第一篇：輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)工作感悟

廣度深度精度提升深度輔導(dǎo) 愛心細(xì)心耐心促進(jìn)學(xué)生成才

——輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)工作感悟

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，廣泛深入地開展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。”北京市委教育工委明確提出：要把“確保每名學(xué)生每年都能得到至少一次有針對(duì)性的深度輔導(dǎo)”作為輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)具體要求。

我校開展深度輔導(dǎo)工作已有2年多的時(shí)間，學(xué)院始終高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，把與學(xué)生談話、談心、交流作為輔導(dǎo)員常規(guī)工作的重要組成部分，從扎實(shí)開展有針對(duì)性的深度輔導(dǎo)入手，使學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作在廣度、深度、精度方面取得了新進(jìn)展，形成了學(xué)生全面覆蓋、重點(diǎn)精細(xì)處理的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)，確保了我院全體學(xué)生每年都能得到至少一次有針對(duì)性的深度輔導(dǎo)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才提供了良好的服務(wù)和堅(jiān)實(shí)的保障。

作為一名專職輔導(dǎo)員，我理解的深度輔導(dǎo)既不是簡(jiǎn)單意義上的師生談話，更不是追趕時(shí)髦的概念創(chuàng)新。它是在深入了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)和方法，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)業(yè)、情感、心理等方面的深層次輔導(dǎo)。首先，深度輔導(dǎo)工作使輔導(dǎo)員工作從粗放化向?qū)I(yè)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)加強(qiáng)了輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性。

1其次，深度輔導(dǎo)工作使輔導(dǎo)員和學(xué)生雙向受益。一方面,深度輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和多樣化需求,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要；另一方面,深度輔導(dǎo)是輔導(dǎo)員開展工作的途徑和方法，是輔導(dǎo)員不斷提升工作能力和工作水平的有力抓手。

開展深度輔導(dǎo)近兩年的時(shí)間里，我感覺自己收獲了很多。從事深度輔導(dǎo)不但幫助了學(xué)生，也鍛煉了自己。剛開始找學(xué)生談話，有的學(xué)生回避躲閃、不愿意說心里話，談話很難深入，自己也很糾結(jié)，感覺工作開展得很艱難，自己也身心疲憊。正在這時(shí)學(xué)校向輔導(dǎo)員伸出援手，學(xué)校組織我們參加了北京市高校輔導(dǎo)員心理咨詢培訓(xùn)班。培訓(xùn)中理論化的知識(shí)如同一盞燈照耀著我充滿力量得開展工作，與其他院校的輔導(dǎo)員之間的工作交流，除了讓我感覺到前進(jìn)的路上不再孤單，更讓我在同行中分享到了他們豐富的的經(jīng)驗(yàn)和成果，對(duì)今后有效開展深度輔導(dǎo)夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，積攢了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)踐能力。

通過切身的經(jīng)歷和感受，我體會(huì)到深度輔導(dǎo)把以前輔導(dǎo)員的一般事務(wù)性工作轉(zhuǎn)化為一對(duì)一的、有針對(duì)性的“知心工程”，為更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才、解決學(xué)生的實(shí)際問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于我一名專職的輔導(dǎo)員來說，深度輔導(dǎo)不但對(duì)于自身發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，同時(shí)增強(qiáng)了我輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性和成就感。過去我們的工作很少有被認(rèn)可的感覺，而現(xiàn)在看到學(xué)生的成長(zhǎng)，我們也深感幸福和欣慰。如果把從前的輔導(dǎo)員工作形象的比喻為大范圍的“漫灌”，現(xiàn)在就變成了精心的“滴灌”，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況輸送不同的養(yǎng)

分，為全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)普灑陽(yáng)光。

如果說每個(gè)學(xué)生的心靈之門都上著一把鎖，那么找尋 “金鑰匙”去開啟學(xué)生的心扉便是擺在每一位輔導(dǎo)員面前的 “美麗任務(wù)”。而深度輔導(dǎo)恰恰就是這樣一把溝通心靈的“金鑰匙”，它搭起了一座輔導(dǎo)員與學(xué)生交流互動(dòng)的橋梁。深度輔導(dǎo)讓輔導(dǎo)員走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，我愿繼續(xù)用這把“金鑰匙”開啟一扇扇心靈之門，用智慧的話語(yǔ)和愛的呼喚去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，貼近每個(gè)學(xué)生純真的心靈，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。

第二篇：輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生輔導(dǎo)工作

郭 瑋

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。對(duì)于我這樣一名剛進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新人來說，要想從事好輔導(dǎo)員工作首先要培養(yǎng)一定的政治素養(yǎng)、師德品格和業(yè)務(wù)能力，這是進(jìn)行輔導(dǎo)員工作的前提條件；其次要明確輔導(dǎo)員工作的原則和范圍也就是“做什么”，只有明確了工作重心才能更好地進(jìn)行工作，并在此基礎(chǔ)上掌握適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ簿褪墙鉀Q“如何做”的問題。做了充分的準(zhǔn)備進(jìn)行輔導(dǎo)員工作就會(huì)減少很多盲目性。另外，經(jīng)過這一段時(shí)間的工作，我有了一些自己的心得體會(huì)并且總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)輔導(dǎo)員工作能有些許的幫助。

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生教育的第一線，在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要職責(zé)。因此，要求輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較高的素質(zhì)，并且掌握一定的輔導(dǎo)工作方法。

一、具備一定的政治素養(yǎng)、師德品格和業(yè)務(wù)能力是做好輔導(dǎo)員工作的前提條件

（一）政治素養(yǎng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育教育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的主要力量。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備較高的的政治素養(yǎng)，具有一定的理論水平，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”等重要思想，了解時(shí)事政策。只有這樣才能在重大政治問題上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致，堅(jiān)持維護(hù)黨和國(guó)家的利益及高校穩(wěn)定，以宏觀的角度正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育的形勢(shì)和任務(wù)，切實(shí)搞好大學(xué)生的思想政治教育工作。

（二）師德品格是開展在學(xué)生輔導(dǎo)工作中呈現(xiàn)獨(dú)立作用的效能特征。雖然在校的大學(xué)生基本都已經(jīng)成人，但是，他們還未真正走向社會(huì)，其品行、人格還有很大的可塑性，作為與大學(xué)生接觸最多的師長(zhǎng)，輔導(dǎo)員本身的道德品質(zhì)和人格魅力就是一本對(duì)大學(xué)生影響最大的教科書。身教甚于言教，輔導(dǎo)員必須有好的品行人格，才能身體力行地影響大學(xué)生向好的、優(yōu)秀的方向發(fā)展，反之則會(huì)帶給學(xué)生不好的影響，甚至?xí)绊懰麄冋_人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（三）較高的業(yè)務(wù)能力是做好大學(xué)生輔導(dǎo)工作的客觀要求。大學(xué)生生活是人生道路上遇到老師最多的階段，因?yàn)閷W(xué)生要學(xué)的課程很多，一門課就有一位老師。而輔導(dǎo)員則會(huì)伴隨大學(xué)生走完大學(xué)求學(xué)的幾年時(shí)間，他們是“任課”時(shí)間最長(zhǎng)的老師，也是“上課”門數(shù)最多的老師。因此這就對(duì)輔導(dǎo)員提出了很高的要求：首先要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能很好地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，清晰準(zhǔn)確地向?qū)W生表達(dá)自己的想法和主張，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理，處理好學(xué)生事務(wù)；其次，還要有一定的洞察力和解決問題的能力，要能及時(shí)通過各種渠道發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，并能全面分析形成問題的原因，想出對(duì)策，使問題得到圓滿解決；第三要善于融入學(xué)生的生活，能夠帶領(lǐng)發(fā)動(dòng)學(xué)生生動(dòng)活潑地開展學(xué)生工作。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該具備一定的管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)以及心理學(xué)知識(shí)，具備一定的專業(yè)水平和科研能力，特別是我和學(xué)生的專業(yè)一致，那么學(xué)生更希望我能從專業(yè)的角度指導(dǎo)他們。

二、明確輔導(dǎo)員的工作原則和職責(zé)范圍

輔導(dǎo)員具備一定的素養(yǎng)外還要按照以下原則進(jìn)行輔導(dǎo)員工作：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針政策，尤其是黨和國(guó)家制定出的有關(guān)教育方面的政策，使自己的工作始終與黨中央保持一致；（2）要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)，要能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況研究學(xué)生工作，掌握新規(guī)律，解決新問題。努力做好學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持思想教育和管理相結(jié)合的原則；(3)對(duì)待學(xué)生工作要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。工作要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，要有奉獻(xiàn)精神，要時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生解決各種困難，要經(jīng)常深入學(xué)生中去，了解情況發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。同時(shí)，思想教育要耐心，工作方法要靈活，克服急躁和畏難情緒，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友；（4）要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，遇到重大問題要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告，工作要有嚴(yán)格的科學(xué)性、計(jì)劃性、講究高效率；（5）以身作則，嚴(yán)格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做的自己首先要做到，處處給學(xué)生做榜樣，時(shí)時(shí)為學(xué)生做楷模；（6）要及時(shí)認(rèn)真地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，摸索新形式下當(dāng)代大學(xué)生，尤其是三本學(xué)生輔導(dǎo)員工作的規(guī)律。

有人說輔導(dǎo)員工作是純事務(wù)性的工作，也有人說輔導(dǎo)員工作是舉足輕重的工作。對(duì)同一工作有不同的看法和理解雖是見仁見智的常理，但工作本身有其客觀性的任務(wù)和角色，對(duì)我這樣一名剛畢業(yè)參加工作加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新人而言，如何認(rèn)識(shí)大學(xué)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和任務(wù)顯得十分必要。在我看來，大學(xué)輔導(dǎo)員所從事的不只是事務(wù)性的工作，也談不上舉足輕重，但應(yīng)該是在其位謀其職盡其力：堅(jiān)持以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理為主要的工作職責(zé)，其次是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，檢查各項(xiàng)規(guī)章制度在學(xué)生中的貫徹落實(shí)情況，并成為學(xué)生的良師益友，熱愛學(xué)生，幫助他們解決求學(xué)路上的各種問題，身體力行地影響學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。

三、講求方法是輔導(dǎo)員做好工作的重要保證

（一）熱愛學(xué)生，了解學(xué)生。我所面對(duì)的學(xué)生是三本大學(xué)生，與二本學(xué)生相比他們具有明顯的性格特征，比如受挫感強(qiáng)、自尊心強(qiáng)而且還未從高考的失敗中走出來。因此，我們必須熱愛學(xué)生，了解他們，做學(xué)生的良師益友。隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想狀況、生活狀況、覺悟程度、個(gè)性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的起點(diǎn)，才能有針對(duì)性地開展工作。對(duì)共性的問題，要通過開展集體活動(dòng)進(jìn)行教育解決；對(duì)個(gè)性問題，則要進(jìn)行個(gè)別教育指導(dǎo)。比如當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)給予他們寬慰和支持，幫助他們重新樹立前進(jìn)的信心，而當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)我們一定要賞識(shí)和贊揚(yáng)并鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)努力奮斗，學(xué)業(yè)后進(jìn)的學(xué)生則渴望老師對(duì)他們的激勵(lì)和幫扶。所以，要更好地開展工作就必須熱愛和了解學(xué)生，只有這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心理世界，建立和諧的師生關(guān)系，為進(jìn)一步開展工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）嚴(yán)于律己，為人師表。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。教師要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，保證自己的言行正確，用自己的言行影響學(xué)生。因?yàn)檩o導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最多的師長(zhǎng)，我們的品行人格的好壞直接影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。入學(xué)第一天我就告訴學(xué)生在大學(xué)一定要學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問”，因此我必須嚴(yán)格要求自己，身體力行地為學(xué)生做出榜樣，把對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)教育貫穿于和學(xué)生相處的整個(gè)過程。

（三）堅(jiān)持經(jīng)常，謹(jǐn)小慎微。學(xué)生的良好品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事。基礎(chǔ)好的學(xué)生，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐恍┐煺鄱欢认粒@就要我們及時(shí)幫助他；基礎(chǔ)差的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中也有閃光的一面，這就要我們抓住這一閃光點(diǎn)并以此為突破口引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，尤其是三本學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)歷過高考失敗后明顯缺乏自信心，受挫感強(qiáng)還有很強(qiáng)的逆反心理。因此我們對(duì)學(xué)生的思想教育工作不可能一蹴而就，必須經(jīng)過一

個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過程，也就是說輔導(dǎo)員工作往往是一個(gè)問題解決了又出現(xiàn)了另一個(gè)問題。但每解決一個(gè)新問題，就會(huì)在原有基礎(chǔ)上前進(jìn)一步。因此我們必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不錯(cuò)過任何一個(gè)時(shí)機(jī)，做到持之以恒、循循善誘。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)，搶占主導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年學(xué)生影響越來越大，不同程度地改變他們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。一方面網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教育管理學(xué)生提供了廣闊而快捷的平臺(tái)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的不健康內(nèi)容給青年學(xué)生思想造成很大的沖擊。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導(dǎo)員當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員不但要緊緊把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也要及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響，做到“防患于未然”。

四、我的心聲

（一）動(dòng)態(tài)性工作機(jī)制是發(fā)展方向。作為輔導(dǎo)員，我在工作中接觸最多的就是學(xué)生，這是一個(gè)有思想、有感情、有理智、有個(gè)性的群體。當(dāng)今的大學(xué)生思想活躍、易接受新事物，他們身上的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)更加明顯。如果不注意把握他們的特點(diǎn)和需要，工作便無從開展。因此，我們要從每個(gè)學(xué)生不斷變化的實(shí)際情況出發(fā)，工作的方法也要隨著時(shí)間階段的不同而發(fā)生相應(yīng)的變化。采取的形式也要靈活多樣，比如各種活動(dòng)、比賽、座談會(huì)等。

（二）要有愛心、耐心和恒心。作為輔導(dǎo)員去面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，要有愛心—愛工作、愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有責(zé)任感、使命感，在工作中待人處事有耐心—面對(duì)工作瑣碎的事情有時(shí)輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，所以處理工作一定要有耐心，特別是不能把個(gè)人的情緒帶到工作中。有恒心—在工作中，總會(huì)有遇到一些困難、問題，這就需要我們一定要有戰(zhàn)勝困難的信心和恒心，而不是在困難面前畏懼退縮。

（三）挖掘每個(gè)學(xué)生的閃爍點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格、意愿和思想，同時(shí)也有自己的閃爍點(diǎn)。如果你真誠(chéng)地走近他們，你就會(huì)讓他感覺到你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，那么在尊重他的前提下進(jìn)行正確地指導(dǎo)就會(huì)變得容易入手。對(duì)于學(xué)生沒有好壞之分，只有先后之別。每個(gè)學(xué)生的身上都有優(yōu)秀的一面，所以我喜歡不斷地在細(xì)微生活中挖掘他們每個(gè)人身上的閃爍點(diǎn)，真誠(chéng)地幫助、鼓勵(lì)和贊許他們。

（四）要有熱愛學(xué)生、傾聽學(xué)生的能力，深入學(xué)生、認(rèn)知學(xué)生的能力，幫助學(xué)生、解決困難的能力。我認(rèn)為輔導(dǎo)員是與學(xué)生相處的知心益友。因此應(yīng)有熱愛學(xué)生、傾聽學(xué)生的能力，要當(dāng)學(xué)生的益友必須愛學(xué)生，通過建立深情厚誼做學(xué)生的知心朋友，這是輔導(dǎo)員最基本的一項(xiàng)素質(zhì)和條件；還要有深入學(xué)生、認(rèn)知學(xué)生的能力。只有具有共同語(yǔ)言，才會(huì)成為朋友。所以我們應(yīng)熟悉和掌握學(xué)生的思想和心理，了解他們的問題和困難，及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地了解掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急；最后就是幫助學(xué)生、解決困難。學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的過程中會(huì)有很多生活、學(xué)習(xí)等各方面的問題和困難，我們要盡自己最大的努力幫助去他們解決困難。

（五）與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生。在日新月異的二十一世紀(jì)，我們作為輔導(dǎo)員必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容、形式、方法、手段，而且新的工作內(nèi)容、形式、方法和手段必須貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，不死板，不教條，能夠把握新世紀(jì)大學(xué)生的心理狀態(tài)，能夠符合時(shí)代的特征規(guī)范，掌握學(xué)生教育工作的內(nèi)在規(guī)律，明確以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的教育理念，尊重和關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活的氛圍，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，并以自身的人格魅力影響學(xué)生，成為學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生權(quán)益的保護(hù)人。

總之，輔導(dǎo)員是學(xué)生的良師益友，也是學(xué)生心中的一面旗幟。我相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠勝任這一光榮而艱巨的任務(wù)

第三篇：狄濤處長(zhǎng)在北京高校輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)工作研討會(huì)上的講話

狄濤處長(zhǎng)在北京高校輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)工作研討會(huì)上的講話

深度輔導(dǎo)工作既不是心血來潮，也不是靈光閃現(xiàn)，更不可能是權(quán)宜之計(jì)，而是領(lǐng)導(dǎo)思路的轉(zhuǎn)變，具體到我們就是工作思路和工作方式的轉(zhuǎn)變。16號(hào)文件下發(fā)至今已有5年時(shí)間，我們開展思想政治教育工作確實(shí)取得了很多成績(jī)，但是也要明白工作中也出現(xiàn)了問題。這就需要反思：到底有多少學(xué)生從我們的工作中獲益？我們做的很多事情到底是學(xué)生需要的還是我們需要的？覆蓋面到底有多大？怎樣才能真正做到從學(xué)生的角度出發(fā)？如何把所有學(xué)生納入我們的視線？等等，我覺得這是非常有意義的。

隨著成才環(huán)境的日益多樣化，大學(xué)生越來越關(guān)注自己的個(gè)性發(fā)展，越來越需要得到針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)，但我們提供的信息卻是非常有限的。當(dāng)前出現(xiàn)的學(xué)生自殺危機(jī)事件、不穩(wěn)定事端，說明我們已經(jīng)做了一部分人的工作，但是忽略了另外一部分人的思想狀況。現(xiàn)在的學(xué)生工作任務(wù)和若干年前有了很大變化，當(dāng)時(shí)維護(hù)穩(wěn)定是我們最突出的問題和最主要的任務(wù)，整個(gè)工作都是按照消防救火的模式在做。然而現(xiàn)在，我們面臨的形勢(shì)發(fā)生了很大的變化。很多老師也說，現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)和以前完全不一樣了，不能再以過去的思維去分析當(dāng)前學(xué)生存在的問題。我們需要思考的應(yīng)該是怎樣做好學(xué)生的發(fā)展輔導(dǎo)工作，只有把所有的學(xué)生發(fā)展工作做好了，我們的安全穩(wěn)定工作才能有所保障。因此，輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)工作不是權(quán)宜之計(jì)，而是大勢(shì)所趨。

在工作方式方法上，也要有所轉(zhuǎn)變。比如說輔導(dǎo)員配備工作，清華與北大、人大采用的方式不同，但都取得了很好的效果，這是值得肯定的，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。我們長(zhǎng)期抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，讓輔導(dǎo)員去讀學(xué)位、搞科研，反而忽略了一個(gè)根本問題，那就是做所有工作的最終目的是為了學(xué)生。我們做工作時(shí)通常容易把手段當(dāng)作目的，抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是為了解決學(xué)生的問題，但最后總結(jié)工作成效時(shí)卻是學(xué)校配了多少輔導(dǎo)員，有怎樣的學(xué)歷，發(fā)表過什么論文，有多少科研經(jīng)費(fèi)。聽起來各學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)都是挺有成效的。目的與手段的混淆是我們工作中的誤區(qū)，現(xiàn)在要回歸回來。學(xué)生工作的成效要以學(xué)生滿意不滿意，是否真正解決學(xué)生問題來檢驗(yàn)和衡量，學(xué)生對(duì)此應(yīng)該有一票否決權(quán)。所以說，從目的和現(xiàn)實(shí)出發(fā)來包容現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造，只要是有效的就是好的。

為什么要搞這次督察？因?yàn)槭欣锩磕昴贸?800多萬，現(xiàn)在要見效果。我們

不能總給人這樣一種感覺：我們?cè)诓粩嗉訌?qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，然而卻不斷出事。所以，我們至少要給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)說法，錢投入進(jìn)去效果在哪兒？每年財(cái)務(wù)部門都要搞一個(gè)績(jī)效評(píng)估，這個(gè)效果必須由學(xué)生來說。這是今年搞督導(dǎo)的一個(gè)背景。

深度輔導(dǎo)與以前的工作是有所不同的，以往的工作模式是講重點(diǎn)、“抓兩頭”，而深度輔導(dǎo)則要求在堅(jiān)持全員論的同時(shí)堅(jiān)持重點(diǎn)論，要在全員覆蓋上下功夫。工作手冊(cè)只是給大家一個(gè)借鑒，至于怎么做，還要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)因地制宜去創(chuàng)造。我們檢查時(shí)不會(huì)看手冊(cè)，而是把學(xué)生叫過來談話，問他有沒有接受過輔導(dǎo)員的深度輔導(dǎo)，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。還有一種情況就是一旦出了問題，可以查看學(xué)生工作檔案情況。至于手冊(cè)是以學(xué)生發(fā)展記錄為主，還是以輔導(dǎo)員工作記錄為主，各個(gè)高校都可以進(jìn)行探索。

我們希望學(xué)校有很好的文化氛圍，學(xué)生入校以后就會(huì)被熏陶。但這種事情也會(huì)流于虛無，我們應(yīng)該抓好基礎(chǔ)性工作，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。但根據(jù)目前隊(duì)伍配置狀況來講，任務(wù)還是不輕。所以將來還要統(tǒng)一思想，做些工作，搞些研討培訓(xùn)。

謝謝大家！

第四篇：輔導(dǎo)員是從事輔導(dǎo)工作的人員的簡(jiǎn)稱

輔導(dǎo)員是從事輔導(dǎo)工作的人員的簡(jiǎn)稱。如心理輔導(dǎo)員、班級(jí)輔導(dǎo)員、技術(shù)輔導(dǎo)員等或?qū)Ｖ父咝］o導(dǎo)員。新生入學(xué)時(shí)，從高年級(jí)學(xué)生或教師中挑選專職或兼職人員擔(dān)任學(xué)生的輔導(dǎo)員，從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生管理以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作。在從事輔導(dǎo)員一職前需要參加輔導(dǎo)員筆試答題，測(cè)試你是否適合輔導(dǎo)員一職，我們就需要掌握一些筆試答題技巧，所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，以下是輔導(dǎo)員筆試題答題技巧的總結(jié)歸納。

一般選擇輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)有：政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、創(chuàng)新思維靈活、工作認(rèn)真；具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)洌瑵撔慕虝耍瑹釔鄞髮W(xué)生思想政治教育事業(yè)；具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書；一般要求是中共黨員，心理學(xué)、教育學(xué)尤其是思想政治教育專業(yè)。所以輔導(dǎo)員筆試題的大概考試范圍；行政能力測(cè)試方面、高等教育發(fā)展概況、時(shí)事政治，如果是學(xué)校自己組織考試可能會(huì)考公共基礎(chǔ)知識(shí)之類的內(nèi)容。所以掌握書本上的知識(shí)、國(guó)家時(shí)事是尤為重要的

大學(xué)生輔導(dǎo)員筆試題答題技巧題目之一：為什么要當(dāng)輔導(dǎo)員？這一道非常常見的基本問題，你可以說一下自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，自己對(duì)這個(gè)目標(biāo)努力奮斗了多少。說說對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的興趣和熱情。寫一些能力問題，例如我通過幾年的學(xué)習(xí)的工作經(jīng)驗(yàn)以及在各年級(jí)組的鍛煉，對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員的工作充滿信心。筆試題目之二，職業(yè)生涯的目標(biāo)是什么?回答：我的職業(yè)生涯目標(biāo)就是在大學(xué)里從事行政的工作，同事充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和個(gè)人修養(yǎng)。為需要幫助的學(xué)生付出我最大的努力，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。題目之三，大學(xué)生輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？回答：大學(xué)生輔導(dǎo)員主要是作好大學(xué)生學(xué)習(xí)以外的其他事務(wù),尤其是思想方面。幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；這些都是大學(xué)輔導(dǎo)員比較常見的筆試題目。如果是院校的大學(xué)生輔導(dǎo)員筆試題，還會(huì)問到一些關(guān)于校史方面的知識(shí)，這就需要我們提前查閱資料詳細(xì)的了解一下學(xué)校的信息，比如，院校的建立時(shí)間，院校有多少個(gè)系，相關(guān)專業(yè)有哪些，學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)率如何等等。每年大學(xué)生輔導(dǎo)員筆試題目自然是不同的，當(dāng)然萬變不離其中，在這里希望想要從事輔導(dǎo)員這一行業(yè)的人們能夠順利通過筆試考試！

為深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)[2016]31號(hào)文件）精神，提高《高校輔導(dǎo)員》辦刊質(zhì)量，發(fā)揮期刊陣地作用，加強(qiáng)思想政治工作重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，促進(jìn)高校思想政治工作理論創(chuàng)新，推動(dòng)高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平，經(jīng)征求有關(guān)專家學(xué)者意見，現(xiàn)提出《高校輔導(dǎo)員》重點(diǎn)選題建議如下： 1．學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》精神

2．以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略研究 3．立德樹人，加強(qiáng)思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)研究 4．大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落細(xì)落小落實(shí)研究

5．開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育研究 6．加強(qiáng)高校思想政治理論課教育教學(xué)研究 7．加強(qiáng)高校思想文化陣地建設(shè)管理研究 8．高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)研究 9．互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)研究 10．高校思想政治工作評(píng)價(jià)體系研究 11．大學(xué)生黨建工作研究

12．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)能力培育研究 13．大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)研究

定性：這是一起(心理健康、理想信念教育、安全維持工作、學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、安全維穩(wěn)工作)事件。2關(guān)鍵點(diǎn)：可以從主人公情況、問題產(chǎn)生的原因、問題持續(xù)的時(shí)間、主要矛盾點(diǎn)、主要突破點(diǎn)）這幾方面入手。3解決思路：可參考以生為本、安全第一；全面了解、及時(shí)處理；加強(qiáng)教育、健全機(jī)制；爭(zhēng)取各方合作：家校聯(lián)合、朋輩互助、專業(yè)咨詢 ；依法處置；科學(xué)決策等原則。4具體措施：本人(解決問題的角度看有何政策方法)；領(lǐng)導(dǎo)、專家（心理咨詢中心）；家長(zhǎng)、朋輩（室友同學(xué)朋友）；后續(xù)工作（班會(huì)、講座等形式）。5經(jīng)驗(yàn)啟示：以交流會(huì)、主題班會(huì)等形式加強(qiáng)教育；積極構(gòu)筑家校互動(dòng)機(jī)制；形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才；輔導(dǎo)員的工作重在平時(shí)。

總書記指出：“全社會(huì)都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺(tái)，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。”國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》也指出，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。由此可見，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的高地。明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本原則，有利于高校更好地確定目標(biāo)和探索路徑。

方向性原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是從我國(guó)高等教育的現(xiàn)實(shí)狀況和中長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合而提出的，是高等教育的重要組成部分，必須堅(jiān)持社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向，以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)一大批富于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大戰(zhàn)略和推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代特點(diǎn)。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織曾指出，在“學(xué)位=工作”這個(gè)公式不再成立的時(shí)代，人們希望高等教育的畢業(yè)生不僅是求職者，而且是成功的企業(yè)家和工作崗位的創(chuàng)造者。之后，這一提法被進(jìn)一步具體化：21世紀(jì)的青年除了接受傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育外，還應(yīng)擁有“第三張教育通行證”——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。這就要求高校必須根據(jù)“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的社會(huì)發(fā)展需要以及高等教育提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，重新審視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和價(jià)值，合理定位，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，使之與國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的時(shí)代發(fā)展目標(biāo)產(chǎn)生最大程度的耦合。

在教育實(shí)踐中，要以教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)、以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵、以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生走上自我發(fā)展之路，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)內(nèi)化和運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考、批判性思維；幫助和引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中磨礪意志、鍛煉精神，同時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、忠職敬業(yè)，幫助其在實(shí)踐中更好地融入社會(huì)，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，使身心發(fā)展得以健全。

廣譜式原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐探索最早興起于美國(guó)，相比之下，我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。正因如此，我國(guó)在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的過程中，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)全新教育理念和模式的探索，以求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的深度契合。近年來，國(guó)務(wù)院和教育部印發(fā)了一系列關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，這些文件一致強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程”，從而為更好地開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育確立了“廣譜式”的政策導(dǎo)向。

這一導(dǎo)向主張將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)主渠道，貫穿人才培養(yǎng)全過程，著眼于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的廣泛性、普及性，矢志惠及每一個(gè)學(xué)生，著力增強(qiáng)和提高全體學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，不啻為一場(chǎng)具有革命意義的教育改革。首先，它更加強(qiáng)調(diào)“實(shí)效”，充分借鑒素質(zhì)教育的理念和專業(yè)教育的方法，沖破了把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“狹化”為職業(yè)教育或“泛化”為素質(zhì)教育的“極端”，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三個(gè)維度的教育。其次，它更加注重“銜接”，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。再次，它更加追求“貫通”，與全面實(shí)施素質(zhì)教育一脈相承，深度契合了素質(zhì)教育主體性、全體性、全面性和長(zhǎng)效性的特征，延伸和拓展了素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的核心議題，是素質(zhì)教育的具體化表現(xiàn)。

協(xié)同性原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為總目標(biāo)，通過開設(shè)相關(guān)課程和開展相關(guān)實(shí)踐、模擬、體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，在與基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育和職業(yè)教育等有機(jī)融合的基礎(chǔ)上形成的提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一種新型教育理念和模式。其不僅涉及學(xué)校內(nèi)部的課程教學(xué)改革、實(shí)踐活動(dòng)開展、校園文化建設(shè)等諸多內(nèi)容，而且涉及國(guó)家政策、社會(huì)環(huán)境、企事業(yè)單位等多個(gè)主體的配合，必須建立科學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制，充分考慮多主體、多因素的協(xié)同運(yùn)作，凝成合力推動(dòng)這項(xiàng)工作的和諧共贏。

推動(dòng)校地協(xié)同。加強(qiáng)高校與地方企業(yè)行業(yè)的交流合作，拓展雙方在智力資源開發(fā)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、人才師資流動(dòng)等方面的合作空間，互取所有、互補(bǔ)所缺，協(xié)作共贏。推動(dòng)校校協(xié)同。大力拓展不同地域、不同類型、不同層次高校之間的交流合作或?qū)谥г蚕韯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，推動(dòng)校際之間的教師互聘、課程互修，鼓勵(lì)大學(xué)生跨校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)科教協(xié)同。實(shí)施高校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃、科教協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃，動(dòng)員和引導(dǎo)各層次學(xué)生參與科研，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，不斷構(gòu)建科研反哺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

特色化原則

立足辦學(xué)定位，凝練學(xué)校特色。20世紀(jì)中后期以來，全球工業(yè)化進(jìn)程加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來，產(chǎn)業(yè)界對(duì)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移的需求日益迫切，大學(xué)應(yīng)時(shí)而動(dòng)，積極謀求變革與發(fā)展。今天，幾乎每一所大學(xué)都有了自己的辦學(xué)方向、定位和特色。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以此為基礎(chǔ)，并在發(fā)展中不斷熔鑄“創(chuàng)業(yè)型”特色，使學(xué)校在延續(xù)專注教學(xué)與研究的傳統(tǒng)使命的同時(shí)，深化和拓展大學(xué)功能，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

立足學(xué)生本位，凝練學(xué)生特色。數(shù)據(jù)顯示，目前發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例是20%—30%，我國(guó)尚不到1%。而在不到1%的大學(xué)畢業(yè)生中，真正稱得上“有特色”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者更是寥寥。可見，凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生特色任重而道遠(yuǎn)。不僅需要通過更新教育觀念、科學(xué)設(shè)置課程、強(qiáng)化實(shí)踐操作，使學(xué)生普遍掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“學(xué)”與“術(shù)”，還應(yīng)著力培養(yǎng)開拓力強(qiáng)、敢于冒險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔的有“開創(chuàng)性”特色的人。

立足因材施教，凝練層次特色。大學(xué)畢業(yè)生能否做到創(chuàng)意創(chuàng)新、真正創(chuàng)業(yè)，是自身稟賦和自主選擇的結(jié)果，其前提是針對(duì)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否真正做到了“分層次”和“差異化”。從這個(gè)意義上說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既需要從整體上進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，更需要分層次、分階段、分群體具體推進(jìn)。同樣是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，面對(duì)文科和理科兩類專業(yè)特點(diǎn)迥異、思維方式懸殊的大學(xué)生，教育和引導(dǎo)的方式必然不同。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需準(zhǔn)確掌握同一專業(yè)學(xué)生在不同學(xué)歷層次的階段性發(fā)展特點(diǎn)，以動(dòng)態(tài)視角開展與之相匹配的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

1.樹立全局化指導(dǎo)觀念，幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)觀。就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而不是學(xué)生就業(yè)時(shí)或畢業(yè)時(shí)的臨時(shí)性工作。輔導(dǎo)員必須樹立個(gè)性化、全程化就業(yè)指導(dǎo)觀念，采取有效的就業(yè)指導(dǎo)方式，把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生教育全過程，構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)體系。從大一到大四，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開展多層次、有差異的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。面對(duì)大一新生，輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)學(xué)生在了解自己性格、興趣、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況，規(guī)劃好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)開始構(gòu)思畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)大二學(xué)生，輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、打好專業(yè)基礎(chǔ)、做好就業(yè)準(zhǔn)備等方面。大三學(xué)生，則需要輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生明確自己的就業(yè)方向和目標(biāo)，及時(shí)修正自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于大四學(xué)生，則更需要輔導(dǎo)員在大力宣傳就業(yè)政策、法規(guī)、就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)求職技巧方面的指導(dǎo)。總而言之，面對(duì)的學(xué)生層次不同，就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)也不相同。四個(gè)年級(jí)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)決定了輔導(dǎo)員需要分層次、有重點(diǎn)、多角度地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

2.搭建廣闊的信息平臺(tái)，加強(qiáng)就業(yè)信息指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)如微博、飛信、QQ群聊等新興溝通渠道，結(jié)合傳統(tǒng)團(tuán)組織生活、班會(huì)等溝通方式，搭建廣闊的信息平臺(tái)，使學(xué)生了解國(guó)家總體就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)就業(yè)政策，同時(shí)傳遞各種就業(yè)信息，幫助學(xué)生得到及時(shí)的崗位招聘信息。輔導(dǎo)員同時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)與就業(yè)方面的法律知識(shí)，使他們能利用法律武器保護(hù)自己的合法利益。在筆者任職的高校，女生占畢業(yè)生人數(shù)的70%，輔導(dǎo)員要從各個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“自尊、自愛、自強(qiáng)”，警惕某些就業(yè)陷阱。

3.加強(qiáng)就業(yè)思想教育工作，改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念。大學(xué)生往往認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，因此在擇業(yè)過程中他們一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，挑地區(qū)，選單位，好高騖遠(yuǎn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。輔導(dǎo)員要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，對(duì)大學(xué)生開展就業(yè)思想教育工作，要讓學(xué)生了解國(guó)家的就業(yè)政策和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。

4.輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)跟蹤調(diào)查意識(shí)。往屆畢業(yè)生的就業(yè)資料是輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作豐富和寶貴的資源。筆者所在高校的就業(yè)辦要求輔導(dǎo)員與往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，同時(shí)要求定期對(duì)已就業(yè)學(xué)生的思想、業(yè)務(wù)能力、單位評(píng)價(jià)等情況進(jìn)行回訪與統(tǒng)計(jì)。以筆者所在高校某屆畢業(yè)生孫某為例，該生大學(xué)2008年畢業(yè)后選擇去新加坡就業(yè)，第一份工作為推銷國(guó)際電話卡業(yè)務(wù)，憑借自身的不懈努力，2009年進(jìn)入?yún)R豐銀行做銷售經(jīng)理，2012年成為匯豐銀行亞太地區(qū)銷售總監(jiān)，年薪超過60萬新加坡幣。通過這樣的跟蹤調(diào)查與回訪，有助于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀畢業(yè)生典型，同時(shí)有利于學(xué)校準(zhǔn)確收集用人單位意見，及時(shí)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方向。同時(shí)，這樣的典型例子，有利于增強(qiáng)在校生的就業(yè)信心，也使得輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作更具有說服力。

四、對(duì)輔導(dǎo)員參與畢業(yè)指導(dǎo)工作的一些建議

高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)建設(shè)的培養(yǎng)，多舉辦針對(duì)畢業(yè)生輔導(dǎo)員的就業(yè)工作培訓(xùn)班，并將輔導(dǎo)員履行就業(yè)指導(dǎo)工作情況、學(xué)生就業(yè)狀況納入輔導(dǎo)員工作考核的指標(biāo)體系。對(duì)那些在就業(yè)指導(dǎo)工作中表現(xiàn)突出、工作成績(jī)突出的輔導(dǎo)員，應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)其參與就業(yè)指導(dǎo)工作的積極性。對(duì)于工作不到位的輔導(dǎo)員，則需要采取切實(shí)有效的措施予以督促。

第五篇：輔導(dǎo)員工作感悟2020

輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)工作就是管理協(xié)助大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些輔導(dǎo)員工作感悟，請(qǐng)笑納!

輔導(dǎo)員工作感悟1

20__-20__學(xué)年接近了尾聲，在這一年中，能夠按照學(xué)院的要求，堅(jiān)守工作，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。雖然是兼職輔導(dǎo)員，但是積極努力的完成了各項(xiàng)工作，特別是本學(xué)期，在第一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，各方面都有了一定的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、專業(yè)學(xué)習(xí)方面

對(duì)于08級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，這一學(xué)期是大學(xué)生活的第四個(gè)學(xué)期，再經(jīng)過一個(gè)學(xué)年就面臨找工作的問題。所以在專業(yè)認(rèn)知方面，依照學(xué)院的安排，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)，分為三個(gè)步驟，一：召開專業(yè)會(huì)，為大家介紹考研、找工作的相關(guān)信息、資料，二：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備專業(yè)認(rèn)知報(bào)告，三：和09級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一起舉行專業(yè)認(rèn)知報(bào)告會(huì)。通過這次報(bào)告會(huì)，同學(xué)們更好的了解了本專業(yè)的發(fā)展前景，明確了自己將來的就業(yè)方向。

在學(xué)習(xí)方面，在這一學(xué)期，本人兼任專業(yè)課老師。在平時(shí)的課堂上，時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，課后加強(qiáng)和同學(xué)的交流，及時(shí)了解各門課程的上課情況。在講課的課余時(shí)間，不定期的到課堂上查看上課情況，并及時(shí)和各科老師交流，解決學(xué)生的各種學(xué)習(xí)問題，對(duì)于曠課的學(xué)生進(jìn)行思想教育，了解原因，幫助其解決具體問題。

二、生活方面

在生活方面，完成了兩項(xiàng)主要工作，一是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格認(rèn)定;二是學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)。

依照學(xué)院文件，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行資格認(rèn)證。期間，對(duì)于學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行深入了解，掌握了一些資料，為以后的其他工作積累了資料。通過此項(xiàng)工作，和家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生進(jìn)行訪談，幫助他們擺脫自卑心理，提升他們的自信度，讓他們把這種不利的條件轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

平時(shí)，不定期的進(jìn)行宿舍檢查，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，檢查學(xué)生遲到、曠課、夜不歸宿等情況，了解學(xué)生的生活困難，積極幫助他們解決問題，為學(xué)習(xí)掃清障礙。在五月份，組織學(xué)生參加了學(xué)院的運(yùn)動(dòng)會(huì)。積極參與本專業(yè)的方隊(duì)，在比賽期間，組織大家觀看比賽，文明加油。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，取得了團(tuán)體第七名的成績(jī)，以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的個(gè)人、團(tuán)體名次。以這次這次運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，號(hào)召學(xué)生積極參與各種體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，提升個(gè)人身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。通過學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，關(guān)心集體，增強(qiáng)對(duì)集體的義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽(yù)感;在集體生活中，發(fā)揚(yáng)相互尊重、相互諒解、團(tuán)結(jié)互助的精神，維護(hù)集體的整體利益。同時(shí)，提倡集體榮譽(yù)感和歸屬感，使得廣大學(xué)生更加緊密的團(tuán)結(jié)在一起。

三、思想方面

在思想方面，組織、指導(dǎo)學(xué)生參加了學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)，包括團(tuán)日活動(dòng)、推優(yōu)入黨、考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)等。在20__年4月，指導(dǎo)、參與了各個(gè)班級(jí)的團(tuán)日活動(dòng)，取得很好的效果。在推優(yōu)入黨工作中，為黨支部提供建議，推薦本專業(yè)優(yōu)異學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

在平時(shí)的工作中，不定期開各班的班委會(huì)民主會(huì)議，了解近期每班的學(xué)習(xí)、生活情況，及班干部在工作中所遇到的問題，當(dāng)面給予指導(dǎo)，傳達(dá)近期學(xué)院里的有關(guān)精神，進(jìn)行學(xué)習(xí)，其次共同協(xié)調(diào)好組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。

四、安全教育

在平時(shí)的生活中，通過各種方式提醒提示學(xué)生加強(qiáng)安全意識(shí)。在放假起時(shí)，開展假期外出教育，提高大家的安全意識(shí)，假期結(jié)束及時(shí)了解返校情況，對(duì)于沒有按時(shí)返校的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、了解情況。

在平時(shí)查訪宿舍時(shí)，關(guān)注使用大功率電器等違紀(jì)現(xiàn)象和行為，對(duì)于被學(xué)院查收電器的同學(xué)進(jìn)行安全教育，提高他們的安全意識(shí)。

五、推優(yōu)工作

配合學(xué)院，按照學(xué)院的要求，積極完成各項(xiàng)推優(yōu)工作。

為了給廣大學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和深造的發(fā)展平臺(tái)，學(xué)院從20__級(jí)學(xué)生中選出部分學(xué)生赴交大交流學(xué)習(xí)，在專業(yè)內(nèi)部，組織專業(yè)負(fù)責(zé)人和其他老師，對(duì)有申請(qǐng)資格的學(xué)生進(jìn)行面試，考察學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，把較為優(yōu)秀的學(xué)生推薦到學(xué)院。同時(shí)，把入選名單在專業(yè)內(nèi)公示，以此為契機(jī)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)期末，配合學(xué)生工作部，完成各班的班委考核工作，客觀、公正的對(duì)每個(gè)班委這一學(xué)年的工作做出評(píng)定。

為了下學(xué)期迎接新同學(xué)的到來，學(xué)院在20__級(jí)和20__級(jí)學(xué)生中選聘20__級(jí)輔導(dǎo)員助理和軍訓(xùn)教官。在此項(xiàng)工作中，先是參與到班級(jí)評(píng)議中，對(duì)申請(qǐng)的學(xué)生進(jìn)行第一次考察，繼而從整個(gè)專業(yè)的角度對(duì)所有申請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行面試或面談，把通過的同學(xué)推薦到學(xué)生工作部，為全院的選拔做好準(zhǔn)備工作。

六、工作感悟

作為一名高校輔導(dǎo)員，對(duì)于輔導(dǎo)員的職責(zé)問題一直都在思考。大學(xué)階段是人生的一個(gè)重要階段，是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，各種生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于以后的工作學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。有人曾說，輔導(dǎo)員就是學(xué)生的“保姆”。但是，通過這一個(gè)學(xué)年的輔導(dǎo)員工作，我覺得輔導(dǎo)員不僅僅是一個(gè)“保姆”。輔導(dǎo)員應(yīng)該站在一個(gè)更高的角度、更高的層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從這個(gè)角度來說，輔導(dǎo)員更像是一個(gè)學(xué)長(zhǎng)、一個(gè)朋友，一個(gè)長(zhǎng)輩，在各個(gè)方面能夠指導(dǎo)學(xué)生，能夠作為他們的榜樣，值得他們信賴。

下一步的計(jì)劃

輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的了解與溝通，才能和學(xué)生建立起穩(wěn)定的關(guān)系和互相的信任感。下一個(gè)學(xué)期，是08級(jí)計(jì)算機(jī)的大三生活，對(duì)于即將開始找工作的他們來說，壓力很大，怎樣指導(dǎo)和幫助他們制定職業(yè)規(guī)劃，為下一步的走向做好準(zhǔn)備，是下學(xué)期的工作重心。

不足之處及努力方向：

在這一個(gè)學(xué)期的工作中，認(rèn)真努力的完成各項(xiàng)工作。但是，由于時(shí)間、精力的關(guān)系，工作中還存在著一些問題：

1、在平日的工作中，事務(wù)性工作較多，缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí);

2、由于是兼職輔導(dǎo)員，同時(shí)有教學(xué)任務(wù)，所以用于輔導(dǎo)員工作的時(shí)間相對(duì)較少。

3、由于是第一年參與輔導(dǎo)員工作，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用還不夠大，學(xué)生中存在的厭學(xué)、不團(tuán)結(jié)等現(xiàn)象不能夠完全杜絕。

4、由于自身年齡與學(xué)生差距不大，對(duì)于生活沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，工作能力有待進(jìn)一步提高。對(duì)于一些第一次接觸的工作，沒有經(jīng)驗(yàn)，只能一步一步的摸索前進(jìn)。

這一學(xué)期以來，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和上機(jī)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真的完成了各項(xiàng)工作，但我認(rèn)為自己離上級(jí)的要求還有一段距離。今后我將更加積極主動(dòng)的開展工作，繼續(xù)向優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí)，提高自身的工作能力，以輔導(dǎo)員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己，處處為學(xué)生著想，努力成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員工作感悟2

一學(xué)年的輔導(dǎo)員助理工作即將過去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任77級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助理以來，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下：

(一)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：

⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。

⑵組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。

⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對(duì)于對(duì)專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

⑷建立了班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。

㈡班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下;

⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。

⑵召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。

㈢班級(jí)活動(dòng)組織參加情況：

⑴堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。

⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)校活動(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。

⑶針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開展了一些學(xué)生們喜聞樂見的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

⑷考慮到學(xué)生大部分是外地來阜，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。

一個(gè)班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我相信應(yīng)用設(shè)計(jì)1班個(gè)優(yōu)秀的班集體，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒有及時(shí)掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。

輔導(dǎo)員工作感悟3

伴隨著夏天的到來，又到了流火的七月，我作為一名輔導(dǎo)員，已經(jīng)有整整一年的時(shí)間了!這一年，雖然有過失落和挫折，但是更多的是收獲和溫暖，最重要的是，讓我更加深深的熱愛我的工作----我這充滿了愛的事業(yè)!我始終深信，通過不懈的努力，我必定會(huì)成為一名合格且出色的輔導(dǎo)員，成為學(xué)生的朋友和思想的導(dǎo)師。

我有262名學(xué)生，七個(gè)班級(jí)，其中兩個(gè)新生班，三個(gè)畢業(yè)班，三個(gè)專科班，其中共產(chǎn)黨員8人，積極分子69人，經(jīng)濟(jì)困難生43人，三困生24人。我根據(jù)不同班級(jí)、同學(xué)的情況，對(duì)他們采取不同的工作方式，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、新生的學(xué)習(xí)與生活已步入正軌

這一年，我?guī)Я藘蓚€(gè)新生班，也送走了三個(gè)畢業(yè)班，我看到了學(xué)生們初入大學(xué)時(shí)的對(duì)未來的憧憬，卻常常找不到正確的目標(biāo);也看到了畢業(yè)前的迷茫和對(duì)學(xué)校的留戀。因?yàn)樽约阂矂倓傠x開學(xué)校，能夠完全理解他們的心情和處境，但是，現(xiàn)在從一個(gè)輔導(dǎo)員的角度，更加客觀的分析了學(xué)生整個(gè)四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心理轉(zhuǎn)變，也能夠給予他們更全面的指導(dǎo)和幫助。

大一是關(guān)鍵的一年，它將奠定學(xué)生整個(gè)大學(xué)生活的基調(diào)和主旋律，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，建立自信自律的思想觀念，是非常重要的，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體和個(gè)別的思想教育同時(shí)，借助我系開展的“大學(xué)生文明修身系統(tǒng)工程”實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的整體素質(zhì)都有很大的提高。

根據(jù)我系畢業(yè)生的就業(yè)情況和工作特點(diǎn)，我針對(duì)大一學(xué)生，給予他們更多的就業(yè)指導(dǎo)和教育，引導(dǎo)他們盡早的對(duì)未來有所規(guī)劃，我校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，是一個(gè)很好的平臺(tái)，我鼓勵(lì)班級(jí)的同學(xué)，盡可能的參加，這樣，有了目標(biāo)，確定了前進(jìn)的方向，才能有的放矢，事半功倍。落實(shí)“個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)規(guī)劃、實(shí)踐、評(píng)價(jià)”，在學(xué)期初和學(xué)期末，讓學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行了總結(jié)，讓同學(xué)們能夠看到進(jìn)步和不足，也能適時(shí)的修正前進(jìn)的方向。

我以前對(duì)學(xué)生過于愛護(hù)，很多事都自己親自做，一方面擔(dān)心過多的工作影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，一方又擔(dān)心他們做不好，這一學(xué)期，我著重于學(xué)生的自我管理，放手不放縱，一些學(xué)生能夠自己做好的事，放手讓他們?nèi)プ觯约鹤鲆恍┲笇?dǎo)和輔助，并且引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，使他們能夠得到更多的鍛煉。

我組織這兩個(gè)班的同學(xué)，按照學(xué)號(hào)順序，每天有一個(gè)同學(xué)找我談話，地點(diǎn)由學(xué)生來定，可以是來辦公室找我，也可以在食堂，在校園，在寢室，也可以是通過上網(wǎng)聊天，這樣減輕了一些同學(xué)在辦公室談話的緊張感，更容易吐露心聲，保證了所有的學(xué)生都有和我有單獨(dú)的談心機(jī)會(huì)，對(duì)于一些平時(shí)表現(xiàn)不突出的同學(xué)，也能夠了解他們的想法。在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)了很多隱藏的問題，例如，我了解到一名同學(xué)因?yàn)槭伲斐闪诵睦黻幱埃瑢?duì)人生和愛情都產(chǎn)生了懷疑，我開始重點(diǎn)的觀注她，多次談心，進(jìn)行疏導(dǎo)，最后幫助她重新樹立了信心。每當(dāng)看到孩子們釋然的笑臉，就感覺所有的付出都是值得的。

通過努力，這一學(xué)期也取得了一些成績(jī)。

畢業(yè)生的就業(yè)和文明離校

今年我有三個(gè)畢業(yè)班，共105名畢業(yè)生面臨就業(yè)，其中本科畢業(yè)生64名，專科畢業(yè)生41名。由于金融危機(jī)的影響，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)，產(chǎn)生了一定的影響，另外，學(xué)生們對(duì)找工作心理比較盲目，就業(yè)信息渠道窄，不知道自己適合怎樣的工作，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和即將走向社會(huì)沒有足夠的心理準(zhǔn)備，擔(dān)心、害怕、不自信，導(dǎo)致學(xué)生們形成一種被動(dòng)心理。

為了幫助學(xué)生就業(yè)，我系所有的輔導(dǎo)員和專業(yè)教師，都積極的搜集就業(yè)信息，并給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，付出了最大的努力。我經(jīng)常瀏覽求職網(wǎng)站，幫助學(xué)生們搜集就業(yè)信息，連同學(xué)院提供的就業(yè)信息第一時(shí)間通知班級(jí)負(fù)責(zé)人，并且用飛信、QQ通知學(xué)生，盡最大可能幫助他們找到一份合適的工作。也針對(duì)畢業(yè)生的情況，我每天給他們發(fā)一些勵(lì)志的短信，給他們鼓勁。在每次和畢業(yè)生談心時(shí)，我都建議他們首先清楚認(rèn)識(shí)自己的情況，主動(dòng)出擊，并且拓寬道路，可以考研、考公務(wù)員、就業(yè)、自己創(chuàng)業(yè)等等。現(xiàn)在，他們的就業(yè)率達(dá)到了98%，看到一個(gè)個(gè)學(xué)生用健康積極的態(tài)度面對(duì)就業(yè)，找到了心儀的工作，拿著三方協(xié)議到辦工室的時(shí)候，是最有成就感的時(shí)候，他們就是華德的一張張名片，也是我們成功育人的標(biāo)志!

二、專科班穩(wěn)中有升

對(duì)于兩個(gè)專科班，學(xué)生們已由上學(xué)期的張狂、輕浮、稚嫩，逐漸轉(zhuǎn)為平穩(wěn)、沉著、成熟、安靜，這一時(shí)期更要注重對(duì)他們的引導(dǎo)。我以班級(jí)穩(wěn)定為基礎(chǔ)，在各方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行提升，主要從課堂出勤和寢室建設(shè)兩方面著手，重點(diǎn)憑借“文明修身系統(tǒng)工程”、“課前五分鐘演講”，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)、獨(dú)立精神，樹立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。對(duì)他們的思想道德教育決不能停留在一般的道德知識(shí)的灌輸上，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員“導(dǎo)”的作用，重在教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我塑造能力，工作重心應(yīng)轉(zhuǎn)移到思想道德素質(zhì)的自我塑造能力的提高上來。

“抓兩頭，帶中間”，對(duì)于個(gè)別的學(xué)生，特別的關(guān)注，尤其是三困生和心理問題學(xué)生，定期談話、溝通，和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做到心里有數(shù)，時(shí)時(shí)關(guān)注，成為他們的朋友，并針對(duì)情況，結(jié)成了“一幫一”對(duì)子，讓他們感受到老師的關(guān)心，集體的溫暖，漸漸的走入了正軌。

三、個(gè)人感悟

熱愛學(xué)生本身就是一種教育手段。作為學(xué)生輔導(dǎo)員，首先要熱愛自己的學(xué)生，視學(xué)生工作為自己的事業(yè)，這是保證學(xué)生工作有效開展的前提。只有來自內(nèi)心深處的這種熱愛，才能設(shè)身處地的理解學(xué)生，才會(huì)有了解學(xué)生各方面情況的愿望，主動(dòng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生，真心誠(chéng)意地尊重學(xué)生。

系辦公室，猶如一個(gè)大家庭，我們互相幫助，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，才能夠沒有后顧之憂的去施展拳腳，開心的工作!輔導(dǎo)員很辛苦，需要處理的事情很多，很雜，但是憑著一顆充滿愛的心，再苦再累，也是開心的。但作為輔導(dǎo)員又不能單純追求良心上的認(rèn)可，不能只停留在認(rèn)真細(xì)致地落實(shí)具體事務(wù)，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生工作深入的思考、感悟和自我積淀。會(huì)思考、常感悟、勤總結(jié)，才能在既定的角色中逐漸歷練成熟。而學(xué)生工作的迷人和磨人之處就在于心靈的不斷充實(shí)和經(jīng)歷的層層累積。

這一年的輔導(dǎo)工作，讓我感受到，這些經(jīng)歷，這是巨大的財(cái)富，是用金錢、物質(zhì)所換不到的。除是是一名老師，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者。有時(shí)覺得自己是名家長(zhǎng)，要嚴(yán)厲的教導(dǎo)每個(gè)孩子，也為他們的成長(zhǎng)擔(dān)心。有時(shí)覺得自己是位好朋友，能與他們無話不談，無拘無束的開懷大笑。有時(shí)覺得自己是位學(xué)長(zhǎng)，能把自己所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)也好，閱歷也罷，毫不保留的傳授給他們，這就是輔導(dǎo)員，這就是輔導(dǎo)員，一個(gè)具有多種能力，多重身份，綜合素質(zhì)的職業(yè)，從事著人間最簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，最平凡而又偉大的工作的。

輔導(dǎo)員工作感悟4

轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期的工作又接近尾聲了。在校系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持幫助下，我能夠及時(shí)按照上級(jí)的要求及時(shí)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。這一學(xué)期我所帶的建筑工程管理專業(yè)2個(gè)班級(jí)已經(jīng)是大三畢業(yè)班，工作的重心就是指導(dǎo)同學(xué)們的就業(yè)工作。經(jīng)過倆學(xué)期的努力，我所帶班級(jí)的同學(xué)們圓滿的完成了在校的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)工作任務(wù)。現(xiàn)畢業(yè)生多數(shù)已經(jīng)辦理完畢業(yè)手續(xù)，領(lǐng)取到畢業(yè)證離校。現(xiàn)將具體開展的工作從以下幾個(gè)方面介紹如下：

一、做好畢業(yè)班的管理，完成實(shí)習(xí)跟蹤、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作。

我積極配合學(xué)院各部門做好畢業(yè)班的各項(xiàng)管理工作，還完成了助學(xué)金、補(bǔ)助的發(fā)放。我能做好學(xué)生的實(shí)習(xí)跟蹤服務(wù)工作：凡是已經(jīng)找到實(shí)習(xí)單位的同學(xué)，特別是在合肥市外實(shí)習(xí)的同學(xué)，我都保證每個(gè)月至少與他們進(jìn)行一次短信溝通，了解他們?cè)谕獾氐膶?shí)習(xí)情況，幫助他們解決在實(shí)習(xí)中遇到的問題。如果是我解決不了的，我就和系里或就業(yè)辦等相關(guān)部門聯(lián)系，幫助他們及時(shí)解決困難。有很多同學(xué)對(duì)新的實(shí)習(xí)工作生活不適應(yīng)，我就積極的關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們。保證在外實(shí)習(xí)的學(xué)生都能安心工作。此外，還對(duì)所有同學(xué)進(jìn)行愛崗敬業(yè)等崗位儀式方面的教育，教育他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素質(zhì)教育，如何做人;教育他們從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)他們做一個(gè)有理想、有道德的新時(shí)代青年此外，做一個(gè)對(duì)社會(huì)能有貢獻(xiàn)的人。

此外，我還深入學(xué)生寢室去了解他們的生活狀況和思想狀況，了解大家的就業(yè)意向，督促大家穩(wěn)定就業(yè)思想，對(duì)仍未找到工作單位的同學(xué)給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們做好各項(xiàng)就業(yè)準(zhǔn)備。

在畢業(yè)生就業(yè)方面，學(xué)校一直都是堅(jiān)持學(xué)生自主擇業(yè)和學(xué)校推薦就業(yè)相結(jié)合。我的主要工作就是把所有的就業(yè)相關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確的傳達(dá)給所有同學(xué)，組織動(dòng)員大家積極參加各種招聘會(huì)。我積極做好日常各項(xiàng)就業(yè)信息登記工作，配合就業(yè)辦有關(guān)畢業(yè)生的各項(xiàng)工作。還要指導(dǎo)幫助大家做好畢業(yè)生表登記表等相關(guān)信息的填寫。此外，還配合就業(yè)辦做好__省20__年選聘畢業(yè)生到參軍等工作。我還經(jīng)常聯(lián)系已經(jīng)確定實(shí)習(xí)工作單位的同學(xué)，催促他們盡快反饋實(shí)習(xí)鑒定表和就業(yè)協(xié)議書等。至畢業(yè)離校時(shí)，我1人參軍1人專升本，其他所帶的畢業(yè)生已經(jīng)全部反饋實(shí)習(xí)鑒定表，就業(yè)協(xié)議簽約率達(dá)100%。

二、配合學(xué)校做好安全穩(wěn)定工作

由于本學(xué)期處在我國(guó)重大事件多發(fā)期，校園的安全穩(wěn)定工作異常艱難，也顯得尤為重要。在校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，適時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)穩(wěn)定工作的會(huì)議精神，參與穩(wěn)定工作會(huì)議，分析我校一定時(shí)期穩(wěn)定工作的形勢(shì)，排查影響穩(wěn)定工作的矛盾、問題和隱患，積極配合學(xué)校做好對(duì)策的執(zhí)行工作，較好地保證了學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

首先，要求同學(xué)們?cè)谒枷肷媳３智逍选⒗碇堑念^腦，遇事冷靜分析。如學(xué)生在QQ群李討論恐怖襲擊時(shí)間，我積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)生做好思想穩(wěn)定工作，在良好的說服、教育下，同學(xué)們都能有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和覺悟。班級(jí)討論不僅提升了自己的思想水平，也為保持校園的安全穩(wěn)定做出了積極的貢獻(xiàn)。在辦理離校手續(xù)期間，要求同學(xué)們文明聚餐、文明離校。在各班班干的配合下，說服、教育同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)聚餐時(shí)要有節(jié)有制，表達(dá)情感要理智，不肆意破壞公物，不違反校紀(jì)校規(guī)，更不做違法亂紀(jì)的事。學(xué)生即將畢業(yè)，再次祝福他們畢業(yè)后前程似錦，闔家幸福。

輔導(dǎo)員工作感悟5

在班級(jí)輔導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的風(fēng)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。學(xué)生在生理、心理方面都有較大的轉(zhuǎn)變，作為輔導(dǎo)員，本學(xué)期我從以下幾個(gè)方面對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育:

一、培養(yǎng)少先隊(duì)員遵守紀(jì)律的習(xí)慣在學(xué)校，教育少先隊(duì)員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊(duì)員或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在隊(duì)中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，隊(duì)里有百分之九十以上的少先隊(duì)員都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上隊(duì)上少先隊(duì)員的步伐，共同進(jìn)步。

二、培養(yǎng)少先隊(duì)員文明禮貌的習(xí)慣要求少先隊(duì)員做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求少先隊(duì)員執(zhí)行學(xué)校的少先隊(duì)員行為規(guī)范，衣著整潔，現(xiàn)在少先隊(duì)員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。少先隊(duì)員之間要懂得使用禮貌用語(yǔ)，讓少先隊(duì)員在一個(gè)強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。隊(duì)上的少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

三、對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。在班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比中，也有許多的隊(duì)員，為了美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極主動(dòng)捐獻(xiàn)綠化盆景。特別是本學(xué)期學(xué)校舉行的“慈善一日捐”活動(dòng)中，我們班涌現(xiàn)出一大批的愛心天使，她們能夠把平時(shí)積攢下來的零花錢全捐出來，真的是難能可貴。

四、培養(yǎng)少先隊(duì)員良好的衛(wèi)生習(xí)慣良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)。平時(shí)，我能夠及時(shí)糾正孩子的個(gè)人儀容儀表。在課堂上，我糾正少先隊(duì)員們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，并時(shí)刻提醒。

五、做好少先隊(duì)員的安全教育工作每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育少先隊(duì)員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，少先隊(duì)員課間玩耍時(shí)也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊(duì)員要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把少先隊(duì)員教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話、發(fā)短信，個(gè)別家長(zhǎng)也很配合我，經(jīng)常主動(dòng)和我聯(lián)系。我通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使隊(duì)風(fēng)隊(duì)貌有了一定的發(fā)展，每位少先隊(duì)員都能把中隊(duì)集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，少先隊(duì)員不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步，而且他們的能力也可以得到了發(fā)展，從而能促進(jìn)中隊(duì)級(jí)風(fēng)貌的整體發(fā)展。

輔導(dǎo)員工作感悟2020精選5篇