第一篇：西山中心小學簡介

西山中心小學簡介

在“創先爭優活動”中，我校全體黨員在黨支部的帶領下，深入開展創先爭優活動。我校認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“爭創教育事業科學發展戰斗堡壘，爭當教育事業科學發展時代先鋒”為主線，圍繞“科學發展、均衡發展、內涵發展、規范發展、創新發展、和諧發展”的六個教育發展方向，從實際出發，強化舉措，開拓創新，統籌推進學校黨支部建設，努力創建“五個好”（領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好）黨支部和爭當“五帶頭”（帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣）優秀共產黨員，充分發揮黨組織戰斗堡壘、共產黨員先鋒模范作用，在推動學校科學發展，促進校園和諧，辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，推動學?？茖W發展、和諧發展、跨越發展的實踐工作中建功立業、創先爭優。

我校開展創先爭優活動，以 “弘揚‘表正’精神，爭當‘園丁先鋒’，辦人民滿意的學?！睘橹黝}； 以“強化師德教育，爭當‘模范教師’實施精細化管理，創建‘自治區級常規管理優秀學?！?；抓好‘校本研修’，爭當‘專家型教師’” 為載體。我們還定下了明確的活動目標：1．探索科學有效的管理辦法，實施精細化管理，常規管理常態化，努力創建平安校園，衛生校園，文明校園以及書香校園。學校管理水平達到自治區常規管理優秀學校的標準，爭創自治區級“百佳鄉鎮中心校”； 2．領導班子素質目標。學校領導班子不斷提高管理藝術，有親和力、凝聚力，戰斗力強，人人成為師德的楷模，教育教學的先鋒和榜樣。

3．教師素質目標。每位教師的師德師風、專業技術不斷提高，成為有正確教育理念，家長放心、學生歡迎的人民教師。4．學生素質目標。重點抓養成教育，培養學生良好行為習慣，實施“生本教育”，全體學生人人樂觀、自信、健康，全面發展有特長。

在我校開展創先爭優活動以來，我校全體黨員教師在黨支部帶領下，團結全校教師，愛崗敬業，關愛學生，辛勤耕耘，開拓創新，創造了一個又一個業績，為學校贏得了很多榮譽：學校先后榮獲“桂平市反邪教工作先進集體”、“貴港市實驗室、圖書館建設先進集體”、“桂平市先進職工之家”等多個榮譽稱號。我校教育科研收獲碩果：中央電化教育館“十一五”全國教育技術研究規劃課題子課題《農村小學教育資源優化配置與有效利用的實踐研究》課題研究成果評為一等獎；廣西教育科學“十一五”重點課題(B類)子課題《農村小學教育資源優化配置與有效利用的實踐研究》課題研究成果評為三等獎；廣西教育科學“十一五”重點課題(B類)子課題《探索鄉鎮小學各學科教師利用寬帶網資源促進素質提高的研究》,課題研究成果評為三等獎。

西山鎮中心小學簡介

桂平市西山鎮中心小學校創辦于1905年，校園面積27863平方米，建筑面積11000平方米；現有46個教學班，學生2916人，教職工159人，黨員95名。

西山鎮中心小學把創先爭優活動作為學習實踐活動的延展和深入，作為加強學校黨支部建設和發揮黨員先鋒模范作用的重要抓手，高起點謀劃、高標準執行。在活動中，該校以“爭當園丁先鋒，創建一流小學”為活動主題，以開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良，讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”為活動載體，牢固樹立“心系群眾、服務師生”的觀念，廣泛開展“創先爭優，尋找榜樣”活動，“爭當育人標兵”活動，使教師“學有榜樣、趕有目標、爭有標桿”，切實增強工作責任感和緊迫感；同時，學校黨支部深入開展創先爭優承諾聯評活動，黨支部、黨員結合各自工作職能、崗位實際，公開作出承諾。為方便群眾監督，該校把承諾事項在 校園網、宣傳欄、教師園地等平臺上公布,還計劃把承諾內容印制成小冊子，發放給教職工、學生家長。目前學校黨支部和黨員共作出承諾350多項，履諾90多項。

在學校黨支部的帶領下，西山鎮中心小學各項事業不斷加快發展，取得了一系列成果，先后被評為全國教育系統先進集體、全國巾幗文明示范崗、中國未成年人網脈工程實踐基地、廣西中小學德育工作先進集體、廣西中小學教師繼續教育工作先進單位。

以校本研修為載體，促進黨員崗位成才

----中共西山鎮城西小學支部黨建活動簡介

西山鎮城西小學現有教職工121人，其中黨員54人，黨員占全體教師的44.6%。學校黨支部結合學校實際，把黨建活動與抓好教師專業發展緊密結合，以校本研修為載體，扎實有效地開展學校黨建活動，促進了黨員在工作中快速成才。經過幾年的努力，構建了在信息技術環境下的校本研修“一三四模式” ：構建一個信息化的學習的平臺；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、專家引領輔導；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學后記、課例評析。使教師的專業發展得以提升，學校的教學特色得以凸顯。

學校黨支部按照“一三四模式”組織教師開展了一系列充滿著生命活力的校本教研活動，取得了可喜成績。近幾年，學校承擔國家、省、地市級教育科研課題20多項，已有3項國家級、7項省級、2項地級課題成果通過專家評審驗收。教師撰寫的教育教學科研論文有700多篇獲獎，其中20多篇在省級以上報刊書籍發表，反映學校教師科研水平的《素質教育的探索與實踐》一書已于2002年在光明日報出版社出版。黨員教師編寫的《廣西社會科學?貴港版》（小學六年級上冊）教材經自治區教材審查委員會審定后，已由廣西漓江出版社出版。

創新的人才培養模式，有力地促進了教師整體素質的提高；黨員教師的優良品格

更是鼓舞團隊中年輕人成長成才的精神動力。教師樹立了“學習、工作、責任、助人是享受”的職業道德觀，形成“學習工作和工作學習”的良好習慣，實現人人都能用平平常常的心態、高高興興的情緒，快節奏、高效率地做好每一件事，上好每一節課，教好每一個學生。目前，學校有中學高級教師1人，特級教師1人，全國千名中小學骨干校長培養對象1人，省級普通話測試員2人，自治區優秀教師2人，地市級優秀教師3人，67人次被評為自治區教育科研先進個人。一批黨員茁壯成長，涌現出了一批教學新秀，他們的快速成長，推動和促進了城西小學的蓬勃發展。校長、支部副書記溫軼群是廣西特級教師、自治區中小學{中等職業學校}德育工作標兵、貴港市第三批優秀青年科技人才、貴港市優秀黨員； 黨支部書記廖秋群被授予自治區民族團結進步先進個人、首屆貴港市文明市民稱號；支委廖月蘭被評為貴港市首屆骨干教師。黨員教師楊藝、葉敏、吳偉莉被評為貴港市首屆學科帶頭人教師；2006年9月楊藝、陳宇婷、梁清等三人被評為享受貴港市政府特殊津貼教師。

簡介

南木鎮中心小學位于南木鎮桂金公路旁，全鎮共有28個村完小，11個分校點，服務人口13萬人，學生11800多人，全鎮小學教職工520多人，南木鎮中心小學黨總支下轄5個學區黨支部、黨員共129人。

南木鎮中心小學黨總支部在桂平市教育局黨委的直接領導下，緊緊圍繞學校中心工作，大力加強黨支部建設、黨員隊伍建設和師德師風建設，充分發揮黨組織政治核心、戰斗堡壘和先鋒模范作用，團結和帶領廣大師生員工，為辦人民滿意教育而努力。

學校認真貫徹基層組織建設年的工作要求，通過群眾提、自己找、領導點等方式，認真反思，查找差距，支部被評定為趕超支部。在創先爭優承諾聯評活動中，學校全體共產黨員努力履諾踐諾，在伍尚榮黨總支部書記的領導下，樹立了務實重行、團結進取、廉潔勤政、實事求是的工作作風。營造了以信為本，以誠相待的工作氛圍。全鎮70%以上黨員教師受到上級表彰，充分反映了黨員隊伍、干部隊伍的本質和主流，集中體現了我鎮黨員教師的高尚品質和精神風貌。

學校堅持“以人為本，科研先導，理念治校，質量立?！钡霓k學理念，引導教職工形成“讓每一個學生的個性得到自由張揚，讓每一個學生的潛能得到充分發揮”的育人觀，全面實施素質教育，通過舉辦文藝匯演、好書推薦會、體藝2+

1、教師美文朗誦比賽、師德師魂演講比賽和開展“黨員教學示范崗”、“黨員教師服務崗”、“教學之星”、“學習之星”“服務之星”評比等活動，充分發揮共產黨員的引領作用，促進了良好的校風、教風、學風的形成。

學校在上級黨委、政府的領導下，通過黨建帶校建，促進了學校全面發展。先后被評為廣西常規管理先進單位、貴港市黨風廉政重點建設單位、貴港市先進基層黨組織、貴港市語言文字示范學校、貴港市巾幗文明崗稱號、廣西小學語文研究基地學校、桂平市先進基層黨組織、2011年度貴港市少先隊紅旗大隊等榮譽稱號。

第二篇：中心小學簡介

贛榆縣城頭鎮中心小學簡介

贛榆縣城頭鎮中心小學創建于1931年，位于贛榆縣城西郊，毗鄰國家級青少年愛國主義教育基地——抗日山烈士陵園。學?，F有21個教學班，在校學生1289人，學校占地面積28000平方米，建筑面積8527平方米，學校辦學條件先進，環境優美，是一所“學園、花園、樂園”三園式學校；學校教師隊伍一流，有36人次在省市縣專業技能大賽、優質課評比中獲獎，被評為“連云港市優秀教師群體”。

學校連續三屆蟬聯江蘇省模范小學，首批江蘇省實驗小學，國家級藝術教育先進單位，中國教育學會書法教育專業委員會寫字實驗學校，江蘇省書法特色學校，江蘇省現代教育技術示范校，江蘇省電化教育實驗學校，江蘇省和諧教育先進實驗學校，江蘇省心理健康教育實驗學校，連云港市管理規范示范校，連云港市校本教研示范校，連云港市首批教育信息化示范學校，連云港市中小學“十佳”網站，連云港市依法治校示范校，連云港市百佳校園，連云港市藝術教育窗口學校，連云港市教育現代化先進單位，縣素質教育先進單位，縣教學工作先進單位，先后被評為市、縣德育先進校，市、縣文明單位，2006年被評為連云港市全面育人先進學校，2007年被省教育學會命名為“新課程考試與評價實驗基地”，2008年11月成為“江蘇省和諧教育實驗基地”，2008年獲全國中小學繪畫書法作品比賽先進集體獎，2009年11月被評為“江蘇省和諧校園”。2010年7月被評為“全國中小學圖書館先進集體”。2007年11月學校代表江蘇省接受中央電視臺《新聞聯播》節目組專題采訪，同月還為江蘇教育電視臺“四配套”工程專題節目組提供攝制現場。2008年10月2日“篆刻藝術進校園”專題節目在連云港市電視臺播放。

學校牢固樹立以特色促發展的思想，大力推進素質教育。加大校本開發，以藝術教育為切入口，發展學生興趣愛好，使藝術教育和寫字教學成為學校鮮明的辦學特色，而且正日益做大做強。

城頭中心小學全體師生秉承“讓每一個人都成為最好的自我”這一育人理念，同心同德，勵精圖治。在新課改的浪潮中，城頭中心小學又孕育著新的夢想，城小人正壯志在胸，為創一流特色名校、育高素質人才而奮斗！

第三篇：西山中心小學考勤制度2014.2修改版

西山中心小學考勤制度

沒有規矩不成方圓，為更好地規范行為，更加科學管理，結合我校實際，特制定本制度：

一、上課：遵從《教師職業道德規范》，遵守《南昌市中小學教師教學常規》，嚴格遵照課表，嚴守作息制度，不隨意調換課的科目或節次，不遲到、不早退、不空堂、上課期間不準隨意出教室、不經常性的拖堂等。

二、坐班：凡是上班期間沒有課的，都要到相應的地方坐班，坐班期間有事外出的，要向當天查班人員匯報，否則記作事假。早讀課不坐班，但是有早讀課的要到班上去照應，像上課那樣認真負責。坐班是為了多花些時間到教學上，坐班時間不能做與教學或業務無關的事。

三、請事假的審批程序：一天，由當天的查班人或者教導處審批；一天以上到三天，由我校李校長審批；三天以上到一周，由西山鎮教辦主任審批；一周以上，由新建縣教體局的局長或者以上領導審批。所有請事假，都要本人的親筆書面請假條。

四、幾種假的界定：

1、公假：為學?；蛏霞売嘘P部門辦事，由學校或者上級有關部門派出的學習、培訓、比賽、出差等視為公假。

2、特殊假：婚、產、喪、住院、天災人禍等視為特殊假。

3、男滿22周歲、女滿20周歲初婚的屬于早婚，可享受3天婚假；男滿25周歲、女滿23周歲初婚的，可享受15天婚假（連續不間斷），以本人的身份證和結婚證為依據。遇節假日不延長不沖抵。婚假在前，產假在后，不可顛倒順序，否則，視為自動放棄休婚假。

4、已婚初婚的早婚早育的產假是三個月、晚婚晚育的產假是四個月，已婚初婚未生育的小產假是兩周。所有休產假都是連續性不間斷的，遇節假日不延長、不沖抵，凡休產假者，必須提供準生證！

5、本人的父母、公婆、岳父母等直屬親屬的喪假為三天；

6、本人得重病或者手術住院的，須要提供住院病歷、檢查單、住院的正式發票、費用清單等原件。住多久的院特殊假就是多久。

7、天災人禍的特殊假視情況而定。以上第3、4、5、6、7條都屬于特殊假，均由學校安排代課。

8、本人或配偶（已婚）的爺爺、奶奶、外公、外婆、兄弟姐妹等旁系親屬的喪假為一天；本人或配偶（已婚）的子、女、兄弟姐妹結婚的假期為一天，再婚的婚假為3天，這三種假的一天不扣30元錢，但是自己的課程要自己安排好。

9、經新建縣教體局的局長及以上領導審批的其他假一天不扣30元錢，但是代自己的課的錢要自己出，或者經學校研究允許后自己請人代課。

10、除了公假和特殊假外，其他的所有假都視為事假，一天要扣30元錢。

11、請公假或者特殊假的要向校長或者教導處提供本人親筆書面假條或手機信息，以便安排課務，否則，視為事假，所有公假和特殊假都由學校安排代課；請事假一周及以上的都要上交本人親筆書面請假條，而且要相關領導簽字審批才生效，否則，視為曠工，由本人自行安排課務。

五、一個學期，每個老師可以享受四天事假（不限月份），未超標的不扣錢，每超標一天扣錢30元，一節課算作5元，六節累計為一天，以此類推。

六、一個學期里沒有事假、沒有遲到、沒有早退、沒有空堂、沒有曠工等的，可享受全勤獎120元。這120元單列在規定的一個學期四天事假里，用了一天得90元；用了2天得60元，用了3天得30元，以此類推，用了不到一天的，按一節扣5元計算?？弁?20元為止。

七、一個學期的考勤津貼是300元，到本人的績效工資里結算。每遲到在半節課之內的，扣3元，到了一節課的，按一節5元計算；每早退一次（不超過一節課的）扣5元錢，超過的按一節課5元計算。所有遲到和早退的扣錢均在考勤津貼里另外扣除，不作事假沖抵！每空堂一節扣20元，每曠工一天扣100元，以此類推。如果該項不夠扣的，到其他項目里扣。

八、課表上不是體育課的而上體育課的視為故意空堂，每節次扣20元。

九、本制度自2014年2月18日起用。如果有未涉及到的特殊情況，再由校委會另行確定。本制度在未作修改前，長期有效。

西山中心小學

2014年2月18日

第四篇：和合中心小學簡介

和合中心小學簡介

和合中心小學是在原和合完小的基礎上于1982年暑期成立的。學校座落在和合七房村北，占地面積11.4畝，水泥路直通學校。學校（本部）總建筑面積2138㎡。設有教學樓、綜合樓、辦公樓。實驗室、儀器室、圖書室、多媒體教室一應俱全，是一所較為完備的農村完全小學。本部開設5個年級7個教學班，學生270余人，教師14人。是全鄉小學教學，行政中心和示范點，下轄11所高小，全鄉小學教師99人（其中高級教師60人），67個教學班，學生2420人，占地62畝；建筑總面積10270㎡。學校曾培養了一大批棟梁之材，占開遜、占冬龍、占立新等為杰出代表。教學質量自2000年以來逐年攀升，現穩居全縣中上游。2009年小考獲片內質量第二名，學校曾多次受縣委、縣政府、縣教育局嘉獎。特別是新世紀以來，連續10年獲鄉人大評議的“人民滿意單位”，鄉黨委授予的“先進基層黨支部”，鄉紀委評定的“優秀單位”等榮譽稱號。學校以“堅持以人為本、構建和諧校園、實施素質教育，提高教育質量”為辦學思想，以辦人民滿意教育為宗旨，正在朝著（把學校）辦成農村一流學校、一流管理、一流質量、一流聲譽的目標而努力。

第五篇：新市鎮中心小學簡介

自主 和諧 發展

——發展中的新市鎮中心小學

寬廣的田地，潺潺流淌的小溪，綠悠悠的麥田，挺拔的大樹，在這片廣闊的土地上，你歷經滄海桑田，由最初的村立小學堂演變為今天的現代化學校，整整經歷了幾十年的風雨變遷。數十年的老校，幾代人的理想，上百位教師的情節，魂牽著多少父老鄉親的期盼，夢縈著多少莘莘學子的眷戀。如今，你成為綻放在濟陽縣大西北的一株艷麗的教育奇葩，在教育的百花園里，孩子們度過一個又一個歡樂的童年，留給他們的是人生最美好的記憶和思念。

一、學校概況：

新市鎮中心小學始建于1978年，當時為新市鎮大莊完小，在新市鎮大莊村，幾經變遷，2003年學校遷至新市鎮土馬河濕地公園南，改名為新市鎮中心小學。隨著時代的發展，2013年11月，我們學校搬上了新的教學樓。近年來，學校貫徹落實科學發展觀，樹立“以師生發展為本，辦人民滿意教育”的辦學思想，全面實施素質教育，取得了突出的辦學成績，成為人民心目值得信賴的學校。

二、設施建設:

壯觀實用的教學樓，高速互聯的校園的滿

網，教學樓內文化長廊，充文化氣息的校園環境，立體折射出了學校深厚的文化底蘊。微機室、語音室、音樂室、勞技室、乒乓球室、舞蹈室、圖書閱覽室、科學實驗室、電子備課間和心理輔導教室等功能教室一應俱全。還有正在建設中的秀美玲瓏的綠化帶、橡膠操場和獨特的餐廳等設備，構成了一所發展中的學校。

三、師資隊伍：

悠久的歷史孕育了深厚的文化，教育事業在豐富歷史文化底蘊的滋養下根深蒂固、茁壯成長。在這方人杰地靈的土地上，辦學薪火代代相傳，文明之風悠長深遠。學校擁有專任教師 52人，其中高級教師占26％，中級教師占41％，擁有本科學歷的教師80％，學校師資力量雄厚，現在有一支知識結構、學歷結構、年齡結構合理，素質較為精良的教師隊伍。

高素質的教師隊伍將為學校發展注入新的活力。為了讓教師盡快適應現代化、信息化教育的需要，學校組織教師進行了現代教育技術能力培訓和遠程研的教師能熟練進行微作，并經常應用于課導組織教師開展讀書

修，目前70%以上機操作、課件制堂教學。學校還引活動，學習《山東教育》等刊物上的優秀理論文章，促進教師前瞻遠視，把握教育發展的時代脈搏。在新課程改革中，學校致力于課堂教學方式的根本轉變，老師們清新活潑的教學方式贏得了孩子們的歡迎，課堂上，學生大膽提問、討論，相互合作完成學習任務，學生的學習負擔減輕了，教學的質量反而提高了。

四、辦學特色：

多年來，學校緊緊圍繞“農村孩子的樂園，教師成長的沃土”這一理念，本著“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師，教人民滿意的學生”的教育宗旨，立足農村現實，科學施教，教研興校，全面執行教育方針，積極推進素質教育。

以“文明、誠信、博學、創新”為校訓，以“為學生一生負責”為目標，狠抓學生的養成教育，實行軍事化的管理，親情化的服務。學校強調學校發展、教師發展、學生發展，秉著“學會做人、學會做事、學會學習、學會創造”的辦學理念，以“自主、體現、和諧、發展”為校訓，“勤學、守紀、文明、活潑”為校風，在校園倡導“愛”為核心的和諧教育，開展“親情教育”和“感恩回報”活動，關注“失愛失范”少年兒童，成立“留守兒童”輔導中心。以藝術教育為突破口，大力推進素質教育，舉辦藝術節和小學生田徑運動會等活動。

經過以上長期的實踐，形成了新市鎮中心小學“以人為本”的辦學思想體系。

（一）美麗校園建設 新市鎮中心小學今年加強了校園美化，設計立足點是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構成一副優美的風景畫，使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現自然美與傳統美的結合，清新優美，讓人一進校園就能產生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創設校園文化環境。環境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要讓學校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶?！币虼?，學校構建設了動人的多元的與教育計劃緊密結合的教育走廊，精設計了校風、校訓、標語等，如訓鑲嵌在學校醒目的位置上，便師生警示和銘記。校園宣傳欄內列新聞時事、安全教育、手抄報、心校于陳優

秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發展求知欲望，充分發揮“以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，點綴于綠蔭間，既烘托育人環境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環境的創設。學習環境與辦公環境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設計，創設出良好的學習工作環境。

（二）人文校園建設

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學會做人”為核心，努力把學生培養成志向高遠、品德高尚、個性鮮明、創新尚美的現代文明小公民。學校的德育工作、教育教學活動、文化藝術熏陶、學校社會家庭的合力，尤其利用《紅領巾廣播站》和《學校周刊》，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學校本著“一切為了學生”的辦學宗旨，根據學生的個性差異，盡可能地讓學生人才，才盡其用。根據特長和自愿，開設各

盡其學生類興趣小組：美術、合唱、舞蹈、體育、書法、數棋、泥塑、武術??一年一度的“夢之靈藝術節”文藝匯演，學生特色作業展讓學生大顯身手，他們還參加濟南市的武術表演，數棋比賽等各種活動。學校開展校本課程“新小社團”更是一大特色，豐富多彩的活動為學生提供了發展個性特長的平臺。

3、建立為學生服務的群團體系，關愛學生。公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現。行為困難生，經濟困難生，心理、生理缺陷學生，在我校都得到更多的幫助和關愛。學校成立“關心青少年成長工作委員會”和“留守兒童”輔導中心，各類學生排查、摸底，定期和不定期對這些學生談心、學習、組織活動、心理咨詢。設立校長熱線電話及談心工作箱，及時聽取學生、家長、社會和教師心聲，為他們排憂解難，調整工作情緒。還經常組織教師學生捐款、簽名等活動。

學校黨員、骨干教師，對學困生長期實行“一幫一”或“一幫二”的結對子活動，爭取不讓每一位學生掉隊。

（三）和諧校園建設

“和諧”是傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，是一切美好事物的共同點。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育的保障，是構建和諧平安社會的基礎。

1、和諧的干部隊伍，是和諧校園的核心。

學校干部團結協作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點問題和熱點問題上陽光作業、校務公開，開放性。聽取群到了服務群眾、突出管理的教育性、民主性、眾呼聲、關心群眾疾苦，起凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊伍，是和諧校園的基礎。師德高尚、素質優秀、結構合理是學校發展的關鍵。工作的目標考核，激發教師的積極性和能動性。學校重視感情激勵，尊重和信任教師；主動關心、真誠理解教師在工作、生活學習方面的正當合理需求；設身處地的為教師著想，審時度勢把握寬嚴尺度；激發其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎勵形式促進教師成長、提高；努力為教師創造和提供展示才華的平臺。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達到這一目的，我校富有特色的開展“賞識”教育。同時，教師做到五認真”備課、認真真改作、認認真考

“教學（認真上課、認真輔導、核）；引導學生做到“三個善于”（善于學習、善于守紀、善于珍重）。從自信心、責任感、意志力的培養入手，關愛、激勵學生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發展。

引導學生自我管理，建設和諧班集體。學生干部競選產生，任期輪換。設立文明值日崗，教育學生自我認識、自我調節、自我完善，寬容、謙和待人，讓誠信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環境是保障。

學校千方百計使學校環境美化、亮化、現代化。從校園布局設施到周邊環境的融合，既滲透人文理念，又體現和諧情趣。安全健康環境，保障了學校的和諧發展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項安全措施和制度。加強對學生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發事件應急預案”。進行防水、防電、防地震等活動的演練，定期開展安全教育知識講座，對問題學生開設心理輔導和咨詢，給予心理疏導，讓學生以平和心態對待生活，對待社會。要求教師優化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學生，與學生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時候有義務和責任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環境，加強安全保衛，杜絕校園暴力。堅持行政值日，節假日巡查周邊環境，對網吧、游戲廳巡查，嚴禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關人員進校，環境和諧有力保證了校園和諧。

4、營造和諧校園文化

學校的校訓、校風、、教風、學風、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報《心語周刊》、小記者站、廣播站、藝術節、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構成了文化立體環境，營造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會，走進家庭 建立學校、社會、體系，利用家庭教育導幫助家庭營造育人建立家長委員會，定家紡。

家庭合作的教育獨具的優勢，指第一環境。學校時開好家長會和學校與社會緊密聯系，積極參與公益勞動和文明建設活動，做文明的建設者和傳播者。

學校倡導師生的和諧關系。強化服務意識，強調誠實守信。教師是學生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。五、三個學區：

為了方便學生上學，結合就近入學的原則，新市鎮中心小學在 行政區設立了三個學區小學，分別是張寨小學，王樓小學，皂李小學，他們緊緊的依偎在中心小學的懷抱中，但又在各自校長的領導下形成了自己的特色。

張寨小學位于新市鎮東南部的張寨村，他是一所環境優美的學

校，校園里一棵古老的芙蓉樹，見證了學校的發展，彰顯了幾代師生的智慧，代表著學校蓬勃發展，充滿著青春的活力。學校有4個年級，8位教師，他們積極進取，努力拼搏，奮勇向前，這種精神感動著每一位人，曾經幾度受到無限極公司的贊助，現命名為“張寨無限極海聯小學”，他正迎著初升的太陽向前發展。

王樓小學位于新市鎮南部的王樓村，教師們在張清春校長的帶領下，形成了一支具有凝聚力的教師隊伍，他們團結合作，共同進取，發揮團隊的整體力量，更好地促進了每個教師的專業成長，產生了《1+1》＞2的團隊協同效應，成績名列前茅。教師的敬業精神感動著身邊的每一位人，如：尹中華老師弓腰給孩子上課，張傳武老師堅持站好最后一班崗，作業批改仔細認真，并及時記錄下作業情況??這正是王樓小學的特色教師隊伍—凝聚力十足。

皂李小學位于新市鎮西南部的皂李村，他們的學校響應中心小學的特色辦學，并且在部分年輕教師的帶領下形成了自己的教學模式：以培養現代人才為發展目標，深入研究課堂教學，逐步形成了以“面向全體，分層教學，培優補差，人人成才”為主要特色的教學模式，促使優等生更加優秀，不同層次、不同類別的學生都得到轉化、提高和發展。

六、取得成績：

園丁勤耕耘，桃李滿天下，多年來，在新小人的齊心努力下，我校的各方面工作都結出了累累碩果，連續三年被縣教育局評為“教學工作先進單位”，多次被評為“教書育人先進單位”、“全方位目標管理先進單位”和“安全工作先進單位”，在校園環境方面被濟南市教育局評為“綠色學校”，還在中小學藝術節活動中獲“首屆中小學合唱節一等獎”、“金話筒小主持人大賽團體一等獎”“教職工書畫比賽團體一等獎”“教職工大合二等獎”，在首屆中小學生數棋獲二名一等獎，兩名二等獎獎，方面曾獲“優秀校外教育陣地”、唱比賽比賽中在其他“優秀留守流動兒童家長學校”“少先隊工作示范學校”、“優秀主題中隊會”、青少年科技節“師生攝影比賽一等獎”“課本劇比賽二等獎”“研究性學習優秀成果二等獎”等榮譽。

七：學校規模

隨著學校發展，2013年新市鎮中心小學中心校區共有六個年級，共有14個班級，614名學生，33名教職工，下屬張寨、皂李、王樓三個學區分別有四個年級，四個班，分別有8名教職工。

八、未來展望：

我相信新市鎮中心小學在師生共同努力下，傳遞正能量，必將迎來教育發展的一個又一個的輝煌，孩子們必將在人生起點的大舞臺上放飛自己的夢想，實現中國夢。在盛開學術之花的溫馨校園里，必將留下他們最美好的人生回憶！我們的學校必將成為一所一流的人民滿意的學校。（鄭小紅 王秀珍 劉文靜）