第一篇：能說會寫談一談觀察的景象和感受

能說會寫談一談觀察的景象和感受

教學(xué)時間

課時一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并對在其觀察的事物有自己的體驗。

2、能夠有順序表達(dá)，說話又，說得清楚明白。

3、尊重他人，養(yǎng)成傾聽別人講話，虛心向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點與難點

1、指導(dǎo)課前觀察，如何引導(dǎo)學(xué)生有自己的體驗。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的觀察有條理的說出來。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

說一說本單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于哪些方面的課文。

二．自學(xué)指導(dǎo)

1、閱讀教材11頁閱讀提示要求，明確說話的內(nèi)容。

（1）說說自己觀察到的日出、日落或月亮變化等自然現(xiàn)象。

（2）我們選擇事件要真實，可以幾個學(xué)生共同選擇合作完成。

（3）別人講的時候要認(rèn)真聽，然后可以補(bǔ)充發(fā)言，還可以提出一些建議。

2、小組交流，充分練說。

3、分組合作，按照要求練習(xí)說話，相互學(xué)習(xí)，在傾聽中補(bǔ)充自己的不足。

4、全班交流，相互評價，共同提高。

（相信認(rèn)真的你一定會大聲地、自信地表達(dá)出來并寫下來）

三．學(xué)生自學(xué)教師巡視：

四．檢查學(xué)生自學(xué)效果：

五．學(xué)生討論更正 教師點撥：

六．當(dāng)堂訓(xùn)練：

學(xué)生自薦、互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己觀察到的景象和感受講給大家聽后寫下來。或者把當(dāng)時發(fā)生的情景畫下來。

教學(xué)反思：

能說會寫觀美景 寫感受

教學(xué)時間

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生學(xué)會熱愛大自然，熱愛生活。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點進(jìn)行描寫，并把當(dāng)時的感受寫下來。

3、有中心，有順序。

教學(xué)重點與難點

如何恰當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺?、體驗或聯(lián)想。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二．自學(xué)指導(dǎo)

1．認(rèn)真研讀教材12頁習(xí)作要求。讀一讀，想一想：

（1）你準(zhǔn)備寫什么景物？確定什么題目？

（2）再想想你要按什么順序?qū)?？抓住景物的什么特點來寫？看到這個景物你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？。

（3）列提綱。動筆之前，你要想清楚：先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

2、完成習(xí)作。寫完后要仔細(xì)閱讀和修改。

三．學(xué)生自學(xué)教師巡視：

四．檢查學(xué)生習(xí)作。

五．學(xué)生討論更正 教師點撥：

六．當(dāng)堂訓(xùn)練：（比一比，看誰寫得最棒！）

必做題：以“觀×××的景物有感”為題寫作文。

要求：

1．是否按一定的順序?qū)懀渴欠裨斅缘卯?dāng)，抓住了景物的特點來寫？

2、是否選用了列數(shù)字、打比方或作比較等方法？

3、是否寫出了自己的真實感受？

4、讀給大家聽，分享快樂。

教學(xué)反思：

第二篇：能說會寫----談一談觀察的景象和感受

能說會寫 談一談觀察的景象和感受 教學(xué)時間 課時 二課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并對在其觀察的事物有自己的體驗。

2、能夠有順序表達(dá)，說話又，說得清楚明白。

3、尊重他人，養(yǎng)成傾聽別人講話，虛心向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點

1、指導(dǎo)課前觀察，如何引導(dǎo)學(xué)生有自己的體驗。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的觀察有條理的說出來。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

說一說本單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于哪些方面的課文。二．自學(xué)指導(dǎo)

1、閱讀教材11頁閱讀提示要求，明確說話的內(nèi)容。（1）說說自己觀察到的日出、日落或月亮變化等自然現(xiàn)象。（2）我們選擇事件要真實，可以幾個學(xué)生共同選擇合作完成。

（3）別人講的時候要認(rèn)真聽，然后可以補(bǔ)充發(fā)言，還可以提出一些建議。

2、小組交流，充分練說。

3、分組合作，按照要求練習(xí)說話，相互學(xué)習(xí)，在傾聽中補(bǔ)充自己的不足。

4、全班交流，相互評價，共同提高。

（相信認(rèn)真的你一定會大聲地、自信地表達(dá)出來并寫下來）三．學(xué)生自學(xué) 教師巡視： 四．檢查學(xué)生自學(xué)效果： 五．學(xué)生討論更正 教師點撥： 六．當(dāng)堂訓(xùn)練：

學(xué)生自薦、互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己觀察到的景象和感 受講給大家聽后寫下來?；蛘甙旬?dāng)時發(fā)生的情景畫下來。教學(xué)反思：

能說會寫 觀美景 寫感受 第二課時 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生學(xué)會熱愛大自然，熱愛生活。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點進(jìn)行描寫，并把當(dāng)時的感受寫下來。

3、有中心，有順序。教學(xué)重點與難點

如何恰當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺?、體驗或聯(lián)想。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 二．自學(xué)指導(dǎo)

1．認(rèn)真研讀教材12頁習(xí)作要求。讀一讀，想一想：（1）你準(zhǔn)備寫什么景物？確定什么題目？

（2）再想想你要按什么順序?qū)?？抓住景物的什么特點來寫？看到這個景物你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？。

（3）列提綱。動筆之前，你要想清楚：先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

2、完成習(xí)作。寫完后要仔細(xì)閱讀和修改。三．學(xué)生自學(xué) 教師巡視： 四．檢查學(xué)生習(xí)作。

五．學(xué)生討論更正 教師點撥：

六．當(dāng)堂訓(xùn)練：（比一比，看誰寫得最棒！）

必做題：以“觀×××的景物有感”為題寫作文。要求：

1．是否按一定的順序?qū)?？是否詳略得?dāng)，抓住了景物的特點來寫？

2、是否選用了列數(shù)字、打比方或作比較等方法？

3、是否寫出了自己的真實感受？

4、讀給大家聽，分享快樂。教學(xué)反思：

第三篇：四年級能說會寫作文題目

四年級上

一、《關(guān)心同學(xué)》

你對同學(xué)的個性、興趣愛好、家庭情況了解多少？你知道他們近來學(xué)習(xí)、生活有什么變化嗎？如小明學(xué)習(xí)成績明顯提高了，平時愛說愛笑的小華突然變得沉默了，近來小剛上學(xué)經(jīng)常遲到??你想了解誰和誰交談一下吧。

交談中要注意使用禮貌用語，問話要得體。如果同學(xué)需要幫助，請伸出你熱情的雙手吧！

“我媽媽病了，我要照顧她，所以落下了功課。”

“別著急，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)功課?！?/p>

《寬容他人》

在生活中，你和親人、朋友、陌生人之間是否發(fā)生過一些不愉快的事？如朋友之間因一件小事而爭吵，在汽車上別人不注意踩了你的腳，你心愛的東西被別人損壞了??這時，你的感受如何，你是怎么做的，是否寬容了對方？選擇一件事寫下來。

題目自擬，注意擬題要新穎、簡潔。

“要學(xué)會寬容他人，這是一種美德。”

二、《贊揚(yáng)》

每個同學(xué)都有值得贊揚(yáng)的地方，如好品質(zhì)、好習(xí)慣，或者某方面的特長。

選擇一位你熟悉的同學(xué)，對他（她）的某一長處加以贊揚(yáng)，要把你贊揚(yáng)他（她）的理由說充分、說具體。

別人講的時候要認(rèn)真聽，然后可以補(bǔ)充發(fā)言，還可以提出一些建議?！拔乙潛P(yáng)小華，因為他樂于助人。”

“我要贊揚(yáng)小芳，因為她能歌善舞，是一名優(yōu)秀的文藝委員。”

《我能-------》

生活中，憑著自己的智慧和才干，你一定做成了許多事。不管做什么，自己的決心、信心和具備的條件都是必不可少的。本次習(xí)作可從下面三個題目中任選一題。無論寫哪一個文題，都要把“能”的原因、條件寫具體。

1、我能當(dāng)好（班長、體育委員、文娛委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、小組長等）

2、我能實現(xiàn)我的理想

3、我能做好這件事

也可以根據(jù)內(nèi)容另擬題目

三、《我最喜歡的詩文》

本單元我們讀了很多描寫和贊美植物的詩文，你最喜歡哪一篇？說出理由，和同學(xué)們交流交流，最后全班評出幾篇最佳作品。

“一個‘咬’字把竹子寫活了。作者用擬人的手法，表現(xiàn)了生長在巖縫里的竹子具有頑強(qiáng)的生命力?！薄局袷?/p>

“通過‘凌寒’、‘獨自’、‘暗香’等詞語，寫出了梅花不畏惡劣環(huán)境而開放的堅強(qiáng)個性。【梅花】

《我眼中的-----》

本單元，我們學(xué)習(xí)了一些描寫花草樹木的文章。不管是梅、蘭、竹、菊，還是小草、松樹，還是海棠、水仙花、櫻桃花，都寫得栩栩如生，美麗動人。選一種你熟悉或喜愛的植物寫一篇習(xí)作。

寫前要按照一定的順序認(rèn)真觀察，如干、枝、葉、花、果，還可以查一些資料、要寫出植物的外形和習(xí)性特點，表達(dá)出你的喜愛之情。

把文題補(bǔ)充完整（也可以自擬）。

四、《十年后的家鄉(xiāng)》

想象一下，說說十年后你的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么樣的變化，如人們的飲食、居住條件，周圍的生活環(huán)境，城市基礎(chǔ)建設(shè)，以及生產(chǎn)發(fā)展情況等。

要以自己的知識積累、現(xiàn)實生活和當(dāng)代科技發(fā)展水平為基礎(chǔ)，就某一方面開展合理的想象，反映祖國迅速發(fā)展的新面貌及個人的美好愿望。

《小小科幻冒險家》

你一定看過科幻小說或電影吧，其中的故事情節(jié)還記得嗎？是否也幻想著和尼摩船長乘著鸚鵡螺號潛水艇去探索神秘莫測的海底兩萬里？是否也希望和擎天柱、大黃蜂們并肩作戰(zhàn)，去打敗窮兇極惡的霸天虎？是否也愿意駕駛著太空堡壘，去遨游浩瀚無垠的宇宙，展開自己的星際之旅呢？現(xiàn)在就給你一個機(jī)會，去實現(xiàn)自己的夢想吧！

展開豐富大膽的想象，假設(shè)自己是從前看過的科幻小說或電影中的一員，根據(jù)自己設(shè)計的故事情節(jié)，和你心中的英雄一起去冒險吧。

要寫清楚事情的發(fā)展經(jīng)過，有精彩的具體描寫就更好了。題目自擬。

五、《長征中的故事》

在舉世聞名的二萬五千里長征中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍，前仆后繼，拋頭顱，灑熱血，譜寫了一曲曲動人的樂章。長征中的革命故事有很多，如“十八勇士”“四渡赤水”“金色的魚鉤”“一袋干糧”“過雪山”“九個炊事員”等。請同學(xué)們搜集一下，召開一次“長征故事會”。通過講故事，了解、學(xué)習(xí)長征精神，讓長征精神代代相傳。

“我講的是‘一袋干糧’的故事??”

《縮寫<飛奪瀘定橋>》

讀了《飛奪瀘定橋》，你一定被紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的革命精神所感動。要是你想把這個戰(zhàn)斗故事簡潔地介紹給別人，可以縮寫。本次習(xí)作，就請你嘗試縮寫《飛奪瀘定橋》，字?jǐn)?shù)400字左右。

縮寫的時候應(yīng)注意三點：第一，內(nèi)容要完整，重點要突出。重要的內(nèi)容可以多寫幾句，次要的內(nèi)容有的可以概括成簡短的句子，有的可以刪去；第二，語言要簡練。語句中一些次要的修飾性的詞語要刪去，使縮寫的話簡潔、明白；第三，縮寫后的內(nèi)容不要改變原文的意思。

讀讀下面一位同學(xué)對《飛奪瀘定橋》第一自然段的縮寫，體會一下他是怎么概括的。

“1935年5月，紅軍北上抗日要過大渡河，必須奪取唯一通道瀘定橋?！?同學(xué)們，縮寫的時候要注意主次關(guān)系，詳略得當(dāng)。

六、《當(dāng)一次小導(dǎo)游》

導(dǎo)游，就是引導(dǎo)游客參觀或游覽的人。請你來當(dāng)一次導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡或值得一看的景觀。

怎樣才能當(dāng)好導(dǎo)游呢/

先要熟悉游覽的地點，還要搜集與游覽景點有關(guān)的資料。

向游人介紹時，語言要準(zhǔn)確、流利，力求生動、形象；態(tài)度要自然、親切；舉止要文明大方。

《我喜歡的地方》

假日里，每個人都希望到自己喜歡的地方開心地玩一番，你都去過哪兒呢？請把你看到的自然景觀、田園風(fēng)光、城市美景、知名建筑物、名勝古跡等，選擇一處

介紹給大家吧。

寫的時候，要抓住景物的特點，按一定的順序去寫?？上冉淮拔锏奈恢谩⒅車沫h(huán)境，再具體描寫景物本身；也可以隨著你的腳步所至描寫見到的景物。總之，重點部分要寫具體。如果能適當(dāng)抒發(fā)一下自己的情感，就更好了。

七、《危急時刻怎么辦》

報紙、電視等媒體經(jīng)常報道在危急時刻舍己為人的好人好事，如解放軍戰(zhàn)士長街之上浴血斗歹徒，大學(xué)生奮不顧身救溺水兒童，好心的司機(jī)救助受傷者??這些行為都應(yīng)給予肯定和贊頌。但是，作為小學(xué)生，假如你也遇到類似的危急情況，應(yīng)該怎么辦呢？說說你的想法。

“這個問題提的好，大家都來談?wù)勛约旱目捶ò?！?/p>

“見義勇為與保護(hù)自己是什么關(guān)系？”

《值得贊頌的事》

在生活中，在各類媒體報道中，你見過、聽過哪些舍己為人、見義勇為、克己奉公、助人為樂的事？請選擇一件使你最受感動、最值得贊頌的事寫出來。

寫見聞時，要把事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，事情的經(jīng)過要寫具體，要真實地反映人物的好品質(zhì)。題目自擬。

八、《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》

保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境已成為全世界人們的共識。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，這是我們義不容辭的責(zé)任。保護(hù)環(huán)境，我們有很多事情可做，如節(jié)約資源、杜絕浪費、愛護(hù)花草樹木、不隨意捕殺野生動物等。你打算怎樣做？結(jié)合生活實際，說給大家聽聽。

“我們不要隨便扔廢舊電池，要把它放進(jìn)電池回收箱?！?/p>

“我要節(jié)約用電，不用燈時要及時關(guān)掉。”

《建議書》

想一想，你學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境怎樣，哪些地方你感到滿意，哪些地方還有待改善？針對這些問題，向有關(guān)單位提出你的建議。

要先寫清向誰提意見，是什么建議。重點寫清提建議的原因、建議的具體內(nèi)容和要達(dá)到的環(huán)保效果，還可以表明你的情感和態(tài)度。結(jié)尾要寫上建議者的名字和時間。

注意，所提建議不能空洞，也不能過高，應(yīng)該是經(jīng)過努力能夠做到的。

四年級下

一、《談一談觀察的景象和感受》

觀察日出、日落或月亮的變化等景象。

認(rèn)真、細(xì)致地觀察日、月及相關(guān)景物的特點，力求有自己的發(fā)現(xiàn)和體驗。最后按一定順序，用自己的話把觀察到的景象和感受說出來。

《觀美景 寫感受》

當(dāng)我們置身于美好的自然環(huán)境中時，常常會有種種感受、體驗，產(chǎn)生一些聯(lián)想。比如：觀看日出會產(chǎn)生對太陽的崇敬；在月光下獨坐，會感到寧靜、清爽；在林中漫步會感到身心放松；而面對大海又會感到心胸開闊。

這次習(xí)作要把你觀察到的景物特點和自己的感受、體驗或聯(lián)想都寫出來，要有真情實感。題目自擬。

二、《舉行一次抗日英雄事跡報告會》

舉行一次報告會，把你知道的抗日戰(zhàn)爭中英雄、烈士的事跡向同學(xué)們介紹一下。開會前請搜集一些有關(guān)人物的事跡、生平介紹等材料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。把這些人物做過的、對你震動最大的事介紹出來。看誰的報告內(nèi)容好，講得生動、有感情?！秾懸黄x（觀）后感》

本單元中的一位位抗日英雄的事跡激勵著我們，一個個抗日故事感動著我們。現(xiàn)在讓我們來寫一篇讀（觀）后感吧。

這篇讀（觀）后感可以從以下內(nèi)容中選擇一項來寫，題目自擬。

1、對本單元某篇課文中的人物或故事的感想。

2、課外閱讀的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的小說、故事的感想。

3、觀看了有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影視作品后的感想。

三、《編一出小劇演一演》

圖中的幾位小朋友之間發(fā)生了什么事，你看明白了嗎？在你身邊也曾發(fā)生過類似的事情吧？選擇一件事，以小組為單位，編個小劇本，分角色練一練，然后在全班表演?？茨慕M編得好、表演得投入。

《童年的回憶》

每個人的童年都有許多值得回味的趣事。回憶回憶，你的童年生活中有哪些趣事呢？請選一件最有趣的寫一寫。注意詳略得當(dāng)，把有趣的地方作為重點，寫具體。要把自己的感受寫出來，讓別人看了也覺得有趣。

四、《感謝》

得到別人的關(guān)心或幫助時，就應(yīng)該表示感謝。如，老師幫你補(bǔ)課，媽媽給你洗衣服，校外輔導(dǎo)員到班級來講座等等，我們都應(yīng)該表示感謝。

表示感謝的方式有許多種，可以是口頭的，也可以送些小禮物；表示感謝的可以是個人，也可以是集體的代表；感謝可以是面對面的，也可以通過電話、書信進(jìn)行。

感謝必須是發(fā)自內(nèi)心的，語言要誠懇，態(tài)度要熱情。接受感謝的一方也可適當(dāng)?shù)鼗卮稹?/p>

各小組先確定一個感謝的話題，想好要說哪些感謝的話。先在組內(nèi)練習(xí)，然后在班級表演，師生共同評議哪組說得最好。

《這件事感動了我》

讀了本單元的課文，你一定被文中的事情所感動。其實，在我們的生活中，也有許多令自己感動的事，請你選擇一件寫下來。

寫時注意內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。寫完再認(rèn)真改一改。

五、《安慰》

在親戚、同學(xué)和朋友遇到困難、挫折或不幸的時候，我們應(yīng)該說一些親切、體貼的話來表示同情和關(guān)心，并幫助他分析情況、找出擺脫困境的辦法。在安慰別人時，態(tài)度要真誠，說的話要發(fā)自內(nèi)心，而且要得體、有分寸。

現(xiàn)在我們進(jìn)行一次安慰別人的練習(xí)。先在組內(nèi)討論，確定這次安慰的對象、原因，如生病、丟失了東西、考試成績不好、發(fā)生意外等，再討論如何進(jìn)行安慰。然后分角色練習(xí)，并在全班表演。最后師生共同評議。

《和奶奶在一起的時候》

讀了課文《賣火柴的小女孩》后，我們已經(jīng)知道，她曾經(jīng)和慈愛的奶奶在一起生活過。奶奶對小女孩肯定十分關(guān)愛，給了小女孩許多溫暖，所以在大年夜，小女孩被凍死之前，還渴望和奶奶在一起。

現(xiàn)在讓我們展開想象，寫一寫小女孩生前和奶奶在一起的情形。當(dāng)然，我們還應(yīng)該考慮到她們家貧困的生活條件。

相信你在寫的時候，會給予小女孩真誠的同情和關(guān)心。寫完后給同學(xué)讀一讀，聽聽他們的意見，再修改習(xí)作。

六、《提出不同意見》

人們在學(xué)習(xí)、生活和工作中會經(jīng)常出現(xiàn)意見不一致的情況。當(dāng)你與別人的意見不一致時，可以提出來。但在提出意見時，態(tài)度要冷靜，說話要有分寸，應(yīng)心平氣和地說出自己不同意的理由。如果發(fā)現(xiàn)自己的意見錯了，別人的意見正確，就應(yīng)該放棄自己的意見，并虛心接受別人的意見。

從下列情況中選出一種，大家討論討論，提出不同意見。

幾門課的老師在同一天都留了較多的作業(yè)；

家長要求你參加好幾個課外補(bǔ)習(xí)班；

你正在做作業(yè)時，同學(xué)要你去玩兒??

《xx真聰明》

我們已經(jīng)讀了幾個采用特別的思路解決了難題的故事，一定有很多啟發(fā)?，F(xiàn)在由你來寫一寫，你親自做過或別人做過的聰明事，比如：用獨特的方法解決了學(xué)習(xí)中的某個難題；做出了一件精美的小制作；巧妙地解決了生活中遇到的困難，或機(jī)智、果斷地避免了一次險情的發(fā)生等。

動筆時，把題目補(bǔ)充完整或自擬題目。寫完后給同學(xué)們讀一讀，聽聽他們的意見，再修改習(xí)作。

“油鍋著火了，不能用水澆滅，得用鍋蓋蓋滅。”

“我要做一個能在水面上航行的輪船模型?！?/p>

七、《愚公移山精神過時了嗎？》

愚公移山精神是中華民族寶貴的精神財富，是激勵中國人民奮勇向前的動力，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，可是有人認(rèn)為，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，愚公持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的精神已經(jīng)過時了，不需要再提倡了。

你對這個問題怎么看呢？

每個同學(xué)在確定自己的看法后，還可以準(zhǔn)備一些材料來說明自己的看法，這些材料可以從書刊、報紙、影視節(jié)目和生活中來搜集、選取。

準(zhǔn)備好了后，開一次討論會。

《持之以恒》

學(xué)習(xí)了本單元的4篇文章后，你對“持之以恒”的精神會有了比較深刻的理解和體會。下面就請你在以下兩項內(nèi)容中選擇一項，寫一篇習(xí)作。

一、在你的生活、學(xué)習(xí)中，你想做成一件事，但遇到了困難。但你憑借自己的毅力和決心，持之以恒地去做，最后克服了困難。你從中明白了一個道理。

二、在你的生活、學(xué)習(xí)中，你想做成一件事，但遇到了困難。你沒有堅定信

心，沒有持之以恒，最后失敗了。如果你當(dāng)時能夠堅定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)，就可能達(dá)成心愿。你從中也明白一個道理。

習(xí)作要聯(lián)系實際生活，把確定目標(biāo)、實施過程和最后的結(jié)果以及每個階段的想法寫清楚。感想要發(fā)自內(nèi)心。題目自擬。

八、《怎樣提出批評》

在日常生活中有時會遇到不遵守公德、物質(zhì)上攀比或不講文明禮貌等現(xiàn)象。對于這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該提出批評。批評時要注意：

1、應(yīng)當(dāng)當(dāng)面提出，不要背后議論。

2、要心平氣和、與人為善。因為批評的目的是讓對方知道自己錯在哪里，以利于改正。

3、用語要文明禮貌，不要簡單生硬。

我們可以聯(lián)系班級、學(xué)校或社會實際設(shè)計情境，分角色練習(xí)，然后交換角色表演。

《我真的佩服他（她）》

在我們身邊，有很多值得佩服的人。他可能是努力工作的爸爸，可能是孝敬老人的媽媽，可能是刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，可能是樂于助人的好心人??請選擇一位，用一個或幾個具體的事例寫寫他（她）的美好品質(zhì)。詳略要得當(dāng)，要寫出自己的真情實感。

第四篇：能說會寫5《當(dāng)代英雄事跡》

一、談話導(dǎo)入

翻開歷史的畫卷，有多少英雄的形象躍然眼前：從精忠報國的岳父、抗擊倭寇的戚繼光、到虎門銷煙的林則徐、再到上甘嶺上的黃繼光、舍身炸碉堡的董存瑞（播放這些英雄人物的圖片），他們的身影雖已遠(yuǎn)去，但卻永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的畫卷中，被我們這些后人稱為英雄。在我們的現(xiàn)代生活中也有英雄，做出驚天動地業(yè)績的人是英雄；為尋求真理獻(xiàn)出生命的人是英雄；在不平凡崗位上做出不平凡事跡的人是英雄；身有殘疾卻能頑強(qiáng)生活的人是英雄。

二、描繪英雄

1.說英雄。

說一說你身邊的或者通過媒體報道和宣傳，你認(rèn)識了哪些英雄？（可以給學(xué)生提供一些人物素材，比如感動中國中的人物，媒體報道中的英雄，讓學(xué)生有更寬泛的選材。）

2.說事跡。

他們的哪些事跡讓你感動和敬佩呢？和同學(xué)們說一說。

3．出例話。

英雄的人格和事跡常常讓我們激情滿懷，甚至熱淚盈眶，下面讓我們來看兩個片段，聽聽作者是如何描寫英雄人物的。（教師朗讀《我的戰(zhàn)友邱少云》片段等）

4.找方法。

聽了作者的描寫，邱少云的形象躍然紙上，仿佛就在我們的眼前，那我們應(yīng)該怎樣講出感人的英雄事跡呢？

A：選取最能反映人物品質(zhì)的一兩個事例，具體地描述出來。

B:英雄人物表現(xiàn)出來的哪一種精神令你敬佩，是堅強(qiáng)、是正直還是勇敢？圍繞中心把事跡講詳細(xì)。

C：記述英雄人物事跡時，要表達(dá)出內(nèi)心對人物的贊揚(yáng)，表達(dá)敬仰之情。

5.贊英雄。

三、延伸結(jié)束

同學(xué)們，這個時代為所有人提供了成為英雄的可能，我們的身邊不乏這樣的人物，他們在平凡的生活中像是一個真正的英雄一樣的站立著，戰(zhàn)斗著，堅守著，不在困難中低頭，不向平庸屈服，是我們學(xué)習(xí)、贊揚(yáng)的楷模，希望同學(xué)們能多一雙善于觀察的眼睛，多一支善于描繪的筆，讓人物在我們的習(xí)作中鮮活起來，讓他們的精神去影響更多的人。

板書

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1935年5月，北上抗日的紅軍要經(jīng)過大渡河，必須奪取的瀘定橋。

國民黨反動派早派兩個團(tuán)守著橋，后又增援兩個旅，妄想消滅我軍于橋頭。我軍看出敵人的詭計，決定讓紅四團(tuán)于29日早晨奪下瀘定橋。時間只有20多小時，路程有120公里，還要在增援的兩個旅到達(dá)前趕到瀘定橋，搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。紅四團(tuán)翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點來到離瀘定橋55公里處。戰(zhàn)士們不顧饑餓，疲勞，冒著大雨，在泥濘中趕路。他們發(fā)現(xiàn)對增援的兩個旅的敵人也在

趕路，便也點起火把跟敵人賽跑。敵人問我們是哪個部分的，我們回答是碰上紅軍撤下來的。敵我雙方隔著大渡河走了23公里。雨大得把火把澆滅了。敵人停下宿營，我軍繼續(xù)進(jìn)行，于29日清晨趕到瀘定橋。

瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵連組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上模板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣，真叫人心驚膽寒。橋?qū)Π妒菫o定城靠著山，西門堵住橋頭。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來！”

紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長，政委指揮作戰(zhàn)，戰(zhàn)士們用所有的武器開火。三連突擊隊的22位英雄攀著鐵連沖向?qū)Π?，三連緊跟其后，一邊前進(jìn)，一邊鋪橋。

突擊隊剛沖到前面，敵人就放起火來。團(tuán)長和政委喊著：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖?。　焙奥暭钪⑿蹅儕^勇前進(jìn)，穿過大火和敵人展開激烈的搏斗，激戰(zhàn)兩小時戰(zhàn)勝了敵人。紅四團(tuán)應(yīng)用地奪下了瀘定橋，取得長征中又一次決定性的勝利。

第五篇：能說會寫《感謝》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過訓(xùn)練和表演，知道感謝的方式和使用恰當(dāng)?shù)母兄x語言。

2、借助情景使學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣，形成禮貌待人的意識。

教學(xué)重、難點：

1、能夠選擇適當(dāng)?shù)碾p向溝通方式。

2、能夠真誠不夸張地使用感謝語言。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)情感，朗讀導(dǎo)入。

（1）由學(xué)生朗讀。

學(xué)生朗讀：我感謝我的母親，使她賦予我生命，在我困難的時候總會送來安慰，在我寒冷的時候則送來溫暖；我感謝我的老師，使她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，使您們讓我在人生路途中得到鼓勵，讓我不孤獨。

（2）討論交流。

①平時在什么情況下需要感謝別人？

②會議自己平時是怎么感謝別人的？

師：在生活、學(xué)習(xí)中，我們每一個人都會因為受到別人的關(guān)心和幫助而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人表示感謝的？先想一想，然后小組交流。

（3）全班匯報小組討論的情況，師生評議。通過討論出示說話要求的第一段和第二段話，讓學(xué)生分別談一談。通過評議使學(xué)生明白說話要求的第三段并總結(jié)出板書。

板書：

①感謝的態(tài)度應(yīng)是真心實意。

②感謝是要把話說清楚，要有禮貌，使用致謝用語。

③接受感謝的一方要有答謝。

2、創(chuàng)設(shè)情景，分層訓(xùn)練。（1）創(chuàng)設(shè)情景。

同學(xué)們，今天下午又一位工人叔叔要來我們教室，為我們換掉老化的燈管，到時候，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔表示感謝呢？請同學(xué)們想一想應(yīng)該說些什么。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備。

教師向?qū)W生提出注意黑板上的幾點要求。

（3）分組練習(xí)。

學(xué)生自由組合，分角色練習(xí)致謝，教師注意提示學(xué)生練習(xí)時要互換角色，并且彼此提出意見。教師巡視，及時指導(dǎo)。

（4）匯報表演。

學(xué)生上臺表演，師生共同評議。以學(xué)生評議為主，從是否符合感謝的要求進(jìn)行評價，要肯定長處，指出不足。

（5）貼近生活，向課外延伸。

設(shè)想生活中幾種需要我們致謝的情景進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)選擇適當(dāng)感謝方式的能力。教師結(jié)合實際及時進(jìn)行指導(dǎo)評議。

（6）教師小結(jié)。