第一篇：能說會寫《我們一起來洗澡》教學設計

教材分析：本課由兩面三部分組成：提示語和漫畫。漫畫《我們一起來洗澡》選自德國著名漫畫家卜勞恩的作品。此漫畫共有四幅圖組成，第一幅圖是一位叔叔用刷子給大象洗澡；第二幅圖是叔叔給大象洗完澡后，又打來一桶水；第三幅圖是大象看見叔叔很累，也幫叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出許多泡泡；第四幅圖是大象把桶里的水都吸進鼻子里，把叔叔身上的泡泡沖得干干凈凈。

本課提示有兩句話：第一句話是說這四幅是一組漫畫；第二句話有三層意思：１想這四幅圖畫了一件什么事；２、一幅一幅地看，寫出每幅圖的意思。３、讀給同學聽。

教學理念：

1、尊重學生的主體地位，提倡自主合作的學習方式。

2、培養學生的觀察力和想像力。

教學目標：１、培養學生仔細觀察，積極動腦的好習慣。

2、培養學生能用普通話正確，流利有感情地講述故事的能力。

教學重點： 培養學生的觀察能力。

教學難點：培養學生用普通話正確講述故事的能力。

教具準備：多媒體課件、掛圖

課時按排：一課時

教學過程：

一、談話導入

出示課件或掛圖，今天老師給同學們帶來了四幅有趣的漫畫，看看圖中他們在干什么？

二、逐圖觀察，展開像想

１、引導學生把這四幅圖連起來看一看，說說這四幅圖講了一件什么事？

２、同桌互說

（１）根據第一幅圖中叔叔的動作及表情，加上時間和地點說一說整幅圖意。

（２）仔細觀察第二幅圖，想像大象是怎么想的。

（３）仔細觀察第三幅圖中大象及叔叔的動作，想像他們會說些什么？

（４）認真觀察第四幅圖，體會人物的心情，想像他們的對話。

３、在說的基礎上，讓學生把圖意寫下來，不會寫的字可以用拼音代替。指導學生把語句寫通順，意思表達清楚，能正確使用標點符號。

以后向你的父母講一講《我們一起來洗澡》這幅有趣的漫畫

第二篇：我們一起來洗澡 教學設計

《我們一起來洗澡》教學設計

綏化市英俊小學校 張艷波

教學風格：

幽默、睿智，讓學生愉快地學習。教學目標： 1.培養學生仔細觀察，積極動腦的好習慣； 2.培養學生能用普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。教學重難點： 1.培養學生的觀察能力； 2.培養學生用普通話正確講述故事的能力。教具準備：

多媒體課件、書中插圖 教學過程：

一、談話導入，交流預習。1.師：同學們，德國有個著名的漫畫家卜勞恩畫了很多有趣的漫畫。今天我們就來寫一副他畫的漫畫，請大家匯報一下你查閱的漫畫作文的相關材料。

生：匯報什么是漫畫，漫畫的格式。

2.師強調：漫畫是有順序的，采用夸張的手法，神態特別生動，我們要想象當時的動作、語言、情景。

二、學習提示，明確要求。

1.打開115頁，明確題目：我們一起來洗澡。給文中人物起名，確定我們指的是叔叔和大象。2.生自由讀作文提示，要求讀準字音，讀通句子。3.指名讀提示：有幾句話？分別說了什么？ 生匯報

4.第一句中你看哪個詞最重要？ 生：有趣。

生：找圖中有趣的地方。5.從第二句你知道了什么？ 生匯報

6.四幅圖合起來寫了一件什么事？

生：我們一起來洗澡，叔叔和大象互相洗澡的一件事。7.他們之間的感情怎樣？

生：人與人之間互相愛護，人和動物互相關愛。8.生同桌練說第一幅圖

師點撥：要化靜為動，又做動作，又說話，畫面內容要說全面，大象舒服高興。

生匯報，師生評議。9.練說第二幅圖

生按照叔叔說……大象說……匯報 10.練說第三幅圖，考慮衣著的變化。

11.練說第四幅圖，可選動詞：吸、噴、淋。12.生把四幅圖合起來說。指名說，師生評議。

三、根據提綱動筆成文。

第三篇：能說會寫《感謝》教學設計

教學目標：

1、通過訓練和表演，知道感謝的方式和使用恰當的感謝語言。

2、借助情景使學生產生參與學習訓練的興趣，形成禮貌待人的意識。

教學重、難點：

1、能夠選擇適當的雙向溝通方式。

2、能夠真誠不夸張地使用感謝語言。

教學過程：

1、激發情感，朗讀導入。

（1）由學生朗讀。

學生朗讀：我感謝我的母親，使她賦予我生命，在我困難的時候總會送來安慰，在我寒冷的時候則送來溫暖；我感謝我的老師，使她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，使您們讓我在人生路途中得到鼓勵，讓我不孤獨。

（2）討論交流。

①平時在什么情況下需要感謝別人？

②會議自己平時是怎么感謝別人的？

師：在生活、學習中，我們每一個人都會因為受到別人的關心和幫助而發出由衷的謝意，你是怎樣向別人表示感謝的？先想一想，然后小組交流。

（3）全班匯報小組討論的情況，師生評議。通過討論出示說話要求的第一段和第二段話，讓學生分別談一談。通過評議使學生明白說話要求的第三段并總結出板書。

板書：

①感謝的態度應是真心實意。

②感謝是要把話說清楚，要有禮貌，使用致謝用語。

③接受感謝的一方要有答謝。

2、創設情景，分層訓練。（1）創設情景。

同學們，今天下午又一位工人叔叔要來我們教室，為我們換掉老化的燈管，到時候，我們應該怎樣向工人叔叔表示感謝呢？請同學們想一想應該說些什么。

（2）學生準備。

教師向學生提出注意黑板上的幾點要求。

（3）分組練習。

學生自由組合，分角色練習致謝，教師注意提示學生練習時要互換角色，并且彼此提出意見。教師巡視，及時指導。

（4）匯報表演。

學生上臺表演，師生共同評議。以學生評議為主，從是否符合感謝的要求進行評價，要肯定長處，指出不足。

（5）貼近生活，向課外延伸。

設想生活中幾種需要我們致謝的情景進行表演，培養學生隨機選擇適當感謝方式的能力。教師結合實際及時進行指導評議。

（6）教師小結。

第四篇：能說會寫《我喜歡的一位藝術家》教學設計

教學目標：

1、搜集一位藝術家的資料，將他的故事及自己讀后的感受啟發等講清楚。

2、培養學生認真傾聽他人發言的習慣

3、指導學生正確評價他人的發言

重難點：

1、培養學生認真傾聽他人發言的習慣。

2、指導學生正確評價他人的發言。

學情：學生對藝術家了解不夠多，需要搜集一下藝術家的資料為本課服務

教具：藝術家資料片

時間：

教學流程：導入

1、出示多位藝術家的照片，激發學生交際的興趣

2、學生講述交流

3、談自己喜歡的一位藝術家

4、全班交流

活動要求：

發言人要將這幾位藝術家的故事，講述清楚說出自己喜歡這位藝術家的理由，其他同學認真傾聽。

師生評議：

教給學生正確評價他人的發言，如：講的內容好在哪里，講清楚了沒有，有什么欠缺等，還要注意評價時，客觀公正、態度誠懇。

總結與展示：

教師總結學生將自己搜集到的資料，圖片在班級展示腳張貼展示，促進交流。

第五篇：《我們一起來傳話》教學設計(略)

《我們一起來傳話》教學設計

游戲目的：

1、認真聽別人講話，明白意思，記住內容。

2、復述聽到的內容，口齒清楚，內容正確。

3、學會與他人合作，增強學生的競爭意識，養成良好的聽說習慣和口語交際能力。游戲準備：結合本班實際，設計二至三項由易到難的傳話內容。游戲過程：

一、談話導入游戲

二、開始游戲

（一）第一個游戲：聽話 傳話

1、聽話訓練 《水果歌》

2、聽話的要領。（聽得準 記得牢 說得清）

3、出示游戲規則：

4、如何在游戲中獲勝？

A、完整的說出你聽到的內容。（10分）B、說出部分內容得9分。C、忘記內容得8分。

（加分：誰第一個聽完快速站在講臺上，并完整正確說出聽到的內容加2分。）

5、游戲開始

（二）第二個游戲：（看話 傳話）

1、看話要領：看得清，說得準，記得牢

2、看話訓練：

3、請聽題，說說你看到了什么？

4、出示游戲規則：

5、開始游戲

（三）現在我們玩了兩輪游戲，請你說一說我們都學到了什么？

（四）演一演、說一說

反思：做傳話游戲，讓學生在聽話和傳話的過程中進行傾聽訓練。傳話后總結傳話結果，“哪組傳對了，哪組傳錯”，然后探討傳錯的原因，使學生知道怎樣才能聽好說好，養成良好的聽說習慣。