以往學習階段最大的不同應該是它的實踐性。在這個階段里，強調的是主動地學習，有選擇地學習，理論與實踐相結合的學習。

大學是個人才聚集、知識密集、精神營養豐富的地方，這個階段是每個大學生人生中承前啟后的重要轉折階段，是人生獲取能量、積累資源最重要的時期。因此大學生在校期間應該兼收并蓄，廣泛尋求與老師、同學、校友之間的互動交流機會，從而既獲得一面面立體的鏡子，清晰地認清自己；又獲得各類精神營養的滋潤；更為自己今后的人生奠定一個極富價值的關系網絡基礎。有些大學生的大學四年，連本班的同學的熟悉程度都很不足，更不要說與本年級、本校其他專業同學之間的相識與相知了。這種狀況不能不說是個很大的遺憾，茫茫人海之中，能夠彼此在一個大學、一個專業、一個年級共同學習生活了四年，這是多么難得的緣分啊。畢業之后大家各奔東西、志在四方，彼此又有著怎樣的互補互助的資源關系可以相互借助啊。

大學生活對人生的價值，還非常鮮明地體現在它為我們賦予了可以終生受用的再學習能力。以往曾經簡單的以為，大學是通常教育的最高階段了，上了大學在教育的問題上似乎就到頂了。后來慢慢地才知道了這樣一個其實很簡單的道理：因為世界是在不斷變化著的，因此學習是沒有止境的，學習將貫穿人整個生命的始終。大學生活是人在進入社會職場前的最后一個準備階段，學習更多地是靠自我把握，沒有人看著你、強迫你。尤其是當你將今天的學習與明天的社會實踐緊密的聯系在一起的時候，這樣的學習更體現為一種自覺地學習，一種對學習方法、學習方式、學習規律的掌握與感悟。

作為高等教育的神圣殿堂，在大學的特定環境中，有著太多的學習機會可供你選擇。如果你今后的職業目標不夠明確，僅憑一時的興趣或被動地隨和別人，那些富有很大價值的圖書館、講座等學習機會，都會大為貶值。因此，面對大學這樣一個五彩斑斕的萬花筒，只有自己心中的定位清晰，你才可能有效作出正確的個性化選擇，大學階段在專業學習和職業準備的價值才會得以充分實現。

大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

明確未來方向，珍惜今天大學生活

第五篇：關于大學學習與職業發展會議總結

關于大學學習與職業發展會議總結

2011年9月20日在新生入學之際，生命科學學院黨委書記田喜鳳老師為我們做了大學學習與職業發展報告。

于2011年9月20日在東二教學樓3教黨委書記田喜鳳老師為我們做了大學學習與職業發展報告。她首先告訴我們，本科的學習是自主的學習，所以要對大學四年進行合理的規劃。首先她端正了我們對大學的態度——大學四年最大的收益，不是文憑，而是素質提升。因此立志，是開始大學生活的根本。她準確而細致的告訴我們大學應該做的事情，并且切合實際向學生提出問題，引導學生由淺入深的認識大學的學習、生活、戀愛。她說，首先要自我認知，進行價值澄清，健全自己的人格；然后要有準確的職業認知，目標決策，建立合理的知識結構；最后對自己進行技能培養，目標執行。她告訴我們，個性、能力是成功的基礎，而成功的秘訣在于IQ、EQ、AQ。她深切關心我們大學的發展，要我們自信、負責、善于合作，合理管理時間，培養參與意識，早日為將來的職業規劃做準備。田老師對我們寄予了深切的期望，希望我們在大學中可以煥發屬于自己的光彩！