第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文集體輔導(dǎo)計(jì)劃

八（1）八（3）班語(yǔ)文個(gè)別、集體輔導(dǎo)計(jì)劃

（2013—2014--1）

為了面提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，特?cái)M定本輔導(dǎo)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法，真正把教育面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé)，努力奮斗，為提高全民族的文化水平貢獻(xiàn)光和熱。

二、學(xué)生基本情況

我所任教的八年級(jí)（1）班和（3）班學(xué)生中，有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有信心，且家庭教育嚴(yán)而有方；但另有部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯下功夫，不時(shí)得過(guò)且過(guò)，不愿操心、不肯下力氣，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂，而且其家庭對(duì)子女管教措施不得力。針對(duì)以上情況，必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)等方面有所進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使5 0 ％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使9 0 ％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

5、讓學(xué)生找回學(xué)語(yǔ)文的自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)傳幫帶提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性

四、輔導(dǎo)方式

作業(yè)設(shè)置上降低難度，注重課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；通過(guò)多記憶促進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，把培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣做為重點(diǎn)工作；答題時(shí)求質(zhì)量，多設(shè)計(jì)學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，通過(guò)優(yōu)生的示范作用帶動(dòng)積極性。

五、輔導(dǎo)內(nèi)容

課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與落實(shí)，名篇的背誦；日記和周記的寫(xiě)作與積累。

六、輔導(dǎo)方式

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班學(xué)生的具體情況，以及課程設(shè)置特點(diǎn)采取下列輔導(dǎo)方式靈活進(jìn)行：

1、集體輔導(dǎo)：利用輔導(dǎo)課，解決集體存在的問(wèn)題。

2、個(gè)體輔導(dǎo)：利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決作業(yè)中的問(wèn)題。

3、課堂輔導(dǎo)：授課間隙有目標(biāo)、有意識(shí)地解決當(dāng)時(shí)的問(wèn)題。

4、上門(mén)輔導(dǎo)：利用家訪或節(jié)假日進(jìn)行重點(diǎn)了解。

七、具體措施

1、充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位。

2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

3、重視個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)別學(xué)生知識(shí)缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo)，并注意啟發(fā)學(xué)生思考，不占用自修或課余時(shí)間集體講課。

4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

附:

1、個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)象：許XX張 XX張XX 文XX2、集體輔導(dǎo)對(duì)象：XX XXXXXXXX

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃（定稿）

八年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法，真正把教育面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé)，努力奮斗，為提高全民族的文化水平貢獻(xiàn)光和熱。

二、學(xué)生基本情況

我所任教的八年級(jí)（3）班學(xué)生中，基礎(chǔ)較好的有：鄧玉潔、李凌峰、劉一凡、鄧虎、羅亞潔等同學(xué)，他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有信心，且家庭教育嚴(yán)而有方；另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯下功夫，不時(shí)得過(guò)且過(guò)，不愿操心、不肯下力氣，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂，家庭對(duì)子女管教措施不得力，如張帥、張國(guó)強(qiáng)等同學(xué)。針對(duì)以上情況必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)等方面有所進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，要求一半學(xué)生參加培優(yōu)補(bǔ)差。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使9 0 ％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

四、具體措施

1、充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位。

2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

3、重視個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)別學(xué)生知識(shí)缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo)，并注意啟發(fā)學(xué)生思考，不占用自修或課余時(shí)間集體講課。

4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，作業(yè)設(shè)置與批改落到實(shí)處。

五、輔導(dǎo)方式

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班學(xué)生的具體情況，以及課程設(shè)置特點(diǎn)采取下列輔導(dǎo)方式靈活進(jìn)行：

1、集體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課，解決集體存在的問(wèn)題。

2、個(gè)體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決作業(yè)中的問(wèn)題。

3、課堂輔導(dǎo)，授課間隙有目標(biāo)、有意識(shí)地解決當(dāng)時(shí)的問(wèn)題。

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文組集體備課計(jì)劃

八年級(jí)語(yǔ)文組集體備課計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們備課組應(yīng)圍繞“德育立校，科研型校，特色強(qiáng)校”總的發(fā)展戰(zhàn)略，以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以落實(shí)新課程的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和傳授語(yǔ)文知識(shí)為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

目標(biāo)任務(wù)：

在學(xué)校總目標(biāo)下，以恰切處理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色，打造高效課堂為具體目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到活動(dòng)具體，人人有責(zé)，突出備課過(guò)程中的探究性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。圍繞“快樂(lè)讀寫(xiě)講”學(xué)校特色，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，搜集資料、篩選信息以及研究問(wèn)題的能力。

教學(xué)措施：

1.學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。集體閱讀《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文報(bào)》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，并與集體備課時(shí)間進(jìn)行討論，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎(chǔ)上寫(xiě)出理論筆記。

2.備課：定于每周五的下午為集中備課的時(shí)間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿（包括預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教學(xué)案），詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。

3.課件：本學(xué)期，學(xué)校克服種種困難為教室安裝“多媒體大屏幕”，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時(shí)，結(jié)合課件的運(yùn)用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。

4.活動(dòng)：圍繞“快樂(lè)讀寫(xiě)講”學(xué)校特色，開(kāi)展好“圖書(shū)角”課外閱讀、“閱讀吧”、“日記超市”“經(jīng)典誦讀”“課前三分鐘演講”“書(shū)寫(xiě)展覽評(píng)比”等活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作及口語(yǔ)交際能力。

5.作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。重作文的講評(píng)，通過(guò)此讓學(xué)生明得失，曉方法。引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、格子本的寫(xiě)字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改小周記，鼓勵(lì)學(xué)生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。閱讀名著（《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》）作品，積累古詩(shī)文名篇。

6.聽(tīng)課：根據(jù)教科處的安排，積極聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃

新的一學(xué)年又開(kāi)始了，我們初二語(yǔ)文備課組將圍繞著學(xué)校的中心工作，努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐“常態(tài)課要求”，以全面提高課堂效率和學(xué)生成績(jī)?yōu)楣ぷ髂繕?biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將本學(xué)期的計(jì)劃安排如下：

一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

1．本學(xué)期，我們備課組將組織學(xué)習(xí)“常態(tài)課要求”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，希望通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，明確了今后教學(xué)工作的方法和方向，讓本組每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究自的教學(xué)方法。

2．加強(qiáng)對(duì)中考信息的研究。結(jié)合近幾年的中考試題，制定有效的教學(xué)措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入中考知識(shí)。

3．積極學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們準(zhǔn)備到景弘中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行借鑒，明確今后的努力方向。

二、學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

1．本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是上好常態(tài)課，多實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，多探索，多總結(jié)，爭(zhēng)取在常態(tài)課上取得成效。課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，貫徹“學(xué)案導(dǎo)航——小組合作——達(dá)標(biāo) 檢測(cè)”的教學(xué)模式。

2.認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課。打造年輕教師的品牌形象，如本組的李貽芳老師，在過(guò)去的一學(xué)期中已經(jīng)取得了豐碩的成果，本學(xué)期，我組將繼續(xù)支持她的教學(xué)工作。本組所有人員都要認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，努力使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，推 動(dòng)教學(xué)的有效性

三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1．在備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，將集體備課落到實(shí)處，努力創(chuàng)新，同時(shí)在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量 和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2．對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)實(shí)行了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔 導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作。

3．認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。我組將根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟 蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

4．積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，本期我們將配合教務(wù)處，舉 行小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

5.具體備課情況安排如下：

王新學(xué)老師主備第一單元。

羅尚東老師主備第二單元。

余慶秀老師主備第三單元。

楊尚東老師主備第四單元。

于愛(ài)萍老師主備第五單元。

楊海香老師主備第六單元。

時(shí)間：每個(gè)星期二的第八節(jié)課。

地點(diǎn)：八年級(jí)辦公室。

總之，本組人員將在上學(xué)期的優(yōu)勢(shì)下繼續(xù)前進(jìn)，爭(zhēng)取使 本組工作更上一個(gè)臺(tái)階。

2014年3月2日

第五篇：八年級(jí)(上)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃（范文模版）

八年級(jí)（上）語(yǔ)文集體備課計(jì)劃

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析

通過(guò)上學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生大都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定的興趣，也有了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。相比來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文方面的能力和水平都有了不同程度的提高。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較扎實(shí)，字、詞、句基本上能過(guò)關(guān)，尤其對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，因興趣濃厚，學(xué)習(xí)干勁大。學(xué)生的分析能力和理解能力有了不同程度的提高，作文的水平具有一定能力，能寫(xiě)出符合要求的記敘文，并且掌握了一定的寫(xiě)作技巧，作文能以真情打動(dòng)讀者，寫(xiě)真人真事，字?jǐn)?shù)足。

大部分同學(xué)自學(xué)的意識(shí)較強(qiáng)，能主動(dòng)自學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)較好。對(duì)于課文能做到主動(dòng)預(yù)習(xí)，自己處理字詞，熟讀課文，主動(dòng)解決課后習(xí)題。有不明白的問(wèn)題，小組討論解決，大膽質(zhì)疑。利用課外時(shí)間，能夠?qū)懞萌沼洠恐苣芊e累一定數(shù)量的好詞、佳段、名文。學(xué)生在詩(shī)詞方面也注意積累。但也有一部分同學(xué)，他們連基本的學(xué)習(xí)技巧，分析理解的能力都不具備，學(xué)習(xí)被動(dòng)，方法欠當(dāng)，接受能力和理解能力都較差，今后要培養(yǎng)他們有意識(shí)的學(xué)習(xí)方法和能力。

從學(xué)生的接受能力看，大部分同學(xué)聽(tīng)課認(rèn)真，能主動(dòng)及時(shí)地記課堂筆記，有不明白的問(wèn)題大膽舉手質(zhì)疑，敢于提出不同的見(jiàn)解。大部分同學(xué)接受問(wèn)題快、穩(wěn)、牢。但也有部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，喪失學(xué)習(xí)興趣，不想學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受，在教師的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)，教師應(yīng)從正面引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)興趣。

學(xué)生接受知識(shí)的有利條件在于：有一定的朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；個(gè)別同學(xué)朗讀很有感情；有了一定的自學(xué)能力，字詞、作者知識(shí)大部分同學(xué)能自己解決；上課能認(rèn)真聽(tīng)講；課后能獨(dú)立完成教師補(bǔ)置的作業(yè)；學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較好；有一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)程序；課外閱讀能力強(qiáng)；語(yǔ)文素養(yǎng)高等

不利條件在于：（1）抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重存在；（2）書(shū)寫(xiě)態(tài)度欠端正；（3）部分同學(xué)閱讀分析不會(huì)分析，審不好題，弄不清角度，答題技巧的掌握幾乎為零；

（4）記敘文的寫(xiě)作技巧掌握太少。等等

2、教師情況分析

初二語(yǔ)文學(xué)科組有三位教師。他們有的長(zhǎng)期從事畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，且成績(jī)突出。三位教師都具有大專以上學(xué)歷。這些教師能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。因此本組將通力合作，使初二的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新層次。三位教師的任課結(jié)構(gòu)是這樣的：梁云清（一二班）、孟祥梅（三四班）、張玉彬（五六班）。

3、本學(xué)科組在教學(xué)方面，教研教改方面的情況分析

本組教師一直從事語(yǔ)文教學(xué)，因此每位教師都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并用有許多教師一直從事語(yǔ)文教改工作。都具有較強(qiáng)的教研教改能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。孟祥梅老師年輕有為，授課水平高，一直是語(yǔ)文組的骨干老師，并且獲濱州市學(xué)科帶頭人稱號(hào)。張玉彬獲惠民縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱號(hào)，梁云清對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，工作認(rèn)真，熱情開(kāi)朗，有活力，干勁大。

4、教材分析

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)

本學(xué)期使用的教材是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)。本冊(cè)的閱讀共分六個(gè)單元。每個(gè)單元五課。

全冊(cè)中，教讀課文13課，每課一般用兩至三課時(shí)，課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí)，預(yù)習(xí)提示或者提供背景材料，或者針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引起學(xué)生的思考；同時(shí)提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書(shū)去理解和掌握。練習(xí)的意圖分別是：幫助學(xué)生從總體上把握課文，學(xué)習(xí)課文最精彩之處，通過(guò)動(dòng)中動(dòng)手來(lái)應(yīng)用課文中學(xué)到的東西，通過(guò)聯(lián)想、比較等進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。自讀課文12篇，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文也可以讓學(xué)生課外閱讀。自讀課文中的提示中所提的問(wèn)題是為了讓學(xué)生思考，不要求學(xué)生回答。課文后的練習(xí)，要求學(xué)生在自讀過(guò)程中選做。課文注釋從簡(jiǎn)，有些生字生詞由學(xué)生自查工具書(shū)解決。培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練重用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等。

寫(xiě)作，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受，認(rèn)識(shí)。安排七次整篇作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐，可以自由自在地說(shuō)自己想說(shuō)的話。五次命題作文也可撇開(kāi)題目，自擬題目。完成這七次作文后，進(jìn)行話題作文。針對(duì)學(xué)生對(duì)話題作文比較生疏，舉行必要的知識(shí)講座如：《如何審題命題點(diǎn)題》，讓學(xué)生進(jìn)一步理解話題作文的內(nèi)涵。

課本最后還有名著導(dǎo)讀，指導(dǎo)學(xué)生如何讀名著。

(2)本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容：

作為語(yǔ)文功底，繼續(xù)把字詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)認(rèn)字的范圍，并且把積累的好詞能夠靈活地運(yùn)用到自己的作文中去。學(xué)習(xí)詩(shī)歌、小說(shuō)、說(shuō)明文等新的文體的文章，了解這些文體的特點(diǎn)。繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文，積累文言詞匯。

3、基本技能和能力。

初二語(yǔ)文要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說(shuō)與議論文的能力。

閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析表達(dá)外，前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是：結(jié)合體裁特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言。后兩個(gè)單元，讀讀背背了解大意。此外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等。

4、思想教育的內(nèi)容。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的人文教育，離開(kāi)思想教育談?wù)Z文，這就像是無(wú)源之水，無(wú)本之木。

第一單元，是以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的敘事作品，主要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，高尚的愛(ài)國(guó)主義情操。第二單元，選的都是寫(xiě)普通人的文章，使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面受到熏陶和啟示。第三四單元，學(xué)習(xí)說(shuō)明文，使學(xué)生廣泛接觸各種知識(shí)。第五單元文言文單元，主要培養(yǎng)學(xué)生潔身自好的高尚品質(zhì)。第六單元，所選詩(shī)文都是我國(guó)古代歌詠山水的優(yōu)秀詩(shī)篇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

5、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

整個(gè)教材的教學(xué)指導(dǎo)思想是：聯(lián)系生活，扎實(shí)活潑有序的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生情感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好習(xí)慣；在教學(xué)中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品味和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個(gè)性，逐步

形成健全人格。因而，本教材的重點(diǎn)應(yīng)是正確理解常用字詞的音形義，根據(jù)文章推斷詞義，有條理的進(jìn)行口語(yǔ)交際，能寫(xiě)通順流暢的文章。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其寫(xiě)作個(gè)性，提高寫(xiě)作興趣。因此，在教學(xué)中應(yīng)有的放矢，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、集體備課的目的意義

為了落實(shí)國(guó)家教育部頒發(fā)的教育政策法規(guī)，為了實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，盡快提高教師的備課水平和課堂授課水平，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求和我校實(shí)際，決定強(qiáng)化集體備課。將集體備課作為落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為師資培訓(xùn)的重要途徑，作為教研重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，抓嚴(yán)抓死，抓出成效。

1、集體備課有利于發(fā)揮本學(xué)科組成員的集體智慧和力量，能夠相互學(xué)習(xí)共同促進(jìn)，達(dá)到以老帶新共同提高的目的。

2、集體備課能夠使本學(xué)科組的成員共同研究教材，能夠深挖教材，尋求教學(xué)更有利的途徑，能夠拓寬教師的知識(shí)。

3、本學(xué)科組教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。有利于資源共享。

三、本學(xué)期集體備課的主要任務(wù)及要求

學(xué)校制訂出了集體備課制度，每周一次集體備課，進(jìn)行集體討論、研究、修改，并定期檢查、落實(shí)，做到每學(xué)期檢查不少于四次。檢查內(nèi)容包括：集體備課次數(shù)、集體備課教學(xué)案?jìng)€(gè)數(shù)、教學(xué)案質(zhì)量及使用情況，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，限期改正。集體備課以備課組為單位。采取“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修正”的方式，其基本程序如下：

第一步：將教材科學(xué)劃分，確定具體備課內(nèi)容。一般以課時(shí)為單位。

第二步：將劃分出的集體備課內(nèi)容分配給備課組內(nèi)的各位教師，并確定各部分的中心發(fā)言人。

第三步：先由發(fā)言人談教材處理，然后大家集體討論，確定基本思路和框架，最后形成教學(xué)案的核心，對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)突破措施、教學(xué)方法及手段、典型例證、訓(xùn)練題、測(cè)試題等作出統(tǒng)一規(guī)定。

第四步：同一備課組的所有教師在基本框架和教學(xué)案核心，內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成初步教學(xué)案。提倡由備課組全體成員分工，每人精心完成一個(gè)教學(xué)案，供備課組成員共同使用的做法。

第五步：由主備人先行上研究課，在研究課的基礎(chǔ)上每人對(duì)原定教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修正；或由骨干教師上示范課，新教師先聽(tīng)后講。教學(xué)案可以沒(méi)有個(gè)性化的東西，通過(guò)每個(gè)教師獨(dú)具個(gè)性的語(yǔ)言藝術(shù)和課堂教學(xué)輔導(dǎo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)效果共性與個(gè)性的統(tǒng)一。每學(xué)期可適當(dāng)安排幾次跨學(xué)科集體備課，以利于不同學(xué)科之間的知識(shí)的綜合與拓展，處于不同學(xué)科之間相互借鑒。

2、集體備課應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求進(jìn)行。真正做到五備。即備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；體現(xiàn)好五點(diǎn)，即每節(jié)課研透知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)以及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)；做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），五研究（研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)法、考法），三段式（采取個(gè)人——集體——個(gè)人的方式），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容、課堂訓(xùn)練、單元測(cè)試，教學(xué)方法不要求統(tǒng)一，但可以借鑒）。

3、備課要體現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)專題：中小學(xué)口語(yǔ)交際實(shí)驗(yàn)與研究，力求立體化備課，注重備學(xué)生，講求實(shí)效性，讓學(xué)生成為課堂的主人。

4、備課時(shí)電化教案的個(gè)數(shù)不少于總教案數(shù)的三分之二。要求要盡多的使用多媒體、投影儀和錄音機(jī)。增強(qiáng)授課的趣味性和直觀性，提高授課效果。

四、采取的措施：

每周一第四節(jié)課為集體備課時(shí)間，靠組領(lǐng)導(dǎo)記好考勤。集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，各教師要按時(shí)參加，并由組長(zhǎng)做好集體備課記錄。形成集體決議的集體備課材料，要分別謄寫(xiě)到備課組的集體備課卡和各位教師的教學(xué)案上，注意保存和積累材料，以備檢查交流和今后參考。備課組對(duì)集體備課的材料及情況認(rèn)真檢查并量化打分，作為評(píng)選先進(jìn)備課和先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)，備課組成員要提高對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)、理解、操作等，不允許折中和變通，要人人明白，人人掌握，人人按計(jì)劃辦。

2011年9月