第一篇：教師專業(yè)成長檔案袋目錄及內(nèi)容說明

教師專業(yè)成長檔案袋目錄及內(nèi)容說明

1、自我介紹（基本要素：姓名、照片、身份證號碼、學歷、家庭住址、E-MAIL QQ、簡介、興趣愛好、教育信條、學科、職務、教齡等，版面自行設計）

2、自我專業(yè)成長三年規(guī)劃（基本要素：課堂教學水平、學科質(zhì)量、課題研究與論文水平、多媒體教學技術與學科及班級管理的應用和整合、教學目標、班級管理能力、個性特長發(fā)展、指導興趣小組等方面，并為自己三年發(fā)展總體定位：市、縣、校教壇新秀、中堅、骨干教師、教改之星或某一單項定位）

3、我的課堂教學（內(nèi)容：在各級各類上課的教案、課件、反思等）

4、學習提高：（基本要素：繼續(xù)教育證書、學歷進修、網(wǎng)上學習、專業(yè)理論學習、讀書、教學摘記—表格式）

5、教學成果：（平均分、優(yōu)秀率、合格率、名次、學生輔導競賽得獎）

6、教育觀：（班主任管理課題論文、教育心得等）

7、教學隨筆：（教學論文、課題、教學心得等）

8、教師榮譽：（教師個人取得的榮譽、比賽得獎、論文得獎等）

9、輔導：（記錄你帶的學生輔導的全過程：生活輔導、學困生輔導、學業(yè)成長輔導、行為規(guī)范輔導、小研究生輔導等）

10、紀律：（每個月全勤、各類請假、公出記錄、有無不良行為習慣）

11、教學教研：（你滿意的教案、課件、課后反思、專業(yè)成長要事活動和典型事件記錄、發(fā)表的教科研文章復印等）

12、計劃總結(jié)：（學期、學年各類班主任計劃、學科計劃、個人小結(jié)等）

第二篇：教師成長檔案袋內(nèi)容

一、規(guī)劃·學習篇

教師個人基本信息表 ——明確自身優(yōu)點、找出不足 教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表

——簡述自己面臨的困難和挑戰(zhàn)、以及希望學校給予的幫助 教師學習培訓記錄

【參加各種培訓的情況記錄、精選的讀書筆記、心得、教育敘事等】

——平時學習過程中的一些摘錄，如新的思想、觀點、案例、名家名文等以及學習后的心得體會

二、教學·科研篇

教師教育教學資料

【優(yōu)秀教學設計、精彩課件、公開教學情況、試題開發(fā)】 ——體現(xiàn)課改意識并且有創(chuàng)意的教案、教學設計 ——公開課或平時教學中質(zhì)量較高的課件 ——公開課、示范課、研究課的相關資料 ——自己編制的習題、試卷等 教師參與課題研究記錄表

三、研究·反思篇

教師教學研究與反思

【教研組教研記錄、教育隨筆、教學反思筆記、教學經(jīng)驗總結(jié)、研究成果薈萃】 ——集體備課、解讀教材、聽課記錄等材料

——對一堂課或某一環(huán)節(jié)的反思、對某一現(xiàn)象的分析等，可以記成功之舉，也可以記失敗之處，形式可以是教學一得，也可以是案例反思等。

四、成果·總結(jié)篇 教師發(fā)表或獲獎論文、案例目錄 【研究成果薈萃】

——評比獲獎、發(fā)表的論文精選 教師主要榮譽稱號目錄 輔導學生獲獎記錄 指導青年教師情況

五、評價·管理篇

教育教學評價資料

【社會、學校、家長、學生對教師的評價及自我評價材料、最滿意最有激勵性的學生評語或課堂教學評價語】 教師教學管理資料 【班級管理、校務管理】

六、生活·特色篇

教師個性成果資料目錄

——記載個人除了教育教學以外的特長項目成果，比如書法、樂器、篆刻等 教師個性成果資料 【閑情雅致】

——根據(jù)教師自身的特長和愛好收集一些個性化的材料，如文學、藝術、體育……以及一些體現(xiàn)生活情趣的照片、隨想等。

第三篇：教師個人專業(yè)成長檔案袋

教師個人專業(yè)成長檔案袋是學校為教師專業(yè)化成長搭建的一個平臺。它記錄了教師成長的足跡，展示了教師們的成果、經(jīng)歷和夢想，展現(xiàn)了教師的自身能力，有效促進了教師的專業(yè)化成長和學校的規(guī)范化管理。為了進一步規(guī)范我校教師個人專業(yè)成長檔案的使用和管理。每師一個檔案盒，檔案盒外的標簽，豎的用藝術字設計“教師個人專業(yè)成長檔案袋”幾個字，并標明教師姓名。檔案盒封面橫的標簽設計一個背景圖，然后加入教師穿校服的人頭照及個人簡單基本信息，主要有姓名、性別、出生年月、專業(yè)技術職務、學歷、現(xiàn)任職務、工資編號。

檔案袋內(nèi)頁我們主要是采用分模塊的方式進行整理。我們設置的目錄主要分為：1.教師個人專業(yè)成長三年規(guī)劃，2.考核表，3.教師資格證書，4.教師學歷證書及學歷更改表，5.普通話等級證書，6.計算機等級證書或信息技術培訓證書，7.教師專業(yè)技術職務證書，8.公開教學教案.教學反思，9.教科研材料，10.鎮(zhèn)級及以上論文匯編，11.教師個人表彰榮譽證書，12.教師個人參賽證書，13.指導教師證書，14.指導學生證書，15.繼續(xù)教育證明材料，16.其他。要求目錄份數(shù)使用鉛筆填寫，以便日后材料有增加時，進行更改。

我們作為學校的管理者，為教師做檔案袋其實也應該從服務教師的角度出發(fā)，我們可讓老師們將身份證復印件、戶口本復印件，及個人近照存放于其他這一模塊中，平時方便老師臨時有用，可以從檔案袋中直接提取。2008年9月7日，信息技術系依據(jù)《江蘇教育學院分院教學工作評估方案》和《江蘇教育學院分院教學工作評估實施辦法》的要求，將教學工作評估所需的教師資料（或材料）進行分類編目，并以教師個體為單位存檔。具體要求如下：

一、教師個人信息類

設計專門表格，填寫教師個人姓名、性別、年齡、教齡，職稱、職務，學歷、學位，專業(yè)、畢業(yè)學校等方面的基本情況。

二、教師個人教學檔案

記載教師近兩學期的教學計劃、學期課程表、課程簡介、教材目錄（列出使用課程、教材名稱、主編、出版社、出版時間等，是自編的請注明），課程試卷及考試分析、學生成績單，備課筆記。

三、教師個人業(yè)績類

填寫近五年來，分類登記教師在期刊發(fā)表文章及論文獲獎情況；統(tǒng)計教師在各級各類比賽中獲獎及受到的表彰獎勵情況。

四、學生成長類

記載教師所教學生近兩年的畢業(yè)設計（或論文）、作業(yè)、實驗報告，參加校內(nèi)外比賽獲獎情況。

第四篇：關于建立教師專業(yè)成長檔案袋材料的說明

關于建立教師專業(yè)成長檔案袋材料的說明、教師專業(yè)成長檔案表格

（討論稿）

建立教師成長檔案的指導思想是讓老師把學習，研究放在平時的工作中，通過成長檔案，記錄平時工作的點滴，記載平時工作的業(yè)績，讓教師在工作中反思，在反思中提高，以此來提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，提高教師素質(zhì)，爭做學生喜歡的老師。

教師成長檔案設計的目的是展示教師成長，記錄教師進步；使教師正確的自我評價，自我反思；教師之間交流經(jīng)驗，完善自我；為學校發(fā)展提供依據(jù)。

教師成長檔案袋設計的主要內(nèi)容有以下幾點：

規(guī)劃內(nèi)容：教師的基本信息；教師的自我發(fā)展規(guī)劃等。教學內(nèi)容：優(yōu)秀教案或優(yōu)秀教學設計；優(yōu)秀課件；公開課的影像資料等。

學習內(nèi)容：參與進修或培訓活動；正在或已經(jīng)閱讀的書目及讀書心得或筆記；從同伴、管理者或?qū)＜夷抢铽@得的經(jīng)驗；教育教學故事與敘事；其它的學習機會與收獲；隨筆與雜記等。

研究內(nèi)容：教研組或年級組教研（包括備課、解讀教材、聽課記錄等）；課題研究（包括參與或申請的課題及項目）；研究成果薈萃（包括發(fā)表的論文或著作及摘要）；教學經(jīng)驗總結(jié)（包括發(fā)現(xiàn)和研究的教學問題及過程、課堂觀察記錄

等）；個人的教育教學理論、聽課記錄等。

反思內(nèi)容：教學反思筆記；自我成長史分析；名師傳記分析等。

評價內(nèi)容：階段工作的自我評價；學校管理者的評價及對學校管理者的評價；同行的評價及對同行的評價；學生的評價及對學生的評價。

指導內(nèi)容：指導學生；指導教師。

管理內(nèi)容：班級管理；校務管理。

本檔案袋主要收集整理各位教師任現(xiàn)職以來的專業(yè)成長資料，以2006年至今的材料為主，如果之前的材料比較豐富，也可適當填加。

各學校到平山教研網(wǎng)或郵箱LCW-2006@163.com下載填寫“教師專業(yè)成長檔案袋表格”（共十份），并打印，作為個人成長檔案袋的首頁；以“姓名+教師專業(yè)成長檔案”為文件名將相關表格的電子檔發(fā)送至學校郵箱，由學校統(tǒng)一管理，個人隨時補充記錄自己的電子檔案，學校每年更新一次。學校按順序及要求建立好2011年以前的紙介質(zhì)檔案，以后每年整理一次放入紙介質(zhì)檔案袋。請各位老師務必根據(jù)成長檔案表格填寫的內(nèi)容，以時間為序在專業(yè)成長檔案袋中整理（每一大項材料前面請列出相關的目錄）。

附：教師專業(yè)成長檔案袋表格。

第五篇：關于建立教師專業(yè)成長檔案袋材料的說明

東方廣場小學

關于建立教師專業(yè)成長檔案袋材料的說明

一、指導思想

讓老師把學習、研究放在平時的工作中，通過成長檔案，記錄平時工作的點滴，記載平時工作的業(yè)績，讓教師在工作中反思，在反思中提高，以此來提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，提高教師素質(zhì)。

二、設計目的展示教師成長，記錄教師進步；使教師正確的自我評價，自我反思；教師之間交流經(jīng)驗，完善自我；為學校發(fā)展提供依據(jù)。

三、教師成長檔案袋設計的主要內(nèi)容有以下幾點：

規(guī)劃內(nèi)容：教師的基本信息（工作照或有個性特點的生活照、個人座右銘、師資格證書、普通話證書、職稱證書、職務聘書等（復印件）；教師的自我發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)等（每年一個，2011和2012的規(guī)劃、總結(jié)，2013的計劃）

教學內(nèi)容：優(yōu)秀教案或優(yōu)秀教學設計；優(yōu)秀課件；公開課的影像資料等。（每學期至少一篇，多者不限）

學習內(nèi)容：參與進修或培訓活動；正在或已經(jīng)閱讀的書目及讀書心得或筆記；從同伴、管理者或?qū)＜夷抢铽@得的經(jīng)驗；教育教學故事與敘事；其它的學習機會與收獲；隨筆與雜記等。（每學期至少一篇，多者不限）

研究內(nèi)容：教研組或年級組教研（包括備課、解讀教材、聽課記錄等）；課題研究（包括參與或申請的課題及項目）；研究成果薈萃（包括發(fā)表的論文或著作及摘要）；教學經(jīng)驗總結(jié)（包括發(fā)現(xiàn)和研究的教學問題及過程、課堂觀察記錄等）；個人的教育教學理論、聽課記錄等。（每學期至少一篇，多者不限）

反思內(nèi)容：教學反思筆記；自我成長史分析；名師傳記分析等。（每學期至少一篇，多者不限）

評價內(nèi)容：階段性工作評價；對同行或同事的評價、對學生的評價等。

各種榮譽：論文獲獎證書或發(fā)表證明；個人所獲榮譽（復印件）；

本檔案袋主要收集整理各位教師任現(xiàn)職以來的專業(yè)成長資料，以2011年至今的材料為主，如果之前的材料比較豐富，也可適當填加。

注：如有需要添加的材料會及時通知大家。大家辛苦了！