第一篇：連云港職業技術學院

連云港職業技術學院 建 筑 工 程 學 院 2012-2013學年度第一學期

組

織

部

工

作

計

劃

策劃人：陳君

時間：2012年10月27日

2012-2013學年度第一學期組織部工作計

劃

一、指導思想

本學期我系根據學院基本情況，繼續在我院共青團的帶領下，組織大學生學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入落實科學發展觀，堅定信念，開拓創新。結合我院發展的實際情況與學生成人成才的實際需求，重點抓好以學生業余黨校為載體的青年馬克思主義者培養工程，青年志愿服務的社會實踐工程，和以德為主的校園文化創建工程，開展豐富多彩的活動，調動同學的積極性，將我系共青團的工作推向一個更高的高度。

二、主要工作

（一）抓好基礎任務和開展特色活動：

1.團檔的整理，做好團員發展，團籍管理，團的組織統計，組織關系的轉接等基礎團務工作，評選表彰優秀團員，團干和團總支部，培養和推薦優秀團員作黨的發展對象。對違反團紀律的團員，團干進行批評教育和組織處理；

2.堅持黨建帶團建，認真落實發展新黨員及黨員思想匯報及其材料，定期匯報工作，同時做好黨校入學考試前的輔導以及結業后的考察；

3.通過開展團組織生活會等方式來增強學生的愛國情感，弘揚民族精神，同時也會落實各班團組織生活會的出席情況，將各班到場及紀律做好相應的記錄并保存。同時，將由組織部干事評定各班生活會成績；

4.團干培訓，通過對各班團支部書記的培訓，提高團干自身的素質和思想，以此來帶動團委工作的高效率，凝聚所有團干的力量，做好每一份工作；

7.加強團委的紐帶作用，積極配合各方面的工作。加強各部門與各系團委以及院學生會的聯系，積極主動的宣傳黨團的先進思想。積極配合各系及院團委學生會和老師的工作，為我院的工作再添一亮點。

（二）抓住新的契機，重點抓好以下幾項工作：

1.抓住我院以德為主的教育方針，通過開展各種特色活動來提高同學們自身的道德修養；

2.為了真正走進同學們，定期開展團支部會議，和同學進行交流，聽取同學的意見，創建和諧系部；

3.組織部的工作任務在團委學生會各部中是相對比較繁忙的，我們將會在指定時間內完成系輔導員及院團委學生會各部委托的任務,做好各班團組織生活會評比工作及各項活動的組織工作；

4.不僅僅做好本部門的內部交流，更要做好干事與整個學生會的交流，學習先進的思想，“取其精華，去其糟粕！”

三、部門團隊建設

(一)干事的培養：

干事的培養對部門來說是一項非常重要的工作，因此只有抓住這方面的重點才能使部門工作正常、有序的進行。新學期團委各部門針對培養全能型人才做出了初步的計劃，以老帶新，注意新老交替的適應過程，避免“青黃不接”。這是以往工作中存在的不可忽視的一點。對于表現優秀的干事給予小組負責人的職務，進一步提高其自身工作能力以及團隊合作能力。

(二)干事成長計劃：

從納新到穩定的進入工作，這是一個過渡的過程，在此階段我部門制定了干事成長計劃，從部門角度看來可以比較清晰的了解現階段干事培養情況。

（1）試用期干事培養，干事逐步熟悉部門的工作模式、工作范圍、基本的工作要求；

（2）正式干事確定，對于正式干事確定后的工作計劃劃分3個層次：優秀、良好、合格。根據這個三個層次的要求分別給予干事不同的工作量，這樣才能使工作更加快速的完成，對于表現有進步的干事給予調整組別以使干事進一步發展；

（3）新老干事的替換，在工作一學期后新老干事的工作逐步交接，這是一個部門發展的必然結果。這時可以從中挑選出新一批優秀的干事，如果條件滿足可以培養成為將來的副部長，這樣能使部門健康、穩定的運作。

四、部門活動

新干事的確定，本部應組織一次全體干事聚會，聚會主

要是為了新老干事相互認識，由部門的副部及新老干事共同承辦首次全體干事的大型聚會，這不僅能給新來干事鍛煉自己的機會，還能增強新干事之間的溝通與交流。

為了增強宣傳部與院團委學生會的溝通交流，我部門會與團委學生會的其他部門共同舉辦小型的部門間活動，部門間的聯誼等。

五、工作展望

團委組織部是黨的助手，系團委統一領導組織協調全系共青團工作。大家都知道團委的“團”字的寫法。里面是一個人才的才字，外

面是一個全包圍結構。因此組織部的每一位同事也應具備兩方面的素質。一是要有才能才干和才智；二是要善于團結一切可以團結的人為共同打造一屆更具生機與活力更具開拓進取精神的團委組織部貢獻自己的力量。因此做好工作需要大家團結一起完成。團委具體的工作方案以及實施手段會在今后的工作中明確指出，我們會在本學年確實的執行好每項日常工作，將學院與系的精神傳達，本著服務同學的角度落實到每項具體的工作中。

策劃人：陳君

時間：2012年10月27日

第二篇：連云港職業技術學院圖書館新生入學教育提綱

新生入館教育提綱

一、圖書館概況介紹：

圖書館現有館舍面積2.4萬平方米，閱覽座位1200多席，館藏紙質文獻60余萬冊，期刊600多種，報紙40多種，中外文光盤圖書1萬余冊，擁有中國期刊網、超星圖書等電子資源。近年來，陸續加入JALIS（江蘇省高等教育文獻保障系統）、連云港地區高校圖書館聯合體，擁有更多的文獻資源共建共知共享。

圖書館設有采編部、讀者服務部、信息中心和綜合辦公室等四個部門。其中讀者服務部下設社會科學文獻中心、自然科學文獻中心、報刊、工具書、外文書文獻中心，以及電子閱覽中心等四個館舍。開放時間為：早上8點到晚上8點30分，閉館時間為：雙周二上午、星期五、六晚、法定節日。

二、文獻信息資源分布情況：

1、社會科學文獻中心——位于圖書館二樓東北面，呈弧形分布。文獻中心采用借閱一體化管理模式，即讀者既可以閱覽也可以外借。主要藏書涉及文史哲等社會科學學科，具體大類為：A 馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 B 哲學 C 社會科學總論 D 政治、法律 E 軍事 F 經濟G 文化、科學、教育、體育 H 語言、文字 I 文學 J 藝術 K 歷史、地理 Z 綜合性圖書

2、電子閱覽中心——位于圖書館三樓東北面，呈弧形分布。裝備有全新宏基電腦78臺，裝有屏風式玻璃隔板電腦桌椅78套，使用一卡通管理計費系統。可提供館藏文獻查詢、數字資源利用（中國知網期刊全文數據庫和超星圖書）、文獻傳遞等服務內容。電子閱覽中心每周七天開放，每天開放時間為8：30—21：30。

3、自然科學文獻中心——位于圖書館四樓正南面，文獻中心采用借閱一體化管理模式，即讀者既可以閱覽也可以外借。主要藏書涉及數理化、工業技術等自然科學學科，具體大類為：N 自然科學總論 O 數理科學和化學 P 天文學、地球科學 Q 生物科學 R 醫藥、衛生 S 農業科學 T 工業技術（電工電子、機械設計、計算機科學、服裝類、建筑科學類等）U 交通運輸 V 航空、航天 X 環境科學、勞動保護科學（安全科學）

4、報刊、工具書、外文文獻中心——位于圖書館五樓正南面，主要藏書涉及當年的期刊及過刊、五十余種報紙、工具書（外語詞典、各學科專業手冊、年鑒等）、外文文獻（主要為英語文獻和少量日語、韓語等小語種原版文獻）。

三、圖書借閱、歸還程序：

1、讀者憑一卡通進入各文獻中心并在服務臺入口處自行刷卡登錄，然后在代書板盒內自行取一個代書板（記好所取代書板的號碼），進入文獻中心。

2、讀者選書時每次限取一冊，取書時要將代書板放在取下書的位置上。如不借此書，將其放回原處，取出代書板，繼續選書;如果讀者想閱覽圖書就直接在各文獻中心進行閱覽;如需借出，取出代書板與書一同到前臺辦理借書手續。

3、借書時請讀者將書和一卡通放在文獻中心服務臺上（卡放在書上），讀者走出監測門在前臺等候，待館員老師辦理完手續后，攜所借圖書、一卡通離開。

4、大專學生每人每次最多可借5本圖書，借期30天，可續借1次，每次15天。

5、讀者歸還圖書時只需將圖書交給服務臺由館員老師進行歸還程序的操作。

四、讀者一卡通管理

1、一卡通只限本人使用，不得轉借，抵押。產生后果由本人承擔。

2、凡一卡通掛失、補辦以后必須到圖書館進行重新注冊，否則無法進行正常的借閱操作。

五、違章處理

1、所借圖書超過規定期限，按每天每冊0.1元收取逾期使用金。

2、圖書用鉛筆涂畫者，須讀者當場擦凈，并給予教育，嚴重者處以書價的10%-50%的罰款。

3、讀者在書刊上用有色筆勾畫、圈點、批注及撕書、刻洞等，每頁罰款0.5元，超過10頁以上，按原書價罰款，損壞嚴重者，按圖書遺失賠償處理，殘本歸圖書館所有。

4、損壞條形碼者，視情節輕重，罰款5-10元

5、盜竊圖書者，處以書價10-20倍罰款，盜竊期刊者，按整套期刊年價的10倍罰款，以上書刊賠償額不足100者，一律按100元賠償，情節嚴重者建議學校給予處分。

第三篇：連云港職業技術學院院學生會生活部第二輪筆試

連云港職業技術學院院學生會生活部第二輪筆試 簡答題（注：本題不超過100字）

一、假如你進入了生活部，你對我部門有什么想法或見解？ 情景試題

【背景材料】

小明是院學生會生活部的一名干事，在學生會工作近三個月了，從剛開始面試的雄心壯志到成為正式一員的躊躇滿志，三個月的努力工作，但是最近感覺煩心的事越來越多，好多的情況都不是他當初想象的那樣。。

小明當初進學生會生活部有好多想法，可是都沒實現，現在國慶節快到了，剛剛寫好了一份有關生活健康知識的活動策劃書和宿舍的衛生調查表以及食堂反饋意見表，本以為能夠得到上級領導的批準，可由于種種問題，這些美好的憧憬被殘酷的現實變成泡影！又一次的被無情的拒絕。。

最近又要舉行大型運動會，然而又要面臨期中考試，學生會那邊很忙，課程又是那么緊，同時還要準備四級外語考試、計算機等級考試。。

原來小明成績在班里名列前茅，但最近因為學生會工作的原因，學習的時間很少，現在的他很是著急。。

假如你是小明，請結合實際情況談談你是如何處理這些事？

第四篇：職業技術學院

山西職業技術學院校企合作

一、產學結合，拓展實訓基地的功能，提高技術層次.我系在計算機應用專業建設過程中一直注重產學結合工作，并將其作為我系計算機實訓基地的建設重點和發展方向。通過產學結合，可以有效提高實訓基地的專業技術水平和層次，在滿足學生實驗、實習的同時，達到為社會和行業服務的目的。也使我系計算機應用專業的辦學水平能和行業保持同步的發展。我系前階段在計算機專業建設和計算機實訓基地的建設過程中重點進行了下列有關產學結合的工作。

同企業合作，建立校外實訓基地開展定單式培訓。校外實訓基地保證了計算機應用專業的畢業生頂崗實習的正常實施，發揮了校企合作的優勢，拓展了學校的教學空間。有針對性地展開計算機專業方向的畢業生頂崗實習活動，培養計算機網絡管理、計算機辦公自動化、計算機網站建設、計算機組裝與維修四個專業方向的合格人才。同時，表現優秀的畢業實習生還可以做為企業的新生力量，為企業提供新鮮活力。

同時我系計劃在這種以接納學生進行畢業實習為目的的實訓基地的基礎上，從這些從實訓基地中選擇規模較大、技術力量雄厚、資質較高的企業，雙方共同投資合作，以互惠互利為原則，建設幾個以重點培訓學生某一專項技能為目的培訓基地，以提高人才培養的水平。

二、校企合作的運作機制

為了調動企業投資共建實訓基地的積極性，達到互惠互利、校企雙贏的目的，我系在和社會力量及有關企業探討共建實訓基地的方案時，針對企業的具體情況和條件，采用了以下一些合作機制：

首先企業同我系合作，其主要目的是出于自身發展的戰略需要，希望實訓基地能為作為其工作人員培訓的場所，或讓部分學生在校學習期間就能通過該廠家的技術培訓體系，畢業后能直接在該計算機軟件廠商中上崗工作。對于這些合作廠家，我們制定的合作機制是：廠家必須為我院計算機實訓基地提供指導教師及相關計算機軟件技術資料；為我系畢業生提供一定數量的校外實訓崗位。

另外我系計劃和有關社會辦學力量聯合，以我系現有的計算機實驗實訓條件為依托，建立一個對外職業培訓及認證機構，以承擔計算機行業和社會人員的計算機職業資格認證培訓及考證、計算機技能培訓等業務。

三、實訓基地的管理模式和運行機制

實訓基地建成后，可以采取以下管理模式和運行機制：

1、采用靈活的聘任式用人機制，從社會和行業中聘任有實踐經驗和一定技術水平的技術人員擔任專職或兼職實踐教師。

2、聘請行業中資深人士和高級技術人員成立專家組，為基地的發展獻計獻策，定期或不定期舉辦技術講座。

3、大力開展對外服務，通過為社會舉辦各種技術講座、技術培訓、技術研討、新技術推廣，職業技能培訓和技能鑒定等工作，籌措資金，并建立相對獨立的財務管理機制，使基地能實現自我滾動發展的良性運行模式。

第五篇：教學改革建設成效典型案例-公共管理學院-連云港職業技術學院

3.3-2主講教師教學改革與建設成效，典型案例

《管理學基礎》教學改革建設成效典型案例

公管學院 朱春江

一、《管理學基礎》精品資源共享課程建設背景

我國經濟社會發展，不僅需要一大批拔尖的創新人才，更需要數以千萬計職業技術教育培養的專門人才和高素質勞動者。職業技術教育尤其是高等職業教育是現代教育的重要標志，是發展生產力的需要，是振興一個國家經濟的保證。根據教育主管部門2006年《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》文件精神，高職院校的主要培養目標是“高素質專門技能型人才”，高等職業教育就是要強化學生應用能力的培養，提高學生的綜合素質。

二、目標

管理學是一門年輕的學科，它研究管理過程的普遍規律、基本原理和一般的方法。本課程是以培養管理一線所需要的高等技術應用型管理人才為目標，具有很強的實踐性，通過“精品資源共享課程”的教學、學習與訓練，融“教、學、做”為一體，使學生掌握管理的規律、基本原理和方法，培養學生運用管理理論對管理相關問題進行分析、解決問題的計劃與決策能力、組織與人事能力、領導與溝通能力和控制與信息處理能力等，從而強化學生應用能力的培養，提高學生的綜合素質，使學生成為既具有一定的專業技術理論和實踐能力，又具有管理理論和技能的創新復合型人才。

三、工作過程

根據《關于推進我校精品開放課程建設工作的通知》（院教[2012]40號）文件精神，2012年4月管理教研室《管理學基礎》主講教學團隊積極進行精品開放課程申報工作。從2012年4月到6月，課程負責人朱春江、許強老師及主講教師莊紅蕾、張玲、段云鵬、殷銘老師進行了精品開放課程前期準備工作。經過近兩年的努力，已初步完成“課程介紹、課程特色、課程負責人、隊伍介紹、課程設計、課程定位、教學內容的選取組織及表現形式、教學大綱、授課教案、教學課件PPT、教學設計、教學方法、教學手段、網絡教學環境、主講教師、教師結構隊伍、校內實訓條件、校外實習環境、教學評價及社會評價”等工作任務。

2014年1月，根據《關于開展校級精品資源共享課程評選工作的通知》（院教[2014]1號）文件精神，《管理學基礎》主講教學團隊在“連云港職業技術學院精品開放課程網絡教學平臺”中注冊且已實施資源共享的課程。從2014年1月到5月，在2012年的精品開放課程建設基礎上，教學團隊教師進一步做好精品資源共享課程建設工作，進一步優化完善了“課程介紹、課程特色、課程負責人、隊伍介紹、課程設計、課程定位、教學內容的選取組織及表現形式、教學大綱、授課教案、教學課件PPT、教學設計、教學方法、教學手段、網絡教學環境、主講教師、教師結構隊伍、校內實訓條件、校外實習環境、教學評價及社會評價、課程說課、習題庫”等相關內容，增加了教學案例、視野拓展、學習引導、友情鏈接等相關內容。2014年5月經過學校組織專家評審，《管理學基礎》精品資源共享課程被評為“第一批學校立項建設精品資源共享課程”。

該精品資源共享課程建設在學院課程建設過程中能起到示范作用，改變了以往傳統的教學模式，具有一定的創新性。

四、條件保障

（一）學校政策保障

學校高度重視立項課程建設工作，按照校級精品資源共享課建設的有關要求，加強對建設工作的指導和管理，并對校級精品資源共享課程提供0.5萬元經費支持，為精品資源共享課程提供了資金保障。

（二）師資保障

除了管理教研室6位教師外，教學團隊還包括連云港市社會科學院副院長古龍高研究員，江蘇瀛洲發展集團有限公司董事長梁正江，江蘇正大天晴藥業股份有限公司人力資源部部長胡旭等3人，本課程組教師9人中，專任教師6人，雙師4人，博士1人，碩士3人，學士5人。課程組教師榮獲“江蘇省高校青藍工程優秀青年骨干教師”、“江蘇省高校首批優秀中青年教師和校長境外研修人員”、“江蘇省第四期333高層次人才培養工程高層次人才”“江蘇省高校青藍工程中青年學術帶、頭人”、“連云港市521高層次人才”等榮譽稱號，主持市廳級項目4項，參加國家948等多項科研項目，發表學術論文60余篇，在教學科研方面取得了一定的成績。“雙師”結構，專兼教師比例，學緣結構，年齡結構，職稱及職業資格結構如下：

1.“雙師”結構：專任教師6人，占66.7%；雙師4人，占44.4%；博士1人，占11.1%；碩士3人，占33.3%；學士5人，占55.6%。

2.專兼教師比例：專任教師6人，兼職教師3人，兼職教師所占比例為33.3%。3.學緣結構：9人分別畢業于河海大學，南京工業大學，徐州師范大學，貴州大學，吉林建筑工程學院，大連海事大學，東南大學，江蘇教育學院，蘭州大學9所大學, 學緣結構優化。

4.年齡結構：50周歲以上1人，占11.1%；40-50周歲以上6人，占66.7%；30-40周歲1人，占11.1%；30周歲發下1人，占11.1%。老中青結合, 梯隊結構理想。

5.職稱結構：正高1人，占11.1%；副高4人，占44.4%；中級3人，占33.3%；初級1人，占11.1%。職稱結構合理。

6.職業資格結構：具有職業資格證書3人，占44.4%。

已形成年齡結構合理、職稱結構優質、雙師及學歷結構優化、學緣及兼職教師來源廣泛的優秀課程教學團隊，為精品資源共享課程提供了師資保障。

（三）硬件環境保障

充分利用學院的網絡條件和網絡資源，課程的電子課件、電子教案，教學大綱、教學日歷、思考習題等資源在網上共享。學生可以通過學院網絡資源，觀看或下載多媒體課件學習，為學生通過網絡開展自主學習創造了良好的環境。

充分利用公共管理學院計算機實驗室，開展企業經營管理模擬等實踐教學。進一步加大校內實訓設備投資力度，構建良好的實訓環境，以滿足學生校內的實訓需要，為精品資源共享課程提供了硬件保障。

五、主要成果

“管理學基礎”課程獲連云港職業技術學院第一批學校立項建設精品資源共享課程。

六、影響與評價

（一）校外專家評價

淮海工學院陳國華教授評價：《管理學基礎》體現“工學結合”教改的要求，符合職業教育的培養目標。該課題組教師隊伍結構合理、教學整體水平高、合作精神好。教學方法多樣，教學設計科學，課程內容豐富，結構新穎，提高學生學習興趣，培養學生實際操作技能、分析問題解決問題的能力。總體上看，課程建設取得了成效明顯，達到了學校精品課程建設要求。

（二）行業企業專家評價

中鹽德邦（江蘇）化工有限公司總經理孫承亮博士評價：連云港職業技術學院《管理學基礎》課程建設定位準確，思路清晰，注重職業培養目標，師資隊伍結構合理，教學形式多樣，課程體系中充分融進了管理基礎能力訓練內容，獨具特色，能提高學生管理素養和管理技能。課程建設富有成效，同意作為精品課程建設推薦。

（三）校內督導評價

學院督導室李主任評價：該課題組具有一支治學嚴謹、教學經驗豐富、教學業務水平高的教師隊伍。教師認真執行學校的教學管理文件，教學態度認真，教學內容安排合理，教學進度適宜，符合教學大綱要求。講課內容思路明晰，重難點突出，課程內容設計和教學環節體現了高職教育以培養職業能力為目標的特點，重視實踐教學環節和應用能力的培養。整體上課程建設符合精品課程建設的要求。同意推薦為學校精品課程。

（四）學生評價

人力資源管理11班及海事管理13班學生評價：課題組的老師師德高尚，治學態度嚴謹，能理水平高，實踐能力強。教學態度認真，能全面關心愛護學生。授課內涵深刻，講課生動，有吸引力和趣味性，作業批改認真，輔導答疑及時。能理論聯系實際，體現高職特色，為我們專業課程的學習打下了良好的基礎。

七、體會與思考

（一）《管理學基礎》精品資源共享課程建設具有一定的特色與創新 堅持以工學結合為導向，堅持以學生為中心的設計課程教學方法，堅持以能力為核心的設計考核系統，堅持多元化的教學評價方式，堅持現代教育技術教學手段，改變了傳統的教學模式。

（二）與國內外同類課程的比較具有一定的優勢

課題組成員自編了一本由清華大學出版社與北京交通大學出版社共同出版的《管理學基礎》教材；課題組教師注重教學科研，在EI、CSSCI、中國科技核心期刊、全國中文核心期刊、香港核心期刊等國內外學術刊物上發表學術論文60余篇。主持市廳級項目4項，參加國家948等多項科研項目，以科研帶動教學；課題組教師師資力量強，專任教師6人，雙師4人，博士1人，碩士3人，學士5人，課題負責人通過美國境外留學訪問，學習和掌握管理學科最前沿動態，造就一批具有國際視野和國際競爭力的優秀人才師資力量，給課題組帶來新鮮的血液。

（三）精品資源共享課程改進的方向與途徑

管理學模擬實驗室的教學硬件設施有待添置，需要學校及有關部門給予大力幫助；師資有待有更多的機會走進企業進一步鍛煉實踐能力；加強實訓及實習基地建設；管理學網站有待不斷豐富和完善，教學課件需要生動化；實踐活動和案例教學需進一步加強；以及通過與兄弟院校的合作交流，以實現兄弟院校的資源共享，互通有無，取長補短，提高本學科在國內的知名度。

二0一四年六月十五日