第一篇：心得體會 夏爾巴提 學前雙語

心得體會

作為應屆畢業生，從2011年的7月開始踏上了求職之路，求職過程中，在巨大的壓力下，我低落過、悲觀過。在一次次的失敗和打擊面前，是黨中央的關懷和心血、援疆省市人民的深情和自治區黨委、政府的民生工程給了我繼續努力下去的勇氣和信心。成為塔城地區第三批赴遼學習的高校畢業生，我深感榮幸。我能有這樣的機會來之不易，是各級黨委、政府為我們搭建的平臺，更是我縣各級領導在人員編制緊張的情況下努力爭取的結果。

2011年的11月12日，我帶著塔城市老鄉親的厚望和家人的期盼，懷著忐忑不安的心情踏上了開往遼陽市的車上，經過三天的顛簸到達了遼寧省遼陽市職業技術學院。在遼陽職業技術學院全體師生的歡迎下，我們一百一十八位培訓學員正式成為遼陽職業技術學院的一份子。這里有太多的“感動”讓我無法忘懷：專門的清真食堂、整潔的公寓、獨立的教室，第一天還為我們精心的準備了一頓午餐，遼陽職業技術學院考慮的太周到了，這讓我感受到了家庭的溫暖，以最快的速度投入到學習當中。

到遼陽學習培養已有快兩年的時間了，我已經對遼陽這座城市獨有情鐘。遼陽職業技術學院在課程設置上可謂煞費苦心，學院多次召開課程設置會議，學院領導、教務處、學工處及隨隊管理人員，反復調整課程設置，根據我們的特點和崗位實際，設計了能提高我們口語，書寫，教學，藝術以及溝通技能的五大課程，例如書法訓練，口語訓練，幼兒保健，兒童文學，兒童心理學，美術，聲樂，舞蹈等課。在這過程中也為我們安排了見習周，見習地點是遼陽市最好的公辦幼兒園，在幼兒園的這兩個星期里使我受益匪淺。通過幾個星期的學習和反復思考，我發現在今后的學習中，我要加強理論知識與實踐相結合，防止所學知識的片面性，增加知識的系統性，從而提升自身綜合素質。以及遼陽市職業技術學院獨具特色的辦學理念，豐富多彩的教學形式，高效有序的教學管理和扎實細致的后勤保障，創新形式、創新內容的參觀學習活動，無一不讓我深切感受到能夠到這片故土上學習，我感到使命的光榮！

在學習培訓中，我們還參加了豐富多彩的社會實踐活動，四個學期的最后一個學期我們去遼陽市試驗幼兒園去實習了四周，四周的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。

培訓班的學員都富有極強的創造力和凝聚力，為在學院樹立良好的塔城形象，同學們積極參加學院組織的各項活動，在迎接晚會上，以及遼陽市的共青團文藝晚會上，充分展現塔城人能歌善舞的一面，使學院領導、老師和同學們對我們又有了一個新的認識。學習期間塔城地區團委書記以及遼陽市團委書記來看望了我們，馮濤書記說，我們在這里學到的不僅僅是理論知識和崗位技能，更重要的是遼陽人先

進的理念和發現的思維，還有遼陽人吃苦耐勞是精神。作為少數民族學員，我倍加珍惜這個難得的學習機會，把我所學的知識充分運用到實際工作中，我相信，通過自己的努力與付出，一定會取得好成績。

通過這次創新形式、創新內容的學習生活，不但吸引了我們的眼球，給我們的學習生活增光添彩，而且能夠促使我們更好地服務家鄉的民生，熏陶思想感情，充實精神生活，提高道德境界，增長知識才干，更重要的是能加深對黨的理論和路線方針的認識。

在遼陽培訓學習的兩年多的時間里，為我的成長提供了經驗，前進指明了路徑，我一定要珍惜機會，不斷的充實自己，完善自己，牢固樹立“只有努力、才會改變，只有努力就能改變”的堅定信心，不辜負黨和人民對我們殷切希望，時刻以愛國、感恩、勤勞、團結、互助、開發為主要特征的新時期“新疆精神”，學成之后我們將奔赴基層一線，基層是一個大舞臺，如果想要在這個舞臺上展示自己最美的風采就必須有較強的綜合素質，讓我們調動一切積極的力量，刻苦學習，努力學習發達地區的先進經驗、先進理念，不辜負黨和組織的重托！

夏爾巴提

學前雙語班2013年5月17日

第二篇：伊爾夏提。實習報告

新疆財經大學本科實習報告

學號：2008100739學生姓名：伊爾夏提·阿扎提院部：應用數學學院專業：數學與應用數學年級：數學07—2班指導教師姓名、職稱： 買買提（中教一級）實習單位： 烏魯木齊市沙區環保局起止日期：2012.2.18_—2012.4.18

目錄

一、實習目的..........3

二、實習過程..........3

二、實習體會和今后發展..............4

（一）端正態度，虛心學習............4

（二）認知工作，審視自己............4

（三）加強溝通，及時反省............5

三、總結..............5２

實習報告

根據學校實習的具體要求。新疆烏魯木齊市沙區環保局參加實習。通過實習使我進一步拓寬了視野，增長了見識，豐富了實際工作經驗，工作能力得到進一步提高，為畢業后快速融入社會奠定了基礎，現將工作實際情況總結如下。

一、實習目的初步了解和掌握基本知識，學習日常的辦公室事務，培養靈活運用書本知識的能力，增長和擴充知識面，增加對社會面的接觸;通過學習實踐，使所學的理論知識得到驗證，鍛煉分析問題和解決問題的實際能力。

二、實習過程

在環保局實習期間我先后在環境監察辦、行政辦進行了學習和工作，在這一過程中，我采用了看、問、學等方式初步了解了工作的流程。一是學習環境保護業務知識。在實習期間我先后學習了《環境監察》、《排污費收費制度》《中央新疆工作座談會精神》等書籍和文件，同時，在辦公室主任的帶領下，參加了環境保護排污費收費軟件的錄入、環境影響評價報告表填寫、“三同時”驗收、污染源普查動態更新調查等，通過學習，使我對環境監察工作有了初步的了解和掌握。二是參加環境宣傳教育活動。2012年3月5日在局領導和辦公室同事的帶領導下通過制作環境保護展板、發放環保知識手冊、《中華人民共和國環境保護法》傳單等多種形式，在全區各族群眾中廣泛開展了環境保護宣傳教育活動，通過廣泛宣傳，使各級領導、干部職 ３

工、青少年學生及社會各界人士重視和支持環保工作、愛護環境、保護環境的意識進一步增強。三是參與環境信訪接待處理工作。在局領導的帶領下，先后對群眾舉報和反映強烈的工廠、KTV等娛樂場所現場環境監察4次，接待處理群眾投訴案件2起，我們在嚴格控制燃煤、排污類型的同時，進行技術指導，降低能耗，減少排污量，確保企業增產不增污，隨監察人員深入企業現場檢查4次，有效治理了排污、噪音大等不規范問題。四是積極協助局領導和辦公室同事做好各項工作。在局領導和同事們的帶領下和幫助下，我能夠認真協助辦公室主任做好會前準備工作，組織召開局辦公會議并做好會議記錄和服務工作，同時，面對環保局工作任務量大、人員編制少等困難，我能主動承擔起無紙化辦公系統，主要是辦公室文件材料的撰寫與修改，做到文件上傳下達，政令暢通。

三、實習體會和今后展望

(一)端正態度，虛心學習。

通過實習使我深刻認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，特別是文字功底還很薄弱，在今后的學習和工作中我將不斷向書本學習、向周圍的領導和同事學習，進快提高文字寫作能力和工作效率。

(二)認知工作，審視自己。

在環境監察辦和行政辦綜合業務實習中，使我更深刻的認識到在工作中要細心耐心對待每一件事情要嚴格要求自己，嚴肅約束自己，時刻警示自己，同時，要有較強的責任感、使命感和危機感以養成良好的學習和工作習慣。

４

(三)加強溝通，及時反省。

以誠懇的態度聽取領導、同事和同學意見，有則改之，無則加勉。特別在日常生活中要經常做自我剖析，找出不足與存在問題，在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變學習、工作中遇事處理不果斷、不細致、協調能力不夠等諸多問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因多與其他同學和同事談心、溝通。

四，總結

雖然這次實習的時間不是很長，但我確實從一個學生開始慢慢的轉變，思想上也是。非常感謝領導還有和我一起工作的同事們，他們給我留下的都是友好和真誠的回憶。對于理論知識，總不喜歡鉆研進去。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來走自己的路做準備。

我堅信在將來的工作崗位中我會更加努力，做一名優秀的職業工作者。

５

第三篇：學前雙語教育心得體會

學前“雙語”教育骨干教師培訓學習

心得體會

年11月25日——12月1日，我有幸參加了山南地區

2011各縣、各鄉鎮幼兒園骨干教師第一期培訓班的學習。首先感謝校領導給我的這次機會，通過培訓班的學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。在地區職業技術學校教師培訓中心的精心組織下，進行了為期三周的區級骨干教師培訓、學習活動。在學習期間，我堅持出滿勤，不遲到、不早退，認真做好聽課筆記，及時完成作業，珍惜了每一次學習的機會。雖然時間是短暫的，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。這次學前“雙語”骨干教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉變角色。首先教師應樹立新的師幼關系觀，以幼兒為主，通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異 我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

三、教師應注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

五、樹立學生堅定的自信心，在進教室之前，對該班學生的思想狀況、學習情況及紀律等進行了大概的了解。經常考些月考、考試及格的學生發一些學習用具（比如發作業、發鉛筆等），有時學生回答問題、不管對、錯、老師說一些鼓勵話“非常好、很好”等，課堂上老師說一些幽默話來提高學生對漢語文的興趣。

六、培養學生的動手能力，上課時，老師在課堂上多布置些練習，邊思考、邊練書法的方法來提高學生自己的自覺性，下課后多布置作業，培養學生自己動手寫作業的能力

七、教師要學會終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。

在這樣一個競爭變幻的時代，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發現了一些有待完善的種種幼教現狀，幼教道路任重道遠。但最珍貴的是我依然堅守這份艱難的事業，鑒定了對這份事業的執著與熱愛！經后我依舊為這份偉大的事業而努力，為我區的幼兒教育事業奉獻自己。

索朗群宗

2012年4月24日

第四篇：學前雙語工作匯報

裕民縣學前“雙語”教學工作情況匯報

尊敬的主任及各位領導: 今天，自治區人大副主任 一行不辭辛苦到我縣檢查指導學前“雙語”教學工作，這是對我縣教育工作極大的關心和支持。在此，我代表縣委、政府及全縣各族干部群眾對各位領導的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！下面，我就學前“雙語”教學工作情況作一匯報：

一、基本情況

我縣現有中小學校15所（其中：城鎮完全中學2所，小學3所；鄉級九年一貫制牧業寄宿制學校1所，牧業寄宿制小學3所，中心小學5所，村級小學1所），共有在校生7039人（少數民族3486人）。全縣公辦幼兒園1所，民辦幼兒園3所。全縣4-6周歲幼兒1087人（少數民族511人），學前在園（班）幼兒1116人（少數民族439人）。

我縣農村及縣城依托學校開設了6個學前“雙語”教學點，現有班級11個，在班幼兒343人。學前“雙語”教師9人。目前，全縣學前“雙語”班全部用自治區“雙語”指導辦指定的教材授課。

二、學前“雙語”教學工作情況

（一）加強領導，加大投入，在整體規劃上力求高起點 我縣自2006年9月開展學前“雙語”教學以來，縣委、政府認真貫徹落實《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和《關于加強少數民族學前“雙語”教育的意見》，堅持“從 1 學前抓起，從教師抓起”的工作思路，制定了《裕民縣關于大力推進“雙語”教學工作的實施方案》，把“雙語”教學工作作為提高少數民族教學質量的重要手段。為滿足學前“雙語”教學的需要，針對“雙語”教師短缺問題，我縣根據自治區文件精神，公開、公正地招聘了9名學前“雙語”教師，緩解了“雙語”教師數量不足、素質不高等問題。教育局還制定了《裕民縣學前“雙語”教學工作實施方案》，成立了“雙語”教學工作領導小組，有效地強化了對學前“雙語”教學工作的領導。

（二）加大宣傳，提高認識，營造“雙語”教學良好氛圍

為提高全社會對“雙語”教學改革重要意義的認識，教育局、各學校和廣播電視局通過多種形式加大對“雙語”教學工作的宣傳教育力度，尤其在開辦學前“雙語”教學宣傳方面，我們以深入各鄉村入戶宣傳的形式，發放《致幼兒家長的一封信》宣傳材料500余份；組織召開家長會32場次，主動與幼兒家長交心談心，宣傳中央、自治區關于農村學前教育的法律法規、優惠政策（特別是對幼兒伙食費用的補貼政策），消除家長的疑惑；與鄉級、村級領導座談，聽取他們對辦園、辦班的看法和意見。通過多渠道的深入宣傳，使廣大干部群眾充分認識到了當前實施“雙語”教學的必然性與重要性，營造了有利于開展學前“雙語”教育的良好氛圍。

（三）強化培訓，提高學前“雙語”教師綜合素

為提高我縣學前“雙語”教師的教學水平，教育局結合實際，在業務能力、執教水平、政治理論等方面對學前“雙語”教師進行了形式多樣的培訓。一是利用假期，對招聘的9名學前“雙語”教師進行了15天的專業技能培訓；二是充分運用現代遠程技術教育，強化對學前“雙語”教師的自我培訓；三是通過民漢學校、民漢教師“一幫一”結對子活動，幫助學前“雙語”教師提高漢語執教水平。四是按照自治區文件要求，教育局選派了5名學前“雙語”教師參加了全疆首期學前“雙語”骨干教師培訓，積極尋求提升學前“雙語”教學質量的方法與途徑。

（四）逐步推行適合我縣的“雙語”教學模式 為保證學前“雙語”教育正常有序地開展，教育局堅持保教并重的原則，規范了學前“雙語”教育教學活動。要求規定課堂授課時間為3個小時，共6節課，每節課30分鐘；在課程安排上，主要以漢語主題活動為主，結合幼兒生活實際，重視加強漢語口語訓練。同時將拼音、計算、藝術、科學、健康、禮儀和養成教育等內容融入一日活動中；游戲與戶外活動每天不少于2個小時。在教學過程中，全部用漢語教學，通過簡單的情景對話、互動小游戲、圖片與實物對照、實物與圖片對照，寓教于樂，讓學生在活動中學，在交流中學。目前，大部分幼兒能聽懂簡單的漢語問話，樂意用漢語表達常用的禮貌用語，學習、生活環境中的物品能用簡單漢語表述，3 會唱簡單的漢語歌曲。

（五）建立健全規章制度，在管理上力求規范化 教育局在學前“雙語”教學工作職責、教師隊伍、教育保育、衛生保健、安全保障等方面提出了硬性規定，嚴格按照自治區專項伙食補貼標準（每生每天1.5元），著重強調各學校（園）抓好學前“雙語”幼兒加餐。各學校都能按照教育局要求，每周列出食譜，統一給學生加餐，并做好了食品衛生安全工作，確保幼兒人身安全。結合學校（園）辦學條件和師資等現狀，在幼兒園全部采用民、漢幼兒混合編班，制定了幼兒園園長崗位職責，教師、保育員崗位職責和符合各幼兒園實際的教學保育計劃、課時安排和校舍衛生、安全管理制度等，指導各學校（園）有序、有效地開展學前“雙語”幼兒教育工作。

（六）積極開展“雙語”教育調研活動

教育局非常重視“雙語”教學常規的管理，經常組織教研人員認真開展對漢語教師和“雙語”教師的聽課、評課等活動，對“雙語”教學的現狀和今后發展的方向提出了寶貴的意見和建議。為提高廣大師生對“雙語”教育重要性的認識，在調研人員的建議下，教育局舉辦了《我愛家鄉，學好漢語》為主題的雙語演講比賽，進一步增強了學生對學習漢語，學習“雙語”重要性的認識。

三、學前“雙語”教學工作中存在的問題

1、學前“雙語”教師嚴重短缺。目前招聘的9名教師除了完成正常的教學工作外，還要擔任本班的保育員。今后，我縣學前“雙語”教學班的幼兒將會越來越多，現有教師根本不可能維持正常的教學工作。

2、公用經費不足，水、電、冬季取暖等日常開支費用較大，盡管自治區有一定的優惠政策，但是遠遠不能維持學前“雙語”教學班的正常運行。目前，9名學前“雙語”教師人均管理40名幼兒，既是老師又是保育員，勞動強度大，而待遇低，造成了學前“雙語”教師隊伍的不穩定。

3、學前“雙語”幼兒入學率偏低。由于資金短缺，學校“雙語”教學校舍不足，缺少專用課桌凳，沒有正規的宿舍和食堂。大部分幼兒家在偏遠牧區，交通不便，造成學前“雙語”幼兒入學率偏低。

4、學前“雙語”班電教設備嚴重短缺。學前“雙語”教學班缺少電視機、DVD、錄音機，沒有跟教材配套的教學光盤，給學前“雙語”教學帶來了一定影響。

四、學前“雙語”教學工作今后的設想

1、加強教師隊伍建設。繼續堅持培訓為主、調配為輔、聘用為補充的原則，制定學前“雙語”教師培訓計劃，選派教師參加各級幼兒雙語培訓；利用假期組織學前“雙語”教師進行強化培訓；通過中小學漢語教師內部調配，使更多的教師能夠勝任和承擔“雙語”幼兒班教學任務。同時積極爭取上級部門的政策支持，適度增 5 加招考補錄教師的編制比例，努力提高我縣學前“雙語”教育質量。

2、增加經費投入。一方面認真落實自治區、地區在扶持農村學前“雙語”教育的優惠政策，積極爭取專項資金，以彌補我縣學前“雙語”教育經費的不足。另一方面發揚艱苦奮斗的優良傳統，堅持勤儉辦學，鼓勵鄉（場）鎮投資和社會力量捐資，盡量地籌措資金，確保我縣學前“雙語”教育的健康有序發展。

3、穩步推進“雙語”幼兒園建設。在農村 “雙語”幼兒園的建設上，堅持穩步推進、適度發展的原則，充分依托學校辦強學前“雙語”教育，合理利用現有的教育資源，結合鄉（場）鎮實際，本著少花錢、多辦事的原則，充分利用布局調整后閑置的校舍，以兩公里為覆蓋范圍，在3-4個村的中心位置集中建園，辦好學前“雙語”教學班。

以上是2006年以來我縣學前“雙語”教學工作情況，不足之處，請各位領導批評指正。在今后的工作中，我們將進一步解放思想，克服困難、開拓創新、與時俱進，為進一步提高本縣學前“雙語”教育發展水平，開創我縣教育工作新局面而努力奮斗。

第五篇：參觀齊巴爾吉迭心得體會

參觀齊巴爾吉迭社區小學有感

——也門勒鄉中心學校徐增進

6月14日下午，我參觀齊巴爾吉迭社區雙語小學。在該校教師的陪同帶領下，先后參觀了圖書閱覽室、多媒體教室、微機室、實驗室、勞技室、美術室、體育室、各班教室、食堂和幼兒園。室內外的布置獨具特色，師生的手工作品豐富多彩，引人注目，令在場教師贊不絕口，展示了教師的豐厚的文化藝術底蘊和樂于教育的奉獻精神。在幼兒園活動室該校工會為我們精心準備了此次活動的節目內容。該校民族特長生的歌舞藝術表演，展示了小學生的藝術特長。在現代教學新理念的引導下，小學生在科學文化藝術各方面都得到了全面發展。

齊巴爾吉迭小學是我校一直支援扶持的學校。兩所學校的教職工大部分都比較熟悉，此次相見，故友重逢，彼此都格外熱情，坐在一起交談，就像一家人一樣親密無間，交流思想和工作方法。今天的校容校貌變化，見證著兩所學校教職工共同付出的勞動。建校時共同栽種的樹木，如今已繁茂成林；平整修建的場地設施，彰顯現代化學校教育氛圍，齊巴爾吉迭學校的建設連接著兩校教職工智慧與汗水。

美好的教學環境，充滿民族特色的豐富多彩的師生圖畫，濃厚熱情的同志友情，給我留下了深刻美好的印象。我會以此為契機，進一步加強聯系與交流，向他們學習，進一步提高自身素質，把的教學工作和工會工作搞好。