第一篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))07 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng) 課程設(shè)計(jì)大綱 ok

《房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)》課程設(shè)計(jì)大綱

開(kāi)課單位：工商管理學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)年夏季學(xué)期

學(xué)分：1學(xué)分學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)（1周）

適用專業(yè)：土地資源管理（0803）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是在學(xué)完房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)相關(guān)課程后開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐課程。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)的基本理論和方法，應(yīng)運(yùn)所學(xué)知識(shí)對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行總體或全程方案設(shè)計(jì)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理中的實(shí)戰(zhàn)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)運(yùn)專業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

針對(duì)某一房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目可行性分析、房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃、房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷方案等，設(shè)計(jì)題目由指導(dǎo)教師根據(jù)具體內(nèi)容確定。

三、課程設(shè)計(jì)方式

以集中學(xué)習(xí)為主；獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)階段規(guī)定的全部工作任務(wù)。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、指導(dǎo)教師根據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱編寫設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)任務(wù)和具體要求，對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)全過(guò)程進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2、課程設(shè)計(jì)必須符合以下編寫規(guī)范

設(shè)計(jì)目的和思路；設(shè)計(jì)內(nèi)容的具體說(shuō)明；設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書70%；小答辯30%。

第二篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))07 基礎(chǔ)工業(yè)工程 課程設(shè)計(jì)大綱 ok

《基礎(chǔ)工業(yè)工程》課程設(shè)計(jì)大綱

開(kāi)課單位：汽車學(xué)院 開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：1學(xué)分 學(xué) 時(shí)：16學(xué)時(shí)（1周）適用專業(yè)：工業(yè)工程（0408）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

《基礎(chǔ)工業(yè)工程》是工業(yè)工程專業(yè)的一門重要的主干專業(yè)課程，本課程設(shè)計(jì)是配合《基礎(chǔ)工業(yè)工程》課程而開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐課程，是綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，完成基礎(chǔ)工業(yè)工程的工作研究等相關(guān)實(shí)踐技能而進(jìn)行的一次基本訓(xùn)練。通過(guò)課程設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的

1、掌握工作研究的基本原理、方法及其應(yīng)用。

2、明確基礎(chǔ)工業(yè)工程在企業(yè)中研究及應(yīng)用情況，能結(jié)合生產(chǎn)系統(tǒng)及其管理問(wèn)題的實(shí)際，初步形成現(xiàn)代工業(yè)工程的理念及其系統(tǒng)思想。

3、具備分析、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有工作方面存在的問(wèn)題，并加以改善的工作能力。

4、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生具有從事實(shí)際工作研究的能力。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

本課程設(shè)計(jì)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐；方法研究；時(shí)間研究。具體內(nèi)容如下：

1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)調(diào)查分析：（1）企業(yè)總體運(yùn)作情況：包括產(chǎn)品調(diào)查、生產(chǎn)過(guò)程調(diào)查及生產(chǎn)方法的調(diào)查；（2）企業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)工程的應(yīng)用情況：主要了解明確企業(yè)生產(chǎn)效率的衡量方法、企業(yè)常用的質(zhì)量測(cè)評(píng)方法、企業(yè)成本管理現(xiàn)狀；（3）明確企業(yè)減速器產(chǎn)品拆裝生產(chǎn)流程并用秒表測(cè)時(shí)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行程序分析、操作分析及動(dòng)作分析等。

2、企業(yè)調(diào)研：（1）產(chǎn)品調(diào)查時(shí)應(yīng)分析課程設(shè)計(jì)產(chǎn)品構(gòu)成，列出該產(chǎn)品的主要零、部件明細(xì)表；（2）生產(chǎn)過(guò)程調(diào)查中應(yīng)針對(duì)課程設(shè)計(jì)研究的產(chǎn)品進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，了解其生產(chǎn)工藝、流程程序等；（3）生產(chǎn)方法調(diào)查時(shí)應(yīng)針對(duì)減速器產(chǎn)品加工或裝配過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)分析，了解其操作過(guò)程和動(dòng)作組成等；（4）明確企業(yè)生產(chǎn)效率的衡量方法，并了解企業(yè)通過(guò)應(yīng)用基礎(chǔ)工業(yè)工程在生產(chǎn)率方面取得的效果；（5）了解企業(yè)常用的質(zhì)量測(cè)評(píng)方法，質(zhì)量目標(biāo)以及企業(yè)通過(guò)工業(yè)工程應(yīng)用在質(zhì)量方面取得的效果；（6）調(diào)查企業(yè)成本管理現(xiàn)狀，特別是人工成本、制造費(fèi)用和物料周轉(zhuǎn)率的衡量方法和數(shù)據(jù)；（7）了解如何通過(guò)應(yīng)用基礎(chǔ)工業(yè)工程提高生產(chǎn)效率，降低企業(yè)成本。

3、方法研究結(jié)果匯總：總的要求是通過(guò)觀看錄像資料，明確企業(yè)減速器產(chǎn)品某部分生產(chǎn)流程，從而運(yùn)用程序分析中的三種分析技術(shù)進(jìn)行分析、研究。通過(guò)分析、研究，提出改善方案，并與原方案進(jìn)行比較，說(shuō)明采用新方案取得的效益。

對(duì)企業(yè)的管理事務(wù)流程進(jìn)行分析，需要通過(guò)與企業(yè)某一部門主管人員進(jìn)行交流，并通過(guò)工作抽樣，明確企業(yè)的管理事務(wù)流程以及企業(yè)管理人員的工作效率。此項(xiàng)要求為附加，可以任意選擇。

具體的要求是進(jìn)行程序分析、操作分析、動(dòng)作分析，最終目的是要取得最有經(jīng)濟(jì)、最有效率、最低成本、最輕松的工作方法。因此在進(jìn)行分析時(shí)，需要結(jié)合方法研究的理論基礎(chǔ)，完成以下內(nèi)容：

（1）以組為單位，選擇某一車間或某一生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行程序分析（包括工藝流程分析、流程程序分析、布置和經(jīng)路分析）。

（2）選擇某一加工或裝配工序進(jìn)行操作分析，調(diào)查作業(yè)過(guò)程、進(jìn)行雙手操作分析。（3）選擇某一加工或裝配工序進(jìn)行動(dòng)作分析，并結(jié)合動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則進(jìn)行改善。

4、作業(yè)測(cè)定結(jié)果匯總：秒表測(cè)時(shí)的要求是選擇某一生產(chǎn)過(guò)程用秒表測(cè)時(shí)進(jìn)行作業(yè)測(cè)定。首先要明確秒表測(cè)時(shí)的步驟、方法。在具體應(yīng)用中，說(shuō)明所用的測(cè)時(shí)方法，并用表格記錄數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，得到某一作業(yè)過(guò)程的正常作業(yè)時(shí)間；其次，制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)。考慮工作評(píng)比和寬放時(shí)間，制定此作業(yè)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)。

5、編寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書：課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書是整個(gè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)，包括現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研報(bào)告以及專業(yè)課程設(shè)計(jì)各個(gè)階段的工作內(nèi)容。應(yīng)包含各階段工作數(shù)據(jù)表格、各種分析簡(jiǎn)圖及文字說(shuō)明，字?jǐn)?shù)不少于5000字。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、教師在課程的理論教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書。

2、學(xué)生在1周時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。

3、課程設(shè)計(jì)期間，教師安排定期和不定期的集中或單獨(dú)輔導(dǎo)。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、從產(chǎn)品入手對(duì)企業(yè)總體運(yùn)作情況及企業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)工程的應(yīng)用情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研分析，收集工作研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。

2、正確運(yùn)用基礎(chǔ)工業(yè)工程的基本原理、方法及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，對(duì)調(diào)研資料進(jìn)行理論分析。

3、結(jié)合企業(yè)實(shí)際，運(yùn)用程序分析中的分析技術(shù)進(jìn)行分析、研究。

4、在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，應(yīng)用取消、合并、重排、簡(jiǎn)化四大原則來(lái)建立新的程序。通過(guò)分析、研究提出改善方案，并與原方案進(jìn)行比較，說(shuō)明采用新方案取得的效益。

5、按照規(guī)范格式編寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、設(shè)計(jì)成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。

2、課程設(shè)計(jì)成績(jī)由平時(shí)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)報(bào)告和答辯綜合評(píng)定。

3、有下列情況之一，成績(jī)?yōu)椴患案瘛＃?）沒(méi)有完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。

（2）工作態(tài)度馬虎、設(shè)計(jì)質(zhì)量不好，不能達(dá)到專業(yè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的基本要求。（3）提交的技術(shù)資料有嚴(yán)重錯(cuò)誤。

（4）答辯中概念模糊，主要問(wèn)題回答錯(cuò)誤。（5）經(jīng)常缺勤，嚴(yán)重違反紀(jì)律。（6）答辯成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

第三篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))07 多元統(tǒng)計(jì)分析 課程設(shè)計(jì)大綱 ok

《多元統(tǒng)計(jì)分析》課程設(shè)計(jì)大綱

開(kāi)課單位：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)年秋季學(xué)期

學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（2周）

適用專業(yè)：統(tǒng)計(jì)學(xué)（0102）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是配合《多元統(tǒng)計(jì)分析》課程而開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐課程。目的是加深對(duì)多元統(tǒng)計(jì)分析理論知識(shí)的理解，掌握多元統(tǒng)計(jì)分析的基本方法。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生系統(tǒng)了解多元統(tǒng)計(jì)分析的基本概念和基本原理，掌握主成分分析、因子分析、聚類分析、判別分析和典型相關(guān)分析等統(tǒng)計(jì)方法，并將此方法運(yùn)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的管理、決策及因素分析中。使學(xué)生了解當(dāng)前統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用的前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

利用多元統(tǒng)計(jì)分析方法，包括主成分分析、因子分析、聚類分析、判別分析和相關(guān)分析等方法，組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬性地參加實(shí)際課題中多變量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。在讓學(xué)生了解科研課題的實(shí)際背景下，利用已經(jīng)初步掌握的統(tǒng)計(jì)計(jì)算軟件程序，對(duì)給出的實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行主成分分析、因子分析、聚類分析、判別分析和典型相關(guān)分析處理，寫出論文報(bào)告，同時(shí)在課堂上對(duì)研究成果進(jìn)行答辯。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

課程設(shè)計(jì)的方式是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成，大體分五個(gè)階段：

1、選題與搜集資料：分組，選擇課題，在小組內(nèi)進(jìn)行分工，進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，搜集資料與數(shù)據(jù)。

2、統(tǒng)計(jì)分析與設(shè)計(jì)：根據(jù)搜集的資料，運(yùn)用多元統(tǒng)計(jì)方法（之一）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3、程序設(shè)計(jì)：運(yùn)用R、Matlab、C、C++、Eviews、SPSS或SAS等統(tǒng)計(jì)軟件編寫程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析與處理。

4、結(jié)論分析：自行對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件處理的結(jié)果進(jìn)行分析。

5、驗(yàn)收與評(píng)分：指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)人的計(jì)算與分析結(jié)果進(jìn)行綜合驗(yàn)收，結(jié)合設(shè)計(jì)論文，根據(jù)課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定方法，評(píng)出成績(jī)。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、課程設(shè)計(jì)工作分小組進(jìn)行，每組人數(shù)不超過(guò)3人。

2、要求實(shí)際動(dòng)手處理數(shù)據(jù)，撰寫分析研究論文（報(bào)告），不少于6000字。

3、課程設(shè)計(jì)研究論文應(yīng)包括：題目；建模分析；數(shù)據(jù)文件；輸出文件；結(jié)果分析。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：平時(shí)成績(jī)20%；設(shè)計(jì)報(bào)告50%；答辯30%。

第四篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))07 金融統(tǒng)計(jì)分析 課程設(shè)計(jì)大綱 ok

《金融統(tǒng)計(jì)分析》課程設(shè)計(jì)大綱

開(kāi)課單位：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)年春季學(xué)期

學(xué)分：1學(xué)分學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)（1周）

適用專業(yè)：統(tǒng)計(jì)學(xué)（0102）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（0104）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是配合《金融統(tǒng)計(jì)分析》課程而開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐課程，是統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)熟練使用統(tǒng)計(jì)軟件，掌握金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基本方法和步驟，為實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。在訓(xùn)練學(xué)生熟練使用數(shù)學(xué)軟件的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)際的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)方法分析經(jīng)濟(jì)、金融問(wèn)題，研究常見(jiàn)的金融活動(dòng)中表現(xiàn)出的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融、統(tǒng)計(jì)軟件分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、基本金融數(shù)據(jù)處理

目的：掌握金融數(shù)據(jù)的基本處理方法和處理步驟。

要求：利用統(tǒng)計(jì)軟件完成數(shù)據(jù)清理、標(biāo)準(zhǔn)化處理。

2、基本統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)

目的：能夠用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)金融模型中的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行檢驗(yàn)。

要求：能夠借助統(tǒng)計(jì)軟件檢驗(yàn)金融資產(chǎn)收益率序列的相關(guān)性，等方差性，單根檢驗(yàn)，Granger因果檢驗(yàn)、向量自回歸顯著性檢驗(yàn)等。

3、GARCH模型及其應(yīng)用

目的：掌握ARCH/GARCH模型的實(shí)際應(yīng)用。

要求：借助統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)ARCH/GARCH模型做實(shí)證分析。

4、金融風(fēng)險(xiǎn)度量

目的：掌握VAR模型及其應(yīng)用。

要求：理解VAR模型的概念；掌握VAR模型的形式和特點(diǎn)；掌握VAR模型的識(shí)別、估計(jì)、檢驗(yàn)和預(yù)測(cè)，了解似然比檢驗(yàn)法。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

課程設(shè)計(jì)教學(xué)由該門課程理論主講教師負(fù)責(zé)，參加指導(dǎo)的教師輪流值班指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)；課程設(shè)計(jì)題目由指導(dǎo)教師擬定供學(xué)生選擇；課程設(shè)計(jì)在固定地點(diǎn)進(jìn)行，集中指導(dǎo)；課程設(shè)計(jì)結(jié)束前進(jìn)行分組答辯；學(xué)生自由組隊(duì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

按設(shè)計(jì)要求撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告，作為評(píng)定成績(jī)的主要依據(jù)。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：平時(shí)的表現(xiàn)、態(tài)度以及出勤情況20%；設(shè)計(jì)報(bào)告60%；答辯20%。

第五篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))04 電子技術(shù) 課程設(shè)計(jì)大綱 ok

《電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)大綱

開(kāi)課單位：電子信息與自動(dòng)化學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)年夏季學(xué)期，第3學(xué)年春季學(xué)期 學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（2周）

適用專業(yè)：自動(dòng)化（0701）、電子信息工程（0702）、電氣工程及其自動(dòng)化（0704）電子信息科學(xué)與技術(shù)（1602）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是配合《電子技術(shù)》課程而開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐課程。本課程是在前導(dǎo)驗(yàn)證性認(rèn)知實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更高層次的命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，是在教師指導(dǎo)下獨(dú)立查閱資料、設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。通過(guò)課程設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的：

1、提高學(xué)生的電子工程素質(zhì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、提高學(xué)生綜合模擬電路、數(shù)字電路知識(shí)，解決電子信息方面常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、了解一般電子電路構(gòu)成簡(jiǎn)單系統(tǒng)的原理。

4、促使學(xué)生積累實(shí)際電子制作經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備走向更復(fù)雜更實(shí)用的應(yīng)用領(lǐng)域。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、選題。

2、選擇設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，完成預(yù)設(shè)計(jì)；預(yù)設(shè)計(jì)方案審查通過(guò)后才能安裝和調(diào)試。

3、安裝和調(diào)試。

4、電路調(diào)試達(dá)到設(shè)計(jì)要求后，學(xué)生要對(duì)設(shè)計(jì)的全過(guò)程寫出系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告，按照一定格式寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明書。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、課程設(shè)計(jì)采用相對(duì)集中方式，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、學(xué)生可采用經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論、課題報(bào)告等形式，互相啟發(fā)、集思廣益。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書應(yīng)寫明:（1）設(shè)計(jì)題目；（2）主要技術(shù)指標(biāo)和要求；（3）給定的條件和所用的儀器設(shè)備；（4）參考文獻(xiàn)等。

2、安裝調(diào)試是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。尤其在電路出現(xiàn)異常現(xiàn)象或故障時(shí)，要幫助學(xué)生按照量測(cè)觀察、查找原因、調(diào)整電路、再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的步驟解決電路中的問(wèn)題。

3、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書主要內(nèi)容有:（1）設(shè)計(jì)題目；（2）主要技術(shù)指標(biāo)和要求；（3）方案選擇及電路工作原理；（4）單元電路設(shè)計(jì)計(jì)算，元器件的選擇，電路圖等；（5）安裝、調(diào)試中遇到的問(wèn)題，解決的方法以及實(shí)驗(yàn)效果等；（6）電路性能指標(biāo)測(cè)試結(jié)果，是否滿足要求及對(duì)成果的評(píng)價(jià)；（7）收獲、體會(huì)和改進(jìn)設(shè)計(jì)的建議。

4、學(xué)生因特殊原因請(qǐng)假須履行手續(xù)，凡未請(qǐng)假或未獲批準(zhǔn)擅自離崗者，均按曠課處理。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定成績(jī)。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：理論設(shè)計(jì)與總結(jié)報(bào)告20%；安裝調(diào)試60%；答辯20%。

3、設(shè)計(jì)中有創(chuàng)新思想的可適當(dāng)加分。

4、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書雷同者，按不及格處理。