第一篇：2011秋成本會計第一次bbs活動小結

2011秋《成本會計》課程

第1次實時BBS活動小結

一、活動時間：2011-10-2719：00-20：00

二、活動主題：

1.何謂成本的經濟內涵？企業加強成本核算有何現實意義？成本與你個人的生活有什么聯系？

2.要素費用核算的程序包括哪些內容？

3.輔助生產費用分配的各種方法有什么特點？

4.生產費用在完工產品與在產品之間分配的各種方法有什么特點？聯系你所在的單位或企業實際談談企業是如何選擇分配方法的？

三、活動目的：理解成本核算的意義；掌握要素費用核算、輔助生產費用核算、生產費用在完工產品與在產品之間分配核算的方法；師生通過網上互動，對企業生產費用核算有一個比較清晰的認識。

四、活動內容：

1．成本的經濟內涵的認識。

2．歸納要素費用核算的程序。

3．分析輔助生產費用分配及生產費用在完工產品與在產品之間分配的各種方法特點。

五、市、縣電大教師與學生參與情況

參與本次網上教學活動的學員約計90位同學，所屬學校分別是：句容電大、金壇電大啟東電大、無錫電大、金壇電大、常州電大、吳中電大、省電大直屬學院。參加課程討論的教師分別是：海安電大黃嘵勤老師、無錫電大陸潔老師等。

六、活動情況述評

參加網上教學活動的同學基本能夠圍繞討論主題進行討論，同學們暢所欲言，各抒己見，部分帖子內容基本能夠與主題一致。這次活動由于得到了句容電大、無錫電大、金壇電大、常州電大等同學的大力支持，網上教學人氣較平時顯著上升，在此對他們表示感謝。

（一）本次活動的收獲

本次網上教學活動中，個別同學的帖子內容與題目比較貼切，且有自己的觀點。以下是具有代表性的帖子，供大家相互學習之用：

1.何謂成本的經濟內涵？企業加強成本核算有何現實意義？成本與你個人的生活有什么聯系？

吳丹秋同學：

1.企業在生產過程中生產各種工業產品(包括產成品、自制半成品、工業性勞務等)、自制材料、自制工具、自制設備以及供應非工業性勞務要發生各種耗費，這些耗費稱為生產費用。為生產一定種類和數量的產品所發生的全部生產費用，稱為產品成本。

成本由以下三個方面組成的：

(1)產品生產中所耗用的物化勞動的價值(即已耗費的生產資料轉移價值)；

(2)勞動者為自己勞動所創造的價值(即歸個人支配的部分，主要是以工資形式支付給勞動者的勞動報酬)；

(3)勞動者剩余勞動所創造的價值(即歸社會支配的部分，包括稅金和利潤)。

產品價值的前兩部分是形成產品成本的基礎，是成本包括內容的客觀依據。所以，產品成本就其實質來說，是產品價值中的物化勞動的轉移價值和勞動者為自己勞動所創造價。

加強成本核算，使成本信息更加及時、準確、完整，決策者了解到產品的毛利率，對生產的安排、企業的經營決策，反應更加迅速，方向更加準確，切實提高了企業管理水平，最終提高了企業的經濟效益。生小霞同學：

成本的內容往往要服從于管理的需要。此外，由于從事經濟活動的內容不同，成本含義也不同。隨著社會經濟的發展，企業管理要求的提高，成本概念和內涵都在不斷的發展、變化，人們所能感受到的成本范圍逐漸地擴大。加強成本核算，使成本信息更加及時、準確、完整，決策者了解到產品的毛利率，對生產的安排、企業的經營決策，反應更加迅速，方向更加準確，切實提高了企業管理水平，最終提高了企業的經濟效益。

王志強老師：

以上同學回答與主題比較貼切，分析了成本的經濟內涵、加強成本核算現實意義。但沒能夠與個人生活向聯系。

2.要素費用核算的程序包括哪些內容？

吳丹秋同學：

1.專設成本項目的直接生產費用的核算程序

（1）專設成本項目的直接生產費用：指在發生材料，動力，工資等各種要素費用時，對于直接用于產品生產（指基本生產的產品生產）專門設有成本項目的費用

（2）包括直接計入費用，與間接計入費用

（3）間接計入費用的標準主要有三類：

成果類，例如產品的質量，體積，產量，產值等

消耗類，例如生產工時，生產工資，機器共識，原材料消耗量或原材料費用等

定額類，例如定額消耗量，定額費用等

2.要素費用中其他用于費用的核算程序

（1）用于輔助生產的費用，用于產品生產（基本生產和輔助生產）但沒有專門設立成本項目的各項費用，應該分別記入“輔助生產成本”和“制造費用”科目；然后將其中用于基本生產產品的費用，通過一定的賬務處理程序，轉入“基本生產成本”科目和有關的產品成本明細漲的成本項目。

（2）用于產品銷售的費用，用于管理和組織生產經營活動的費用，以及用于籌集生產經營資金的費用，則應分別通過“銷售費用”，“管理費用”和“財務費用”科目進行歸集

（3）用于固定資產購置和建造等非生產經營管理費，則用記入“在建工程”等科目

黃琳莉同學：

要素費用的核算

1、材料費用的核算

（1）材料及其分類

（2）原材料費用分配的核算

（3）燃料費用分配的核算

（4）低值易耗品攤銷的核算

2、工資費用的核算

（1）工資總額的組成（2）工資費用的原始記錄

（3）工資的計算

（4）工資費用分配的核算

（5）計提職工福利費的核算

3、外購動力費用的核算

（1）外購動力費用支出的核算

（2）外購動力費用分配的核算

4、折舊費用的核算

（1）折舊的計算(含折舊的概念及計算方法)

（2）折舊費用分配的核算

5、利息費用、稅金和其他費用的核算

王志強老師：

黃琳莉同學歸納的要素費用核算內容比較全面，但是沒有說明要素費用核算的程序。吳丹秋同學分析說明了要素費用核算的程序但不夠全面。

3.輔助生產費用分配的各種方法有什么特點？

陳麗萍同學：

輔助生產費用的分配，通常采用的分配方法有：直接分配法、順序分配法、交互分配法、代數分配法和計劃成本分配法。

1、直接分配法

（1）直接分配法是指各輔助生產車間發生的費用，直接分配給除輔助生產車間以外的各受益產品、單位，而不考慮各輔助生產車間之間相互提供的勞務的情況。

（2）適用范圍

輔助生產車間相互提供產品或勞務量差異較大時，分配結果往往與實際不符，因此，這種分配方法只適宜在輔助生產內部相互提供產品或勞務不多、不進行費用的交互分配對輔助生產成本和產品制造成本影響不大的情況下采用。

2、順序分配法

（1）順序分配法，也稱為梯形分配法。是指各輔助生產車間按受益多少的順序依次排列，受益少的排在最前，先將費用分配出去，受益多的排在后面，后將費用分配出去。

（2）適用范圍

該種分配方法不進行交互分配，各輔助生產費用只分配一次，分配結果的正確性受到一定的影響，計算工作量有所增加。故這種分配方法只適宜在各輔助生產車間或部門之間相互受益程度有明顯順序的情況下采用。

3、交互分配法

（1）交互分配法，是對各輔助生產車間的成本費用進行兩次分配。首先，根據各輔生產車間相互提供的產品或勞務的數量和交互分配前的單位成本（費用分配率），在各輔助生產車間之間進行，然后，將各輔助生產車間交互分配后的實際費用（交互分配前的成本費用加上交互分配轉入的成本費用，減去交互分配轉出的成本費用），再按提供產品或勞務的數量和交互分配后的單位成本（費用分配率），在輔助生產車間以外的各受益單位進行分配。

（2）適用范圍

在各月輔助生產費用水平相差不大的情況下，為了簡化計算工作，可以用上月的輔助生產單位成本作為本月交互分配的單位成本。

4、代數分配法

（1）代數分配法，是運用代數中多元一次聯立方程的原理在輔助生產車間之間相互提供產品或勞務情況下的一種輔助生產成本費用分配方法。首先，應根據各輔助生產車間相互提供產品和勞務的數量，求解聯立方程式，計算輔助生產產品或勞務的單位成本；然后，根據各受益單位（包括輔助生產內部和外部各單位）耗用產品或勞務的數量和單位成本，計算分配輔助生產費用。

（2）適用范圍

采用代數分配法，其費用成本分配結果最正確。但在輔助生產車間較多的情況下，未知數較多，計算復雜，因而這種分配方法適宜在計算工作已經實現電算化的企業采用。

5、計劃成本分配法

（1）計劃成本分配法，是指輔助生產車間生產的產品或勞務，按照計劃單位成本計算、分配輔助生產費用的方法。輔助生產為各受益單位（包括其他輔助生產車間）提供的產品或勞務，一律按產品或勞務的實際耗用量和計劃單位成本進行分配。

（2）適用范圍

采用該種分配方法，輔助生產產品或勞務的計劃單位成本必須比較正確。

王志強老師：

陳麗萍同學對這個問題歸納的比較全面和完整。

4.生產費用在完工產品與在產品之間分配的各種方法有什么特點？聯系你所在的單位或企業實際談談企業是如何選擇分配方法的？

王蓓蓓同學：

約當產量比例法

約當產量比例法是將月末在產品數量按其完工程度折算為相當于完工產品的數量（即約當產量），然后按完工產品產量與月末在產品約當產量的比例分配計算完工產品費用與月末在產品費用。

約當產量比例法適用范圍較廣，特別適用于月末在產品數量較大，各月末在產品數量變化也較大，產品成本中原材料費用和工資及福利費等加工費用所占的比重相差不多的產品。

約當產量法下，應分別產品成本項目計算月末在產品的約當產量，根據不同的約當產量分配不同成本項目的費用。

在產品按完工產品計算法

在產品按完工產品計算法是將在產品視同完工產品計算、分配生產費用。這種分配方法適用于月末在產品已接近完工，或產品已經加工完畢但尚未驗收或包裝入庫的產品。這是因為在這種情況下，在產品已接近完工產品成本，為了簡化產品成本計算工作，將在產品可以視同完工產品，按兩者數量比例分配生產費用。

在產品按定額成本計價法

在產品按定額成本計價法是按照預先制定的定額成本計算月末在產品成本，即月末在產品成本按其數量和單位定額成本計算。產品的月初在產品費用加本月生產費用，減月末在產品的定額成本，其余額作為

完工產品成本。每月生產費用脫離定額的差異，全部由完工產品負擔。這種方法適用于定額管理基礎較好，各項消耗定額或費用定額比較準確、穩定，而且各月在產品數量變動不大的產品。

采用這種方法，應根據各種在產品有關定額資料，以及在產品月末結存數量，計算各種月末在產品的定額成本。

定額比例法

定額比例法是產品的生產費用按完工產品和月末在產品的定額消耗量或定額費用的比例，分配計算完工產品和月末在產品成本的一種方法。其中，原材料費用按原材料費用定額消耗量或原材料定額費用比例分配；工資和福利費、制造費用等各項加工費用，按定額工時或定額費用比例分配。

這種方法適用于各項消耗定額或費用定額比較準確、穩定，但各月末在產品數量變化較大的產品。王志強老師：

同學們基本掌握這個問題，但是回答的不夠全面完整同時沒有聯系實際進行分析。

（二）本次活動存在的主要問題

1．同學在討論問題過程中，有自己獨立思考的帖子數目較少，重復的帖子較多；

2．參與活動教學點少，學生分布不均衡；

3．教學點的課程負責教師參與較少，希望各教學點需要重視網上教學環節。

第二篇：2012秋現代管理專題第一次BBS小結

2012秋《現代管理專題》課程 第1次實時BBS活動小結

一、活動主題：企業再造理論與應用

二、活動內容

1.何謂企業再造？企業再造應遵循哪些原則？

2.企業流程動機、條件與程序是什么？

3.描述同學所在單位或企業的某項業務流程，對該流程有何再造建議？

三、活動目的

理解企業再造的含義；運用理論對所在企業的流程進程“自我診斷”，提出對“企業再造”再造的措施和建議。

四、時間： 2012、10、30

五、市、縣電大教師與學生情況

參與本次網上教學活動的學員約計20位同學，主要是太倉電大和吳江電大的同學。太倉電大郭獻山老師直參加了網上的討論活動。

六、活動情況述評

本次活動雖然提前3天發布活動預告，也與市縣電大輔導教師取得聯系，但是參加網上教學活動的同學人數較少。在回答問題過程中，由于同學準備不足，回答問題有自己思考和見解較少。

（一）本次活動主題的解答

本次網上教學活動中，有一部分部分同學的帖子內容與題目比較貼切，且有自己的觀點。以下是具有代表性的帖子，供大家分享：

1．何謂企業再造？企業再造應遵循哪些原則？ 太倉電大葛瑤同學

企業再造：企業再造（Reengineering）也叫做企業流程再造，或直接簡稱再造。企業再造創始者邁克爾.哈默和詹姆斯.錢皮在 1993 年出版的《再造企業——工商管理革命宣言》（Reengineering the corporation-a Manifesto for Business Revolution）一書中，將企 業再造定義為：為了在衡量績效的關鍵指標上取得顯著改善，從根本上重新思考、徹底改造業務流程。

企業再造的原則包括： 1.以流程為中心

2.顧客導向

3.堅持以人為本的團隊式管理 太倉電大葉蘭同學

企業“再造工程”的主要程序 企業“再造”就是重新設計和安排企業的整個生產、服務和經營過程，使之合

理化。通過對企業原來生產經營過程的各個方面、每個環節進行全面的調查研究和細致分析，對其中不合理、不必要的環節進行徹底的變革。在企業再造（Re-engineering）也譯為“公司再造”、“再造工程”（Reengineering）。它是1993年開始在美國出現的關于企業經營管理方式的一種新的理論和方法。所謂“再造工程”，簡單地說就是以工作流程為中心，重新設計企業的經營、管理及運作方式。按照該理論的創始人原美國麻省理工學院教授邁克·哈默（M·Hammer）與詹姆斯·錢皮（J·Champy）的定義，是指“為了飛越性地改善成本、質量、服務、速度等重大的現代企業的運營基準，對工作流程（business process）進行根本性重新思考并徹底改革”，也就是說，“從頭改變，重新設計”。

（1）以流程為中心

企業再造不同于以往的任何企業變革，企業再造的最終目標是將企業由過去的職能導向型轉變為流程導向型。一個以流程為中心的企業和一個以職能為中心的企業的根本區別不是企業運營流程的不同，而在于維系企業的基本結構不同。在傳統企業中，組成企業的基本結構是職能相對單一的部門，由這些部門分別完成不同的任務，這些任務構成每一個流程的片斷，而在一個以流程為中心的企業中，企業的基本組成單位是不同的流程，不存在剛性的部門，甚至流程本身也不是剛性的，而是隨著市場的變化可以隨時增減改變的。

（2）堅持以人為本的團隊式管理

堅持以人為本的團隊式管理，是由組織所擔負的任務所決定的。傳統企業所面臨的是相對靜止的市場環境決定了細致分工的任務型管理是高效率的，傳統企業中除了領導人以外，其他人思考出發點是如何完成本職工作，衡量一個職員稱職與否的標準也是他工作是否努力、是否能完成本職的工作。而在激烈競爭中掙扎的現代企業，必須以流程為中心組建工作團隊，在這樣的企業里，每個人都關心整個流程的運轉情況。

（3）顧客導向

一個企業的成功必須贏得顧客，無論有多么優秀的產品，得不到顧客定單的企業只能眼看著別人賺錢。以顧客為導向，意味著企業在判斷流程的績效時，是站在顧客的角度考慮問題。以顧客為中心必須使公司的各級人員都明確，企業存在的理由是為顧客提供價值，而價值是由流程創造的。只有改進為顧客創造價值的流程，企業的改革才有意義。

張光燦老師

企業流程再造有很多經典的例子，比如本世紀初海爾集團的出口事業部，是把原來的各事業部的出口業務合并；2002年沃爾瑪的全球采購系統的建立及應用；上世紀80年代福特汽車的采購系統重構，??這些給企業的發展帶來了翻天覆地的革命。

2.企業流程再造的動機、條件與程序 太倉電大葛瑤同學 企業流程再造的動機：

1、業務流程診斷

2、業務流程改造策略

3、流程再造

4、組織實施與持續改善 張光燦老師 企業流程再造的條件

一、重塑再造企業的價值觀

（一）傳統企業再造后發生的變化

1.工作單位的變化

2.工作內容的變化

3.職工角色的變化：監督下工作到授權條件下工作。4.上崗準備的變化

5.工作評價和獎勵制度的變化

6.先進標準的變化

7.價值觀的變化：自我保護到自覺性創造

8.經理層的變化：監督控制型到指導型

9.組織結構的變化：扁平化

10.最高領導層的變化：記分員到領導者

二、重新設計工作方式

內容包括：工作內容、工作職能、工作關系、工作結果、結果反饋

企業流程再造的程序：

（一）業務流程的診斷

1.發現問題：分工過細、無人負責整個流程、組織機構臃腫、員工技能單

一、資源閑置和重復勞動

2.問題出在流程內部還是外部

3.管理流程和經營流程是否協調一致

（二）業務流程改造策略，業務流程改造應遵循的基本原則：

1.將幾道工序合并,歸一人完成

2.完成幾道工序的人員組合成小組或團隊共同工作,構造新流程

3.將連續式和（或）平行式流程改為同步流程

（三）流程再造

（四）組織實施與持續改善

3.描述同學所在單位或企業的某項業務流程，對該流程有何再造建議？ 王森同學：

本人所在單位是睢寧縣郵政局，下面針對郵政企業的業務流程做簡單介紹，并對業務流程進行粗略的診斷并提出膚淺的改造策略。

一、郵政業務流程分析

業務流程主要是指為特定顧客或市場提供特定產品或服務而實施的一系列精心設計的活動。流程強調工作任務如何在組織中得以完成，其主要特征：一是面向顧客，包括組織外部和組織內部的顧客，二是跨越職能部門、分支機構的既有邊界。

郵政業務流程一是為直接創造價值的客戶服務流程，二是為直接創造價值活動服務的后臺支持流程。對郵政企業而言，后臺支持流程可根據各項管理活動分為綜合管理流程、產品開發流程、計劃財務流程、風險管理流程、后勤服務流程等；客戶服務流程依據目前為客戶提供的產品和服務，可以分為郵遞類業務流程、金融類業務流程、電子郵政類業務流程、集郵類業務流程等。

二、業務流程診斷

業務流程主要存在以下問題：

1、缺乏差別化和多樣化

目前郵政業務流程基本上是為適應既有的組織結構和滿足管理的需要設置的，籠統地按活動的相同性或相似性，將從事相同或相似活動的人合在一起，形成職能型群體，每一個職能性群體所從事的工作，對于一個完整的流程來說，只是其中的一個部分。從客戶的需要來看，在這樣的組織中，完整的業務流程常常被割離開來。郵政企業盡管進行了很多改革與嘗試，但部門設計和部門職責劃分沒有打破傳統的思維定式，而且一般是在機構調整之后再去設計連接各部門的業務流程，或只是對業務流程進行一些修補性的工作，這樣形成的業務流程缺乏差別化和多樣化。

2、業務流程間缺少銜接與協調

郵政企業的服務流程通常由各業務管理部門自行制定，彼此間缺少銜接和協調，存在一定的重復和沖突。具體地說，郵政企業雖然設有專門的信息部門，但沒有建立統一的信息流程，各管理部門和業務經營為了各自需要，都有自己的信息渠道和信息處理流程，前臺業務部門有業務信息系統，后臺風險部門有管理信息系統，財務部門有財務信息系統，各流程之間的信息資料不能共享，重復錄入。實際上，郵政企業的各項流程都存在相互制約、相互影響的關系，所以不僅要對單項流程進行合理的整合，更應加強流程網絡的總體規劃，使流程之間彼此協調銜接。

三、改造策略

1、突出核心業務流程

郵政企業應注重流程對客戶價值貢獻的大小。任何一個對產品或服務沒有貢獻的流程都是不增值的流程，對一個業務流程來講，任何一個提高成本而對流程輸出沒有貢獻的活動都是不增值的活動。郵政業務流程，應突出有利于形成核心競爭能力的核心業務流程，把一些低附加值的、不再能體現領先優勢的業務流程進行外包。

2、簡化業務流程

一般來說，執行流程時，人越少越好，在流程服務對象（客戶）看來，越簡便越好。為此，郵政企業必須加強單項流程間的邏輯關系研究，簡化業務流程。

（1）將分產品的業務流程改為一攬子業務流程。例如，可以通過推行客戶經理制，培養客戶經理，將郵政企業的郵遞類業務、金融類業務、集郵類業務、電子郵政類業務等業務品種統一交由客戶經理負責，由客戶經理向客戶提供一體化營銷和全面的郵政服務。

（2）將串行流程改造成并行流程?？梢酝ㄟ^網絡以及數據庫技術，使許多需要共享資源的活動，如新產品開發、信息采集、文件閱示等，轉化為同步方式，提高流程的效率。

3、業務流程多樣化

在設計業務流程時，應區分不同的客戶群，以及不同的場合，設計不同的流程版本，而不必事無巨細，以繁馭簡。以標準化的流程來應付多樣化的消費者，往往無法滿足顧客所需的在質量、時間方面的要求，郵政業務流程再造強調郵政在業務處理上應該具有靈活性。

（二）本次活動暴露出的問題

1.同學在回答問題時，能夠舉例說明的少，聯系本單位或企業實際情況較少，重復其他同學的帖子較多。2.參與同學上，網上人氣不足。

七、體會

1.教學點課程負責教師的態度是決定能否順利開展課程網上教學的關鍵

本次活動參加活動的師生絕大多數是連云港電大和太倉電大老師和班主任的支持，本次課程網上教學活動得以正常的進行。

2.課程輔導教師需要對省校課程負責教師的教學設計進行再設計，將參加實時教學活動過程的參與程度和討論問題的質量和層次納入到課程形成性考核成績中去，以引導和督促更多的學生參與實時教學活動。這樣做雖然增加了課程輔導教師平時工作量，輔導教師需要主動設計、宣傳、檢查與督促，但是通過激勵措施，同學能夠主動參與活動，能夠深入理解相關理論知識，在思考問題、分析問題和解決問題的能力方面得到訓練和和提高。

第三篇：會計本財務報表分析bbs第一次活動小結

會計學本科財務報表分析第一次bbs教學活動小結。

一、活動時間：2011年3月21日18：00-19：00

二、活動目的和主題：

1、bbs教學活動的目的本次教學活動的目的是：期初階段教學情況交流，課程教與學的研討。

2、bbs教學活動主題

（1）課程主要理論和方法討論與分析

（2）教學資源介紹

（3）教與學過程中應注意的問題

三、活動情況小結：

（一）本課程的學習思路

財務報表分析的起點是閱讀財務報表，終點是作出某種判斷，包括評價和找出問題，中間的財務報表分析過程，由比較、分類、類比、歸納、演繹、分析和綜合等步驟和方法組成。其中分析與綜合是兩種最基本的邏輯思維方法。因此，財務報表分析的過程也可以說是分析與綜合的統一。

所謂分析，就是把研究對象分解為各個組成部分、方面、因素，然后分別加以研究，以達到認識其本質的目的。當我們認識一個企業時，擺在面前的是一個具體的整體，不可能馬上把握它的本質。對于報表使用者來說，為了認識一個企業，只從整體上看一下財務報表是不行的。他必須把組成報表的各個部分、各個方面暫時割裂開來，把被考察的特性、因素從報表中抽取出來，讓它們單獨起作用，然后分別研究。

例如，在進行財務報表分析時需要把整個財務報表的數據重新進行組織，分成償債能力的信息、收益能力信息、財務風險的信息、投資報酬的信息等若干部分。

通常，分析可以分為定性分析、定量分析、因果分析和系統分析四種。（1）定性分析是為確定研究對象是否具有某種性質的分析，主要解決“有沒有”和“是不是”的問題。（2）定量分析是為了確定客觀對象各種成分數量的分析，主要解決“有多少”的問題。只有對事物作了量的分析，才能準確判斷質的變化。（3）因果分析是為了確定引起某一現象變化原因的分析，主要解決“為什么”的問題。因果分析可以找到事物變化、發展的原因，進而找到事物發展的規律和方向。（4）系統分析是一種動態分析，它是將客觀對象看成是一個發展變化的系統。一個具體的報表使用人，需要交替使用上述四種分析的方法，才能比較好的取得分析所需達到的效果。

（二）本課程可利用的多媒體學習資源

1．文字教材。不論是傳統教育形式還是現代遠程教育，印刷成書的文字教材都是必不可少的最基本的學習材料，因為它可以很全面、系統地以文字描述的形式介紹課程的基本學習內容，而且使用方便（不需要其他設備），學習者可以隨時隨地、課前課中課后反復閱讀以及任意標記與批注。本課程采用的文字教材是由曹岡主編、中央廣播電視大學出版社出版的《財務報表分析》，該書不僅全面系統地介紹了財務報表分析基本原理與基本方法，在編排上還在每一章前面列出了本章的“學習目標”，每章正文后面還有“本章小結”以及“思考與練習”，希望大家好好加以利用。

2．網絡資源。在網絡技術支持下，開放教育學生可以借助網上資源隨時隨地學習，大家不僅可以登錄中央電大在線和江蘇電大在線平臺，獲取課程網上教學輔導資源（包括本課程的IP課件、導學方案、重難點教學輔導文本、學習課件和教學大綱、考核說明、綜合練習等），還可以將學習疑難在課程論壇中發

帖獲得老師的在線解答。網絡是沒有邊界的，很多公共網站和專業網站也是我們學習會計知識的重要場所，如中華會計網校、上市公司網上公開信息等，希望大家能夠利用網絡取得很好的學習效果。

（三）本課程的學習方法建議

學習本課程的基本方法就是多看、多聽、多練。

1．多聽。聽就是聽老師講課，包括當地教學點輔導老師的面授課和網上學習課件錄像中專家的講課。參加面授輔導可以說是效果最好的一種學習方式，教與學無障礙直接交流，電大開放教育在教學點一般都提供一定課時的面授輔導課，使大家得到系統的課程重難點內容面對面的輔導，這是我們電大開放教育在學習支持服務方面的特色，希望大家開學初一定要和班主任取得聯系，了解課程面授輔導的具體安排，根據自己的情況有選擇或全部參加。如果由于種種原因不能參加面授，我們在網上提供的學習課件中有重難點內容的系統講授，大家可以安排時間自主聽課。

2.多看?？淳褪情喿x和瀏覽，同學們一定要抽時間多看文字教材、網上輔導文本以及課程論壇中的相關帖子。在閱讀文字教材的時候，建議大家先把每章前面的“學習目標”好好看一下，因為它是每一章的導航，對學完這一章后應該掌握的知識及應該具備的能力心中有數，然后按照這個目標要求去認真領會每一個知識點。在參與課程論壇時，建議大家先瀏覽別人發的帖子，因為可能你要問的問題前面早有人問過，老師也詳細解釋過了，所以瀏覽一下相關帖子特別是精華帖和置頂貼，很多問題就可以找到現成答案，這樣就能夠節省自己發帖的時間，也可以減輕論壇老師重復回帖的壓力。

3.多練。練就是做練習。財務報表分析是一門實踐性、操作性很強的學科，對于初學生最常見的就是聽得懂但課后不會做題目，這是很正常的，聽課、看書、做作業是我們學好這門課程至關重要的三個環節，做中學，熟能生巧，沒有其他捷徑。

練習題的獲得至少有三個途徑：一是中央電大網上的本課程形成性考核作業冊，由于形成性考核成績占本課程總成績的40%，大家一定要按照要求認真完成；二是教材每章后面的練習題，建議大家隨學習進度同步練習，這對于幫助大家鞏固所學知識特別是掌握組成報表各個項目的分析非常有好處；三是本課程論壇中老師發布的討論題，這些題目是老師針對學習中普遍性的問題和比較有難度的問題而設計的，請大家積極參與討論和練習。

第四篇：應用寫作第一次BBS活動文本

文秘管理與應用寫作第一次BBS活動文本

時間：2014-10-10 ——20:00-21:00 活動主題：

介紹本課程的學習任務、要求、學習方法和學習資源，以及課程第一至第五章的重點內容。對學生學習過程中的疑點、難點進行釋疑解惑。

通州電大、江陰電大、徐州電大、無錫電大的同學們積極參與了本次活動。

一、課程介紹

“應用寫作”是中國語言文學類漢語言文學專業、現代文員專業、行政管理專業開設的一門基礎課程。實用性強，適用面廣，是本門課程的特點。

本門課程的教學目的，是使學生系統掌握常用的應用類文章的實際用途及其寫作要領，獲取為高級應用型人材所必備的文章寫作能力和文章分析與處理能力，使其實際寫作水平得到切實的提高，以適應當前和今后在工作、學習、生活中的寫作需要，為其總體素質和能力的提高提供必要的保證，并為即將開始的畢業作業的寫作做好充分的知識準備。

從本質上說，本門課程應為一門注重實用、講求實效的技能型課程，強調學以致用，力求做到“教了便能學會”、“學會便能用上”，應是本門課程所依循的教學原則。

對本門課程的教學，提出以下三項具體要求：

第一，要使學生從理論上把握所學文體，掌握必備的寫作 理論知識。寫作知識是對寫作規律的總結，掌握寫作知識，對于寫好文章，特別是寫好規范性極強的應用類文章是至關緊要的；

第二，要引導學生多接觸文章實際，加深對所學文體的全面的認識。閱讀是寫作的先導和基礎，通過范文的閱讀，可以 直接有所借鑒。同時，閱讀能力本身也是一項很重要的能力，這項能力往往是同一個人的工作水平、思維水平的高低直接相關的。

在教學中，知識的講授應當結合例文的分析進行，而例文的補充一定要慎重，要盡量選用寫得規范的文章。

第三，要指導學生進行有效的作文訓練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學中倍受重視的教學方法，本門課程也不例外。在教學中，只有切實重視寫作訓練，并采用合理的訓練手段，學生所學的 寫作知識才能轉化為寫作能力，本門課程的教學目的也才能最終得以實現。只講不練，或練得不夠，是不符合本門課程的教學規律，也無法實現本門課程的教學目的的。

總之，本課的教學，必須堅持理論與實踐的統一，在加強基本理論的講授的同時，還應注重范文閱讀和技能訓練。在做到講讀結合、講練并重的前提下，要在實踐性教學環節，或者說寫作訓練的安排上多下功夫。

此外，在本門課程的教學中，要注意同學生所學其他專業課程的配合和銜接，特別是在實際寫作訓練中，尤其要注意這一點。一些專業性較強的文體的寫作，可使相關的專業知識直接得到應用。

關于教材

《應用寫作（漢語）》與《文秘管理與應用寫作》課程所使用的文字教材均為《實用文體寫作教程》（任鷹主編 中央廣播電視大學出版社2007年6月第一版）。

二、概論至第五章學習重點

《應用寫作（漢語）》概論部分

教學要求

在這一部分的學習中，應當著重掌握應用類文章的基本特征，大致了解應用寫作的涵義及提高應用寫作水平的途徑。

明確課程的總體情況，把握文體的一般特征，樹立正確的學習態度，了解科學的學習方法，是這一部分的教學目的。

第一章 行政公文

教學要求

了解公文的概念、特點和分類；理解公文的構成要素和寫作要求；了解各類公文的用途；掌握通知、通報、報告、請示、函的一般寫法。

第二章 事務文書

教學要求

了解調查報告、計劃、總結及各類法規規章的涵義；理解調查報告的特點；掌握調查報告、計劃、總結及各類規章制度的一般寫法；掌握計劃、總結、講話稿、述職報告的寫作要求。如按文體劃分，調查報告、計劃、總結應為這一部分的重點文體。

第三章 公關文書

教學要求

了解公關文書的主要種類；理解公關文書的主要特點；掌握幾種比較常見的公關文書的一般寫法。

第四章

財經文書

教學要求

了解經濟新聞、產品說明書、經濟新聞、經濟活動分析報告、可行性研究報告的涵義； 掌握經濟消息、產品說明書、經濟活動分析報告、可行性研究報告、合同的結構和內容；掌握經濟消息、經濟活動分析報告、可行性研究報告、合同的寫作要求；理解合同的作用和特點。

第五章 法律文書

教學要求

了解民事法律事務文書、刑事法律事務文書的主要種類；理解民事法律事務文書、刑事法律事務文書、行政訴訟法律文書的涵義；理解民事起訴狀、民事上訴狀、民事答辯狀的涵義和用途；理解刑事自訴狀、刑事上訴狀、刑事答辯狀、刑事申訴書的涵義和用途；理解行政起訴狀、行政答辯狀的涵義和用途；掌握民事起訴狀、民事答辯狀、民事上訴狀、刑事自訴狀、刑事答辯狀、行政起訴狀、行政答辯狀的寫法要領。

第五篇：《古代小說戲曲專題》2013年春學期第一次BBS活動小結

《古代小說戲曲專題》2013年春學期第一次BBS活動小結

一、第一次網上教學活動計劃

1、活動時間：2013年3月27日（星期三）19:30---20:302、活動主題：學期初教學輔導與交流活動

3、活動目的：通過本次BBS教學活動，加強學員對本課程的理解，增強學員學習興趣，掌握學習方法，把握學習思路，制定有有效的學習計劃，提高學習效率，以順利完成學習任務。

4、主要內容：

（1）關于本課程概況、學習要求和教學資源等情況的介紹輔導；

（2）關于本課程學習方法和學習思路的輔導與討論交流；

（3）關于本課程重點、難點的介紹輔導與討論交流；

（4）關于本考核要求、形成性考核與終結性考核以及課程實踐性環節的內容和要求介紹。

（5）專題討論

二、第一次網上教學活動內容小結

因為本課程學員太少，盡管提前通知，仍然沒有學生和老師上網參加本次活動，所以無法互動。

下次展開教學活動之前，希望各地的任課老師多多督促學生參加，以增加學生參與的積極性，提高教學活動的質量。