第一篇：貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市建設(shè)第二章第一節(jié)教案

貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市建設(shè) 第二章 爽爽貴陽(yáng) 可愛(ài)家鄉(xiāng)

第一節(jié) 獨(dú)特的生態(tài)與區(qū)位優(yōu)勢(shì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

了解貴陽(yáng)市的地理位置、氣侯、地貌特征、繁多的生物品種還有豐富的資源。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察分析圖表，探究問(wèn)題、綜合運(yùn)用知識(shí)以及搜集資料、制定方案、解決問(wèn)題、表述問(wèn)題和協(xié)作的能力。

3.情感目標(biāo)

樹(shù)立憂患意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、自然、生命和社會(huì)的赤子情懷，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，并付諸行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.貴陽(yáng)市氣候的特征 2.喀斯特地貌的形成與特征 3.貴陽(yáng)的稀有物種 4.貴陽(yáng)的資源分布

教學(xué)媒體

多媒體課件。

教學(xué)方法

多媒體綜合教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】.前面幾節(jié)我們了解了什么是生態(tài)文明。并且我們?cè)诘谝徽轮袑W(xué)習(xí)了人與自然關(guān)系的歷史演變和生態(tài)文明建設(shè)的歷史性和必然性，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)貴陽(yáng)的獨(dú)特生態(tài)。

[板書(shū)標(biāo)題]

2.貴陽(yáng)市位于云貴高原東斜坡上，氣候宜人，喀斯特地貌發(fā)育生態(tài)獨(dú)特資源豐富。在大西南的省會(huì)城市中，貴陽(yáng)市距離出海口和珠江三角洲地區(qū)最近，是大西南的陸路交通樞紐和重要中心城市。那么貴陽(yáng)市擁有怎樣的氣候特征？為什么會(huì)形成這樣的特征？喀斯特地貌有是怎樣的呢？貴陽(yáng)又擁有哪些物種呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)的有關(guān)貴陽(yáng)生態(tài)的知識(shí)。

[板書(shū)標(biāo)題]

【板書(shū)】 第二章 爽爽貴陽(yáng) 可愛(ài)家鄉(xiāng) 第一節(jié) 獨(dú)特的生態(tài)與區(qū)位優(yōu)勢(shì)

【引導(dǎo)】 貴陽(yáng)市的地理位置是在哪里呢？（經(jīng)緯度、位于中國(guó)版圖的哪里）有怎樣的地形？（海拔）又形成怎樣的氣候呢？

貴陽(yáng)最典型的地貌特征是什么呢？

貴陽(yáng)的氣候與多樣的地形又孕育出了怎樣的物種呢？ 【板書(shū)】

一、低緯高原，天然空調(diào)

【演示講稿】 表2-1我國(guó)部分城市的降水和溫度統(tǒng)計(jì)資料（書(shū)P15）

圖2-1貴陽(yáng)市地形圖（書(shū)P16）

【引導(dǎo)】 在表中可以得出哪些信息？（各地一月、七月平均氣溫，年均溫和年降水量。）

那同學(xué)們分析一下，其中那個(gè)地方最適合人類(lèi)居住呢？（貴陽(yáng)。溫差小，年降水量豐富。）

從地理位置和地形方面，分析形成貴陽(yáng)氣候特征的原因。【小結(jié)深入】 涼爽的氣候有利于人居和發(fā)展避暑經(jīng)濟(jì)。2007年貴陽(yáng)市被譽(yù)為“中國(guó)避暑之都”

什么是“貴陽(yáng)指數(shù)”

【過(guò)渡】 貴陽(yáng)除了獨(dú)特的涼爽氣候外，還有著十分獨(dú)特的地貌，而且分布廣泛，形成了眾多的美景

【板書(shū)】

二、喀斯特地貌廣布，景觀奇特

【演示講稿】圖2-3喀斯特地貌形態(tài)示意（書(shū)P18）

圖2-4貴陽(yáng)市喀斯特地貌區(qū)分布與地貌景觀（書(shū)P19）【引導(dǎo)】同學(xué)們請(qǐng)看書(shū)，讀一讀第一段，看看喀斯特地貌是怎樣形成的呢？ 在來(lái)看看圖片（喀斯特地貌形態(tài)示意），喀斯特地貌又有哪些形態(tài)呢？ 然后再看圖貴陽(yáng)市喀斯特地貌區(qū)分布與地貌景觀，看看喀斯特地貌分布在貴陽(yáng)的哪些地方？還有由喀斯特地貌形成的景觀。

【小結(jié)深入】奇特的喀斯特地貌，是貴陽(yáng)發(fā)展旅游業(yè)的重要、有特色的資源，這是區(qū)域發(fā)展的有利的一面；不利的一面是，由于喀斯特地貌區(qū)具有地表滲透性強(qiáng)、保水能力差、土層瘠薄、生物量低等特點(diǎn)，區(qū)域生態(tài)環(huán)境比較弱。脆弱的生態(tài)環(huán)境一旦遭到破壞，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題，影響人們的生產(chǎn)生活。喀斯特地貌區(qū)的石漠化。

【實(shí)踐活動(dòng)】查找喀斯特地貌區(qū)的旅游資料或到旅游景點(diǎn)實(shí)地調(diào)查，編制一份喀斯特地貌的旅游小指南。其中要有旅游的路線設(shè)計(jì)、沿途喀斯特地貌景點(diǎn)介紹。【過(guò)渡】

剛才說(shuō)了貴陽(yáng)的氣候與多樣的地形，那么在這樣的環(huán)境中又孕育出了怎樣的物種呢？請(qǐng)同學(xué)們回去之后先預(yù)習(xí)一下，我們下節(jié)課在講

第二課時(shí)

【回顧】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貴陽(yáng)的地理位置和氣候特點(diǎn)，今天我們要講的是貴陽(yáng)的生物種類(lèi)與貴陽(yáng)所蘊(yùn)含的資源

【板書(shū)】

三、生物種類(lèi)繁多，生機(jī)勃勃 【演示講稿】圖2-6（書(shū)P21），青巖油杉 ,圖2-7（書(shū)P21）,杜仲

圖2-8（書(shū)P21），白冠長(zhǎng)尾雉 圖2-9（書(shū)P22），中藥店擺放的本省生產(chǎn)的中藥草 【引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們看一下貴陽(yáng)有哪些珍稀物種呢？

除了這些珍惜物種外，貴陽(yáng)還盛產(chǎn)中藥，請(qǐng)同學(xué)們看圖2-9.【小結(jié)深入】生物多樣性與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

【過(guò)渡】貴陽(yáng)除了擁有諸多的珍稀物種和盛產(chǎn)中藥外，還蘊(yùn)含著許多的礦產(chǎn)資源。【板書(shū)】資源富集的淺內(nèi)陸省會(huì)

【演示講稿】圖2-10，貴陽(yáng)市的地理位置（書(shū)P23）圖2-11，貴陽(yáng)礦產(chǎn)資源分布圖（書(shū)P24）

圖2-12，貓?zhí)铀娬荆〞?shū)P25）

【引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們讀“貴陽(yáng)市的地理位置”圖，熟悉西南六省、自治區(qū)、直轄市的名稱和相對(duì)位置，熟悉貴陽(yáng)市在貴州省的位置估算并比較貴陽(yáng)昆明、拉薩、成都、重慶等市到海最近的距離。（貴陽(yáng)具有較好的相對(duì)區(qū)位條件，便于加強(qiáng)貴陽(yáng)與華南沿海地區(qū)的聯(lián)系與大西南各省、自治區(qū)、直轄市的聯(lián)系，以及貴州省各地的聯(lián)系，更好地發(fā)揮貴陽(yáng)的生態(tài)和資源優(yōu)勢(shì)。）然后再讀貴陽(yáng)礦產(chǎn)資源分布圖，說(shuō)說(shuō)貴陽(yáng)有哪些礦產(chǎn)資源。（礦產(chǎn)量大質(zhì)優(yōu)，具有資源和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。）

【小結(jié)深入】貴陽(yáng)的鋁、磷、水泥原料礦產(chǎn)

貓?zhí)铀娬荆ㄘS富的水能和煤碳資源，有利于建設(shè)水電與火電并舉的能源基地，為生產(chǎn)和生活提供豐富的能源。）【總結(jié)】獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境、豐富的自然資源、有利的區(qū)位條件，是貴陽(yáng)參與區(qū)域合作的優(yōu)勢(shì)、打造支柱產(chǎn)業(yè)的源泉、建設(shè)生態(tài)文明城市建設(shè)的基礎(chǔ)。

【實(shí)踐活動(dòng)】活動(dòng)主題：貴陽(yáng)建設(shè)生態(tài)文明城市的有利條件。活動(dòng)方式：辦報(bào)、出專欄，組織演講比賽、辯論會(huì)等。活動(dòng)目的：加深對(duì)貴陽(yáng)生態(tài)與區(qū)位條件的理解和認(rèn)識(shí)。

第二篇：貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市建設(shè)教案

貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市建設(shè)教案

第一章人類(lèi)發(fā)展的必然選擇----生態(tài)文明

課題：人類(lèi)發(fā)展的必然先擇——生態(tài)文明

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)和能力目標(biāo)。

1、明確生態(tài)文明的內(nèi)涵。

2、了解黨的相關(guān)方針、政策及貴陽(yáng)市生態(tài)林城建設(shè)的思路。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，生態(tài)文明城市建設(shè)當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何踐行。

二、過(guò)程和方法目標(biāo)。

交流、討論

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生博愛(ài)、寬容、悲憫、善待自然、尊重規(guī)律的和諧心靈。

2、天人合一的哲學(xué)思想。

四、德育目標(biāo)。

熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，為人類(lèi)的文明作出貢獻(xiàn)。

五、生態(tài)目標(biāo)。

為共建爽爽的貴陽(yáng)從小事做起，從身邊做起，從自我做起。

保護(hù)好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈(zèng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)自然，順應(yīng)自然，尊重自然規(guī)律。

2、體會(huì)人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧。

教學(xué)方法：介紹、講解、讀圖、理解、討論。

教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。

第一節(jié)和諧——生態(tài)文明之魂

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放歌曲《爽爽的貴陽(yáng)》，老師和學(xué)生共唱。展示：貴陽(yáng)市位于祖國(guó)西南部的云貴高原上，這里風(fēng)光秀美，氣候宜人。地上奇峰翠谷，山環(huán)水繞；地下溶洞暗河，別有洞天，這為貴陽(yáng)生態(tài)文明城市建設(shè)提供了良好條件。

二、理念把握（多媒體課件）

（學(xué)生交流合作，將搜集到的有關(guān)知識(shí)個(gè)別發(fā)言，進(jìn)行交流）

什么是生態(tài)文明？生態(tài)文明的內(nèi)涵是什么？

學(xué)生可能有的回答是：

生態(tài)文明是人類(lèi)文明的一種，以尊重和維護(hù)自然為前提，以人、自然、社會(huì)和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵，引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活，但它更強(qiáng)調(diào)尊重自然，建設(shè)精神文明。

生態(tài)文明主要包括三個(gè)方面的要素：即生態(tài)意識(shí)文明、生態(tài)法治文明和生態(tài)行為文明。生態(tài)意識(shí)文明是人們正確對(duì)待生態(tài)問(wèn)題的一種進(jìn)步的觀念形態(tài)，包括進(jìn)步的意識(shí)形態(tài)思想、生態(tài)心理、生態(tài)道德以及體現(xiàn)人與自然平等、和諧的價(jià)值取向。生態(tài)法治文明是人們正確對(duì)

待生態(tài)問(wèn)題的一種進(jìn)步的制度形態(tài)，包括生態(tài)法律、制度和規(guī)范。生態(tài)行為文明是一定的生態(tài)文化觀和生態(tài)文明意 識(shí)指導(dǎo)下，人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中的各種推動(dòng)生態(tài)文明向前發(fā)展的活動(dòng)，包括清潔生產(chǎn)、發(fā)展環(huán)境產(chǎn)業(yè)、開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)以及一切具有生態(tài)文明意義的參與和管理活動(dòng)，同時(shí)還包括對(duì)生態(tài)文明建設(shè)主體的生態(tài)意識(shí)和行為能力的培育。以上三個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系的辯證的統(tǒng)一體。

生態(tài)文明建設(shè)覆蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活四個(gè)層面。生態(tài)文明建設(shè)指向的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，要求各種經(jīng)濟(jì)行為都把生態(tài)效益納入其中，形成與生態(tài)平衡要求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式和循環(huán)經(jīng)濟(jì)形態(tài)。生態(tài)文明建設(shè)指向的政治領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)要將生態(tài)觀納入黨和政府的執(zhí)政觀，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境管理，設(shè)立生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)，完善生態(tài)保護(hù)法制建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)指向的文化領(lǐng)域，要求摒棄傳統(tǒng)文化中的“反自然”性質(zhì)，建設(shè)“尊重自然”的文化，增加生態(tài)研究、生態(tài)教育、生態(tài)道德、生態(tài)科技、生態(tài)文藝等內(nèi)容。生態(tài)文明指向的社會(huì)生活領(lǐng)域，要求全社會(huì)樹(shù)立適度消費(fèi)、節(jié)約資源的生活理念，形成健康、文明、科學(xué)、節(jié)儉的生活方式。

由此可見(jiàn)，生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)有機(jī)體系，它具有多維指向。它與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會(huì)建設(shè)之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動(dòng)關(guān)系，必須全面加以把握。

三、貴陽(yáng)市生態(tài)文明建設(shè)時(shí)代背景：（多媒體課件）

2007年12月28日，貴陽(yáng)市委召開(kāi)八屆四次全會(huì)。貴陽(yáng)市委書(shū)記李軍，詮釋一個(gè)理念——生態(tài)文明城市，堅(jiān)定一個(gè)信心——建設(shè)生態(tài)文明城市。

對(duì)于貴陽(yáng)要建的生態(tài)文明城市，李軍用六句話這樣描繪：生態(tài)環(huán)境良好，生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，文化特色鮮明，生態(tài)觀念濃厚，市民和諧幸福，政府廉潔高效。

以此為標(biāo)志，貴陽(yáng)市踏上建設(shè)生態(tài)文明城市的新征程??

有評(píng)價(jià)稱，這是黨的十七大提出“生態(tài)文明”這一理念之后，我國(guó)首個(gè)明確將其作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期施政綱領(lǐng)和總體戰(zhàn)略目標(biāo)的城市。

四、小結(jié)

生態(tài)文明建設(shè)的提出得到了各級(jí)黨委、政府的充分肯定以及社會(huì)各界的大力支持和廣泛認(rèn)同。生態(tài)文明觀的核心是從“人統(tǒng)治自然”過(guò)渡到“人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”。學(xué)術(shù)界有個(gè)觀點(diǎn)，包括貴陽(yáng)、貴州在內(nèi)的生態(tài)效益決定了長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲的生態(tài)效益，廣州和上海的經(jīng)濟(jì)能發(fā)展得這么好，在兩江上游的貴陽(yáng)、貴州和西南地區(qū)作出了貢獻(xiàn)。從這個(gè)角度講，貴州的環(huán)境立省戰(zhàn)略和貴陽(yáng)建設(shè)生態(tài)文明城市的決定，受益者絕不僅僅是貴陽(yáng)、貴州。

第二課時(shí)

四、人類(lèi)為什么要保護(hù)環(huán)境

人類(lèi)為了生存所進(jìn)行的資源及能源的開(kāi)發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開(kāi)發(fā)和利用都應(yīng)當(dāng)從整個(gè)自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學(xué)地考慮，然后再在保護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎(chǔ)上，達(dá)到人和自然之間的協(xié)調(diào)。當(dāng)前，不但要加強(qiáng)和擴(kuò)大那些具有原始性狀，即受人類(lèi)影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)人為的保護(hù)和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡，而且要重視人類(lèi)在認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)毒性問(wèn)題上所取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于各種化學(xué)物質(zhì)，從生產(chǎn)到廢棄的整個(gè)過(guò)程，都要考慮一個(gè)防止污染環(huán)境的安全措施，更應(yīng)當(dāng)尋求無(wú)污染的生產(chǎn)方法，制取無(wú)毒性的化學(xué)產(chǎn)品，顯然，這是給化學(xué)工作者提出的一個(gè)更高、更難的任務(wù)。

五、如何做建設(shè)生態(tài)文明城市的支持者和踐行者（多媒體課件）

我國(guó)憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國(guó)

家組織和鼓勵(lì)植樹(shù)造林，保護(hù)林木。”這樣，在黨和國(guó)家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)保”知識(shí)、為創(chuàng)造一個(gè)無(wú)污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。保護(hù)地球公約。

（一）.節(jié)約篇:

1.節(jié)約用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉?biāo)茨_.。

2.節(jié)約用電.夏天不要總開(kāi),這樣很浪費(fèi)電.電燈燈泡合理使用,也會(huì)節(jié)約電。

比如 :在廁所等用電時(shí)間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學(xué)習(xí)桌等用電時(shí)間長(zhǎng)的地方用節(jié)能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.3.節(jié)約木材.堅(jiān)決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環(huán)保性鉛筆或自動(dòng)鉛。

（二.）不扔篇:

1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進(jìn)“可回收”垃圾箱,便能循環(huán)使用。

2.不亂扔廢電池.廢電池中有大量有害成份。一節(jié)廢電池可以讓一平方米的土地50年里寸草不生,讓3立方米的水5年內(nèi)持續(xù)劇毒。

（三）善行由家里開(kāi)始：（多媒體課件）

打掃清潔家居，減少使用化學(xué)清潔劑或殺蟲(chóng)劑。

用檸檬及炭等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑，食具不大油膩時(shí)用暖水清洗，減少使用洗潔精

室內(nèi)外多種植物可使周?chē)帥觯瑴p少開(kāi)風(fēng)扇、冷氣

時(shí)常留意保養(yǎng)電器(特別是冷氣機(jī))，減少耗電

選用效能好的電器用品(參考消委會(huì)的介紹)

非必需的電器(電動(dòng)牙刷等)可以少買(mǎi)

若不是太熱時(shí)，用電風(fēng)扇代替冷氣較省電

冰箱放在陰涼角落可省電，開(kāi)門(mén)取物后盡快關(guān)上

使用日光燈及省電燈炮較省電，更可多利用天然光

離開(kāi)房間時(shí)關(guān)掉電燈和冷氣機(jī)

冷天多穿衣服，必要時(shí)才開(kāi)暖爐

儲(chǔ)積一機(jī)的衣物才開(kāi)洗衣機(jī)，既省水、省電又省工夫

多用淋浴少用浴缸，可省下許多水

多用快鍋或悶燒鍋煮食，既省燃料又省時(shí)間，更保存營(yíng)養(yǎng)

多做戶外活動(dòng)，少逛商場(chǎng)，少到空調(diào)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 多做不會(huì)污染的運(yùn)動(dòng)，例如太極、氣功、慢跑、健行

自己設(shè)計(jì)玩具，既益智、省錢(qián)、又有滿足感

自制禮物或賀卡，既有心思、省錢(qián)、又省資源

實(shí)行垃圾分類(lèi)，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生

習(xí)慣每張紙寫(xiě)兩面才丟掉，把舊信封再用

多用再生紙及其他可循環(huán)再生的物質(zhì)

較稀有品種的寵物不要養(yǎng)，以免令它們加速絕種

寵物罐頭及糞便用沙既浪費(fèi)資源又花錢(qián)，可以少買(mǎi)

凡是用過(guò)即丟的物品都盡量少用，減少浪費(fèi)污染

盡量買(mǎi)可以回收的商品，減少浪費(fèi)資源

噴霧劑破壞臭氧層，盡量用其他代用品

盡量多用尿布，少用嬰兒紙尿片，減少垃圾

盡量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池

舊電池放進(jìn)垃圾資源回收，切勿丟在郊外、海里、街上

習(xí)慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹(shù)木砍伐

商店購(gòu)物拒絕不必要的塑膠袋，并把塑膠袋多次使用 用盆栽代替切花作禮物，因?yàn)樯a(chǎn)切花浪費(fèi)又污染

不抽煙，勸使他人不在人前吸煙，檢舉非法吸煙

如果要裝飾圣誕樹(shù)，不買(mǎi)真樹(shù)，珍惜林木

把垃圾郵件退回，附上字句請(qǐng)以后勿再寄來(lái)

留意本區(qū)污染事件，隨時(shí)投訴揭發(fā) 多公開(kāi)發(fā)表支持環(huán)境的意見(jiàn)，例如打電話給電臺(tái) 向污染的機(jī)構(gòu)抗議，六、教師小結(jié)：

要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆。“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們享受的每一份服務(wù)，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動(dòng)的汗水。我們吃飯時(shí)只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫(xiě)字，卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過(guò)多少人的勞動(dòng)，所以，要懂得惜福。

要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時(shí)候，我們離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，長(zhǎng)大后，離不開(kāi)別人的幫助，我們吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要?jiǎng)e人照顧中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和花朵，在建設(shè)生態(tài)文明城市的活動(dòng)中，中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，講究個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不在墻上亂涂亂畫(huà)、不亂扔垃圾、尊敬師長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立起良好的環(huán)保意識(shí)，形成良性的生態(tài)文明價(jià)值觀，做建設(shè)生態(tài)文明城市的宣傳者。

第二節(jié)

生態(tài)文明城市——貴陽(yáng)人共同的追究求

第三課時(shí)

實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處

第一個(gè)層次：生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好：

1、課件投影：（圖片）世界十佳和諧鄉(xiāng)村

2、學(xué)生閱讀、了解：

和諧村走出了一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。

（此處可放一些貴陽(yáng)優(yōu)美的生態(tài)文明的自然風(fēng)光、鄉(xiāng)村的照片）

3、老師講解：建設(shè)生態(tài)文明，必須走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好三者是緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)的，生產(chǎn)發(fā)展是文明發(fā)展道路的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，生活富裕是文明發(fā)展道路的重要體現(xiàn)，生態(tài)良好是文明發(fā)展道路的應(yīng)有之義，文明發(fā)展的道路就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好三者的有機(jī)統(tǒng)一，缺一不可。

第二個(gè)層次：全社會(huì)的共識(shí)和行動(dòng)：

1、學(xué)生閱讀了解：建設(shè)生態(tài)文明，走文明發(fā)展之路，應(yīng)該成為13億中國(guó)人共同的價(jià)值觀念和自覺(jué)行動(dòng)。

2、設(shè)置情境活動(dòng)。問(wèn)題：根據(jù)我國(guó)實(shí)際，在我們國(guó)家應(yīng)怎樣建設(shè)生態(tài)文明？

小組討論、交流、發(fā)言。

老師評(píng)價(jià)引導(dǎo)，概括總結(jié)，課件投影：

（1）從價(jià)值觀念上，全社會(huì)要樹(shù)立生態(tài)文明觀念。（包括國(guó)家、集體和個(gè)人）

（2）從國(guó)家層面上，要努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社

（3）從公民個(gè)人角度，每個(gè)公民都要成為建設(shè)生態(tài)文明的積極參與者。

3、補(bǔ)充材料：（視頻）山東省建設(shè)生態(tài)文明，努力推進(jìn)節(jié)能減排工作。

4、思考回答：

（1）談?wù)勀闼私獾奈覈?guó)建設(shè)生態(tài)文明的事例

（2）結(jié)合實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)青少年可以為建設(shè)生態(tài)文明做出哪些貢獻(xiàn)？

結(jié)束：

1、學(xué)生暢談感受，說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的體會(huì)和收獲。

2、老師：結(jié)束語(yǔ)，理論上的提升。（上升到科學(xué)發(fā)展觀的高度）

科學(xué)發(fā)展觀，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。時(shí)代潮流滾滾向前，中華大地風(fēng)光無(wú)限，我們堅(jiān)信，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，登高望遠(yuǎn)，策馬揚(yáng)鞭，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必將譜寫(xiě)更加輝煌燦爛的美好篇章。

第四課時(shí)

放飛共同的夢(mèng)想

一、導(dǎo)入

作為貴陽(yáng)市民，我們對(duì)生態(tài)文明城市有什么樣的暢想呢？今天讓我們放飛共同的夢(mèng)想。

二、新課教學(xué)

第一個(gè)層次：對(duì)文明發(fā)展道路認(rèn)識(shí)的深化

文明是人類(lèi)共同的追求和向往，但對(duì)文明的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展和升華的，對(duì)文明發(fā)展的道路也有一個(gè)不斷探索的過(guò)程。

1、了解：我們黨對(duì)于文明發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程？

2、歸納，課件投影：

我們黨對(duì)文明發(fā)展道路認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程：

3、（過(guò)程）黨的十二大到十五大，我們黨把建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明作為中國(guó)特色社會(huì)主義的主體內(nèi)容，黨的十六大在此基礎(chǔ)上提出了建設(shè)社會(huì)主義政治文明，黨的十七大明確提出了建設(shè)生態(tài)文明，這是對(duì)傳統(tǒng)文明特別是工業(yè)文明進(jìn)行深刻反思形成的認(rèn)識(shí)成果，也是在建設(shè)物質(zhì)文明過(guò)程中保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐成果。

4、（意義）建設(shè)生態(tài)文明，是黨的十七大首次提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是黨執(zhí)政興國(guó)理念的新發(fā)展，是黨對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的更高要求，標(biāo)志著我們黨對(duì)堅(jiān)持文明發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，得到了又一次的升華。具有十分重要的意義。

第二個(gè)層次：面向未來(lái)的必然選擇

1、課件投影：我國(guó)的國(guó)情與現(xiàn)狀

（通過(guò)文字材料和觸目驚心的圖片來(lái)顯示）

（1）人口：2008年末中國(guó)大陸人口13.28億，占世界人口的20%、亞洲人口的33%，給資源和環(huán)境帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。

（2）資源：淡水資源總量居世界第4位，但人均占有量?jī)H為世界平均水平的1／4，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。全國(guó)已有400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)。

我國(guó)礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，在人均占有資源非常少的情況下，礦產(chǎn)資源的利用方式還比較粗放，浪費(fèi)嚴(yán)重，綜合利用率僅為33％，比發(fā)達(dá)國(guó)家低10個(gè)百分點(diǎn)

2、小組合作探究：

結(jié)合材料，思考交流，為什么說(shuō)建設(shè)生態(tài)文明是我們貴陽(yáng)市面向未來(lái)的必然選擇？

3、小組發(fā)言、交流探討，老師評(píng)價(jià)引導(dǎo)：

三、歸納總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)貴陽(yáng)，具有得天獨(dú)厚的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)數(shù)百年歷史的傳承，不公積淀了豐厚的文化，還成為了一個(gè)多民族和諧聚居地，是在黨的址七大提出“生態(tài)文明”理念后，第一個(gè)明確將其作為總體戰(zhàn)略目標(biāo)的城市。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望我們一起攜起手來(lái)共創(chuàng)美好的家園。建設(shè)生態(tài)貴陽(yáng)城

第三篇：貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市建設(shè)讀本小學(xué)教學(xué)計(jì)劃和教案

生態(tài)文明城市建設(shè)讀本

教 學(xué) 計(jì) 劃

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2013年9月1日

生態(tài)文明城市建設(shè)讀本

教學(xué)計(jì)劃

一、總體教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)貴陽(yáng)”的情感。

2、了解貴陽(yáng)的氣候、物產(chǎn)、民族風(fēng)情、名勝風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，初步形成關(guān)心社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識(shí)。

二、教材總體設(shè)計(jì)思路

1、教材以生態(tài)文明知識(shí)為主線，吸納先進(jìn)的課改理念，力求完成知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀諸方面的教育教學(xué)要求。

2．抽取貴陽(yáng)生態(tài)文明城市建設(shè)的主要內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知、心理、思維等特征，從學(xué)生樂(lè)學(xué)入手，貼近學(xué)生的日常生活，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，體現(xiàn)教材潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的功效。基本不涉及生態(tài)文明城市建設(shè)的原因和規(guī)律的探析。教材以貴陽(yáng)的人文、地理、氣候、景觀、產(chǎn)業(yè)等為典型范例，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生“人與自然和諧相處”的意識(shí)。

3．教材的素質(zhì)教育功能力爭(zhēng)做到“四要”：一要讓學(xué)生喜歡，二要對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生影響，三要學(xué)生讀出貴陽(yáng)生態(tài)的比較優(yōu)勢(shì)，四要能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4．教材按“正文＋小欄目（讀一讀、想一想、做一做）”構(gòu)建教材體系，以“課-目”結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，共9課。

“讀一讀”：課本知識(shí)的拓展性內(nèi)容，用于拓展學(xué)生的知識(shí)，有利于開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學(xué)生的要求。

“想一想”：側(cè)重思維活動(dòng)的設(shè)計(jì)。“做一做”：側(cè)重行為活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

每課還設(shè)計(jì)了小引言，用以開(kāi)篇引導(dǎo)或承上啟下，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、靈活運(yùn)用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問(wèn)題，用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實(shí)的現(xiàn)象，用圖示分析生產(chǎn)過(guò)程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡(jiǎn)潔。由于改變了文字?jǐn)⑹鲞^(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)嚴(yán)密的觀點(diǎn)，較好地解決了由于信息量增加而帶來(lái)的書(shū)本太厚的矛盾，同時(shí)，也使學(xué)生更愛(ài)看書(shū)。

三、課時(shí)安排（31課時(shí)）

第一課

我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽(yáng)

4課時(shí)

第二課

好山好水好地方

4課時(shí)

第三課

大自然的饋贈(zèng)

3課時(shí) 第四課

一方水土，一方文化

4課時(shí) 第五課

風(fēng)景名勝去處多

4課時(shí) 第六課

生態(tài)農(nóng)業(yè)好處多

3課時(shí) 第七課

無(wú)污染的生態(tài)工業(yè)

3課時(shí) 第八課

四通八達(dá)的交通網(wǎng)

3課時(shí) 第九課

貴陽(yáng)的明天更美好

3課時(shí)

四、教學(xué)：

1、每一課的“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進(jìn)行教學(xué)。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周?chē)挛铮占嚓P(guān)資料信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、“想一想”、“議一議”中的問(wèn)題，多為開(kāi)放式答案，教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，給學(xué)生多一些自由發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種有利條件，收集教學(xué)可能用到的多媒體素材，如影片、動(dòng)畫(huà)、圖片等，并整合到課件中，進(jìn)行多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

五、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)應(yīng)遵循“三維目標(biāo)”，即應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面導(dǎo)向作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。

教案

第一課 我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽(yáng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)貴陽(yáng)概貌的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)貴陽(yáng)”的情感。

2、了解家鄉(xiāng)貴陽(yáng)主要的名片。

3、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己所在社區(qū)、村寨或貴陽(yáng)在某一方面的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：貴陽(yáng)名片的制作。

三、課時(shí)安排（4課時(shí)）

1、我愛(ài)我們的家

1課時(shí)

2、我最喜歡的貴陽(yáng)名片

1課時(shí)

3、做一做（設(shè)計(jì)一張貴陽(yáng)名片）

2課時(shí)

四、教學(xué)

1、本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽(yáng)，在教學(xué)中不必過(guò)于細(xì)究這些詞之間的區(qū)別。

2、“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個(gè)地區(qū)內(nèi)共同生活的人群”，是德國(guó)社會(huì)學(xué)家F·滕尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。考慮到農(nóng)村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農(nóng)村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。

3、為了能概括貴陽(yáng)不同地域的特點(diǎn)，我們選擇了5個(gè)小朋友從五個(gè)角度介紹自己社區(qū)或村寨的特點(diǎn)：城區(qū)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、旅游區(qū)、鄉(xiāng)村風(fēng)光、農(nóng)村莊稼。P2最左邊的一個(gè)小朋友手指的圖片是花溪高坡梯田，意指豐收的農(nóng)村莊稼。

4、《爽爽的貴陽(yáng)》是貴陽(yáng)市委書(shū)記李軍同志寫(xiě)的一首贊美貴陽(yáng)的詩(shī)歌，發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》(2007-12-11)第16版，署名為清風(fēng)。不要求學(xué)生去理解詩(shī)中表達(dá)的意涵，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀即可，能教學(xué)生歌唱更好。

5、欄目“想一想”主要是為了鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力而設(shè)計(jì)的；“做一做”是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，設(shè)計(jì)的名片最好有圖片和圖注，即圖文結(jié)合。

第二課

好山好水好地方

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解貴陽(yáng)市的地理位置及其行政區(qū)劃。

2、了解貴陽(yáng)市的地形特點(diǎn)，重要的山川河湖。

3、了解貴陽(yáng)市的氣候特點(diǎn)、以及為什么適宜人們居住。

4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地圖的判讀，能說(shuō)出學(xué)校在貴陽(yáng)市的方位。

5、通過(guò)了解貴陽(yáng)市適宜的氣候和秀麗的山河，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽(yáng)市的位置和政區(qū)，地勢(shì)地形和宜人的氣候特點(diǎn)。

三、課時(shí)安排（4課時(shí)）

1、位于祖國(guó)的西南部

2課時(shí)

2、秀麗的山河

1課時(shí)

3、宜人的氣候

1課時(shí)

四、教學(xué)

1、本課“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀的文字材料進(jìn)行教學(xué)。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周?chē)挛铮占嚓P(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三課

大自然的饋贈(zèng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解貴陽(yáng)市豐富生物資源及其作用，“林城”建設(shè)的成就。

2、了解貴陽(yáng)市主要的礦產(chǎn)資源、能源資源及其作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，聯(lián)系實(shí)際的能力。

4、通過(guò)了解貴陽(yáng)市主要的自然資源及其作用，讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、節(jié)約能源與環(huán)境和諧相處的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽(yáng)市生物資源，磷、鋁礦產(chǎn)資源的主要作用。

三、課時(shí)安排（3課時(shí)）

1、動(dòng)植物種類(lèi)多，森林分布廣

1課時(shí)

2、礦產(chǎn)資源富集，能源充足

2課時(shí)

四、教學(xué)

1、“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。

2、充分利用課本中的景觀圖片進(jìn)行教學(xué)。

3、“想一想”中的“貴陽(yáng)市大面積的林地和綠地，對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有哪些好處”和“議一議”中的“查閱資料，討論火力發(fā)電與水力發(fā)電各自的優(yōu)勢(shì)和不足”，多為開(kāi)放式答案。想一想中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際回答。“議一議”中教師應(yīng)充分引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，但不需要面面俱到，只要言之有理即可。

第四課

一方水土，一方文化

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)貴陽(yáng)地域性文化有初步認(rèn)識(shí)。

2、了解貴陽(yáng)人口結(jié)構(gòu)的“多民族”性和文化的多樣性。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和諧共處的文化融合與獨(dú)特的民族風(fēng)情。從居住、生活、音樂(lè)、舞蹈等方面加深印象。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：百花競(jìng)放的民族文化。通過(guò)看圖，比較各個(gè)民族在服飾、舞蹈、音樂(lè)等方面的不同，從而理解“百花競(jìng)放”的文化特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：貴陽(yáng)歷史文化名人。注意引導(dǎo)增強(qiáng)自信心和對(duì)人物的初步感受。

三、課時(shí)安排（4課時(shí)）

1、和睦的民族大家庭

1課時(shí)

2、百花競(jìng)放的民族文化

1課時(shí)

3、貴陽(yáng)歷史文化名人

2課時(shí)

四、教學(xué)

1、本課內(nèi)容主要涉及“地域性文化”這一相對(duì)較難理解的知識(shí)點(diǎn)。“文化”概念的不確定性、多義性只能通過(guò)學(xué)生對(duì)本地民族的多樣性的了解和多民族文化的直觀認(rèn)識(shí)而獲得。教學(xué)中不必深入，重在看圖，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生對(duì)民族文化有或多或少的接觸和了解。本課相對(duì)與前面三課而言，既有聯(lián)系，又很有獨(dú)立性。聯(lián)系在于地理環(huán)境對(duì)文化的形成產(chǎn)生的影響，獨(dú)立性表現(xiàn)在文化畢竟不同于別的內(nèi)容。教師深入淺出，結(jié)合貴陽(yáng)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)是非常重要的，抽象的概念要用形象來(lái)描述。

2、第一目“和睦的民族大家庭”，重在理解“和睦”，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，與人和諧相處的道德品質(zhì)。“做一做”可以結(jié)合“56各民族56枝花”的歌曲展開(kāi)，充分理解中華民族的融合與團(tuán)結(jié)。第二目“百花競(jìng)放的民族文化”要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，觀察不同民族的“民居”“舞蹈”“服飾”，從而產(chǎn)生“多樣”的民族文化印象。“讀一讀”“議一議”，教師可以靈活掌握，宜采取多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。第三目“貴陽(yáng)歷史文化名人”是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。此處選擇了兩個(gè)代表主要是考慮到學(xué)生以后還有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間接觸這些內(nèi)容，故把“王陽(yáng)明”和“李端棻”用正文和“讀一讀”的方式陳述。對(duì)于“天人合一的思想”“致良知”這兩個(gè)高深的哲學(xué)概念，只讓學(xué)生了解，不要求有理解的深刻。

3、搜集更多的人物故事以克服教學(xué)難點(diǎn)。充分利用圖片，引導(dǎo)觀察與思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)。對(duì)于貴陽(yáng)歷史人物，可以誘導(dǎo)小學(xué)生回答知道的人物情況，也可以通過(guò)搜集資料，自辦手抄報(bào)等形式來(lái)傳遞和了解貴陽(yáng)更多的歷史人物故事。然后互相交流，豐富課外生活，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的良好素質(zhì)，充分發(fā)揮榜樣的力量。

第五課

風(fēng)景名勝去處多

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解貴陽(yáng)最著名的風(fēng)景名勝，在感受家鄉(xiāng)自然生態(tài)美、人文生態(tài)美的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、經(jīng)歷“想一想”、“議一議”和“做一做”，初步培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯概括能力，愿意積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

各景點(diǎn)的講解。

三、課時(shí)安（4課時(shí)）

1、星羅棋布的景點(diǎn)

1課時(shí)

2、秀美的自然風(fēng)光

1課時(shí)

3、獨(dú)具特色的人文景觀

2課時(shí)

四、教學(xué)

1、貴陽(yáng)有1個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)是指紅楓湖，8個(gè)省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)是指：百花湖風(fēng)景名勝區(qū)、花溪風(fēng)景名勝區(qū)、開(kāi)陽(yáng)風(fēng)景名勝區(qū)、息烽風(fēng)景名勝區(qū)、修文陽(yáng)明風(fēng)景名勝區(qū)、清鎮(zhèn)暗流風(fēng)景名勝區(qū)、香紙溝風(fēng)景名勝區(qū)、貴陽(yáng)相思河風(fēng)景名勝區(qū)。

2、貴陽(yáng)的自然風(fēng)光很多，課本是從“山（林）、水、湖、洞”的角度各選一個(gè)有代表性的景點(diǎn)來(lái)進(jìn)行介紹。黔靈山公園→山（林），花溪公園→水，紅楓湖→湖，天河潭→洞。必須注意的是：①“兩湖一庫(kù)”（紅楓湖、百花湖、花溪水庫(kù)）是貴陽(yáng)市民的重要飲用水源，不提倡旅游，故而在選擇紅楓湖的插圖時(shí)只用了一幅只有風(fēng)光沒(méi)有游客的照片。②“黔靈公園”是1957年由當(dāng)時(shí)的貴陽(yáng)市政府命名的，于2009年5月正式更名為“黔靈山公園”。

3、貴陽(yáng)的人文景觀眾多，課本僅從“一樓（甲秀樓）、一鎮(zhèn)（青巖古鎮(zhèn)）、一營(yíng)（息烽集中營(yíng)舊址）”三個(gè)角度進(jìn)行選材，意在從古建筑、中西方文化、愛(ài)國(guó)主義教育三個(gè)層面來(lái)突出貴陽(yáng)的人文景觀特色。還須明確的是；息烽集中營(yíng)舊址、文昌閣和甲秀樓、陽(yáng)明洞和陽(yáng)明祠、開(kāi)陽(yáng)縣馬頭寨古建筑群是我市目前僅有的四個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，青巖古鎮(zhèn)是省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、省歷史文化名鎮(zhèn)。

第六課

生態(tài)農(nóng)業(yè)好處多

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)別綠色食品標(biāo)志，說(shuō)出綠色食品的概念，學(xué)會(huì)選擇綠色食品。

2、舉例說(shuō)出生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，列舉出幾個(gè)我市的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地的名稱。

3、認(rèn)同發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇，知道家鄉(xiāng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展近況。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)生態(tài)發(fā)展的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：綠色食品的誕生過(guò)程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。

2、教學(xué)難點(diǎn)：以“果園、蔬菜、豬、沼氣循環(huán)圖”為例理解生態(tài)農(nóng)業(yè)在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的好處。

三、課時(shí)安排（3課時(shí)）

1、綠色食品誕生記

1課時(shí)

2、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇

2課時(shí)

四、教學(xué)

1、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有綠色食品標(biāo)志的不同種類(lèi)食品包裝或圖片，收集綠色食品加工圖片或視頻資料，組織學(xué)生討論和交流。

2、本課與第七課相輔相成，是貴陽(yáng)生態(tài)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。本課首先介紹“綠色食品誕生記”，教材從學(xué)生熟悉的實(shí)例入手，引出“綠色食品”，繼而對(duì)綠色食品的概念、標(biāo)志、所具備的條件、其誕生的主要過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。教材在介紹綠色食品過(guò)程中，通過(guò)“讀一讀”、“想一想”等欄目，突出綠色食品的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到使學(xué)生認(rèn)同綠色食品的目的。“發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇”從介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)容和它在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用入手，并結(jié)合我市實(shí)際，通過(guò)“貴陽(yáng)市生態(tài)農(nóng)業(yè)部分基地分布圖”使同學(xué)們能更直觀地感受到我市的生態(tài)農(nóng)業(yè)的分布和發(fā)展情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。再通過(guò)以沼氣為中心的生態(tài)農(nóng)業(yè)案例的介紹，說(shuō)明生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，為后面的“議一議”提供了材料。

3、本課為教師和學(xué)生提供了豐富的活動(dòng)形式和教學(xué)素材，包括：各種圖片、閱讀材料、示意圖等，同時(shí)也為教師和學(xué)生開(kāi)發(fā)課程資源提供了一定的空間，如，可以結(jié)合本地情況完成“我知道的 綠色食品誕生記”，開(kāi)展“說(shuō)一說(shuō)我們的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地”等活動(dòng)。

4、第39頁(yè)“想一想”回答要點(diǎn)：建議從綠色食品的概念及從播種到餐桌的過(guò)程、綠色食品所具備的條件、對(duì)人體健康的益處和對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、資源的再利用等方面結(jié)合起來(lái)思考和回答。

5、第42頁(yè)“議一議”回答要點(diǎn)：建議從生產(chǎn)沼氣的原料來(lái)自農(nóng)業(yè)秸稈和畜禽糞便，減少環(huán)境污染，改善農(nóng)村環(huán)境水平，物質(zhì)再利用，及其生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的沼氣、沼渣、沼液等的充分利用，降低生產(chǎn)和生活成本，提高生活質(zhì)量等角度思考回答。

第七課

無(wú)污染的生態(tài)工業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是生態(tài)工業(yè)和生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)；

2、了解貴陽(yáng)的生態(tài)工業(yè)園區(qū)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂(lè)于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)。

2、難點(diǎn)：生態(tài)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)模式的區(qū)別。

三、課時(shí)安排（3課時(shí)）

1、生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)

2課時(shí)

2、生態(tài)工業(yè)園區(qū)

1課時(shí)

四、教學(xué)

1、本課內(nèi)容只需要讓學(xué)生了解生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)和貴陽(yáng)主要有哪些生態(tài)工業(yè)園區(qū)即可，這課內(nèi)容在初中還專門(mén)安排了一節(jié)進(jìn)行較詳細(xì)的講解。

2、兩個(gè)“議一議”欄目，可在學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)、啟發(fā)下完成。

第八課

四通八達(dá)的交通網(wǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解主要的交通運(yùn)輸方式，及貴陽(yáng)市主要的鐵路、公路、航空對(duì)我們的生產(chǎn)和日常生活的影響。

2、了解貴陽(yáng)市城區(qū)交通發(fā)展?fàn)顩r，及市中心區(qū)主要的交通干線。

3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、想象能力。

4、通過(guò)討論貴陽(yáng)市交通發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，使能正確地認(rèn)識(shí)城市交通發(fā)展的利弊。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

貴陽(yáng)市主要的交通干線，交通建設(shè)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

三、課時(shí)安排（3課時(shí)）

1、四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線

（2課時(shí)）

2、不斷完善的城市公路網(wǎng)

（1課時(shí)）

四、教學(xué)

1、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀中的文字材料進(jìn)行教學(xué)。

2、在處理54頁(yè)中的“議一議”時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間，進(jìn)行討論，從而正確地認(rèn)識(shí)城市交通發(fā)展的利與弊。

第九課

貴陽(yáng)的明天更美好

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解貴陽(yáng)市建設(shè)的生態(tài)文明城市主要體現(xiàn)在哪些方面。

2、初步形成關(guān)心社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：1）基礎(chǔ)設(shè)施和“四大工程”的基本內(nèi)容；

2）保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)如何從身邊的小事做起。

2、難點(diǎn)：較全面地勾畫(huà)出貴陽(yáng)明天美好藍(lán)圖。

三、課時(shí)安排（3課時(shí)）

1、共繪美好藍(lán)圖

1課時(shí)

2、共建和諧家園

2課時(shí)

四、教學(xué)

1、充分發(fā)揮教材上圖的作用，讓學(xué)生“看圖識(shí)字”，教師充分運(yùn)用圖、實(shí)物、照片、錄像等直觀手段開(kāi)展教學(xué)，以此提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方式，多讓學(xué)生思考、交流、實(shí)踐，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，鍛煉學(xué)生辦事的能力和培養(yǎng)生態(tài)公德意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：貴陽(yáng)市生態(tài)城市建設(shè)體系

貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市建設(shè)體系

一、友好的自然生態(tài)

人是自然之子，善待自然就是善待自己。貴陽(yáng)在建設(shè)生態(tài)文明城市中，采取最嚴(yán)厲的措施，保護(hù)好水、森林、空氣、土地，使生態(tài)優(yōu)勢(shì)更明顯，發(fā)展后勁大幅提升。首個(gè)“國(guó)家森林城市、國(guó)家園林城市”、全國(guó)唯一“中國(guó)避暑之都”等榮譽(yù)，是對(duì)貴陽(yáng)人尊重自然、感恩自然、呵護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然友好相處的特別禮贊。--圖片

二、宜居的城鎮(zhèn)生態(tài)

人是城鎮(zhèn)的主角。城鎮(zhèn)因人而建，城鎮(zhèn)讓生活更美好。貴陽(yáng)在建設(shè)生態(tài)文明城市中，著眼于人的需求，堅(jiān)持人本理念、優(yōu)化人居環(huán)境、推行人性措施，建設(shè)宜居的生態(tài)城鎮(zhèn)。五年來(lái)，建成區(qū)面積擴(kuò)大了一百平方公里，老城區(qū)不斷“稀化”，新城區(qū)加速崛起，現(xiàn)代綜合交通體系日趨完善，一批特色城鎮(zhèn)和村寨盡顯迷人風(fēng)貌……--圖片

三、綠色的經(jīng)濟(jì)生態(tài)

發(fā)展必須綠色，綠色推動(dòng)發(fā)展。在建設(shè)生態(tài)文明城市中，貴陽(yáng)選擇了一條超常規(guī)的綠色崛起之路。通過(guò)園區(qū)、企業(yè)、個(gè)人三大主題，發(fā)揮政府、市場(chǎng)、科技三大作用，發(fā)展綠色工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。貴陽(yáng)的實(shí)踐詮釋了發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境、推進(jìn)工業(yè)化與建設(shè)生態(tài)文明的雙贏。--圖片

四、自強(qiáng)的文化生態(tài)

發(fā)展是硬道理，文化是軟實(shí)力。貴陽(yáng)汲取明代大儒王陽(yáng)明龍場(chǎng)悟道的精髓，牢記周恩來(lái)總理“后來(lái)居上”的寄語(yǔ)、胡錦濤同志在貴州工作時(shí)“作表率、走前列”的囑托，凝練出“知行合一，協(xié)力爭(zhēng)先”的城市精神，成為不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造出奇跡的強(qiáng)大力量。成果、圓滿、精彩協(xié)辦全國(guó)第九屆少數(shù)名族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲得“全國(guó)文明城市”、“國(guó)家衛(wèi)生城市”桂冠，貴陽(yáng)實(shí)現(xiàn)了“文明轉(zhuǎn)身”。--圖片

五、和諧的社會(huì)生態(tài)。

和諧，是共生共贏、各得其所的狀態(tài)。貴陽(yáng)在建設(shè)生態(tài)文明城市中，要求各級(jí)黨員干部把老百姓的事當(dāng)成自己家的事來(lái)辦，著力改善心系老百姓切身利益的突出問(wèn)題，高質(zhì)量改善民生，探究貴陽(yáng)特色的社會(huì)管理創(chuàng)新路子，最大限度解決矛盾糾紛，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。百姓安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)有序。對(duì)此，貴陽(yáng)孜孜以求。--圖片

第五篇：生態(tài)文明城市建設(shè)讀本教案

第一課 我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽(yáng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)貴陽(yáng)概貌的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)貴陽(yáng)”的情感。

2.了解家鄉(xiāng)貴陽(yáng)主要的名片。

3.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己所在社區(qū)、村寨或貴陽(yáng)在某一方面的特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：貴陽(yáng)名片的制作。

三、課時(shí)安排（4課時(shí)）1.我愛(ài)我們的家 1課時(shí) 2.我最喜歡的貴陽(yáng)名片 1課時(shí)

3.做一做（設(shè)計(jì)一張貴陽(yáng)名片）2課時(shí)

四、教學(xué)

1.本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽(yáng)，在教學(xué)中不必過(guò)于細(xì)究這些詞之間的區(qū)別。

2.“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個(gè)地區(qū)內(nèi)共同生活的人群”，是德國(guó)社會(huì)學(xué)家F〃滕尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。考慮到農(nóng)村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農(nóng)村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。