第一篇：音樂欣賞學習體會和感受

音樂欣賞學習體會和感受

通過對音樂欣賞課一個學期的學習，我對音樂有了一個全新的理解和認識，而且我對音樂的鑒賞能力也有了一定的提高。在上這個課之前，我覺得音樂只是用來聽的，無聊的時候或者失意的時候用來調節調節心情的。其實，音樂的功能遠不止這些。所謂音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或者其他方式排列起來的聲音。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；它是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節奏來表達人們的思想情感和反應現實的社會生活。

音樂是一種抒發感情、寄托感情的藝術，它以生動活潑的感性形式，表現高尚的審美理想，審美觀念和審美情趣。音樂在給人以美的享受的同時，能提高人的審美能力，凈化人們的靈魂，陶冶情操，提高審美情趣，樹立崇高的理想。

通過一整個學期的學習，給我印象最深的一堂課是對維也納古典樂派的學習，特別是其中貝多芬的音樂。

貝多芬是集古典音樂大成、開浪漫樂派先河的大師。奏鳴曲式在貝多芬手里發展成為一種從多方面表現音樂形象矛盾沖突的大型戲劇性結構，并首創了主題貫穿手法?！兜谖褰豁懬方沂玖巳嗽谏钪杏龅降氖『蛣倮?、痛苦和歡樂，說明生活的道路是艱難曲折和布滿荊棘的。從黑暗到光明，通過斗爭走向勝利，是這部作品戲劇性沖突的整個發展過程?！兜诰沤豁懬吩谧詈髽氛轮杏萌寺暩璩盏摹稓g樂頌》中的一部分詩句，表現全人類的自由和解放、勝利和歡樂、團結和友愛。

《命運交響曲》堪稱經典，整個作品中，情緒激昂、氣魄宏大，具有強烈的藝術感染力和穿透力。歷史上表現命運的音樂有很多，但是只有貝多芬，通過選取敲門聲來表現命運，一聲聲短促而又鏗鏘有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心?！懊\”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰的經典。這首交響曲讓我體會到，面對困難挫折，不應該選擇逃避，而是不屈服，勇敢地挑戰不幸的命運，最終戰勝命運并取得成功。學習了這一時期的音樂發展歷史，我從這些藝術家身上學到了追求理想的不放棄精神和為實現目標不斷奮斗的高尚品格。

維也納古典樂派的音樂作品受到當時啟蒙運動的影響，以謳歌人的精神和反映自然界的美為主旨，確立了主調音樂形式的主導地位，和聲織體清晰，曲式結構分明，奠定了交響曲、四重奏、協奏曲、奏鳴曲等體裁形式，并以強烈的藝術感染力和高超的作曲手法，使古典主義音樂達到頂峰，對后世音樂產生了深遠影響。

隨著社會的發展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演了一個越來越重要的角色，成為快節奏生活的調和劑。我們經常可以感受得到音樂的意義，情緒低落時可以通過聽激情澎湃的音樂來振奮精神，比如交響曲和進行曲；心情煩躁時則可以通過聽輕音樂來讓自己的心情平靜下來，整理思緒。聆聽美妙的音樂，能享受到音樂給心靈帶來的那份愜意和舒適。一年的音樂欣賞課學習下來，我越來越覺得在大學里學習音樂是非常有用的，并不僅僅因為音樂是素質教育的一部分。大學生活是快樂的，而音樂則是其中一個很重要的因素。音樂讓我體會到藝術的美和它本身具有的獨特感染力，閑暇的課余時間以及忙碌的專業課學習之余聽上一曲最愛的音樂，就會覺得音樂給了我一種無形的力量。音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的。音樂給人美的享受以及情感的表達和交流。如果可以的話，我們應該從小就學習音樂，學會對音樂的欣賞，提高對藝術的感知能力，真正做到全面發展。

第二篇：學習音樂欣賞的感受及影響

學習音樂欣賞的感受及影響

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如果說書籍是人類精神食糧，那么音樂就是耳朵的食糧。激動時，它使你感到溫馨；焦躁時，它使你安詳，苦悶時，它使你豁達、開朗；悲傷時，它使你振作。在這繁忙的大學課程中我很有幸的報了《音樂欣賞》這門課程，這門口讓我學習到了什么是音樂，不同類型的曲子所包含的情感以及音樂對我們生活所產生的重要意義。一學期下來是我們收到音樂的美好熏陶，獲益匪淺。音樂是人類歷史上最早出現的，也是最具有普遍性和感染力的藝術形式之

一。音樂教育的重點是培養學生感受音樂內在的情感，從中得到共鳴，并在音樂當中體會到音樂家的情感，從而提高自身的修養和造詣，使自己的情感在音樂中得到進一步的升華。經過學習后，我發現音樂作為藝術的一個門類,有它自己的所長,又有自己的局限。就是說,音樂與其他同類藝術相比,有許多特殊性,主要表現在以下幾個方面:

一、音樂藝術所運用的物質材料是聲音,即音樂是聲音的藝術。無論是歌曲,還是器樂曲,它們所運用的材料都是聲音(歌曲則已是音樂和歌詞結合的產物)。音樂所運用的聲音,是從客觀世界里的各種聲音現象抽象、挑選出來的有組織的一群聲音序列。這些聲音又依它的高低、長短、強弱、音色等性能構成旋律、節拍節奏、調式調性、和聲復調、以及配器等音樂語言的要素。這里應該補充說明的是,音樂不只是運用樂音,而且還包括一些經過選擇、加工的噪音。例如某些打擊樂和一些不協和和弦的音響。

二、音樂是依靠聽覺感受的,即音樂是屬于聽覺的藝術。這里所說的“聽”,是包括聽覺理的全部過程的。所以,要了解音樂的特性,必須了解聲音、聽覺感受和聽覺表象的實質,也即從感性基礎進入到音樂審美意識的全部過程。聽覺和其他生理、心理現象密切相關,所以要感受音樂,就必須進行聽覺上的音樂訓練,否則“對于非音樂的耳朵,最美的音樂也沒有意義”(馬克思、恩格斯《論藝術》)。所謂聽覺上的音樂訓練,是指音樂作品中的諸要素(如旋律、節奏節拍、力度、長短、調式調性、和聲、音色等)主要靠聽覺來感知和感受。這里應該附帶說明的一點是,音樂不僅用聽覺,有時它還通過全身的感覺來感受音樂。比如,對于節拍、節奏和力度等,就不僅僅是通過聽覺來感受的。但聽覺是基礎,是關鍵。由于長期的聽覺的訓練和積累,人們還會產生不同程度的所謂“內心聽覺”,即不用直接演唱、演奏和聆聽音樂作品,而通過想象或讀譜,內心即可產生對某個樂曲的聲音感受。

三、音樂最擅長于抒發情感,就是說音樂是一種表情的藝術。特別是在沒有歌詞語義結合的器樂曲中表現得更清楚。一首樂曲,可能是一種情感的起伏發展,以及幾種情緒的對比和沖突。

由于音樂藝術所運用的物質材料——聲音,不像語言、文字那樣具有明確的語義性,因此,它難以表現具體的概念、思想,也難以描繪生活的具體現象和情節事件,而是把這一切“溶化”在感情之中。因此,我們不能簡單地用視覺形象的造型

藝術或文字藝術的規律來要求和理解音樂的內容。而她是以聲音為媒介,使聲音具有巨大的情感表現和感染力。她直接引起人們的情緒反應,對人們的情緒起激發作用。

音樂也有所謂的造型性、描繪性,但它不是像視覺藝術,而是透過聲音的比擬,在聯想中完成。表情始終應該是占主導的位置。貝多芬的《第六(田園)交響曲》每一樂章都有具體的標題說明,然而貝多芬樂曲的開始卻寫道:“表情多于音畫”就是這個道理。

音樂與歌詞、文學各種形式的結合(如歌曲、歌劇、交響詩等),把音樂的表現內容引向更為廣闊的境界。當然,這些不同形式的結合(如歌曲、歌劇等)已是綜合藝術形式了。

器樂曲的文字標題或說明,使樂曲的表現內容更加具體,人們欣賞時有所遵循。但是,必須把“表情”作為核心。音樂中雖也運用所謂“音樂形象”這個概念,但它只是說,根據現實生活的各種現象,加以藝術概括所創造出來的一種生動“景象”,是借“形象”來說明音樂的表現具體、生動,能喚起人們思想的一種屬性。

四、音樂是需要通過表演來最后完成創作過程的,即音樂是一種表演的藝術。音樂通過演奏、演唱,才能為人們所感知而產生藝術審美效果。表演,應該說是音樂的二度創作。

《音樂欣賞》這門課使我對音樂的理解更加深刻。以前很喜歡流行音樂，現在發現其中的一些很平淡，連藝術都談不上，更別說美了。真正能發現美的音

樂是一些古典音樂，名歌之類，真正發現音樂的空間擴散力和穿透力。為什么音樂具有穿透力，能引起聽眾的共鳴，我認為是因為作者把自己的情感納入了其中。

平穩的旋律給人安穩、平和的感覺，跳躍起伏的旋律給人矛盾、戲劇化的感覺；大調及大和弦給人以明朗、堅定、積極等印象，小調及小和弦給人以柔和、憂傷、恐懼等印象；快的節奏使人產生輕松、愉快、活潑的心情，慢的節奏使人產生悲傷、恐懼等心情。作曲家的創作正是通過這些被賦予不同情緒特征的旋律、和聲、色彩、調式調性、節奏等來表現、傳達自己或世人內心中最豐富的情感、情緒；世人通過對作品的聆聽，從中體會到音樂的美，感受、理解、把握到作曲家所要表達的情感與情緒，音樂作品得到了共鳴。如貝多芬的音樂作品，他用多變的調式調性、豐富多彩的和聲進行，充滿生命力的節奏表達出自己博愛的胸懷，不屈服于命運的安排。他的作品是他人生的寫照，用音樂創造一個包羅萬象的世界：愛情、友情、歡樂、奮斗、英雄、幻想、悲哀、渴望等，一切人類的感情經歷都得到描述。世人在聆聽他的音樂的同時，得到了和貝多芬一樣的共鳴，從中體會到貝多芬所描繪的一個包羅萬象的世界，也從他的音樂中得到了感動和力量

在這門課的學習過程中，以《二泉映月》為例：我國民間音樂家華彥鈞在社會**、生活無著的舊中國流浪賣藝為生，他雙目失明，飽嘗了人間的辛酸苦楚，他杷積壓在心頭的怨恨和憤懣用琴聲向人們傾訴，這首著名的二胡曲就

是《二泉映月》。二胡曲《二泉映月》選用同一音樂材料進行了五次變奏，表達了作者跌宕起伏的不同情緒，音樂從一個委婉動人、柔美恬靜的主題開始，逐漸轉而進入激動昂揚，表達了一種頑強自傲的生活意志，最后，樂曲表達了一種如火山一樣爆發的憤慨，發出“生活的路啊，你究竟在哪里?”的吶喊。這樣的樂曲，有誰聽過以后能不為所慟呢?世界著名指揮家小澤征爾第一次聽到這首樂曲時，感慨地說到：“斷腸之感這句話太合適了。”由此可見，音樂表達人類的情感，可以跨越地域和文化的局限，直接作用于人的內心世界，引起共鳴。

音樂中所蘊涵的感情與一定時代、階級、民族、先進的社會意識相聯系，其精神內涵通過音響運動形態的集中、概括與抽象，具有更強烈更普泛的特點，它可以超越時空的限制發揮作用。印象最深的是《梁?！?，它溫婉凄美得讓人沉醉，是它，讓“梁祝之愛”如此深入人心，也第一次讓我體會到了什么是破碎之美。愛情如此亦是永恒，它使人心碎，這是破碎的美。中西樂器融合得如此完美亦是絕佳之作，它是寬容而完整的美。完整與破碎，在《梁祝》的樂曲聲中合二為一，精煉優雅，足以千古流傳……

音樂作為一種藝術歷史悠久，歲月的長河把音樂分成不同的類別，不同的類別對人有不同的作用。反映人類與大自然頑強拼搏、與命運斗爭的音樂作品能培養人們堅強的意志和堅定的進取精神；熱情、樂觀的音樂作品可以使人心胸開闊、奮發向上；結構宏偉、氣勢磅礴的音樂作品可以鼓舞人們的斗志，使

人堅毅強；寧靜詳和的曲調可以令人心平氣和、心情安定，沉靜地對待一切；歡愉的旋律可以使人擺脫冷落孤寂的心境，精神煥發；博大精深的音樂能使柔弱的心靈獲得強化與深化；委婉細膩的曲調能馴服粗厲、野蠻的原始部落民族?？傊芤魳返母事蹲虧櫟男撵`會更美好，在音樂沐浴下的人性會更加豐美。所以我們要充分發揮音樂的作用，用音樂塑造美、創造美的世界。

第三篇：電影藝術中音樂欣賞的藝術感受

電影藝術中音樂欣賞的藝術感受

［摘 要］ 隨著電影業的發展，電影音樂成為電影藝術重要的表達手段，也成為電影藝術語言不可或缺的載體。所以對于電影藝術的音樂欣賞也是非常必要的。本文結合電影音樂的實例，詳細地分析了電影藝術中電影音樂欣賞的藝術感受。

［關鍵詞］ 電影藝術；音樂欣賞；藝術感受

當今社會隨著電影事業日新月異的發展，音樂在電影中的作用也變得越來越重要了，在現代電影中，每一部影視劇是必須要有音樂的，這樣才能更好地表達出電影的內涵和意蘊。所以幾乎所有的電影中都是有音樂的。就算是再成功的電影如果說沒有了音樂，其藝術感染力也將會大大下降的。只有將影片中的電影音樂和電影畫面完美地相互融合在一起，這樣才能更好地表達出電影的藝術內涵和藝術的欣賞?？梢赃@樣說，在電影中恰當地運用電影音樂，就好比是在小說的必要的地方要進行討論和抒發感情一樣，是有著很重要的作用的。不過，在電影音樂的運用中，我們要清晰地了解到電影音樂和純音樂是不一樣的，因此，我們在欣賞電影音樂的時候不能和欣賞純音樂運用相同的角度。

一、電影及電影音樂的藝術概論

其實人們欣賞電影不僅是人們內心的一種心理感受，也是人們的一種生理活動。這樣一來就會使得電影成為一門綜合性非常強的視覺藝術，給人們很強的視覺上的藝術沖擊。在很早以前的電影其實是沒有聲音的，那時候被人們稱為默片。電影就是電影，那是一種單純的電影。電影音樂成為電影這門綜合性藝術的成員，使得電影變得豐富多彩，也在電影的表達中擔任越來越重要的角色。發展到現在為電影而創作的音樂已經成為電影音樂中非常重要的組成部分，成為電影綜合藝術的重要成分。

隨著電影音樂的長遠發展，我們在對電影音樂進行欣賞時也是要有非常恰當的方法的。正確地運用適合的電影音樂欣賞方法來進行電影音樂欣賞是非常必要的，這樣可以達到真正的欣賞效果。通常我們進行電影音樂的欣賞方法是非常多的，其中非常重要的有通感，這是一種很值得人們借鑒的，而且在電影音樂欣賞者中運用最為廣泛的電影音樂的欣賞方法?？梢赃@樣說，在進行電影音樂欣賞時，通感的欣賞方法主要就是指要結合音樂作品主題，這是進行電影音樂欣賞的必要前提，電影音樂的聽覺的運用和電影所表達的作品主題和意境之間的相互融合的欣賞方法。這樣可以非常生動地讓我們感受到，我們所聽到的音樂的聲音里，不僅僅只是聲音，是一種非常有感情的，有色彩的，這樣一種內心的感覺。實際上，根本原因主要就是在電影音樂中將旋律和聲音非常巧妙地運用，喚起了人們以前的那種美好的體驗和回憶。可以這樣說，電影音樂主要就是作品喚起了欣賞者那種塵封了很久的內心的記憶和生命的體驗，這種體驗是一種震撼，可以讓欣賞者非常感動。所以，我們在欣賞電影音樂的同時也就是對電影作品本身的一種很好的理解，我們可以通過感覺和知覺來得到很好的體驗，將自己的體驗與人分享，不再只是體驗自己感受，這樣的音樂欣賞是有著共性的。在電影音樂欣賞中通感的運用是非常重要的，運用的范圍也是非常廣泛的，可以這樣說，每一位欣賞者都會在自覺和不自覺時將所聽到的音樂聯想起自己，和自己的體驗和回憶相聯系，就是因為這樣所以我們聽到的聲音里才會有感情、有色彩、有溫度、有形象，像一種畫面浮現在了我們的眼前，這種感覺也就是我們通常所說的電影音樂欣賞當中的通感。很多時候在電影音樂欣賞中，我們都無時無刻不在使用著通感這種欣賞方法，在電影音樂里喚起了欣賞者的切身體會和回憶，在電影音樂的氛圍中，將自己的體驗和回憶與電影相結合，讓欣賞者充滿想象，這種想象是一種非常美好的意境，也就是我們常說的想象，但是真正的欣賞者自己可能并沒有完全意識到，只是非常享受著這種意境，可能到最后才會恍然大悟。

二、電影音樂的主要作用

（一）電影音樂的描繪作用

在電影音樂欣賞中，電影音樂的描繪作用是非常常見的，也是一種非常重要的處理手段，電影音樂的描繪作用其實主要就是用音樂來進行渲染和烘托畫面整體氛圍，來加強對表現事物的節奏特征。例如說我們非常常見的汽車或者是火車的奔馳等。還可以運用電影來表現人們之間的關系，風嘯雷聲、海浪洶涌這樣非常擴大的場面，不僅如此，我們還可以對自然景象加以描繪。就如草原、海洋或者是科幻片中的太空景色這樣的場景等。

(二)電影音樂可以很好地表達作品的主題思想作用

通常我們見到的在很多的影視作品中，最常見的方式就是采用片頭曲片尾曲這樣的藝術形式來表現主題思想。很多時候就是在電影到了高潮的時候，非常關鍵的部分時來用電影音樂進行表達主題，在規定的情景下，用音樂來點題是非常重要的。例如，在我國早期的影片《風云兒女》中田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》就是一個非常成功的案例，這樣對電影有著很重要的作用。

(三)電影音樂在電影中有著強烈的抒發情感的作用

可以這樣講，音樂自身就是一種非常細膩和直接地表達情感的藝術形式，在電影里音樂最重要的作用就是要突出主題的功能。我們見過的很多的電影中，在電影進行到很重要的時候，就會用音樂進行一下在感情上的加強作用。這樣渲染效果就可以極大推動主題的發展。眾所周知的美國電影《魂斷藍橋》，里邊的經典之作《過去的好時光》就是在和關鍵的時刻將主人公的內心情懷進行了很好的詮釋，讓人們的內心激動不已。

三、在電影藝術中電影音樂的藝術欣賞感受

(一)電影音樂欣賞中聽覺和視覺上的藝術感受

通常人們對于音樂都會有一種這樣的感受，習慣于將音樂當作是一種文學，一種有聲音的文學。電影音樂還可以有著很多美好的功能，不僅可以用電影音樂來描繪美麗的景致，還可以賦予事物一種美好的、豐滿的形象感受，電影音樂用它獨有的美妙的聲音旋律來打造深刻的形象，來表達出自己內心的思想感情。所以說，電影音樂在電影中是一種不可或缺的組成部分，不管是對于電影內涵還是電影的意境都是一種非常好的處理方式，因此很多時候，我們所熟悉的電視及電影作品中，我們可以很常見的就是用音樂來烘托氣氛，表達出主人的內心情感，還可以用聲音來加強觀眾的視覺效果，來更加深入地塑造和突出電影中角色的外在形象和復雜的思想感情。

眾所周知的世界作曲家約翰?施特勞斯的《藍色多瑙河》，是一首非常有名的鋼琴舞曲，在這首鋼琴曲中非常巧妙地將音樂與多瑙河相融合，表現出了一種寧靜的，又非常富有感情的，多愁善感的多瑙河形象，直至今日還被人們贊揚，特別是在音樂剛開始的時候，運用舒緩的旋律，描繪出了一幅寧靜的多瑙河，在河面上噴薄欲出的紅日緩緩露出水面的情景，可以說是美不勝收。很多時候運用音樂優美的旋律，可以成為人們在視覺和聽覺上的盛宴，讓人們在音樂的優美的旋律中，將人們的聽覺與視覺中的通感喚起，只是通過聲音，就可以使人們看到多瑙河的美景，那種生生不息、湍流不止的河流，在那寬闊的河水和水面上美麗的紅日呈現出了生機勃勃的景象，這樣的視覺沖擊，讓人們在通過音樂后產生了聽覺與視覺上的共通的想象。在電影中，如果是想表達一種美不勝收的景致，電影音樂的恰當融入，會達到一種意想不到的境地，通過對人們視覺和聽覺的強烈沖擊，就會使人們對于電影的理解和欣賞完全上升到了一種不一樣的境地。在我國的民樂合奏曲，就是一種非常優美的抒情樂曲，將人們沉浸在了這種迷人的畫卷之中，將自己的內心感受和大自然景色完美融合，這樣美好的電影藝術展現在我們面前，這種利用電影音樂的聽覺效果來達到視覺效果是一種非常特別的藝術方式。很多時候，我們在欣賞電影時，都會情不自禁地沉浸其中，這種由聽覺喚起了欣賞者精神信息存儲中的生命體驗，產生的共鳴，似乎有一種很美好的視覺上的想象，在電影中通過對電影音樂的恰當運用，可以很深入地在觀眾的腦海中形成視覺上的深刻的印象，這也就是我們通常所說的聽覺與視覺上的共通性，這是電影音樂非常好的欣賞方式。

第四篇：音樂欣賞

摘 要：音樂欣賞作為高校教育里的一門藝術類必修課程，是大學生文化素質教育的一項重要內容。其教育目標是通過音樂欣賞課的學習，使學生的思想、情感、意識產生變化，培養他們高尚的情操和鑒別美丑的能力。同時，也有利于學生文化素質的培養和全社會文化藝術水平的提高。

關鍵詞：音樂欣賞 聆聽 改革

音樂欣賞，顧名思義，是欣賞者通過聽覺對音樂進行聆聽，并從中獲得音樂美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動。音樂欣賞是一種最直接、最具體的審美教育活動。它以一定的音樂為審美對象，以參與欣賞活動的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀。通過這種對音樂的聆聽，實現對音樂美的感受和鑒賞。

從音樂實踐的總體來看，音樂欣賞的存在不是可有可無的。它與其他的藝術形式有著本質的區別，音樂是以聲音來表達內心情感的藝術，人世間的喜怒哀樂都可以找到相應音樂來表達。

人類社會從什么時候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產生語言時，就已經知道利用聲音的高低、強弱等來表達自己的意思和感情。隨著人類勞動的發展，逐漸產生了統一勞動節奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形；當人們慶賀收獲和分享勞動成果時，往往敲打石器、木器以表達喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。我喜歡音樂。恩……這么說似乎不太準確，應該是我喜歡聽歌，唱歌，很單純的喜歡。

我屬于聽歌能聽著了，唱歌越唱越精神的那種?？偟恼f來，我雖然算是對音樂一竅不通，卻對音樂有著一種天生的迷戀，這是人性使然吧。

音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關系等等，有一定的關聯。故高潔的音樂與低價的音樂其對人們的影響是大不相同的。音樂是人們抒發感情、表現感情、寄托感情的藝術，不論是唱或奏或聽，都內涵著及關聯著人們千絲萬縷的情感因素。

音樂是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想。是人們思想的載體之一。音樂是有目的的，是有內涵的，中隱含了作者的生活體驗，思想情懷。音樂從聲波上分析它介于噪聲和頻率不變的純音之間，從效果上講它可以帶給人美的享受和表達人的情感。音樂是社會行為的一種形式，通過音樂人們可以互相交流情感和生活體驗。這在歌曲中這種作用表現得最為突出。

我，只希望做一個觀眾，用我誠懇的心去感知。感知大師們的藝術世界同時，自己的心仿佛也跟著變得澄澈。心因聆聽音樂而愈益清澈，我相信，愛音樂的人可以做到。

經過上音樂欣賞選修課我 對音樂有了新的認識,以及音樂的發展史。馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！边@說明，如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感就不能為學生所感受，音樂本身也會黯然失色。

我愛音樂,如果說書籍是人類精神食糧，那么音樂就是耳朵的食糧。激動時，它使你感到溫馨；焦躁時，它使你安詳，苦悶時，它使你豁達、開朗；悲傷時，它使你振作。我愿在音樂中成長，脫去一切的偽裝，卸下繁重的行囊，洗盡鉛華，依偎在她博大而溫暖的懷抱中。往日，音樂使我遠離孤獨，擺脫空虛。每當一個人悠閑無事的時候，我喜歡安靜地靠在椅子上，細細地聆聽莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《夢幻曲》……合上雙眼，隨著高高低低的音符放飛自己的思緒。每當一曲終了，心中早已填滿了愜意和滿足。我喜歡聽古典的鋼琴曲，那晶瑩透亮的聲音，清脆而又不單調，它飽含了人性的溫暖和母性的慈愛，仿佛使我找到了心靈藉以避風的港灣。每一支精致的曲子，猶如山澗清溪潺潺流淌，總能令我感到心曠神怡，那種感受真能以“起舞弄清影，何似在人間”來形容。以往我聽音樂只是在那欣賞那樂器發出來的旋律和節奏,根本就不知道原來音樂里面還有著情節和感人的故事,聽了老師的講課后我才知道原來聽一曲音樂里有這那么多的知識,上了幾節課后我感覺自己現在聽音樂和以前完全不一樣了,就感覺自己好像也是學音樂的專業學生一樣,在欣賞上比普通人高一層境界。

熱愛音樂，其實這是人類的通性，人們因音樂而產身產生共鳴。我一直在想，到底是誰發明了這神奇而又美妙的音樂呢？是誰奏出了第一個音符呢？他是最偉大的發明機發明家。無論你在何時何地，無論你是白種人，或是黑種人，只要你懂得音樂，世界是屬于你的。當然，我也屬于愛樂人的一分子。

我對歌劇較為欣賞，我認為沒有情感的音樂只是無痛呻吟，大家都知道，貝多芬的月光曲是有感而發，是送給一位盲人姑娘的。敝人的領悟能力有限，沒法單獨從音樂去看音樂，只好借助歌劇，因為有劇情，所以能夠領略其中音樂的內涵。就拿老師給我們聽的《歌劇魅影》來說吧,以前就如老師所說的就會聽那段高潮部分根本就沒在意那里面的內涵和動人的愛情故事。而現在就不一樣了

在今后的學習中，我相信我會有更多機會欣賞到世界各地的音樂，能夠通過音樂了解到更多地域文化知識，讓我們一起來步入音樂的創造的奇妙世界，感受音樂的神奇魅 《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個宏愿：用音樂表現中華民族的苦難、掙扎和奮斗，對自由幸福的追求和最終取得勝利的信心?！饵S河大合唱》的誕生，正是作曲家孕育已久的創作沖動的必然結果 黃河大合唱，堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達到了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感謝冼星海，他是我們民族的戲驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，毛主席為冼星海所作的評價恰如其份，作為民族英雄，毛主席最能理解黃河大合唱的真正意義和內涵。每次聽到黃河大合唱，我的心靈就受到一次洗禮，心靈感受到強烈的震撼。這樣的作品數十年來再未出現，現在的袞袞諸公，尸位素餐者有之，醉生夢死者有之，你們何時再有佳作奉獻人民，有否感到愧對先賢？難道我們民族真永遠逃脫不了在苦難中奮起重生，在安逸中墮落沉淪的輪回宿命嗎？同胞兄弟們，真到了必須常常用黃河大合唱來蕩滌靈魂、摧醒良知，為民族而奮爭，為民族而犧牲的時候了

《紅孩子》《共產兒童團團歌》是我們從小耳熟能像樣的革命歌曲，這首革命歌曲讓我們回想起了革命年代那些兒童為祖國的解放事業所作出的努力奮斗嗎，激發起我們一代代人的愛國熱情，讓我們中國的青少年兒童時刻不忘賜予在自己身上的偉大使命，每當提起這首歌曲我們都能夠想起那些英勇的童子軍，每當唱起這首歌曲我們就會鞭策自己為祖國的建設事業時刻準備著，正是因為這首歌其具有廣泛的影響力，因此許多著名的音樂家都將其改編為器樂獨奏曲，合奏曲，合唱曲等。其中干壁畫改編的鋼琴變奏曲更是其中的較勝者。

我喜歡輕一點的音樂，還有比較具有流行的節奏的音樂。當音樂撥動心靈的琴弦，感動，任何一種感動都會如潮般涌來。這樣的感動，這片只有音樂帶來的寧靜滲透了內心深處的每一個角落，一股不知名的溫暖便會不由的襲上心頭。縱使你在風暴來臨之前，在孤獨之中或是失意之后，這股溫暖總是深深的安慰了你的心。這便是輕音樂，這就是輕音樂的魅力。

它——安靜、祥和，雖然沒有Hip-pop富有時代感的調子，沒有金屬質感的打擊樂，沒有熱力四射的節拍，但是它的魅力卻絕不亞于流行于這個世界的任何一種音樂的形式。

也許你會詫異，真的有這么神奇的音樂嗎？有的，那便是輕音樂。試試看吧，在某個心情被雨淋濕的夜晚，品味自己鐘愛的咖啡，讓音樂從CD中緩緩的溢出。片刻，你的心就被這種音樂一點一滴的征服，身體讓音樂所支配，眼前漸漸展現出另一個世界，沒有爭斗，沒有虛偽的世界，有的只是撫面的風，芬芳的花香，以及一望無垠的草地或者是一輪皎潔的明月掛在星光閃爍的夜空中。驀然間，你會驚奇的發現音樂竟陪伴你走過了漫漫長夜，也許你還會豁然開朗。

第五篇：音樂欣賞

欣賞《讓世界充滿愛》

一、教學內容

1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》

二、教學目標

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。

3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創作背景。

三、教學重點

用真摯的情感及滿懷深情欣賞《讓世界充滿愛》

四、教材簡析

《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，介紹作曲者及歌曲創作背景，使學生能更好地理解，感受音樂，對于杰克遜的介紹引導學生，全面地，寬容地認識流行歌手介紹歌曲的創作背景，引起學生，強烈的想欣賞歌曲的愿望通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力，并且認識到音樂作品地詞曲結合的原則

通過分段欣賞，學生能明顯地感受到詞曲結合的巧妙通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力，通過講解及欣賞使學生對搖滾風格有所認識音樂無國界,表現愛的主題的作品更是如此讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學會給予。

初中音樂鑒賞之《通俗音樂》

一． 進入教學

1、[師]：通俗音樂，是我們大家都喜歡的音樂，請同學們給大家介紹一下你最近喜歡的曲目。

2、[介紹通俗音樂]：通俗音樂一般指在社會中廣泛流行的，適合現代人特別是廣大青少年口味的，通俗易懂的抒情性、表演性、娛樂性較強的音樂。一般來說，其藝術生命力不長，往往隨著時間的推移和社會發展而新舊更替。

4、[師]：今天給同學們介紹幾首比較有代表性的通俗音樂《綠葉對根的情意》、《好漢歌》、《吉祥三寶》 [介紹]：《綠葉對根的情意》

1987年11月，谷建芬攜毛阿敏參加南斯拉夫貝爾格萊德國際音樂節?！毒G葉對根的情意》獲演唱獎。觀眾獎第三名，作曲獎第四名，這是中國通俗音樂第一次在國際上獲獎。

[音樂曲式分析欣賞]： 全曲以優美深情的韻律表達了綠葉對根的、孩子對母親的、游子對祖國的感恩報答之情。

欣賞歌曲。對歌曲風格評價。語言通俗，音樂具有時代性、抒情性。這是一首娛樂類的通俗歌曲。

5、[師]接下來我給同學們帶來影視性的通俗歌曲，《好漢歌》 [介紹]：《好漢歌》是我國著名影視劇，水滸傳》中的主題歌曲，歌曲粗獷、豪放、熱烈很好的表達了水滸傳中眾多好漢的慷慨胸懷以及昂揚斗志。演唱者是誰？ [生]略

[音樂曲式分析]音樂的引子用了兩小節鏗鏘有力的和聲，堅實脆亮，就像是巍峨的高山，也像是水滸好漢豪爽偉岸的英雄氣概。接下來是歌曲的前半段抑揚頓挫的節奏，劉歡豪爽洪亮的高八度的開門嗓音，斬截有力的合唱與之對稱呼應，如山呼海嘯般的寬廣磅礴，以少有的震山岳的氣概震動了多少觀眾的內心，激發了人們的模仿與學唱。后半段增添了斷句節奏，號子般的襯詞，很好的起了承上啟下的作用，引出了下面略顯柔和的樂句，最后又以昂揚的氣勢結束。欣賞并模仿跟唱，對歌曲風格進行評價，歌曲具有時代性，同時還有河北的音樂風格。

6、最后給大家介紹介紹《吉祥三寶》歌曲。

[介紹]：《吉祥三寶》是由布仁巴雅爾一家演唱的《吉祥三寶》，已經成了各大網站彩鈴下載排行的冠軍。歌曲短小歡快，歌詞蘊意優美，體現溫暖的天倫之樂，有濃厚的民歌風格，和時下的流行歌曲相比多了一份自在，清新和親切。從節奏上來說，也容易模仿學唱。因此受到人們的熱愛。

7、通俗歌曲中以現實生活為題材，以喜聞樂見的形式為手段，用通俗易懂的音樂語言和文學語言，融思想性、情感性、生活性和哲理性于一體，可以使青少年學生欣賞者在強烈的情感體驗中受到美的啟迪和陶冶，你們在課外要尋找內容健康優秀的通俗歌曲，自覺排斥內容庸俗，精神委靡的情趣低下的歌曲。

欣賞《我們同屬一個世界》

一． 導語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個人，實實在在得伸出自己的手，奉獻自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。

二． 介紹《我們同屬一個世界》背景及作者

邁克.杰克遜（Micheal Jackson）是20世紀這100年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因為他在音樂上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業，建學校，收養孤兒……《同屬一個世界》就是他在得知非洲遭受嚴重旱災，上億人面臨饑餓與死亡威脅時，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業績，后來又在英國和美國舉行了長達16個小時，通過7顆衛星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災義演，演出獲得了8500萬美元的賑災款……。

三． 欣賞《我們同屬一個世界》

1.完整欣賞

課件播放《我們同屬一個世界》的現場MTV

2.演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調歌手的即興發揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調反復時，沒有一句是完全重復的

欣賞歌曲：《愛的奉獻》

一．教學內容

作品歌曲：《愛的奉獻》

二．作品介紹

翁倩玉《愛的奉獻》：是正大綜藝的主題曲，一經推出，在國內廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉動聽的曲調，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。

三、作品欣賞

（在《愛的奉獻》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。

用提問，談話式導入使學生進入愛主題的環境

作品的播放，能極大調動學生的情感，激發學生愛的激情，同時能讓學生熟悉歌曲的旋律

學生講述對作品的感受能增強學生對愛的理解，認識到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動，感染

欣賞《牧歌》

一、導入。從文學的角度入手，吟頌“天蒼蒼、野茫茫……”等關于草原的詩詞，從歌詞的意境中導入《牧歌》的欣賞。

二、向學生介紹《牧歌》的多種舞臺表演形式，如大提琴、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。

三、放歌曲錄音，重點欣賞作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱。欣賞中要把握住長調民歌的特點，它的曲調悠長、寬廣，節奏舒展以及旋律中的下滑音，讓學生在聽的過程中加深感受，以免生硬地進行理論上的講解。

學唱《牧歌》。在學唱過程中，讓學生細心體會歌曲的意境和意味。學生跟隨錄音哼唱。

欣賞《澧水船夫號子》。

一、欣賞前談話：

勞動號子根據不同的勞動條件，又可細分為搬運、農事、作坊、捕魚、工程等不同類別，船工號子就是勞動號子的一種。澧水位于湖南省的西北部，由于水流湍急、水情復雜，船工的勞動強度大且多有風險。一代代船工們在火熱的勞動生活中共同創造了動人心魄的《澧水船夫號子》。

二、欣賞歌曲錄音。

教師提示：號子時而節奏舒緩、曲調悠揚；時而節奏有力、語匯簡潔；時而節奏急促、音調高亢……準確生動地反映了船工們緊張、激烈的行船生活和樂觀自豪、堅毅勇敢的性格。提問號子的演唱形式、結構、節奏及風格特點。

三、小結：這套船式號子記述了從風平浪靜的航行到遇風暴、過險灘，最后戰勝艱險繼續平水航行的一個完整的行船過程。