第一篇：濟(jì)南語文八年級下冊個(gè)性化輔導(dǎo)(6)

個(gè)性化輔導(dǎo)初二語文2013-1-12（12）

本節(jié)重點(diǎn):八上--語文整體復(fù)習(xí)

（三）文學(xué)常識、課文理解

【課前回顧】

常考題型回顧。

【本節(jié)內(nèi)容】

六、文學(xué)常識

1.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。小說散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。

2.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

3.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報(bào)》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。

4.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國新文化運(yùn)動的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。

5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。

6.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》 錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》

7．《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。

8．《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。

9.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉著名詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。

10.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。

11．《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

12．《大道之行也》選自《禮記·禮運(yùn)》。《禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人,著名的思想家、教育家。

13.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩風(fēng)沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。

14．《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學(xué)家。撰《水經(jīng)注》，其書名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。1

15。《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。

《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）之一。

16．《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。

17.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

18.《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負(fù)盛名的詩人，畫家。

19.《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。

20.《游山西村》選自《劍南詩稿》。作者陸游，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰人，南宋著名詩人，現(xiàn)存詩作近萬首。

七、課文理解

一 新聞兩則 毛澤東

1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。）

2、《中原我軍解放南陽》導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽。

3、新聞常識： ①六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

②結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)暗含在主體中。

4、①時(shí)間：1949年4月20日-1949年4月22日

②地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰③人物：人民解放軍百萬大軍

④原因：解放全中國⑤經(jīng)過：三路大軍渡江情況⑥結(jié)果：順利渡過長江

5、①時(shí)間：1948年11月4日下午②地點(diǎn)：南陽③人物：中原我軍

④原因：我軍勝利的攻勢下⑤經(jīng)過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個(gè)根據(jù)地，實(shí)行減租減息

⑥結(jié)果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南

二、蘆花蕩 孫犁

1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。孫犁：小說家，散文家，其清新的文風(fēng)被稱為“荷花淀派”。

2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。

3、老頭子：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅(jiān)韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊（性格核心）。

4、寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。

5、重點(diǎn)：①景物描寫②人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。

三 蠟燭 西蒙諾夫

1、西蒙諾夫(1915-1979),蘇聯(lián)作家。

2、主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。

3、感動的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力②環(huán)境很危險(xiǎn)，炮火連天 ③點(diǎn)在墳頭的蠟燭有特殊意義④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士

4、記敘的線索：炮火 為人物活動設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼

5、黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情

6、老婦人的動作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動不便

四 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信 21、選自《雨果文集》雨果（1802-1885）法國作家代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

2、巴特農(nóng)神廟：希臘最負(fù)盛名的古建筑，位于雅典衛(wèi)城之上，原為供奉雅典娜女神的神廟。

3、伏爾泰：法國思想家，著有哲理小說《老實(shí)人》《天真漢》。

4、雨果的態(tài)度、立場：譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，同情中國所遭受的空前劫難。

5、課文結(jié)構(gòu)：1-4段 贊美圓明園5-10段 譴責(zé)侵略者

6、更徹底，更漂亮……豐功偉績！收獲巨大！（反語）

五親愛的爸爸媽媽

1、薩特（1905-1980），法國哲學(xué)家，作家，評論家，著有哲學(xué)著作《存在于虛無》等。

2、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。（渲染氛圍，無限悲哀）

3、悲哀：殘酷的歷史使人悲哀

4、美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀(jì)念死者

5、真實(shí)：眼前所見一切

6、荒繆：47年前納粹認(rèn)為種族有優(yōu)劣之分，已優(yōu)等民族自居，要消滅劣等民族。

7、迪桑卡的詩（對德國法西斯暴行的最深刻的控訴）

8、明赫白：真誠的懺悔

9、日本人：自私的狡辯

第二單元

六 阿長與《山海經(jīng)》

1、選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》）。

2、本文寫了：①阿長稱呼的由來②“大”字睡相③元旦的古怪儀式④買《山海經(jīng)》★⑤一些繁瑣的道理⑥講“長毛”的故事★

3、阿長：①對孩子傾注一片心血的人②一個(gè)不幸而又熱望一生平安的勞動?jì)D女③一個(gè)沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體（如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象）

4、描寫阿長：外貌、語言、行動、神態(tài)。

5、“我”的心理：對阿長的隔膜和輕視。

七 背影

1、選自《朱自清散文全集》。朱自清（1898-1948），字佩玄，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。作品收在《朱自清全集》里。

2、本文抒發(fā)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。

3、背影的四處描寫：①開門見山，有一種濃厚的感情氛圍②望父買橘③父子分手④呼應(yīng)開頭，作者對老夫的思念之情不能自已

4、父親的外貌描寫：穿戴→照應(yīng)開頭所寫家境；與我的紫毛大衣形成對比。

5、“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動，感激，感動，心疼，愧疚……

6、流淚：徐州奔喪--悲哀之淚 望父買橘--感動之淚 父子分手--惆悵之淚 別后思父--傷心之淚

八 臺階

1、選自小說集《臺階》。

2、舊臺階（1-6）三級青石板地位低

新臺階（18-29）九級水泥地位高

3、父親的性格：倔強(qiáng)，勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，儉樸，謙卑

4、作者對父親的感情混雜了敬仰，贊嘆和同情。

九 老王

1、選自《楊絳散文》楊絳散文集：《干校六記》《將飲茶》 譯有《堂吉柯德》

2、鑲嵌：比喻，夸張，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直

3、強(qiáng)笑：準(zhǔn)確而含蓄，透露了老往自己變成這個(gè)樣子，還送東西老謝我們，心里又說不出的辛酸和感激。

4、那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍：一個(gè)社會有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任去幫助不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“愧怍”因?yàn)樽髡咦鳛樾疫\(yùn)者對老王的關(guān)心還不夠。

5、生活情況：①職業(yè)，謀生手段②生理缺陷，謀生的困難③居住條件差 36、交往的事：①帶送冰塊②送錢先生上醫(yī)院不收錢③臨死前送香油和雞蛋

7、老王：老實(shí)厚道，心地善良，知恩圖報(bào)，孤苦伶仃。

8、“前任”：大詞小用，用詞簡潔之至，且又風(fēng)趣。

9、楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。

十 信客

1、選自《秋雨散文》。信客，鄉(xiāng)村過去沒有郵局，對外通信往來主要靠從事這種特殊職業(yè)的人。

2、余秋雨著有《文化苦旅》《山居筆記》《秋雨散文》《千年一嘆》《文明的碎片》。

余秋雨的寫作風(fēng)格：典雅，質(zhì)樸，暢達(dá)

3、本文寫了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后

4、信客生涯：①新老信客談從業(yè)之苦（總領(lǐng)）②工作繁忙③傳遞噩耗，料理后事，送遺物④代寫書信

5、本文概括地寫了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事

6、信客：誠實(shí)無私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達(dá)世理

7、老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運(yùn) 贊賞和同情

8、年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚(yáng)

第三單元

1、說明文分類：事物說明文、事理說明文

2、說明順序：時(shí)間，空間，邏輯

3、說明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。④作比較：突出……特征給讀者留下深刻的印象⑤打比方：生動形象 ⑥列數(shù)字：準(zhǔn)確說明⑦引用：使說明內(nèi)容更充實(shí)。

十一 中國石拱橋

1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

2、邏輯順序: ①石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久②具體介紹兩座橋

③我國石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就

3、趙州橋（邏輯順序）：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說明方法）

4、特點(diǎn)：①全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，像一張弓。②大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱

③大拱有28到拱圈拼成④形式優(yōu)美

5、盧溝橋說明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較

6、寫盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

十二 橋之美（說明性小品）

1、畫之美：①畫面要有點(diǎn)、線、面構(gòu)成②和周圍景物既對照又不失和諧

2、吳冠中：畫家，代表作有《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》

3、本文使用的說明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌

4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色

5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！

十三 蘇州園林 葉圣陶

1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園

2、說明順序：邏輯順序①從全文看：從整體到局部②從各部分看：由大到小，由主到次（四個(gè)講究，三個(gè)注意）

3、說明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別

4、蘇州園林的特點(diǎn)：無論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

5、總起下面幾個(gè)自然段的一句話：他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感。

十四 故宮博物院

1、說明對象：故宮博物院

2、說明順序：空間順序（由南到北，有中間到兩邊）

3、說明對象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。44、龍：突出皇帝的威嚴(yán)

十五 說“屏” 陳從周1、本文運(yùn)用的說明方法：下定義，舉例子，分類別，印用

2、屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外 ②藝術(shù)點(diǎn)綴 ③可以擋風(fēng)

3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。

4、課文里多處引用古詩詞的好處：做文章具有很濃厚的詩意和韻味

第四單元

十六 大自然的語言 竺可楨

1、本文說明語言：準(zhǔn)確，周密，簡潔，生動優(yōu)美，典雅。

2、說明方法：舉例子（最多）

3、說明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）

4、大自然的語言：物候現(xiàn)象，更形象化

5、這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言：說明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。

6、草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象稱為物候。

7、利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱為物候?qū)W。

8、物候現(xiàn)象的來臨的決定因素（由主到次，由大到小）：緯度，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時(shí)間因素）。

大林寺桃花：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

十七 奇妙的克隆

1、四個(gè)小標(biāo)題：使得層次分明，條理清晰。

2、本文說明順序：邏輯順序

3、說明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋

4、一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）

5、生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖。

6、凡來自一個(gè)祖先，無性繁殖出一個(gè)群體，也叫“克隆”。這種來自一個(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”。

7、克隆鯽魚出世前后（克隆的實(shí)驗(yàn)）生物順序

8、本節(jié)說明技術(shù)在不斷發(fā)展，為下文作鋪墊。

9、鯽魚（魚類）→蟾蜍（兩棲類）→老鼠（哺乳類）（從低等到高等）

10、克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類的福音，又是人類的噩兆。

11、克隆技術(shù)牽涉到倫理道德問題。

12、克隆技術(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀動物○3防治人類疾病，延長人類壽命……這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。擬物，強(qiáng)調(diào)其作用

十八 阿西莫夫短文兩篇

阿西莫夫（1920-1992），美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。

恐龍無處不在1、說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方

2、語言特色：①行文中放在括號里的補(bǔ)充說明文字多②多處運(yùn)用了設(shè)問句

③采用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動形象，明白如畫。

3、不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ)）

4、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學(xué)、生物學(xué)）→→板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學(xué)）

5、現(xiàn)代的兩棲動物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物）：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。

6、本文的專業(yè)術(shù)語：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性

7、泛大陸（熱帶、溫帶）→分裂成四部分→南極大陸（其中一個(gè)）→極地

8、如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多么天衣無縫：補(bǔ)充說明5

了大陸漂移說的一個(gè)顯而易見的證據(jù)。

被壓扁的沙子

1、在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭論不休，這個(gè)問題最終也許會得到解決。“也許”表示估計(jì)“最終”表明作者的信心

2、萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默。

3、因?yàn)樗故⒅挥性谧矒粝虏判纬桑杂杀粔罕獾纳匙樱ㄋ故ⅲ┩茖?dǎo)出恐龍滅絕的原因（撞擊說）

4、兩文作比較：①說明順序 邏輯順序 從現(xiàn)象到本質(zhì)（原理）②說明方法 舉例子（最多）打比方、作比較、列數(shù)字③說明內(nèi)容 1用南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說 2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的④說明語言 邏輯性強(qiáng)，簡明精煉，風(fēng)趣幽默

十九 生物入侵者

1、事理說明文通常用邏輯順序

2、本文說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。

3、專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”（生動形象的說明這一類“移民”會給人類和自然造成很大的危害）

4、生物入侵者的危害：1破壞生態(tài)系統(tǒng)

2造成經(jīng)濟(jì)損失沒有天敵危害

3物種多樣性遭破壞 兩個(gè)因素

不受同類食物競爭

5、不同科學(xué)家的不同態(tài)度：①經(jīng)過“物競天擇”，可制約生物入侵者，達(dá)到新的平衡

②任由發(fā)展，會給當(dāng)?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：?/p>

二十落日的幻覺

1、第2段主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，這樣寫的好處是。生動、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。

2、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。

3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要運(yùn)用了舉例子、作比較什么說明方法。這樣寫的好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強(qiáng)。

4、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧。”（第5段開頭部分）

5、這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時(shí)主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序

第二篇：濟(jì)南語文八年級下冊個(gè)性化輔導(dǎo)

個(gè)性化輔導(dǎo)初二語文2012-12-29（10）

本節(jié)重點(diǎn):八上--語文整體復(fù)習(xí)

（一）基礎(chǔ)字詞、詩歌默寫

【課前回顧】

常考題型回顧。

【本節(jié)內(nèi)容】

一、基礎(chǔ)字詞。

學(xué)好語文學(xué)科最基本就是要學(xué)習(xí)字詞基礎(chǔ)，這也是在期中考試語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)部分。

1《新聞兩則》

鄂a：湖北省的簡稱。豫yù：今河南省的簡稱。

綏靖suíjìng：保持地方平靜;安撫平定;過去反動政府。阻遏zǔ'a：阻止;遏止。

銳不可當(dāng)ruìbùktdüng： 銳:鋒利。當(dāng):抵擋。形容來勢銳猛,無法阻擋。

蕪湖荻港潰退要塞閿鄉(xiāng)逃竄聿《蘆花蕩》

尖利jiünlì： 尖銳鋒利。能耐n?ngnai： [口]∶本事;技能。

悠閑yōuxián： 從容閑適而無所牽掛。

寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動。

仄歪za ：傾斜。央告yünggào： 懇求。

轉(zhuǎn)彎抹角:語言不便直說,以比喻、暗示或正言反說等方式表達(dá)。

張皇失措:慌慌張張，不知怎么辦才好。

葦塘 堤防 竹篙編算瘧子吆喝 躥颯颯泅水蓮蓬《蠟燭》

拂曉fúxiǎo∶天快亮的時(shí)候;緊連黎明前的時(shí)間.瓦礫wǎlì: 破碎的磚瓦.地窖dìjiào： 貯藏用的地坑或地下室。

鞠躬jūgōng∶請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧；在跳方形舞時(shí)(向舞伴)行禮。顫巍巍chànwyiwyi： 震顫而動作不準(zhǔn)確的樣子。

偷襲迫擊炮匍匐交叉腋窩名副其實(shí)=名符其實(shí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》

贓物züngwù： 貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物。

箱篋xiüngqia： 裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。

制裁zhìcái： 用強(qiáng)力管束并處罰。蕩然無存dàngrán-wúcún： 形容原有的東西盡數(shù)失去。贊譽(yù)琺瑯驚駭瞥見劫掠笑嘻嘻《親愛的爸爸媽媽》

肅穆sùmù： 嚴(yán)肅而安靜,莊嚴(yán)肅穆。荒謬huüngmiù：荒唐,錯(cuò)得離譜。

健忘jiànwàng：記憶力差,易忘事。

殺戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控訴執(zhí)著韻律

云霄傾瀉繚繞不絕血腥阿長與《山海經(jīng)》

駭hài：驚駭;驚詫;驚動。擄lǔ：俘獲;抓獲。惶急huángjí：恐懼慌張。

瘡疤chuüngbü： 瘡好了以后留下的疤。詰問ji?wan： 追問;責(zé)問。

渴慕ktmù：迫切地希望;殷切盼望。

霹靂p?lì：又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。

孤孀gūshuüng:孤兒寡婦

憎惡絮說菩薩辟頭灸瘡疤懼憚哀悼和藹疏懶震悚粗拙《背影》

交卸jiüoxia :解除;解下.奔喪bynsüng：從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。

狼藉lángjí：亂七八糟;散亂、零散;也作“狼籍”.簌簌sùsù∶風(fēng)吹物體等的聲音；形容流淚的樣子。

典質(zhì)diǎnzhì：典押。以物為抵押換錢,可在限期內(nèi)贖回。

賦閑fùxián：晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》。后來就把沒有職業(yè)在家閑住叫賦閑。

頹唐tuítáng： 萎靡不振的樣子。瑣屑suǒxia：零碎細(xì)小

差使勾留躊躇囑托柵欄蹣跚拭淚情郁于中舉箸提筆《臺階》

凹凼üodàng：周圍高中間低。

尷尬güngà∶處于兩難境地?zé)o法擺脫；行為、態(tài)度不正常的；鬼鬼祟祟,不正派

煩躁fánzào：煩悶焦躁。微不足道wyibùzúdào：事物細(xì)小而輕微,不足掛齒。

大庭廣眾dàtíng-guǎngzh?ng：本來指在朝廷之上,面對群臣的公開場所,后指人數(shù)眾多的公開場合。寬敞涎水唿嗒緣故磕與嗑門檻煩躁倔強(qiáng)《老王》

慪?u：逗弄；嘲笑；故意惹人惱怒；生悶氣。

攥zuàn：用手抓住或抓穩(wěn)。惶恐huángkǒng： 惶懼驚恐。

荒僻huüngpì： 人跡罕至且偏遠(yuǎn)。塌敗tübai：坍塌;沉陷。

取締qǔdì： 明令取消或禁止某事。

骷髏kūl?u∶干枯無肉的死人的全副骨骼;干枯無肉的死人顱骨.滯笨zhìban：遲鈍，不靈活。愧怍kuìzu?： 慚愧。

腫脹鑲嵌傴翳《信客》

克扣kak?u：非法扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財(cái)物。

接濟(jì)jiyjì： 以財(cái)物等資助他人。稀罕x?hǎn： 稀奇,少有。

噩耗ahào： 令人吃驚的不幸的消息(多指親朋好友或敬愛的人逝世的消息)。

呵斥hychì：大聲或粗暴地責(zé)罵；嚴(yán)厲指責(zé)。

詰問ji?wan： 追問;責(zé)問(詰問之下,他終于開口講了事情的原委)。

焦灼jiüozhu?∶非常著急;焦躁憂慮。顛沛diünpai：受磨難、挫折;貧困。

吊唁diàoyàn： 祭奠死者并對家屬進(jìn)行慰問。文縐縐w?nzhōuzhōu： 形容人言談、舉止文雅。

長途跋涉chángtú-básha： 經(jīng)歷長遠(yuǎn)路途的跋山涉水。形容行程遙遠(yuǎn),一路辛苦。

窮愁潦倒qi?ngch?u-liáodǎo： 形容沒有出路,十分失意.雞零狗碎ji ling gou sui:形容事物零碎，不完整（含貶義）。低眉順眼d?m?i-shùnyǎn： 形容馴服、順從的樣子。連聲諾諾lianshengnuonuo:一聲接著一生地叫。生死禍福shyngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭際皆由天命決定的。常用作事勢所至、人力不可挽回之意.私塾灰黯破爛糟蹋囑咐唏噓勁厲震顫遲鈍號啕

猝然昏厥時(shí)髦伎倆《中國石拱橋》

雄跨xi?ngkuà：雄偉的跨立。雄姿xi?ngz?： 勇武壯盛的意氣或姿態(tài)。

殘損cánsǔn：不完整;部分缺如古樸gǔpǔ: 古老而質(zhì)樸.推崇tu?ch?ng： 尊崇,推重崇敬。

惟妙惟肖w?imiào-w?ixiào：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣。

巧妙絕倫qiǎomiàoju?lún：人工制作精巧。

洨河勻稱和諧《橋之美》

美感mtigǎn：在審美過程中產(chǎn)生的愉悅感。

史詩shǐsh?： 敘述重大歷史事件或英雄傳說的長詩。駐足zhùzú：停下來.媒介溝通摧毀銷魂前瞻后顧關(guān)鍵《蘇州園林》

軒榭xuünxia：軒,有窗戶的廊子或小屋；榭,建筑在臺上的房屋。2

敗筆bàibǐ:書法或繪畫中不好的一筆;詩文中寫得不好的詞句;用壞了的毛筆.嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重疊；；形容人消瘦或剛直有骨氣。

鏤空l?ukōng：雕刻出穿透物體的花紋或文字。

薔薇qiángwyi：薔薇科。落葉灌木。薔薇屬(Rosa)植物,形體直立、攀援或蔓生,植物莖通常有皮刺,葉互生,奇數(shù)羽狀復(fù)葉；這種植物的花。有單瓣、復(fù)瓣之別,色有紅、粉紅、白、黃等多種,很美麗,初夏開放。

明艷míngyàn：鮮艷,明麗。因地制宜y?ndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。重巒疊嶂：崇山疊嶺。

印象鑒賞自出心裁丘壑俯仰生姿藤蘿斟酌《故宮博物院》

磬qìng:古代樂器。攢zǎn：積聚,積蓄。

鰲頭áot?u： 指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來用“獨(dú)占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。

琉璃liúlí： 巴利語 veluriya或梵文俗語verulia的譯音。用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料,常見的有綠色和金黃色兩種,多加在粘土的外層,燒制成缸、盆、磚瓦等。亦指琉璃燈座。

藻井zǎojǐng：天花板上的一種裝飾。

蟠龍pánl?ng：中國春秋戰(zhàn)國青銅器上紋飾之一，以盤曲的龍蛇組成。

金鑾殿j?nlúandiàn:一座殿宇名稱。

玲瓏湛藍(lán)額枋鎏金迥然不同掩映《屏風(fēng)》

屏風(fēng)píngfyng： 室內(nèi)陳設(shè)。用以擋風(fēng)或遮蔽的器具,上面常有字畫。

納涼nàliáng：乘涼。

帷幕w?imù： 懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等裹以帷幕。--《資治通鑒》。

緩沖huǎnchōng：緩和…的作用;減小…的影響;緩和…的沖擊;使沖突緩和。

造型zàoxíng：塑造立體空間構(gòu)型；制造砂型。傖俗cüngsú：粗俗鄙陋。

因地制宜y?ndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。

擅長點(diǎn)綴休憩《大自然的語言》

萌發(fā)m?ngfü： 開始發(fā)芽。比喻事物的開端。次第cìdì：依一定順序,一個(gè)挨一個(gè)地。

翩然piünrán∶形容動作輕松迅速的樣子。

孕育yùnyù∶妊娠時(shí)胚胎在子宮中發(fā)育；雖未顯露、表達(dá)或發(fā)展,但卻包含在某物本質(zhì)中的。

銷聲匿跡xiüoshyng-nìjì： 指隱藏起來,不公開露面。衰草連天shuüicǎoliántiün：枯草滿天。周而復(fù)始zhōu'?rfùshǐ： 一圈又一圈地輪轉(zhuǎn)。形容不斷循環(huán)。也作“終而復(fù)始。

草長鶯飛cǎozhǎngy?ngfyi:草在長，鶯鳥在飛舞。

簌簌風(fēng)雪載途農(nóng)諺連翹《奇妙的克隆》

囊náng：本義:有底的口袋。克隆kal?ng：類似”復(fù)制“。

繁衍fányǎn： 繁殖衍生;逐漸增多。

胚胎pyitüi：人類從受孕到妊娠第三個(gè)月的胎體；多細(xì)胞生物的早期發(fā)育階段；泛指事物的萌芽。

蟾蜍chánchú∶俗稱癩蛤蟆,兩棲動物,體表有許多疙瘩,能分泌粘液,吃昆蟲、蝸牛等小動物；指月球,因?yàn)閭髡f月亮里有三條腿的蟾蜍。

鱗片línpiàn：任何通常是平的或多少帶有甲殼質(zhì)化了的昆蟲身上的派生物(就像那些包在大多數(shù)飛蛾和蝴蝶翅膀上的東西一樣)。

脊椎jǐzhu?脊柱，椎骨。

兩棲liǎngq?:兩棲動物一種兩棲綱的皮膚光滑的冷血脊椎動物，如蛙或蠑螈，此類動物的特征是有鰓的幼蟲在水中孵化，然后逐漸轉(zhuǎn)變成用肺呼吸的成蟲

相安無事xiüng'ün-wúshì： 彼此和睦相處,沒有什么矛盾沖突。《阿西莫夫短文兩篇》

遺骸yíhái： 曾是有生命的軀體的化石骸骨(如人的尸體);遺體。3

褶皺zhtzh?u∶皺紋。劫難ji?nàn： 佛教語。謂宿世惡業(yè)所致的災(zāi)難

致密zhìmì∶精致緊密的；周密;細(xì)致。

追溯zhu?sù：溯,逆水而行;后引申為追求根源。比喻回首往事、探尋淵源。

天衣無縫tiüny?-wúfang： 計(jì)劃周密,不露形跡,無隙可尋;亦用以稱詩文之自然渾成,無斧鑿痕跡。19 《生物入侵者》

失衡sh?h?ng:失去平衡。劫掠ji?l?a∶搶劫；掠奪。

棲息q?x?∶歇息；暫住；隱遁。藩籬fünlí：籬笆。

監(jiān)控jiünk?ng： 監(jiān)測并進(jìn)行控制。歸咎gu?jiù：歸罪。

在劫難逃zàiji?-nántáo： 命定的災(zāi)禍?zhǔn)菬o法逃脫的(迷信)。

五彩斑斕wǔcǎibünlün:多種顏色錯(cuò)雜而繁多。

束手無策shùshǒu-wúca： 困難時(shí)無可以渡過難關(guān)的辦法,無計(jì)可施。

物競天擇wùjìng-tiünz?：謂生物相互競爭,能適應(yīng)自然者被選擇存留下來。

無動于衷wúd?ngyúzhōng：一點(diǎn)也不動心;不為感情所動。《落日的幻覺》

頃刻qǐngka：片刻;表示行動或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成,相當(dāng)于”一會兒。

面頰miànjiá： 臉蛋兒;臉頰。

噴嚏pyntì： 鼻粘膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。

激蕩j?dàng：受到?jīng)_擊而動蕩。

嘈雜cáozá：俗稱心嘈。指自覺胃中空虛,似饑不饑,似痛非痛,熱辣不寧之狀。有火嘈、痰嘈、酸水浸心作嘈、氣郁胸膈作嘈及蛔蟲作嘈之分

過濾gu?lǜ：通過持殊裝置將流體提純凈化的過程。嘮嘮叨叨láolao-düodüo： 喋喋不休的談話。充耳不聞chōng'tr-bùw?n：塞住耳朵不聽。形容拒不聽取別人意見。

視而不見shì'?rbújiàn： 雖然睜著眼看,卻什么也沒有看到,指不注意或不關(guān)心。

二、古詩詞默寫

古詩詞是語文學(xué)科第二大重點(diǎn)部分，這也是考試中必考的知識點(diǎn)，所以做好古詩詞復(fù)習(xí)也是很重要的。歸園田居（其三）陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。使至塞上王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

13渡荊門送別李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流/月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍戀故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。14 登岳陽樓（其一）陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳楚橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。

15望岳杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉/蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。16春望杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心/烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。17 石壕吏杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。18 大道之行也

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。4

1長歌行《漢樂府》

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

2野望 王績《野望》

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

3孟浩然：早寒江上有懷

木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

迷津欲有問，平海夕漫漫。

4望洞庭湖贈張丞相

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

5黃鶴樓唐-崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返, 白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹, 芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。

6送友人唐-李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

7劉禹錫《秋詞》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

8魯山山行 梅堯臣

適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。

人家在何許，云外一聲雞

9浣溪沙蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。

10十一月四曰風(fēng)雨大作陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來

第三篇：八年級語文下冊 6《雪》教案 新人教版

《雪》

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1.通過多種方式的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生理清思路,理解主要內(nèi)容的能力。2.反復(fù)讀，探究并體會文章寫法的精美之處。3.積累課內(nèi)外有關(guān)雪的佳句妙詞。能力目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

1.反復(fù)讀，探究并體會文章寫法的精美之處。2.體味作者在對雪的描繪中寄寓作者的精神追求。3.寫作———和“雪”話題有關(guān)的片斷。情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣、頑強(qiáng)的斗志和積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

1通過多種方式的閱讀,探究并體會文章寫法的精美之處。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1.反復(fù)讀，探究并體會文章寫法的精美之處。課型：學(xué)生展示課

第三課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一．導(dǎo)入新課

從古到今有多少文人贊頌過雪花，有多少稱贊雪花的詩句名垂千古，誰能說出關(guān)于雪的詩句呢?教師簡評入課：“雪”，潔白的自然之物，是純潔與剛毅的象征，因而，它也成了古今中外名人競相吟詠的對象。今天我們來欣賞著名作家魯迅先生的散文詩《雪》。

二．交流展示

（一）自主預(yù)習(xí)篇 【了解背景】

本文寫作時(shí)間為1925.1.18，魯迅寫作《野草》時(shí)，適值“五四”退潮，正如作者在《〈選集〉自序》〔《南腔北調(diào)集》〕 中所說：“后來《新青年》的團(tuán)體散掉了，有的高升，有的退隱，有的前進(jìn)，我又經(jīng)驗(yàn)了一回同一戰(zhàn) 陣中的伙伴還是會這么變化”，在這種情況下，“有了小感觸，就寫些短文，夸大點(diǎn)說，就是散文詩，以后印成一本，謂之《野草》。” 【朗讀學(xué)習(xí)】

（一）聽讀

學(xué)生齊讀聽詩朗誦是一種高雅的活動，而聽美好的散文詩更能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼睛用心聽讀一遍課文，邊聽邊想象畫面，同時(shí)感受散文詩這種文體獨(dú)具的特點(diǎn)。

說明： 教師借助多媒體電腦，讓學(xué)生感知兩種雪的不同。初步體會“一切景語皆情語。”

（二）展示聽讀收獲

在聽讀中感受到了什么畫面(學(xué)生自由談)南方之雪的生機(jī)盎然滋潤美艷、朔方之雪的如粉如沙、蓬勃奮飛等特點(diǎn)）

（三）朗讀 配樂

接下來集中精力，走入散文詩的意境，感悟詩中的情韻，恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧，用聲音加以傳達(dá)。這時(shí)，我們的心靈深處便會激起情感的火花，受到美的熏陶。老師評價(jià)兩位同學(xué)讀的非常到位，分別讀出了南方之雪的溫婉恬靜、朔方之雪的雄渾俊偉。

說明：教師借助多媒體電腦，演示江南的雪，北國的雪，讓學(xué)生直觀感受江南之雪和北方之雪的不同之處。

提問：根據(jù)聽讀和朗讀到的畫面，給文章分層，并概括層意。明確：1—3：南國之雪 4—6：朔方之雪 通過以上獨(dú)學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立把握文章的基本能力。

師：現(xiàn)在讓我們再次走進(jìn)魯迅先生的《雪》，去探尋本詩寫作的精妙之處.同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下合作探究的內(nèi)容，準(zhǔn)備展示你的風(fēng)采。2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。

（二）【合作探究篇】

【自由交流，小組合作，組長組員配合作答】

探尋本詩寫法的精美之處？（由第一、二、三小組展示，其他小組補(bǔ)充）

通過以上群學(xué)過程，讓學(xué)生進(jìn)行知識互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。本環(huán)節(jié)為本課學(xué)生展示的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要占整節(jié)課的二分之一時(shí)間（約20分鐘).三．寫作交流篇（學(xué)生展示自己的小作）

師：通過同學(xué)們的精彩講析，相信同學(xué)們對《雪》有了更深入的認(rèn)識。同學(xué)們肯定是感慨萬千，已將自己的情感融入自己的小寫作中。就讓我們豎起耳朵，傾聽他人的心聲吧 通過感受交流過程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生寫作潛力。

四、小結(jié)本節(jié)課：

本節(jié)課我們班的37位同學(xué)表現(xiàn)都很出色，在老師的心里你們都是100分，因?yàn)槔蠋熒钚拍銈兪亲畎舻模〗裉煳覀児餐惺芰唆斞赶壬堆返膬?yōu)美文字，相信學(xué)了這篇文章，你會對雪更加熱愛。最后我們伴隨著音樂家殷秀梅演唱的《我愛你塞北的雪》結(jié)束本課！

第四篇：八年級語文下冊 6《紀(jì)念白求恩》教案 蘇教版

六 紀(jì)念白求恩

教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

（1）初步掌握議論文的三要素（2）把握分析議論文的方法（3）理解并背誦經(jīng)典名句 【過程和方法目標(biāo)】

通過誦讀、自主、合作和探究，感知課文內(nèi)容，分析議論文三要素，感受語言特點(diǎn) 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)白求恩精神，做白求恩式的人 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀(jì)念白求恩的意義；背誦、理解名句含義 【難點(diǎn)】

掌握議論文的要素；學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法 【課型】新授課 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握全文思路

2、品味精彩語言

3、領(lǐng)悟積淀語感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味和積累精彩語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味精彩語言。領(lǐng)悟積淀語感。教學(xué)過程：

一、把握語脈、理解語旨

1、默讀全文，回答：毛澤東同志在這篇文章中號召我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩哪些精神？號召我們要做怎樣一個(gè)人？（幻燈片投影）

學(xué)生默讀之后，思考，討論，交流，明確。

提示：（技術(shù)）工作精益求精的精神。號召我們做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

2、想一想以上要點(diǎn)是如何概括出來的？（幻燈片投影）學(xué)生思考，討論，交流，明確。提示：根據(jù)每段的重點(diǎn)句概括出來的。

3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。學(xué)生思考，討論，交流，明確。

提示：前三段是并列關(guān)系，依次贊揚(yáng)了白求恩同志三個(gè)方面的精神，這些都是他共產(chǎn)主義的具體表現(xiàn)；第四段是對前三段的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

二、欣賞語體

教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)：第一二句敘述事件

學(xué)生各自朗讀。

比較下面兩個(gè)句子，找出它們的共同點(diǎn)。（幻燈片投影）

我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來

這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義 學(xué)生思考，討論，交流，明確。

提示：每句的前后部分意思相同，但前部分內(nèi)容更概括，后一部分內(nèi)容更具體、更豐富，形成一種層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，起到強(qiáng)調(diào)的作用，給人以深刻印象。學(xué)生各自反復(fù)朗讀以上兩句，體會品味。

三、小結(jié)：（略）

四、布置作業(yè)：（1）熟讀全文。

（2）完成課后練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1品味精彩語言。2．領(lǐng)悟積淀語感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味和積累精彩語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟積淀語感。教學(xué)過程：

一、學(xué)生朗讀精彩語段，體會語境

學(xué)生各自朗讀第二自然段。

“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動。”把“沒有一個(gè)不”改為“都”，表達(dá)效果有什么不同？（用幻燈片投影）學(xué)生思考，討論，交流，明確。

提示：原句用了雙重否定，語氣比一般肯定句更重，表達(dá)對白求恩的“佩服”和“為他的精神所感動”的程度更深。學(xué)生分別讀一讀原句和改句，比較、體會不同的表達(dá)效果。

二、積累與擴(kuò)展（用幻燈片投影）

1、把成語“拈輕怕重”、“漠不關(guān)心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“見異思遷” 抄寫在卡片上，并它們領(lǐng)會在文中的意思。

2、將文中你認(rèn)為精彩的語段摘抄下來，并背誦。

3、熟讀課文后面白求恩的講話。

三、熟讀課文，然后完成以下任務(wù)。

1、從文中再找?guī)滋幷Z言來欣賞品味。

2、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。出示有關(guān)白求恩的圖像，錄音機(jī)范讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

國際主義精神

贊揚(yáng)財(cái)富 毫不利己專門利人的精神 紀(jì)念白求恩 對技術(shù)精益求精的精神

號召 全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神

第五篇：個(gè)性化輔導(dǎo)的起點(diǎn)

個(gè)性化輔導(dǎo)的起點(diǎn)

學(xué)大教育作為唯一一所個(gè)性化輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，已經(jīng)在短短的幾年時(shí)間內(nèi)發(fā)展到多個(gè)城市，300多個(gè)學(xué)習(xí)中心，為中小學(xué)生的課堂教育不足做出了無可限量的貢獻(xiàn)。

個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校是學(xué)大教育的服務(wù)宗旨，它以每一個(gè)學(xué)生為中心，做到對其個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況等做出綜合分析和診斷，進(jìn)而為每一位學(xué)生制定出屬于他們的個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，打破了傳統(tǒng)學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“填鴨式”的教學(xué)模式，使得每一位學(xué)生都能在輕松環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，而且身心也得到健康發(fā)展。個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)習(xí)使我們也隨時(shí)隨刻了解到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性需求，而不是眉毛胡子一把抓。我們的特點(diǎn)是善于發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，從教學(xué)上給予知識的補(bǔ)充和輔導(dǎo)，從心理上給予學(xué)生樹立自信心。教會他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和思維方式，取得優(yōu)異的成績。

開業(yè)之前，作為學(xué)大的一份子，我跟隨我們的團(tuán)隊(duì)走訪了寶雞市的各個(gè)中小學(xué)校，為不同階段的學(xué)生做了詳盡的市場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上有困惑，同時(shí)也在心理上出現(xiàn)了不同程度的問題。他們或厭學(xué)，或方法不當(dāng)，或自信心不足等。在學(xué)校里受盡老師和同學(xué)的冷眼和嘲諷，在家里父母又不能以一種正確的教育方法來管理，出現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的脫節(jié)。學(xué)生普遍感覺“鴨梨”很大，介于出現(xiàn)的種種情況，我們將我們的個(gè)性化教學(xué)講給他們，他們感覺在這里學(xué)習(xí)會是一種精神享受，會重拾自信，提高學(xué)習(xí)興趣，他們愿意來這里學(xué)習(xí)。

雖然學(xué)大教育在寶雞這塊人杰地靈的土地上還是一棵正在成長的幼苗，但我相信，它已慢慢滲入到城市的角角落落，未來的學(xué)大會更好、更強(qiáng)，也會是許許多多的學(xué)子備受青睞的學(xué)習(xí)樂園。

祝愿學(xué)大的明天更加輝煌，祝愿每一位學(xué)子都能學(xué)業(yè)有成！

學(xué)有方，大不同。這就是學(xué)大教育。