第一篇：責任心是醫務工作者之根本

責任心是醫務工作者之根本

通過學習白求恩精神，聯系醫院發生的許多醫療糾紛，想到一個問題—什么是醫務工作者最重要、最根本的？是學歷?是醫術還是素質？本人在醫院工作30多年，所見所聞，親身經歷得出答案最關鍵的是責任心，作個比喻：一個醫務工作者就像一個駕駛員，如果駕駛員在開車時不專心，一邊開車，一邊干私活，乘客就沒有安全感會要求下車，最后甚至就會翻車。醫務人員也一樣，不管學歷有多高，醫術有多好，如果沒有責任心，工作時一心二用，敷衍病人不負責任，輕者病人有意見，重者耽誤病情，嚴重者構成醫療糾紛，影響醫院聲譽。

是的，作為一名醫務工作者需要一定的學歷，需要很高的醫術，需要很好的素質，但最重要、最需要的還是責任心，責任心才是一名醫務人員之根本。

醫務工作者是白衣天使，他的言行影響著病人的康復，所以一名醫務工作者有沒有責任心，不僅是個人行為，而且會給病人帶來痛苦甚至致殘，也會給醫院造成難以彌補的損失。

如果醫務工作者很有責任心，看病認真負責，一切從病人利益出發，想病人所想，急病人所急，幫助病人排憂解難，那他將受到病人的愛戴，同事的認可，領導的表揚。

反之，醫務工作者在缺乏責任心，工作不主動，不積極，大事做不來，小事不愿做，與患者溝通能力差，檢查、治療、配藥行醫過程中不負責任，不考慮醫院利益、病人利益，并從中謀取私利，那么后果就不堪設想，小者影響病人利益，大者影響醫院聲譽，責任心不僅是一個醫務工作者的根本，也是一個醫院穩定、健康、持續發展的根本。

因此，第一、醫院要擇選有責任心的醫務工作者。第二、要制定相應的制度，制定必須與醫務人員利益掛鉤。第三、要定期進行檢查考核。第四、對責任心不強的醫務工作者要進行教育，嚴重的要及時處分。

作為醫務工作者應該自覺培養自己的責任意識，提高自己的責任心，負責任做好每項醫療診治工作，從而體現自己的人生價值。著名學者愛默生所說“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中處于最高的位置。”

第二篇：孝敬父母是做人之根本

孝敬父母是做人之根本

九（2）班 閔美芳

一個人首先要做的是對父母的贍養、侍奉、尊敬，這是做人的最基本的要求。我們中華民族自古以來，更是將“孝”作為道德的根本，古人云：“百善孝為先”，歷代都將“不孝”列為“十惡”之一。今天，當然我們不能全盤接受封建的“孝道”，但報答父母的養育之恩仍是最現實的道德標準。

一個人，如果不懂得孝敬父母，那他將一事無成，因為他連自己的本都忘了。有句諺語：“水有源，樹有根，不認爹娘如畜生。”父母生育了我們給了我們生命，對我們有莫大的養育之恩，沒有父母就沒有我們的存在，父母給了我們一切，我們應該將父母對我們的恩情永遠銘記于心，不能忘記。蘇轍說：“慈孝之心，人皆有之。”亞米契斯說：“一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他也是一個卑劣之人。”我所說的“孝”，不外這些道理。

孝敬父母我們可以得到很多。幫父母出謀劃策，培養了我們睿智的頭腦；幫父母干家務活，鍛煉了我們健壯的身體；了解父母關心父母，使我們的心腸仁愛；體諒父母，忍讓父母，使我們的心靈堅忍。

有人說21世紀是中國的世紀，我們又是祖國的脊梁。但一個連自己的父母都孝敬不了的人，又怎能去報效祖**親？更何談一國之棟梁，挑民族之重擔？

孝敬父母，已經不只是一種家庭美德，更是關系到一個人，一代人，一個民族以致一國之素質，我們豈能等閑視之？讓我們再念一回孝敬之經吧！這不僅是對父母的深深情愫，也是對我們自己的有益鍛煉。不要讓我們的父母重嘆德國詩人海涅之所嘆：“我播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤”。

第三篇：誠信是做人之根本

八年級思想品德下冊第六課第一框《誠信是做人之本》說課稿

概述：說課流程

1、教材分析

2、教學目標分析

3、說教學重點和難點

4、說學情

5、教法分析

6、學法分析

7、教學程序分析

8、板書設計

一、教材分析

1、本課位置：這節課是人民出版社義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》，八年級下冊第二單元《人際通行證》中第六課《人之根本》的第一框題內容，即《誠信是做人之本》。

2、本節課的地位和作用：學生在本單元第四課已經學習了與人友好交往合作，也就是怎樣與人相處。那本課更深一步談及此內容，做人應誠信，也就是本課是前幾課內容的自然過渡。同時，也是進一步提升重在告訴學生們怎樣做人，怎樣做誠信的人。

3、對應的課標內容思想品德課新的課程標準的要求有：成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系、認識國情愛我中華四個方面的內容。本課依據的是“ 我與他人的關系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。

二、教學目標分析：

1、知識目標：理解誠信的含義，懂得誠實守信是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認識。

2、能力目標：培養學生從小事做起，涵養誠信道德的實踐能力。因為，當今學生由于受社會不良影響，很少有學生再誠實，守信。因此教師要適當引導學生從日常生活小事上做起，養成誠信的好習慣。

3、情感態度與價值觀目標：以誠信的道德作為為人處世的準則。這一設計是對學生思想感悟的提升。

三、說教學重點和難點：

1、重點：理解誠信的含義。以及誠信的重要意義。

2、難點：引導學生在日常生活中怎樣克服不誠信的行為，具備誠信的智慧。

四、說學情：

盡管我國精神文明建設在不斷加強，但社會轉型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現象不可避免，這些現象對初中學生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不

一、撒謊騙人等不講誠信行為在學生身上時有發生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動大，易沖動，在朋友面前會輕易許諾，且難以兌現；成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認識膚淺，使他們容易被欺騙和欺騙人，所有這些現象都要求我們加強對中學生的誠信教育。

誠實守信，是中華民族的傳統美德，它是已融入我們民族的血液中，誠信是為人處事的基本原則，做為中華民族的兒女應從小做起。

五、說教法：

根據初中思想品德新課程教學法的要求，本課主要采用以下教學法：

1、活動式教學法：新的課程標準要求讓學生在學習中活動，在活動中學習。在活動中創設情境，激發學生興趣，觸動學生心靈，體現教師的主導作用和學生的主體作用，達到教與學的統一。這是本課的主要教學方式，貫穿于整個教學過程之中。

2、情境教學法

3、案例教學法

通過海爾集團砸冰箱的故事讓學生意識到誠實守信的重要性。

4、討論教學法

通過對問題的討論分析，培養學生的思維能力和解決生活中實際問題的能力，并使學生養成誠信的習慣，并且能夠擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

5、多媒體教學法，適當使用多媒體教學，可以做到短時高效；又能激發學生的學習激情。

六、說學法：

教學是生命相遇，心靈相會的過程。在課堂的活動過程中，以反思、體驗、感悟、踐行為學生學習本課內容的主線，主要的學習方法有：

1、主體性學習：在教學過程中，學生始終是學習行為的主人，是思維的主人。

2、體驗性學習： 通過觀察漫畫、寫誠信檔案等讓學生用心靈去體驗。

3、合作探究性學習：通過討論合作探究的形式讓學生用自己的眼睛去發現，用自己的頭腦尋找真理。

七、教學程序設計：

（一）創設情境導入新課

大屏幕播放 “曾子殺豬”的動畫片，因為這個故事幾乎人人都知道，這樣引入新課比較直觀。

（二）大屏幕出示什么是誠信

引導學生理解誠信的含義舉例說明

（三）引導學生觀察屏幕誠信已寫入相關的法律法規

討論：為什么從古至今誠信被受關注？設計意圖，一、是引出誠信與不誠信的后果，讓學生懂得誠信道德不是教條，誠信對國家個人企業都有非常重要的意義;

（四）讓學生充分感悟

出示資料，假如你有七件東西搭上一條船，你會先丟棄什么為什么

導學釋疑階段：主要以師生互動研討為主。

(五)活動：（心靈體驗）新的教學理念提倡學生在活動中學習，在學習中活動，因此本課教學設計了活動。

首先學生看漫畫，把學生置于漫畫中

1讓學生體會與不誠實的人相處感受？

2、讓學生列舉日常生活中不誠信的事件，然后多媒體出示如何克服不誠信的行為。最后教師歸納：克服不誠信的行為應努力做到對人守信，對事負責。具體要求是：（1）不要輕許諾言，一旦有所承諾，就要努力兌現諾言，做到言而有信。(2）要誠實，不說謊話。（3）要從生活中的一點一滴的小事做起，努力做到誠實守信。

（六）比一比，誰最棒

設置成搶答形式，目的是激發學生的積極參與課堂的熱情

（七）誠信樹上摘果子

目的，為了進一步加深學生對誠信與不誠信的把握

（八）活動二：心靈碰撞

問卷調查，給你的誠信打分

目的是讓學生知道自己離一個誠信度為優秀的人有多大的差距，以便在以后的人生道路上不斷縮小這種差距，做一個誠實守信的人

（九）小結（心靈彩虹）

播放《誠信》之歌結束新課。用一些總結性的話語為下節課作鋪墊，激起學生想要學習下節課的欲望。

（十）作業學生制作誠信檔案。

說明：讓學生在以后的人生道路上如何實踐做一個誠信的人。

六、板書設計：

誠信是做人之本

1、什么是誠信？

2誠信的重要意義及不誠信的后果

3如何克服不誠信的行為

第四篇：解放思想是郵政可持續發展之根本

解放思想是郵政可持續發展之根本

省發行局 趙煒煒

胡錦濤總書記的重要講話站在歷史高度和時代高度，精辟概括了我們黨90年的奮斗歷程和偉大成就，鮮明提出了提高黨的建設科學化水平的目標任務，全面闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業推向前進的大政方針。總書記的重要講話有很強的理論性、戰略性、指導性，通篇閃耀著馬克思主義的真理光芒，是新形勢下指導我們黨繼往開來的綱領性文獻，同時，從胡主席的講話中，可以深深的感受到，很多觀點和要求對于一個企業，乃至個人的發展也具有重大而深遠的指導意義。解放思想、轉變觀念是中國郵政公司化運營、適應市場競爭的迫切需要。觀念的突破和思想的解放程度，決定著郵政當前和下一步的發展水平，因此，我們要摒棄一切阻礙發展的思想觀念，改變一切束縛發展的做法，消除一切影響發展的體制弊端，真正做到解放思想，與時俱進。

打破傳統思維

郵政作為社會公用事業，與國民經濟發展有著相當高的關聯度。郵政只有緊緊抓住國民經濟發展的脈搏，乘勢而上，借勢而為，主動融入，才能在服務國民經濟、提高人民生活質量中發揮更大的作用。我們要在思想觀念上突破傳統的思維模式，在機制搞活上堅持以市場化、公司化為導向，調動員工發展的積極性；在項目帶動上結合區域經濟特點找準項目，力求項目先行先試，增強發展后勁，提高持續發展水平；在服務百姓上以改善民生為切入點，穩步提高郵政服務水平。

勇于創新發展

我們必須強化創新精神的核心地位，把創新精神貫徹到我們的各項工作中。要依靠創新，切實推動發展方式的轉變。把握好創新的三個重點：一是體制機制創新。就是管理創新問題，要突出抓好人力資源管理創新和財務管理創新。二是業務發展創新。函件數據庫營銷、國際速遞業務、報刊發行業務等問題要從根本上解決，依賴于創新。三是作業流程創新。要在干線網絡優化的基礎上，加快終端作業流程的調整，以進一步減少環節、提高效率、降低成本、增強競爭力。

堅持以人為本

科學發展觀，核心是以人為本。落實郵政工作中，就是要始終把人的因素作為我們工作的出發點和落腳點，促進企

業和諧發展。我們要關注員工的根本利益，促進企業與員工和諧發展，要讓企業員工人人有施展才華的舞臺，要讓一線員工分享企業發展的成果，要加強員工培訓，提升員工隊伍素質。我們要密切關注客戶的價值提升，一切從客戶利益出發。郵政服務只有幫助客戶實現價值的提升，才會打動客戶，合作才能持續。要圍繞人民群眾的用郵需求，辦好各類郵政業務，不斷提高服務質量和服務水平。要加快企業文化建設，不斷培育和形成富有行業特色和地域特點的企業文化。

構建和諧企業

“和諧”既是一種倫理，也是一項管理準則，這就要求我們以“和諧管理”為指導思想，建設優秀的郵政企業文化。這不但是我們實現與外部環境和諧的重要標志，也是構建和諧企業的基石和保障。探索企業內部各種沖突產生的根源，從根本上講，就是缺乏建立在統一價值觀念上的郵政企業文化。企業文化具有整合企業各種生產要素的功能，它包括企業精神制度文化和物質文化，其中企業精神是企業文化的核心。郵政企業的經營工作與郵政企業文化只有很好地融合，才能培育郵政員工高尚的精神境界，才能塑造郵政員工正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能創造具有親和力的人際環境，激發郵政員工的創造力。

面對新的形勢和要求，推進我省郵政可持續發展的任務將依然繁重而艱巨。只要我們以科學發展觀為統領，進一步解放思想，增強責任意識和危機意識，齊心協力，迎難而上，頑強拼搏，創新實干，努力戰勝前進途中新的困難和挑戰，一定能夠在科學發展的道路上實現新跨越！

二〇一一年九月九日

第五篇：好習慣的養成是教育之根本

好習慣的養成是教育之根本，教師素養

是學校之基石

開發區匯通路中學2014-5-1

4好習慣的養成是教育之根本，教師素養

是學校之基石

美國教育家赫爾認為：“習慣不形成，學習等于零。”這也是目前所強調的養成教育的意義所在。回顧歷史，凡事有成就的人，都有一個良好的學習習慣。沒有良好學習習慣的人，是不可能成才的，愛因斯坦說：“什么是教育？當你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”什么是忘不掉的呢？習慣就是忘不掉的，它成為一種自動化的行為、穩定的行為，它是刺激與反應之間的穩固的鏈接。習慣是可以決定一個人的命運。有了好習慣的學生是走遍天下都可以放心的學生，一身壞習慣的學生會讓你有著操不完的心。培養學生良好的學習習慣是教師和父母最為關注的事情一個成功的教師，就是首先培養學生成為“學習迷”，使每一個學生都盡早地養成主動學習的習慣。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。以下介紹一些我校對學生良好的學習習慣養成制定的標準，以供同學們參考：

1．主動學習的習慣

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

2．及時完成規定的學習任務的習慣

要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

3．各學科全面發展，不偏科的習慣

現代社會迫切需要的是發展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發展，不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

4．預習的習慣

課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

5．認真聽課的習慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。

6．上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

7．上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

8．多思、善問、大膽質疑的習慣

學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。

9．上課記筆記的習慣

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。

10．課后復習的習慣

課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

11．及時完成作業的習慣

按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。

12．階段復習的習慣

經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。

13．自覺培養創造性思維能力的習慣

創造性思維能力是人的智力高度發展的表現，是創新能力的內核，是實現未來發展的關鍵。中學生應該隨時注意運用如下步驟培養創造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題。（2）搜集相關問題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數量，改變范圍，改變條件，改變環境等等。（4）調動所有感覺器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領域，以引發靈感。（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業難題的有效方法。

二、我校習慣養成三字歌：

上課三字歌： 鈴聲響，進課堂，坐端正，看前方；敏于聽，善于想，敢于說，長于寫，拿筆時，姿勢好，起立時，身體正，會合作，樂交流，聲音亮，口齒清。

三、學生學科素養的提升：

隨著課改的深入,中考也經歷了從“知識立意”到“能力立意”,再到考查學生學科素養的轉變,這透視出學科素養的培養已成為課程改革的重要內容。

新課程標準圍繞著人的培養目標來設計，要求教學目標應致力于學生學科素養的形成和發展。自楊校長到匯通路中學以來，提出打造“有情、有趣、有序、有效”的生態課堂，要求廣大教師要切實轉變觀念，充分認識到培養學生高品位的學科素養，是提高學科教學質量的基礎；要求老師們真正做到：育人為本，關注差異;減輕負擔，提高效益;生動活潑，自主發展。

在活動中，看到孩子們的精彩技能展示和優秀的學科基本功，每位老師和評委都為孩子們的全面發展而欣喜: “這孩子的歌聲真動聽”“他的這幅畫真有創意”“他們真是多才多藝”??匯通路中學的孩子們的學習生活是快樂的、輕松的、豐富多彩的，相信在楊校長的引領下，使他們逐步養成良好的個性和健全的人格，德、智、體、美和諧發展，使學生逐步養成積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發現創新的習慣，形成嚴謹求實的學風，均衡而有個性地發展，以完美的姿態適應未來學習、生活和工作的需要。

開發區匯通路中學2014-5-14