第一篇：他是一個醫(yī)務工作者

他是一個醫(yī)務工作者，用一只母白鼠做腫瘤實驗，他給那只白鼠移植了癌細胞，過了幾天，腫瘤在關在籠子里的白鼠的身上越長越大，可他驚訝地發(fā)現一個異常的景象，那只白鼠焦躁不安，隨后痛苦地用嘴撕咬身上的腫瘤，并將咬下來的一塊塊腫瘤吞噬下去，傷口上血跡斑斑，幾乎露骨。

又過了兩天，他又發(fā)現那只白鼠產下了一窩晶瑩透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地帶著不堪目睹的傷口，躺在籠子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝著母親的乳汁，一天天長大，白鼠母親的身體日漸銷售，拖著只剩下皮包骨頭的身子，在癌細胞無情的肆虐下，用無與倫比的頑強和神奇的意志，用自己身體里所有的能量化為生命的乳汁，喂養(yǎng)著這一窩鼠崽，終于有一天，母鼠永遠倒在籠子里，沒有了一絲呼吸，一群被喂養(yǎng)長大的小白鼠把它圍在中間……

他一直都在觀察這個奇異的現象，母鼠在產下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里驚呼道：“二十一天，恰好是白鼠平時正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脫離母親而獨立生存了，這只母鼠在正常情況下，因移植了癌細胞在身體內，早就應當死亡了啊！”面對此情此景，面對這種偉大而悲壯的動物的母愛！他潸然淚下??

第二篇：他是一個疼愛我的人

他是一個疼愛我的人

武威市涼州區(qū)黃羊實驗小學陳果

他，是我的爸爸。但他是一個什么樣的人？我說不準。他好像是一個勇敢的人，小時候，他是唯一對黑暗抗衡的人，他那寬闊的胸膛，是我安全的代名詞，無數個夜晚，我依偎在他懷里安然入睡，感覺那是最溫暖、最安全的地方。

他又好像是一個膽小的人。記得有一次，不知怎么的，爸爸關門時夾到了我的手，我疼的嚎啕大哭。爸爸聽到了，連忙跑過來撫摸我的小手，氣喘吁吁地像犯了錯誤的孩子一樣不知所措：“寶貝，怎么樣？怎么樣? 爸爸快看看??還疼嗎？??”我從爸爸眼神中看到了恐懼和關愛！直到證實了我的手沒有任何問題時，他才勉強的笑了。

他好像是一個冷酷的人。曾有一次我犯了錯，他用那可怕的“如來神掌”使我哇哇直叫??

他又好像是一個體貼的人。記得去年，我未評上三好學生，我委屈的淚水奪眶而出，好像無止盡似的。就在這時，爸爸走過來輕聲安慰到：“失敗是成功之母呀，你的路還很長，不要太委屈了，你這樣不像我兒子的做派哦！”說著輕松地一笑。

他就是我的爸爸，他到底是一個什么樣的人？我想，我只需要明白，他是世界上最疼愛我的人。

第三篇：他是活雷鋒

他是活雷鋒

每當聽到“學習雷鋒好榜樣，忠于革命，忠于黨......”這首歌，我就會想起一個活雷鋒來。

這是發(fā)生在去年的三月份的一個中午，我獨自去了一次惠州的“女人世界”。起初我以為很容易可以找到目的地，我就趁著大人睡午覺的時間，偷偷地溜了出去，準備去女人世界買手抓餅吃。我一直走，走到一個十字路口，我迷迷糊糊地朝左邊走過去，不知過了多少個十字路口和拐過多少個彎，才發(fā)現走錯路了。我想：怎么辦？迷路了?我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。頓時，我的眼淚像斷了線的珠子不停地往下落。

這是，一位身穿黑色皮大衣，帶著墨鏡的大個子叔叔朝我走來，此時，我想起電視上那些壞人的樣子,下意識地閃了閃。而大叔叔拍了拍我的肩膀，說：“小妹妹，你怎么了？”我害怕極了，沒回答。他又露出一張笑臉對我說：“小妹妹，你去哪兒？我?guī)闳グ桑　焙髞恚异话驳匕咽虑榈慕涍^告訴了他。他說:“我恰巧也要去‘欣悅陽光’，順便帶你去，好嗎？”于是，他便牽著我的手往回走。半個小時以后，我終于回到了家門。我開心地對叔叔說；“謝謝您，大叔叔。”他說；“不用謝，小妹妹。”

從這些小事中，我明白了:現實生活的活雷鋒無處不在。

第四篇：他是一個令人尊敬的好老師（小編推薦）

他是一個令人尊敬的好老師

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，在教育工作中默默奉獻幾十年的李萬芝老師，如今依然充滿著一顆童心，把勤勞和智慧融入到那個小小的三尺講臺之中。他猶如春風細雨，猶如旭日陽光，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、激情滿懷，無私奉獻

他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己年輕時的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。他告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。他播種陽光，收獲了春天。學生是他最好的榮譽證書。所以，他放棄了很多升官發(fā)財的機會，面對家人的不解不曾退卻，面對眾多的誘惑不曾動搖，面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，他依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

二、率先垂范，身體力行

在教育學生時，他想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。他深知：他的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當他要求學生努力學習時，首先自己做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當他叮囑學生遵守紀律時，自己做到了遵守校紀校規(guī)??終于，有人主動彎腰揀垃圾了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了??當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，他還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，他結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，他常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。他深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名老教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是他追求的境界。于是他堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。他常向同科老師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，還能虛心向青年教師學習現代信息技術，并能熟練地掌握班班通等信息技術，教學技能不斷提高。他是一個淡泊名利、胸襟寬廣之人，吃苦在前享受在后，多次把評先評優(yōu)機會讓給別人。2016年底，他憑借關系和自己的能力為學校爭取到“愛心捐資助學”項目，圖書、電腦、服裝、運動器材等，爭取來的助學資金總額達到近20萬元。他就是這樣的一個甘為人梯、樂于奉獻的人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是他追求的境界。作為一名長期堅守在教育工作第一線的人，他始終堅持教書育人為己任，從不懈怠，“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，他堅信：只有辛勤耕耘，揮灑汗水，才能稱得上一名合格的人民教師，讓桃李香滿天下!

2017年3月

第五篇：責任心是醫(yī)務工作者之根本

責任心是醫(yī)務工作者之根本

通過學習白求恩精神，聯系醫(yī)院發(fā)生的許多醫(yī)療糾紛，想到一個問題—什么是醫(yī)務工作者最重要、最根本的？是學歷?是醫(yī)術還是素質？本人在醫(yī)院工作30多年，所見所聞，親身經歷得出答案最關鍵的是責任心，作個比喻：一個醫(yī)務工作者就像一個駕駛員，如果駕駛員在開車時不專心，一邊開車，一邊干私活，乘客就沒有安全感會要求下車，最后甚至就會翻車。醫(yī)務人員也一樣，不管學歷有多高，醫(yī)術有多好，如果沒有責任心，工作時一心二用，敷衍病人不負責任，輕者病人有意見，重者耽誤病情，嚴重者構成醫(yī)療糾紛，影響醫(yī)院聲譽。

是的，作為一名醫(yī)務工作者需要一定的學歷，需要很高的醫(yī)術，需要很好的素質，但最重要、最需要的還是責任心，責任心才是一名醫(yī)務人員之根本。

醫(yī)務工作者是白衣天使，他的言行影響著病人的康復，所以一名醫(yī)務工作者有沒有責任心，不僅是個人行為，而且會給病人帶來痛苦甚至致殘，也會給醫(yī)院造成難以彌補的損失。

如果醫(yī)務工作者很有責任心，看病認真負責，一切從病人利益出發(fā)，想病人所想，急病人所急，幫助病人排憂解難，那他將受到病人的愛戴，同事的認可，領導的表揚。

反之，醫(yī)務工作者在缺乏責任心，工作不主動，不積極，大事做不來，小事不愿做，與患者溝通能力差，檢查、治療、配藥行醫(yī)過程中不負責任，不考慮醫(yī)院利益、病人利益，并從中謀取私利，那么后果就不堪設想，小者影響病人利益，大者影響醫(yī)院聲譽，責任心不僅是一個醫(yī)務工作者的根本，也是一個醫(yī)院穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展的根本。

因此，第一、醫(yī)院要擇選有責任心的醫(yī)務工作者。第二、要制定相應的制度，制定必須與醫(yī)務人員利益掛鉤。第三、要定期進行檢查考核。第四、對責任心不強的醫(yī)務工作者要進行教育，嚴重的要及時處分。

作為醫(yī)務工作者應該自覺培養(yǎng)自己的責任意識，提高自己的責任心，負責任做好每項醫(yī)療診治工作，從而體現自己的人生價值。著名學者愛默生所說“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中處于最高的位置。”