第一篇：田華妮生活的色彩

生活的色彩

沐浴著陽光，我踏入了大學(xué)的校門，成為石大這片熱土中的一份子，當(dāng)然我也熱愛這里。想著這是改變我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，我會抓住這來之不易的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，為我今后打下堅實的基礎(chǔ)。

我叫田華妮，來自甘肅省慶陽市，現(xiàn)在是石河子大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系09藝術(shù)設(shè)計的一員，在開學(xué)軍訓(xùn)期間擔(dān)任09設(shè)計女生負(fù)責(zé)人，在這期間我的努力和負(fù)責(zé)通過老師和同學(xué)的考驗和認(rèn)可后，擔(dān)任09藝術(shù)設(shè)計團(tuán)支書一職，現(xiàn)在經(jīng)過快三年時間的歷練，始終嚴(yán)于律己，在各方面嚴(yán)格要求自己，通過自己的辛勤付出，在學(xué)習(xí)和工作上都取得了優(yōu)異的成績。

一、思想上積極要求進(jìn)步

進(jìn)入大學(xué)校門后就要求自己認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，積極提交入黨申請書，向黨組織靠攏，參加積極入黨積極分子培訓(xùn)，通過黨組織的考驗和調(diào)查，已于2011年5月轉(zhuǎn)正，光榮的成為一名中國共產(chǎn)黨員。作為一名黨員，我知道：盡自己的力量去幫助他人，自己的一小步也許就是社會的一大步；自己的一份力，也許能給別人帶來無限希望。平時在思想上堅定理想信念，能樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，及時調(diào)節(jié)自我，保持健康心理，保持思想穩(wěn)定，始終保持黨員的先進(jìn)性。

二、學(xué)習(xí)是第一要務(wù)

不管是什么時候，在學(xué)校我就是一名學(xué)生，所以我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)。在過去的兩年中我不斷努力，刻苦學(xué)習(xí)，加深對專業(yè)的學(xué)習(xí)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我的學(xué)習(xí)成績循序漸進(jìn)，趕到班級的前面，取得了比較理想的成績，先后榮獲： 軍訓(xùn)期間榮獲“優(yōu)秀士兵”稱號，一次性通過計算機(jī)一級，國家助學(xué)金兩次，二等獎學(xué)金兩次，三等獎學(xué)金兩次，兩次榮獲院級“社會實踐先進(jìn)個人”，榮獲院級“優(yōu)秀團(tuán)干”，這些都是我進(jìn)步的動力，我將繼續(xù)努力，以取得更大的進(jìn)步。

三、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

如果要我評價一下自己的話，我會說：為人誠實，不弄虛作假，能夠吃苦，對待自己分內(nèi)的工作一定會認(rèn)真對待，負(fù)責(zé)到底。現(xiàn)在回頭看看，自己走過的路程，嘗試參加各種活動。帶頭做一些其他同學(xué)不愿意做的事情不愿意干的活，記得剛進(jìn)大一的時候，做事膽膽怯怯的，但是到現(xiàn)在我可以進(jìn)退自如，我的進(jìn)步很大。作為團(tuán)支書，能起到很好的帶頭模范作用，善于做他人的思想工作，努力幫助思想落后的同學(xué)，積極帶動其他同學(xué)，積極開展團(tuán)小組活動，協(xié)助班長開展豐富的班級活動。我始終認(rèn)為對別人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)，所以以全心全意為

同學(xué)服務(wù)為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態(tài)度認(rèn)真做好每一件任務(wù)。先后多次組織班級活動，積極組織班級同學(xué)鏟雪，組織各種團(tuán)員活動。通過我們團(tuán)支部和全體團(tuán)圓的努力，2010年被評為文學(xué)藝術(shù)學(xué)院院級“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”，2011年被評為石河子大學(xué)校級“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”。同時擔(dān)任著美術(shù)系第二學(xué)生黨支部組織委員一職，為迎接建黨90周年，我們組織黨員在軍墾博物館門前重溫入黨誓詞，在學(xué)年新生開學(xué)報到期間，組織黨員的入黨積極分子迎接新生，使接新生工作能夠順利進(jìn)行。

四、學(xué)好專業(yè)，全面拓展

學(xué)校是提高學(xué)生的理論道德修養(yǎng)，而社會是我們學(xué)生的實踐場所，我除了每個假期完成學(xué)校安排的社會實踐任務(wù)外，在校期間也參加社會實踐。與青協(xié)一同幫助孤兒院的小朋友；熱愛生活、熱愛大自然，我們一同還美麗于自然。平時還積極組織和參加各項班級活動，如拔河比賽，友誼籃球賽，課外實踐課，主題班會等，為班級的集體發(fā)展出謀劃策。

五、生活方面

我住在6人宿舍里，與室友相處融洽，一直以來平易近人，能夠搞好同學(xué)，朋友之間的關(guān)系，所以不同年級都交了一些好朋友。由于從小就受到母親的熏陶，家要有家的樣子，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣對自己和身邊的人都是大有益處。所以時常在宿舍帶頭打掃衛(wèi)生，清除各個死角，使宿舍有一個良好的生活環(huán)境，也益于身體健康。我喜歡過普通人的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，合理利用自己的生活費，通過利用課余時間打工，深知金錢的來之不易，勤儉節(jié)約，盡量利用自己的雙手養(yǎng)活自己，這樣也會減輕家里的負(fù)擔(dān)。

再好的成績都已成為過去，因為明天不會倒退到昨天、前天，所以不管前方是一帆風(fēng)順還是荊棘叢生，我都會勇敢面對，堅持走下去。

美術(shù)系2009級藝術(shù)設(shè)計

田華妮

2012年4月19日

第二篇：色彩生活

色彩生活

一、白色

4月17日星期四雨

我在一雙雙恐懼的眼神中被送進(jìn)這個白色的病房。

我討厭白色，自我出生以來，我就討厭那沒有生命的白色。然而，命運是會捉弄人的。我從一片白色中來到這個世界，無奈，又要在這一片白色的病房中結(jié)束我的生命。我想，白色誕生了我，我又在白色中死亡，在這冥冥之中，是誰在牽動著那根命運之線？

二、紅色

4月18日星期五晴

很難以想像，在這種情況下，誰會有什么好心情。這里的一切都是隔絕的，卻沒有世外桃源的那一份恬靜。滿世界的白色，像死灰一樣沉寂。白色的墻，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人。醫(yī)務(wù)人員不斷地從病房里進(jìn)進(jìn)出出，但我所能看見的，仍舊只是白色的隔離服，很厚的白色。窗外的陽光，似乎離我很遠(yuǎn)，我與它之間的隔閡，不是一層厚厚的白玻璃，而是死亡的恐懼。身體疼得厲害，我想，我就快要死了，要在這白色中永遠(yuǎn)沉寂下去了。

趁護(hù)士小姐幫我打針時，我偷偷拿了一根針頭，扎破了我的指尖，一顆血紅的珠子從指尖冒出來，好燦爛，我把它輕輕按在潔白的墻壁上，打破了這病房中的單色，它像一輪剛升出的紅日，要把四周染成金黃。

我看著這輪紅日，感到莫名的安慰。

三、綠色

5月1日星期四晴

這幾天感覺好多了。身體比以前好多了，感覺四周都不是那么黯淡了。每天，我看著那輪紅日，出升又降落，感染著周圍的一切，雖然還是以前的病房，但我感覺一切都變得踴躍起來，開始充滿了生機(jī)，我想，這不單只是那輪紅日帶給我的生機(jī)吧。

早晨，護(hù)士送來了一大束怒放的百合花，那時，我的心跳了一下。淡綠色的花朵透著淡綠色的芳香，彌漫在整個病房中，一切都在過濾，一切都在變得清新。我能感受到那生命的氣息如此強(qiáng)烈，我能感受到在那厚厚隔離服下的熱情與力量(有一中堅定的信念，有一種生命的張力在蓬勃)，雖然我看不見他們，我還能感受到他們的微笑。我想，那一定是最美麗的笑容。從此，我告訴自己，要加油好起來，零距離的去接觸、感受那生命的信念與微笑的力量。四、七彩色

5月19日星期一

這幾天的生活好多了。醫(yī)生說，如果恢復(fù)快的話，很快就可以出院了。聽到這個消息，真是心情舒暢。周圍的一切，也不像一開始那么單調(diào)，有那輪紅紅的太陽點燃我心中的圣火，那淡綠色的芳香讓我感受生命的氣息，那隔離服下的火一樣的熱情燒灼著我，那天使般的微笑的力量感染著我，雖然我暫時還看不見他們，但我能感受得到。因為，白色已不再成為隔閡，它支撐著一種生命的信念，融合著一種生命的張力，詮釋著一種生命的真諦。

陽光很好，燦爛奪目。透過那厚厚的玻璃，折射出絢麗的光芒。數(shù)一數(shù)，七種顏色“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，交織在一起，呈示著生命的絢爛，傾訴著生命的美好，釋放著生命的活力。

真的，生命很美好，陽光離我很近。

五、最美的顏色

6月3日星期二晴

今天真是個值得慶祝的日子，我出院了！醫(yī)生說，像我這種病能好得這么快，簡直是奇跡。我笑了笑。此時的心情很復(fù)雜，是高興？是惆悵？是依戀？還是激動？我真真切切看見了在那隔離服下的笑容，與我想像的一樣，親切、和藹、溫柔而又堅強(qiáng)，我也真真切切感受到了這一職業(yè)的偉大與神圣，我為我的生命里缺少這種偉大與神圣感到遺憾。然而，我所延續(xù)的生命，正是這偉大與神圣賦予我的。

這么多天，第一次走出病房，呼吸著新鮮空氣，我感到我又屬于這世界了。天很藍(lán)，云很白，陽光很燦爛；草很綠，花很紅，水兒很清澈。而我久久凝視著那片生命的白，我知道：有一種信念叫潔白，有一種力量叫微笑。

后記：有些事情雖然過去了，但它的精神永存。

第三篇：生活的色彩

生活的色彩

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成了美麗的彩虹。而我們的生活也正恰似這彩虹一般，別具光芒。

金色——童年

回顧童年，那時的我們思想都是那樣單純，沒有勾心斗角，沒有爾虞我詐。童年的我們眼睛都是那樣清澈，所看到的世界也都是美好的，那里沒有戰(zhàn)爭的痛苦和罪惡。童年的我們只是盡情的游戲，不用顧慮任何的事情。而留在我們童年時光里的是快樂，是單純，是永生難忘的金色回憶。

綠色——少年

16歲，也正是我們這個年齡，一個花季般的年齡。現(xiàn)在的我們盡管有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，但依然不愿虛度這樣一個能讓我們盡情綻放的年齡。課余時間，拉上三五好友一起參加各類的社團(tuán)活動。假期里，找上一群朋友聊聊天，充實一下無聊的生活，或者辦個聚會，瘋狂的游戲一回。這時的我們充滿活力，就像春天里生機(jī)勃勃的一片綠色。

紅色——青年

看看那些剛步入社會的青年們，走出戀戀不舍的校園，迎接他們的是競爭激烈的生存環(huán)境。快節(jié)奏的現(xiàn)代社會弱肉強(qiáng)食，如果不能很快的適應(yīng)，那么很快就會被淘汰。可是他們從不懼怕，只是抬頭接受挑戰(zhàn)。因為年輕的他們都是野心勃勃，帶著滿腔的熱血準(zhǔn)備開創(chuàng)自己的天地。他們就如一團(tuán)團(tuán)紅色的火焰正在激情的燃燒。

灰色——中年

中年是一個很難定義的年齡，有人在此時走向自己事業(yè)和人生的巔峰，也有人逐漸被時代淘汰，為了生計四處奔波。這個年齡就如在明亮的白色和昏暗的黑色間難以定義的灰色一般。

我們的生活豐富多彩，就如同彩虹一樣炫目。生活的色彩，是繁多的，也是美麗的。

第四篇：色彩與生活

色彩與生活

教案背景

課題：《色彩與生活》 課時：1課時 年級：七年級 學(xué)科：美術(shù) 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）、預(yù)習(xí)教材中的內(nèi)容。

（2）、收集生活色彩實例，圍巾、圖片、色卡等。

（3）、帶剪刀、尺子、彩色卡紙、固體膠、彩色鉛筆和水彩筆等。（4）、利用計算機(jī)搜索引擎，搜索生活中的美麗色彩。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：通過列舉大量生活實例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識 和基本規(guī)律。同時學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找圖片, 尋找答案。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識體驗生活當(dāng)中的美，培

養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生學(xué)會感知生活中的色彩運用，并能從中了解色彩現(xiàn)象受色彩規(guī)律的制約。

教學(xué)難點： 欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，學(xué)會用色彩知識的規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

充分運用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動及實物展示，使學(xué)生能夠完全融 入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索圖片查找知識點，使學(xué)生參與其中。

教材分析：

本節(jié)課作為初中階段色彩教學(xué)的引導(dǎo)課，目的是：

1、學(xué)生能夠了解生活與色彩之間的關(guān)系；

2、學(xué)生能夠?qū)ι尸F(xiàn)象及色彩規(guī)律在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解；

3、學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象；

4、學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。

教學(xué)過程 一． 導(dǎo)入

播放視頻——sony五彩油漆廣告，由強(qiáng)烈的視覺沖擊力引出本課主題——色彩與生活。

提問：看完這段視頻，你最大的感觸是什么？個自交流感受。（畫面通過色彩在生活中各個角落的綻放，帶給我們一種強(qiáng)烈的視聽效果，從而感受到生活的豐富與美好，感受生活的多姿多彩，而這些在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天就讓我們一起去感受色彩、體驗色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩規(guī)律。進(jìn)而導(dǎo)入本課——生活與色彩。）

二． 感受色彩

請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課大自然的色彩來思考生活中那些地方的顏色曾讓自己感動過？（展示大自然圖片數(shù)幅，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧匀唤缭旧视兄庇^的感受）。

師：看了這么多的圖片，這些色彩都曾經(jīng)感動過我們。正是因為大自然如 此美麗的色彩才使得這個世界變得如此美麗。

色彩在生活中是如何被運用的?(展示圖片,學(xué)生談對圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計，體現(xiàn)出對生活的熱愛)▲用（色彩鮮艷---對生活情趣的追求）

總結(jié)：社會的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。

三．色彩探索

1、回顧舊知識：

上節(jié)課我們講了大自然的色彩，簡單的了解了光與色的關(guān)系，對大自然美麗的色彩已經(jīng)有了一定的觀察力和感悟力。加上同學(xué)們小學(xué)所學(xué)的知識，我們一起來回顧幾個知識點：

色 調(diào)：一幅作品或一個環(huán)境中往往存在多種色彩，他們之間形成的整體關(guān)系 構(gòu)成色彩的調(diào)子稱為“色調(diào)”。

三原色：紅、黃、藍(lán)（在色彩中不能由別的顏色來調(diào)制三原色）復(fù) 色：出去三原色的所有顏色。如：橘紅，粉紅，草綠，紫色等

對比色：色環(huán)方向相對應(yīng)的兩色互為對比色。如：紅—綠 黃—紫 橙色—藍(lán)

2、色彩三要素

色相：指色彩本來的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白 的多少。

師生活動：拿出一杯果汁，請同學(xué)觀察其顏色并上來品嘗，接著在果汁中分別 加入純凈水和可樂，請同學(xué)再觀察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計思路：通過游戲活動形式使學(xué)生通過親身體驗，實踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助

于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識點。

3、暖色與冷色：

色環(huán)上半圓為暖色，下半圓為冷色。暖色和冷色沒有絕對的區(qū)分只有在某種情況下對顏色相互比較而言。如：綠色和藍(lán)色相比綠色為暖色，而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。

4、討論實踐

（分小組討論，回答問題。）（1）馬路環(huán)衛(wèi)工人常穿哪種顏色的服裝？

（2）狂躁病人與抑郁病人房間的色彩應(yīng)一樣嗎？為什么？

四、創(chuàng)造色彩

1、用拼貼的辦法制作一幅插花。（要求：運用今天所學(xué)的色彩知識）

2、用彩鉛或水彩筆設(shè)計一組花。(兩個題目二選一)

五、點評色彩

請小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評，互評。選出最喜愛的作品并說明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點評。這一環(huán)節(jié)使重難點得到進(jìn)一步的鞏固。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要由四部分組成，感受色彩、探索色彩、創(chuàng)造色彩、點評色彩。在教學(xué)方法上形成欣賞——分析——互動——交流——反饋這樣一個由淺入深的過程，對本節(jié)課重難點的突破都有一定的幫助。但是在教學(xué)過程中，也存在著一些不足。課程時間分配不恰當(dāng)，練習(xí)時間稍顯短。應(yīng)調(diào)整時間，并在學(xué)生練習(xí)時對學(xué)生給予更多關(guān)注，及時引導(dǎo)，以確保更好的練習(xí)效果。

第五篇：生活需要色彩

生活需要色彩

康富校區(qū)六年（1）班劉靜儀

生活需要各種各樣的色彩，正是那繽紛的色彩，才使生活更加美麗——

——生活需要色彩，需要健康的綠色。

茂盛的榕樹下，人們正享受著生活。一群容光煥發(fā)、精神抖擻的老太太們正拿著扇子翩翩起舞。她們揮著手，踢著腿，手中的紅扇子飛舞著，陽光照在她們微笑的臉上，她們顯出勃勃的生機(jī)。

樹蔭下的石凳上，小女孩拿著一個大雪糕，津津有味地舔著。不一會兒，紅紅的嘴唇被雪糕遮住了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像安上了圣誕老人的胡子一樣，讓人看了忍不住偷偷一笑。樹蔭下，還有幾個年輕的媽媽，抱著嬰兒。“搖呀搖，搖到外婆橋??”媽媽一邊輕輕地?fù)u晃著嬰兒，一邊輕聲地唱著搖籃曲，懷里的孩子浮現(xiàn)出幸福的微笑。

樹下，一個剛懂事的小毛頭，正好奇地指著葉子，奶聲奶氣地問身旁一位高大的叔叔：“爸爸，這是什么樹？”那叔叔蹲下身子，慈祥地回答道：“哦，這是榕樹，充滿生機(jī)的榕樹。”孩子聽了，笑著點點頭。

在這蔥郁的綠色下，人們健康、愉快、和諧地生活著。

——生活需要色彩，需要熱情的紅色。

學(xué)校舉行運動會，老師對同學(xué)說：“各位同學(xué)，你們要想?yún)⒓舆\動會的話，就去體育委員劉靜儀那兒報名！”

一下課，同學(xué)們就一窩蜂地向我沖來，個個都爭先恐后地舉著雙手，不停地對我說：“喂，60米！我啊！”“劉靜儀，我要跳遠(yuǎn)，還要??” “我呢？別忘了我，400米啊！”“還有我的接力賽呀！”同學(xué)們把我圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們我一言，你一語，把我搞得頭昏腦脹，一個人的名字也沒記下。最后，我捂著耳朵，尖叫道：“你們再這么吵，我就不寫了！”同學(xué)們乖乖地排好隊，一個接一個報名。僅僅課間十分鐘，報名表上的名字就填滿了。但報名的人還有一排。看著長長的隊伍，我覺得整個教室都充滿了紅色，充滿了溫暖的紅色，那是同學(xué)們熱情的心染紅的。

——生活需要色彩，需要樂觀的橙色；

——生活需要色彩，需要高貴的紫色；

——生活需要色彩，需要沉靜的藍(lán)色??（本文獲區(qū)作文比賽一等獎）