第一篇：未來職業發展道路——四川大學職業技術學院

高考落榜 高考落榜了怎么辦 2012高考落榜生 http:///special/gaokao/職場人士都很關心在職場生涯中，有哪些可以關系到自己的未來職業發展道路呢?四川大學職業技術學院就職中心分享在工作崗位中，求職者能夠承擔的責任大小直接關系到職業未來的發展。為自己不能用行責任找借口就不能為做好工作找到方法，工作做不到位自己的前途就難以到位，工作拖拉職業生涯發展的路程就會被拉下。

在崗位工作中，你能夠承擔的責任大小直接關系你的職業未來發展，你承擔的崗位責任越大．你的職業發展就可能越好，耍想獲得職業生涯的快速發展，就應該在崗位工作中承擔更重要的責任，并努力把這些責任承擔好。可是有些人卻忽視了這一點，一面對崗位責任就子找各種借。拒絕承擔，或者推卻責任，即使不得已把相應的責任承擔下來，也是應付了事，工作中拖拖拉拉，就是不想把工作做到位，把自己本應在職業生涯發展之路上奔跑的雙腳踩在了剎車上，始終讓自己的職業生涯發展提不起選來。

在崗位工作中你能夠承擔的責任大小也常常影響領導對你的看法．因為崗位工作越重要，你承擔的責任越重大，就越容易引起領導的特別關注，你的工作情況就會進入領導的視線之內，領導也會隨時對你的工作做出評價，正是因為領導的關注．一般情況下會影響到自己的職業生涯發展的進程。如果不去承擔責任，領導就會無暇關注你．你的工作就很難及時得到領導的肯定，你的職業生涯發展機會就會少很多、就會出現職業發展的延遲現象。

崗位工作責任的大小本質上是由自己爭取的，因為個人的努力工作，主動承擔工作責任．就令取得領導的信任，從而讓自己的崗位責任不斷加載．進而不斷創造出新的工作業績，更有效地推動自己的職業生涯發展：那些不愿意多承擔崗位責任．以為多一事不如少一事的人．實際上是在給自己的職業生涯發展設障。專升本 中專升大專 專科升本科 四川自考 成都自考

第二篇：成人高考減輕壓力方法——四川大學職業技術學院

成人高考的針對人群比較的廣泛，有在職深造的、有高考落榜的、有中專升大專的等等。但對于這幾類人群來說，在職深造的考生相對考試會有一定的難度。今天，職業技術學院老師將近幾年來在職人員考試經驗分享給考生們，希望能夠減輕在職人員復習的壓力，給予他們方向。

歷年案例：

小波，四川大學職業技術學院計算機應用專業畢業，在參加去年的四川成考專升本層次統考中，高等數學一科目考出150的滿分。

小波現在中關村一家公司負責軟件開發。他說自己從小數學就特別好，總結學習經驗，他認為做習題要系統。

小波說，自己學好數學的主要訣竅是做習題，通過做題鞏固教材中的知識點，在解題實際應用中，又加深了對解題方法的記憶。平時學習中，跟隨老師講課進度，認真聽講的同時，要認真完成教材中每課習題。這些習題與授課內容聯系緊密，可促進對章節內容理解，鞏固對課本知識的掌握。考試中，基本題總是試卷的重點，無論是從題量和分數上來看，都比“難題”要多，所以考生要扎扎實實掌握好基本點。考試主要是考查考生對基本知識的掌握程度，而不會出偏題、怪題去刁難考生，只要平時注重練習基本題解法，一般就可在考試時發揮出水平。

要踏踏實實做好每道題。平常復習中，并不是做題越多就越能考好，而要看做題的質量。解題中，要認真解好每一步驟，加深對公式的應用和理解。如果拿到題不思考 即開始解，即使能找出答案，這樣的解題也沒實際效果，反而產生解題疲勞，做題后反而適得其反。

去年成人高考前夕，邊工作邊復習的小波，在掌握課本基本知識點的前提下，考前一個月靜下心來，認真做了一本數學輔導習題集，感覺收獲較大。他說，學數學要有耐心，這一點在解題時尤其重要。有的同學沒能考出理想分數，并不是不會

解題，而是粗心大意。有的考生遇到似曾相識的題時，粗略一看即判斷會解，解題時馬馬虎虎，沒看清一個細小的數字或符號變化，導致整個解題失敗。

第三篇：職業技術學院

山西職業技術學院校企合作

一、產學結合，拓展實訓基地的功能，提高技術層次.我系在計算機應用專業建設過程中一直注重產學結合工作，并將其作為我系計算機實訓基地的建設重點和發展方向。通過產學結合，可以有效提高實訓基地的專業技術水平和層次，在滿足學生實驗、實習的同時，達到為社會和行業服務的目的。也使我系計算機應用專業的辦學水平能和行業保持同步的發展。我系前階段在計算機專業建設和計算機實訓基地的建設過程中重點進行了下列有關產學結合的工作。

同企業合作，建立校外實訓基地開展定單式培訓。校外實訓基地保證了計算機應用專業的畢業生頂崗實習的正常實施，發揮了校企合作的優勢，拓展了學校的教學空間。有針對性地展開計算機專業方向的畢業生頂崗實習活動，培養計算機網絡管理、計算機辦公自動化、計算機網站建設、計算機組裝與維修四個專業方向的合格人才。同時，表現優秀的畢業實習生還可以做為企業的新生力量，為企業提供新鮮活力。

同時我系計劃在這種以接納學生進行畢業實習為目的的實訓基地的基礎上，從這些從實訓基地中選擇規模較大、技術力量雄厚、資質較高的企業，雙方共同投資合作，以互惠互利為原則，建設幾個以重點培訓學生某一專項技能為目的培訓基地，以提高人才培養的水平。

二、校企合作的運作機制

為了調動企業投資共建實訓基地的積極性，達到互惠互利、校企雙贏的目的，我系在和社會力量及有關企業探討共建實訓基地的方案時，針對企業的具體情況和條件，采用了以下一些合作機制：

首先企業同我系合作，其主要目的是出于自身發展的戰略需要，希望實訓基地能為作為其工作人員培訓的場所，或讓部分學生在校學習期間就能通過該廠家的技術培訓體系，畢業后能直接在該計算機軟件廠商中上崗工作。對于這些合作廠家，我們制定的合作機制是：廠家必須為我院計算機實訓基地提供指導教師及相關計算機軟件技術資料；為我系畢業生提供一定數量的校外實訓崗位。

另外我系計劃和有關社會辦學力量聯合，以我系現有的計算機實驗實訓條件為依托，建立一個對外職業培訓及認證機構，以承擔計算機行業和社會人員的計算機職業資格認證培訓及考證、計算機技能培訓等業務。

三、實訓基地的管理模式和運行機制

實訓基地建成后，可以采取以下管理模式和運行機制：

1、采用靈活的聘任式用人機制，從社會和行業中聘任有實踐經驗和一定技術水平的技術人員擔任專職或兼職實踐教師。

2、聘請行業中資深人士和高級技術人員成立專家組，為基地的發展獻計獻策，定期或不定期舉辦技術講座。

3、大力開展對外服務，通過為社會舉辦各種技術講座、技術培訓、技術研討、新技術推廣，職業技能培訓和技能鑒定等工作，籌措資金，并建立相對獨立的財務管理機制，使基地能實現自我滾動發展的良性運行模式。

第四篇：陽泉職業技術學院-陽泉職業技術學院

陽泉職業技術學院-陽泉職業技術學

院

陽泉職業技術學院是一所以工為主，兼有經、管、法等學科的普通高等院校，前身是陽泉煤炭專科學校，隸屬于山西省教育廳。現學校本科名稱為太原理工大學陽泉學院，專科名稱為陽泉職業技術學院。學校地處山西的東大門——陽泉，位于陽泉市經濟技術開發區學院路，學校規劃用地1200畝，現有建筑面積19萬平方米。學校設有資源系、機電系、建工系、信息系、管理系、經貿系、社科系、基礎部、體育部、實驗實訓中心10個教學單位。開設有11個本科專業和30個專科專業，初步形成了

特色鮮明、充滿活力的專業群體。學校辦學基礎扎實，教學設備較為完善，師資力量較為雄厚,xx年底高職高專人才培養工作水平評估我校為優秀。全校現有教職工532人，其中專職教師361人。我校大力推行教師碩士化，博士、碩士以上學歷教師占教師總數的45%，高級職稱以上教師占教師總數的33%，并且特聘了太原理工大學本部等一批專家學者在我校任教。教師隊伍的年齡、學歷、職稱、知識以及能力結構合理。現有本、專科在校生7600余人，其中本科生2000余人。館藏圖書六十余萬冊，具有與專業培養要求配套的實驗設備與實訓基地。我校重視學生的素質教育，多次在“挑戰杯”科技作品大賽等多項全國和全省競賽中獲得優異成績，名列全省同類院校前列。

2016年2月我校獲團中央、全國學聯與國際勞工組織共同授予“大學生KAB創業教育基地”，是山西省獲此殊榮的兩家院校之一。按照國家確立的“雙

向選擇、自主擇業”的就業政策，學生通過“雙選”的方式就業。由于學校的學生“上崗快、用得上、留得住”，深得用人單位好評，多年來，畢業生一次性就業率名列全省同類院校前列。今年在國際經濟危機沖擊下，我校大部分專業依然保持了良好的就業形勢。陽泉職業技術學院學校還根據學生的能力和特長，舉辦了以“校園文化節”為代表的多種有利于學生成長的活動，以“終身體育”為理念，體育活動蓬勃熱烈，富于成效，健美操隊久負盛名，使學生陶冶了情操，鍛煉了能力。學校是省、市、區三級文明單位。陽泉職業技術學院是一所以工為主，兼有經、管、法等學科的普通高等院校，前身是陽泉煤炭專科學校，隸屬于山西省教育廳。現學校本科名稱為太原理工大學陽泉學院，專科名稱為陽泉職業技術學院。學校地處山西的東大門——陽泉，位于陽泉市經濟技術開發區學院路，學校規劃用地1200畝，現有建筑面積19萬平方米。

學校設有資源系、機電系、建工系、信息系、管理系、經貿系、社科系、基礎部、體育部、實驗實訓中心10個教學單位。開設有11個本科專業和30個專科專業，初步形成了特色鮮明、充滿活力的專業群體。學校辦學基礎扎實，教學設備較為完善，師資力量較為雄厚,xx年底高職高專人才培養工作水平評估我校為優秀。全校現有教職工532人，其中專職教師361人。我校大力推行教師碩士化，博士、碩士以上學歷教師占教師總數的45%，高級職稱以上教師占教師總數的33%，并且特聘了太原理工大學本部等一批專家學者在我校任教。教師隊伍的年齡、學歷、職稱、知識以及能力結構合理。現有本、專科在校生7600余人，其中本科生2000余人。館藏圖書六十余萬冊，具有與專業培養要求配套的實驗設備與實訓基地。我校重視學生的素質教育，多次在“挑戰杯”科技作品大賽等多項全國和全省競賽中獲得優異成績，名列全省同類院校前列。2016年

2月我校獲團中央、全國學聯與國際勞工組織共同授予“大學生KAB創業教育基地”，是山西省獲此殊榮的兩家院校之一。按照國家確立的“雙向選擇、自主擇業”的就業政策，學生通過“雙選”的方式就業。

由于學校的學生“上崗快、用得上、留得住”，深得用人單位好評，多年來，畢業生一次性就業率名列全省同類院校前列。今年在國際經濟危機沖擊下，我校大部分專業依然保持了良好的就業形勢。學校還根據學生的能力和特長，舉辦了以“校園文化節”為代表的多種有利于學生成長的活動，以“終身體育”為理念，體育活動蓬勃熱烈，富于成效，健美操隊久負盛名，使學生陶冶了情操，鍛煉了能力。學校是省、市、區三級文明單位。

第五篇：濟寧職業技術學院

濟寧職業技術學院—藝術與設計系

www.tmdps.cn/ysx 簡介：

藝術與設計系是濟寧職業技術學院最具發展潛力、最具活力的系部之一，被譽為“藝術設計的搖籃，文化傳播的基地”。設有圖形圖像制作、動漫設計與制作、廣告設計與制作、服裝設計4個專業，專職教師25人，外聘行業企業專家12人。擁有數量充足質量一流的專業畫室、二維動畫實訓室、三維動畫創作實驗室、蘋果平面設計實驗室，與上百家文化傳媒單位建立了長期合作關系，受到學生、家長、企業、社會的一致好評。

全系專職教師25名，兼職企業專家12名，高級職稱占35%，青年教師碩士研究生占70%，師資結構合理。他們有在國家、省、市大型動畫片創作、廣告短片創作中從事過總體設計和制作的專家；有在企事業單位從事專業VI設計工作的，并具有很強的平面設計能力和工作能力的“雙師型”人才；有從全國各地名牌大學和藝術院校中引進的具有碩士研究生學歷的中青年專業教師。名師執教可以適應市場、引導創業，這也是每一名來藝術與設計系求學的學子的成才保證。

藝術與設計系建有畫室、手繪實訓室、二維動畫實訓室、蘋果平面實驗室、三維動畫創作實驗室；與皇冠婚紗攝影公

司、正邦廣告公司、美之家裝飾公司、濟寧動漫城有限公司、青島軟件園、濟寧電視臺廣告部、心相印形象設計公司等上百家文化傳媒單位建立了長期合作關系，簽訂了學生實習實訓和定向培養協議書，有效保證了實踐教學環節的順利進行。

藝術與設計系師生業余時間通過企業宣傳冊設計、企業標志設計、LOGO設計、企業文化設計、包裝設計、VI設計、服裝設計、海報設計、期刊設計、校徽設計、戶外廣告設計、三維動畫制作、校園文化設計、影視廣告制作、網站制作和企業信息化管理系統開發等項目為企業提供全方位的服務。我們通過專業的系統作業模式，將藝術與商業結合于策略企劃、專業視覺表現中，并用我們的經驗來全面、有效地將企業的品牌及形象用最符合市場需求的方式表達出來，幫助企業宣傳推廣自己的品牌，使大眾產生最強烈的共鳴，為區域經濟的發展做出了重大貢獻。

專業介紹： 圖形圖像制作專業

【培養目標】培養掌握計算機圖形圖像的基本理論知識，具有現代藝術設計理念及策劃能力，精通國際上流行的Photoshop、Coreldraw、Dreamweaver、Flash、3DMAX、Indesign、PHP MYSQL等輔助設計工具軟件，能從事平面設

計、企業VI設計、網站設計制作、室內外效果圖制作、婚紗影樓修圖等工作，并具有創新能力的高技能人才。【就業崗位】從事企業VI設計制作、包裝設計制作、網站設計制作、影樓修圖、裝潢及展示設計制作、多媒體交互動畫設計、可視化圖形圖象設計、視覺藝術設計、工業設計、企業形象設計等工作。特別在產品包裝、雜志裝幀、VI設計及海報、招貼設計、裝飾裝潢設計、網站前臺美化、報社排版設計等平面設計領域需求量大。

【主干課程】Photoshop、企業VI設計、視覺傳達基礎、色彩構成、Dreamweaver靜態網站制作、PHP MYSQL動態網站制作、平面構成、標志設計、招貼設計、包裝設計、圖形創意、Flash動畫制作、設計概論、字體設計、海報設計、攝影攝像、CorelDraw、場館展示設計、包裝設計、室內外設計、3DMAX裝飾效果圖設計、人際交流、印刷實務、音樂欣賞、美術欣賞等。

【職業資格證書】平面設計師、企業VI設計師、網站設計師、二維動畫設計師、三維會展設計與制作員、圖形圖像設計員等職業資格證書。

動漫設計與制作專業

【培養目標】培養系統掌握美術基本知識、基本技能及動畫制作知識、動漫設計基本知識，具有較高的審美素養和審美

能力，以及應用數碼技術進行動畫藝術創作和運用計算機輔助設計的能力，掌握MAYA、Flash、Photoshop等軟件的高技能人才。

【就業崗位】面向廣告公司、影視制作公司、動畫公司、電視臺等單位，從事二維動畫設計、三維動畫制作、原畫設計、后期合成、影視特技特效、卡通影片、廣告片、游戲娛樂、玩具等設計、制作與監理工作。

【主干課程】卡通漫畫技法、動畫概論、視覺傳達基礎（平面、色彩、立體）、Photoshop、flash、MAYA、動畫角色造型設計、動畫場景設計、動畫運動規律、配音和音效、影視數字合成技術、動畫分鏡頭、二維動畫設計、三維動畫設計、影視編輯、動畫視聽語言、劇作與腳本等。

【職業資格證書】CEAC電腦藝術設計工程師、數碼視頻編輯師、數碼影視特效合成師、二維動畫設計師、三維動畫設計師等職業資格證書。

廣告設計與制作專業

【培養目標】培養具有廣告設計的基本知識和基本技能，熟悉國家廣告產業的政策和法規，具有具有良好的職業素養與廣告學基本理論知識，能在新聞媒介、各級各類廣告公司、出版社、影像業、印刷生產部門以及企事業單位從事廣告設計制作、廣告策劃創意和廣告經營管理的高級技術應用型專

門人才。

【就業崗位】從事企事業廣告部及出版社美術編輯工作，雜志社、出版印刷公司圖文設計排版工作，廣告公司、裝飾公司、包裝公司、動畫公司、設計部門的設計工作，以及各公司、企業的網站設計、制作工作。

【主干課程】廣告概論、視覺傳達基礎、Photoshop、CorelDraw、Indesign、廣告創意、廣告設計、廣告攝影、印刷工藝、廣告文案寫作、廣告心理學、設計素描、標志設計、包裝設計、招貼設計、企業VI設計、Flash動畫、Dreamweaver網站制作、展示設計、3DMAX等。

【職業資格證書】廣告設計師、平面設計師、企業VI設計師、網站設計師、二維動畫設計師、三維會展設計與制作員等職業資格證書。

服裝設計專業

【培養目標】培養具備服裝設計、服裝打板、制板、服裝工藝制作等專業核心能力，能夠從事服裝品牌策劃、服裝產品開發、服裝營銷、服飾形象設計等工作，并具備一定職業崗位遷移與拓展能力，適應區域經濟和行業企業發展需求的服裝設計與制作人才。

【就業崗位】服裝設計師助理、打板師、CAD制版、推擋排料師、工藝師、質檢員、跟單員、陳列師、形象設計師等崗

位。

【主干課程】素描、人體結構、服裝色彩學、服裝設計、服裝材料學、服裝結構、立體裁剪、服裝效果圖技法、服裝CAD、工業制版、服裝市場營銷學、服飾手工藝、扎染蠟染、中外服裝史、服裝美學等。

【職業資格證書】中、高級服裝設計定制工、服裝制版師、服裝CAD等職業資格證書。