第一篇：篆角初中召開第八屆冬季運動會

篆角初中召開第八屆冬季運動會

2012年12月7日下午，歷時三天的篆角鄉第八屆初中生冬季運動會順利閉幕。本屆運動會準備充分，各項賽事進行得十分順利；后勤服務周到,賽場氣氛和諧；安保措施得力，無安全事故發生。

在12月5日上午舉行的開幕式入場式及廣播體操比賽中，22個教學班1116名學生的精彩表演，博得了領導、來賓和觀眾的一致好評。

在往后的比賽活動中，每天的賽事高潮迭起，每場比賽都十分精彩。比賽場上加油聲、掌聲、歡呼聲此起彼伏，連續不斷。本著“我運動，我健康，我快樂！”“友誼第一，比賽第二”的體育運動宗旨。我校千名體育健兒參加了搬運接力、25米往返接力、坐位體前屈、快樂保齡球、二人三足跑接力、三分鐘跳長繩、袋鼠跳、仰臥起坐、乒乓球、跳繩、立定跳遠等12個大項24個小項共100多場比賽，最終決出12個團體獎，48個集體獎，96個單項獎；評出44名優秀運動員獎，2名優秀通訊員獎和2名優秀播音員獎。學生體質明顯增強，各項比賽成績均明顯好于第七屆。

為舉辦好這次運動會廣大教師群策群力，不辭辛苦，無私奉獻，默默服務。運動員們刻苦訓練，敢于拼搏。本次運動會由于集體項目增多，參賽機會增加，整個運動會期間，學生參賽人數超過3000人次。

篆角鄉第八屆初中生冬季運動會是學校全面貫徹教育方針，積極執行《國家體育鍛煉標準》，努力促進學生身心健康發展，集中體現素質教育成果的最好例證，也是檢驗我校體育工作和師生綜合素質的一次大閱兵。（運動會宣傳組 陳福光）

第二篇：篆角初中德育教育案例四則

篆角初中德育教育案例四則

正面指導 鼓勵上進

□傅先貴

面對名列前茅的×××的早戀行為，我是這么教育他的：

下課后，叫他幫我拿書到辦公室，倆坐著對笑了一下。他好像知道我要說什么來著，便有些臉紅了。

接下我問他：“你看從古人到現在的人，這一外貌形象有什么變化？”

他的回答是：“越來越好看些。”

“這就對了”，于是我告訴他說，“萬事萬物都在進化中，一代更比一代強，一代比一代優秀美麗。以后還有比這更優秀更漂亮的女生，可要看你有沒有生存的能力去吸引她。想做一名優秀的男人，要做的是讓自己有所作為，現要為自己將能有一條理想的生存之路打下堅實的基礎，而不是虛度年華，浪費時光，懂嗎？”

他也似乎意識到早戀對自己的不利，知道成績下滑的原因，便主動要向我保證。“我不需要你的任何保證，要的是你主動學習的表現，要用你的成績來證明。”我嚴肅地對他教育，“我希望你自己好好處理自己的事，希望中考的成績不要讓老師們失望就行。”

還真是響鼓不用重錘，后來他以優異的成績進入了文山州一中就讀。

用心燙心 點然希望之火

□楊德亮

保持五分鐘沉默后我開始對×××同學進行“審訊”。

“你已經是第五次逃學去玩游戲了，你給我說明原因何在。”

“學生成績不好，老師們都瞧不起，所以沒有興趣學習，跑出去玩游戲消磨時間。”

“你母親知道嗎？”

“不敢讓她知道，她知道她會罵，還不給錢呢！”

“那你的媽媽給錢，你卻用來玩游戲，把學習丟在一邊，應該嗎？”

“不應該。”

“不應該，你為什么一次又一次地犯錯呢？”

“覺得無聊，便控制不住了。”

“你母親辛苦嗎？你爸爸呢？”

“媽媽很辛苦，她一個人在外面很辛苦，學生現在只有她一個親人了，爸爸已經去世多年了。”說到這里，眼前這個孤傲不馴的孩子已泣不成聲。我拍拍他的肩膀，安慰他。

“你固然很可憐，但你不能總是以淚洗面過后便妄自菲薄，得過且過，知道嗎？”

“老師，學生錯了，學生保證，以后不會再有下次！”

“希望你信守承諾，希望你是個好孩子，是個好學生，老師永遠都不會嫌棄你，拋棄你。”

“老師，謝謝你，我永遠忘不了你。”

其實，這不經意的對話，就是一種用心燙心，點然希望之火的做法。

點亮心燈

□楊友

課上我沒收了她從街上書攤買的一本《懵懂的心》，該書主要講述高中生校園戀。讓我驚訝的是七年級的她在書上標注：“愛可以讓人放棄所有，正是這樣的愛才轟轟烈烈，不知它是否天長地久。我不后悔愛上你，因為那是我心甘情愿的，我愿意為你付出一切，因為我是真心愛你的，即使你不再愛我，我也不會怨恨，因為你已是我生命中的一部分，你讓我的心??”

她哀求道：“老師，把書還給學生嘛。”

我心平氣和地說：“你是我班寫作水平最好的同學，背書記憶力又好。但你覺得這書適合你看嗎？你是個聰明的學生，我也相信你看得懂。但你要知道讀書應該有選擇性、目的性。”

她低著頭靜默著，從她羞澀的表情可看出她有些害怕、擔心。好像明白了什么。她抬頭輕聲慎言：“老師我懂了，我向你保證我不會犯傻的，我感激老師對學生的關心和引導。那有勞老師幫我收藏它吧！”隨后我提醒她多到學校圖書室借閱書，經過幾次交往及學習測試，她確實能在班上名列前茅。這證實她的心燈已被點燃。

呵護脆弱的生命

□毛強

我班同學××，其性格內向，學習成績一般。但還是一個有上進心的人。2012年10月29日晚自習他未到，班委說他去醫院了，當我找到他時，他的左手虎口處包著紗布，他沉默寡言，問其怎么回事。

原來是自己弄的，他因父母常年關系不和睦，聽說父母鬧離婚，一時受不了，情緒波動較大，用小刀戳傷了自己的手。

我嚴肅道：“××，你這是一種自殘行為，不但對自己的身體造成傷害，還會讓家中年邁的祖父母擔心，更嚴重的是會在班上以及在學校造成不良影響。同時你這種行為根本解決不了任何問題，只有你活得有希望、有價值，他們才有挽回的余地。你是怎么學習實踐‘三生教育’的？”

他泣不成聲，然后對我說：“老師，學生錯了。我應該多與父母溝通。也許??” “不管發生什么，你有希望，他們就有希望。你的行為，是懦弱的表現，為什么不去尋找解決問題的辦法。”我激將他說“沒有你父母你就不活了，你父母離婚那是必然的。要是沒有他們，還有其他親人，還有老師和社會的嘛！”

“老師，學生現在舒服多了，學生盡快把傷治好。我不會讓你失望的。也會讓父母??”

陳福光推薦

第三篇：篆角中小學生演講稿兩篇

篆角中小學生演講稿兩篇

明天—我們更需要知識

篆角鄉中心學校初中86班 楊猛

尊敬的各位評委、各位領導：

您們好!

我是篆角鄉中心學校8 6班學生楊猛，我為大家演講的題目是《明天一我們更需要知識》。

知識給人類所帶來的財富，比任何一片草地都要充滿綠意，比任何一棵大樹都要繁茂，比任何一樣珍品都要寶貴。知識給人類帶來的財富是無法用金錢來衡量的，只有步入社會，才能真正地意識到知識的重要。

命運掌握在自己的手里，知識則可以改變命運，“初中讀不完，種田也很難”“今天的輟學生，就是明天的貧困戶。”這能說明什么?說明知識是開創未來的金鑰匙。

高爾基有著痛苦的童年，但知識的力量使他比誰都堅強，他牢牢扼住命運的咽喉，奏響一曲生命的歡歌。貝多芬耳朵聾了，可他說：“我聽到我的心在演奏。”呂蒙也說：“士別三日，當刮目相看。”那是知識改變了他們的氣質。三國中的諸葛亮，誰人不知？誰人不曉？羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅。評書中說的好啊，“上知天文，下知地理，隆中絕對，傳唱千古。三國為之鼎立，歷史為之變色。”像這樣知識改變命運的例子還有很多很多。

回顧中國的發展歷程，我們不難發現其中的艱辛，近代中華之衰弱，歸根結底一個字—窮。國家窮，人民窮，知識窮。“落后就要挨打”這聽上去的確有點弱肉強食的感覺，但知識是一個國家發展的基礎，一個國家的知識都落后了，還談得上什么經濟發展？又何談中華之崛起?

“兩彈元勛”鄧稼先，“水稻之父”袁隆平??他們用知識證明中國之強大，讓煥然一新的中國展現在世界面前。

我們住在偏遠的山區，更有建設家鄉的義務，讓我們多學一點知識去建設我們那貧窮而落后的小山村吧!再去為繁榮的中國獻上一束鮮花吧!“玉不琢，不成器，人不學，不知義”，對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。在滾滾奔流的歷史長河中，教育是一道永遠沒有休止符的進行曲，教育既賦予人類智慧與美德，又賦予社會進步的力量，無論是個人的成長還是國家的昌盛，都離不開教育。我們是祖國的希望，我們是祖國的未來，我們身上肩負著建設祖國的重任，所以現在我們的義務就是好好學習。

在我們這個發展中的大國辦教育，普及義務教育很不容易。作為農村家庭的父母辛勤勞作供子女讀書不容易，為了自己的發展，更為了國家的發展，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。

一個有知識的人能改變自己的命運，一群有知識的人能改變國家的命運。小則為己，大則為國，讓我們要用知識來武裝自己的頭腦，為國為己而努力學習。學習知識如此重要，那我們就要掌握一些好的學習方法，在學習過程中，我們要積極開展自主、合作、探究學習，注意養成良好的學習習慣，努力提高自己的學習能力。

孔子說過：“溫故而知新，可以為師矣。”“ 學而不思則罔，思而不學則殆。”復習舊的知識能夠從中有新的體會或發現，這樣我們就可以成為別人的老師；學習書本中的知識而不思考，就會感到很迷惑，只是一味的空想，而不讀書，就會更弄得精神疲憊。這就教育我們要掌握一定的學習方法，也強調有創造性的見解和新發現的人，才可以很快地進步。其實，在現實生活中有許許多多好的學習方法，只要我們用心去積累，便可終身受益。

學無止境，知識是寬闊的大海。要想在大海里自由的暢游，那可要練上些時日。正所謂 “學到老，也學之不盡”但有一點可以肯定，你付出了多少，那收獲也就有多少。“要讀書，會讀書，讀好書”是我們的座右銘。我們必須“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。”

我們正處于人生旅途的花季，同學少年，風華正茂。初中階段正是人的身心和智能發展最為迅速，最為顯著的時期，也是我們掌握知識，塑造自我的黃金時期，在全民學習，終身學習的學習型社會，我們要樹立遠大的志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，以勤奮和智慧去摘取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業。這使我們不得不堅信：

知識會改變命運，教育會成就未來。因此，我要說：明天——我們更需要知識。

知識改變命運

篆角鄉中心學校五年級 駱穎

尊敬的各位評委、領導、老師、同學：

大家好!

我是篆角鄉中心學校五年級學生駱穎，我演講的題目是《知識改變命運》。“讀好書，讀書好，讀書不分老與少”。每當這首歌謠在我耳邊響起時，我便會想起媽媽的教誨：“孩子呀，要好好讀書呀，千萬別像媽媽這樣。”媽媽不識字，因此她對我寄托著很大的希望。在她的鼓勵下，面對困難我不低頭，面對成功我不驕傲。老舍先生曾經說過：“多得些知識決不是壞事”。所以我們不但要從書本上吸取知識，也應該從生活中總結經驗，為下一次奮斗做好準備。

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有黃金道”。這話不假，好書中的知識是無價之寶，根本無法黃金來衡量，知識就仿佛就是大海之水，取之不盡，用之不絕。知識固然重要，但更重要的是你怎樣去利用它。我們要會靈活運用，認真探索，刻苦鉆研，努力學習，不要讓知識荒廢和擱淺。

請記住，是知識改變了你的命運，把你從貧困的地獄拉上了富裕的天堂，是知識喚醒了你的人生，是知識讓你告別貧窮和落后，是知識把你引上了康莊大道。知識改變時代，改變未來，改變所有的一切。

中國，一個多么美麗富饒，擁有著輝煌歷史和燦爛文化的國家！當今中國，什么都不缺，缺的是一個個能為祖國效力的有知識，有能力，有理想的建設者。為此，我們應該一起努力，奮發圖強，讓我們國家更富饒，更強大，讓中國真正成為騰飛的東方巨龍。

養育，教育，是人生中不可缺少的部分：我們感謝家長的養育，也應該感恩老師的教育；教育使我們的未來更輝煌，讓我們的世界更精彩。知識，教育，會把我們帶上幸福富裕之路；厭學，輟學，會把你引向邪惡黑暗之門，你要認真考慮，仔細想想，慎重選擇。要永遠記住一句話：“知識改變命運，教育成就未來”。我們的祖國像個大花園，我們正是這園中的小樹苗，辛勤的園丁，是精心培

育我們的“護林人”，傳播我們知識，讓我們快樂成長。祖國盼望我們快快長大，好為國家的富強，為社會的發展做貢獻??愿我們的祖國永遠，永遠國泰民安！永遠，永遠繁榮富強！

文檔推薦：陳福光

第四篇：篆角初級中學教師風采錄五則

廣南縣篆角鄉初級中學優秀教師風采錄

楊友老師

楊友，廣南縣篆角鄉初級中學校副校長，大學本科學歷，1998年參加教育教學工作，中學語文高級教師。

曾多次獲得鄉級優秀教師榮譽稱號。2006年被廣南縣教育局評為“千名教師愛心助學工程先進個人”。2007年被中共廣南縣委、縣人民政府評為“優秀教師”。2014年被中共廣南縣教育委員會評為“優秀共產黨員”。曾撰寫教育教學論文獲省級一等獎1篇，二等獎4篇，三等獎2篇。被《云南教育》增刊發表1篇，被《2013教育教學探索(一）》發表1篇，被《2012云南教育教學論文匯編》發表1篇。被《文山教育》發表1篇，被《廣南教育通訊》發表2篇。指導學生作文在《文山教育》發表2篇，在《廣南教育通訊》發表3篇，在篆角中學校刊《春筍》和《新春筍》發表10余篇。組織學生作文參賽獲縣級一等獎2篇，二等獎2篇，三等獎3篇。

座 右 銘：把每個孩子培養成財富！

教育思想：在風雨中飛翔的鷹才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。

文仕宏老師

文仕鴻，篆角鄉初級中學校辦公室主任，1994年9月參加工作，中共黨員，本科學歷，中學一級教師。參加工作以來受鄉級表彰6次，2009年獲縣級“普九”先進個人表彰，2014年獲文山州優秀教師表彰。有多篇論文獲獎，2篇被《文山教育》刊載。

自參加工作以來，他始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。認真貫徹和執行黨的教育方針和政策，積極參加政治學習，服從組織安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。在這個平凡的崗位上，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯。

2005年至2008年他組織完成全鄉“普九”檔案的建設工作并順利通過驗收，三年的堅持，三年的付出，三年的努力，三年的艱辛，多少個晝夜不眠，其中滋味只有他自己才能深深體會。

他刻苦鉆研業務，認真研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。在教學中勤勤懇懇，兢兢業業，備課時努力鉆研教材，上課時精心設計教學環節，激發學生學習的興趣，課后仔細批改學生作業，耐心輔導差生。2012年所教學生學業水平考試學生平均分69.8分，及格率68%，2013年學生平均分83.9分，及格率100%；2014年學生平均分74.7分，及格率75%。

作為一個有著20年教齡的農村中學教師，他始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實干。他熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作中，為完成各級領導交給的各項工作任務，經常利用雙休日，節假日加班加點。在六年的辦公室工作上撰寫和上報材料200多份，共計編發教育信息100余期。

作為偏遠貧困地區的教師，他深知貧困學生的家庭困境，也深刻體會貧困學生的心理感 2

受。作為清貧的農村教師，他雖然沒有經濟能力直接幫助困難學生，但他通過聯系有經濟實力的社會愛心人士間接幫助貧困學生。并盡心盡力關注貧困學生的學習狀況和心理健康。從心靈上關愛貧困學生，激發貧困學生努力學習的欲望。例如2013年畢業的王信銀同學因為家里困難，以為家長不能供他再上高中，因此學習很不努力。通過他的幾次教育以后，最終以全校第三名的好成績被州一中錄取。幾年來積極多方聯系愛心人士資助貧困學生6名，共計發放幫扶資金15000余元。

作為一名普通的農村教師，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名合格的人民教師。在工作中他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中他將一如既往地立足實際，努力工作，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，向著更高的目標奉獻無悔的青春。

楊昌亮老師

楊昌亮，男，大學英語本科學歷，中學高級教師，英語教學能手和學科帶頭人，校刊《春筍》英語一角編輯。自參加工作以來，各項工作成績突出，參與英語試題研究（云南專版）編寫和八年級新課標版試題的編寫。有多篇教學論文在省、市、區獲獎或公開刊物發表。先后被評為鄉級優秀教師，優秀教研組長，基礎教育先進個人，廣南縣優秀教師及云南省第九屆初中英語口語大賽優秀教師。在教中研，在研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，教學效果贏得了學校師生和社會的好評。

幾年的教研中，他堅持走“科研引路，教改助教”的路子，我縣英語從2002年實行課改，教材由以前的人教版改為現在的北京仁愛版，當時老師一時難以適應，他在教學中帶領老師們潛心教改，并科學組建興趣小組，在新教材的實施過程中，帶領老師整合現有教育資源和改變教學方法，更新教育觀念，勤于學習，做教學改革的帶頭兵，帶領老師們

邊教學邊總結，并寫好教學反思或教學論文。

◎下面是楊昌亮老師教學成果與獲獎情況記錄：

1999年9月，被評為鄉級優秀教師。2002年9月，被評為鄉級優秀教師。

2005年 12月，論文《班主任如何處理偶發事件》獲21世紀教育論壇論文評選二等獎。2006年9月，被評為鄉優秀教研組長；同年12月，論文《淺議中考英語聽力測試解題方法與應試技巧》在全國教育教學“創新杯”比賽中榮獲二等獎。

2007年5月，論文《淺議中考英語聽力測試解題方法與應試技巧》榮獲云南省第三屆教育教學論文研討二等獎，并發表于《云南教育改革優秀論文薈萃》一書。

2008年9月，被評為鄉優秀教師。

2009年1月，論文《新課程背景下農村初中階段英語學法初探》榮獲云南省第四屆教育教學論文研討二等獎；同年11月，論文《在英語教育教學中培養學生的合作能力》榮獲云南省第五屆教育教學論文探討三等獎。

2010年1月，參加全國中小學教師教育技術水平考試，考試優秀并獲教育部考試中心頒發的證書；同年9月，被評為鄉級基礎教育先進個人。

2011年6月，論文《中考英語“一般將來時態”錯題分析一、二》榮獲云南省現代教育論壇評選二等獎。2011年—2012 獲廣南縣先進教師榮譽稱號。

2012年7月，獲文山州英語口語大賽初中組優秀指導教師獎。

2013年 3 月，論文《如何在初中語文教學中培養學生的合作能力》一文發表于《云南教育探索與實踐》一書；同年4月，論文《作文教學中學生主體意識的培養》榮獲云南省教育論壇二等獎并發表于中學語文教學資源網；同年5月，論文《巧解中考英語單項選擇題》一文發表于《云南教育》中學教師第五期。

2014年4月，完成《中學生導報》1-4單元導學案編寫；同年5月，完成《中學生導報》上下冊英語知識要點歸納；5月中旬，完成陜西萬維圖書仁愛英語《非練不可》1-3單元聽力訓練材料；5月下旬，完成陜西萬維圖書魯教版英語《非練不可》1-2期試題解析。

2014年6月，完成陜西萬維圖書《2014云南中考試題研究》2010曲靖中考真題、2014曲靖市麒麟區學業水平考試模擬試卷

一、昭通市昭陽區英語模擬試題一共三套試卷的詳解分析。

2014年6月27至7月5日，完成萬維教育《2015云南課標備考試題》八年級上下冊八個單元試題精編共計35000余字。

王光玉老師

王光玉，女，漢族，1967年出生，1986年工作，大專學歷，中學語文高級教師，現在廣南縣篆角鄉初級中學任教，自參加工作以來，愛崗敬業，踏實工作。一九九七年被評為“廣南縣優秀婦女干部”，一九九九年曾榮獲 “文山州優秀教師”，2012年被評為“廣南縣‘三·八’紅旗手”。曾在全校手工制作比賽中榮獲二等獎。所撰寫的論文，《如何培養中學生閱讀的分泌激素》、《如何上好初中的勞技課》、《在語文教學中如何培養學生自主學習的能力》、分別榮獲省級一、二等獎。一九九四年至今都是我鄉婦女代表并負責我鄉婦女組織宣傳工作，在此工作中，先后組織婦女同胞到文山、丘北普者黑、廣南壩美世外桃源等地考察學習，組織婦女代表看望孤寡老人。

作為一名普通的人民教師，她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉。但在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，得到了領導、同志們的信任、學生的認可。參加工作以來，擁護黨的領導，思想進步，積極參加各種政治、業務學習，堅守工作崗位，積極參加各種活動，恪守職業道德，憑著良好的師德及高尚的思想品質得到了領導和同事的一致好評。在教學中，虛心向有經驗的教師請教，熟悉了教學的基本環節，掌握了教學藝術，練就了教學基本功，積極參與教學改革和教育創新研究。不斷更新教育觀念，改進工作中的不足，刻苦鉆研業務和教學技能，工作成績顯著，作為教師保持“職業青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學習、不斷進取，在自己平凡的崗位上去做不平凡的工作。

羅強珍老師

羅強珍，女，苗族，生于1978年2月，現年36歲，本科學歷，中學一級教師。2000年8月參加工作，現有教齡14年。現主要承擔九年級化學教學工作及化學實驗員。作為一名青年教師，自參加工作以來，她能夠虛心地向老教師學習經驗的同時又向新分配教師學習新的教學理念，做到愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，樂于奉獻，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。2014年9月被評為廣南縣優秀教師。

一、恪盡職守服務教育

自參加工作以來，她始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思 5

想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習，服從工作分工安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論，積極參加校本培訓和國培學習，及時更新教育理念，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。她熱愛自己的本職工作，廉潔自律，恪盡職守，積極投身于教育教學探索中，學校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力、按時按質按量完成各項工作任務。“認認真真做事，踏踏實實做人。”這是她的座右銘。

二、投身教學改革，勇于探索創新

在工作中她承擔著學校的教學改革重任，帶領年輕教師在教改中不斷創新，力求做到以學生為主體的教學模式。近年來，她組織了李政、李俊、鄭春蓉四位教師編寫了初中化學

學科的導學案，她注重研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強技能訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色，導學案現已投入師生使用，并且中考成績由2009年的全縣15名上升到現在的全縣前五、六名。在實驗管理方面，不斷向有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。現在實驗教學能正常開展，并由原來的演示實驗過渡到現在的分組實驗，實驗開出率達100%，實驗室軟件建設均按“普實”標準完成。開展教學實踐過程中，她總結了一套適合初中生的教學方法，即在教學過程中適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合中考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。例如：2009年她所帶94、95、96三班的化學中考總成績排全鄉第一。2010年她教的化學成績在中考時取得了優異的成績。2013年她所帶121、122、123班的化學總平均分75.62的高分突破篆角歷年化學中考成績，所教學生朱宏以1033分的高分居全鄉第一。2014年她所帶學生楊莉同學在學業水平測試中化學成績獲得滿分，創篆角理科滿分記錄。楊莉同學以總分1026的優秀成績居全縣第五名，再次創篆角歷史新

高。她一方面積極參加各種形式的培訓學習，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，應用現代教育技術設備，積極探索新的教學方法，以適應新時期的課改要求。因而受到了社會、家長和學生的一致好評。

三、關心學生成長，善于引導指南。

在擔任教學工作期間，她力求以身作則，用自己的一言一行影響學生、感染學生。例如：117班陳明建同學是一個勤學好問的學生，只因為是外籍戶口，擔心老師不關心，造成心理壓力很大，導致學習成績一般。她始終認為該生有潛力可挖，就多次單獨做他的思想工作并不斷鼓勵和表揚，工夫不負有心人，陳明建同學以可喜的成績考進了文山州一中；121班馮鑫同學是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，學習成績還可以，但他因一點小事跟英語老師鬧別扭就出現厭學情緒，每次考試總是英語拉后腿，于是她及時向科任教師了解情況后耐心地做該生的思想工作，在學業水平測試中他的英語成績突破80分，并以優異的成績考入文山州一中。每每講到這些事情，她總會說：“我是他們的老師，我要對我的每一個學生負責。”

作為一名普通的農村教師，她堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名合格的人民教師。在工作中她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中她將一如既往地立足實際，努力工作，認真搞好教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，向著更高的目標奉獻無悔的青春。

第五篇：篆角中小學教師精短文學作品

篆角中小學教師精短文學作品

陳福光推薦篆角中小學教師精短文學作品八篇：①撥開迷霧，笑迎晨曦（作者：楊德亮）；②園丁頌（作者：羅敬龍）；③祖國在前進（作者：羅俊龍）；④教師—我選擇，我快樂（作者：李榮貴）；⑤守望心中的那片安寧（作者：竇進平）；⑥母親〃那座山（作者：楊德亮）；⑦仰望天空（作者：段學鋒）；⑧家的感覺（作者：孫海艷）。

撥開迷霧 笑迎晨曦

□楊德亮

小溪匯入河流，要拋下多少瑣碎，越過多少阻隔；小燕翱翔高空，要摔下多少繁雜，經受多少搏擊；小樹長成大樹，要咽下多少煩悶，經歷多少抗爭。小溪沒有因為無數的阻隔而停止前進的腳步，小燕沒有因為強大的風力而降低飛翔的高度，小樹也沒有因為干涸和貧瘠而放棄生長。小溪最終匯入大海，鑄就了生命的輝煌；小燕最終翱翔于高空，奏響了生命的樂章；小樹最終長成參天大樹，彰顯了生命的強悍。

前進的道路并不平坦，總是布滿荊棘、充滿艱辛。或許福無雙至，禍不單行，惆悵、郁悶、彷徨紛至沓來，你是奏響樂章還是悲歌一曲？徘徊在人生的十字路口，你該進行怎樣的抉擇？“高處不勝寒”是懦夫無奈的慨嘆。那就做搏擊風浪的強者吧！像小溪那樣前進，像小燕那樣飛翔，像小樹那樣生長。撥開層層迷霧，向著晨曦，前進吧！勝利一定屬于你!

園 丁 頌

□羅敬龍

校園披彩霞，百花笑顏開！

老師啊！辛勤的園丁！每當太陽升起，您就伴隨著那清脆的鈴聲，迎著清晨的第一縷陽光，走進教室，登上三尺講臺，同學們靜靜地坐著，準備聆聽您的教

誨，不時回答著您的啟發提問。置疑解難是您得心應手的教法，操一口“雜生”的普通話，任那宏亮的聲音在明凈的教室里回蕩……

教好書育好人，是歷史賦予您的使命；讓學生成才，是你神圣的天職。這一

切的一切，無不煥發出您青春的無限光芒！把一滴滴汗水和滿腔熱忱閃耀在黑板

上，講臺上，課堂上，校園里…… 那寶貴的四十分鐘啊！有多少莘莘學子崛起

于您的書桌旁。

每當夜幕降臨，校園總是一片寧靜，那上緊發條的鬧鐘敲響了十二下，同學

們早已進入甜甜的夢鄉，可是您——老師窗口的燈光仍然亮著，窗簾上映著您高

大清瘦的身影，您總是這樣不知疲倦地忘我工作到深夜，將青春熱血化作絲絲春

雨，精心澆灑在祖國鮮艷的“花朵”之上。筆尖發出沙沙的聲響，您把辛勤和智

慧注進那雪白的紙張，工整的字符排列成清晰的一行行。一頁頁教案，一份份課

件，一本本學生作業，在您辛勤的勞動中成型和閃光。聽，沙沙聲又響了，那筆

頭總是寫不完您對學生無盡的愛啊！

綻放的花兒，永遠不會忘記春雨滋潤。因為有了您，“桃李”的青春才會在追求中閃光，“棟梁”理想才會在奮斗中實現！這世上，還有什么工作比教書育

人更偉大？還有什么人的心靈比老師的心靈更純更美？“園丁”我贊美您！您是

人類靈魂的工程師，又是探索科學的引路人。

祖國在前進

□羅俊龍

公元1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中

華人民共和國成立了！中國人民站起來了！從此，新中國邁步走上了社會主義建

設的康莊大道…… 斗轉星移，滄桑巨變，至今已是六十華誕。

風雨兼程六十載。江山嬌，旗幟紅，改革開放鼓春風；香港回，澳門歸，“一

國兩制”成大統；繼往開來昌國運，和諧盛世寫華章！在中國共產黨的英明領導

下，勤勞勇敢的中國人民正在譜寫新時代的神話，正在創造一個又一個人間“奇

跡”。

六十年的風風雨雨，記錄著共和國成長的足音，飄揚的五星紅旗扮靚了“地

球村”。中國從貧弱走向富強，龍的傳人由“東亞病夫”變成了“東方巨人”！

人民生活一天更比一天好，綜合國力一年更比一年強！

2009年10月1日，世界注目北京，中國感動世界。讓我們共同祝愿：祖國的明天更加美好！

教師—我選擇 我快樂

□李榮貴

早在懵懂的兒童時代，我就喜歡上了“教師”這個職業；當抉擇在求學那深

思熟慮路口，我選擇了教師的搖籃——文山民師；輾轉在知識經濟突飛猛進的時

代，我選擇了當教師。

教師是人類文明的傳承者和人類智慧的開發者；是“人類靈魂的工程師”；

是兒童成長的啟蒙者。教師承載著傳道、授業、解惑的崇高使命；所從事的職業

是 “天底下最光輝的事業”。教師是物質上的“貧血兒”精神上的“大富翁”—

—他們沒有轎車，沒有像樣的樓房，卻有無私奉獻的精神和誨人不倦的高尚情懷!

金錢和地位與教師無緣，歡笑與尊重伴我們同行。山村教師的條件是艱苦的，沒有寬闊的柏油馬路，沒有明亮的教學樓，沒有先進的教學設備…… 可山村教

師熱情、執著，每當看到孩子燦爛的笑臉，面對學生求知的眼神，都深知自己責

任重大。教師不因條件的艱苦而怨天尤人，總是兢兢業業地履行著“教書育人”的神圣職責和崇高使命。

兒童的發展，智慧的啟迪，需要教育；人才的培養，科技的創新，依靠教育。

作為一名小學教師，我深感肩上責任重大，也深知山村教師生活的清苦，工作的艱辛，但我還是會毫不猶豫地走下去。因為落后的山村需要我，求知的孩子需要

我。雖說在教師職業的征途上，沒有轟轟烈烈、驚心動魄的大場面，也沒有立竿

見影的經濟效益，只有“潤物細無聲”。但是，能讓孩子們愉快地學習，快樂地

成長，就是我最大心愿。

教師——我選擇，我快樂！

守望心中的那片安寧

□竇進平

清晨，我漫步在一抹朝陽揮灑的小道上，思緒如脫韁之馬，久久不能平靜。曾經的蹉跎歲月，曾經的戎馬倥傯，一幕幕在腦海中閃現……

回首往昔，我從一個不諳世事的學生哥兒，脫胎換骨成為了一名人民教師。這第一次讓我熟悉的名字，便成為我人生的第二次征程。從此，我暗下決心，做一名優秀的人民教師就成了我心中追逐的夢想。三尺講臺上我用恒心和毅力去刷新成績，歲月中我用揮汗如雨的執著譜寫著一個個律動的音符。終于有一天，我明白，我已經成長為一名真正的人民教師了。

我是一名人民教師，看著一雙雙充滿求知欲的眼睛，我和我的同行一樣，走過春夏秋冬，迎戰寒冬酷暑，我雖然還算不上是一名優秀的人民教師，但我用自己的行動記錄著全心全意為學生服務的點點滴滴和恪守對教育事業的無比忠誠，這就是我用自己的方式守望著心中的那片安寧。

歲月飛逝劃過道道年輪，乘著思緒，深情回顧我日夜守望的一方凈土，縷縷炊煙在微風中裊裊升起，在晨曦中起舞；片片羊群在牧歌中緩緩移動，在晨露里漫步；深呼吸，濃濃的奶茶清香迎風飄舞；淺斟酌，這不正是我魂牽夢繞的地方嗎？美麗的三七之鄉、貢米之鄉，我愿用一生把你守望，在生生不息的征程上，一路豪情歡歌，去實現心中的理想。諸多疲憊后，驀然回首，在我青春的綠草地上，處處勃發出人民教師熱血涌動的芬芳。

我相信，多年的風吹日曬，曾幾何時的血汗歷練，換來的定是桃李芬芳！有一種感概，叫青春無悔，當紅顏已逝仍舊眷戀著這段歲月；有一種感動，一滴淚水就可以打濕整個夜晚；有一種感情，叫赤子之情，可敬的園丁用知識拯救了那些無助的孩子；有一種感悟，叫忠誠使命，那就是用新時期的紅燭精神去守護心中的那片安寧。在遙望星河燦爛的歲月里，我漸漸地懂得，有一種信念，那就是用青春鑄就忠誠，我的心靈被深深震撼。

仍舊是日復一日的工作，夾雜著些許的忙碌和充實，將是我一生的財富，雖沒有鮮花和掌聲，也沒有炫目的光環，唯有在成長中伴我同行的朝花夕拾，還有校園那粗獷的廣播，在每一個日子里伴我心動。催我奮進！

母親·那座山

□楊德亮

登山是一項戶外運動，很多人都喜歡，媽媽也不例外。

十五年前，我還在讀書的時候，媽媽就很喜歡爬“牛廠壩”那座山了。從家到牛廠壩那座山腳的路不算遠，三個多小時；坡不算長，大約兩千米，也不算陡，身體與坡面呈四十五度角。

爬過牛廠壩坡這座山，再走一個多小時就到牛廠壩街了。這里的米價高，媽媽幾乎每街都背五十多斤大米去賣，然后背一大背不值錢的老菜葉回來，直到湊足我在學校學習和生活的費用為止。

當年的媽媽，雖然身體單薄瘦小看似弱不禁風，但是走起路來仿佛腳底生風，多少人也望塵莫及。盡管汗流浹背氣喘吁吁仍然異常健朗。為了你還在讀書的兒子，再苦再累你也樂此不疲。你說你不會累，你說你不會垮，你說只要兒子還在讀書的一天，你都會繼續爬這座你用無數個腳印反復丈量過的山。

這座孕育著你無限期冀與厚望的山沒有增高，可這條承載著你太多辛酸太多淚水的路還在繼續延長。

突然有一天，病魔從天而降。苦了一輩子的你從此半身不遂，求醫問藥于事無補。如今你只能在昏暗潮濕的破房里茍延殘喘，與陳舊破爛的家具為伴，與孤苦凄清為侶。

媽媽你還念著那座山嗎？你還想去爬那一座你魂牽夢縈的山嗎？

媽媽，你不用牽掛不用爬那座山了，因為你已經征服了那座山，且成了那座山。山上不是有一口泉嗎？那里涌出了你的淚水和兒子的淚水呀！

仰望天空

□段學鋒

仰望天空，是一種姿態，也是一種享受！

仰望天空，任思緒隨風飄蕩，一切變得簡單而自然。純凈的天空讓你覺得親切而又陌生，紅塵瑣事都消盡于這無邊的蔚藍，空蕩而深邃，讓人自在輕松！

試問千古蒼穹，何處星漢燦爛？

繁星點點，皓月皎皎。牛郎織女的故事依舊是那樣的動人！拋卻許多煩惱，留下幾分執著。一切都無需多想，只覺得微風輕拂，星光閃爍，天地祥和，人性回歸！

家的感覺

□孫海艷

歲月如河

母親是帆

父親是舵

一只飄搖的小船

顛簸在貧瘠的土地

撼動了徒壁的家園

時光如水

粗糙的手

摸出一沓希望

撐起我的夢想

四季更替

希望的果園

碩果累累