第一篇：貴陽市生態城市建設體系

貴陽市生態文明城市建設體系

一、友好的自然生態

人是自然之子，善待自然就是善待自己。貴陽在建設生態文明城市中，采取最嚴厲的措施，保護好水、森林、空氣、土地，使生態優勢更明顯，發展后勁大幅提升。首個“國家森林城市、國家園林城市”、全國唯一“中國避暑之都”等榮譽，是對貴陽人尊重自然、感恩自然、呵護自然，實現人與自然友好相處的特別禮贊。--圖片

二、宜居的城鎮生態

人是城鎮的主角。城鎮因人而建，城鎮讓生活更美好。貴陽在建設生態文明城市中，著眼于人的需求，堅持人本理念、優化人居環境、推行人性措施，建設宜居的生態城鎮。五年來，建成區面積擴大了一百平方公里，老城區不斷“稀化”，新城區加速崛起，現代綜合交通體系日趨完善，一批特色城鎮和村寨盡顯迷人風貌……--圖片

三、綠色的經濟生態

發展必須綠色，綠色推動發展。在建設生態文明城市中，貴陽選擇了一條超常規的綠色崛起之路。通過園區、企業、個人三大主題，發揮政府、市場、科技三大作用，發展綠色工業、現代服務業、生態農業三大產業，推進產業生態化、生態產業化，實現轉型升級。貴陽的實踐詮釋了發展經濟與保護環境、推進工業化與建設生態文明的雙贏。--圖片

四、自強的文化生態

發展是硬道理，文化是軟實力。貴陽汲取明代大儒王陽明龍場悟道的精髓，牢記周恩來總理“后來居上”的寄語、胡錦濤同志在貴州工作時“作表率、走前列”的囑托，凝練出“知行合一，協力爭先”的城市精神，成為不斷戰勝困難、創造出奇跡的強大力量。成果、圓滿、精彩協辦全國第九屆少數名族傳統體育運動會，并獲得“全國文明城市”、“國家衛生城市”桂冠，貴陽實現了“文明轉身”。--圖片

五、和諧的社會生態。

和諧，是共生共贏、各得其所的狀態。貴陽在建設生態文明城市中，要求各級黨員干部把老百姓的事當成自己家的事來辦，著力改善心系老百姓切身利益的突出問題，高質量改善民生，探究貴陽特色的社會管理創新路子，最大限度解決矛盾糾紛，促進社會和諧穩定。百姓安居樂業，社會運轉有序。對此，貴陽孜孜以求。--圖片

第二篇：貴陽市生態文明城市建設教案

貴陽市生態文明城市建設教案

第一章人類發展的必然選擇----生態文明

課題：人類發展的必然先擇——生態文明

教學目標：

一、知識和能力目標。

1、明確生態文明的內涵。

2、了解黨的相關方針、政策及貴陽市生態林城建設的思路。

3、聯系生活實際，生態文明城市建設當代中學生應如何踐行。

二、過程和方法目標。

交流、討論

三、情感態度和價值觀目標。

1、培養學生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規律的和諧心靈。

2、天人合一的哲學思想。

四、德育目標。

熱愛家鄉，熱愛祖國，為人類的文明作出貢獻。

五、生態目標。

為共建爽爽的貴陽從小事做起，從身邊做起，從自我做起。

保護好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈。

教學重、難點：

1、認識自然，順應自然，尊重自然規律。

2、體會人與自然、人與人、人與社會的和諧。

教學方法：介紹、講解、讀圖、理解、討論。

教學時數：4課時。

第一節和諧——生態文明之魂

第一課時

教學過程：

一、導入

播放歌曲《爽爽的貴陽》，老師和學生共唱。展示：貴陽市位于祖國西南部的云貴高原上，這里風光秀美，氣候宜人。地上奇峰翠谷，山環水繞；地下溶洞暗河，別有洞天，這為貴陽生態文明城市建設提供了良好條件。

二、理念把握（多媒體課件）

（學生交流合作，將搜集到的有關知識個別發言，進行交流）

什么是生態文明？生態文明的內涵是什么？

學生可能有的回答是：

生態文明是人類文明的一種，以尊重和維護自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續的生產方式和消費方式為內涵，引導人們走上可持續發展道路。它同樣強調發展生產力，提高物質生活，但它更強調尊重自然，建設精神文明。

生態文明主要包括三個方面的要素：即生態意識文明、生態法治文明和生態行為文明。生態意識文明是人們正確對待生態問題的一種進步的觀念形態，包括進步的意識形態思想、生態心理、生態道德以及體現人與自然平等、和諧的價值取向。生態法治文明是人們正確對

待生態問題的一種進步的制度形態，包括生態法律、制度和規范。生態行為文明是一定的生態文化觀和生態文明意 識指導下，人們在生產和生活實踐中的各種推動生態文明向前發展的活動，包括清潔生產、發展環境產業、開展環保行動以及一切具有生態文明意義的參與和管理活動，同時還包括對生態文明建設主體的生態意識和行為能力的培育。以上三個方面是一個相互聯系的辯證的統一體。

生態文明建設覆蓋了經濟、政治、文化和社會生活四個層面。生態文明建設指向的經濟領域，要求各種經濟行為都把生態效益納入其中，形成與生態平衡要求相適應的產業結構、增長方式、消費模式和循環經濟形態。生態文明建設指向的政治領域，強調要將生態觀納入黨和政府的執政觀，加強生態環境管理，設立生態保護機構，完善生態保護法制建設。生態文明建設指向的文化領域，要求摒棄傳統文化中的“反自然”性質，建設“尊重自然”的文化，增加生態研究、生態教育、生態道德、生態科技、生態文藝等內容。生態文明指向的社會生活領域，要求全社會樹立適度消費、節約資源的生活理念，形成健康、文明、科學、節儉的生活方式。

由此可見，生態文明建設是一個有機體系，它具有多維指向。它與物質文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關系，必須全面加以把握。

三、貴陽市生態文明建設時代背景：（多媒體課件）

2007年12月28日，貴陽市委召開八屆四次全會。貴陽市委書記李軍，詮釋一個理念——生態文明城市，堅定一個信心——建設生態文明城市。

對于貴陽要建的生態文明城市，李軍用六句話這樣描繪：生態環境良好，生態產業發達，文化特色鮮明，生態觀念濃厚，市民和諧幸福，政府廉潔高效。

以此為標志，貴陽市踏上建設生態文明城市的新征程??

有評價稱，這是黨的十七大提出“生態文明”這一理念之后，我國首個明確將其作為當前和今后一個時期施政綱領和總體戰略目標的城市。

四、小結

生態文明建設的提出得到了各級黨委、政府的充分肯定以及社會各界的大力支持和廣泛認同。生態文明觀的核心是從“人統治自然”過渡到“人與自然協調發展”。學術界有個觀點，包括貴陽、貴州在內的生態效益決定了長江三角洲和珠江三角洲的生態效益，廣州和上海的經濟能發展得這么好，在兩江上游的貴陽、貴州和西南地區作出了貢獻。從這個角度講，貴州的環境立省戰略和貴陽建設生態文明城市的決定，受益者絕不僅僅是貴陽、貴州。

第二課時

四、人類為什么要保護環境

人類為了生存所進行的資源及能源的開發和利用是完全必要的，但是所有開發和利用都應當從整個自然界，尤其是地球環境的生態系統，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地考慮，然后再在保護自然環境、維持生態多樣性的基礎上，達到人和自然之間的協調。當前，不但要加強和擴大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態系統，通過人為的保護和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態系統內部各要素的平衡，而且要重視人類在認識化學物質毒性問題上所取得的寶貴經驗。對于各種化學物質，從生產到廢棄的整個過程，都要考慮一個防止污染環境的安全措施，更應當尋求無污染的生產方法，制取無毒性的化學產品，顯然，這是給化學工作者提出的一個更高、更難的任務。

五、如何做建設生態文明城市的支持者和踐行者（多媒體課件）

我國憲法第二十六條已經明確指出：“國家保護和改善生活環境，防治污染和其它公害，國

家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。”這樣，在黨和國家的重視和領導下，我們要大力宣傳和普及“環保”知識、為創造一個無污染和公害、生態保持平衡和優美的環境而共同努力。保護地球公約。

（一）.節約篇:

1.節約用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉水洗腳.。

2.節約用電.夏天不要總開,這樣很浪費電.電燈燈泡合理使用,也會節約電。

比如 :在廁所等用電時間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學習桌等用電時間長的地方用節能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.3.節約木材.堅決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環保性鉛筆或自動鉛。

（二.）不扔篇:

1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進“可回收”垃圾箱,便能循環使用。

2.不亂扔廢電池.廢電池中有大量有害成份。一節廢電池可以讓一平方米的土地50年里寸草不生,讓3立方米的水5年內持續劇毒。

（三）善行由家里開始：（多媒體課件）

打掃清潔家居，減少使用化學清潔劑或殺蟲劑。

用檸檬及炭等消除異味，代替化學空氣清新劑，食具不大油膩時用暖水清洗，減少使用洗潔精

室內外多種植物可使周圍陰涼，減少開風扇、冷氣

時常留意保養電器(特別是冷氣機)，減少耗電

選用效能好的電器用品(參考消委會的介紹)

非必需的電器(電動牙刷等)可以少買

若不是太熱時，用電風扇代替冷氣較省電

冰箱放在陰涼角落可省電，開門取物后盡快關上

使用日光燈及省電燈炮較省電，更可多利用天然光

離開房間時關掉電燈和冷氣機

冷天多穿衣服，必要時才開暖爐

儲積一機的衣物才開洗衣機，既省水、省電又省工夫

多用淋浴少用浴缸，可省下許多水

多用快鍋或悶燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養

多做戶外活動，少逛商場，少到空調室內運動場 多做不會污染的運動，例如太極、氣功、慢跑、健行

自己設計玩具，既益智、省錢、又有滿足感

自制禮物或賀卡，既有心思、省錢、又省資源

實行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生

習慣每張紙寫兩面才丟掉，把舊信封再用

多用再生紙及其他可循環再生的物質

較稀有品種的寵物不要養，以免令它們加速絕種

寵物罐頭及糞便用沙既浪費資源又花錢，可以少買

凡是用過即丟的物品都盡量少用，減少浪費污染

盡量買可以回收的商品，減少浪費資源

噴霧劑破壞臭氧層，盡量用其他代用品

盡量多用尿布，少用嬰兒紙尿片，減少垃圾

盡量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池

舊電池放進垃圾資源回收，切勿丟在郊外、海里、街上

習慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐

商店購物拒絕不必要的塑膠袋，并把塑膠袋多次使用 用盆栽代替切花作禮物，因為生產切花浪費又污染

不抽煙，勸使他人不在人前吸煙，檢舉非法吸煙

如果要裝飾圣誕樹，不買真樹，珍惜林木

把垃圾郵件退回，附上字句請以后勿再寄來

留意本區污染事件，隨時投訴揭發 多公開發表支持環境的意見，例如打電話給電臺 向污染的機構抗議，六、教師小結：

要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆。“一粥一飯當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們享受的每一份服務，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精美的鉛筆學習寫字，卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。

要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養育，長大后，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要別人照顧中學生是祖國的未來和花朵，在建設生態文明城市的活動中，中學生應努力學習書本知識，自覺遵守《中學生日常行為規范》，講究個人衛生，愛護環境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學習和成長的過程中應自覺樹立起良好的環保意識，形成良性的生態文明價值觀，做建設生態文明城市的宣傳者。

第二節

生態文明城市——貴陽人共同的追究求

第三課時

實現人與自然的和諧相處

第一個層次：生產發展、生活富裕、生態良好：

1、課件投影：（圖片）世界十佳和諧鄉村

2、學生閱讀、了解：

和諧村走出了一條生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路。

（此處可放一些貴陽優美的生態文明的自然風光、鄉村的照片）

3、老師講解：建設生態文明，必須走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路，這是實現我國全面、協調、可持續發展的必然要求。生產發展、生活富裕、生態良好三者是緊密聯系，相互促進的，生產發展是文明發展道路的基礎環節，生活富裕是文明發展道路的重要體現，生態良好是文明發展道路的應有之義，文明發展的道路就是生產發展、生活富裕、生態良好三者的有機統一，缺一不可。

第二個層次：全社會的共識和行動：

1、學生閱讀了解：建設生態文明，走文明發展之路，應該成為13億中國人共同的價值觀念和自覺行動。

2、設置情境活動。問題：根據我國實際，在我們國家應怎樣建設生態文明？

小組討論、交流、發言。

老師評價引導，概括總結，課件投影：

（1）從價值觀念上，全社會要樹立生態文明觀念。（包括國家、集體和個人）

（2）從國家層面上，要努力建設資源節約型和環境友好型社

（3）從公民個人角度，每個公民都要成為建設生態文明的積極參與者。

3、補充材料：（視頻）山東省建設生態文明，努力推進節能減排工作。

4、思考回答：

（1）談談你所了解的我國建設生態文明的事例

（2）結合實際，說一說青少年可以為建設生態文明做出哪些貢獻？

結束：

1、學生暢談感受，說一說本節課的體會和收獲。

2、老師：結束語，理論上的提升。（上升到科學發展觀的高度）

科學發展觀，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。時代潮流滾滾向前，中華大地風光無限，我們堅信，在科學發展觀的指引下，登高望遠，策馬揚鞭，社會主義現代化建設必將譜寫更加輝煌燦爛的美好篇章。

第四課時

放飛共同的夢想

一、導入

作為貴陽市民，我們對生態文明城市有什么樣的暢想呢？今天讓我們放飛共同的夢想。

二、新課教學

第一個層次：對文明發展道路認識的深化

文明是人類共同的追求和向往，但對文明的認識是不斷發展和升華的，對文明發展的道路也有一個不斷探索的過程。

1、了解：我們黨對于文明發展道路的認識經歷了一個怎樣的過程？

2、歸納，課件投影：

我們黨對文明發展道路認識的深化過程：

3、（過程）黨的十二大到十五大，我們黨把建設社會主義物質文明和精神文明作為中國特色社會主義的主體內容，黨的十六大在此基礎上提出了建設社會主義政治文明，黨的十七大明確提出了建設生態文明，這是對傳統文明特別是工業文明進行深刻反思形成的認識成果，也是在建設物質文明過程中保護和改善生態環境的實踐成果。

4、（意義）建設生態文明，是黨的十七大首次提出的一項戰略任務，是黨執政興國理念的新發展，是黨對落實科學發展觀的更高要求，標志著我們黨對堅持文明發展道路的認識進一步深化，得到了又一次的升華。具有十分重要的意義。

第二個層次：面向未來的必然選擇

1、課件投影：我國的國情與現狀

（通過文字材料和觸目驚心的圖片來顯示）

（1）人口：2008年末中國大陸人口13.28億，占世界人口的20%、亞洲人口的33%，給資源和環境帶來了沉重的負擔。

（2）資源：淡水資源總量居世界第4位，但人均占有量僅為世界平均水平的1／4，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個。

我國礦產資源現狀并不樂觀，在人均占有資源非常少的情況下，礦產資源的利用方式還比較粗放，浪費嚴重，綜合利用率僅為33％，比發達國家低10個百分點

2、小組合作探究：

結合材料，思考交流，為什么說建設生態文明是我們貴陽市面向未來的必然選擇？

3、小組發言、交流探討，老師評價引導：

三、歸納總結：我們的家鄉貴陽，具有得天獨厚的生態優勢，經過數百年歷史的傳承，不公積淀了豐厚的文化，還成為了一個多民族和諧聚居地，是在黨的址七大提出“生態文明”理念后，第一個明確將其作為總體戰略目標的城市。在今后的學習生活中，希望我們一起攜起手來共創美好的家園。建設生態貴陽城

第三篇：貴陽市生態文明城市建設第二章第一節教案

貴陽市生態文明城市建設 第二章 爽爽貴陽 可愛家鄉

第一節 獨特的生態與區位優勢

教學目標

1.認知目標

了解貴陽市的地理位置、氣侯、地貌特征、繁多的生物品種還有豐富的資源。

2.能力目標

培養學生觀察分析圖表，探究問題、綜合運用知識以及搜集資料、制定方案、解決問題、表述問題和協作的能力。

3.情感目標

樹立憂患意識，培養熱愛家鄉、自然、生命和社會的赤子情懷，增強生態意識，并付諸行動。

教學重點、難點

1.貴陽市氣候的特征 2.喀斯特地貌的形成與特征 3.貴陽的稀有物種 4.貴陽的資源分布

教學媒體

多媒體課件。

教學方法

多媒體綜合教學法。教學過程

第一課時

【導入新課】.前面幾節我們了解了什么是生態文明。并且我們在第一章中學習了人與自然關系的歷史演變和生態文明建設的歷史性和必然性，今天我們就來學習有關貴陽的獨特生態。

[板書標題]

2.貴陽市位于云貴高原東斜坡上，氣候宜人，喀斯特地貌發育生態獨特資源豐富。在大西南的省會城市中，貴陽市距離出海口和珠江三角洲地區最近，是大西南的陸路交通樞紐和重要中心城市。那么貴陽市擁有怎樣的氣候特征？為什么會形成這樣的特征？喀斯特地貌有是怎樣的呢？貴陽又擁有哪些物種呢？今天我們就來學習第一節的有關貴陽生態的知識。

[板書標題]

【板書】 第二章 爽爽貴陽 可愛家鄉 第一節 獨特的生態與區位優勢

【引導】 貴陽市的地理位置是在哪里呢？（經緯度、位于中國版圖的哪里）有怎樣的地形？（海拔）又形成怎樣的氣候呢？

貴陽最典型的地貌特征是什么呢？

貴陽的氣候與多樣的地形又孕育出了怎樣的物種呢？ 【板書】

一、低緯高原，天然空調

【演示講稿】 表2-1我國部分城市的降水和溫度統計資料（書P15）

圖2-1貴陽市地形圖（書P16）

【引導】 在表中可以得出哪些信息？（各地一月、七月平均氣溫，年均溫和年降水量。）

那同學們分析一下，其中那個地方最適合人類居住呢？（貴陽。溫差小，年降水量豐富。）

從地理位置和地形方面，分析形成貴陽氣候特征的原因。【小結深入】 涼爽的氣候有利于人居和發展避暑經濟。2007年貴陽市被譽為“中國避暑之都”

什么是“貴陽指數”

【過渡】 貴陽除了獨特的涼爽氣候外，還有著十分獨特的地貌，而且分布廣泛，形成了眾多的美景

【板書】

二、喀斯特地貌廣布，景觀奇特

【演示講稿】圖2-3喀斯特地貌形態示意（書P18）

圖2-4貴陽市喀斯特地貌區分布與地貌景觀（書P19）【引導】同學們請看書，讀一讀第一段，看看喀斯特地貌是怎樣形成的呢？ 在來看看圖片（喀斯特地貌形態示意），喀斯特地貌又有哪些形態呢？ 然后再看圖貴陽市喀斯特地貌區分布與地貌景觀，看看喀斯特地貌分布在貴陽的哪些地方？還有由喀斯特地貌形成的景觀。

【小結深入】奇特的喀斯特地貌，是貴陽發展旅游業的重要、有特色的資源，這是區域發展的有利的一面；不利的一面是，由于喀斯特地貌區具有地表滲透性強、保水能力差、土層瘠薄、生物量低等特點，區域生態環境比較弱。脆弱的生態環境一旦遭到破壞，會產生嚴重的生態問題，影響人們的生產生活。喀斯特地貌區的石漠化。

【實踐活動】查找喀斯特地貌區的旅游資料或到旅游景點實地調查，編制一份喀斯特地貌的旅游小指南。其中要有旅游的路線設計、沿途喀斯特地貌景點介紹。【過渡】

剛才說了貴陽的氣候與多樣的地形，那么在這樣的環境中又孕育出了怎樣的物種呢？請同學們回去之后先預習一下，我們下節課在講

第二課時

【回顧】上節課我們學習了貴陽的地理位置和氣候特點，今天我們要講的是貴陽的生物種類與貴陽所蘊含的資源

【板書】

三、生物種類繁多，生機勃勃 【演示講稿】圖2-6（書P21），青巖油杉 ,圖2-7（書P21）,杜仲

圖2-8（書P21），白冠長尾雉 圖2-9（書P22），中藥店擺放的本省生產的中藥草 【引導】請同學們看一下貴陽有哪些珍稀物種呢？

除了這些珍惜物種外，貴陽還盛產中藥，請同學們看圖2-9.【小結深入】生物多樣性與人類活動的關系。

【過渡】貴陽除了擁有諸多的珍稀物種和盛產中藥外，還蘊含著許多的礦產資源。【板書】資源富集的淺內陸省會

【演示講稿】圖2-10，貴陽市的地理位置（書P23）圖2-11，貴陽礦產資源分布圖（書P24）

圖2-12，貓跳河水電站（書P25）

【引導】請同學們讀“貴陽市的地理位置”圖，熟悉西南六省、自治區、直轄市的名稱和相對位置，熟悉貴陽市在貴州省的位置估算并比較貴陽昆明、拉薩、成都、重慶等市到海最近的距離。（貴陽具有較好的相對區位條件，便于加強貴陽與華南沿海地區的聯系與大西南各省、自治區、直轄市的聯系，以及貴州省各地的聯系，更好地發揮貴陽的生態和資源優勢。）然后再讀貴陽礦產資源分布圖，說說貴陽有哪些礦產資源。（礦產量大質優，具有資源和經濟優勢。）

【小結深入】貴陽的鋁、磷、水泥原料礦產

貓跳河水電站（豐富的水能和煤碳資源，有利于建設水電與火電并舉的能源基地，為生產和生活提供豐富的能源。）【總結】獨特的生態環境、豐富的自然資源、有利的區位條件，是貴陽參與區域合作的優勢、打造支柱產業的源泉、建設生態文明城市建設的基礎。

【實踐活動】活動主題：貴陽建設生態文明城市的有利條件。活動方式：辦報、出專欄，組織演講比賽、辯論會等。活動目的：加深對貴陽生態與區位條件的理解和認識。

第四篇：貴陽市生態文明城市建設讀本小學教學計劃和教案

生態文明城市建設讀本

教 學 計 劃

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2013年9月1日

生態文明城市建設讀本

教學計劃

一、總體教學目標

1、培養學生“熱愛家鄉、熱愛貴陽”的情感。

2、了解貴陽的氣候、物產、民族風情、名勝風光、產業經濟等，初步形成關心社會、關心家鄉的品質。

3、培養學生從小養成保護環境的良好行為習慣和生態公德意識。

二、教材總體設計思路

1、教材以生態文明知識為主線，吸納先進的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀諸方面的教育教學要求。

2．抽取貴陽生態文明城市建設的主要內容，針對小學生的認知、心理、思維等特征，從學生樂學入手，貼近學生的日常生活，貼近學生的身心特點，體現教材潤物細無聲的功效。基本不涉及生態文明城市建設的原因和規律的探析。教材以貴陽的人文、地理、氣候、景觀、產業等為典型范例，來培養學生“人與自然和諧相處”的意識。

3．教材的素質教育功能力爭做到“四要”：一要讓學生喜歡，二要對學生的人生產生影響，三要學生讀出貴陽生態的比較優勢，四要能提高學生的綜合素質。

4．教材按“正文＋小欄目（讀一讀、想一想、做一做）”構建教材體系，以“課-目”結構呈現，共9課。

“讀一讀”：課本知識的拓展性內容，用于拓展學生的知識，有利于開闊學生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學生的要求。

“想一想”：側重思維活動的設計。“做一做”：側重行為活動的設計。

每課還設計了小引言，用以開篇引導或承上啟下，以引起學生學習興趣或提示本課學習內容。

5、靈活運用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現我們生活的城市真實的現象，用圖示分析生產過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字敘述過分強調系統嚴密的觀點，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學生更愛看書。

三、課時安排（31課時）

第一課

我的家鄉——爽爽的貴陽

4課時

第二課

好山好水好地方

4課時

第三課

大自然的饋贈

3課時 第四課

一方水土，一方文化

4課時 第五課

風景名勝去處多

4課時 第六課

生態農業好處多

3課時 第七課

無污染的生態工業

3課時 第八課

四通八達的交通網

3課時 第九課

貴陽的明天更美好

3課時

四、教學：

1、每一課的“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進行教學。

3、注意引導學生聯系當地實際，觀察周圍事物，收集相關資料信息進行學習。

4、“想一想”、“議一議”中的問題，多為開放式答案，教師應注意引導、啟發學生從多角度思考回答，給學生多一些自由發揮想象的空間，培養學生創新的精神。

5、充分利用網絡資源和各種有利條件，收集教學可能用到的多媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進行多媒體教學，增強教學的直觀性。

五、評價

評價應遵循“三維目標”，即應包括知識目標、能力目標與情感、態度和價值觀目標。教師應充分發揮評價的正面導向作用對學生進行積極評價，同時應重視學生自評和互評，激發學生的學習興趣和促進學生的學業成長。

教案

第一課 我的家鄉——爽爽的貴陽

一、教學目標

1、讓學生認識家鄉貴陽概貌的同時，初步培養學生“熱愛家鄉、熱愛貴陽”的情感。

2、了解家鄉貴陽主要的名片。

3、培養學生口語交際能力和動手動腦的實踐能力。

二、教學重難點

1、重點：用較準確的語言表達自己所在社區、村寨或貴陽在某一方面的特點。

2、難點：貴陽名片的制作。

三、課時安排（4課時）

1、我愛我們的家

1課時

2、我最喜歡的貴陽名片

1課時

3、做一做（設計一張貴陽名片）

2課時

四、教學

1、本課中的“家鄉”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽，在教學中不必過于細究這些詞之間的區別。

2、“社區”是指“具有共同的居住地，并在一個地區內共同生活的人群”，是德國社會學家F·滕尼斯于1881年首先使用的。社區分為農村社區和城市社區。考慮到農村小朋友不熟悉“社區”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農村社區”；課文中的“社區”僅指“城市社區”。

3、為了能概括貴陽不同地域的特點，我們選擇了5個小朋友從五個角度介紹自己社區或村寨的特點：城區、高新技術開發區、旅游區、鄉村風光、農村莊稼。P2最左邊的一個小朋友手指的圖片是花溪高坡梯田，意指豐收的農村莊稼。

4、《爽爽的貴陽》是貴陽市委書記李軍同志寫的一首贊美貴陽的詩歌，發表在《人民日報》(2007-12-11)第16版，署名為清風。不要求學生去理解詩中表達的意涵，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀即可，能教學生歌唱更好。

5、欄目“想一想”主要是為了鍛煉同學們的語言概括能力和表達能力而設計的；“做一做”是為了培養學生的動手動腦能力，設計的名片最好有圖片和圖注，即圖文結合。

第二課

好山好水好地方

一、教學目標

1、了解貴陽市的地理位置及其行政區劃。

2、了解貴陽市的地形特點，重要的山川河湖。

3、了解貴陽市的氣候特點、以及為什么適宜人們居住。

4、學會簡單地圖的判讀，能說出學校在貴陽市的方位。

5、通過了解貴陽市適宜的氣候和秀麗的山河，激發學生熱愛家鄉的情感。

二、教學重難點

貴陽市的位置和政區，地勢地形和宜人的氣候特點。

三、課時安排（4課時）

1、位于祖國的西南部

2課時

2、秀麗的山河

1課時

3、宜人的氣候

1課時

四、教學

1、本課“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀的文字材料進行教學。

3、注意引導學生聯系當地實際，觀察周圍事物，收集相關資料進行學習。

第三課

大自然的饋贈

一、教學目標

1、了解貴陽市豐富生物資源及其作用，“林城”建設的成就。

2、了解貴陽市主要的礦產資源、能源資源及其作用。

3、培養學生查閱資料，聯系實際的能力。

4、通過了解貴陽市主要的自然資源及其作用，讓學生樹立保護資源、愛護動植物、節約能源與環境和諧相處的意識。

二、教學重難點

貴陽市生物資源，磷、鋁礦產資源的主要作用。

三、課時安排（3課時）

1、動植物種類多，森林分布廣

1課時

2、礦產資源富集，能源充足

2課時

四、教學

1、“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的景觀圖片進行教學。

3、“想一想”中的“貴陽市大面積的林地和綠地，對我們的生產和生活有哪些好處”和“議一議”中的“查閱資料，討論火力發電與水力發電各自的優勢和不足”，多為開放式答案。想一想中教師應注意引導學生聯系當地實際回答。“議一議”中教師應充分引導、啟發學生從多角度思考回答，但不需要面面俱到，只要言之有理即可。

第四課

一方水土，一方文化

一、教學目標

1、通過本課學習，使學生對貴陽地域性文化有初步認識。

2、了解貴陽人口結構的“多民族”性和文化的多樣性。進一步認識和諧共處的文化融合與獨特的民族風情。從居住、生活、音樂、舞蹈等方面加深印象。

二、教學重難點

1、重點：百花競放的民族文化。通過看圖，比較各個民族在服飾、舞蹈、音樂等方面的不同，從而理解“百花競放”的文化特點。

2、難點：貴陽歷史文化名人。注意引導增強自信心和對人物的初步感受。

三、課時安排（4課時）

1、和睦的民族大家庭

1課時

2、百花競放的民族文化

1課時

3、貴陽歷史文化名人

2課時

四、教學

1、本課內容主要涉及“地域性文化”這一相對較難理解的知識點。“文化”概念的不確定性、多義性只能通過學生對本地民族的多樣性的了解和多民族文化的直觀認識而獲得。教學中不必深入，重在看圖，因為我們的學生對民族文化有或多或少的接觸和了解。本課相對與前面三課而言，既有聯系，又很有獨立性。聯系在于地理環境對文化的形成產生的影響，獨立性表現在文化畢竟不同于別的內容。教師深入淺出，結合貴陽的實際情況進行教學是非常重要的，抽象的概念要用形象來描述。

2、第一目“和睦的民族大家庭”，重在理解“和睦”，培養學生尊重他人，與人和諧相處的道德品質。“做一做”可以結合“56各民族56枝花”的歌曲展開，充分理解中華民族的融合與團結。第二目“百花競放的民族文化”要引導學生通過看圖，觀察不同民族的“民居”“舞蹈”“服飾”，從而產生“多樣”的民族文化印象。“讀一讀”“議一議”，教師可以靈活掌握，宜采取多樣的教學手段進行教學。第三目“貴陽歷史文化名人”是一個教學難點。此處選擇了兩個代表主要是考慮到學生以后還有更多的學習時間接觸這些內容，故把“王陽明”和“李端棻”用正文和“讀一讀”的方式陳述。對于“天人合一的思想”“致良知”這兩個高深的哲學概念，只讓學生了解，不要求有理解的深刻。

3、搜集更多的人物故事以克服教學難點。充分利用圖片，引導觀察與思考，鼓勵學生發問。對于貴陽歷史人物，可以誘導小學生回答知道的人物情況，也可以通過搜集資料，自辦手抄報等形式來傳遞和了解貴陽更多的歷史人物故事。然后互相交流，豐富課外生活，培養學生積極上進，勤奮學習的良好素質，充分發揮榜樣的力量。

第五課

風景名勝去處多

一、教學目標

1、讓學生了解貴陽最著名的風景名勝，在感受家鄉自然生態美、人文生態美的同時，進一步培養學生熱愛家鄉的情感。

2、經歷“想一想”、“議一議”和“做一做”，初步培養學生的思辨能力和邏輯概括能力，愿意積極發表自己的認識和看法。

二、教學重難點

各景點的講解。

三、課時安（4課時）

1、星羅棋布的景點

1課時

2、秀美的自然風光

1課時

3、獨具特色的人文景觀

2課時

四、教學

1、貴陽有1個國家級風景名勝區是指紅楓湖，8個省級風景名勝區是指：百花湖風景名勝區、花溪風景名勝區、開陽風景名勝區、息烽風景名勝區、修文陽明風景名勝區、清鎮暗流風景名勝區、香紙溝風景名勝區、貴陽相思河風景名勝區。

2、貴陽的自然風光很多，課本是從“山（林）、水、湖、洞”的角度各選一個有代表性的景點來進行介紹。黔靈山公園→山（林），花溪公園→水，紅楓湖→湖，天河潭→洞。必須注意的是：①“兩湖一庫”（紅楓湖、百花湖、花溪水庫）是貴陽市民的重要飲用水源，不提倡旅游，故而在選擇紅楓湖的插圖時只用了一幅只有風光沒有游客的照片。②“黔靈公園”是1957年由當時的貴陽市政府命名的，于2009年5月正式更名為“黔靈山公園”。

3、貴陽的人文景觀眾多，課本僅從“一樓（甲秀樓）、一鎮（青巖古鎮）、一營（息烽集中營舊址）”三個角度進行選材，意在從古建筑、中西方文化、愛國主義教育三個層面來突出貴陽的人文景觀特色。還須明確的是；息烽集中營舊址、文昌閣和甲秀樓、陽明洞和陽明祠、開陽縣馬頭寨古建筑群是我市目前僅有的四個國家級重點文物保護單位，青巖古鎮是省級重點文物保護單位、省歷史文化名鎮。

第六課

生態農業好處多

一、教學目標

1、識別綠色食品標志，說出綠色食品的概念，學會選擇綠色食品。

2、舉例說出生態農業的好處，列舉出幾個我市的生態農業基地的名稱。

3、認同發展生態農業是我們的必然選擇，知道家鄉的生態農業發展近況。

4、培養學生熱愛家鄉、關心家鄉生態發展的情感。

二、教學重難點

1、教學重點：綠色食品的誕生過程和生態農業的好處。

2、教學難點：以“果園、蔬菜、豬、沼氣循環圖”為例理解生態農業在農業可持續發展、生態環境保護等方面的好處。

三、課時安排（3課時）

1、綠色食品誕生記

1課時

2、發展生態農業是我們的必然選擇

2課時

四、教學

1、教學準備：收集有綠色食品標志的不同種類食品包裝或圖片，收集綠色食品加工圖片或視頻資料，組織學生討論和交流。

2、本課與第七課相輔相成，是貴陽生態經濟的重要組成部分。本課首先介紹“綠色食品誕生記”，教材從學生熟悉的實例入手，引出“綠色食品”，繼而對綠色食品的概念、標志、所具備的條件、其誕生的主要過程進行簡要介紹。教材在介紹綠色食品過程中，通過“讀一讀”、“想一想”等欄目，突出綠色食品的優點，達到使學生認同綠色食品的目的。“發展生態農業是我們的必然選擇”從介紹生態農業的基本內容和它在農業可持續發展中的作用入手，并結合我市實際，通過“貴陽市生態農業部分基地分布圖”使同學們能更直觀地感受到我市的生態農業的分布和發展情況，同時培養學生關心家鄉生態農業發展、熱愛家鄉的情感。再通過以沼氣為中心的生態農業案例的介紹，說明生態農業的好處，為后面的“議一議”提供了材料。

3、本課為教師和學生提供了豐富的活動形式和教學素材，包括：各種圖片、閱讀材料、示意圖等，同時也為教師和學生開發課程資源提供了一定的空間，如，可以結合本地情況完成“我知道的 綠色食品誕生記”，開展“說一說我們的生態農業基地”等活動。

4、第39頁“想一想”回答要點：建議從綠色食品的概念及從播種到餐桌的過程、綠色食品所具備的條件、對人體健康的益處和對生態環境的保護、資源的再利用等方面結合起來思考和回答。

5、第42頁“議一議”回答要點：建議從生產沼氣的原料來自農業秸稈和畜禽糞便，減少環境污染，改善農村環境水平，物質再利用，及其生產過程中產生的沼氣、沼渣、沼液等的充分利用，降低生產和生活成本，提高生活質量等角度思考回答。

第七課

無污染的生態工業

一、教學目標

1、了解什么是生態工業和生態工業生產；

2、了解貴陽的生態工業園區，增進對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂于在學習活動中積極發表自己的看法。

二、教學重難點

1、重點：生態工業生產。

2、難點：生態工業與傳統工業生產模式的區別。

三、課時安排（3課時）

1、生態工業生產

2課時

2、生態工業園區

1課時

四、教學

1、本課內容只需要讓學生了解生態工業生產和貴陽主要有哪些生態工業園區即可，這課內容在初中還專門安排了一節進行較詳細的講解。

2、兩個“議一議”欄目，可在學生分組討論，教師引導、啟發下完成。

第八課

四通八達的交通網

一、教學目標

1、了解主要的交通運輸方式，及貴陽市主要的鐵路、公路、航空對我們的生產和日常生活的影響。

2、了解貴陽市城區交通發展狀況，及市中心區主要的交通干線。

3、培養學生的識圖能力、想象能力。

4、通過討論貴陽市交通發展與環境的關系，使能正確地認識城市交通發展的利弊。

二、教學重難點

貴陽市主要的交通干線，交通建設對社會、經濟發展的影響。

三、課時安排（3課時）

1、四通八達的交通運輸線

（2課時）

2、不斷完善的城市公路網

（1課時）

四、教學

1、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀中的文字材料進行教學。

2、在處理54頁中的“議一議”時，教師應給學生充分的時間，進行討論，從而正確地認識城市交通發展的利與弊。

第九課

貴陽的明天更美好

一、教學目標

1、初步了解貴陽市建設的生態文明城市主要體現在哪些方面。

2、初步形成關心社會、關心家鄉的品質。

3、培養學生從小養成保護環境的良好行為習慣和生態公德意識。

二、教學重難點

1、重點：1）基礎設施和“四大工程”的基本內容；

2）保護環境，同學們應如何從身邊的小事做起。

2、難點：較全面地勾畫出貴陽明天美好藍圖。

三、課時安排（3課時）

1、共繪美好藍圖

1課時

2、共建和諧家園

2課時

四、教學

1、充分發揮教材上圖的作用，讓學生“看圖識字”，教師充分運用圖、實物、照片、錄像等直觀手段開展教學，以此提高教學效果，激發學生學習興趣。

2、運用綜合實踐活動的教學方式，多讓學生思考、交流、實踐，讓學生在“做中學”，鍛煉學生辦事的能力和培養生態公德意識，養成良好的生活習慣和學習習慣。

第五篇：KLXX貴陽市生態文明城市建設第二章第3節教案YJ

KLXXYJ第二章, 爽爽貴陽 得天獨厚 KLXXYJ第三節,在歷史傳承中迎接挑戰

清鎮小學：楊俊

教學目標

1、認知目標

了解貴陽市的地理位置、氣侯、地貌特征、繁多的生物品種還有豐富的資源。

2、能力目標

培養學生觀察分析圖表，探究問題、綜合運用知識以及搜集資料、制定方案、解決問題、表述問題和協作的能力。

3、情感目標

樹立憂患意識，培養熱愛家鄉、自然、生命和社會的赤子情懷，增強生態意識，并付諸行動。教學重點、難點

1、當前面臨的挑戰。

2、綠色產業的發展帶動經濟的發展。

3、怎樣治理環境污染等問題。教學媒體

多媒體課件。

教學課時

教學過程

第一課時

【導入新課】、前面幾節我們了解了什么是生態文明。并且我們在第一章中學習了人與自然關系的歷史演變和生態文明建設的歷史性和必然性，今天我們就來學習當前有關面臨的挑的問題。

【板書】 第三節 在歷史傳承中迎接挑戰

一、當前有關面臨的挑的問題

【引導】 貴陽市的地理位置是在哪里呢？（經緯度、位于中國版圖的哪里）有怎樣的地形？（海拔）又形成怎樣的氣候呢？貴陽最典型的地貌特征是什么呢？今年來我國發生了哪些重大環境污染事件？

【板書】

一、低緯高原，天然空調

【演示講稿】 指導學生閱讀教材（P38相關信息）

【引導】 在資料中可以得出哪些信息？

那同學們分析一下，其中有哪些事件呢？學生回答出以下幾個事件并找出原因。

1、沱江特大水污染事件

事件背景：

2004年2月底和3月初，四川化工股份有限公司第二化肥廠將大量高濃度氨氮廢水排入沱江支流毗河，導致沱江江水變黃變臭，氨氮超標竟達50倍之多。污染發生后，50萬公斤網箱魚死亡，直接經濟損失3億元左右。沿江簡陽、資中、內江三地被迫停水4周，影響百萬群眾，當地純凈水被搶購一空，當地政府從宜賓、成都調集消防車送水，依然無法滿足居民日常用水。為緩解災情，還從都江堰、三岔湖緊急調水稀釋2000噸氨氮，但為時已晚。據專家當時測算，沱江被破壞的生態至少需要5年時間來恢復。

2、湖南岳陽砷污染事件

事件背景：

2006年9月8日，湖南省岳陽縣城飲用水源地新墻河發生水污染事件，砷超標10倍左右，8萬居民的飲用水安全受到威脅。經調查，造成此次污染的禍首是上游3家化工廠，因日常性排放工業污水，致使大量高濃度含砷廢水流入新墻河。

3、太湖、巢湖、滇池爆發藍藻危機事件

事件背景：

從2007年5月29日開始，江蘇省無錫市城區的大批市民家中自來水水質突然發生變化，并伴有難聞的氣味，無法正常飲用。原因是作為當地飲用水源的太湖出現了大面積藍藻，這個年年侵擾太湖的“常客”，這一年來得更早、更兇。小小藍藻一夜間打亂了數百萬無錫市民的正常生活，超市內的純凈水被搶購一空，街頭零售的桶裝純凈水也價格猛漲。

進入6月份，巢湖、滇池也出現藍藻。安徽巢湖西半湖出現了5平方公里左右的大面積藍藻，隨著持續高溫，巢湖東半湖也出現藍藻，威脅當地飲水安全。云南昆明滇池也因連日天氣悶熱，藍藻大量繁殖。在滇池海埂一線的岸邊，湖水如綠油漆一般，并伴有陣陣腥臭。

4、渤海蓬萊油田溢油事故

事件背景：

2011年6月4日，中海油與康菲石油合作的蓬萊19-3油田發生漏油事故，截至12月29日，這起事故已造成渤海6200平方公里海水受污染，大約相當于渤海面積的7％，其中大部分海域水質由原一類淪為四類，所波及地區的生態環境遭嚴重破壞，河北、遼寧兩地大批漁民和養殖戶損失慘重。

事故發生后，中海油和康菲公司因信息披露不全、推諉卸責、處置不力等等而飽受輿論批評，索賠工作進展艱難，直到次年才有所突破，其中，國家海洋局于2012年4月27日宣布，康菲公司和中海油將支付總計16.83億元的賠償款，此數額創下了我國生態索賠的最高紀錄。

5、廣西龍江河鎘污染事件

事件背景：

2012年1月15日，因廣西金河礦業股份有限公司、河 5

池市金城江區鴻泉立德粉材料廠違法排放工業污水，廣西龍江河突發嚴重鎘污染，水中的鎘含量約20噸，污染團順江而下，污染河段長達約三百公里，并于1月26日進入下游的柳州，引發舉國關注的“柳州保衛戰”。這起污染事件對龍江河沿岸眾多漁民和柳州三百多萬市民的生活造成嚴重影響。截至2月2日，龍江河宜州拉浪至三岔段共有133萬尾魚苗、4萬公斤成魚死亡，而柳州市則一度出現市民搶購礦泉水情況。事發后，肇事企業的10名責任人因涉嫌污染環境罪被逮捕。【小結深入】

貴陽市2007年開展生態文明城市建設以來，在建立完善區域創新體系、增強自主創新能力、加快經濟發展方式、推進產業結構優化升級等方面取得明顯成效。但是文明也面臨著許多挑戰，那么，同學們思考一下，有哪些挑戰呢？ 小組學習、討論，最后交流匯總：

挑戰一：發展不足，欠發達地位沒有改變。挑戰二：生態基礎脆弱，水資源不足。挑戰三：生產方式粗放，生態意識薄弱

【實踐活動】通過查閱資料，與同學們一起討論一下問題：

貴陽市近10年來發生了哪些重大的環境污染事件？

【過渡】 剛才我們討論了重大的環境污染事件，那么，貴陽市生態惡化有哪些因素？面對這些問題文明應該如何從身邊的事情做起？請同學們回去之后先預習一下，我們下節課在講。

第二課時

【回顧】上節課我們學習了貴陽市近10年來發生了哪些重大的環境污染事件，今天我們要講的是貴陽的創新思路，怎樣謀求跨越發展？

二、創新思路，謀求發展

教師從幾個角度先介紹我們的城市 ：

1、貴陽市祖國大西南的交通重鎮，是一個充分體現這“生態、活力、和諧“的城市。

2、這里氣候宜人，森林分布廣，經濟社會走上了和諧發展之路，是全國第一個循環經濟試 點城市。

3、這里居住著漢、苗、布依族、仡佬族、侗族、回族等幾十個少數民族，他們和睦相處，形成可相互尊重、共同發展、民族團結的千島文化。

4、貴陽市生態物種繁多，據統計，貴陽市有職務2000多種，已探明的礦產資源有50多種，其中鋁土，磷，煤的儲量豐富。

5、貴陽地處亞歐板塊，卡斯特地形地貌分布廣泛，但全市面積的85%，形成峰林，溶洞，峽谷，地下溶洞為一體的壯麗景觀。是名副其實的公園城市，且多年來無重大自然災害。

通過教師的介紹，同學們有一個感性的認識，為了加強同學們的認同、歸屬感，設計下面活動： 學生活動：

1、活動準備，課前讓學生動手拍攝或手機城市照片（可以以小組的形式自由組合，同時爭取家長的幫助）

2、上課前請同學們吧所收集到的照片、圖片帶來。

3、活動

各小組向全班同學展示自己所拍攝的圖片，每組選出幾張具有代表性的照片進行詳細的介紹，比一比，評一評，哪一組同學拍攝的多，講得好。教師總結點評。

結束語：這是我們的城市相冊，一張張精美的照片展示了這座城市的魅力——生態之美，和諧之美，而這些正是我們建設生態文明城市的最大優勢。

第三課時

三、因地制宜，著重發展支柱產業和特色產業 引導：請同學們讀“貴陽市的地理位置”圖，熟悉西南

六省、自治區、直轄市的名稱和相對位置，熟悉貴陽市在貴州省的位置估算并比較貴陽昆明、拉薩、成都、重慶等市到海最近的距離。（貴陽具有較好的相對區位條件，便于加強貴陽與華南沿海地區的聯系與大西南各省、自治區、直轄市的聯系，以及貴州省各地的聯系，更好地發揮貴陽的生態和資源優勢。）

然后再讀貴陽礦產資源分布圖，說說貴陽有哪些礦產資源。（礦產量大質優，具有資源和經濟優勢。）

小結深入：因地制宜，著重發展支柱產業和特色產業 貓跳河水電站（豐富的水能和煤碳資源，有利于建設水電與火電并舉的能源基地，為生產和生活提供豐富的能源。）指導學生閱讀P42相關信息，然后說出貴陽市的特殊產業是什么？

通過觀察圖形，引導學生從知識鏈接中找到答案。總結：

獨特的生態環境、豐富的自然資源、有利的區位條件，是貴陽參與區域合作的優勢、打造支柱產業的源泉、建設生態 9

文明城市建設的基礎。

【實踐活動】活動主題：講比較優勢轉化為經濟優勢。活動方式：辦報、出專欄，組織演講比賽、辯論會等。活動目的：加深對科技創新，綠色產業才有未來的理解和認識。

第四課時

我們生活的這座美麗城市，市區四周群山環抱、林木蒼翠，是全國園林綠化先進城市，因此也被稱為“林城”，但以前也曾是全國著名的“酸雨”城市。那么貴陽市目前存在的環境問題呢？

學生舉例說明：

一、酸雨的困擾

二、城市河段水環境污染嚴重

三、工業固體廢物和城市生活垃圾污染

四、城市噪聲污染 教師設疑：

剛才大家了解了這么多的環境污染情況，下面請各小組同學們結合自身的體會進行討論。討論：

你生活的周圍有哪些污染存在？造成這些污染的原因是什么？有什么解決方法？我們自身應該如何去做，才能使我們的美麗林城更美？

引導學生觀察P45圖2—25搬遷、關停污染企業：清鎮發電廠爆破后設施；貴州水泥廠甘蔭塘廠區關停；貴陽發電廠關停；貴陽水泥廠有限公司拆除濕磨干燒窯等圖片，從而讓學生明白搬遷貴州水泥廠甘蔭塘廠區等一批重點污染企業，關停清鎮發電廠爆破后設施、貴陽發電廠的落后設施，這樣，貴陽市全年的空氣質量優良率天數保持在95％以上。小結：

由各小組組長向大家匯報將討論結果。例如：1.隨手關閉水龍頭； 2.不用、少用一次性筷子 ；3.不亂扔廢棄物 ；4.買菜、購物多用布袋 ；5.吃完口香糖后包好、放好；6.參加一次環境保護義務宣傳活動；7 每年種植3－5棵樹；8.庭院室內養花種草；9.節約紙張、回收廢紙；10.不吃野生保護動物

【教師總結】

在未來的世紀里，中國，是由于可持續的發展立足于世界民族之林，還是因為自毀家園的短期行為亡國滅種，在很大程度上，取決于整個民族能否建立起環境意識，取決于你、我、他，我們每一個人的行動。保護環境，匹夫有責。

通過這次活動，我看到了同學們身上很多的優點，我相信我們在坐的每一位同學都能夠從小事做起，時時環保。比如，當看到洗手間的水龍頭在滴水時，會舉手關上；當電池會分類收藏處理而不是隨手扔掉；當購物時會自覺不使用超薄塑料袋??一件件小事雖然都很不起眼，但卻能夠體現同學們究竟具備了多少環保意識。【作業】

結合自身體會，寫一篇關于治理污染環境的小論文。（將活動在研究過程中的體會，用小論文形式表達出來，能訓練學生用通順、簡潔的文字將有邏輯地表達自己的觀點。可根據具體情況，在高一年級進行論文評獎，寫得好的，可選送參加校外的比賽。）