第一篇：獻(xiàn)給老師的歌(篆角初中生演講稿)四篇：

獻(xiàn)給老師的歌（篆角初中生演講稿）四篇：

師恩綿綿無絕期

廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)146班 儂翠花

指導(dǎo)教師 譚瓊濤

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

大家好，我是來自146班的儂翠花，今天我為大家演講的題目是《師恩綿綿無絕期》。

是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長；是老師，領(lǐng)著我們認(rèn)識(shí)了天有多高，地有多廣，夢想有多大！

父愛如山，母愛如水，師恩如炬。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想再也沒有比這更貼切的詩句能夠形容無私奉獻(xiàn)的您了——老師，敬愛的恩師。

您的恩情，猶如鉆石般光彩奪目，晶瑩閃耀，卻只是鵝卵石般圓潤剔透的樸素，鑲嵌在我記憶中的小溪里，永不消失，永遠(yuǎn)閃光。如荒無人煙的沙洲中的一片綠洲，給予了我干涸的心靈極大的慰藉 ??

您的恩情平易而深情，樸素而欣慰！

于是在記憶的小溪中，始終靜立著一份永遠(yuǎn)閃光的期盼——書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這是她對(duì)我殷切的期盼。年幼無知的自己懵懵懂懂不能感知這份期盼的真諦，殊不知那是恩師對(duì)我的厚望，記憶是如此的沉重，至今回憶起來甚是慚愧！

于是，記憶的沙洲中始終屹立著一時(shí)難以忘懷的那一幕幕——生病時(shí)，老師的悉心照顧與無微不至的關(guān)懷；臨時(shí)上“戰(zhàn)場”——演講時(shí)，老師的鼓勵(lì)與擁抱，使我干涸已久的心靈不再荒蕪。

在我看來，教師是神通廣大的！是您帶我領(lǐng)略了萬物的神奇所在；游歷了前人所創(chuàng)造的東方明珠；看到了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”報(bào)知遇之恩的一片赤誠；看到了勾踐臥薪嘗膽十余載的辛酸；亞歷山大帝國曇花一現(xiàn)仿佛在眼 1 前??

在我一路風(fēng)塵仆仆、風(fēng)餐露宿的追逐理想的征途中，您是我最佳的引路人，為我開創(chuàng)了一片理想的天地。是您讓我體會(huì)到什么是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的壯志凌云。讓我懂得了“一分耕耘，一分收獲”的至理名言。

在尋夢的過程中，曾有失敗，萌生過放棄的念頭，是您一遍又一遍的勸誡“失敗是成功之母”；是您一次次的叮嚀投機(jī)取巧不是正道，腳踏實(shí)地才是良策；是您在我疲倦時(shí)，準(zhǔn)備放慢追夢的腳步時(shí)，訓(xùn)誡我“天道酬勤”是亙古不變的真理。

于是，面對(duì)一切的挑戰(zhàn)，您為我們擔(dān)憂，對(duì)我們進(jìn)行各種“魔鬼式”的特訓(xùn)，是那么的嚴(yán)厲，卻又充滿了慈愛。對(duì)我們進(jìn)行各種語言上的抨擊，既是進(jìn)行地毯式的“掃盲”，又是預(yù)防；在我們面對(duì)抉擇時(shí)，教會(huì)我們以平常心面對(duì)一切。是您讓我明白：世上沒有廢物的存在，有的只是放錯(cuò)位置的資源。

師恩種種，無以為報(bào)；只愿中考，不負(fù)厚望；回報(bào)師恩，種種奉獻(xiàn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的恩情，匯聚成浩蕩的愛的海洋。零零碎碎的文字無法表達(dá)心頭的感恩之情。

從年幼到少年到青春，從懵懂到成熟到學(xué)有所長，是您一路的陪伴才成就了今天的我。

老師您好！感謝您——我的好老師。您的恩情綿綿無絕期，我的赤誠不斷流。您的恩情似那綠洲，給學(xué)子以希望和夢想??

謝謝大家，我的演講完畢!

老師，謝謝您

廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)146班 王遠(yuǎn)香

指導(dǎo)教師 譚瓊濤

老鷹在天空中翱翔，那是它對(duì)天空的感恩；落葉在空中盤旋，那是它對(duì)大地的感恩；社會(huì)給予了你經(jīng)驗(yàn)，挫折使你挫折，成功令你奮起??心懷感激，使我愈挫愈勇。

——題記

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做自己。”三尺講臺(tái)上，是 偉大的您，燈光照耀下是默默的你。學(xué)生成功時(shí)無聲流淚的是自豪的你??你是誰？你就是我的恩師！

可否記得——

那日演講時(shí)，我十分害怕：臺(tái)下坐著那么多的老師和同學(xué)，如果說錯(cuò)了怎么辦？如果發(fā)揮失常怎么辦？我的心亂作一團(tuán)。這時(shí)您什么都沒說，只是靜靜的看著我，眼光中充滿了肯定和鼓勵(lì)。霎時(shí)我似乎聽到您在為我吶喊助威！頓時(shí)我重拾了信心，最終獲得了三等獎(jiǎng)，心中的巨石總算落地了，此時(shí)您的眼中充滿了欣慰，老師謝謝您的目光！

塵封已久的記憶被打開：那天，我對(duì)一道題有些疑惑，于是拿去詢問您，您細(xì)致地講解著，忽然，我看到了您的兩鬢已經(jīng)斑白，您付出了自己的青春，您從不炫耀自己的成就，您默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。看！那學(xué)業(yè)有成的學(xué)子不就是對(duì)您最好的評(píng)價(jià)嗎？

老師是蠟燭——“蠟炬成灰淚始干”，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的路程；您是辛勤的園丁，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著每一株幼苗，使我們茁壯成長；老師是老黃牛——深懷愛心，不求回報(bào)，默默耕耘，埋頭苦干，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，吃的是草，擠出來的是奶；老師是春蠶——“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”；老師是春雨——“潤物細(xì)無聲”。

還記得“最美女教師”張麗莉嗎？在車禍發(fā)生的一瞬間，她勇救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢。無獨(dú)有偶，殷雪梅老師，她為了挽救學(xué)生而以身殉職；王茂華老師，烈焰之中筑大愛，用自己的身軀和生命換取了他人的新生。他們把學(xué)生當(dāng)作了自己的子女，對(duì)于此類老師，難道我們不應(yīng)該尊敬他們嗎？

古人說得好：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一種思想境界。可是，我們有些人的感恩之心似乎在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休止的抱怨。擁有了關(guān)愛我們的親人，卻抱怨他們太過嘮叨；教導(dǎo)了真心以待的知己，卻抱怨他們還不夠朋友；過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨還不夠富裕??由于抱怨太多，我們是去了做人的準(zhǔn)則；由于抱怨太多，我們忘卻了感恩??其實(shí)，感恩不一定要表現(xiàn)得驚天動(dòng)地，只需要尊敬：課堂上，一束堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你全身心地投入，你在專心地聽講；課后，3 遇見老師，微微一笑，一聲禮貌問候，這就是感恩。

老師，您在我的生活中所演繹的一幕幕都深深刻在我的腦海。您不是警察，卻成為了我在校園的保護(hù)傘；您不是醫(yī)生，卻挽救了一顆即將衰竭的心；您不是演員，卻創(chuàng)造出一個(gè)展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，使我們每天的生活都多姿多彩。您不是大海，卻胸襟寬廣，帶領(lǐng)我們遨游于書海??老師總是以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神去堅(jiān)守自己的精神家園和人格底線，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。老師是護(hù)花園丁，是解鎖鑰匙，是化雨春風(fēng)，是冬日暖陽，更是導(dǎo)航燈塔和夏日醴泉。

英國的作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”您感恩生活，將會(huì)被賜予燦爛的陽光。你不懷感恩之心，最終可能一無所有，如果你每天都能帶著一顆感恩的心，那么你面對(duì)生活的態(tài)度就是積極樂觀的。

同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱膲粝攵Π桑±蠋煟x謝您！

他們將愛化為絲

廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)146班 李忠艷

指導(dǎo)教師 譚瓊濤

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

大家好，我是來自146班的李忠艷，今天我為大家演講的題目是《他們將愛化為絲》。

我們是想要發(fā)芽的種子，他們便是濕度；我們是想要開花的向日葵，他們是不可缺少的陽光；我們是想要跳躍的魚兒，他們是潺潺的流水；我們是想要奔馳的馬兒，他們是那廣闊的草原。他們是宇宙的精華，一種特殊的存在。

他們牽引著我們走進(jìn)趣味盎然的生活，指引著我們一步步探索神奇美妙的世界，引領(lǐng)者我們?nèi)ゲ烧鹈鄣某晒麑?shí)。他們用那短短的筆不辭辛苦的耕作，用那絲絲的愛洗滌我們心中的污垢。他們?cè)谑聵I(yè)的道路上輾轉(zhuǎn)一生，卻矢志不渝，用那顆堅(jiān)毅的心，面對(duì)我們這群頑童；用那堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，替我們擋住那瑟瑟的雨點(diǎn)，抵擋朔朔的寒風(fēng)，為我們營造了一方無雨的晴空。

在我們這群無知頑童的臉上，每張臉后都有自己的故事。他們將愛一絲絲沁 入我們那如地震中即將靜止的心跳，他們的愛如夢如煙，縈繞在我們心頭。

我一直在追逐夢想，漸漸地，我的夢想不翼而飛了，我不知道是什么把我的夢想給偷走了：可能是恐懼，或是被自己所遺忘，總之，我會(huì)常常半夜醒來，枯坐床前到破曉，佇立于原地不知所措，不敢選擇，過著迷茫而無聊的日子，失去了生活的激情，但他們告訴我：“不走，永遠(yuǎn)不知對(duì)與錯(cuò)。”于是，他們幫我一點(diǎn)點(diǎn)筑下夢的巢穴，讓我重拾信心，走上那可能會(huì)出現(xiàn)交通堵塞的夢想之路。他們是我們的引路人，是燈塔，是蠟燭，是春蠶，是神一般的存在，他們背負(fù)著神圣的使命，他們傳承者中華不朽的文化財(cái)富，用心血哺育著我們，他們帶來的不僅僅是知識(shí)，更是希望。有時(shí)候，他們冷得像冬天的寒雪，凌冽無情，一臉不好商量的樣子，春去秋來，多少個(gè)四季輪回，他們帶著無法用文字表達(dá)的愛，陪伴我們一起度過青蔥歲月。

在有些同學(xué)眼里，他們是惡魔的化身，地獄的使者，可是在我們的眼里，他們是神，就像歌詞里所寫：“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開雙手讓我遨游知識(shí)的海洋??”他們是我的榜樣，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷！

說了那么多，大家知道他們是誰嗎？執(zhí)燈者是也。執(zhí)燈者謂誰？傳道授業(yè)解惑之師尊也。

謝謝大家，我的演講完畢！

我眼中的好老師

廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)147班 邱天鳳

指導(dǎo)教師 譚瓊濤

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

大家好，我是來自147班的邱天鳳，今天我為大家演講的題目是《我眼中的好老師》。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”，每當(dāng)這耳熟能詳?shù)母杪曧懫穑叶紩?huì)情不自禁的想起我的老師們，是他們，在講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)，老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子們心中的夢 想。

老師是太陽底下神圣的職業(yè)，人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，的確如此，對(duì)于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，是我們的引路人，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，教導(dǎo)我們?nèi)绾翁幨拢I(lǐng)我們到達(dá)目的地。

我國有1500多萬名教師，正是他們的教導(dǎo)，孕育了我們。教師不是農(nóng)民，卻是一個(gè)播種者，美的耕耘者。多少個(gè)秋冬輪回，老師們用真情傳播智慧的火種，就像春蠶一樣獻(xiàn)出一生的忠誠。

在看完《老師您好，我的好老師》一書后，我被這些平凡善良的老師震撼到了，只因祖國現(xiàn)如今的快速發(fā)展源于一代代優(yōu)秀的中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇的勞作，譜寫一曲曲壯麗的教育頌歌；一批批春苗，在教師的呵護(hù)和指引下，成長為一批批建設(shè)祖國的棟梁之才，這是一代又一代的傳承，是我們的驕傲。

還記得被網(wǎng)友評(píng)為“最美女教師”的張麗莉老師嗎？她在車禍即將發(fā)生的瞬間救了學(xué)生，自己的雙腿卻遭碾壓高位截肢；殷雪梅老師為救學(xué)生，自己卻不幸身負(fù)重傷，不治身亡；彭濤老師在面對(duì)歹徒時(shí)，被刺數(shù)刀，仍不放手；王茂華老師在熊熊大火中，為救五名被困兒童，用自己的健康和生命換取他人的新生??這一個(gè)個(gè)感人的故事，怎么不讓身為中學(xué)生的我們?yōu)橹畾J佩？

好老師不僅是我們的知識(shí)導(dǎo)師，還是我們的智慧向?qū)А?/p>

老師的安慰，給人無限的動(dòng)力，學(xué)生們的每一個(gè)集成，每一個(gè)創(chuàng)新都由他們來點(diǎn)燃，如果沒有他們，我們將在黑暗中茫然地探索，在無知中迷茫地前行。

老師是出色的工匠，不拘一格地雕刻著我們：一個(gè)字一句話，一個(gè)公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無聞，所以說老師雕刻了世界一點(diǎn)也不夸張。

從青春年華到白發(fā)蒼蒼，一直堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，廣大教師懷著對(duì)教育事業(yè)的忠誠，用赤城之心寫下了數(shù)十年如一日無悔付出的人生篇章。

我衷心的感謝老師們這些年來的敦敦教誨，祝老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋＃鞓罚】担⌒量嗔耍业暮美蠋煟?/p>

謝謝大家,我的演講完畢!

第二篇：篆角中小學(xué)生演講稿兩篇

篆角中小學(xué)生演講稿兩篇

明天—我們更需要知識(shí)

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校初中86班 楊猛

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校8 6班學(xué)生楊猛，我為大家演講的題目是《明天一我們更需要知識(shí)》。

知識(shí)給人類所帶來的財(cái)富，比任何一片草地都要充滿綠意，比任何一棵大樹都要繁茂，比任何一樣珍品都要寶貴。知識(shí)給人類帶來的財(cái)富是無法用金錢來衡量的，只有步入社會(huì)，才能真正地意識(shí)到知識(shí)的重要。

命運(yùn)掌握在自己的手里，知識(shí)則可以改變命運(yùn)，“初中讀不完，種田也很難”“今天的輟學(xué)生，就是明天的貧困戶。”這能說明什么?說明知識(shí)是開創(chuàng)未來的金鑰匙。

高爾基有著痛苦的童年，但知識(shí)的力量使他比誰都堅(jiān)強(qiáng)，他牢牢扼住命運(yùn)的咽喉，奏響一曲生命的歡歌。貝多芬耳朵聾了，可他說：“我聽到我的心在演奏。”呂蒙也說：“士別三日，當(dāng)刮目相看。”那是知識(shí)改變了他們的氣質(zhì)。三國中的諸葛亮，誰人不知？誰人不曉？羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅。評(píng)書中說的好啊，“上知天文，下知地理，隆中絕對(duì)，傳唱千古。三國為之鼎立，歷史為之變色。”像這樣知識(shí)改變命運(yùn)的例子還有很多很多。

回顧中國的發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的艱辛，近代中華之衰弱，歸根結(jié)底一個(gè)字—窮。國家窮，人民窮，知識(shí)窮。“落后就要挨打”這聽上去的確有點(diǎn)弱肉強(qiáng)食的感覺，但知識(shí)是一個(gè)國家發(fā)展的基礎(chǔ)，一個(gè)國家的知識(shí)都落后了，還談得上什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展？又何談中華之崛起?

“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙龋八局浮痹∑??他們用知識(shí)證明中國之強(qiáng)大，讓煥然一新的中國展現(xiàn)在世界面前。

我們住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，更有建設(shè)家鄉(xiāng)的義務(wù)，讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)去建設(shè)我們那貧窮而落后的小山村吧!再去為繁榮的中國獻(xiàn)上一束鮮花吧!“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，對(duì)于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。在滾滾奔流的歷史長河中，教育是一道永遠(yuǎn)沒有休止符的進(jìn)行曲，教育既賦予人類智慧與美德，又賦予社會(huì)進(jìn)步的力量，無論是個(gè)人的成長還是國家的昌盛，都離不開教育。我們是祖國的希望，我們是祖國的未來，我們身上肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，所以現(xiàn)在我們的義務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。

在我們這個(gè)發(fā)展中的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易。作為農(nóng)村家庭的父母辛勤勞作供子女讀書不容易，為了自己的發(fā)展，更為了國家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。

一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人能改變國家的命運(yùn)。小則為己，大則為國，讓我們要用知識(shí)來武裝自己的頭腦，為國為己而努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)如此重要，那我們就要掌握一些好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

孔子說過：“溫故而知新，可以為師矣。”“ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”復(fù)習(xí)舊的知識(shí)能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣我們就可以成為別人的老師；學(xué)習(xí)書本中的知識(shí)而不思考，就會(huì)感到很迷惑，只是一味的空想，而不讀書，就會(huì)更弄得精神疲憊。這就教育我們要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，也強(qiáng)調(diào)有創(chuàng)造性的見解和新發(fā)現(xiàn)的人，才可以很快地進(jìn)步。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多好的學(xué)習(xí)方法，只要我們用心去積累，便可終身受益。

學(xué)無止境，知識(shí)是寬闊的大海。要想在大海里自由的暢游，那可要練上些時(shí)日。正所謂 “學(xué)到老，也學(xué)之不盡”但有一點(diǎn)可以肯定，你付出了多少，那收獲也就有多少。“要讀書，會(huì)讀書，讀好書”是我們的座右銘。我們必須“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。”

我們正處于人生旅途的花季，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。初中階段正是人的身心和智能發(fā)展最為迅速，最為顯著的時(shí)期，也是我們掌握知識(shí)，塑造自我的黃金時(shí)期，在全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們要樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去摘取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。這使我們不得不堅(jiān)信：

知識(shí)會(huì)改變命運(yùn)，教育會(huì)成就未來。因此，我要說：明天——我們更需要知識(shí)。

知識(shí)改變命運(yùn)

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級(jí) 駱穎

尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：

大家好!

我是篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級(jí)學(xué)生駱穎，我演講的題目是《知識(shí)改變命運(yùn)》。“讀好書，讀書好，讀書不分老與少”。每當(dāng)這首歌謠在我耳邊響起時(shí)，我便會(huì)想起媽媽的教誨：“孩子呀，要好好讀書呀，千萬別像媽媽這樣。”媽媽不識(shí)字，因此她對(duì)我寄托著很大的希望。在她的鼓勵(lì)下，面對(duì)困難我不低頭，面對(duì)成功我不驕傲。老舍先生曾經(jīng)說過：“多得些知識(shí)決不是壞事”。所以我們不但要從書本上吸取知識(shí)，也應(yīng)該從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次奮斗做好準(zhǔn)備。

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有黃金道”。這話不假，好書中的知識(shí)是無價(jià)之寶，根本無法黃金來衡量，知識(shí)就仿佛就是大海之水，取之不盡，用之不絕。知識(shí)固然重要，但更重要的是你怎樣去利用它。我們要會(huì)靈活運(yùn)用，認(rèn)真探索，刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，不要讓知識(shí)荒廢和擱淺。

請(qǐng)記住，是知識(shí)改變了你的命運(yùn)，把你從貧困的地獄拉上了富裕的天堂，是知識(shí)喚醒了你的人生，是知識(shí)讓你告別貧窮和落后，是知識(shí)把你引上了康莊大道。知識(shí)改變時(shí)代，改變未來，改變所有的一切。

中國，一個(gè)多么美麗富饒，擁有著輝煌歷史和燦爛文化的國家！當(dāng)今中國，什么都不缺，缺的是一個(gè)個(gè)能為祖國效力的有知識(shí)，有能力，有理想的建設(shè)者。為此，我們應(yīng)該一起努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們國家更富饒，更強(qiáng)大，讓中國真正成為騰飛的東方巨龍。

養(yǎng)育，教育，是人生中不可缺少的部分：我們感謝家長的養(yǎng)育，也應(yīng)該感恩老師的教育；教育使我們的未來更輝煌，讓我們的世界更精彩。知識(shí)，教育，會(huì)把我們帶上幸福富裕之路；厭學(xué)，輟學(xué)，會(huì)把你引向邪惡黑暗之門，你要認(rèn)真考慮，仔細(xì)想想，慎重選擇。要永遠(yuǎn)記住一句話：“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來”。我們的祖國像個(gè)大花園，我們正是這園中的小樹苗，辛勤的園丁，是精心培

育我們的“護(hù)林人”，傳播我們知識(shí)，讓我們快樂成長。祖國盼望我們快快長大，好為國家的富強(qiáng)，為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)??愿我們的祖國永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)國泰民安！永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！

文檔推薦：陳福光

第三篇：篆角初中生作文之讀書篇

篆角初中生作文之讀書篇

讀書真好

123班：范尹濤 指導(dǎo)教師：張燕

總想用一句最恰當(dāng)?shù)脑捳Z來表達(dá)我對(duì)讀書的感覺，卻一直無法形容。在我看來，只有“讀書真好”這一句真切而樸實(shí)的話語，才是我一直以來探尋的最正確的答案。

古人云：“萬般皆下品，唯有讀書高”。這話不錯(cuò)，只有都讀書才能使我的心靈變得更純潔，也只有讀書才能使我感到快樂與滿足。

小時(shí)候，總是癡想，長大后要做億萬富翁，在兒時(shí)的我眼里，讀書是為了光宗耀祖，升官發(fā)財(cái)。長大后才發(fā)現(xiàn)，書籍是人類最美好的東西。書是鬧鐘，敲碎你的黃金夢，使你的心不再污濁；書是清潔劑，洗滌你那顆仇恨與自私的心。讀書，還能讓人增長見識(shí)，開闊視野，明曉事理，感悟人生。

人生總不會(huì)一帆風(fēng)順，讀書也如此。用苦和累來形容讀書一點(diǎn)也不言過其實(shí)。面對(duì)堆積如山的作業(yè)，心里有種“四面楚歌”般的慌張，讓人不由得仰天長嘆：“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，求學(xué)之途何時(shí)是盡頭”？但是，請(qǐng)想想，在把所有的作業(yè)都完成之后，回過頭來，深深地吸一口新鮮空氣，使它緩緩地沉入丹田。那一刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一種從未有過的清新與快樂在體內(nèi)蔓延，有一種想飛的感覺，這只有在讀書的過程中才能體會(huì)得到。

漫游在讀書的海洋中，難免會(huì)觸到礁石，不要悲傷，跌倒了再爬起來，受傷了再站起來，繼續(xù)走讀書的路。

誰能斷言，苦后不甜。在沉醉于讀書的優(yōu)美境界的同時(shí)，也就是在為自己的理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀冰心的作品，讓我學(xué)會(huì)欣賞美，感受愛；讀《魯濱遜漂流記》，讓我在面對(duì)困難與挫折時(shí)懂得去堅(jiān)持不懈；讀《鋼鐵的怎樣煉成的》，讓我的意志更加堅(jiān)強(qiáng)??

讀書能改變命運(yùn)。不錯(cuò)，唯有讀書能喚醒那顆消沉的心靈。要達(dá)到理想的境界就必須讀書。這樣，面對(duì)茫茫前途，你會(huì)說：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)

滄海”；面對(duì)巍巍高山，你會(huì)說：“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”；面對(duì)漫漫長路，你會(huì)說：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

讀書讓我懂得堅(jiān)持，讀書讓我增長見識(shí)，讀書讓我學(xué)會(huì)感恩。生活因讀書而充實(shí)，生命因讀書而精彩。

手不釋卷，夢有書香。讀書真好！我愛讀書！

書的魅力

122班：戎正權(quán) 指導(dǎo)教師：周光睿

書是階梯，多讀，可以登上理想的高峰；書是良藥，多讀，可以醫(yī)治愚蠢的病變。書和我們的生活息息相關(guān)，它散發(fā)出的魅力，使我們開闊了眼界，使我們豐富了知識(shí)，使我們改變命運(yùn)??

走遍天下書為侶，許多成功的人士，不管在什么地方都不會(huì)忘記帶上一本書。古人言“書中自有顏色如玉，書中自有黃金屋”。書，滿足了他們的求知欲，在書中他們覓到知己，尋找到快樂的伴侶。求知的人會(huì)因書本的存在而激情四射，多姿多彩。從古到今，有哪一位才華出眾的名人不是從書堆里走出來的呢？毛澤東讀萬冊(cè)書，悟出書的精髓，帶領(lǐng)老百姓當(dāng)家作主，道出“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯志。他的成功，他的才華都來源于書本，是書本的魅力吸引著他，是書的魅力造就了他的豐功偉績。

一次，正當(dāng)心情煩悶的我漫步在校園的操場上時(shí)，偶然聽到有同學(xué)說學(xué)校圖書室有一本好書，于是便去借閱，隨便翻了幾頁，眼前一亮，一口氣將書翻閱完，從此對(duì)書愛不釋手。書讓我遠(yuǎn)離煩惱，是驅(qū)趕煩惱的良藥。

總之，書的光芒照耀著每一位求知的人，它從不拋棄每一個(gè)如饑似渴的求學(xué)者。如果想在茫茫草原上奔馳，你要多讀書；如果想在碧藍(lán)的天空翱翔，你也要多讀書；要讓書本在手中沒有閑過。現(xiàn)在就讓我們?nèi)フ湎恳环置恳幻氲臅r(shí)間去勤奮讀書吧,讓我們?nèi)ジ惺軙镊攘?去體驗(yàn)讀書的樂趣。

名著點(diǎn)亮了我的人生

105班：韋正雄

指導(dǎo)教師：楊德亮

自從認(rèn)識(shí)了你——《水滸傳》，我就深深地愛上了你，恨不得把你一口吞下，浸透到我身體的每一處血液，滲進(jìn)我的每一根神經(jīng)，讓我變得充實(shí)、變得睿智，變得不再簡單。

你可知道，“七十二地煞，三十六天罡”就是我所著迷的對(duì)象。我好奇心強(qiáng)，我已接觸這些啟發(fā)性的東西之后，我越發(fā)覺得神奇，越是覺得神奇，越是愛不釋手。

“及時(shí)雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“行者”武松等等，這些形形色色的人物形象，活靈活現(xiàn)、栩栩如生，仿佛呼之欲出。一個(gè)個(gè)官逼民反的畫面定格在我的記憶中，揮之不去。

“大鬧五臺(tái)山”、“大鬧野豬林”“火燒草料場”等，一個(gè)個(gè)精彩的打斗場面，讓你有一種身臨其境的感覺；光明與黑暗、正義與邪惡，在這里交鋒，譜寫了一曲曲正義之歌，讓人蕩氣回腸。

每次走近你，我都激情澎湃；每次親近你，我都會(huì)忘乎所以；每次想念你，我都會(huì)忘記自己。你是我的最愛，因?yàn)槟阕屛铱辞宄伺f社會(huì)那黑暗的本質(zhì)，看清楚統(tǒng)治者真實(shí)的面目，也看清楚了世態(tài)的炎涼。同時(shí)也驚喜地發(fā)現(xiàn)有那么多具有血性的男人。這些錚錚鐵骨的男子漢，不正是我所仰慕的嗎？雖然我不能像一百零八將那樣英勇頑強(qiáng)、嫉惡如仇，但至少我可以從他們身上懂得什么叫做俠肝義膽，什么叫做除暴安良，什么叫做正義。在官軍的重重鎮(zhèn)壓下，梁山好漢們寡不敵眾，最終以失敗告終。不過，他們?cè)谖倚闹蟹N下的那顆種子，卻出奇地生根發(fā)芽，不可遏制。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難和挫折的時(shí)候，我就會(huì)想起你，想起那些英雄男兒，我身上自然就會(huì)產(chǎn)生一股巨大的力量，把困難和挫折擊打得支離破碎，逃得無影無蹤。是你賦予我戰(zhàn)勝困難的勇氣。除此之外，你還讓我學(xué)會(huì)沉著，學(xué)會(huì)冷靜。總之，你對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)的影響。

《水滸傳》，你就是我生命中的一顆紅星，你照亮了我前行的路，讓我找到了人生的航向。

組稿與推薦：陳福光

第四篇：最佳演講稿 ——獻(xiàn)給老師的歌

《獻(xiàn)給老師的歌》

指導(dǎo)老師:張明

學(xué)生：張綺雯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！我是天一初中八年級(jí)的學(xué)生張綺雯。今天，我演講的題目是《獻(xiàn)給老師的歌》。

當(dāng)歲月悄然轉(zhuǎn)動(dòng)不息的年輪 當(dāng)太陽熱情點(diǎn)燃生命的火焰

當(dāng)一千兩百多個(gè)日夜已經(jīng)成為昨天，親愛的老師 請(qǐng)?jiān)试S我穿越時(shí)光的隧道，去聆聽您的聲音，您的教誨 三年章回，幾度寒暑，花開花落 三年時(shí)光，彈指一揮，月滿月虧

三年的時(shí)光從昨天走過，沐浴今日的陽光，孕育明日的碩果可是，親愛的老師，你我即將別離 三年凝聚的感情難分難舍

可曾記得月夜下，老師辦公室徹夜通明的燈光

記得，記得，那是老師用智慧的甘露滋潤出滿目的翠綠 可曾記得陽光中三尺講臺(tái)上匆忙的身影

記得，記得，那是我們想飛的翅膀被您的雙手高高托起 時(shí)間的年輪總在消失的足音里漸行漸遠(yuǎn) 往事也在時(shí)光的沖洗中逐漸褪色 我不會(huì)忘記，初見時(shí)青澀的笑臉

踩著懵懂的音符，唐突的走進(jìn)陌生的教室 您的笑容，是和煦的春風(fēng)，拂過我的臉龐 您的教誨，是朗朗的陽光，照進(jìn)我的心田

您的關(guān)懷，曾溫暖了我的流年，曾蕩漾在無數(shù)個(gè)日日夜夜

黃昏的校園，寧靜而祥和 我總會(huì)手扶欄桿

任記憶的思緒像雄鷹翱翔在我生活的這一方凈土 這里有我最敬愛的老師和眺望至看不見遠(yuǎn)方的地平線 當(dāng)鏡頭將時(shí)間定格為永恒 我親愛的老師啊

這些年你吃了多少苦我們都知道 看看，看看你滿目的滄桑 身上穿的是萬年不變的職裝

嘴里吃的是那干燥而苦澀的粉筆灰啊 人們都說您像蠟燭，像春蠶 可您知道嗎 對(duì)我而言

您更像是無邊黑夜里的啟明星 給予我光明，指引我前行 在人生的旅途中

我懷著對(duì)您無限的敬仰與感激 踏出屬于我人生亮麗的軌跡 無論是楊樹還是小草 無論是偉人還是平民 我都將謹(jǐn)遵您的教誨 執(zhí)著地走下去

如果有一天 繁華再無凋零 季節(jié)再無寒冷 天空再無陰霾 老師啊我敬愛的老師 我期待著與您再一次的相遇 那時(shí)的我們 青梅煮酒

回首六月時(shí)光的年輪 倚著一桌似水流年的青春 看著歲月開出最靜美的花朵

第五篇：獻(xiàn)給老師的歌

是什么讓您的明眸失去了光彩？

是什么讓您的雙鬢漸染了霜白？

是什么讓您的臉龐爬上生活的烙印？

是什么讓您青春的腳步變得越來越老邁？

有人說您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；

有人說您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間；

有人說您是一頭母羊，吃進(jìn)去的是草，擠出的卻是甘甜的乳漿；

有人說您是一座寶藏，讓求知者充實(shí)了頭腦，挺直了脊梁。

我說您更像水、空氣和陽光，沒有您，世界就沒有生氣，沒有您，大地將一片黑暗。

一天又一天，您周而復(fù)始的走進(jìn)同一間教室；

一年又一年，您送往迎來了幾多渴盼的眼睛。

您矢志不渝，樂于清貧；

您癡心不改，甘于奉獻(xiàn)。

但您的清貧，迎來得卻是滿園春色；

而您的奉獻(xiàn)，換來得卻是桃李芬芳。

一本大紅的教師證書，成為您遠(yuǎn)航生命的風(fēng)帆；

幾聲親切的老師呼喚，更讓您胸中暖意融融。

一支粉筆雖然微小，您卻繪出了一幅幅壯美畫卷；

三尺講臺(tái)雖然狹窄，您卻耕出了一片片春意濃濃。

是您讓我學(xué)會(huì)了思考，驅(qū)散了我知識(shí)盲區(qū)的陰霾；

是您讓我懂得了做人，教會(huì)了我如何去迎接未來；

我沒有動(dòng)人的歌喉，無法唱出對(duì)您的感激之情；

我沒有華麗的辭藻，難以抒發(fā)您積淀的輝煌人生。

且讓我借用先賢的一幅數(shù)字聯(lián)，作為獻(xiàn)給老師您的歌：

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十霜，教比有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；

十卷詩賦，九章勾股，八索文思，七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。