第一篇：2013江蘇省南京“二模”優秀作文

2013江蘇省南京“二模”優秀作文

(新材料作文:晏子的車夫)

【試題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（70分）

晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，她的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去。”從那以后，她的丈夫一改故態。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【優秀作文】

多少人愛晏子

南京一考生

晏子是深沉低調的。然而晏子永遠是少數--不然人們不會千年如一日地紀念他。可惜文壇上的晏子實在太少，就像昨天去世的辛豐年先生，消失一個，我們的文化監察就暗下一片。豐年先生晚年堅持獨立持家，每天鍛煉、買菜，一如常人。揚之水說這位名門之后、大作家、老干部，穿的“好像一個復員軍人”。但誰也不能否認辛豐年的價值，這才是文人中的晏子，真貴族。有些作家總是說中國人不讀書，恐怕只是中國讀書人不愛那些自命大師、專家，在文化之路上揚鞭打馬的主流文人們。那么多人愛辛豐年呢！晏子雖矮，靈魂卻比車夫們高大得多。

這幾年，有人寫最后的文化貴族，有人主辦懷念大師的展覽。人們呼喚什么，總是因為少什么。現在我們呼喚辛豐年們、晏子們，只是因為文壇中遍布車夫，難尋晏子了。其實晏子不過是不張揚一點，有涵養一點，然而我們的作家們卻做不到，寧肯駕車奔向金錢與名聲，把讀者甩得遠遠的。

揚之水問辛豐年，為什么身在城市卻如此安詳？辛豐年答：心遠地自偏。文化之路上，聽怕萬馬奔騰，只要你愿意，還是可以如蔡明亮的電影《行者》，一步一步，走出一片深沉與寧靜。在上海灘飛馳的車流中，華東師大的陳子善老師還是能緊抱愛書，志慮深沉，心無旁騖，走出晏子般的貴族氣質。而那些車夫，縱使隱入山林，也無非是尋找終南捷徑，跑到山上揚鞭打馬了。

木心說：呼喚者與被呼喚者很少相互應答。呼喚晏子，不能讓晏子和他的門徒們復活，不如不再呼喚，自己去做晏子。車夫聽了妻子的話，洗心革面，成為一代名臣。如果作家多聽聽讀者的話，不去追趕名利，青翠修煉，也會走向貴族之路。黃裳本是上海灘玲瓏八面的大記者，然而在巴金的指點下，他漸漸走向自我，低調下來，沉淀下來，最后成為中國讀書界的標桿。黃裳的姿態如晏子的身材低矮下去，他的靈魂卻升華起來，最終被人稱為文化貴族。

車夫變晏子，無非是把身子低下來，鞭子放下來，靈魂就在杠桿的另一端自己升上去了。少一點驕傲，多一些思考，讀者自然會找上門來，晏子式的作家絕不會少人愛：你看千百年來，幾個人愛車夫，多少人愛晏子！

“監察”應該是“星空”

“聽怕”應該是“只怕”

“青翠”應該是“潛心”

第二篇：南京一模優秀作文

寫在前面

四月天難做，難在兼顧眾生。考場優作難選，也難在兼顧眾生。因為不同學生在審題、立意、章法、修辭方面的需求不同。如果點評一些單方面特點突出的文章，那選評文章就成了開中藥鋪，選者難盡，觀者難精。如果只選一些滿分作文，自然容易做到人皆仰望，無可挑剔。但滿分作文往往渾然天成，無跡可求，望洋興嘆之余，難免有入寶山空還的遺憾。所以我們這次選評文章不求面面俱到或異韻高標，只在章法一點上著眼。下面四篇我校學生的文章，雖然分別以材料中“做”“天”“難”“四月”為切入點，語言風格各異，但都以“知其難、析其難、解其難”的順序行文。大家揣摩這些文章，應該會找到材料作文的構思門徑。（陸平老師）

鹽城市、南京市2018屆高三年級 第一次模擬考試作文試題

20.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

江浙民謠：做天難做四月天，蠶要溫和麥要寒，秧要日頭麻要雨，采茶姑娘盼陰天。

做真正的“四月天”

郭子逸

金陵中學高三（14）班

江浙地區有句民謠，做天難做四月天。為何如此？因為四月正是萬物復出之時，蠶、麥、秧、麻、茶都指望著適合自己的天氣，故而難做四月天。可依我看，四月天便是四月天，它壓根煩不著地上的事物，更沒有什么必要去迎合它們的種種要求。

天是智慧的，它確實做了自己。相比之下，人就要遜色多了。許多人絞盡腦汁想要迎合別人，卻發現滿足了一批人，又會招致另一批人的不滿。歸根結底，這是因為每個人的需求不同，我們無法同時滿足所有的人。

人與人是相似的，他們都希望看到自己喜歡的東西；人與人之間又有著千差萬別，因為他們喜歡的東西總有不同。西方有句諺語，直譯過來叫“子之佳肴，彼之砒霜”，說的就是這個道理。因而，當我們嘗試去成為某個人群的“佳肴”之時，便也不可避免地成為了另一群人眼中的“砒霜”。迎合所有人，是完全不現實的。那么，我們能否只迎合一部分人呢？這誠然可行，也有許多人正如此做。可當我們做出如此行為的時候，我們也在將自己的人格拱手相讓。

帕斯卡曾說：人是有思想的葦草。失去思想的人，與葦草無異。那些迎合他人的人一定沒有意識到，他們的行為恰恰是在將自己變為這樣的葦草。試想，若是一味地去迎合某一些人，我們的行動將不再被自己的思想--而是他們的--所支配。長此以往，我們迎合的行為會成為慣性。既然行為對思想具有反作用，那么自己本真的思想的淪陷，也是早晚的事了。這樣的人，雖不至于落得邯鄲學步那樣的下場，也會成為一個徹徹底底的“趙國人”，完完全全的失去了自己思想的故鄉，失去了本我。

相反，那些不愿迎合他人的人，恰恰是最自得其樂的。李白不甘宮廷里的諂媚，拂袖而去，留下了多少千古名篇？凱撒堅持己見，推行改革，又何嘗不為千古佳話？凡此種種，古今中外，數不勝數。而靠迎合他人，最終成就所謂“事業”的，盡管在當時看來名望頗高，但終究會因為缺少個性而湮沒在歷史的灰塵中，逐漸為人淡忘。

因此，與其去迎合身邊種種，不如發掘真我，做真正的自己，做真正的“四月天”。本文思路清晰，其章法結構堪稱應對材料作文的典范。先分析材料，再由天及人，道破本則材料的意蘊：“因為每個人的需求不同，我們無法同時滿足所有的人”。然后進一步分析事理，指出人與人的差別造成了需求的必然不同，論證了“迎合所有人，是完全不現實的”。由此探討解決之道。先駁斥了“只迎合一部分人”的方案。在這個環節上，由于把駁斥的重點落在了“迎合”上，而沒有去剖析“一部分人”的需求與其他人需求的關系，所以后面提出了“不迎合”的解決方案，徹底無視他人需求。這個方案空泛而不切本文所提出困境的實際，是本文的一點遺憾。（陸平老師）

天地不仁

沈嫣然

金陵中學高三（3）班

古語云：天地不仁，以萬物為芻狗。

天地沒有仁慈之心，他把萬物都當作草狗對待。

我有時也會想，如果天地真的有所謂“神識”、“靈智”，他會怎樣對待這片大地上的人、事、物呢？會像雜劇中的情節一樣，為蒙受不白之冤的孤女降下六月飛雪嗎？或是在英才隕落之時，天地變色，陰風怒號？ 不會的，因為蒼茫世界中的我們在天地面前就像芥子一樣渺小，正如前進中的大象，不會因為面前的螞蟻而停止腳步，不斷運行中的宇宙，對我們的悲歡生死沒有半分興趣。江浙有民謠“做天難做四月天”，因為百姓覺得沒有辦法同時滿足喜歡溫的小麥，喜陽的水稻，喜雨的麻，喜蔭的茶……但其實天并沒有因為這些事情為難--它該怎么做就怎么做，該下雨時便下雨，雨下夠了就出太陽--誰會管你想要的是什么？

天地不仁，它什么都不放在眼里，什么都不在意。

但正因為如此，天地又何嘗不是仁的呢？各種喜好不同的作物，天從不偏幫哪一種，統統一視同仁。人們說“天地不仁”，只是因為天不特別對某樣東西--尤其是自己--仁慈。或許正是因為這樣的鐵面無私，天地才被冠以了不仁的惡名吧。

但正是這種不給人任何僥幸的“惡”，讓萬物不再寄希望于改變天地，而是通過順應天地來達到自己的目的：喜溫的，建造了溫室；喜陰的，種在山的陰坡，喜陽的種在陽坡，喜雨的種在迎風坡，問題不是很容易解決了嗎？

與其說是天地，不如說它是“規則”吧，是人人都要遵守的時令、季節，乃至于秩序、規定、法律……對大奸大惡之人，規則自然會懲罰他，天地對他來說，自然是“不仁”的了，而順應規則行事的人，只會覺得處處順遂如意，天地對他來說又是“仁”的。但天地及規則本身并沒有什么人們認為的“仁”或者“不仁”，我們如何去評價他，它根本不會在意。

不以各人之“仁”為“仁”，或許這才是“天地不仁”的意思吧。

本文在入題和解決問題兩個環節上很有特色，顯示出了運用材料的智慧。入題方面，文章沒有整體解析材料，而是把材料中的“天”作為了思考的起點，由對“天地不仁”古語的分析逐步進入材料設定的“滿足不同需要”的話題。解決問題方面，文章強調了“民謠”只是百姓看法，扣住材料的同時，又引出天的實際做法與“民意”作對比，從而引出解決之道。

文章行文到最后又有升華，以“天”象征規則，在更廣闊的空間談“仁”與“不仁”。這一“轉”，一方面加強了文章的現實意義，一方面也淡化了“需要”的主題，其利弊得失尚難定論。但最后“不以各人之'仁'為'仁'”點出“不同需要”的話題核心，照應了開頭的“天地不仁”且又深化之，保證了文章的完整。（陸平老師）

我有千面，我從未變

王逸楓

金陵中學高三（2）班

我們的四肢仿佛是被看不見的線牽著，自愿而被迫地被擺布著。不同的操縱者勒令我們做不同的動作，于是手臂在空中僵硬成了鉛，成了扭曲而怪誕的后現代派雕塑。

正如江浙民謠中所唱的，似乎連不可一世的老天都艱難地彷徨著，不知是該晴該雨。而古老的中國大地上卻不只有老天難做。

君父、社稷的召喚讓詩人們奔波，而親人、友人的思念卻讓他們的一片冰心孤處安放，只好對著陰晴不定的天色與上天一道無奈而失意。

于是面對世界要我們扮演的一個個角色，我們中的勇敢者不再忍受，他們決然怒起，撕毀了臉上虛偽的面具。

正如《家》中的覺慧，他絕不允許自己像大哥覺新那樣對痛苦地拉扯。他毅然地擺脫了封建禮教和家庭的束縛，他勇敢地去追求自己本來的面目。

然而覺慧的勇敢是基于他的無牽無掛，不管不顧。而作為一個人，強烈的社會性要求我們考慮著自己與周圍一切的關系，照顧他人的情感，滿足他人的幸福。正如老天，不管它是晴是雨，他的身下都是天下蒼生的生活和幸福。這是一種情懷，更是不可推卻的責任。于是我們自覺地戴上一張張面具，在不同人面前扮演著不同角色。

于是我們成了千面人，面具與臉龐被血肉連接著，因心中的愛而無法摘下。這不同于最初的痛苦與無奈，這是在與愛的博弈中陷入策劃好的生活的凄涼。然而這種凄涼不似一個牽線木偶的絕望，這種由愛生發的情感指引著我們，它引導我們去回憶，回憶一些最初的歡欣與疼痛；它引導著我們去觸摸、感受千百面具上那肌膚的溫暖力量；它引導我們邁開腳步，從而踏上一條通向永恒的回歸之路，一條朝圣之路。這條路將引領我們去發現在面具下埋藏的最本真的自我，在目的地我們也終將擺脫命運的無奈與凄涼。

就好像我們頭頂的天空，晦明變化，四時交雜，可天空的本質卻完好地躲藏在厚厚的云層之上，等待人們去發現。下雨時，人們終將感受到它的清新，晴朗時，人們終將享受它的溫暖。它以多變的面容與亙古不變的真心對待所有人的需求。

因愛而戴上面具，在面具下發現最初的愛。漫長的人生里原來我們從未變化。本文由“難”字起筆，借牽線木偶的比喻以形容之，“不同的動作”切中了材料中的“不同需要”，“自愿而被迫”點出了困境的特征。只是筆法稍嫌隱晦，如能點出“滿足需要”，在考場作文閱卷中可能更具優勢。

“古老的中國大地上卻不只有老天難做”引出正文，略寫忠孝難以兩全的普遍困境后，單提出了覺新之難和覺慧的解決方式——“毅然擺脫”。文章的精彩之處就是在此能作進 一步剖析：“覺慧的勇敢是基于他的無牽無掛”，從而挖掘到了“難做四月天”的本質原因：愛與責任。而新的解脫之道由此產生：因愛而生難，就在難中感受愛，在愛中獲得力量。當然，這一部分因為缺少例證，略顯凌空蹈虛。這多少是因為前文強調“不同”和“變”較多，在“需求”這個關鍵點上著墨不夠。（陸平老師）

人間四月天

史沁若

金陵中學高三（2）班

“你是人間的四月天，笑聲點亮了四面風……” 那位風流才子恐怕想不到，他眼中單純美好，驚艷如才出閣小姐的和煦四月天，竟是這一年十二個月中最操勞憂心的管家婆。

她不像三月，只消保持溫暖再落兩場雨；她不像六月，可以娃娃的臉說變就變；它不像八月，一味吹風也未嘗不可；她也不似臘月，嚴寒中任意一點暖陽都叫人感恩戴德。

她的一陰一晴，一寒一暖，都影響著同一時空下每一個生命在接下來大半年的興衰存亡。這何止“兩難”境地，簡直是陷入了玲瓏陣，動彈不得。

不過這也是那位才子的比喻最傳神之處--人間四月天。四月天，最似人間。四月之所以是四月，是因為它生來就擔負著為春天作結，為夏日蓄勢的責任。生命不再是統一的幼苗，而成了個性獨特的少年，她必須負責。人間之所以是人間，也是因為如此。所面對的大千世界早已不是億萬年前單純混沌的樣子。沉淀后凝集的復雜，你我必須負責。

四月之所以是四月，是因為她必須在責任之下作出選擇，她要深思熟慮，要步步斟酌，要讓這些生命見到下一個夏天的蓬勃，她必須選擇。人間之所以是人間，也是因為如此。生命已經開始，就決不會停息。既然不會停息，選擇權最好握在自己手中，從出生到死亡，從一言一行到待人接物，作出選擇才有可能披荊斬棘，到達彼岸，你我必須選擇。

四月之所以是四月，是因為她無論怎樣選，都會在一些生命身上扎刀子：養了麥，凍了蠶，暖了秧，干了麻，還奪了采茶姑娘的笑臉。人間之所以是人間，也是因為如此。選擇不是一對一錯，取對舍錯，而是權衡利弊，或是為了利弊，辜負了心中堅守的信念原則，或是執著與信念，放棄了那個可得回報的計策。你我可能會寢食難安，會在人生中接下來的每一天不斷自責與后悔，但你我必須甘之如飴，因為有責任，所以必須選擇。所以四月是成為四月的，在痛苦糾結過后，依舊牢記所最初的高尚使命的四月才是那四月天。

所以人間是成為人間的，在明白兩難境地，進退不得后，還依舊追求的，方是那世間千萬年來最大的奇跡。

世界是個萬花筒，用更多的眼光去觀察吧，我希望你在最后抉擇后，保持絕對忠誠。“你是人間四月天，笑聲點亮了四面風”。

那是人間在認清真相后，依舊義無反顧，堅守使命的笑聲。它成就了四月。它成就了人間。

本文可謂因題入詩，以詩寫題。

本次考試不少同學直接有材料聯想到《你是人間的四月天》，又聯想到林徽因，所以文章僅寫了溫暖、美好的人格，成了偏題之作。本文也聯系到了那首詩，但多引了句“笑聲點亮了四面風”，就扣住了材料的核心：滿足不同需求。入題又準又巧，充滿詩意。

擬人化的“四月天”意象確立之后，下文就由“四月”和“人間”的關聯反復推求，交映生色，逐層深入。先由“管家婆”的比喻和與其他幾月的比較，來凸顯出“四月天”之難。進而分析四月之難，難在責任的重大，難在選擇的必須，難在取舍的傷痛。這種依托意象的行文方式，造就了本文的詩意風格。

最后是困境的解決。文章提出“依舊追求”本身便是奇跡來，立意甚高，可惜討論不夠充分。以“堅守使命的笑聲”作結，雖然在意蘊和章法上是完滿的，但在節奏上有戛然而止的遺憾。（陸平老師）

第三篇：南京鹽城二模作文題目

南京鹽城二模作文題目

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩歌除外。（70 分）

一位藝術家挑選了一些游客在柏林大屠殺紀念館的搞怪留影，然后將圖片中肅穆的建筑背景替換為大屠殺中真實的場景。背景一換，納粹種族清洗的歷史便瞬間來到眼前，累累白骨、層層尸墻，游客的搞怪行為特別顯眼。這位藝術家說：“在我看來，這是一個很沉重的地方。”

60分以上范文賞析：

找回失落的嗚咽

艾略特于《空心人》中拋出他于生活最深重的感慨：“世界結束的聲音不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。”

當古羅馬遺址成為眾人瘋狂曬出的國外美景，那它只剩下一堆暴露在星光下的斷壁殘垣；當柏林大屠殺紀念館成為人們搞笑自拍的背景墻，那歷史所發生的聲聲嗚咽已然失落。

常言成佛三大境界:堪破、自在、放下。可若是失了敬畏與崇高感，勉懷不再，追憶不再，我們又該以何等面目立于這天地之間呢？

放下的，是仇恨； 不應放下的，是歷史。

傅庚生先生在《中國文字欣賞舉隅》中拋問：“后生學者，文與心道契否？”一個人的心道決不僅在于學識的多寡，而更在于以沉重歷史發出的一聲嘆息，“性靈彰道著”，唯有擁有這充滿敬畏之意的性靈，方能承載這泱泱華夏千年風儀。

阿列謝耶人維奇于《錫兵娃娃》里描繪的蘇聯核泄露事故后孩子與婦女的不幸暗自以歷史的嗚咽聲呼喚著每一個讀者，切莫放松；而日本核泄露真實數據卻仍舊隱而未發，甚至忘記反思。只當是普通操作失誤，只聽得那嗚咽聲滅了。

哈姆雷特問霍拉沃：“我是幸還是不幸。”霍拉沃機警：“一切均在心牢籠中自我抗爭，若是心中有路，那前路便有光。”

幸而華夏仍舊銘記一于歷史的沉重，縱而南京大屠殺不幸，而紀念館中每日肅穆獻花的民眾是在說歷史在，深重在，而未來也在。

卡爾維特說：“黑暗，便也只是夏日的黃昏緩緩墜落；朝陽，也不過是溫暖的雨水傾倒于深淵之中。”懂得敬畏之人，是自得的。厄，便也藏有希望，山高水長。

想起壇城。

當僧人極細致地將金沙封于壇中，鉤邊，描畫，交于滿念佛經的藏民手中，這一動之間，便生了尊，便成了敬。

八百疏狂，抵不過一絲內斂；三千喧鬧，大不過滿情岑寂。這敬是念佛人臉上的無限江山，是大智慧之人的渡盡劫波。

余秋雨曾言：“供人休憩的涼亭已不再，只剩下慷慨的遺恨。”可我以為不然。縱使嗚咽失落，回歸之路道阻且長，但，來日方長。我似又聽見，嗚咽之聲。

第四篇：初三 二模 優秀作文

向往恬靜

小鳥向往飛向藍天，展翅翱翔；鮮花向往沐浴陽光，舒展花蕊；幼芽向往沖破黑暗，擁抱光明??蕓蕓眾生，無不熱愛擁有不平凡的輝煌，而我只熱愛著一種自然流露出的恬靜，淡薄，致遠??

瓜農

夏日的午后，驕陽退去了熱辣的光環，金色的陽光散落一地。我坐在小區綠蔭下的長椅上，獨自享受著午后的悠閑時光。轉過頭，我看見了這樣一幅畫卷：一個身穿樸素衣裳的瓜農婦女靜靜地躺在運瓜的平板車上，恬靜地睡著了，圓頂的草帽斜扣在臉上，頭輕輕地偏枕右肘，左手我著的蒲扇不知不覺地掉在地上，也靜靜地躺著。我想她一定做著一個恬靜的夢，夢中微風習習，有泥土的芳香，還有藍藍的天，輕輕的流水吧？記下這一刻的恬靜，我悄悄離去。

嬰兒

傍晚，我獨自走在回家的路上，前面一行剛從公園中出來的游人向我迎面走來，我轉過身子為他們讓路，那一刻，一幅這樣的畫卷映入眼簾。一位母親白皙的雙手推著一輛嬰兒車，車上系著淡粉色的氣球在夕陽的余輝中舞蹈。我向車里望去，透過白紗簾，我看見嬰兒粉嫩的笑臉，小小的嘴巴微微度起，鼻子上翹，隨著呼吸起起伏伏，眼睛輕輕地閉著，長長的眼毛不時動一下。經過一天的游玩，他一定累了吧，但愿他的夢中有藍藍的天，綠綠的草，還有年輕慈愛的媽媽。

我夜晚，我仍在學習，橘色的燈光鋪滿書桌，窗外寧靜的夜空中，星星眨著眼，我不覺進入夢鄉。夢中，我坐在小溪邊，聽溪水歡歌，鳥兒鳴唱，風吹的樹葉沙沙作響??夢中，我明白了，我向往著恬靜，也尋找著恬靜。現在，我找到了，真正的恬靜，不在別處，正是在我們自己的夢中，夢中的恬靜才是永恒的恬靜。

我，向往恬靜??

向往長大

夜，深了。寒風無情地刮著，在風的慫恿下，路兩旁的樹嘩啦嘩啦地響。在路燈下的影子張牙舞爪。我獨自步行回家，心中一片黑暗，一股恐慌之意布滿我的全身，仿佛一觸即發。

身旁走過一位中年女子，打著手機，有說有笑，絲毫沒有一點點的畏懼。唉，什么時候也能像大人一樣不怕黑暗，什么時候能長大啊？

我向往長大，向往大人們的瀟灑，不必為學習擔心，每天朝九晚五，多么自在！

當我第一次帶上紅領巾，成為少先隊員時，我對媽媽說，媽媽，我長大了，我是少先隊員了。媽媽笑著拍拍我的頭，你還早呢，你才上小學，還沒長大。

當我邁入中學的校門，成為一名中學生時，我高興地對媽媽說，媽媽，這回我真的長大了，我上中學了，媽媽瞅著我那張稚氣未脫的小臉，笑著搖搖頭。

當我長了滿臉的青春痘，憂郁地照著鏡子，再次問媽媽時，媽媽語重心長地說，長大了就得有責任感，要獨立生活，你行嗎？孩子，長大是一種過程，只要你認真過好每一天，總有一天，你會不經意地發現，你終于長大了。

如今的我仍舊向往長大，但并不是像小時候那樣，將媽媽的連衣裙和高跟鞋套在身上，穿在腳上，偷偷地抹媽媽的化妝品，也不是因為小小的變化而驚喜地歡呼，而是認真地對待每一天，每一件事，感受著世界的美好，享受著成長的過程。

就算長大的路上有千難萬阻，我想我會微笑地面對。風雨之后出彩虹，我想我的彩虹一定會是天空中最燦爛的一抹。

夜，深了，我不會害怕，因為我向往長大，我正在長大。

向往永恒

曇花一現，可謂千嬌百媚。初醒的曇花展開它鮮嫩的葉，綻開嬌艷的花，仿佛一只舞動的精靈。然而，她很快地伸展，然后萎縮，在朦朧的月色中，走向枯萎，終究只是剎那芳華。她擁有的太短暫，我向往的，是永恒的美好，我向往永恒！

春節到了，這初春的夜晚是最美的，到處燈火通明，到處洋溢著喜慶。人們穿上新衣服，放著各種各樣的煙火。“轟”，我抬起頭，看到綻開的禮花。火光升空，爆開無數閃亮的火花，像調皮的小星星，又像被打碎的月光，漸漸散開，然后滑落下來，消失成一片片塵埃。在禮花綻放的一霎那，是多么美好，多么驚艷，多么振奮人心！但它擁有的只是瞬間，它所展現的，也只是虛幻的美，瞬間之后，天空恢復了黑暗死寂，人們很快就會忘記它帶來的短暫的美好。因為它并不永恒，我，向往永恒。

我向往永恒，向往永恒所帶來的偉大的愛與美好。

汶川發生了近乎毀滅性的地震。當人們在全力搶救時，看見這樣感人的一幕：在變成廢墟的學校中，一位教師緊緊地護著講桌，救援人員甚至無法拉開他已變得僵硬冰冷的手。講桌里，有四個學生，四個毫發未損的學生。這位教師用生命撐起孩子們生活的天空。他死了，但他的生命是永恒的，他的精神是永恒的。

這種美是永恒的，我向往永恒！

在學習生活中，我們也不能滿足一次的成功，永恒才有意義。只有擁有永恒，才會發現生活的真諦。魚兒向往著水，因為水給了他生命；花兒向往著太陽，因為太陽給了它光明；秧苗向往著春雨，因為春雨給了它動力。我向往永恒，因為永恒給了我希望。

我向往永恒，我相信，不會錯！

向往陽光

春光和煦，花香迷人。窗外，幾株向日葵正朝陽光開放，金黃點點，甚是迷人。

新學期伊始，我便被“新學期自學能力測試”打得不堪一擊，可偏偏這個時候，媽媽生病動手術，住院不在家，沒有了媽媽的安慰，我更加恐懼，無助。我甚至不敢看一眼卷紙的分數，因為那每一個鮮紅的數字都會刺痛我的眼睛，刺痛我的心。

窗外，烏云密布，一場大雨傾盆而至。“難道老天爺也在可憐我，為我哭泣嗎？”想著想著我走到了窗前，只見大滴的雨點落在積水處，泛起了一圈圈波紋，不斷向遠處擴張??我低下頭，突然看見窗下的向日葵。他們被雨打得東倒西歪，完全沒有了往日的光彩。我心想： “如今的我不正如這雨中的向日葵孤獨、弱小而無助嗎?”伴隨著雨聲，我迷迷糊糊進入了夢鄉。

第二天清晨，一縷陽光照在我身體上，我連忙穿衣來到窗前，看著窗外的景象我驚呆了：那幾株向日葵一個個都被腰彎了腰，但它們仍頑強地昂起頭，朝著陽光照射的方向！小小的向日葵竟能如此頑強不屈向往陽光，熱愛生命，那一次考試失敗對于我又算什么呢？

從那時起，我重新獲得了動力。每天當陽光射入窗子我便開始晨讀，伴隨著星光回家。課上舉手發言有我的身影，課下與同學們討論有我的身影，雙休日穿梭雨補習班之間有我的身影??有窗外的向日葵相隨，我不在畏懼。經過一個多月的努力，我在月考上重新獲得了喜人的成績。

媽媽終于病好出院了，我把月考成績單拿給她看，她欣慰的笑了，我也自豪地笑了。

窗外，向日葵開得正烈，我深吸一口氣，沐浴在花香中，沐浴在溫暖美麗的陽光中。

向往平靜

我只愿向往平靜的生活。

——題記

我愿做一棵嫩綠的青草，為自己的茁壯而不懈奮斗；我愿做一株清幽的蘭花，為山川增添一抹亮色；我愿做一條平凡的魚兒，在大海母親的懷抱中盡情地暢游??

夢想自己有一間小屋，在深幽的樹林中，遠離城市的喧囂與吵鬧。每天雞鳴而起，日落而寢。生活是多么的愜意與閑適！

向往初春的清晨，當第一縷陽光射進小屋時，自然蘇醒，不必去計較時間。走出屋去，靜靜的欣賞小草勃發的幾抹春色，聆聽早鶯的歌聲，聆聽韓愈“皂色遙看近卻無”的欣喜之情。

向往夏日的池塘，那幾朵荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖。在驕陽的照耀與幾滴晶瑩的水珠的襯托下，愈加顯得芬芳與清純。在清風的柔拂下，開始一天的勞作。

向往秋天的樹林，金黃色的樹葉從樹上紛紛落下。隨風起舞，飄蕩。樹林彌漫著的不是一片飄零之情，而是“落花不是無情物，化作春泥更護花”的感激與回報，我盡情在這中間漫游，體會不一樣的秋。

向往冬季的傲梅。品一壺芬芳，抱一壺暖爐，望著小屋外的雪紛紛揚揚地下著，而那幾株寒梅卻傲然地挺立著，在潔白的雪中，把她們襯托得愈加清新、高雅。

平凡而寧靜的生活一天天地從指尖劃過，笑著庭前花開花落，天中云亦卷亦舒，我，只愿向往平靜的生活。

堅持之后的百分之百

人生的道路坎坷曲折，人生的道路布滿荊棘，人生的道路狂風暴雨，而這正需要我們的朋友——堅持。堅持之后你會獲得百分之百的快樂；堅持之后你會獲得百分之百的欣慰；堅持之后你會獲得百分之百的自信；堅持之后你會獲得百分之百的??

堅持自信，你就會獲得人生的百分之二十，人人生而平等，人人都有著平凡的偉大，而這種光彩只有用你自信的心去涂寫，才會顯示出更耀眼的光芒。

堅持努力，你就會獲得人生的百分之四十。努力會讓人在自己的道路生越走越好；努力會使自己的人生更有價值；努力會讓我們的心永遠向前，努力是通往成功的唯一道路。

堅持自我，你就會獲得人生的百分之六十。自我意味著展現出自己獨特的魅力；自我意味著顯示出自

己不同的個性；自我意味著發揮自己得天的才能。

堅持友愛，你就會獲得人生的百分之八十。親情象征著一切美好的事物；友情象征著自己的一生無怨無悔，只有擁有親情的人才會幸福，只有擁有友情的人才會值得。

堅持拼搏，你就會獲得人生的百分之百。拼搏的人生才會出現美麗的彩虹；拼搏的自己才會贏得贊嘆的目光；拼搏的經歷會讓自己越走越好，拼搏的斗志才會激勵我們永遠向前。

百分之百的堅持之后你會獲得百分之百，百分之百的人生經歷，百分之百的人生價值，百分之百的美好未來，百分之百的信心力量，百分之百的無悔回憶，百分之百的??

總之，人生的意義在于堅持，堅持的意義在于成功，成功的意義在于價值，請記住：堅持就是勝利，堅持到底就是生而不凡，堅持之后就會體驗無限的百分之百！

有愛，不怕

五月十二日，汶川八級大地震令世人驚栗,然而，我們知道：有愛，我們不怕！

募捐處

多少人奉獻出自己的愛心，多少人伸出了援助之手，又有多少人幫助后不留姓名。

那是怎樣的雙手啊！蒼老而又布滿了皺紋的手中緊緊攥著兩張被折皺了的百元紙票，堅定的伸向捐款的箱子——這錢是他幾個月省吃儉用而省下的啊，一雙稚嫩的小手輕輕捧著一個豬形的存錢罐，虔誠地等待著——她的家庭并不富裕，這些錢是她攢了好長時間，想為自己買一個漂亮的裙子的錢。然而，為了災區，她把自己所有的錢都拿了出來，只為??

無數雙手，無數愛心，無私奉獻著。

獻血處

一個壯實的小伙子，挽起自己的袖子——他知道，自己沒有多少錢去捐獻，但他又激情，有體力，他可以用獻血來幫助災區。

隊伍排得老長，所有人都在靜靜的等待，等待自己能奉獻出一份力，幫助災區人民共度難關，沒有人去抱怨，只是靜靜等待。

一些人臉上帶有焦急的神情，這是他們在為災區擔心，但他們臉上又帶著淡淡微笑，他們感到欣慰——自己能給災區人民一絲幫助。

雖然力量微薄，但他們要讓世界知道：中國人民血脈相連！

救災現場

數雙帶著血跡的手不知疲憊的挖著，盡管泥土深深陷入了指甲，盡管獻血流下，汗水落下，他們從不給自己放松的機會，他們不放棄任何生命，他們想竭盡全力去救助。

“快，單架，穩，穩一點兒??小心??”又一個人被救了出來，但沒有一個人停下，愛仍在繼續??＂ ??

災難中，無數個場景使人感動，無數份愛在傳遞，這次災難使人與人的心貼得更近。

愛感動著整個世界??

有愛，別怕！

有愛，不怕！

滿天星

陰晦的天空，烏云壓得人透不過氣來，而我的心中猶如這天，在這種將下雨的時刻，我弄丟了我的傘。“轟！”打雷了，豆大的雨珠打到我身上，打濕了我的頭發。我連忙向一旁的商店跑去，站在屋檐下躲雨。

唉，這雨什么時候才能停啊！我無奈地看著連成珠簾的雨滴。

“哎，進來吧，到屋中避避雨。”聲音婉轉動聽，如靈鈴般清脆，我轉過身，一個坐在輪椅上的少女對我說。

“沒關系的，進來吧！”她又一次說。

我走進了屋中，這是一家花店，空氣中彌漫著醉人的花香，奔放的玫瑰熱烈地開放，溫馨的康乃馨恬靜地綻放。

“喝茶吧！”

“謝謝。這是你的花店嗎？”

“是的。”

“布置得真漂亮。那是什么花？”

在屋內柔和的淡黃燈光下，一叢叢白色的小花靜悄悄地開放，在燈光照射下暈開了一片暖人的光圈，好像夜空中的繁星。

“它叫滿天星，是一種配花，就是幫助襯托出其他花的美麗與斑斕，從來不被人注意，卻又無私地幫助。”

“謝謝你幫助我，你就像這滿天星平凡又美麗。”

“謝我？我也應該感謝那些不知名的幫助我的人，有了他們的幫助我才能開這個花店，不然，一個半身殘疾的人怎么能活得如此精彩？他們才像滿天星般美麗。”

是啊，社會上有許多人，他們無私地幫助他人，他們有著與滿天星一樣的高尚品質，一樣的美麗心靈。雨停了，太陽出來了，我抱著少女給我的滿天星走出了花店。

陽光暖暖地撫摸著滿天星，灑下金色的光芒，裝著滿天星無私的幫助，匯成一縷縷幫助的光芒，撒向人間萬物。幫助，讓世界更加美好!

玫瑰香氣滿人間

予人玫瑰，手有余香。

——題記

鳥翔于空，因為有翅膀的幫助；魚游于水，因為有水的存在。小草茁壯生長，因為有陽光的普照；綠樹倔強挺拔，因為有雨水的滋潤。而我們，有了幫助，世界才如此的多姿多彩，充滿生機。

幫助，是同學們的聲聲問候。

初三的學習，緊張而充實，每個同學都恨不得把一天拆成幾天來用。可偏偏不湊巧的是，就在這緊要關頭，我發燒了。真煩人，一年才生幾次病，偏偏趕到這時候，我心里暗自埋怨道。

“你冷嗎？我去給你借件衣服吧！穿上能好點。”同桌關切地說道。“不用了，沒事，真的一會兒就好。”我把頭靠在墻上有氣無力地說。“你吃點飯吧！發燒也不能不吃飯吶！”晚飯時，一同學對我說。“謝謝你，但??”還沒等我說完，她已將一雙筷子伸入我手中。“吃點兒吧！”她笑道。那一刻，我的眼圈有點發紅發熱，有點想掉眼淚。同學們給與我的幫助，讓我感到無比的溫暖。

幫助，在你施與時帶給自己快樂。

“前方到站??”百般無聊地站在車上，聽著播音員千篇一律地重復著幾近相同的內容。咦，那兒有個空位子，我幾步跑到那，坐了下來。怎么說坐著也比站著舒服。忽然我的視線被一個身影吸引住，斑白的頭發，干枯瘦削得像木枝一樣的手指，瘦小的身軀在車廂里不停搖晃，好像隨時都能摔倒在地。“奶奶，您坐吧！”我拉著老奶奶，讓她坐了下來。她抬頭向我微微一笑，以示報答。說真的，那一刻，我的內心充滿了幫助別人后的快樂，沉甸甸的。

不論是幫助別人，或是別人幫助自己，都傳遞著一個共同的主題，那就是“愛”。幫助是溫暖的，幫助是快樂的，幫助是不分地點，不分國度，不分方式的。“予人玫瑰，手有余香。”只要人們互幫互助，玫瑰的香氣一定會彌漫在人間的每一個角落。

人間·幫助·美好

幫助是一盞明燈，照亮了迷途者前行的道路；幫助是一掬清泉，滋潤了絕望者枯竭的心靈；幫助是一座高峰，樹立了幫助者偉岸的身軀。

現在正是春末夏初的季節，陽光閃耀著燦爛的光輝，映襯出樹木的翠綠和百花的鮮艷芬芳。微風拂動發絲，我深吸一口氣：要加油！

今天，正是中考體育加試的日子。對于我這樣一個天生體育細胞不發達的人來說今天無異于世界末日，雖然前幾個月加強了鍛煉，但我心里還是覺得很不踏實。

時間似乎沒有關注我的緊張，不一會兒，主考老師一聲令下：“預備——跑！”

800米長跑一向不是我的強項，這次也不例外。還差一百多米呢，我就已經精疲力盡了。勉強堅持跑著，腳步卻愈發沉重??

“加油呀！”跑道的邊上，一位同學正朝我揮手，“你能行！”

神思有一瞬間的恍惚，我微微笑了。我定了定神，指甲深陷入掌心迫使自己清醒堅持。腦中似乎再也容不下其他的想法，只剩下一句醒目的話：你要加油！

腳步似乎輕快了許多，我望著鮮紅的終點線，忘卻了耳邊呼嘯的風，忘卻了腳下漫長的路，只一心沖向那勝利的終點。

“A組女生全部通過！”主考老師話音剛落，人群中就響起了雷鳴般的掌聲。我走到那位平時與我并不熟識卻為我加油的同學身旁，微微頷首：“謝謝你！”

“嗨，謝什么，互相幫助不是應該的嘛！”她不以為然地回答，隨即又向遠方奔跑的人喊道：“加油！堅持住！”

幫助，多么溫暖的字眼，它可以很簡單，有時是一句加油的吶喊，有時是一個安慰的眼神，有時是一張小小的紙巾，甚至是一個善意的謊言。人間因為有了幫助而變得溫暖，人間因為溫暖而變得美好。

看著她的背影，我淡淡地笑了。

第五篇：二模各校優秀作文

在媽媽心中的舞臺上

記得小時候，總躺在媽媽懷里，看著電視上那些身穿華麗衣服的明星在那金光閃閃的舞臺上盡情的唱呀、跳呀，我好羨慕啊！忽然很嚴肅的坐起來，仰著頭問媽媽：“媽媽，舞臺好嗎？”媽媽溫和地對我說：“舞臺當然好啊！其實每個人心中都有一個舞臺。”我似懂非懂地點點頭，在心里卻下定決定，自己也要登上舞臺！

上了四年級，學校舉辦了一個舞臺劇比賽，得知這個消息我高興得不得了。急匆匆地跑回家，想要告訴媽媽這個好消息，因為上舞臺一直是我的夢想啊！

“媽媽！學校要舉行舞臺劇比賽！” “是嗎？那好啊！你報名了嗎？” “還沒，不過我明天就去報名！”媽媽和我一同笑了，是興奮。拿到了劇本后，突然皺了皺眉頭。媽媽見我這表情問我：“怎么了？不明白是嗎？”“太長了，還有舞蹈動作，我可以嗎？”媽媽耐心地對我說：“你都還沒有去嘗試，就先失去自信了，登上舞臺的人背后都要揮灑汗水，這跟他們的成果是成正比的。”聽了媽媽的話，我決定努力的去練習，為了自己心中的那個夢。

每天放學回到家，抓緊時間寫作業，然后就開始捧著劇本背起來。這時媽媽就會在桌子上準備好水和蘋果，等到累了休息時吃。她也總會坐在床上換她捧著劇本聽我背。有時練到舞蹈的部分經常會摔倒，媽媽顧不上穿鞋扶我起來問我有沒有事。漸漸的，我已經能夠背下臺詞，而且舞蹈動作也大部分熟悉了。每次當我在媽媽面前練習時，她從不忘為我鼓掌加油，從她的眼中我看到了希望。

終于，比賽的日子快到了?? “靜靜，快來，快來！”吃完晚飯后不久，媽媽急忙地叫我。“怎么了？我正在練習臺詞呢！明天就要比賽了。”媽媽有點結巴地說：“來，給媽媽完整的演一遍。”于是，她坐在了客廳的沙發上，我才發現屋子好空啊。媽媽看出了我在想什么，說：“哦，我把那些桌子、椅子都放在我房間里。”我忽然發現媽媽今天怎么有點不對勁。由于她的催促，我沒有多想，屋內很安靜，我看到媽媽眼里含有一絲嚴肅的表情，我的心也緊張起來，表演開始了，我從沒有離開過媽媽的眼神，而媽媽也一直在為我鼓掌，只是她的臉上我看到一絲憂慮。

比賽即將開始，我穿著那漂亮的表演服在門口等了許久，媽媽呢？說好按時來的！這時老師過來催促我時間快到了，我不得不進去了。光束照在我身上，我表演起來，心中無比的激動和緊張還有一絲失落，我的眼神從沒有離開留給媽媽的位子??

表演結束了，老師微笑地對我說：“演的真不錯！給，這是你媽媽給你的紙條。” “靜靜，對不起，媽媽這次實在來不了，事先沒有告訴你，你一定很生氣，其實，我已經看到了你的表演，你的舞臺在媽媽的心中??” 淚打濕了字條，我明白了昨晚媽媽的目的，我沒有生氣，我也知道媽媽心中的舞臺永遠屬于我??

在我的舞臺上

夏日的午后，我漫步在校園小路，楊樹正茂盛地生長著。陽光透過樹枝照在地上，灑下一片斑駁，記憶也隨之飄到那年夏天。

那時的我，富有朝氣，抱著必勝的信心參加了學校的朗誦比賽。高傲的我總認為第一是我的，可是比賽后的成績幾乎讓我羞憤。從那時起，我明白了山外有山，人外有人的道理。于是我收起了往日的高傲，開始低調處事；而朗誦，成了我心中永遠的痛。

樹葉灑滿了一地，給校園小路染上了一層金黃；當它再次茂盛的時候，又一屆的朗誦比賽開始了。“在那個舞臺上，你不會成功的。”我對自己說。于是我沒有打算報名。

“你不去試試嗎？”望著好友詢問的眼神，我搖了搖頭。“可是，我覺得你朗誦的很不錯呀！為什么不試一試，我支持你的！”好朋友肯定的說。此時的我，心里有些混亂，我害怕，害怕這一次的結構同樣讓我失望。但心中有了一顆種子，因為好朋友的話，正努力沖破種皮的包裹。我還是對自己沒有信心，搖了搖頭，走出教室。“為什么不相信自己？”老師溫和的聲音在我耳畔回繞，“在每個人的舞臺上，都會留下辛酸的過往，但是如果一味的去隱藏傷痛，不去面對，結果只會獨自哀傷。你的舞臺正向你招手，就看你有沒有勇氣迎接挑戰？”從老師的話中，我能聽到鼓勵和濃濃的關愛。老師是了解我的，在我的舞臺上，豈能言敗？此時，我感到心中的種子在發芽，在長大??

在老師和同學們的鼓勵下，我終于報了名。忘不了，自己在臺下付出了多少辛苦，老師和同學們給了我多大的支持。終于，我登上了自己的舞臺，并且取得了可喜的成績，我收獲了成功。

在我的舞臺上，我充滿了信心，用不言敗！

在心靈的舞臺上

世界上最寬闊的是海洋，比海洋跟寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。-------雨果我只是一個平凡的女孩，在心靈的舞臺上我用善良，誠實，堅強，感恩詮釋著自己。。。

在心靈的舞臺上我跳著叫做善良的舞蹈------“啊，總算放學啦！”一天下來忙碌的學習使我精疲力竭，我一個人走在街上，忽然，一個“咣當”的聲音傳入我耳里，我左瞧瞧右看看，眼睛忽然定格在一位摔

倒在地的老人身上，我忙跑過去，攙起老奶奶。老奶奶微笑著我緊握的手說：“孩作時，我經常做不了，那天，老師告訴我，不管多疼，也要咬著牙堅持，否則你以

后也下不了腰了。由于我真的喜歡跳舞的緣故，自然我絕對會勉強自己堅持。下午子你真善良，比那個騎車撞我的人好太多了。”“老奶奶，這是我應該做的，您看看

時，老師讓我們集體下腰，老師特地過來幫我，她摟著我的腰，告訴我：“慢慢地有沒有受傷的地方？”“孩子沒事，我這把老骨頭硬朗得很！”“呵呵，那我就放心

下，下，再堅持一下。”她的聲音非常溫柔，這使我更加堅定了決心。我咬著牙，了，老奶奶再見。”“好、好，再見！”

閉著眼，使勁去碰地，可無論怎樣，我也不能把手掌全都接觸到地面。漢已經打濕在心靈的舞臺上我跳出了----誠實

考試不及格在我眼里是個不敢觸碰的東西，因為我明白那代表著媽媽將會發火，了我的衣服，但我依舊要求老師繼續練習。

很晚了，同學們互相告別后就走了，我在這間大教室里，對著鏡子，先壓了代表著狂風暴雨，可是這樣的日子還是來到了，那一次不著怎的，偏偏得了個不及

壓腿，然后扶著桿下腰，任憑腿部和腰部的筋有多疼，我都要克服，一定要碰到地格，放學的路上我拿著那張試卷好像拿著一塊千斤重石一般。回到家，剛一進門，面。我心里想著；一定要堅持，在堅持一下就可以了，不要放棄！我漸漸把扶著桿媽媽就說：“今天成績出來了吧，得多少啊？”一聽這話，我那雙腿便不聽話地抖的手放開，試著去觸碰地面。這時，汗水浸濕了我的衣服，淚液摻雜著淚水一并滑著，汗水也順著臉頰流了下來，本來可以撒個謊，但內心那份誠實之心還是使我說

落，但我還在堅持，因為我一心都在想著一定要練好下腰！出了：“媽，這回考砸了，得了個不及格。”我低下了頭，媽媽走到我身邊，摸著我最后，我的雙手成功的碰到地面，整個身體成了一個弧形，我起身，看著的頭說：“怎么回事啊。。算了，這次就當是個教訓，以后別再犯了。”我抬起再以

鏡子中的我，笑了。淚水情不自禁的落了下來。就在這時，我的身后響起了一串掌淚流滿面的臉，哽咽的問：“媽，你不生氣嗎？”“媽媽想生氣，但你要明白城市比

聲。我在鏡子中看到了老師的身影。老師微笑著向我走來，對我說；“好樣的！你什么都可貴。”那一刻，我終于懂得了城市的可貴。的不懈努力，使你這么快就能下腰了，以后，那些難以點的動作你也就沒問題了，在心靈的舞臺上我旋轉，跳著-----堅強

因為你很用功，所以以后這間教室你就把它當作你的舞臺！努力吧！老師相信你會 初三的畢業體育項目中有一項是女生800米跑步，這是我最困難的一項，身體

成功的!”這個是我自己的舞臺，站在自己的舞臺上，他能激勵我堅持下去，這時，的重量是我怎么也跑不快，可是我明白我一定要撐下來。那天是體育畢業考試，我疼痛也變得不再重要，這種感覺真好！按著領隊老師的指揮站在了跑道上，我的心“咚咚”的跳著，緊張的仿佛世界都變

經過那些日子的基本動作培訓以后，我的身子變得靈活多了，老師開始結合得好安靜，我只能聽到自己發出的聲音，同學拍著我的肩膀對我說“加油!”我同

音樂教我們舞蹈，這一個禮拜，我們把這套舞蹈都學完了。當然，考核我們的時間樣也對他說了“加油”。隨著一聲哨響，我拖著笨重的身軀跑在這決定命運的跑道

也就到了，老師要在我們三十名學生當中選出十名來繼續培訓，每個人都要跳一遍上，就差一點了，我呼哧呼哧的喘著粗氣，惡心想吐又蒙上了我的心田，我捂住心

老師教我們的這個舞蹈，場地就是我熟悉的舞蹈教室。口，心中說著：“一定要堅強，我一定要堅強。”終于我成功的跑完了800米，看！

很快，考試的日子就到了，第一個上場的就是我，我看著老師，便想起了老我又在旋轉了。。。

師的話語，；“以后這間教室就當作是你的舞臺。”一會兒，音樂就響起來了，我隨在心靈的舞臺上，我跳出最后的舞蹈----感恩

著音樂，擺動起來，同時自信的笑容也浮現在臉上。跳完后，我看見老師笑了，她 畢業的號角即將吹響，在這不到二十天的日子里，我們將用辛勤的汗水灑滿整

對我點了點頭。考試結束后，入選的人里有我，我很高興，因為我在自己的舞臺上個校園，我感謝母校，感謝老師，感謝我的家人，感謝我的朋友，同學。更感謝世

成功了。界給了我生活的土地，我仿佛像小草，小花一樣，每天沐浴在陽光之下，健康的成在自己的舞臺上，我不需要任何裝飾，無論是笑也好哭也好，都成為了我舞長。

舞終，我用最后一個謝禮的動作，完美的詮釋了自我，站在寬闊的心靈舞臺上，臺上的閃光燈，照亮了我前行的路，使我可以自信的走到成功的彼岸。在自己的舞

臺上，我可以盡情的發揮，這種感覺真好！我用善良，誠實，堅強，感恩，跳出了美麗的舞蹈，此時我不再平凡，我在發光，發出四種光彩溫暖的照在周圍人們的身上，從此心靈的舞臺上留有了我的足跡。

在“悲慘”的舞臺上 在自己的舞臺上

我曾經看過許多表演，像兒童劇《馬蘭花》，像歌星演唱會，這些表演讓我心豐臺一中初三（2）班謝旭涵

情愉悅，沉浸在美的享受之之中，但最近看了一場特殊的表演，讓我心里仿佛針刺每個人都有屬于自己的舞臺，我也不例外。我發現，站在自己的舞臺上，真好！

一般，疼痛，悲哀-----初一時，媽媽支持我去學舞蹈，因為年齡大了，骨頭也硬了，所以在做基本動

事情就發生在今年的“十一”長假。我們一家來到北京野生動物園。當時的心情如同陽光般明媚，感覺爽極了。

首先，我們坐車參觀了一些體型較大較兇猛的動物。與其說是坐車看動物，倒不如說是它們在外面看籠子里的我們。因為我們當時所坐的車由于安全問題，所以在車的四周安上了巨大的防護欄。當時的感受就是認為這些動物太幸運了，每天無憂無慮的在這里生活，不愁吃不愁喝的。還那么多來參觀的人們，至少比我好。我們看到了許許多多的動物:獅子、老虎、長頸鹿、野豬----回來之后，我們又漫無目的的逛了一大圈。中午吃過飯后，正累得筋疲力盡時，突然聽到了很多歡呼聲與抽鞭子的聲音。聞聲趕過去之后，發現這是一場動物雜技表演。剛開始我還和家人滿心歡喜的坐在那里，準備好看演出。可是那馴獸師們手中的鞭子每每敲打在地上，都讓我的心為之一顫。不禁開始同情起這些動物來。在看狗熊踩高蹺時，一只狗熊要從類似蹺蹺板的東西上面走過，剛過一半，馴獸師就會突然降下去。狗熊在上面戰戰兢兢地走著，我的心一直懸在半空中，突然那只狗熊“趴-”地笨重地摔倒了，我的心一“緊”，仿佛自己也從上面重重的摔了下去，狗熊還要很艱難的忍著疼痛站起來再次表演。

這個演出對于我來說是十分的漫長，最后一個節目：獅子跳火圈。聽著人們的歡呼聲、馴獸師的鞭子聲，我一點也不覺得快樂，那鞭子聲格外地刺耳，每響一次，我的心就抽搐一下。我注意到一個獅子身上有一塊傷疤，我想，那應該是訓練時燙傷的吧。動物們無言地站在“悲慘”的舞臺上，任憑人類的擺布、虐待-----，那時我多么想停止人們這瘋狂的舉動、停止這無情的表演啊！

這些動物們，多么可憐呀！就是因為它們稀有，就把它們千里迢迢運來這里。漫長的旅途并沒有換來什么美好的東西，而是換來了籠子里的生活。每天都要經歷痛苦的訓練。他們失去了爸爸、媽媽，失去了它們自由的家園，只能站在舞臺上，任人擺布地生活。哎，可憐呀！

所以我想要大聲疾呼：希望大家要善待動物，不要傷害它，不要再讓它們站在這悲慘的舞臺上了，因為它們也會痛。動物同樣是我們人類的朋友。它需要的不是“表演”，它需要的是關愛！

在青春的舞臺上

升入中學后，同學們很快就熟悉起來，我們班集體也越來越團結，在學校組織的各項競賽中，佳績連連，在初中三年的時光中，我們的集體在青春的舞臺上，盡情地展示我們的風采，唱響起一首首青春之歌。

記得初二的時候，我們年級要進行拔河比賽。大家熱切地盼望著，如果贏了，我們就可以進入決賽了。下午放學后，我們年級4個班聚集在操場上。不久，比賽開始了。我們班首先對陣的是4班。對付4班比較簡單，因為他們班男生比女生少，所以上場的大多是女生，男生只有幾個。我們沒用幾秒便首戰告捷了。

第二場比賽開始了，和我們對絕的是3班，這回可是遇上強敵了。他們班男生個個都精壯得很。在裁判清脆的哨聲下，比賽開始了。我們上來便用力往后拉，不讓他們班有機可乘。但是，繩子的中點還是向他們那邊靠。就在這時，場下的拉拉隊站在兩旁，高喊：“2班！加油！加油！”震耳欲聾的。只見場下同學，有的在攥拳頭，有的彎下身子高喊，還有的，恨不得自己上場才好呢。但是不管場下的同學怎么用力喊，還是無濟于事。眼看繩子就要過線了，我們突然一下子用勁，把繩子來回了一點，總算扳回一點劣勢。可是，比賽還在艱苦地進行。我們兩個班都互不相讓，都用自己最大的力氣拉著繩子，不讓對方有一點優勢，我們的臉，都憋得像一個紅蘋果似的。繩子上的紅綢子在場中央僵持著。這時班主任按捺不住了，她也不顧自己淑女的形象了，揮動手臂，充當了拉拉隊長。“2班！加油！加油！”激動人心的聲音響遏行云，我們的精神更加振奮了，場上和場下的同學擰成了一股繩，我感覺我的力氣突然大了起來。繩子開始緩緩向我們這邊靠。場下的同學一看這情形，更加激烈的地喊了起來，有的甚至邊喊邊跳。這喊聲，點燃了我們的斗志。我們不服輸的心，就像燃燒的火焰??。大家齊心協力，用盡力氣，繩子便乖乖地靠近我們。我們乘勝追擊，一鼓作氣，那鮮艷的綢子已經飄向了我們。期待已久的哨聲終于響了。“哇！我們贏了！贏了！” 全班同學歡呼雀躍，場上場下的同學摟抱在一起。拔河比賽結束很久了，可大家還沉浸在歡樂的情緒中。班主任激動地伸出大拇指：“你們的表演太精彩了，我為你們感到驕傲！“

這次拔河比賽，讓我深深的體會到團結的力量，就因為我們是個團結向上的班集體，所以我們贏得了這場比賽。我愿把這次比賽比作一首歌，一首團結進取之歌，一首歡樂，蓬勃向上之歌，一首洋溢著青春旋律之歌。中考即將來臨之際，預祝我們的集體，預祝我們集體的每位同學，在青春的舞臺上，再次唱響青春之歌。

在心中的舞臺上

太平橋中學常雪

人的一生有太多太多的舞臺，人們在不停地演繹著每個角色的同時，又在抱怨角色是那么的不盡善盡美。可是，他們卻忽略了，只有在心中的舞臺上炫舞起來，才能讓自己扮演好其他角色。

坐在陽臺上，捂著自己受傷的腳，看著夕陽落幕般，我的心也一陣陣難過，那舞臺上精彩的舞蹈卻沒有我的身影。??“你好好地跳，行不行啊，拍子總是亂，還說跳舞好呢，盡拖我們后退，要不就別參加！”隊長因舞蹈總是排練不好，氣急敗壞的說道。“就是，不會跳就不要跳！”隊友小晴推了我一把，一時沒有站穩的我一下摔倒在地，磕破了膝蓋：“這下可以了，我不用也不能參加了，你們開心了吧！”拖著傷腿我疾步走出了教室。??下午的一幕幕在眼前浮現，心中那落幕般的灰暗一直籠罩。

天黑了，在昏黃的燈光下，翻開日記，本想寫幾句卻鬼使神差的翻到了爺爺去世那天的日記。上面只有一句話：在心中的舞臺，為自己而旋舞，為自己而喝彩。“小雪，你沒在心中的舞臺上旋舞，你的心沒有跟著節拍而鼓動，所以你跳不出這支《心中的舞臺》。”此時，隊長在我跑出去之前對我說的那句話又在我的耳畔回響。是啊，《心中的舞臺》的意義就是在心中舞出最美麗的舞蹈，而之前訓練的我在干什么？和同學吵架，練習開小差，記不住舞步，只因我從沒有重視過，只因我自以為最棒，只因我在心中從未真情炫舞過吧！心中的舞臺上只知呆呆的站著的我又怎能在現實中舞出絕美的舞步呢？明白了的我，打開音響，放出了配樂。閉上眼睛，我看著那個在心中的舞臺上炫舞的自己??

舞蹈隊我終究沒有回去。在比賽那天，我在觀眾席上靜靜地看著她們舞動著，我的心也在舞動。直至最后的一個動作同他們一起做完。隊長看到我，一瞬驚訝，接著便是釋然微笑，我也只能微笑回應。因為我知道她了解了我的心情。我告訴了她：我已經在心中的舞臺上盡情炫舞了。

心中的舞臺，炫目的舞蹈，那是只有自己才能舞出的精彩。那是靈魂的舞蹈，只有融入真心，你才能在其他的舞臺上飾演最完美的角色！

在自己的舞臺上

初三（2）班曾悅

每個人都有屬于自己的舞臺，每個舞臺上，都演繹著不同的人生。有時，我們或許會扮演堅強的角色；有時，我們或許會扮演勇敢的角色;更有時，我們也會扮演懦弱的角色。。。

堅強的角色

明媚的四月隨著冬的離去悄悄來臨，而一年一度的運動會也在這早春四月拉開了帷幕。作為喜歡運動的我來說，運動會的戰場上怎么少的了我。

瞧！我已經自信滿滿的和同學們一同站在了起跑線上。“嘭！”只聽一聲猛烈的槍響，我們像一支支離弦的箭竄了出去。耳旁的風“嗚嗚” 的刮過鬢角，灌入耳際。。。我不慌不忙的緊跟著前面的同學，準備著下一圈的沖刺。還有100米！我忽略過沉重的心跳，緊握著拳頭，超過第一名，沖過了終點線。喜悅漸漸爬上了我的眉梢，不過我并沒有松口氣。因為緊接著還有一個200米的比賽。

又一次站在了起跑線上，不過這次臉上卻沒有了自信的表情。“嘭！”明顯比

第一次慢的速度讓我慌了神，嗓子也漸漸溢出了若有若無的血腥味。剛跑了不到一半，我的速度就已經慢了下來，手下意識的捂住抽疼的胸口。。。快了！加把勁！眼看著終點近在眼前，心中不斷的給自己打氣，而仿佛真有一股力量推動著我，讓我猛地沖了過去。成功了！喜悅像潮水一樣拍打著我的心田，掩蓋住了所有的不適。。。

在自己的舞臺上，有時我們也會遇到挫折。可無論有多么困難，只要相信自

己是個堅強的人，我就會一直堅強下去，在我自己的舞臺上。

自信的角色

站在頒獎臺上，我充滿自信的微笑著，這種成功的喜悅，讓我又想起了那一

次。。。

黑暗中，我獨自躲在角落里哭泣。今天我又因為自己的不自信，而不敢跟同學說話，真是失敗。。。突然，眼前一亮，媽媽打開燈靜靜的坐在我的身邊，她輕柔的話語鉆進我的耳朵。“明天嘗試一下打招呼吧，我相信你會成功的，要有自信哦。”我想了想，心里仿佛也被燈光照亮了。。。

夕陽歡快的跳動著，我的心也跟著快樂起來。今天終于成功的打了招呼，雖然同學有些驚訝，不過他給我了一個甜甜的笑，讓我發現，只有自信，才能成功。在自己的舞臺上，有時我們會扮演膽怯的角色，但無論怎樣，充滿自信的笑臉才能使自己的舞臺更加絢麗多彩。我會一直自信下去，在自己的舞臺上。在自己的舞臺上，我們需要扮演不同的角色，但是真實的自我是不會改變的。我相信，無論自己遇到多大的挫折，感到多么膽怯，自己還會是那個堅強自信的我。相同，人生的舞臺也是一樣，雖然大，但我會一直保持自我，在自己的舞臺上。

趙登禹學校語文二模考試學生習作習作一：

在永不落幕的舞臺上

微弱的風搖晃著老枝的殘葉，搖出了樹的心曲。一枚敗葉獨自飄零，散落在地，被來往的車輪無情地碾碎，這不正像我的思緒？我心一緊，加快了上學的步伐。

到了學校，我敏感地發現：曾經老師豎起的大拇指，今天朝向了別人；昔日向我問題的同學，今天轉向了別處。取而代之的，是我孤單落寞的身影。我好想逃離，逃離別人成功的舞臺。

我靜坐在窗前，看著窗戶中映出的自己，這可是我嗎？什么時候我不再追著老師問問題？何時開始我也疲于演算那幾道數學題？曾幾何時，我走下了不懈努力的舞臺？

我開始尋找，尋找全新的舞臺······

翻開早已被我勾畫得面目全非的綜合題，仍是百思不得其解。思維定式的繭已把我緊緊縛住，怎樣才能沖破束縛，找到擺脫桎梏的那一點？遠遠地，他們火熱朝天的爭論聲，傳送到我的耳邊。不，我不能放棄！我又讀了一遍題，原來還有一個

條件沒用！再思考，終于豁然開朗，出來了！全等、相似、圓，延伸有了交點，蜿蜒曲折，穿過桎梏，終于抵達了智慧的桃花源。

我問自己：我找到我的舞臺了嗎？

夜已闌珊，午夜的鐘敲過十一下。我的臺燈還亮著。“趕快睡覺吧！”媽媽端來一杯熱牛奶。“不，我要復習完這篇文言文！”其實我的眼睛早已疲憊了，握筆的手也有些酸痛。窗外，稀疏的幾間亮著燈的房間，也耐不住寂寞，一一暗去。“太晚了，明天你還要考試。”媽媽勸我躺下。對，明天還有考試，所以更不能睡。“我復習完再睡覺。”我執拗地說。媽媽無奈地搖搖頭，嘴角卻向上翹起，露出一絲欣慰的笑。

第二天，我微笑著走出考場，沒有辜負自己的努力。我問自己：是我找到全新的舞臺了嗎？

冰心曾說：“人生就是永不落幕的舞臺。”我認為，學習亦是如此。根本沒有全新的舞臺，也不存在落幕的舞臺。我不曾退出，也不曾找到，只是沒有放棄，頑強拼搏。相信這樣，我的舞臺也會永不落幕。

在我的舞臺上 天空是雄鷹的舞臺，蔚藍的天空彰顯著它的實力；大海是狂風的舞臺，奔騰的浪花展示著它的威力；平凡的崗位便是我的舞臺，辛勤的付出只為詮釋責任的意義。

明媚的陽光播撒溫暖的種子，清風吹拂喚醒沉睡的大地。我踏入校園，步入班級，新班長的責任交給了我。

以前物理課代表的職務現在需要我交出，交給誰呢？他，身材微胖，個子不高，物理成績蠻不錯，人還熱情。對就是他。我相信他一定能勝任這個工作。為了讓他盡快適應，我決定幫助他。

一天課前，他不慌不忙的收拾著東西，準備著物理書和自己的用具。上課時間快到了，我走到他跟前，用手輕輕地點著他的物理書，這時他才反應過來，拍了拍腦袋，頭向右側微傾，顯出愧疚的神情。樓道中，便有了兩個飛奔的身影，一高一矮，一胖一瘦??原來，物理課前，要去找老師，以便準備上課時的用具，他忘記了還有這么一個工作。

第二天，熟悉的鈴聲又一次響起，我走到他面前，還沒等我說什么，他從座位上蹦起，搖動著手指，“快走，快走！”陽光射進窗內，溫暖舒適，樓前留下了我們為工作努力前行的身影??

第三天、第四天??我放心地把職責交給了他，他漸漸入了角色.樓內有我倆

切磋學問的身影，課間有他主動為同學輔導難題的身影，放學后，有我們與老師一起商量提高優秀群體的身影······他也以出色的成績證明著我的盡職盡責的幫助效果。

漸漸地，窗外的榕樹又一次披上了金黃色的外衣，一年過去了，班中的工作對我來說已處理的得心應手。樓道里，留下了我一串串清晰的腳印，一個個閃動的身影。

初三的生活緊張而忙碌，我默默地在平凡的崗位上堅守。在這平凡的舞臺上，我留下了自己的精彩。現在，我要用自己不懈的信念作動力，向著更遠的人生目標前進！擁有責任感，哪里都有施展自己才能的舞臺。

風吹過面龐，喚起我平靜已久的心靈，辛勤的付出只為詮釋責任的意義 ??