第一篇：淺談口腔內(nèi)科進(jìn)修生的培養(yǎng)體會

淺談口腔內(nèi)科進(jìn)修生的培養(yǎng)體會

陳青宇 袁桂梅姜志偉（包頭醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院口腔科 內(nèi)蒙古包頭014010）摘要 口腔內(nèi)科進(jìn)修醫(yī)生的臨床教學(xué)中不僅要提高專業(yè)技術(shù)水平，還要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，本文闡述了進(jìn)修生從入科到接診病人的教學(xué)過程中，接收單位和帶教老師應(yīng)高度重視，樹立責(zé)任感，因材施教，提高專業(yè)技術(shù)等具體的教學(xué)體會。

關(guān)鍵詞：口腔科；進(jìn)修醫(yī)生；帶教老師

隨著人們生活水平、文化素質(zhì)的提高，對口腔科專業(yè)人才的需求日益突出。經(jīng)過正規(guī)、專業(yè)化培養(yǎng)的口腔科進(jìn)修生可充實(shí)到基層醫(yī)院，解決口腔專業(yè)人員匱乏的問題。如何能在進(jìn)修期間讓進(jìn)修醫(yī)生的專業(yè)技術(shù)乃至其他素質(zhì)更好的提高，是擺在我們接收進(jìn)修生單位及帶教教師面前很重要的一個(gè)問題。現(xiàn)就我科培養(yǎng)進(jìn)修生的教學(xué)體會總結(jié)如下。

1.重視口腔專業(yè)臨床進(jìn)修教學(xué)

目前，口腔科進(jìn)修生絕大多數(shù)來自不同地區(qū)基層醫(yī)院。這部分進(jìn)修醫(yī)生雖有一定的操作實(shí)踐，但缺乏正規(guī)和系統(tǒng)的培訓(xùn)，實(shí)際操作不規(guī)范。甚至，有的是通過師傅帶徒弟的形式，只學(xué)些較膚淺的“知其然不知其所以然”的操作。基于這種現(xiàn)狀，作為教學(xué)醫(yī)院、教學(xué)科室應(yīng)高度重視，為他們提供良好的深造學(xué)習(xí)的氛圍。我科教學(xué)人員帶教任務(wù)重，門診工作量大，但仍以科主任主管，教學(xué)組長重點(diǎn)抓，帶教老師負(fù)責(zé)具體帶教的方式；以滿腔的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把每一項(xiàng)教學(xué)工作落到實(shí)處，確保進(jìn)修生學(xué)有所獲，知其所以然。

2.要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感

熱愛本職工作，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感是醫(yī)生必須具備的一種精神。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)和醫(yī)療質(zhì)量應(yīng)放在進(jìn)修教學(xué)的首位，反復(fù)強(qiáng)化。

口腔內(nèi)科進(jìn)修生應(yīng)將患者的牙齒作為其身體的重要組成部分且不可再生的器官來對待，急患者所急，痛患者所痛，對患者負(fù)責(zé)，實(shí)事求是，說話做事一定要誠實(shí)自然。我們要求進(jìn)修生以嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、認(rèn)真的態(tài)度對待臨床工作，不過多要求他們完成日常門診工作為目的，要一絲不茍地完成每一次診治，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量第一。帶教老師嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真檢查每一重點(diǎn)步驟，確保無誤，并與進(jìn)修生在病歷上同時(shí)簽字，對病人負(fù)責(zé)到底。同時(shí)，進(jìn)修生的醫(yī)療質(zhì)量好壞與帶教教師的工作業(yè)績掛鉤，進(jìn)一步加強(qiáng)其責(zé)任心。

3.因材施教，做好接診病人的前期工作

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué), 口腔醫(yī)學(xué)尤為突出[1]。進(jìn)修生入科后，不要急于接診，在科室參觀學(xué)習(xí)一周，期間進(jìn)行入科教育和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。隨后在帶教老師指導(dǎo)下做離體牙練習(xí)及臨床見習(xí)一個(gè)月。注意適時(shí)掌握進(jìn)修生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，不斷調(diào)整。對每個(gè)進(jìn)修生應(yīng)因材施教。對業(yè)務(wù)水平高的進(jìn)修生先接診較簡單的病人，此時(shí)要注意規(guī)范其臨床操作技術(shù)，嚴(yán)格把關(guān)；對基礎(chǔ)較差的進(jìn)修生則延長見習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)基本理論、基本知識和基本操作的培訓(xùn)，繼續(xù)在離體牙上練習(xí)，真正掌握臨床操作技巧后再接診。

4.專業(yè)技能的提高

通過接診病人的前期培訓(xùn)工作，進(jìn)修生可逐漸掌握和熟悉各種口腔疾病的病史采集和檢查方法，使自己的動手能力得到逐步提高。口腔內(nèi)科操作是非常精細(xì)的一項(xiàng)工作，進(jìn)修生剛開始是不可能做得很好。“業(yè)精于勤”，應(yīng)不斷反復(fù)操作磨練，向帶教老師多請教；帶教老師也要向進(jìn)修醫(yī)生多問一些問題，從中開拓思路，加強(qiáng)記憶，而且可及時(shí)總結(jié)歸納一些疾病的診斷要點(diǎn)、處理方法

和步驟，通過實(shí)踐證明理論，鞏固所學(xué)知識。如根管治療術(shù)是通過清除根管內(nèi)的炎癥牙髓和壞死物質(zhì)，并進(jìn)行適當(dāng)消毒，充填根管，以去除根管內(nèi)容物對根尖周組織的不良刺激，防止發(fā)生根尖周病變或促進(jìn)根尖周病變的愈合。課本上根管治療術(shù)包括根管預(yù)備、根管消毒、根管充填三部分。但并不意味著凡是根管治療都要經(jīng)過以上三大步驟，也不是簡單地依序進(jìn)行，而要根據(jù)病人的病情分析對待。這就需要進(jìn)修生通過病例分析給出診斷治療思路，提倡帶教老師啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮進(jìn)修生的主動性，注意培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。另外，通過征求和整合進(jìn)修生的意見、建議，有針對性地進(jìn)行專業(yè)講座、疑難病例分析討論，努力做到準(zhǔn)備充分，形式多樣，將新理論、新技術(shù)融入其中，開拓進(jìn)修生知識面，同時(shí)，對帶教老師的業(yè)務(wù)提高是一個(gè)促進(jìn)。

5.注重培養(yǎng)進(jìn)修生“以患者為中心”的服務(wù)理念及良好的溝通能力

要真正樹立“以患者為中心”的服務(wù)理念。要徹底改變見病不見人的單純技術(shù)服務(wù)理念，尊重和維護(hù)患者的合法權(quán)益，主動與患者進(jìn)行心與心的交流，使患者在接受治療的過程中感受到理解和尊重。

口腔科醫(yī)生的工作是很專業(yè)化的，不過專業(yè)技術(shù)歸根到底是為了服務(wù)患者。牙醫(yī)不是修理工，服務(wù)對象是人不是機(jī)器。口腔醫(yī)生更應(yīng)樹立為患者提供包括生理、心理和情感等全方位的服務(wù)理念，這樣才能建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

在整個(gè)診療過程，應(yīng)重視語言藝術(shù), 增強(qiáng)與患者的交流溝通

[2]。溝通的技巧有多方面，問診時(shí)要用尊敬、同情、熱情的態(tài)度，了解病人就診目的，使患者舒適、放松，根據(jù)患者需要解決的問

題來詳細(xì)采集病史。闡明診斷及治療措施，解釋治療過程，消除患者恐懼感，得出患者能接受、認(rèn)可的治療方案，配合治療順利進(jìn)行。帶教老師以身作則，言傳身教，以人格魅力潛移默化地影響每一位進(jìn)修生。言行的簡單粗暴，技術(shù)上的失誤可能對病人造成身心的傷害，要求進(jìn)修生進(jìn)行換位思考，真切關(guān)心患者疾苦，解除其病痛，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

總之，進(jìn)修生的教學(xué)工作是一個(gè)全面系統(tǒng)的實(shí)踐過程。不僅要提高專業(yè)技術(shù)，還要重視職業(yè)道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索提高，爭取搞好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。

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第二篇：消化內(nèi)科進(jìn)修生帶教計(jì)劃

消化內(nèi)科進(jìn)修生帶教計(jì)劃

依據(jù)進(jìn)修大綱，掌握基礎(chǔ)護(hù)理理論知識、基本操作技術(shù)及專科護(hù)理，了解臨床各種護(hù)理有關(guān)的新技術(shù)、新儀器的使用。

第一月

1.熟悉科室環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度

2.熟記各班職責(zé)

3.了解消化道出血、胰腺炎、肝硬化等專科護(hù)理知識

4.培訓(xùn)相關(guān)操作，吸氧、吸痰、導(dǎo)尿等

第二月

1.能敘述消化內(nèi)科常用藥物的劑量、用法、副作用及配伍禁忌

2.了解危重病人的急救護(hù)理

3.正確書寫交班本及護(hù)理記錄

第三月

1.掌握心電監(jiān)護(hù)、靜脈注射泵、吸氧、吸痰等

2.在搶救過程中能獨(dú)立完成用物準(zhǔn)備，配合醫(yī)生搶救

3.正確進(jìn)行電腦操作、醫(yī)囑查對、特檢單的登記分發(fā)

進(jìn)修結(jié)束前，提前一周由護(hù)士長做好理論和操作考核，并帶上理論試卷和臨床操作考核表到護(hù)理部辦理離院手續(xù)。

第三篇：口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定1

見習(xí)時(shí)間：1月11日—1月25日

地點(diǎn)：xx鎮(zhèn)醫(yī)院

主題：在口腔科見習(xí)半個(gè)月

調(diào)查報(bào)告：在口腔科見習(xí)半月20xx年1月11號一20xx年1月25號

學(xué)到的知識：

1、認(rèn)識器械、材料及它們的用法。

2、了解了其他常見病的護(hù)理及預(yù)防原則。

3、熟悉了常用醫(yī)療無菌,污染物品的處理方法。

4、積累了與患者溝通的技巧,提高了自己的覺悟.不足之處。

5、門診病歷的`書寫方法。

臨床經(jīng)驗(yàn)：

1、做根管治療時(shí)患者若張嘴時(shí)間過長，可在其嘴角涂抹凡士林，防止嘴角裂。

2、加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅，棉球的作用是減壓。

3、瘺管，口腔及頜面部皮膚形成瘺管，大量炎性肉芽組織增生，處之易出血，長期排膿，有死骨形成。

5、若無炎性滲出或符合根充指征，就可行根管充填。瘺管會慢慢消退。

6、最好每一次擴(kuò)管都要用酒精棉球擦拭擴(kuò)大針，以防止污染其他根管，同樣擦拭牙膠尖。

7、前牙開隨用球鉆，熟練后可用裂鉆。

8、擴(kuò)管時(shí)若患者疼痛劇烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。

常用知識：

1、口腔常用藥甲硝唑、利君沙等只可用于18歲以上的患者服用，年齡較小者應(yīng)適當(dāng)減量。

2、拔牙時(shí)除詢問患者是否有高血壓、心臟病、糖尿病等病史外，還應(yīng)詢問是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易導(dǎo)致創(chuàng)口感染

3、拔牙后不能漱口，因?yàn)樽詠硭泻性S多細(xì)菌。

口腔小手術(shù)飲食問題：

(1)術(shù)后2-4小時(shí)，進(jìn)食無渣冷流食，如排骨湯、雞湯、酸奶、涼牛奶、冰激凌、果汁等。

(2)術(shù)后4小時(shí)至次日可食半流食和軟食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥湯等。

(3)術(shù)后三天開始進(jìn)食高蛋白飲食。

總結(jié)：

在口腔科實(shí)習(xí)的半個(gè)月學(xué)到了很多知識.明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性.見到了---病的臨床表現(xiàn),癥狀體征，了解了患者的心理狀態(tài)，體會了整體護(hù)理實(shí)施的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)了對常見藥物的計(jì)量用法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了對齲、牙髓炎、尖周炎的癥狀、治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和身為一個(gè)醫(yī)師的基本工作職責(zé).時(shí)間雖然短暫,卻開闊了眼界.在此謝謝各位老師的關(guān)愛及教育。在今后的學(xué)習(xí)中我會繼續(xù)努力，爭取理論結(jié)合實(shí)踐，早日做一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)師。

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定2

口腔科特點(diǎn)：

1、腦力與體力相結(jié)合;

2、知識技術(shù)密集型強(qiáng);

3、工藝與審美要求嚴(yán);

4、患者每次就診時(shí)間長。

我在口腔科的工作任務(wù)：

1、給手術(shù)醫(yī)生遞送手術(shù)器械及材料

2、叫病號，安撫病人賴心等待

3、洗x線牙片

在空閑的時(shí)間，我去了急癥檢驗(yàn)科、門診檢驗(yàn)科、放射科參觀學(xué)習(xí)。老師都和藹可親，在每個(gè)科室我都學(xué)習(xí)到了很多不同的知識。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的.飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

最后，感謝學(xué)校及xx醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會，也感謝代教老師在工作忙碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生，教導(dǎo)我們。

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定3

將近一個(gè)月的口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)過程中，本人始終堅(jiān)持“在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)“的理念，樹立愛傷觀念，學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系，培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德，對醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)。實(shí)習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下，能基本完成口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會診工作，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為準(zhǔn)確的采集病史，規(guī)范的進(jìn)行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清晰，有條理，邏輯性強(qiáng)，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不純熟，尚待完善。

在口腔外科一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，增強(qiáng)了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感，促進(jìn)了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學(xué)習(xí)到了服務(wù)藝術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握扎實(shí)的基本理論知識，苦練基本技能是口腔外科實(shí)習(xí)中的體會。實(shí)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫入院記錄，查房，換藥，寫病程錄，跟手術(shù)，寫出院小結(jié)，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理，另外對手術(shù)室無菌操作，無菌技術(shù)和手術(shù)基本操作（切開，結(jié)扎，縫合）以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認(rèn)識，從而讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂，但由于臨床知識和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在診療過程中仍存在很大不足，有待探索和學(xué)習(xí)。

通過一個(gè)多月的`口腔修復(fù)科的實(shí)習(xí)，期間始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度，在習(xí)慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的工作氛圍的同時(shí)，更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感，在這個(gè)過程中，我不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)著。實(shí)習(xí)期間，在帶教老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，經(jīng)過自己一段時(shí)間的觀摩和摸索，能較為熟練的運(yùn)用所學(xué)完成口腔修復(fù)體的設(shè)計(jì)和修復(fù)后出現(xiàn)問題的處理，能較為準(zhǔn)確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的熟練操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌。更懂得了“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻“的道理，不斷成長，不斷進(jìn)步，理論和技術(shù)更為完善。

第四篇：口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)鑒定

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)鑒定

對于口腔外科，掌握了無菌觀念和無菌操作技術(shù)，掌握了頜面外科常見并多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷要點(diǎn)操作技能，作為教師的助手完成過舌系帶修整、口內(nèi)面部外傷清創(chuàng)縫合、牙周夾板固定等，并在教師的指導(dǎo)下親自完成牙齦瘤切除術(shù)、牙體拔除術(shù)、膿腫切開引流等手術(shù)，口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)鑒定。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸學(xué)的診斷及治療。

口腔醫(yī)學(xué)簡歷自我簽定范文二

擅長于口腔內(nèi)科常見病，多發(fā)病的診斷、治療，能熟練地運(yùn)用口腔檢查工具，對病人進(jìn)行檢查，對齲并牙髓并根尖周并牙齦炎、牙周炎有一定的檢查，診斷和鑒別診斷能力，并掌握了拔牙、口腔內(nèi)局部浸潤麻醉、根管治療的基本操作技能。具有對牙體缺損、缺失等進(jìn)行烤瓷冠、樁核冠、局部、及全口等美觀修復(fù)的操作技能。

對于口腔外科，掌握了無菌觀念和無菌操作技術(shù)，掌握了頜面外科常見并多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷要點(diǎn)操作技能，作為教師的助手完成過口腔唇部血管瘤切除、舌系帶修整、口內(nèi)面部外傷清創(chuàng)縫合、牙周夾板固定等，并在教師的指導(dǎo)下親自完成牙齦瘤切除術(shù)、牙體拔除術(shù)、膿腫切開引流等手術(shù)。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸學(xué)的診斷及治療。

口腔醫(yī)學(xué)個(gè)人自我鑒定范文三

五年的大學(xué)生活，造就了我積極向上、鍥而不舍的性格，抱著“以學(xué)為本”的宗旨，我努力從各方面來完美自己，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)知識，注重外語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，也從政治、歷史、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域提高自身修養(yǎng)。我深信，隨著市場經(jīng)濟(jì)對人才市場的不斷沖擊，折射出社會需求的更是一種復(fù)合性人才。

大學(xué)五年中，我時(shí)刻鞭策自己求知、求實(shí)、求同，在各方面完善自己——這也正是我的人生準(zhǔn)則。多年的求學(xué)生涯讓我收獲了一份自信和積極的人生。憶往昔，吃苦使堅(jiān)毅、奮斗使我完善、歲月使我成熟。五年的校園生活磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)和豁達(dá)的心靈。對事業(yè)的執(zhí)著與熱愛將是我一生不懈的追求。

初出茅廬，一定有很多稚嫩和不足之處，但我自信、樂觀、積極進(jìn)娶工作踏實(shí)。如果有幸能在貴醫(yī)院工作，我將以積極飽滿的熱情對待工作，以團(tuán)隊(duì)合作的精神對待同事，以樂觀坦誠的態(tài)度對待生活。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)個(gè)人簡歷自我鑒定范文四

在這五年的學(xué)習(xí)生活中，我通過學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，社會實(shí)踐，工作來不斷地充實(shí)自我，為日后的人生道路打下良好的基礎(chǔ).在思想上，積極進(jìn)取，不時(shí)地對自己作檢討，找出不足之處，進(jìn)而不斷改善，力求做到最好，實(shí)習(xí)鑒定《口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)鑒定》。在學(xué)習(xí)上，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)好每一門基礎(chǔ)課和專業(yè)課，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異.大學(xué)期間連年獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金，通過大學(xué)英語四級以及全國計(jì)算機(jī)等級考試。專業(yè)課知識掌握得比較好，有較好的臨床操作能力，在臨床實(shí)習(xí)中，能把理論與實(shí)際情況相結(jié)合，幫助病號解決病痛。在日常生活里，我為人正直善良，有良好的生活作風(fēng)，樂于幫助他人，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的人際溝通能力.在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”。在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系和較高的威信。社會實(shí)踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快,而在待人處事方面仍有待提高，學(xué)習(xí)的知識面還有待拓寬，在今后的日子里，不斷改善，提高自身的綜合素質(zhì)。

口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生個(gè)人簡歷自我鑒定范文五

1.注重對專業(yè)知識的完善,積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高技術(shù)水平

專業(yè)上我不斷充實(shí)理論,用心實(shí)踐,不放過任何細(xì)節(jié),達(dá)到了一名合格醫(yī)生的要求,但同時(shí)也很清楚,現(xiàn)在的我經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的工作當(dāng)中我會虛心學(xué)習(xí),謹(jǐn)慎操作,不斷完善技術(shù),成為一名醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的口腔醫(yī)生!

2.做事沉穩(wěn)、個(gè)性樂觀、待人真誠

六年的大學(xué)生活使我從一個(gè)懵懂少年成長為一名較為成熟的醫(yī)學(xué)生,性格上我追求沉穩(wěn)、干練,樂觀面對生活,真誠對待身邊每個(gè)人;

3.善于處理人際關(guān)系,能夠很好地與人溝通

￡ 在校園里,我積極參加校內(nèi)外的各種活動,和周圍的同學(xué)、朋友、同事、老師,不管是南方人、北方人或是僑生的關(guān)系都非常融洽,相信在今后的工作中,我完全可以融入到集體當(dāng)中去,和同事們齊心協(xié)力為患者服務(wù)

4.興趣廣泛,注重全面發(fā)展

熱愛足球等體育運(yùn)動,高中以來就參加各種足球比賽并多次獲得冠軍及最佳射手;喜歡唱歌、彈吉他,多次參加表演及比賽;熱衷旅游,去過許多名勝;廣泛閱讀等

第五篇：口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)*1：我通過半年多的口腔專業(yè)工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意并且可以使口腔專業(yè)人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)。理論水平與實(shí)踐水平有了提高。2：我在口內(nèi)科學(xué)習(xí)了口腔檢查的方法以及病歷書寫，知道了齲齒的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療和治療的并發(fā)癥狀及處理。知道了牙體硬組織非齲性疾病分為牙齒發(fā)育異常、牙體損傷和牙本質(zhì)過敏等的診斷與治療。掌握各型牙髓炎臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療。掌握各型尖周炎臨床表現(xiàn)、X線特點(diǎn)、診斷及鑒別診斷、治療方法等。掌握牙周病的檢查及病例記錄方法，對常見病的能作出正確的診斷，了解兒童牙體病、齲病、牙髓病、根尖病的治療特點(diǎn)及方法，實(shí)習(xí)總結(jié)《口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)》。3：在實(shí)習(xí)過程中,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)生職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到口腔專業(yè)工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)口腔專業(yè)靈活化,愛心活動經(jīng)常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),口腔專業(yè)工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以“愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)口腔專業(yè)操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，能規(guī)范書寫各類病歷，并做好病人健康宣教，能做好口腔專業(yè)的各種學(xué)科，實(shí)習(xí)總結(jié)認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行口內(nèi)，等各項(xiàng)技能操作，對科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時(shí)，我積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體口腔專業(yè)技術(shù)知識有了更全面的認(rèn)識和了解。通過半年多的實(shí)習(xí)，我理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記醫(yī)師職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。