第一篇：興隆鎮中心小學校愛心在行動”扶貧助學工程實施方案

興隆鎮中心小學校

2011年秋“愛心在行動”扶貧助學工程實施方案

為弘揚“扶危濟困，幫貧助學” 這一中華民族的傳統美德，進一步推進“三進三同”活動，努力實現“不讓一個孩子因貧困而失學”的目標，興隆鎮中心小學校決定開展“愛心在行動” 扶貧助學工程。

一、活動主題

奉獻一片愛心、扶助一代棟梁，援助寒門學子、培育民族精英。

二、目的意義

根據上級有關扶困助學的文件精神，廣泛動員全校力量和社會力量，發揚中華民族“扶貧濟困”優良傳統，援助寒門學子，培育民族棟梁。

三、組織機構

組長：楊國安

副組長：游良榮

出納：劉勝國

成員：校委會成員及其他教師

四、幫扶對象

1、遵守國家法律法規，遵守校規校紀；

2、學習勤奮、團結同學、待人有禮、樂于助人、作風儉樸。

3、資助對象另需符合以下條件之一：

（1）孤、殘學生及烈士子女，且無固定經濟來源的學生；

（2）遭遇自然災害，家庭收入嚴重下降，正常學習、生活受較嚴重影響的學生；

（3）父母雙雙失業、且無正常經濟來源的學生；

（4）父母一方失業，另一方收入不足以維持正常學習和生活的學生；

（5）家庭主要收入創造者，因故喪失勞動能力，導致正常學習生活危機的學生；

（6）家有危重病人，造成家庭經濟異常拮據的學生：

（7）家庭收入不足以支付正常的學習及生活費用的學生；

（8）由于其他原因造成經濟特困的學生；

（9）學生是艾滋病患者或是艾滋病家庭的子女。

五、資助內容

資助的界定：對經濟貧困生提供部分生活費的資助。

資助的額度：視學生具體情況和學校的資金情況而確定資助的名額和資助的額度。

資助的期限：在興隆鎮中心小學校學習階段

六、資金籌措

資金來源：一是上級撥款；二是社會募捐。

七、款項的管理和使用

后勤處對所有款項進行管理和使用，并負責將資助情況進行詳細精確的統計，予以公示，接受全校師生和社會的監督。

興隆鎮中心小學校

二○一一年九月十日

第二篇：**鎮中心小學校青藍工程實施方案

**鎮中心小學校

青藍工程實施方案

青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質如何,將決定學校的發展前途和命運。為使我校的青年教師盡快提高師德水平和教育教學能力,以適應素質教育的要求,學校選拔部分富有教育教學經驗的優秀教師和他們結對進行傳、幫、帶活動，使之“青出于藍而勝于藍”。這項幫教活動，我們稱之為“青藍工程”。為使這一工程順利實施并達到預期的效果，特制定本實施方案。

一、青藍工程領導小組

組

長：

副組長：

組

員：**、**及各年級組長

職

責：

1、定期召開青年教師培養工作會議，研究分析青年教師發展狀況，加強對青藍工程實施的組織、管理、指導。

2、選配好指導老師，督促落實師徒結對。

3、組織落實方案，加強對活動的全程、全面、全員管理。

4、負責對青藍工程工作進行考核評定和先進表彰。

二、參與對象

“青藍工程”的“青”為青年教師（簡稱“徒弟”），“藍”為指導教師（簡稱“導師”）。

1、導師原則上必須是師德高尚，敬業樂教，具有小學高級及以上職稱和豐富的教育教學經驗，并在本學科領域具有獨到見解的教師。

2、幫帶的青年教師原則上必須是師德好、工作實、愛學習、好上進、肯鉆研，并具有良好的教學基本功，教齡未滿三周年，年齡在35周歲以下的教師。

3、“青藍工程”中的師徒組合，采取組織安排和雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。

三、雙方職責

（一）導師職責

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青年教師制訂學期教學計劃，幫助審核教案每月一篇以上；每學期隨堂聽青年教師常態課10節以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對青年教師教學常規情況抽查三次以上，指導青方上匯報課一節以上。

3、每學期指導青年教師閱讀一本教育教學理論書籍，并指導青年教師結合實踐寫一篇教育教學敘事或論文。

4、積極支持青年教師參加學校組織的各項業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、認真指導青年教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6、了解青年教師在教育教學工作中的困難與要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定或提供學習的資料，教科研課題的選擇，教育教學敘事和論文的撰寫、修改等。

7、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

（二）徒弟職責

1、認真貫徹新《中小學教師職業道德規范》，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每學期聽課不少于20節，主要聽同學科的課，提倡跨年級、跨學科聽課。要認真寫好聽課筆記，每學期上匯報課一節，撰寫教育教學敘事或論文一篇。

4、每學期保證認真閱讀一本或以上教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加備課、磨課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5、主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6、每學期至少選兩篇教學詳案，作為青年教師本人業務檔案的積累。

7、舉行教學匯報展示活動，按指定開課周次，提前一周將開課的具體時間、上課地點、課題報教導處，開課后交一份教案存檔，指導老師與教研組長寫好評價意見。

8、學年結束時寫好一份工作學習的匯報總結。

四、過程管理

1、每年進行一次青藍工程結對儀式，學校對導師發放聘書，借此進行敬業愛崗和為人師表的教育。

2、加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環節，謹防走過場。

3、在師徒雙方完成考核工作后，及時進行“青藍工程”的結業總結

五、工作考核

每學期對青年教師進行一次考核，評選出優秀結對師徒，學校給與獎勵。考核從三個層面展開：

一是教學業務考核，主要從教案，課件制作、公開課、示范課或教學比賽等方面評比；

二是班級管理考核，參照學校成功班級評比結果考核；

三是教科研能力考核，主要是考核其在課題研究和論文撰寫等方面的情況。

六、獎勵辦法

參照學校教育教學獎勵制度

青藍工程，是一個對青年教師有目標、有計劃、分階段的經驗傳授過程和自身提高過程。“長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍”。學校相信，通過我們師徒的艱辛勞動，我校的絕大多數青年教師在不久的將來一定能成為名師優師，成為肩挑重擔、獨擋一面的骨干力量。

忠縣花橋鎮中心小學校

“青藍工程”師徒結對協議書

協議雙方：

指導老師（以下簡稱甲方）

青年教師（以下簡稱乙方）

為加強學科帶頭人和中青年骨干教師隊伍建設，積極投身實施“青藍工程”，甲乙雙方自愿結為師徒，特簽定協議如下：

一、甲方無保留地向乙方傳授師德和教育、教學經驗，具體承擔指導乙方學習政治理論、教育理論、制定教育教學計劃、確定教學進度、安排教學內容、分析教材重點難點的任務，并指導開展教育教學工作，幫助解決工作中的實際問題。

二、甲方每學期聽乙方上課10節以上，做好聽課記錄，及時交換意見，幫助乙方改進教育教學方法和總結經驗，提高實際工作能力。

三、甲方要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受乙方咨詢，主動傳授經驗，開放課堂，乙方可隨時聽課觀摩。

四、乙方應尊重甲方，既要誠懇主動請教，虛心好學，又要積極向甲方學習忠于教育事業、無私奉獻的師德風范，認真工作，大膽實踐，克服依賴思想。

五、乙方應珍惜甲方提供的聽課觀摩機會，認真記錄，積極研討，借鑒經驗，并隨時接受甲方聽課檢查。

六、乙方的備課筆記、公開課教案、教育教學活動計劃以及教研課題等，均應事先征求甲方意見，力求在甲方指導下予以實施。

七、雙方應在思想上、工作上、生活上做到互相關心。甲方應幫助乙方鞏固專業思想，制定成才規劃，落實具體措施；乙方應在力所能及的范圍內分擔甲方的部分工作。

八、雙方應取長補短、互相學習、共同提高。應保存好“聽課記錄”，建好“幫、學”記錄，隨時接受學校和上級有關部門的檢查評比。

九、本協議有效期自2019年9月至2020年8月，共一年。通過師帶徒活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全面提高。

十、協議期滿，甲方需認真寫出對青年教師評價意見和指導青年教師工作小結；乙方需認真寫出指導老師的工作情況和個人小結，并附協議雙方的“幫、學”記錄。

十一、本協議一式三份，甲、乙雙方各執一份，主管部門（教導處）執一份。

協議雙方簽字：

甲方：

乙方：

****年**月**日

**鎮中心小學校

“青藍工程”師徒結對活動記載表

時

間

地

點

活動形式

活動主題

參加人員

活動內容：

第三篇：興隆鎮中心小學校二○一五年春季工作總結

興隆鎮中心小學校 二○一五年春季工作總結

時間如流水,光陰似閃電。二○一五年春一晃就過了,回顧這期的工作,真是不平凡的一個學期。在興隆鎮黨委政府的領導下，深入貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神，緊緊圍繞縣教委各項工作部署，認真落實“教育質量提升年”建設要求。聚焦“自主管理，嘗試學習，打造特色”三大項改革新舉措，促使學校穩定、持續、全面地發展，取得了顯著的成效，現將我校的主要工作總結如下：

一、強化德育首位，抓實師生的思想道德建設

為了提高中華民族的思想道德素質，加強對師生的愛國意識、法治意識、責任意識的培養，促進師生良好行為習慣的養成，我校本著“文明做人，健康成長”的德育理念，落實了德育首位。從“知識與技能、情感態度與價值觀、方法與過程”三個維度，全面系統地開展了德育工作，使我校的德育工作步入了序列化、系統化、規范化的軌道。

1、加強領導管理，強化師資隊伍建設

（1）建立了領導小組，小組成員分工明確，在開學初就明確了學校領導班子的崗位職責，特別是把德育工作納入了學校管理的議事日程，全期召開相關會議，落實了德育首

要地位。

（2）讓全體教師掌握基本的法律法規知識，懂得“依法治校、依法執教”的深刻道理。培養了教師愛崗敬業、勇于進取、為人師表的意識。一期來，全體教師圍繞當前熱點的依法治校，依法執教，全校職工齊動手，摸索出一套適合鄉鎮學校的路子。

2、對學生開展了一系列德育教育活動

（1）各校認真開展了升降旗活動，堅持了國旗下講話教育活動。對學生進行了愛國主義教育和國防國情教育。讓全體學生牢固樹立了“愛我中華、愛我民族”的思想意識。

（2）各教學班級以德育課程教材、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、“文明十字用語”、校規班規等為主要教育內容，對學生進行理想教育、道德教育、禮儀教育和行為規范教育，效果十分顯著。

（3）學校利用清明節舉行了“知榮知恥，樹文明新風”為主題校級演講活動；今年的“六一”慶祝活動抓得有聲有色，在學校德育處和大隊部精心組織下，各個班級刻苦訓練，匯演節目讓人耳目一新，精彩紛呈，得到了社會的一致好評。

（4）加強了教育陣地化建設，投入了3萬多元進行了校園“四化”建設，校園文化打造躍上了一個新的臺階，在凈化中重在加強學生良好的衛生習慣教育，實行衛生流動紅旗評比和獎勵；鴉鬧小學、小溪、營盤的凈化工作較好，營盤、鴉鬧小學的綠化工作較好，中心校和村民小的教育教學環境得到了很好的改善。

（5）德育處、大隊部利用紅領巾廣播站和德育基地以及“我是興小小天使”活動，對學生進行了日常行為規范、文明禮儀、法律法規知識、遠大理想等教育。

（6）學校建立了家長委員會，并定期舉行通聯活動，還實行了家長、社會評價學校的制度，建立了校家社三位一體的教育網絡。

二、強化制度促管理，管理促效益

建立健全各類人員的工作職責和各種管理制度，落實了職責和制度的兌現。加強了教學過程的督導與管理是提高教學質量的關鍵，學校克服了人管人，堅持了制度管人，達到了制度育人的目的。

1、學期初，學校根據崗位的實情擬定了相關的制度和計劃，堅持了制度的實施—檢查—評比—總結—兌現的全過程。

2、校委會成員分工協作，各司基職，各負基責，精誠團結，為學校的發展目標、全面落實新課標、提高教育質量。

3、德育領導小組成員和全體教師按照《德育規程》和上級的要求，認真開展了“我是興小小天使”的創建工作，使我校的德育工作得到了上級的高度評價。

4、加強了村民小的管理：一是校委會成員分校掛點；

二是采取定期和不定期的教育教學過程督查；三是加強對村小教師的政治、業務培訓；四是重視村小的營養午餐經費督察管理，解決了山區的民生實際問題；五是加強村小教學資源信息化、現代化管理，6月6日舉辦了村小數字資源全覆蓋的操作培訓，讓數字資源進村小，山區學校終于有了洋課堂，對促進教育公平和均衡發展起到了決定性的作用。

三、重視教研教改，狠抓教學中心工作

1、認真組織了新教材的培訓工作，合理安排了任課教師，使教師的才能資源實現了進一步優化組合。

2、按照新課程標準的要求，開齊了課程、開足了課時。學校制定了統一課程表、作息時間表，達到了統一行課和作息。

3、加強教學管理。一是教導處制定了考評制度和細則；二是教研組及時進行教學過程督察并作詳細記載；三是教育教學成績普遍得以提高；四是教導處認真清理了相關資料進行分類存檔；五是對全體教師教育教學情況進行了量化考核和獎懲兌現，五是利用數字資源和班班通，帶課進村小，讓山里孩子感受到現代信息的神奇魅力。

4、注重了住校班級的管理。專門召開了住校班級教師會，強化了教師的責任意識。上早晚自習的教師認真輔導學生，對學生進行理論知識和思想品德教育。加強了學生的安全教育和安全管理，沒有出現任何安全責任事故。

5、學前教育工作得到加強。一是學前班開齊課程，開足課時；二是幼兒的年齡特征出發，加強德、智、體各方面的養成教育；三是針對幼兒的實際，以樂學觀念教育幼兒；四是教給幼兒易接受的行為規范常識。

6、教師的繼續教育工作得到了細化和加強，實行了專項管理。

7、重視教研工作。派出了班主任和學科帶頭人到縣參加班主任基本功和作文教學大賽，并取得了優異的成績。教導處開展了教師常規教研評比活動和觀看全國優秀教師經典課堂教學錄像，特別是村小數字資源利用走在全縣前列。

8、開展了教研論文、學習心得交流評比和競賽活動。

9、科技教育有聲有色，在重慶市第30屆青少年創新大賽中，我校六.1班張曉英的科幻畫《太陽花加油站》榮獲市級一等獎，在酉陽縣第一屆科技節展演中，我校榮獲縣級綜合評比二等獎。

10、今年的畢業班成績得以突破，特別是數學、綜合科、語文取得了可喜的成績，凝聚了全體畢業班教師的心血和智慧，為學校添光加彩。

四、各機構運轉合拍，團結合作

1、黨支部發揮了政治核心領導作用，認真監督了學校各項工作的政策性、方向性；發揮了黨組織和黨員的先鋒模范作用。

2、教導處認真履行了教學常規管理的職責，加強了教學教研的管理力度。

3、工會組織發揮紐帶作用。一是經常了解教師的心聲；二是組織了男女教師的籃球競賽活動；三是加強了教職工的精神文明建設；四是關心教師疾苦；五是認真進行了校務公開活動。

4、德育處、大隊部的工作極有特色。一是認真開展了升降旗活動；二是在素質教育方面作了大量努力，培養了一批能干的“小記者”和“廣播員”；三是開展了一系列的全校性學生評比和慶祝活動。

5、信息部不辭辛苦，在上好課的同時又加班加點，高標準完成了資料建設任務和相關賽事工作，在第九屆校園電視評比中，我校的《小背簍里有大愛》榮獲市級二等獎，在第16屆電腦制作活動中，學生張曉英的電腦繪畫《講文明樹新風》榮獲市級一等級，楊熠川的電腦動畫制作《低碳生活 快樂你我》榮獲市級三等獎，在2015教育技術征文中，我校教師共獲二等獎4篇，三等獎6篇。

五、狠抓安全、體育、衛生工作

1、學校把安全工作納入重要議事日程，常抓不懈，一抓到底。一是制定安全管理制度；二是層層落實安全職責；三是安排專人負責；四是不分大會小會，次次強調，并定期進行安全排查；四是村民小實行安全防范匯報制度；五是重

視重大疾病的預防與治療。

2、認真學習貫徹《體育工作條例》，制定體育工作總體規劃和要求。一是認真上好體育課；二是上好體育課和“兩操”活動；三是安裝了體育器材并正確使用和管理體育設施；四是認真開展體育達標活動和學生體質的測試；

3、加強衛生工作管理，營造良好舒適的校園環境。一是組織師生學習了《衛生工作條例》，制定了衛生工作制度；二是建立了衛生監督崗，落實監督員職責，加強衛生監督；三是實行衛生檢查評比、公示和流動紅旗評比獎勵制度；四是將衛生工作納入評優選先；五是加強了校園內小賣部的管理，嚴禁向學生銷售“三無”食品和其他有損學生身心健康的各種玩具。

六、后勤工作

1、建立健全了財經制度，擬定了財經紀律，后勤人員嚴格遵守了制度和紀律。做到了錢、帳分家，專人負責。

2、民主理財，按月結賬，賬目公開，期末結清一應借欠款。

3、合理開支，勤儉節約。

4、對村小實施統一考核，統一獎懲，特別注重了村小教師在評優評先等方面的政策優惠。

5、按時備齊教科書和教學用品，固定資產實行了清理登記，凡損壞者必須照價賠償。

七、存在的問題

1、“三化”建設的經費欠缺太大，有待上級及時幫助解決。

2、個別教師、少數學生、個別班級行為養成不夠符合規范化要求，有待加強教育和訓練。

3、極個別校點和班級的教師對學校所舉行的活動認識不清、態度不端正，有反面教育的傾向，從思想上看是非常危險的，個別教師把情緒帶入工作和生活，順意者做不相符者就不做是淡化了工作職能，沒有明確做工作是為了自己的主體思想。

4、個別教師沒有很好地引導家屬，擺正自己的位置，形成了依賴性，導致教師精力分散，工作拖拉，工作任務不難完成，群眾的反響強烈。

5、校本培訓有待優化。有建立教師成長長效機制，立足 本校實際培養留得住的教師。

八、來期工作目標

1、強化德育首位，狠抓師生的思想道德建設和行為養成教育，狠抓師德師風建設。

2、進一步完善各類人員的崗位職責和各種管理制度，強化科學化、民主化、規范化管理，3、下學期提高班主任工作待遇，實行班主任任期工作月考評和班主任津貼期末集中發放制度，每期評選優秀班主任3名（其中村小1名）。

4、加強校園“四化”建設，使校園面貌煥然一新，真正成為一所花園式學校。

5、加強后勤管理，提高工作人員的服務態度，辦教師和學生及家長滿意的后勤。

6、整合各方面的管理資源及潛能，力創山區名校，窗口示范學校。

興隆鎮中心小學校

二○一五年七月五日

第四篇：“愛心在行動”實施方案

南門小學“愛心在行動”實施方案

關心資助貧困學生，是教育改革和發展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國的具體表現，為了保障我校貧困學生不因經濟困難而輟學，保障貧困學生安心學習，正常生活和身心健康成長，特制定本方案。

一、加強組織領導

成立由學校領導組成的資助貧困生管理工作小組，負責制定具體實施方案；建立貧困生檔案庫；由專人負責資助貧困生工作，并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單。

組長：唐世定

成員：余春、張群、劉瑾、黃定成、孫天峰

二、扶助步驟：

（一）貧困生的界定：

1、資助對象為義務教育階段家庭經濟困難學生。符合下列情況，品學兼優的貧困生優先資助：

（1）孤兒

（2）父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女；

（3）殘疾學生

（4）經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮居民最低生活保障的家庭子女。

（5）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子

女等。

2、資助貧困生的方式：對貧困生學費及其他雜費減免、補助生活費等。

（二）貧困生評定及建檔：

貧困生的評定及建檔工作主要由班主任負責審核、報批和存檔工作，具體辦法是：

根據個人申報資料劃定為貧困生。貧困生建檔程序采取貧困學生本人申請并提供村委會或居委會證明。報班主任審核，審核結束后，報學校評審小組討論。

學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單，在學校公示，公示期不得少于 7天。公示無異議后，學校將受資助名單和評審公示情況上報管理小組審核確定。

貧困生比例采取動態管理，每學年視學校學生實際情況進行一次調整，時間為12月中旬。

三、扶助貧困生的工作監督及處罰：

學校資助貧困生遵循“弘揚正氣、促進學風、扶貧與扶志相結合”的原則，既幫助他們完成學業，又激勵他們克服困難，發奮學習，報效祖國，為了保證此項工作的公正性、嚴肅性，學校設立舉報箱，并視情況作以下處理：

1、貧困生如有違反校規、校紀行為，受全校通報批評以上處分（含通報批評），學習不努力，成績明顯退步或生活鋪張浪費，取消貧困生待遇。、要按照公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困學生。對于弄虛作假，騙取資助資金的，要嚴肅處理。向社會公布舉報電話，主動接受群眾監督。取消資助資格，已發資助金的予以追回。

2011南門小學 年12月

第五篇：塔山鎮中心小學校陽光少年評價實施方案

塔山鎮中心小學校“陽光少年”評價實施方案

為了進一步加強和改進未成年人思想道德教育，全面推進素質教育，弘揚主旋律，以先進人物和模范事跡教育、引導、激勵全體中小學生自強、自主，成才、成功，促進校風學風建設，營造健康向上，充滿活力的校園文化氛圍，經學校行政研究決定：在全校開展“陽光少年”評選活動，特制訂本方案。

一、指導思想

要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“以人為本，激揚生命，釋放潛能，激發創新，提升素養”的陽光辦學理念，為學生美麗人格播種，為學生未來幸福生活奠基，促進師生愉快學習和生活，培養學業優良、性格開朗、身心健全、團結樂群、勇于超越的一代新人。

二、活動主題：培育陽光少年 奠基五彩人生

三、活動目標

通過評選“陽光少年”，讓每一位孩子在品德、學識、健康、才藝和創新五個方面得到提升、發展。使每位孩子像陽光一樣明亮：充滿理想，熱愛生活，朝氣蓬勃；像陽光一樣燦爛：自信自強，樂觀向上、永不放棄；像陽光一樣多彩：知識豐富，興趣廣泛、特長明顯、個性鮮明；像陽光一樣溫暖：品行端正、善解人意、善于合作。

四、評選標準

1、陽光美德少年：富有社會責任感，樂于助人，拾金不昧，奉獻愛心，在學習上、生活上長期堅持幫助有困難的同學；自尊自愛，文明禮讓，尊敬師長，團結同學，孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人，受到鄰里街坊的普遍贊揚。

2、陽光好學少年：熱愛學習，遵守規章，勤奮好學，勤動腦動手，愛科學、用科學，樂于創新，成績優異的學生典型。

3、陽光健康少年：熱愛生活，身心健康，充滿活力，積極參加各項體育活動，并能用自己的實際行動感召或組織身邊人參加體育活動的典型；

4、陽光才藝少年；多才多藝，有健康的審美情趣和文體專長，關心和了解社會，積極參與社會實踐活動的學生典型。關心和了解社會，積極參與社會實踐活動的學生典型；

5、陽光創新少年—關心和了解社會，積極參與社會實踐活動，學科技、愛科學、用科學，勤動腦動手，樂于創新，有小發明、小創作的學生典型；

五、評選程序

（一）動員爭創階段（2012年2月6日-3月30日）

學校認真制定實施方案，政教處、團支部、少先隊進行廣泛宣傳發動，并依托宣傳欄、黑板報、廣播站等陣地，全面動員部署，宣傳發動，舉行主題教育，營造濃厚氛圍。

（二）班級評選推薦（2012年3月31日-4月30日）

各班要建立“陽光少年”專欄，每班單項類各推薦1名，并在此基礎上推薦特別優秀1名，參加校級的評選。凡被推薦班級陽光少年的同學一律填寫“陽光少年”報名表，交學校備案。

（三）學校評價表彰（2012年5月1日-6月1日）

學校在各年級、各班級推薦的基礎上評選出校級“陽光少年”，進行隆重表彰，頒發“陽光少年”榮譽卡。

六、評選要求

1、堅持公開、公正、公平的原則。評選要做到高標準、高要求，評選過程要做到公開、公正、公平，推薦的優秀典型要站得住、立得牢，具有一定的示范性作用。

2、廣泛宣傳、深入發動。要把評選過程作為學習宣傳典型的良好機會。“陽光少年”的先進事跡材料，要通過大量真實、生動、感人的事例，使其具有較強的感染人、教育人的示范輻射作用，達到弘揚正氣、震撼人心、催人奮進的效果。

塔山鎮中心小學校 政教處

2012年2月6日