第一篇：如何提高自己的領導力

如何提高自己的領導力

大雁北飛，哪條路線最近、條件最好，如何照顧好群體內的老弱，防御天敵，這些都是對雁群中頭的考驗。它處理這些事情的能力，也就是它的領導力的反映。由此可見，領導力包括方方面面，其中，個人素質和人際關系是很重要的兩方面。如何提升自己的領導力呢？我認為，首要是提升個人素質，提高文化基礎與人文素養。文化不僅可以使自己生活的豐富多彩，也可以使自己的各項工作中充滿更多的精彩。這是因為，作為一名管理者，需要的是管理藝術，而不是如何治理別人。先讀經后讀史，則論事不謬于圣賢，思維有主見；既讀經又讀史，則觀書不徒為章句，自由另論。多看些理性的書籍，對待事物才能做到心中有數，多看些歷史銘典，可以讓我們的思維更加廣闊。一個好干部就是在平時的工作中，憑自己的理性、自己的感情、自己的行為，去理解人、鼓勵人、團結人而實現管理人，也就是人們常說的，在管理中實現最大程度的關懷。

有人說，人的一生需要五分文化知識，二分歷史知識，二分哲學知識，一分宗教知識。多一些文化知識是為了過濾我們的思維情緒。這需要學習、閱讀和思考的過程。各種文化中蘊藏著我們需要的知識，也有輕松、自由地應付周圍一切事物所需要的靈感。

只有文化，才能賦予我們這樣的靈感，機遇只為有準備的頭腦，要使自己具備常人不及之智慧，把握別人不測之機遇，就需要有良好的文化素養和人文素養。作為一名領導者，擁有優秀的個人素質是遠遠不夠的。因為一個優秀的領導者所要做的不是依靠自己、事必躬親，重要的是，如何最大限度調動自己屬下每一個人的能動性，并協調好工作人員之間、部門與部門之間的關系，使整個部門的各組成部分和諧相處并迸發出活力與激情。那么，身為學生干部，應當怎樣建立自己的和諧人際關系呢？

詩三百，一言以蔽之，曰思無邪。思無邪。重在無邪，即是重要在做事情、寫文章的時候，思想要端正。沒有端正的思想，在與人打交道過程中，就難免會產生偏頗，從而形成了不平等的待遇。所以說，在日常的工作學習生活中，端正思想、擺正心態是很重要的，誰也不會喜歡別人透過有色眼鏡居高臨下的看自己。有平衡的心態，在平等自由的氛圍中進行交往，往往會建立起和諧的人際關系。現在大家在聽報告看電視的時候經常會聽到人們談論團隊精神的重要性。其實團隊也就是一種人際關系，不過這種關系的維持不僅靠人們的感情，也需要有共同的理想以及一定的物質財富。我們需要有團隊精神，因為我們需要這種高效率的工作形式：但是我們沒有物質、金錢來鼓勵團隊成員，所以我們的團隊需要由和諧的人際關系和共同的理想來維持。而我們的團隊領導者想要建立并維持一個高效的團隊，就需要了解團隊建設的原則。這就是：1 每個團隊成員既能擔任一種功能又擔任一種角色；2 一支團隊需要在功能及團隊角色之間找到一種令人滿意的平衡，這取決于團隊的任務；3 團隊的效能取決于團隊成員認同團隊內的各種相關力量及按照這些各種相關力量進行調整的程度；4 有一些團隊成員比另一些更勝任某些團隊角色，這取決于他們的個性和能力；5 一個團隊的能力只有在具備了范圍相當、平衡的團隊角色時才能充分發揮其技術資源優勢。這些只是些

理論，要把它們應用到具體實踐中去，還需要我們去深入研究體會。當我們充分理解了這些知識后，在處理工作時將會游刃有余、得心應手。

領導是實現集體價值的核心和文化倡導的主體。多吸收一些社會文化知識，提高自己的文化素養、人文素養，可以使自己的視野更加開闊、，心胸更加寬廣。多讀一些西方哲學，可以幫助我們看清事物的本質，使自己的思維更加敏銳；多讀些宗教書籍，感受一下人文情懷，可以使自己在工作中給他人更多的人文關懷。多吸收一些社會文化知識，有些知識不求深入理解，但是我們必須知道，并且盡量把他們應用到實際工作中去，那我們的工作再也不會顯得單調枯燥了。

聰明的領導應該知道并懂得如何協調人與人之間的關系，一個好的領導不是看起來多麼威嚴，而是讓大家感到溫馨，感到平淡和值得信賴，從而產生敬畏之情，要想讓下屬對自己產生信賴，自己首先要相信下屬，尊重下屬，我們要尊重值得我們尊重的人，也要尊重那些不值得我們尊重的人，對于與自己有交往的每一個人，都要以誠相待。處事待人要做到外圓內方，不可死報教條不知變通，也不能一味圓滑而沒有原則。一個有原則并懂得靈活變通的人才是值得他人尊重得人，才有可能成為一個成功的領導。

一個人可以不考慮怎樣去當官，但必須去考慮怎樣做官，思考怎樣去做一個造福與人民的好官。我們既然是為人民服務，這樣的領導才能讓自己的下屬信服，有了下屬的信任，有了和諧的人際關系并且自己也有良好的素質，這樣的領導就可以擁有優秀的領導力！

第二篇：如何提高領導力

想成為一位優秀的安利領導人，首先要做一個優秀的跟隨者，一個很簡單的事實就是沒有一爺爺不是從孫子開始的！哈！知兵者方為將，不兵想當將軍的士兵不是好士兵，沒有當過士兵的將軍不是真正的將軍，不知兵如何將兵呢？要知兵知官知將知帥知敵知形式環境知握機會知應變，先自我介紹一下吧，田成全，出生于瓦房店一個農村家庭，電話：***從事過12年的銷售工作，四年的廣告自已開過一次小廣告公司，07進入二手房行業至今，2010年11月份進入成功系統再次進入安利事業，從一個跟隨者開始運作安利生意。什么叫領導人呢，在你的身后有一個團隊，你后面有跟隨者，別人愿意跟著你走，愿意和你一同做事，他們目標一致，方向一致，行動一致，思維一致，積極感恩，喜歡和你在一起，領導人給人的永遠是希望，是目標，是方向，是方法，是策略，是信心，是力量，人們相信只要和優秀的領導人在一起就會過上一天比一更美好的生活！領導人首先要從自身的改變開始，形象的改變：人靠衣裳馬靠鞍，在職場中給人的第一印象是由第一眼的衣著，頭型，面部表情，態度也就是外表來決定的，第一次接觸人們會憑感覺來決定是否和你交流下去，領導人也要學會銷售自已，在每一閃交往中都是加一分讓對方更加喜歡和你交往，個人在形象方面的提升的同時團隊成員的形象也在提升這是帶動和影響團隊整體形象的提升，如果你的團隊在模仿你的成長，你就邁開了成為領導人的第一步。

領導人是團隊的靈魂，是一個思想者，是一個目標感強的人，是一個帶動團隊永遠向前的人，是一個堅持永不放棄的人，領導人要在思維方式上有所成長，如果以前從沒有帶過團隊或者一直是一個打工者，來從事安利事業的時候，往往定位自已是一個跟隨者，不愿意讓自已成長，不敢定位自已是一位領導人，在工作中只要你有一個團隊成員你就是一位領導人，首先放棄給你是在給別人打工的思維，不斷的告訴自已我是一個創業者，我在做自已的事業，我不是在給別人打工，每天提醒自已是在創業，系尤其是沒有做過業務的在工廠已經工作了幾年至十年二十年的朋友，你要知道你能邁出自我創業這一步就是突破了自我，其實人要和別人比，看到自身的不足，人也要和自已比，看到自已在不斷的成長，人一定要有一個成長的思維，我們不是生來而知之，沒有一個孩子出生的時候他媽媽大聲的喊我生了一個領導人啊，人是可以經過學習和培訓而成長的，其實在一個好的系統里，簡單，相信，聽話，照著做，就是智慧，簡單想真正做到你就要先理解這兩個字，什么樣的人是簡單的人呢？一個人想做到簡單卻需要有大智慧，因為我們要知道在什么情況下簡單，在系統的方法、原則面前我們要學會簡單，做為一個領導人你有沒有領會系統的方法和原則是什么呢？如果沒有領會最簡單的方法和原則，為什么不去問你的領導人呢？我們要做一個智慧的簡單，而不是傻瓜式簡單。相信，相信什么？相信誰？為什么要相信？相信那些用心用愛來對你的人！相信那些說到做到的人！相信系統的原則和方法是正確的，相信自已，想信自已是可成功的，相信自已是可以成長的，相信自已是可以改變的，相信別人能通過堅持做一些小做到的事情只要我們也堅持做同樣的小事情也能做到，相信自已，如果你都有不相信自已的話別人如何去相信你呢？成功從相信開始，信心要一點點的建立，你在建立自我信心的時候也是你學習如何建立自信心的過程，把這個過程復制到你的和作伙伴的成長過程中，相信是成功的起點一個相信自已能成功的領導人才會帶領團隊走向成功；聽話，聽話要會聽，只聽對的正確的，聽系統的話，聽正確領導人的話，聽極積的話，聽鼓勵的話，聽話要有悟性，聽懂悟到方為自己所用，才會變成自已的能力；照著做，在團隊的成功者中最成功的領導人就是你照著做的目標，簡單相信聽話照著做被稱做九字甄言！做為領導人要發動自已的大腦去思考，去主動的思考問題，去解決問題，一個成熟的有經驗領導人會讓問題到你就解決，而一個不成熟的領導人會成為問題的制造者，一個優秀的領導人即要領會上手領導人的意志又要有自已的想法，也就是要有自已獨立的思考，我們的大腦只會越用越聰明，不會用壞的，說愛因思坦老人家的大腦里的折皺多而厚就是他思考的次數多留下的印記；一個有目標有方向的領導人會無中生有，在安利事業中人有多大膽地有多大產，文化大革命時期的夢想可以在安利事業中實現一點點，目標感強有方向有獨立思考的領導人就是團隊的靈魂，有的人活著他已經死了，有的人死了他卻還活著，一個有靈魂的團隊才會不斷的向前進，不斷的克服各種困難，不斷的向目標邁進，人活精氣神，一個團隊也要有自已的精氣神。

第三篇：如何提高領導力

如何提高領導力

如何提高領導力是新形勢下加強領導班子建設，提高執政能力所面臨的重要課題。胡錦濤同志在中央黨校省部級干部進修班的重要講話中指出：“我們黨要帶領人民奪取全面建設小康社會新勝利，開創中國特色社會主義事業新局面，關鍵是要抓好黨的自身建設”。加強黨的建設，必須造就高素質的領導班子和干部隊伍。

一、領導力的函義界定

領導力屬于行政管理的范疇。領導力產生于領導者與被領導者之間，它是指領導者對被領導者實施領導的能力。因此，領導力又是一種創造力，一種創新力。

領導力是靠領導者來實現的，領導有他的特定含義。“領”與“導”又有著不同的含義，“領”是帶領、率領、引領之領，強調的是在前面以身作則，一呼百應，主要體現在決策上。領導者必須是先知者，是先行者。“導”是引導、教導、疏導、輔導之導，強調引導和促使所屬成員有能力并有意愿與領導者一道前行，去實現組織的共同愿景，它主要體現在認同上。因此領導者還應是溝通者，是激勵者。所以“領”和“導”兩個字的含義是不同的。領與導不可分開，領導者與領導力也不能分開。

任何領導都需要領導力。不具備不善于運用領導力，就不是一個名符其實的領導者。

領導力主要包括：①洞察力；②決斷力；③親和力；④激發力；⑤凝聚力；⑥學習力；⑦影響力；⑧應變力；⑨創新力；⑩執行力。

領導力一般表現五個特點：一是柔性的特點。重視應用軟權力來發揮作用。二是雙向性的特點。特別注意領導者與追隨者之間的相互影響和及時回應。三是人性化的特點。在關注工作、關注利益的同時，更突出以人為本的思想，更關注人的情感、人的快樂、人的價值和人的發展。四是疊加性的特點。在應用權力的同時，更注重領導者自身的品德、個性、專長、能力、業績等方面軟權力的疊加作用和放大作用。五是藝術性的特點。既講究科學，講究遵循規律，更強調創新，強調權變融合，強調領導藝術的巧妙運用。

二、領導者如何發揮和運用領導力

（一）領導者必須有心甘情愿的追隨者

離開了追隨者，離開了被領導者，領導就不復存在。領導者與追隨者是相互影響的，領導者首先要積極地追隨自己的被領導者才能成為真正的領導者；其次，被領導者只有積極追隨自己的領導者才有可能成為潛在的領導者。因此，領導者要積極地追隨自己的追隨者，服務于自己的追隨者，領導力才能夠產生和不斷地發揮出來。

（二）領導力離不開領導實踐

領導力產生于領導實踐。領導者天天不做事，不發生領導活動，就不可能產生領導力。具體的領導力體現在具體領導工作中，如協調關系、組織活動、日常管理等。領導者必須在工作實踐中提高領導力，工作實踐是領導者提高領導力的必然途徑。

（三）領導力不能僅靠權力。領導力要依托權力，但并不是僅靠權力。一個領導者只要有領導力就肯定有權力，但有權力不一定有領導力，這就是說領導力不等于權力。領導力是一個綜合概念，它不僅包括影響力、決斷力，還包括激發力、凝聚力等諸多方面。因此它比權力更有用。所以領導者不僅要注意用權，更要重視創造和運用領導力。

（四）領導力是一種藝術。管理是領導活動的重要內容，任何領導活動都離不開管理。但管理是在程序之內發生作用的，也就是說管理必須按照規章、制度、程序進行，沒有程序，管理就不可能實現。但在實踐中往往許多東西僅靠管理是不能解決問題的，這就需要通過領導力來發揮作用。我們有的領導者擅長靠控制、靠命令、靠規則、靠制度，不注意運用領導力，這是不夠的。在程序之內靠管理，在程序之外靠領導力。因此，領導力是一種藝術，是一種程序之外的創造力、創新力。

（五）領導力通常存在于風險和不確定因素中。任何事物都不是一層不變的，存在著不確定性，甚至會面臨風險。越是有風險就越需要領導力；越是有變數越需要領導者發揮作用。如果領導者在風險和不確定因素面前茫然失措，優柔寡斷，就可能引發大的混亂，這樣的領導力就名存實亡。因此，作為一個領導者，必須有遠見卓識，有預知能力，有決斷能力，有魄力。

三、領導與管理相融互補，才能提升領導力

領導與管理雖然同集于領導者一身，但兩者是有區別的。領導是一個藝術的概念，管理是一個科學的概念。領導關注的是未來，而管理面對的是現在；領導更多關注外部，如環境變化，發展機遇，變革趨勢等，而管理關心的重點是內部，如業務管理、行政管理、人事管理等；領導關心的是隊伍，而管理關注的是工作；領導重視的是決策和方向，而管理重視的是決策的實施和執行；領導關注效果和結果，而管理關注工作的效率；領導離不開變化和變革，在從事變革、確定變革中把握方向，制定戰略規劃，而管理則追求秩序，按照既定的方向、規劃、程序組織實施；領導側重于激勵，通過激勵來調動人的積極性和創造性，而管理側重于約束，追求有序、規范；領導主要靠軟權力，靠影響力，靠間接的、內隱的領導藝術去支持和領導追隨者，影響追隨者，而管理主要靠硬權力，如控制、約束、命令、規范等剛性手段要求被領導者去干；領導強調個性，如個性化價值，個性化潛能，個別化溝通，個別化交流，個別化關心，個別化激勵等，而管理剛強調共性，如對員工使用統一規章、統一制度、統一規則、統一要求，一視同仁。

領導與管理既有明顯的區別，又有著內在的聯系。對于一個領導者來說必須把領導和管理有機地相融于一體，形成互補，才能有效地提升領導力。

當前，在領導與管理的相融互補上存有兩種傾向：第一，領導有余，管理不足。這類領導者一般重視協調，重視人，重視價值，重視謀劃，其單位往往有活力，有激情，善變革，但不注重制度的建設和機制的構建，疏于管理，淡化責任，秩序較亂，難以持續發展。第二，管理有余，領導不足。這類領導者往往重硬權力，輕軟權力；重物質刺激，輕精神激勵；重責任追究，輕思想教育；重治行，輕治心；重自身的權力，輕自身的魅力。從而導致本單位缺少活力，缺少創造力，缺少融合力，缺少戰斗力。

在工作實踐中，不同層面的領導者在實施領導和管理上既要相融互補，還應各有側重，如高級領導者層面的領導一般應更多地側重領導，而基層領導層面的領導一般應更多地重視管理；領導班子的成員應側重于領導，而機關部門的領導應側重于管理；“一把手”應側重于領導，而副職領導者則應較多地側重于管理。

第四篇：提高執行力和領導力

提高執行力和領導力

做新戰略實施的中堅力量

勞教處張志國

按照機關黨委的安排和部署，近期認真學習了蓋書記《對若干領導方法問題的學習和探討》，并對姜春云同志所著的《橋和船---新時期領導方法18篇》部分章節進行了研讀，感到深受啟發、收獲頗多。正如大家普遍感到的那樣，《橋和船》這本著作不是在一般意義上泛泛地探討領導方法問題，而是在理論和實踐的結合上，針對目前領導工作中存在的主要問題，深入地探索了新時期領導方法的新思路。她具有鮮明的時代性、突出的針對性和巨大的創新性。為在新的歷史條件下如何做好領導工作，更好的解決實際問題，提供了一座跨河之橋、一條渡河之舟，對于新時期領導方法提出了一系列新認識、新觀點和新思路。蓋書記在市委黨校2011年春季開學典禮上的講話以解決船和橋的問題為切入點，從制定工作目標、謀篇布局、用人及調動一切積極因素、人心向背等十四個方面對領導方法和藝術進行了深入淺出的闡述，站位高遠、觀點鮮明、旁征博引，語言平實、中肯，讀后給人以耳目一新的感覺，讓人茅塞頓開，倍受鼓舞。讓我對如何掌握正確的領導方法有了更加深刻的理解，也讓我明白了轉變領導方式、提高領導水平對于事業成功的重要作用，更讓我感受到了作為領導者肩頭所擔負的責任有多重。下面結合工作實際借此機會談幾點粗淺的體會與大家學習交流。

一、作為領導干部，要堅持更新觀念，增強創新意識。“觀念決定思路，思路決定出路”，思想觀念是人們行動的先導，也是事業成敗的關鍵。隨著改革開放的不斷深入，人們的思想觀念發生了巨大變化，我們面臨著許多前所未有的新問題，作為一名領導干部，要跟上飛速發展的時代需要，必須不斷地轉變和更新自己的思想觀念。“觀念一變天地寬”，領導者只有不斷地解放思想、開闊眼界，使自己的思想觀念適應不斷變化的新形勢，從新的客觀實際出發，創造性地開展工作，才能真正成為優秀、高明的領導者。如果一個領導者不注重在思想觀念上得到更新，而是一味的因循守舊、安于現狀、固步自封，就會被歷史所淘汰。我局新一屆黨委到任后，更新觀念，銳意進取，領導全局上下，不斷推進社會管理創新。刑釋解教人員安臵幫教工作和目前我局正在開展的“深入基層訪民情、化解矛盾保穩定”的“雙百千萬”工作，對新形勢下維護社會穩定，促進經濟發展，實現我市經濟發展戰略起到了至關重要的作用，推動了我市司法行政工作全面在上新臺階。

二、作為領導干部，要有攻堅克難、銳意進取的能力。

攻堅克難的能力是領導干部在問題和矛盾面前不回避、不氣餒，以足夠的勇氣、頑強的意志解決各種矛盾和戰勝各種困難的本領。俗話說：“為官一任，造福一方。”檢驗一名領導干部工作是否有成效，要看影響和困擾本地區、本單位的難點問題，在領導任期內是否得到了有效解決。重點項目是否得到了及時有效的落實。轄區內的百姓和群眾是否得到了實惠。也就是說，要看一看領導干部攻堅克難的能力。正所謂，天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。領導干部在矛盾和困難面前保持旺盛的斗志,有敢打硬仗的勇氣,有打則必勝的底氣,有勝則完勝的才氣,是新時期黨政領導干部應對各種機遇和挑戰,帶領群眾致富和發展經濟社會各項事業必須具備的素質和能力。新一屆黨委到任以來，積極發揚新時期領導干部不畏艱難的精神，和衷共濟、戮力攻堅，解決了一大批長期困擾我局發展的重大疑難問題，使我局各項工作取得了前所未有的進步。比如，東風監獄遷建問題和局屬司法經貿公司改制工作，面對著許許多多意想不到的困難，局領導帶領全局上下不等不靠、主動出擊，通過各種途徑接解決問題，使看似無法逾越的鴻溝，無法破解的難題實現了重大突破，為我市司法行政工作發展帶來了難得的機遇。

三、作為領導干部，要具有知人善任、慧眼識才的能力。人是管理活動中最活躍的因素，領導者要牢固樹立“以人為

本”的管理理念，通過樹立科學的用人觀念和堅持正確的用人導向，激發每個人的積極性、主動性、能動性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業的成功和個人價值的實現上來。同時，領導干部要堅持正確的用人觀，要具備伯樂的眼光，做到知人善任、慧眼是英才，發揮每個人的優點和長處，調動大家的工作積極性，做到人盡其才、物盡其用，讓那些想干事、能干事的人真正成為事業的中流砥柱。新一屆局黨委到任后，經過觀察和考核，及時對干部隊伍進行調整，使一批政治可靠、業務精通、作風優良、素質過硬、年富力強的同志走上了領導崗位。讓每一個人都看到希望，看到努力工作的光明前景。

四、作為領導干部，要具備靜心學習、學以致用的能力。古人說，治天下者先治己，治己者先治心。治心養性，最直接、有效的方法就是讀書。讀書能夠開闊眼界、增長知識，能夠怡情養性、提升思想境界，遠離低級趣味，增強拒腐防變的能力，并賦予領導干部一個寧靜的心態、理智的頭腦以及開放的胸懷。而且領導干部的人格力量對于做好領導工作越來越重要，而人格力量的形成很重要的途徑是讀書學習。只有切實加強學習，堅持在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養、錘煉道德操守、提升思想境界，才能堅守住思想道德這個第一道防線，努力做到立身不忘做人之本，為政不忘公仆之心，用權不謀一己之私。讀書已不僅僅是個人陶冶

情操的問題，而是汲取新知，認清形勢，開闊視野，增強信心，提高應對復雜形勢、駕馭全局能力的問題。學習要做到向書本學、向實踐學、向群眾學、向有經驗的同志學，注意做到理論與實踐相結合，做到理論聯系實際、學以致用。

領導方法是一門藝術，是一門科學，提高領導藝術也不是一朝一夕可以解決的問題，作為一名處級干部，要在工作中不斷總結和摸索，加強學習，不斷改進工作方法，提高工作能力，為實施我市經濟發展新戰略做出應有的貢獻。

第五篇：提高課程領導力學習體會

提高課程領導力學習體會

膠南學習心得 繁華初級中學 王清強

通過2013年膠南校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到提高課程領導力的必要性，也看到了教育發展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：

作為一名學校領導，如何在課程提升領導力?我認為：首先，學校領導要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，學校領導不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。

近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么?我認為學校領導因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變為壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。

一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。

作為學校的領頭雁，學校領導必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創造了成功的素質教育的典型案例。

由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養等綜合素質。

那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢？

一、人心問題

一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。

二、打造隊伍

有一支積極進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進，并結出累累碩果。

三、改革探索

要使課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。

校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。

通過這次學習，我認識到：時代的發展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時代發展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發展。