第一篇：大學生如何規避就業違約風險？

最近有兩則新聞引起了社會各界的極大關注，一條是200X年《上海高校畢業生就業協議書》中有一個變化，對于大學畢業生與用人單位簽約后的違約金首次作了限定，即不得高于畢業生第一年的月收入；另一條是武漢大學近日規定，因自身原因惡意違約達兩次或兩次以上的畢業生，其違約狀況將被記入就業協議中供用人單位參考。由此引發了眾多議論－－

1、兩條規定用意不同

上海的做法是為了防止用人單位在與學生簽訂就業協議過程中約定的違約金數額過高，從更好地保護學生利益出發，明令降低了違約的直接經濟成本；而武漢大學則是為了杜絕學生的“惡意”違約，干脆把學生違約作為違背“誠信”原則公諸于用人單位，此舉若是真的實施，則無異于砸了學生的飯碗，因此筆者認為武漢大學的這一舉動可以歸入“恐嚇”管理一類。

2、學生違約三大原因

我們不妨來探究應屆大學生違約行為產生的根源：

一是“騎驢找馬”所造成的違約，即不少學生在擇業過程中先簽下一家單位，然后慢慢地尋找更好的單位，伺機更換。根據這些年筆者在本市各高校進行就業指導時得到的反饋來看，大部分的畢業生持有這種想法，違約發生最多的當屬此類情況；

二是由于信息不對稱所造成的違約，即雙方由于彼此了解不多或一方夸大了某些信息，導致另一方作出錯誤判斷而簽訂了就業協議，事后反悔造成的違約，這時學生并沒有落實好新的“下家”，而是不愿意履約了；

三是臨時情況有變化，如考上研究生、出國簽證被批準等等。

3、惡意之名實難承擔

筆者認為，后二種都不能被列入“惡意”之類。如果一定要認定“惡意”的話，只能算第一種情形。而上海教委的規定其實是對第一種“惡意”違約實施了保護措施，而這恰恰正是武漢大學“嚴打”的對象。藉此我們有理由進行質疑：在同樣的經濟背景和教育制度之下，不同地區的教育部門和學校為什么會做出如此大相徑庭的決定？這又說明了什么？

筆者認為上述三種情形都不能視之為“惡意”，學生及其家庭在支付了高昂的教育成本之后，好不容易能夠在勞動力市場上獲得其應該有的價值，何錯之有？何來“惡意”？無論是上海的舉措還是武漢大學的決定筆者都不茍同。高校畢業生與用人單位之間的就業協議本身就只是一種意向書，還沒有構成勞動法律關系，學校方也好，教育管理部門也罷，充其量不過是見證部門或者是協調部門，根本無權干涉用人單位的用工自主行為和求職者在選擇用人單位過程中的“違約”行為。

4、違約風險可以規避

高校畢業生即將進入勞動力市場，可能對勞動力市場的“游戲規則”不太了解，筆者建議，作為高校的就業指導部門應當做好下列幾件事：

一是指導畢業生盡快了解勞動法律法規，合理規避就業過程中的法律風險，同時教會學生如何正確擇業和選擇用人單位；

或是張貼在布告欄內，如人手不夠未經核實，則要在公布有關信息的同時善意提醒畢業生“情況未經核實，請詳細了解并核實”，從而防止學生盲目簽約導致違約；

三是盡可能安排學生同用人單位接觸，通過實習、參觀、推介會等形式來彌補信息真空。

第二篇：大學生創業風險規避

大學生創業風險規避

摘要：隨著社會競爭的加劇，越來越多的人開始意識到，創業即就業，而且把大學畢業生創業看作是高質量的就業。大學生有創業熱情，可是由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創業成功率明顯偏低。雖然大學生創業面臨著諸多風險，但是可以通過其自身的努力，以及利用社會和學校提供的資源，來盡量規避創業風險。要知道沒有大學生創業，也就沒有美國的硅谷。

關鍵字：創業、風險、規避、途徑

Abstract:As the aggravate that the society competes, more and more people come to realize that business is employment.What is more, many people regard university students who begin to do business as the

high-quality employment.Many students have interesteit ,however., due to the lack of experience and ability and so on, the success business rate is slow, although there are many risks, students can try their best and make full use of the sources offered by the society and college to avoid the risks.It is known to all: No students, no American silicon valley.Keywords:EntrepreneurshipRiskAvoidWay

如今，大學生創業已經成為一股熱潮，很多大學生把創業當作實現人生理想的最好途徑，因為創業既可避開就業壓力，又可自由發揮自己的綜合能力，何樂而不為？但是，創業有“三高”：高難度、高風險、高不確定性，這“三高”合為“一高”就是：高失敗率。大學生必須清醒地意識到創業過程中的風險，如創業資金缺乏的風險，創業經驗不足的風險，團隊內部分歧的風險，人力資源流失的風險以及自身缺陷帶來的風險等等。雖然大學生創業充滿了風險，但是仍然存在一些方式可以幫助大學生在創業過程中最大限度地規避風險，取得成功。

有人認為創業固然需要很強的綜合能力，但可以一邊創業一邊鍛煉，沒有相關實踐經驗無所謂，只要創業項目有市場就可以進行操作。是的，有市場的項目的確可能贏利。但市場競爭非常激烈，在你看好一個項目時，稍有風聲就會有人跟風，只要別人各方面經驗高于你，那你的項目就相當于是為別人而策劃。有無經驗不能決定能否創業，但卻能決定創業能否成功。如何避免創業經驗不足的風險，為自己積累實踐經驗呢？我認為可以通過以下方式：

一、利用大學社團得到實踐鍛煉。學校社團的任何一項活動，從策劃到最后實現是一個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協作、資源利用等能力，讓你從中發掘自己的潛力，提高自己應變能力。

二、利用大學課余時間和寒暑假打工。現在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛煉，加上相關書籍的對照學習，積累經驗是完全可能的。大學生打工的實際工作往往都是煩瑣的或者重復性強的工作，但不能小看這些工作。從中使自己的能力得到很大的提升。

三、參與學校的科研項目獲取實踐經驗。參與學校科研項目的同學，有更多接觸項目導師的機會。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那里能學到很多實踐經驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛煉動手能力，找出創業金點子，鍛煉策劃能力。

四、畢業后在企業進行實際鍛煉。企業就是個實際創業團隊。在這個團隊里，鍛煉能力積累經驗都是可取的。但在企業里，要想獨立創業，還需要善于發現全新的創業點子，或在所在企業市場空白處找到創業契機，或自己組建的團隊高于所在企業的團隊，那么獨立創業才會有成功的把握。

大學生在豐富自身實踐經驗的同時，還要詳細了解政府出臺的有關大學生創業的優惠政策。近年來，為支持大學生創業，國家和各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來說，了解這些政策，對成功創業起著至關重要的作用。

大學生是非常適合創業的人群，因為大學生頭腦靈活，善于學習，精力充沛，業余時間多，便于學習和實踐，思想獨立有主見，愿意接受新事物，但大學生也

是極容易失敗的人群，因為其自身存在的缺陷。如：眼高手低。大學生在創業過程中不妨放低心態，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實際做起，一步一個腳印。紙上談兵。缺乏經驗是目前大學生創業中普遍存在的問題，不少大學生創業者沒有對其產品或項目做市場調查的意識，而只是進行理想化的推斷，大學生在創業初期一定要做好市場調研，一些可行性研究也可委托專業機構進行，在了解市場的基礎上創業，才能長久。缺乏合作意識。在強調團隊合作的今天，創業者想靠單打獨斗獲得成功的幾率微乎其微。團隊精神已成為不可或缺的創業素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創業團隊。如今的大學生一般都個性化、自信心較強，在創業中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創業的成功率。因此，對打算創業的大學生來說，強強合作，取長補短，創建一個有凝聚力的團隊，要比單槍匹馬更容易接近成功。

總而言之，大學生創業要想取得成功，需要具備以下幾個要素：一是要詳細了解政府出臺的有關優惠政策；二是選擇合適的投資項目；三要多向創業成功人士取經；四是不能好高騖遠，要腳踏實地做事；五是要學會承受各方面的壓力。在具體創業思路上，大學畢業生可以先采取合伙創業、家庭創業或低成本的擺攤創業開始，鍛煉創業能力。以此來彌補自己資金、管理經驗、社會關系等方面的不足。切忌在不具備能力的情況下盲目上馬。

對于想要創業的同學，必須在大學的四年中做好充分的準備。一般來說，在大學一年級時，就應該接受職業價值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業背景，為今后選擇創業、確定職業目標奠定基礎。大

二、大三的時候應通過參加社會實踐和實習活動，對專業的社會需求和發展前景深入了解，根據實踐中自我適應度的反饋信息，反思和調整自己的職業取向，初步確定出與自己能力相吻合的職業選擇。大四的時候就要確定出自己的就業或創業目標，作出職業生涯規劃，并開始付諸實施。提前做好這些準備，可以為自己今后成功創業增加籌碼。

創業雖然充滿了風險，但只要大學生認真學習，增強實踐能力和社會認知，保持積極的心態，多學習，多汲取優秀經驗，結合大學生既有的特長優勢，相信大學生創業的步伐，會越走越遠，越走越穩。

第三篇：大學生就業協議違約現象

大學生就業協議違約現象

【企業簡介】：人本集團創立于1991年，是中國最大軸承生產企業之一，同時涉足商業連鎖超市、機電貿易等產業，現有員工17000余人，下屬公司及獨立核算單位140多家，資產總額達61.2億元，2011年實現銷售收入90.2億元，創利稅5.2億元。人本集團先后被評為“中國機械工業企業核心競爭力100強企業”、“全國民營企業500強企業”、“全國重點行業效益十佳企業”。“人本”商標是中國馳名商標，人本軸承被評為“中國名牌產品”和“國家免檢產品”，“Ｃ＆Ｕ”品牌被國家商務部 評定為“中國軸承行業最具市場競爭力品牌”。人本集團主要分三大產業分別是：軸承制造、機電物流和商業超市。隨著經濟全球化的發展，中國軸承行業面臨新的發展機遇和挑戰，人本集團將秉承“誠信是基石，雙贏是動力，團結、合作是一條最好的路”的發展觀，與國內外知名企業合作，共贏發展，實現“打造國內軸承行業第一品牌、躋身世界同行前十強之列”的奮斗目標，為推動我國軸承工業發展做出更大的貢獻。

【案例內容】：

大學生就業協議書是明確畢業生、用人單位和學校在畢業生就業工作中權利和義務的書面表現形式。就業協議書是作為學校列入派遣計劃的重要依據，由學校發給畢業生簽字，用人單位蓋章，畢業生本人保存一份作為辦理報到、接轉行政和戶口關系的依據。

為何會“先簽再毀”，很多同學意見不一。由于就業壓力大，很多同學即使對已經找到的工作不是很滿意，為了“保底”也會先簽約，害怕錯過這次機會，以后連工作都找不到。況且違約金也不是很高，在就業難的情況下，先“上保險”再找好工作成了自然而然的想法。對于不遵守協約現象的出現，每個公司有都對違約現象處理的方法我公司也不例外。當大學生電話打來說“我不來你們公司了”、“我要解約，要辦什么手續”或是“我因為?原因，我爸爸媽媽讓我在家鄉工作”等等來解約時，我們首先問的是，對方是專科還是本科，對于專科的我們同意其解約并不需要付違約金。但是對于本科院校的學生，為了可以留住人，我公司實施違約付2000元的違約金。當然，本科生解約無需付違約金的情況也有以下幾種：

1、考研；

2、考公務員；

3、當兵（以上現象需要出示相關單位的證明）。當解約的同學沒有符合以上情況的，就需要給我公司匯2000元違約金之后才會把大學生就業協議和解約函一同快遞送還給對方。不過，也有不與我公司解約并且不來培訓中心報到的同學，對于此類同學，我們不與其解約且扣押就業協議在我公司。

我們認為對于大學生，既然簽署了就業協議更要慎重承諾，一旦承諾就要嚴格信守。雖

然我們制定的制度對于家里貧困的同學比較不合理，但是，違約的學生，不僅耗費了企業的人力資源成本，而且打亂了企業的招聘計劃，還可能對企業的正常運行帶來損失。再說，一個公司如果連最基本的制度都沒有，又如何促進企業又好又快的發展呢。

【案例啟示】：

從大學生毀約現象中可以知道：一些大學生，尤其是優秀的大學生，很多單位都會向他們敞開大門，早早的把就業合同簽了。但后來，隨著更多實力雄厚的單位加入人才招收的行列，這部分學生開始動搖、“后悔”，往往會和原簽訂單位違約。另外一部分大學生，則把多處簽約作為一種就業的策略:即使找不到更好的單位，原來簽約的單位還能“保底”。所以，這部分學生早早做好了違約的心理準備。作為企業新人，要達到擇業層面，絕非畢業后兩三年內可實現。大學畢業生必須有一定經驗的積淀，在此基礎上進行擇業，才可能有較大的發展。大學生大多渴望理想的工作，普通的薪水和工作環境會使部分人表現出怨天尤人的情緒。毀約實際上是心智不成熟的表現，不僅使個人誠信度打了折扣，也降低了用人單位對他們的信任度。建議大學生在校期間不妨多增加一些實習和兼職的經歷，這樣在找工作時才不會迷茫。

在畢業求職的過程中，大學生還應該注意哪些問題呢？以下建議或許值得考慮：

畢業生在就業之前要有自己的職業規劃。畢業生在學校的就業指導下應形成的人生及職業規劃，對自己將要選擇的職業有一定的認識，加強理性認識，從而減少簽協議的盲目性。

畢業生在簽《就業協議》之前,應多方面考慮自己的所有相關因素，如父母的想法及其他有利害關系人的想法，并進一步與相關人溝通，盡量避免以后違約造成麻煩和損失。不要虛假陳述：誠信是一項收益最穩定長期投資，而欺騙終有一天被拆穿，大學生在投遞簡歷、面試等過程中不能過度夸大甚至欺騙。

不要希望一勞永逸：一些畢業生在接到用人單位的用人通知后，往往會認為萬事大吉，可以放松自己了，但是故步自封的人很容易被淘汰。應屆畢業生一方面要不斷充實完善自己，以適應用人單位的需要；另一方面要盡可能掌握更多的專業技能，以適應有可能遇到的各種工作。

第四篇：大學生如何規避就業陷阱？

大學生如何規避就業陷阱？

剛剛走出校門、踏上社會的大學畢業生，在求職就業時面對招聘廣告，簽訂勞動合同，洽談就業崗位和工資福利待遇等事項，往往感到力不從心，而某些企業和單位正是利用大學畢業生沒有社會經驗，在這些環節設置陷阱，損害求職者的合法權益。下面我就舉一些關于就業陷阱的實例來談談我們應該如何規避這些陷阱。

一大學應屆畢業生張某在一家職業中介的信息欄上看到招聘文員的啟事，便前去咨詢。該中介所“電話聯系”了公司后，告訴他職位空缺，可以去試一試，但要交納100元中介費用，并承諾如果這家不合適，可另外推薦，直到找到工作為止。面試后，公司讓他回去等消息。等了兩個星期，被告知未被錄取。張某只好找到那家中介所重找一家公司。經過面試，又經過長達半個月的等待，仍然得知沒有被錄取。當張某第三次折回中介所時，中介所告訴他沒有新的空缺職位，讓他再等等。

這個案例就是我們經常能遇到的非法中介陷阱，部分非法職介機構通常采取拖延時間、與用人單位共同欺騙等手段，騙取求職者信息費、介紹費等。所以求職者碰到那些“一間門面、一張桌子、一部電話”的職介所或者“人才市場”要格外當心。正規的職介機構應有營業執照和招工許可證原件；明碼標價；公示勞動監察機關舉報受理電話；收費時出具由稅務部門監制的發票；服務人員持有職業資格證等。

在眾多的就業陷阱中，特別值得一提的是在大學生就業中，常常會看到一些培訓機構混跡其中，不斷給大學生介紹“高薪就業”、“保證就業”之類的機遇，殊不知其中陷阱重重。其一，收了培訓費仍然沒有工作；其二，培訓機構與用人單位聯手坑害大學生；其三，用人單位也有培訓陷阱，更有因為培訓失去自由的事例。所以我們大學生必須具備用法律的武器保護自己的意識，同時，在求職時要先清楚用人單位的背景、規模、工作的具體內容等等，保證不被非法單位所欺騙。

其實，我們具體分析就會發現不管哪種就業陷阱都包含四個基本的特征：欺騙性、誘惑性、隱蔽性、違法性。也不外乎四個主要類型：招聘陷阱、中介陷阱、協議陷阱、試用期陷阱。我們了解了這些大學生就業陷阱的基本特征和主要類型后，只要自己在找工作的時候保持清醒的頭腦就不會上當受騙了。此外，我們要牢記四個警惕，即：警惕一：虛假廣告———引誘求職者上當；警惕二：招聘收費———名目多防不勝防；警惕三：試用期———騙取廉價勞動力；警惕四：不公條約———口頭承諾不兌現。大學畢業生就業的核心問題是定位，能不能準確定位，取決于兩個方面：一是對自己的了解，二是對用人單位的了解。一個畢業生，只要樹立了個人階段性的、或長遠的人生目標，他就會對自己的才能、特長、愛好有充分的估計和定位，就會根據自己的情況去選擇、去追求，以實現人生價值的最大化，而不是一味地跟風，只要我們對自己有明確的職業生涯規劃，不一味貪圖名利而從自己的實際情況出發，就業陷阱就會遠離我們了。

第五篇：風險管理規避

一位IT管理專家這樣說到，很多風險管理工作失敗，不是因為風險管理的軟件程序不運行，而是很多IT管理員不了解風險的由來，未深入了解風險的癥結，僅僅是單純的嘗試管理，那么風險管理注定失敗。以下總結了風險管理失敗的原因：

首先，風險的定義不一致。一些從業者似乎認為風險來源于風險的不確定性，有的人認為風險來自于造成損失的頻率和幅度。而這兩種觀念有本質的不同。理論上的風險代表不確定性，但是很多理論卻不能應用到信息安全中去。

其次，使用的術語不一致。很多管理員正在嘗試做風險管理，他們努力的解決風險出現的原因，并建立明確的定義來解決這些問題。但是很多威脅并不是按照常規的手段和正常的方法都能解決，因為它們不是使用正常的數據代碼就能夠解決問題。因為有的人認為這是一個“威脅”，有的人認為這是一個“風險”，而有的人認為這是一個“漏洞”。就如同，物理學上的質量、重量、速度的單位各有不同是一個道理。再次，漏洞評分系統（CVSS）不同。很多風險評估需要相關的計算公式和測量工具。如果選擇的工具和變量不同，測得的風險也有所不同。目前風險評估分幾個等級，很多時候企業風險被夸大，或者風險被忽略，就是因為風險評級時的失誤。

規避風險培養企業內部風險管理人才是關鍵

德勤一項調查報告顯示，90%的受訪者認為現階段缺少風險管理專業人才，企業對風險管理的經驗和案例積累尚需進一步加強。

“我們對風險管理很重視，但目前還是比較依賴外部的人才力量，雖然對于企業內部風險管理人才隊伍的建設有興趣也有耐心，但不得要領。”一位參與此次調查的大型企業高層管理人員表示。

目前，企業獲得風險管理人才主要有兩個渠道，一個是從外部挖人才，不少咨詢機構派到企業協助開展風險管理建設的人員也會成為企業追逐的“獵物”。另一個是在企業內部培養，外部風險管理人才具備相關知識儲備與能力，但忠誠度不如企業內部培養起來的風險管理人才高，并且對企業情況的了解需要較長一段時間。“企業內部人員一旦掌握了風險管理方面的知識性內容，憑借其對企業的了解，會做得更好。”根據多年的經驗，謝安還表示，企業中具有綜合業務功能部門的人員更適合培養成為風險管理人才，比如財務部、審計部或內控部等。

據國內知名管理會計培訓機構華領國際市場總監尹璐璐女士介紹，隨著國資委開始提出基層企業的風險管控問題，并首次要求在2013年年底前在央企建立系統、全面覆蓋集團各子企業、各層級責任主體的管控體系，企業對風險管控問題越來越重視，懂得風險管理的人才也由此變得熱火起來，國資委2009年引進的CMA正是培養風險管理人才的一大國際型財經認證。

CMA認證是財會專業人士在業務領域的一個重要資格證書，持有者可以在整個職業生涯中看到它的價值。當向全球的CFO們和財務控制專業人士問起當前財務工作中的不足之處時，他們舉出了風險管理、內部控制、業績評估管理、財務計劃及分析、以及其他更多財務領域。而這些正是CMA所專長和注重的領域。在企業做任何決策之前，CMA人才會利用已經發生的財務數據進行預測與規劃，為企業提供決策支持的準確信息，以此來減小甚至是規避遇到的風險，此外，CMA人才還可幫助企業評估在威脅發生前不采取任何預防措施或檢測措施所可能導致的損失。