第一篇：生態(tài)文明城市建設(shè)讀本教案

第一課 我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)貴陽概貌的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2.了解家鄉(xiāng)貴陽主要的名片。

3.培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和動手動腦的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己所在社區(qū)、村寨或貴陽在某一方面的特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：貴陽名片的制作。

三、課時安排（4課時）1.我愛我們的家 1課時 2.我最喜歡的貴陽名片 1課時

3.做一做（設(shè)計(jì)一張貴陽名片）2課時

四、教學(xué)

1.本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽，在教學(xué)中不必過于細(xì)究這些詞之間的區(qū)別。

2.“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個地區(qū)內(nèi)共同生活的人群”，是德國社會學(xué)家F〃滕尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。考慮到農(nóng)村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農(nóng)村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。

第二篇：四年級生態(tài)文明城市建設(shè)讀本教案

四年級生態(tài)文明城市建設(shè)讀本教案

第一課

我的家鄉(xiāng)———爽爽的貴陽 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、學(xué)生用自己的語言介紹自己的家鄉(xiāng)；

2、設(shè)計(jì)一張能反映自己家鄉(xiāng)的名片。過程與方法：

通過學(xué)生介紹自己對貴陽的了解，掌握貴陽的概貌。

3、情感、態(tài)度與價值觀： 了解詩歌“爽爽的貴陽”，并從中感受到自己家鄉(xiāng)的不同之處，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛貴陽的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語言介紹自己所在的社區(qū)、村寨或貴陽在某一方面的特點(diǎn)。難點(diǎn)：貴陽名片的制作。課時安排：3課時

教具準(zhǔn)備：課件或資料 第一課時 課時目標(biāo)：

讓學(xué)生介紹自己所住的地方，這些不同的社區(qū)、村寨組合在一起，就是貴陽。教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入：我愛我們的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，這個假期你們玩得高興嗎?都去了哪些地方?誰來介紹一下？

學(xué)生交流、匯報

我們班的同學(xué)有的來自本村本寨，有的來自于外村。我們每個熟悉的地方，莫過于自己所在的社區(qū)或村寨了，你們知道社區(qū)或村寨嗎？ 學(xué)生自主交流、匯報 總結(jié)：

社區(qū)，在城市里是街道的管轄；在農(nóng)村里，村子所在的范圍叫村寨。想一想，你家所在社區(qū)或村寨與上面哪一位同學(xué)介紹的相同。學(xué)生匯報

做一做，用文字來介紹一下你的家鄉(xiāng)，要說清楚有哪些特產(chǎn)，哪些地方讓你難忘？ 教學(xué)反思：

第二課時 課時目標(biāo)：

設(shè)計(jì)自己家鄉(xiāng)的名片。教學(xué)過程：

一、談話：同學(xué)們，貴陽不僅為我們提供了多樣的生活空間，而且還具有許多別致的值得我們驕傲的地方特色。

結(jié)合樹上的內(nèi)容介紹貴陽的風(fēng)景名勝以及宜人的氣候。

二、讓學(xué)生自己來說一說自己的家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)美的風(fēng)景以及特產(chǎn)。學(xué)生交流、匯報

1、貴陽的夏天涼爽宜人，真是一個避暑的好地方。

2、貴陽的花溪是貴州高原的一顆明珠，景色宜人，空氣清新，真山真水真自然。

3、貴陽森林公園也是一個很宜人的地方，具有森林之城的氣息。學(xué)生匯報、教師總結(jié) 教學(xué)反思：

第三課時 課時目標(biāo)：

1、了解詩歌“爽爽的貴陽”，感受詩歌的意思。

2、學(xué)唱“爽爽的貴陽”這首歌。教學(xué)過程：

一、談話：同學(xué)們，貴陽是一個避暑的天堂，貴陽人都以居住在貴陽而感到驕傲，貴陽市的市長用一首歌來稱贊貴陽的美。今天，我們就一起來學(xué)一學(xué)這首歌。

二、讀一讀“爽爽的貴陽”

三、同學(xué)們，你們說的都是貴陽的一張張名片，今天，我們學(xué)了“爽爽的貴陽”這首詩歌，它也是貴陽的一張名片，我們不但要了解其內(nèi)容，還要會唱它，唱響他，把貴陽這張名片打出來。

四、播放歌曲《爽爽的貴陽》

五、學(xué)生試唱

六、回去設(shè)計(jì)一張貴陽的名片 教學(xué)反思：

第二課

好山好水好地方 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，了解貴陽的位置所在，以及它周邊的城市。

2、了解貴陽市有哪些行政區(qū)組成。過程與方法：

1、通過了解，知道貴陽市宜人的氣候給貴陽帶來的豐富的物產(chǎn)。

2、了解貴陽在地圖上所處的位置。

3、了解貴陽市的組成。情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛貴陽的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：貴陽在地圖上的地理位置。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖 第一課時 課時目標(biāo)：

了解貴陽市所處的地理位置。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)貴陽市位于祖國西南部的云貴高原上，這里風(fēng)光秀美，氣候宜人，地上奇峰翠玲，山水環(huán)繞，地下溶洞暗河，別有洞天。得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，為貴陽生態(tài)文明城市的建設(shè)提供了良好的條件。

一、讀一讀

1、貴陽市的位置

貴陽市位于祖國的西南部，貴州的中部，面積有8034平方千米，占全省面積的百分之4.5.2、貴陽市的周邊城市有哪些

東部、南部與黔南布依族、苗族自治州相接，西南靠安順，西接畢節(jié)地區(qū)，北鄰遵義市。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察貴州省以及貴陽市的地理位置，說一說貴陽市周邊城市的名稱。學(xué)生交流、匯報

二、讀一讀

貴陽市的“年齡”名稱和簡稱的由來。

三、學(xué)習(xí)貴陽市行政區(qū)劃圖

“貴陽市的區(qū)、市、縣共有幾個，分別是哪些？” 學(xué)生交流 匯報

四、小結(jié)：貴陽市的區(qū)、市、縣好像一個大家庭的兄弟姐妹，他們分別是云巖區(qū)、南明區(qū)、小河區(qū)、花溪區(qū)、烏當(dāng)區(qū)、白云區(qū)、清鎮(zhèn)市、修文縣、開陽縣。教學(xué)反思：

第二課時 課時目標(biāo)：

讓學(xué)生了解貴陽市有哪些著名的風(fēng)景區(qū)以及旅游景點(diǎn)。教學(xué)過程;同學(xué)們，貴陽市是全國著名的“林城“，它是一座被大山包圍的城市，它的景點(diǎn)以山水為主。山水環(huán)繞，這是貴陽市風(fēng)景的一大特點(diǎn)之一。今天，我們要學(xué)習(xí)和了解貴陽市以及周邊城市有哪些著名的山山水水。教師揭示課題，板書課題 貴陽秀麗的山河

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖10頁。

問：這些風(fēng)景區(qū)都在貴陽市以及周邊，你都到過哪里？你能介紹你所到過的景點(diǎn)及其特點(diǎn)嗎？

學(xué)生議論、交流、匯報 教師小結(jié)：

貴陽市的地形以山地、丘陵為主。西南高，東北低。地勢蜿蜒起伏，最高點(diǎn)為清鎮(zhèn)的寶塔山，海拔1762米；最低點(diǎn)是開陽的烏江出境出小河口，海拔506米。

2、讀一讀

母親河——南明河

3、想一想：

你還知道貴陽市有哪些名山？它們各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生交流、匯報

小結(jié)：貴陽市的名山很多，其中最著名的要數(shù)黔靈山，它位于貴陽市的西北角，被譽(yù)為“黔 3 靈第一山”。教學(xué)反思：

第三課時 課時目標(biāo)：

了解貴陽市宜人的氣候，以及它所帶來的旅游經(jīng)濟(jì)。教學(xué)過程：

談話：同學(xué)們，貴陽市是一個冬暖夏涼的城市，冬天不是非常寒冷，夏天也不是非常炎熱。有其他城市的小朋友嗎？能描述一下你們所在城市的氣溫嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解貴陽市的氣溫狀況。

1、讀一讀：

讀下面的“中國部分城市氣候狀況描述圖，看一看貴陽市的氣候與哈爾濱、杭州、武漢、廣州、烏魯木齊等的氣候有什么不同。”為什么說我們貴陽的氣候宜人？ 學(xué)生討論交流匯報 教師小結(jié)：

貴陽1月平均氣溫4.9℃，7月平均氣溫24℃，年平均氣溫15.3℃.平均水量1162毫米很適合人居住和多種動物生長。

2、想一想：

貴陽的氣候有什么特點(diǎn)，為什么夏季來貴陽的人特別多？ 學(xué)生交流、匯報

小結(jié)：貴陽市宜人的氣候，使得它贏得了“上有天堂，下有蘇杭，氣候宜人數(shù)貴陽”的美譽(yù)，也吸引了全國各地的朋友來這里休閑、游玩、工作和定居。教學(xué)反思：

第三課 大自然的饋贈 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、了解貴陽有哪些動植物以及森林的分布情況。

2、了解貴陽及周邊城市的礦產(chǎn)資源的儲量情況。過程與方法：

1、貴陽動植物的種類及森林的分布。

2、貴陽礦產(chǎn)的儲量及利用。情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對貴陽的熱愛之情。第一課時 課時目標(biāo)：

了解貴陽動植物的種類及森林的分布。教學(xué)過程：

談話：同學(xué)們，貴陽市的氣候和其他城市相比，非常適合人類居住，更加適合各種動植物的生長。

揭示課題、板書課題

貴陽市植物種類多，森林分布廣

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖15頁

圖上的動物植物你見過嗎？你知道它們的名字嗎？ 學(xué)生討論、交流、匯報

2、說一說：

你見過的動植物圖上沒畫出來的還有嗎？你來介紹一下。學(xué)生回憶、交流 小結(jié)：

貴陽市氣候溫潤，地形多樣，擁有種類繁多的生物資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，貴陽市共有植物2000多種，其中國家重點(diǎn)保護(hù)的植物有好幾種，珍稀動物十多種。教學(xué)反思：

第二課時 課時目標(biāo)：

了解貴陽市的礦產(chǎn)資源儲量。教學(xué)過程：

同學(xué)們，觀察我們的教室，哪些物品是金屬制成的，是由哪一種金屬制成的？ 學(xué)生議論、交流、匯報

小結(jié)：在我們的日常生活中，金屬制品的身影隨處可見，而金屬都是從礦石里提煉出來的。揭示課題、板書課題 礦產(chǎn)資源豐富、能源充足

1、讀一讀17頁第一自然段

貴陽市礦產(chǎn)資源豐富，已探明的礦產(chǎn)有鋁土礦、磷礦等50多種。這些礦產(chǎn)資源的用途很廣，為貴陽市的工業(yè)發(fā)展提供了有利條件。

2、議一議：

地球上的礦產(chǎn)資源是有限的，又是不可再生的，我們能夠隨意開采嗎？ 學(xué)生議論、交流 教學(xué)反思：

第三課時 課時目標(biāo)：

了解貴陽市礦產(chǎn)資源豐富、能源充足。教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們居住的這座城市是一個礦產(chǎn)資源豐富的城市。

鋁土礦是貴陽市的重要礦藏，儲量占全國的五分之一，作為一種性能優(yōu)異的金屬，鋁土礦廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中。

磷礦是一種非金屬礦，經(jīng)過開采加工，可以磷肥和磷化工的重要原料。你知道磷礦使用在哪些地方嗎？ 讀一讀：

貴陽煤炭儲量大，水能資源豐富。豐富的水能資源與煤炭資源相結(jié)合，有利于把貴陽市建設(shè)成一個水電與火電并舉的能源基地。教學(xué)反思：

第三篇：貴陽市生態(tài)文明城市建設(shè)讀本小學(xué)教學(xué)計(jì)劃和教案

生態(tài)文明城市建設(shè)讀本

教 學(xué) 計(jì) 劃

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2013年9月1日

生態(tài)文明城市建設(shè)讀本

教學(xué)計(jì)劃

一、總體教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2、了解貴陽的氣候、物產(chǎn)、民族風(fēng)情、名勝風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，初步形成關(guān)心社會、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識。

二、教材總體設(shè)計(jì)思路

1、教材以生態(tài)文明知識為主線，吸納先進(jìn)的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀諸方面的教育教學(xué)要求。

2．抽取貴陽生態(tài)文明城市建設(shè)的主要內(nèi)容，針對小學(xué)生的認(rèn)知、心理、思維等特征，從學(xué)生樂學(xué)入手，貼近學(xué)生的日常生活，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，體現(xiàn)教材潤物細(xì)無聲的功效。基本不涉及生態(tài)文明城市建設(shè)的原因和規(guī)律的探析。教材以貴陽的人文、地理、氣候、景觀、產(chǎn)業(yè)等為典型范例，來培養(yǎng)學(xué)生“人與自然和諧相處”的意識。

3．教材的素質(zhì)教育功能力爭做到“四要”：一要讓學(xué)生喜歡，二要對學(xué)生的人生產(chǎn)生影響，三要學(xué)生讀出貴陽生態(tài)的比較優(yōu)勢，四要能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4．教材按“正文＋小欄目（讀一讀、想一想、做一做）”構(gòu)建教材體系，以“課-目”結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，共9課。

“讀一讀”：課本知識的拓展性內(nèi)容，用于拓展學(xué)生的知識，有利于開闊學(xué)生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學(xué)生的要求。

“想一想”：側(cè)重思維活動的設(shè)計(jì)。“做一做”：側(cè)重行為活動的設(shè)計(jì)。

每課還設(shè)計(jì)了小引言，用以開篇引導(dǎo)或承上啟下，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、靈活運(yùn)用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實(shí)的現(xiàn)象，用圖示分析生產(chǎn)過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字?jǐn)⑹鲞^分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)嚴(yán)密的觀點(diǎn)，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學(xué)生更愛看書。

三、課時安排（31課時）

第一課

我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽

4課時

第二課

好山好水好地方

4課時

第三課

大自然的饋贈

3課時 第四課

一方水土，一方文化

4課時 第五課

風(fēng)景名勝去處多

4課時 第六課

生態(tài)農(nóng)業(yè)好處多

3課時 第七課

無污染的生態(tài)工業(yè)

3課時 第八課

四通八達(dá)的交通網(wǎng)

3課時 第九課

貴陽的明天更美好

3課時

四、教學(xué)：

1、每一課的“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進(jìn)行教學(xué)。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周圍事物，收集相關(guān)資料信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、“想一想”、“議一議”中的問題，多為開放式答案，教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，給學(xué)生多一些自由發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種有利條件，收集教學(xué)可能用到的多媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進(jìn)行多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

五、評價

評價應(yīng)遵循“三維目標(biāo)”，即應(yīng)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮評價的正面導(dǎo)向作用對學(xué)生進(jìn)行積極評價，同時應(yīng)重視學(xué)生自評和互評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長。

教案

第一課 我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)貴陽概貌的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2、了解家鄉(xiāng)貴陽主要的名片。

3、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和動手動腦的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己所在社區(qū)、村寨或貴陽在某一方面的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：貴陽名片的制作。

三、課時安排（4課時）

1、我愛我們的家

1課時

2、我最喜歡的貴陽名片

1課時

3、做一做（設(shè)計(jì)一張貴陽名片）

2課時

四、教學(xué)

1、本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽，在教學(xué)中不必過于細(xì)究這些詞之間的區(qū)別。

2、“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個地區(qū)內(nèi)共同生活的人群”，是德國社會學(xué)家F·滕尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。考慮到農(nóng)村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農(nóng)村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。

3、為了能概括貴陽不同地域的特點(diǎn)，我們選擇了5個小朋友從五個角度介紹自己社區(qū)或村寨的特點(diǎn)：城區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、旅游區(qū)、鄉(xiāng)村風(fēng)光、農(nóng)村莊稼。P2最左邊的一個小朋友手指的圖片是花溪高坡梯田，意指豐收的農(nóng)村莊稼。

4、《爽爽的貴陽》是貴陽市委書記李軍同志寫的一首贊美貴陽的詩歌，發(fā)表在《人民日報》(2007-12-11)第16版，署名為清風(fēng)。不要求學(xué)生去理解詩中表達(dá)的意涵，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀即可，能教學(xué)生歌唱更好。

5、欄目“想一想”主要是為了鍛煉同學(xué)們的語言概括能力和表達(dá)能力而設(shè)計(jì)的；“做一做”是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，設(shè)計(jì)的名片最好有圖片和圖注，即圖文結(jié)合。

第二課

好山好水好地方

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解貴陽市的地理位置及其行政區(qū)劃。

2、了解貴陽市的地形特點(diǎn)，重要的山川河湖。

3、了解貴陽市的氣候特點(diǎn)、以及為什么適宜人們居住。

4、學(xué)會簡單地圖的判讀，能說出學(xué)校在貴陽市的方位。

5、通過了解貴陽市適宜的氣候和秀麗的山河，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽市的位置和政區(qū)，地勢地形和宜人的氣候特點(diǎn)。

三、課時安排（4課時）

1、位于祖國的西南部

2課時

2、秀麗的山河

1課時

3、宜人的氣候

1課時

四、教學(xué)

1、本課“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀的文字材料進(jìn)行教學(xué)。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周圍事物，收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三課

大自然的饋贈

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解貴陽市豐富生物資源及其作用，“林城”建設(shè)的成就。

2、了解貴陽市主要的礦產(chǎn)資源、能源資源及其作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，聯(lián)系實(shí)際的能力。

4、通過了解貴陽市主要的自然資源及其作用，讓學(xué)生樹立保護(hù)資源、愛護(hù)動植物、節(jié)約能源與環(huán)境和諧相處的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽市生物資源，磷、鋁礦產(chǎn)資源的主要作用。

三、課時安排（3課時）

1、動植物種類多，森林分布廣

1課時

2、礦產(chǎn)資源富集，能源充足

2課時

四、教學(xué)

1、“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的景觀圖片進(jìn)行教學(xué)。

3、“想一想”中的“貴陽市大面積的林地和綠地，對我們的生產(chǎn)和生活有哪些好處”和“議一議”中的“查閱資料，討論火力發(fā)電與水力發(fā)電各自的優(yōu)勢和不足”，多為開放式答案。想一想中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際回答。“議一議”中教師應(yīng)充分引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，但不需要面面俱到，只要言之有理即可。

第四課

一方水土，一方文化

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對貴陽地域性文化有初步認(rèn)識。

2、了解貴陽人口結(jié)構(gòu)的“多民族”性和文化的多樣性。進(jìn)一步認(rèn)識和諧共處的文化融合與獨(dú)特的民族風(fēng)情。從居住、生活、音樂、舞蹈等方面加深印象。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：百花競放的民族文化。通過看圖，比較各個民族在服飾、舞蹈、音樂等方面的不同，從而理解“百花競放”的文化特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：貴陽歷史文化名人。注意引導(dǎo)增強(qiáng)自信心和對人物的初步感受。

三、課時安排（4課時）

1、和睦的民族大家庭

1課時

2、百花競放的民族文化

1課時

3、貴陽歷史文化名人

2課時

四、教學(xué)

1、本課內(nèi)容主要涉及“地域性文化”這一相對較難理解的知識點(diǎn)。“文化”概念的不確定性、多義性只能通過學(xué)生對本地民族的多樣性的了解和多民族文化的直觀認(rèn)識而獲得。教學(xué)中不必深入，重在看圖，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生對民族文化有或多或少的接觸和了解。本課相對與前面三課而言，既有聯(lián)系，又很有獨(dú)立性。聯(lián)系在于地理環(huán)境對文化的形成產(chǎn)生的影響，獨(dú)立性表現(xiàn)在文化畢竟不同于別的內(nèi)容。教師深入淺出，結(jié)合貴陽的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)是非常重要的，抽象的概念要用形象來描述。

2、第一目“和睦的民族大家庭”，重在理解“和睦”，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，與人和諧相處的道德品質(zhì)。“做一做”可以結(jié)合“56各民族56枝花”的歌曲展開，充分理解中華民族的融合與團(tuán)結(jié)。第二目“百花競放的民族文化”要引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，觀察不同民族的“民居”“舞蹈”“服飾”，從而產(chǎn)生“多樣”的民族文化印象。“讀一讀”“議一議”，教師可以靈活掌握，宜采取多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。第三目“貴陽歷史文化名人”是一個教學(xué)難點(diǎn)。此處選擇了兩個代表主要是考慮到學(xué)生以后還有更多的學(xué)習(xí)時間接觸這些內(nèi)容，故把“王陽明”和“李端棻”用正文和“讀一讀”的方式陳述。對于“天人合一的思想”“致良知”這兩個高深的哲學(xué)概念，只讓學(xué)生了解，不要求有理解的深刻。

3、搜集更多的人物故事以克服教學(xué)難點(diǎn)。充分利用圖片，引導(dǎo)觀察與思考，鼓勵學(xué)生發(fā)問。對于貴陽歷史人物，可以誘導(dǎo)小學(xué)生回答知道的人物情況，也可以通過搜集資料，自辦手抄報等形式來傳遞和了解貴陽更多的歷史人物故事。然后互相交流，豐富課外生活，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的良好素質(zhì)，充分發(fā)揮榜樣的力量。

第五課

風(fēng)景名勝去處多

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解貴陽最著名的風(fēng)景名勝，在感受家鄉(xiāng)自然生態(tài)美、人文生態(tài)美的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、經(jīng)歷“想一想”、“議一議”和“做一做”，初步培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯概括能力，愿意積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

各景點(diǎn)的講解。

三、課時安（4課時）

1、星羅棋布的景點(diǎn)

1課時

2、秀美的自然風(fēng)光

1課時

3、獨(dú)具特色的人文景觀

2課時

四、教學(xué)

1、貴陽有1個國家級風(fēng)景名勝區(qū)是指紅楓湖，8個省級風(fēng)景名勝區(qū)是指：百花湖風(fēng)景名勝區(qū)、花溪風(fēng)景名勝區(qū)、開陽風(fēng)景名勝區(qū)、息烽風(fēng)景名勝區(qū)、修文陽明風(fēng)景名勝區(qū)、清鎮(zhèn)暗流風(fēng)景名勝區(qū)、香紙溝風(fēng)景名勝區(qū)、貴陽相思河風(fēng)景名勝區(qū)。

2、貴陽的自然風(fēng)光很多，課本是從“山（林）、水、湖、洞”的角度各選一個有代表性的景點(diǎn)來進(jìn)行介紹。黔靈山公園→山（林），花溪公園→水，紅楓湖→湖，天河潭→洞。必須注意的是：①“兩湖一庫”（紅楓湖、百花湖、花溪水庫）是貴陽市民的重要飲用水源，不提倡旅游，故而在選擇紅楓湖的插圖時只用了一幅只有風(fēng)光沒有游客的照片。②“黔靈公園”是1957年由當(dāng)時的貴陽市政府命名的，于2009年5月正式更名為“黔靈山公園”。

3、貴陽的人文景觀眾多，課本僅從“一樓（甲秀樓）、一鎮(zhèn)（青巖古鎮(zhèn)）、一營（息烽集中營舊址）”三個角度進(jìn)行選材，意在從古建筑、中西方文化、愛國主義教育三個層面來突出貴陽的人文景觀特色。還須明確的是；息烽集中營舊址、文昌閣和甲秀樓、陽明洞和陽明祠、開陽縣馬頭寨古建筑群是我市目前僅有的四個國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位，青巖古鎮(zhèn)是省級重點(diǎn)文物保護(hù)單位、省歷史文化名鎮(zhèn)。

第六課

生態(tài)農(nóng)業(yè)好處多

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識別綠色食品標(biāo)志，說出綠色食品的概念，學(xué)會選擇綠色食品。

2、舉例說出生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，列舉出幾個我市的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地的名稱。

3、認(rèn)同發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇，知道家鄉(xiāng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展近況。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)生態(tài)發(fā)展的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：綠色食品的誕生過程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。

2、教學(xué)難點(diǎn)：以“果園、蔬菜、豬、沼氣循環(huán)圖”為例理解生態(tài)農(nóng)業(yè)在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的好處。

三、課時安排（3課時）

1、綠色食品誕生記

1課時

2、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇

2課時

四、教學(xué)

1、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有綠色食品標(biāo)志的不同種類食品包裝或圖片，收集綠色食品加工圖片或視頻資料，組織學(xué)生討論和交流。

2、本課與第七課相輔相成，是貴陽生態(tài)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。本課首先介紹“綠色食品誕生記”，教材從學(xué)生熟悉的實(shí)例入手，引出“綠色食品”，繼而對綠色食品的概念、標(biāo)志、所具備的條件、其誕生的主要過程進(jìn)行簡要介紹。教材在介紹綠色食品過程中，通過“讀一讀”、“想一想”等欄目，突出綠色食品的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到使學(xué)生認(rèn)同綠色食品的目的。“發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇”從介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)容和它在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用入手，并結(jié)合我市實(shí)際，通過“貴陽市生態(tài)農(nóng)業(yè)部分基地分布圖”使同學(xué)們能更直觀地感受到我市的生態(tài)農(nóng)業(yè)的分布和發(fā)展情況，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱愛家鄉(xiāng)的情感。再通過以沼氣為中心的生態(tài)農(nóng)業(yè)案例的介紹，說明生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，為后面的“議一議”提供了材料。

3、本課為教師和學(xué)生提供了豐富的活動形式和教學(xué)素材，包括：各種圖片、閱讀材料、示意圖等，同時也為教師和學(xué)生開發(fā)課程資源提供了一定的空間，如，可以結(jié)合本地情況完成“我知道的 綠色食品誕生記”，開展“說一說我們的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地”等活動。

4、第39頁“想一想”回答要點(diǎn)：建議從綠色食品的概念及從播種到餐桌的過程、綠色食品所具備的條件、對人體健康的益處和對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、資源的再利用等方面結(jié)合起來思考和回答。

5、第42頁“議一議”回答要點(diǎn)：建議從生產(chǎn)沼氣的原料來自農(nóng)業(yè)秸稈和畜禽糞便，減少環(huán)境污染，改善農(nóng)村環(huán)境水平，物質(zhì)再利用，及其生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的沼氣、沼渣、沼液等的充分利用，降低生產(chǎn)和生活成本，提高生活質(zhì)量等角度思考回答。

第七課

無污染的生態(tài)工業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是生態(tài)工業(yè)和生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)；

2、了解貴陽的生態(tài)工業(yè)園區(qū)，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)。

2、難點(diǎn)：生態(tài)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)模式的區(qū)別。

三、課時安排（3課時）

1、生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)

2課時

2、生態(tài)工業(yè)園區(qū)

1課時

四、教學(xué)

1、本課內(nèi)容只需要讓學(xué)生了解生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)和貴陽主要有哪些生態(tài)工業(yè)園區(qū)即可，這課內(nèi)容在初中還專門安排了一節(jié)進(jìn)行較詳細(xì)的講解。

2、兩個“議一議”欄目，可在學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)、啟發(fā)下完成。

第八課

四通八達(dá)的交通網(wǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解主要的交通運(yùn)輸方式，及貴陽市主要的鐵路、公路、航空對我們的生產(chǎn)和日常生活的影響。

2、了解貴陽市城區(qū)交通發(fā)展?fàn)顩r，及市中心區(qū)主要的交通干線。

3、培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、想象能力。

4、通過討論貴陽市交通發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，使能正確地認(rèn)識城市交通發(fā)展的利弊。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽市主要的交通干線，交通建設(shè)對社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

三、課時安排（3課時）

1、四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線

（2課時）

2、不斷完善的城市公路網(wǎng)

（1課時）

四、教學(xué)

1、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀中的文字材料進(jìn)行教學(xué)。

2、在處理54頁中的“議一議”時，教師應(yīng)給學(xué)生充分的時間，進(jìn)行討論，從而正確地認(rèn)識城市交通發(fā)展的利與弊。

第九課

貴陽的明天更美好

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解貴陽市建設(shè)的生態(tài)文明城市主要體現(xiàn)在哪些方面。

2、初步形成關(guān)心社會、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：1）基礎(chǔ)設(shè)施和“四大工程”的基本內(nèi)容；

2）保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)如何從身邊的小事做起。

2、難點(diǎn)：較全面地勾畫出貴陽明天美好藍(lán)圖。

三、課時安排（3課時）

1、共繪美好藍(lán)圖

1課時

2、共建和諧家園

2課時

四、教學(xué)

1、充分發(fā)揮教材上圖的作用，讓學(xué)生“看圖識字”，教師充分運(yùn)用圖、實(shí)物、照片、錄像等直觀手段開展教學(xué)，以此提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用綜合實(shí)踐活動的教學(xué)方式，多讓學(xué)生思考、交流、實(shí)踐，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，鍛煉學(xué)生辦事的能力和培養(yǎng)生態(tài)公德意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：犁倭小學(xué)生態(tài)文明城市建設(shè)讀本教案

貴陽市《生態(tài)文明城市建設(shè)讀本》

教

學(xué)

計(jì)

劃

（教 案）

犁倭小學(xué)六（1）、（2）班

執(zhí)教人：陳遠(yuǎn)發(fā) 2014年3月1日 貴陽市《生態(tài)文明城市建設(shè)讀本》

教學(xué)計(jì)劃

一、總體教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2、了解貴陽的氣候、物產(chǎn)、民族風(fēng)情、名勝風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，初步形成關(guān)心社會、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識。

二、教材總體設(shè)計(jì)思路

1、教材以生態(tài)文明知識為主線，吸納先進(jìn)的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀諸方面的教育教學(xué)要求。

2．抽取貴陽生態(tài)文明城市建設(shè)的主要內(nèi)容，針對小學(xué)生的認(rèn)知、心理、思維等特征，從學(xué)生樂學(xué)入手，貼近學(xué)生的日常生活，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，體現(xiàn)教材潤物細(xì)無聲的功效。基本不涉及生態(tài)文明城市建設(shè)的原因和規(guī)律的探析。教材以貴陽的人文、地理、氣候、景觀、產(chǎn)業(yè)等為典型范例，來培養(yǎng)學(xué)生“人與自然和諧相處”的意識。

3．教材的素質(zhì)教育功能力爭做到“四要”：一要讓學(xué)生喜歡，二要對學(xué)生的人生產(chǎn)生影響，三要學(xué)生讀出貴陽生態(tài)的比較優(yōu)勢，四要能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4．教材按“正文＋小欄目（讀一讀、想一想、做一做）”構(gòu)建教材體系，以“課-目”結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，共9課。

“讀一讀”：課本知識的拓展性內(nèi)容，用于拓展學(xué)生的知識，有利于開闊學(xué)生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學(xué)生的要求。

“想一想”：側(cè)重思維活動的設(shè)計(jì)。“做一做”：側(cè)重行為活動的設(shè)計(jì)。

每課還設(shè)計(jì)了小引言，用以開篇引導(dǎo)或承上啟下，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、靈活運(yùn)用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實(shí)的現(xiàn)象，用圖示分析生產(chǎn)過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字?jǐn)⑹鲞^分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)嚴(yán)密的觀點(diǎn)，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學(xué)生更愛看書。

三、課時安排（共18課）

第一課 爽爽貴陽我的家 2課時

第二課 好山好水好地方 2課時

第三課 大自然的饋贈 2課時 第四課 一方水土一方文化 2課時 第五課 風(fēng)景名勝去處多 2課時 第六課 生態(tài)農(nóng)業(yè)好處多 2課時 第七課 生態(tài)工業(yè)在發(fā)展 2課時 第八課 四通八達(dá)的交通網(wǎng) 2課時 第九課 貴陽明天更美好 2課時

四、教學(xué)：

1、每一課的“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進(jìn)行教學(xué)。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周圍事物，收集相關(guān)資料信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、“想一想”、“議一議”中的問題，多為開放式答案，教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，給學(xué)生多一些自由發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種有利條件，收集教學(xué)可能用到的多媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進(jìn)行多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

五、評價

評價應(yīng)遵循“三維目標(biāo)”，即應(yīng)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮評價的正面導(dǎo)向作用對學(xué)生進(jìn)行積極評價，同時應(yīng)重視學(xué)生自評和互評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長。

第一課 爽爽貴陽我的家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)貴陽概貌的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2、了解家鄉(xiāng)貴陽主要的名片。

3、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和動手動腦的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己所在社區(qū)、村寨或貴陽在某一方面的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：貴陽名片的制作。

三、課時內(nèi)容及安排

1、我可愛的家園

2、我最喜歡的貴陽名片

3、做一做（設(shè)計(jì)一張貴陽名片）

四、教學(xué)

1、本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽，在教學(xué)中不必過于細(xì)究這些詞之間的區(qū)別。

2、“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個地區(qū)內(nèi)共同生活的人群”，是德國社會學(xué)家F·滕尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。考慮到農(nóng)村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農(nóng)村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。

3、為了能概括貴陽不同地域的特點(diǎn)，我們選擇了5個小朋友從五個角度介紹自己社區(qū)或村寨的特點(diǎn)：城區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、旅游區(qū)、鄉(xiāng)村風(fēng)光、農(nóng)村莊稼。P2最左邊的一個小朋友手指的圖片是花溪高坡梯田，意指豐收的農(nóng)村莊稼。

4、《爽爽的貴陽》是貴陽市委書記李軍同志寫的一首贊美貴陽的詩歌，發(fā)表在《人民日報》(2007-12-11)第16版，署名為清風(fēng)。不要求學(xué)生去理解詩中表達(dá)的意涵，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀即可，能教學(xué)生歌唱更好。

5、欄目“想一想”主要是為了鍛煉同學(xué)們的語言概括能力和表達(dá)能力而設(shè)計(jì)的；“做一做”是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，設(shè)計(jì)的名片最好有圖片和圖注，即圖文結(jié)合。

第二課 好山好水好地方

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解貴陽市的地理位置及其行政區(qū)劃。

2、了解貴陽市的地形特點(diǎn)，重要的山川河湖。

3、了解貴陽市的氣候特點(diǎn)、以及為什么適宜人們居住。

4、學(xué)會簡單地圖的判讀，能說出學(xué)校在貴陽市的方位。

5、通過了解貴陽市適宜的氣候和秀麗的山河，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽市的位置和政區(qū)，地勢地形和宜人的氣候特點(diǎn)。

三、課時內(nèi)容及安排及安排

1、位于祖國的西南部

2、秀麗的山河

3、宜人的氣候

四、教學(xué)

1、本課“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀的文字材料進(jìn)行教學(xué)。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周圍事物，收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三課 大自然的饋贈

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解貴陽市豐富生物資源及其作用，“林城”建設(shè)的成就。

2、了解貴陽市主要的礦產(chǎn)資源、能源資源及其作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，聯(lián)系實(shí)際的能力。

4、通過了解貴陽市主要的自然資源及其作用，讓學(xué)生樹立保護(hù)資源、愛護(hù)動植物、節(jié)約能源與環(huán)境和諧相處的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽市生物資源，磷、鋁礦產(chǎn)資源的主要作用。

三、課時內(nèi)容及安排

1、動植物種類多，森林分布廣

2、礦產(chǎn)資源富集，能源充足

四、教學(xué)

1、“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的景觀圖片進(jìn)行教學(xué)。

3、“想一想”中的“貴陽市大面積的林地和綠地，對我們的生產(chǎn)和生活有哪些好處”和“議一議”中的“查閱資料，討論火力發(fā)電與水力發(fā)電各自的優(yōu)勢和不足”，多為開放式答案。想一想中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際回答。“議一議”中教師應(yīng)充分引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，但不需要面面俱到，只要言之有理即可。

第四課 一方水土一方文化

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對貴陽地域性文化有初步認(rèn)識。

2、了解貴陽人口結(jié)構(gòu)的“多民族”性和文化的多樣性。進(jìn)一步認(rèn)識和諧共處的文化融合與獨(dú)特的民族風(fēng)情。從居住、生活、音樂、舞蹈等方面加深印象。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：百花競放的民族文化。通過看圖，比較各個民族在服飾、舞蹈、音樂等方面的不同，從而理解“百花競放”的文化特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：貴陽歷史文化名人。注意引導(dǎo)增強(qiáng)自信心和對人物的初步感受。

三、課時內(nèi)容及安排

1、和睦的民族大家庭

2、百花競放的民族文化

3、貴陽歷史文化名人

四、教學(xué)

1、本課內(nèi)容主要涉及“地域性文化”這一相對較難理解的知識點(diǎn)。“文化”概念的不確定性、多義性只能通過學(xué)生對本地民族的多樣性的了解和多民族文化的直觀認(rèn)識而獲得。教學(xué)中不必深入，重在看圖，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生對民族文化有或多或少的接觸和了解。本課相對與前面三課而言，既有聯(lián)系，又很有獨(dú)立性。聯(lián)系在于地理環(huán)境對文化的形成產(chǎn)生的影響，獨(dú)立性表現(xiàn)在文化畢竟不同于別的內(nèi)容。教師深入淺出，結(jié)合貴陽的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)是非常重要的，抽象的概念要用形象來描述。

2、第一目“和睦的民族大家庭”，重在理解“和睦”，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，與人和諧相處的道德品質(zhì)。“做一做”可以結(jié)合“56各民族56枝花”的歌曲展開，充分理解中華民族的融合與團(tuán)結(jié)。第二目“百花競放的民族文化”要引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，觀察不同民族的“民居”“舞蹈”“服飾”，從而產(chǎn)生“多樣”的民族文化印象。“讀一讀”“議一議”，教師可以靈活掌握，宜采取多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。第三目“貴陽歷史文化名人”是一個教學(xué)難點(diǎn)。此處選擇了兩個代表主要是考慮到學(xué)生以后還有更多的學(xué)習(xí)時間接觸這些內(nèi)容，故把“王陽明”和“李端棻”用正文和“讀一讀”的方式陳述。對于“天人合一的思想”“致良知”這兩個高深的哲學(xué)概念，只讓學(xué)生了解，不要求有理解的深刻。

3、搜集更多的人物故事以克服教學(xué)難點(diǎn)。充分利用圖片，引導(dǎo)觀察與思考，鼓勵學(xué)生發(fā)問。對于貴陽歷史人物，可以誘導(dǎo)小學(xué)生回答知道的人物情況，也可以通過搜集資料，自辦手抄報等形式來傳遞和了解貴陽更多的歷史人物故事。然后互相交流，豐富課外生活，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的良好素質(zhì)，充分發(fā)揮榜樣的力量。

第五課 風(fēng)景名勝去處多

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解貴陽最著名的風(fēng)景名勝，在感受家鄉(xiāng)自然生態(tài)美、人文生態(tài)美的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、經(jīng)歷“想一想”、“議一議”和“做一做”，初步培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯概括能力，愿意積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 各景點(diǎn)的講解。

三、課時內(nèi)容及安排

1、星羅棋布的景點(diǎn)

2、秀美的自然風(fēng)光

3、獨(dú)具特色的人文景觀

四、教學(xué)

1、貴陽有1個國家級風(fēng)景名勝區(qū)是指紅楓湖，8個省級風(fēng)景名勝區(qū)是指：百花湖風(fēng)景名勝區(qū)、花溪風(fēng)景名勝區(qū)、開陽風(fēng)景名勝區(qū)、息烽風(fēng)景名勝區(qū)、修文陽明風(fēng)景名勝區(qū)、清鎮(zhèn)暗流風(fēng)景名勝區(qū)、香紙溝風(fēng)景名勝區(qū)、貴陽相思河風(fēng)景名勝區(qū)。

2、貴陽的自然風(fēng)光很多，課本是從“山（林）、水、湖、洞”的角度各選一個有代表性的景點(diǎn)來進(jìn)行介紹。黔靈山公園→山（林），花溪公園→水，紅楓湖→湖，天河潭→洞。必須注意的是：①“兩湖一庫”（紅楓湖、百花湖、花溪水庫）是貴陽市民的重要飲用水源，不提倡旅游，故而在選擇紅楓湖的插圖時只用了一幅只有風(fēng)光沒有游客的照片。②“黔靈公園”是1957年由當(dāng)時的貴陽市政府命名的，于2009年5月正式更名為“黔靈山公園”。

3、貴陽的人文景觀眾多，課本僅從“一樓（甲秀樓）、一鎮(zhèn)（青巖古鎮(zhèn)）、一營（息烽集中營舊址）”三個角度進(jìn)行選材，意在從古建筑、中西方文化、愛國主義教育三個層面來突出貴陽的人文景觀特色。還須明確的是；息烽集中營舊址、文昌閣和甲秀樓、陽明洞和陽明祠、開陽縣馬頭寨古建筑群是我市目前僅有的四個國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位，青巖古鎮(zhèn)是省級重點(diǎn)文物保護(hù)單位、省歷史文化名鎮(zhèn)。

第六課 生態(tài)農(nóng)業(yè)好處多

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識別綠色食品標(biāo)志，說出綠色食品的概念，學(xué)會選擇綠色食品。

2、舉例說出生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，列舉出幾個我市的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地的名稱。

3、認(rèn)同發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇，知道家鄉(xiāng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展近況。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)生態(tài)發(fā)展的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：綠色食品的誕生過程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。

2、教學(xué)難點(diǎn)：以“果園、蔬菜、豬、沼氣循環(huán)圖”為例理解生態(tài)農(nóng)業(yè)在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的好處。

三、課時內(nèi)容及安排

1、綠色食品誕生記

2、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇

四、教學(xué)

1、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有綠色食品標(biāo)志的不同種類食品包裝或圖片，收集綠色食品加工圖片或視頻資料，組織學(xué)生討論和交流。

2、本課與第七課相輔相成，是貴陽生態(tài)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。本課首先介紹“綠色食品誕生記”，教材從學(xué)生熟悉的實(shí)例入手，引出“綠色食品”，繼而對綠色食品的概念、標(biāo)志、所具備的條件、其誕生的主要過程進(jìn)行簡要介紹。教材在介紹綠色食品過程中，通過“讀一讀”、“想一想”等欄目，突出綠色食品的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到使學(xué)生認(rèn)同綠色食品的目的。“發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇”從介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)容和它在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用入手，并結(jié)合我市實(shí)際，通過“貴陽市生態(tài)農(nóng)業(yè)部分基地分布圖”使同學(xué)們能更直觀地感受到我市的生態(tài)農(nóng)業(yè)的分布和發(fā)展情況，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱愛家鄉(xiāng)的情感。再通過以沼氣為中心的生態(tài)農(nóng)業(yè)案例的介紹，說明生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，為后面的“議一議”提供了材料。

3、本課為教師和學(xué)生提供了豐富的活動形式和教學(xué)素材，包括：各種圖片、閱讀材料、示意圖等，同時也為教師和學(xué)生開發(fā)課程資源提供了一定的空間，如，可以結(jié)合本地情況完成“我知道的 綠色食品誕生記”，開展“說一說我們的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地”等活動。

4、第39頁“想一想”回答要點(diǎn)：建議從綠色食品的概念及從播種到餐桌的過程、綠色食品所具備的條件、對人體健康的益處和對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、資源的再利用等方面結(jié)合起來思考和回答。

5、第42頁“議一議”回答要點(diǎn)：建議從生產(chǎn)沼氣的原料來自農(nóng)業(yè)秸稈和畜禽糞便，減少環(huán)境污染，改善農(nóng)村環(huán)境水平，物質(zhì)再利用，及其生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的沼氣、沼渣、沼液等的充分利用，降低生產(chǎn)和生活成本，提高生活質(zhì)量等角度思考回答。

第七課 生態(tài)工業(yè)在發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是生態(tài)工業(yè)和生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)；

2、了解貴陽的生態(tài)工業(yè)園區(qū)，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)。

2、難點(diǎn)：生態(tài)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)模式的區(qū)別。

三、課時內(nèi)容及安排

1、生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)

2、生態(tài)工業(yè)園區(qū)

四、教學(xué)

1、本課內(nèi)容只需要讓學(xué)生了解生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)和貴陽主要有哪些生態(tài)工業(yè)園區(qū)即可，這課內(nèi)容在初中還專門安排了一節(jié)進(jìn)行較詳細(xì)的講解。

2、兩個“議一議”欄目，可在學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)、啟發(fā)下完成。

第八課 四通八達(dá)的交通網(wǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解主要的交通運(yùn)輸方式，及貴陽市主要的鐵路、公路、航空對我們的生產(chǎn)和日常生活的影響。

2、了解貴陽市城區(qū)交通發(fā)展?fàn)顩r，及市中心區(qū)主要的交通干線。

3、培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、想象能力。

4、通過討論貴陽市交通發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，使能正確地認(rèn)識城市交通發(fā)展的利弊。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽市主要的交通干線，交通建設(shè)對社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

三、課時內(nèi)容及安排

1、四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線

2、不斷完善的城市公路網(wǎng)

四、教學(xué)

1、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀中的文字材料進(jìn)行教學(xué)。

2、在處理54頁中的“議一議”時，教師應(yīng)給學(xué)生充分的時間，進(jìn)行討論，從而正確地認(rèn)識城市交通發(fā)展的利與弊。

第九課 貴陽明天更美好

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解貴陽市建設(shè)的生態(tài)文明城市主要體現(xiàn)在哪些方面。

2、初步形成關(guān)心社會、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：1）基礎(chǔ)設(shè)施和“四大工程”的基本內(nèi)容；

2）保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)如何從身邊的小事做起。

2、難點(diǎn)：較全面地勾畫出貴陽明天美好藍(lán)圖。

三、課時內(nèi)容及安排

1、共繪美好藍(lán)圖

2、共建和諧家園

四、教學(xué)

1、充分發(fā)揮教材上圖的作用，讓學(xué)生“看圖識字”，教師充分運(yùn)用圖、實(shí)物、照片、錄像等直觀手段開展教學(xué)，以此提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用綜合實(shí)踐活動的教學(xué)方式，多讓學(xué)生思考、交流、實(shí)踐，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，鍛煉學(xué)生辦事的能力和培養(yǎng)生態(tài)公德意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：貴陽市生態(tài)文明城市建設(shè)教案

貴陽市生態(tài)文明城市建設(shè)教案

第一章人類發(fā)展的必然選擇----生態(tài)文明

課題：人類發(fā)展的必然先擇——生態(tài)文明

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識和能力目標(biāo)。

1、明確生態(tài)文明的內(nèi)涵。

2、了解黨的相關(guān)方針、政策及貴陽市生態(tài)林城建設(shè)的思路。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，生態(tài)文明城市建設(shè)當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何踐行。

二、過程和方法目標(biāo)。

交流、討論

三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規(guī)律的和諧心靈。

2、天人合一的哲學(xué)思想。

四、德育目標(biāo)。

熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為人類的文明作出貢獻(xiàn)。

五、生態(tài)目標(biāo)。

為共建爽爽的貴陽從小事做起，從身邊做起，從自我做起。

保護(hù)好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識自然，順應(yīng)自然，尊重自然規(guī)律。

2、體會人與自然、人與人、人與社會的和諧。

教學(xué)方法：介紹、講解、讀圖、理解、討論。

教學(xué)時數(shù)：4課時。

第一節(jié)和諧——生態(tài)文明之魂

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放歌曲《爽爽的貴陽》，老師和學(xué)生共唱。展示：貴陽市位于祖國西南部的云貴高原上，這里風(fēng)光秀美，氣候宜人。地上奇峰翠谷，山環(huán)水繞；地下溶洞暗河，別有洞天，這為貴陽生態(tài)文明城市建設(shè)提供了良好條件。

二、理念把握（多媒體課件）

（學(xué)生交流合作，將搜集到的有關(guān)知識個別發(fā)言，進(jìn)行交流）

什么是生態(tài)文明？生態(tài)文明的內(nèi)涵是什么？

學(xué)生可能有的回答是：

生態(tài)文明是人類文明的一種，以尊重和維護(hù)自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵，引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活，但它更強(qiáng)調(diào)尊重自然，建設(shè)精神文明。

生態(tài)文明主要包括三個方面的要素：即生態(tài)意識文明、生態(tài)法治文明和生態(tài)行為文明。生態(tài)意識文明是人們正確對待生態(tài)問題的一種進(jìn)步的觀念形態(tài)，包括進(jìn)步的意識形態(tài)思想、生態(tài)心理、生態(tài)道德以及體現(xiàn)人與自然平等、和諧的價值取向。生態(tài)法治文明是人們正確對

待生態(tài)問題的一種進(jìn)步的制度形態(tài)，包括生態(tài)法律、制度和規(guī)范。生態(tài)行為文明是一定的生態(tài)文化觀和生態(tài)文明意 識指導(dǎo)下，人們在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中的各種推動生態(tài)文明向前發(fā)展的活動，包括清潔生產(chǎn)、發(fā)展環(huán)境產(chǎn)業(yè)、開展環(huán)保行動以及一切具有生態(tài)文明意義的參與和管理活動，同時還包括對生態(tài)文明建設(shè)主體的生態(tài)意識和行為能力的培育。以上三個方面是一個相互聯(lián)系的辯證的統(tǒng)一體。

生態(tài)文明建設(shè)覆蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活四個層面。生態(tài)文明建設(shè)指向的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，要求各種經(jīng)濟(jì)行為都把生態(tài)效益納入其中，形成與生態(tài)平衡要求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費(fèi)模式和循環(huán)經(jīng)濟(jì)形態(tài)。生態(tài)文明建設(shè)指向的政治領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)要將生態(tài)觀納入黨和政府的執(zhí)政觀，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境管理，設(shè)立生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)，完善生態(tài)保護(hù)法制建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)指向的文化領(lǐng)域，要求摒棄傳統(tǒng)文化中的“反自然”性質(zhì)，建設(shè)“尊重自然”的文化，增加生態(tài)研究、生態(tài)教育、生態(tài)道德、生態(tài)科技、生態(tài)文藝等內(nèi)容。生態(tài)文明指向的社會生活領(lǐng)域，要求全社會樹立適度消費(fèi)、節(jié)約資源的生活理念，形成健康、文明、科學(xué)、節(jié)儉的生活方式。

由此可見，生態(tài)文明建設(shè)是一個有機(jī)體系，它具有多維指向。它與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設(shè)之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關(guān)系，必須全面加以把握。

三、貴陽市生態(tài)文明建設(shè)時代背景：（多媒體課件）

2007年12月28日，貴陽市委召開八屆四次全會。貴陽市委書記李軍，詮釋一個理念——生態(tài)文明城市，堅(jiān)定一個信心——建設(shè)生態(tài)文明城市。

對于貴陽要建的生態(tài)文明城市，李軍用六句話這樣描繪：生態(tài)環(huán)境良好，生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，文化特色鮮明，生態(tài)觀念濃厚，市民和諧幸福，政府廉潔高效。

以此為標(biāo)志，貴陽市踏上建設(shè)生態(tài)文明城市的新征程??

有評價稱，這是黨的十七大提出“生態(tài)文明”這一理念之后，我國首個明確將其作為當(dāng)前和今后一個時期施政綱領(lǐng)和總體戰(zhàn)略目標(biāo)的城市。

四、小結(jié)

生態(tài)文明建設(shè)的提出得到了各級黨委、政府的充分肯定以及社會各界的大力支持和廣泛認(rèn)同。生態(tài)文明觀的核心是從“人統(tǒng)治自然”過渡到“人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”。學(xué)術(shù)界有個觀點(diǎn)，包括貴陽、貴州在內(nèi)的生態(tài)效益決定了長江三角洲和珠江三角洲的生態(tài)效益，廣州和上海的經(jīng)濟(jì)能發(fā)展得這么好，在兩江上游的貴陽、貴州和西南地區(qū)作出了貢獻(xiàn)。從這個角度講，貴州的環(huán)境立省戰(zhàn)略和貴陽建設(shè)生態(tài)文明城市的決定，受益者絕不僅僅是貴陽、貴州。

第二課時

四、人類為什么要保護(hù)環(huán)境

人類為了生存所進(jìn)行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應(yīng)當(dāng)從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學(xué)地考慮，然后再在保護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎(chǔ)上，達(dá)到人和自然之間的協(xié)調(diào)。當(dāng)前，不但要加強(qiáng)和擴(kuò)大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，通過人為的保護(hù)和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡，而且要重視人類在認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)毒性問題上所取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對于各種化學(xué)物質(zhì)，從生產(chǎn)到廢棄的整個過程，都要考慮一個防止污染環(huán)境的安全措施，更應(yīng)當(dāng)尋求無污染的生產(chǎn)方法，制取無毒性的化學(xué)產(chǎn)品，顯然，這是給化學(xué)工作者提出的一個更高、更難的任務(wù)。

五、如何做建設(shè)生態(tài)文明城市的支持者和踐行者（多媒體課件）

我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國家保護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國

家組織和鼓勵植樹造林，保護(hù)林木。”這樣，在黨和國家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)保”知識、為創(chuàng)造一個無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。保護(hù)地球公約。

（一）.節(jié)約篇:

1.節(jié)約用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉?biāo)茨_.。

2.節(jié)約用電.夏天不要總開,這樣很浪費(fèi)電.電燈燈泡合理使用,也會節(jié)約電。

比如 :在廁所等用電時間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學(xué)習(xí)桌等用電時間長的地方用節(jié)能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.3.節(jié)約木材.堅(jiān)決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環(huán)保性鉛筆或自動鉛。

（二.）不扔篇:

1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進(jìn)“可回收”垃圾箱,便能循環(huán)使用。

2.不亂扔廢電池.廢電池中有大量有害成份。一節(jié)廢電池可以讓一平方米的土地50年里寸草不生,讓3立方米的水5年內(nèi)持續(xù)劇毒。

（三）善行由家里開始：（多媒體課件）

打掃清潔家居，減少使用化學(xué)清潔劑或殺蟲劑。

用檸檬及炭等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑，食具不大油膩時用暖水清洗，減少使用洗潔精

室內(nèi)外多種植物可使周圍陰涼，減少開風(fēng)扇、冷氣

時常留意保養(yǎng)電器(特別是冷氣機(jī))，減少耗電

選用效能好的電器用品(參考消委會的介紹)

非必需的電器(電動牙刷等)可以少買

若不是太熱時，用電風(fēng)扇代替冷氣較省電

冰箱放在陰涼角落可省電，開門取物后盡快關(guān)上

使用日光燈及省電燈炮較省電，更可多利用天然光

離開房間時關(guān)掉電燈和冷氣機(jī)

冷天多穿衣服，必要時才開暖爐

儲積一機(jī)的衣物才開洗衣機(jī)，既省水、省電又省工夫

多用淋浴少用浴缸，可省下許多水

多用快鍋或悶燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養(yǎng)

多做戶外活動，少逛商場，少到空調(diào)室內(nèi)運(yùn)動場 多做不會污染的運(yùn)動，例如太極、氣功、慢跑、健行

自己設(shè)計(jì)玩具，既益智、省錢、又有滿足感

自制禮物或賀卡，既有心思、省錢、又省資源

實(shí)行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生

習(xí)慣每張紙寫兩面才丟掉，把舊信封再用

多用再生紙及其他可循環(huán)再生的物質(zhì)

較稀有品種的寵物不要養(yǎng)，以免令它們加速絕種

寵物罐頭及糞便用沙既浪費(fèi)資源又花錢，可以少買

凡是用過即丟的物品都盡量少用，減少浪費(fèi)污染

盡量買可以回收的商品，減少浪費(fèi)資源

噴霧劑破壞臭氧層，盡量用其他代用品

盡量多用尿布，少用嬰兒紙尿片，減少垃圾

盡量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池

舊電池放進(jìn)垃圾資源回收，切勿丟在郊外、海里、街上

習(xí)慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐

商店購物拒絕不必要的塑膠袋，并把塑膠袋多次使用 用盆栽代替切花作禮物，因?yàn)樯a(chǎn)切花浪費(fèi)又污染

不抽煙，勸使他人不在人前吸煙，檢舉非法吸煙

如果要裝飾圣誕樹，不買真樹，珍惜林木

把垃圾郵件退回，附上字句請以后勿再寄來

留意本區(qū)污染事件，隨時投訴揭發(fā) 多公開發(fā)表支持環(huán)境的意見，例如打電話給電臺 向污染的機(jī)構(gòu)抗議，六、教師小結(jié)：

要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆。“一粥一飯當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們享受的每一份服務(wù)，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫字，卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。

要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養(yǎng)育，長大后，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要別人照顧中學(xué)生是祖國的未來和花朵，在建設(shè)生態(tài)文明城市的活動中，中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)書本知識，自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，講究個人衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學(xué)習(xí)和成長的過程中應(yīng)自覺樹立起良好的環(huán)保意識，形成良性的生態(tài)文明價值觀，做建設(shè)生態(tài)文明城市的宣傳者。

第二節(jié)

生態(tài)文明城市——貴陽人共同的追究求

第三課時

實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處

第一個層次：生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好：

1、課件投影：（圖片）世界十佳和諧鄉(xiāng)村

2、學(xué)生閱讀、了解：

和諧村走出了一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。

（此處可放一些貴陽優(yōu)美的生態(tài)文明的自然風(fēng)光、鄉(xiāng)村的照片）

3、老師講解：建設(shè)生態(tài)文明，必須走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，這是實(shí)現(xiàn)我國全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好三者是緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)的，生產(chǎn)發(fā)展是文明發(fā)展道路的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，生活富裕是文明發(fā)展道路的重要體現(xiàn)，生態(tài)良好是文明發(fā)展道路的應(yīng)有之義，文明發(fā)展的道路就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好三者的有機(jī)統(tǒng)一，缺一不可。

第二個層次：全社會的共識和行動：

1、學(xué)生閱讀了解：建設(shè)生態(tài)文明，走文明發(fā)展之路，應(yīng)該成為13億中國人共同的價值觀念和自覺行動。

2、設(shè)置情境活動。問題：根據(jù)我國實(shí)際，在我們國家應(yīng)怎樣建設(shè)生態(tài)文明？

小組討論、交流、發(fā)言。

老師評價引導(dǎo)，概括總結(jié)，課件投影：

（1）從價值觀念上，全社會要樹立生態(tài)文明觀念。（包括國家、集體和個人）

（2）從國家層面上，要努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社

（3）從公民個人角度，每個公民都要成為建設(shè)生態(tài)文明的積極參與者。

3、補(bǔ)充材料：（視頻）山東省建設(shè)生態(tài)文明，努力推進(jìn)節(jié)能減排工作。

4、思考回答：

（1）談?wù)勀闼私獾奈覈ㄔO(shè)生態(tài)文明的事例

（2）結(jié)合實(shí)際，說一說青少年可以為建設(shè)生態(tài)文明做出哪些貢獻(xiàn)？

結(jié)束：

1、學(xué)生暢談感受，說一說本節(jié)課的體會和收獲。

2、老師：結(jié)束語，理論上的提升。（上升到科學(xué)發(fā)展觀的高度）

科學(xué)發(fā)展觀，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。時代潮流滾滾向前，中華大地風(fēng)光無限，我們堅(jiān)信，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，登高望遠(yuǎn)，策馬揚(yáng)鞭，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必將譜寫更加輝煌燦爛的美好篇章。

第四課時

放飛共同的夢想

一、導(dǎo)入

作為貴陽市民，我們對生態(tài)文明城市有什么樣的暢想呢？今天讓我們放飛共同的夢想。

二、新課教學(xué)

第一個層次：對文明發(fā)展道路認(rèn)識的深化

文明是人類共同的追求和向往，但對文明的認(rèn)識是不斷發(fā)展和升華的，對文明發(fā)展的道路也有一個不斷探索的過程。

1、了解：我們黨對于文明發(fā)展道路的認(rèn)識經(jīng)歷了一個怎樣的過程？

2、歸納，課件投影：

我們黨對文明發(fā)展道路認(rèn)識的深化過程：

3、（過程）黨的十二大到十五大，我們黨把建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明作為中國特色社會主義的主體內(nèi)容，黨的十六大在此基礎(chǔ)上提出了建設(shè)社會主義政治文明，黨的十七大明確提出了建設(shè)生態(tài)文明，這是對傳統(tǒng)文明特別是工業(yè)文明進(jìn)行深刻反思形成的認(rèn)識成果，也是在建設(shè)物質(zhì)文明過程中保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐成果。

4、（意義）建設(shè)生態(tài)文明，是黨的十七大首次提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是黨執(zhí)政興國理念的新發(fā)展，是黨對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的更高要求，標(biāo)志著我們黨對堅(jiān)持文明發(fā)展道路的認(rèn)識進(jìn)一步深化，得到了又一次的升華。具有十分重要的意義。

第二個層次：面向未來的必然選擇

1、課件投影：我國的國情與現(xiàn)狀

（通過文字材料和觸目驚心的圖片來顯示）

（1）人口：2008年末中國大陸人口13.28億，占世界人口的20%、亞洲人口的33%，給資源和環(huán)境帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。

（2）資源：淡水資源總量居世界第4位，但人均占有量僅為世界平均水平的1／4，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個。

我國礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀并不樂觀，在人均占有資源非常少的情況下，礦產(chǎn)資源的利用方式還比較粗放，浪費(fèi)嚴(yán)重，綜合利用率僅為33％，比發(fā)達(dá)國家低10個百分點(diǎn)

2、小組合作探究：

結(jié)合材料，思考交流，為什么說建設(shè)生態(tài)文明是我們貴陽市面向未來的必然選擇？

3、小組發(fā)言、交流探討，老師評價引導(dǎo)：

三、歸納總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)貴陽，具有得天獨(dú)厚的生態(tài)優(yōu)勢，經(jīng)過數(shù)百年歷史的傳承，不公積淀了豐厚的文化，還成為了一個多民族和諧聚居地，是在黨的址七大提出“生態(tài)文明”理念后，第一個明確將其作為總體戰(zhàn)略目標(biāo)的城市。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望我們一起攜起手來共創(chuàng)美好的家園。建設(shè)生態(tài)貴陽城