第一篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)10 應用統計 課程設計大綱 ok

《應用統計》課程設計大綱

開課單位：數學與統計學院 開課學期：第3學年春季學期 學 分：2學分 學 時：32學時（2周）適用專業：統計學（0102）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是綜合應用統計學知識的重要實踐環節，是統計學專業本科生的必修集中實踐教學環節。通過運用理論知識，結合統計軟件分析實際問題的訓練，達到提高學生實踐動手能力的目的。

二、課程設計的內容

1、課程設計題目

可以根據具體的實際問題選題，也可以相應理論課中某個統計方法的條件為題進行討論；學生可自擬題目，也可選擇指導教師提供的題目。

2、課程設計格式

按照課程設計的統一格式進行論文寫作。

3、設計步驟

提出問題選擇模型；收集數據，整理資料；運用軟件得到結果；針對結果，聯系實際進行討論，得出結論。

4、設計進度安排

選題和查閱資料；提出問題，選擇模型建模；數據的實證分析；撰寫分析與設計報告；答辯與成績評定。

三、課程設計的方式

固定設計地點、集中指導與個別指導相結合，平時輔導與上機輔導相結合。

四、課程設計的基本要求

本課程設計應圍繞統計學相關的主要知識點來進行，主要包括以下幾個方面：

1、根據所學知識，聯系實際問題，有效收集數據、整理數據，選擇合適的統計模型。

2、運用相關的統計軟件進行分析，得到正確的結果。

3、針對統計模型和結果，結合社會背景或學科知識進行解釋和推斷，得出合理的結論。

4、對所建立的模型和結果，指出有不足之處以及有待改進的地方。

五、課程設計成績的評定

1、課程設計成績采用五級分制：優、良、中、及格、不及格。

2、成績評定依據：平時成績20%；設計報告50%；答辯30%。

第二篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)10 綜合課程設計大綱(軟件工程)ok

綜合課程設計大綱（軟件工程）

開課單位：計算機科學與工程學院開課學期：第3學年夏季學期，第4學年秋季學期 學分：4學分學時：64學時（4周）

適用專業：軟件工程（0308）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是軟件工程專業一門獨立的骨干專業課程，也是軟件工程專業的實踐類核心課程。本課程設計的主要目的是在學生在修完主要專業課程之后，通過完成一個綜合性軟件項目，加深學生對軟件工程基本理論和基本知識的理解，引導學生綜合應用前期所學知識，掌握計算機軟件開發工藝全流程及其方法，提高學生分析實際問題和解決實際問題的綜合能力，培養學生應用信息技術開發軟件項目的專業技能，并進行畢業設計預演，本質上是軟件工程專業學生的小畢業設計。

二、課程設計的內容

1、基本設計成果：每個小組獨立完成一個中小型綜合性軟件。

2、軟件概述：指定軟件的背景、要求和任務。

3、軟件分析：軟件的可行性分析、需求分析。

4、軟件設計：軟件概要設計、詳細設計。

5、軟件實現：算法設計，程序編碼，單元測試。

6、軟件測試：軟件集成測試、系統測試。

7、課程總結：軟件發布，項目與課程總結，答辯。

本課程設計的重點在于軟件實現。課程設計難點在于軟件項目的需求分析和軟件建模。

三、課程設計的方式

1、組建課程設計小組，每個小組4-5人。

2、以軟件工程專業的教師組成課程設計指導小組指導學生課程設計。

3、學生課外設計為主，教師課內指導為輔。

4、課內為集中方式，課外為分散方式。

四、課程設計的基本要求

1、小組自選或按指定的方式選題。

2、嚴格按照軟件工程工藝流程和軟件工程規范，完成核心文檔。比如系統可行性分析報告(含項目建議書方案)、系統需求分析報告、系統設計報告和系統測試報告，后面三個文檔是必需的。

3、小組成員各自獨立完成所分配的任務，并積極進行團隊協作與溝通。

4、完成軟件開發任務，準備答辯(抽查部分小組現場答辯)。

5、學生要嚴格遵守課程設計的管理規范和組織紀律。

五、課程設計成績的評定

1、成績采用五級分制：優、良、中、及格、不及格。

2、成績評定依據：考勤20%；文檔20%；軟件40%；答辯或過程20%。軟件不能運行且實現過程嚴重不足，直接判為不及格；抄襲（由指導老師、答辯小組認定）超過10%判定為不及格。

3、曠課扣5分/次，遲到扣2分/次。

4、答辯：答辯小組審查答辯資格，未通過答辯資格審查的小組，直接判為不及格；答辯沒有通過的小組，直接判定為不及格。

第三篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)04 電子技術 課程設計大綱 ok

《電子技術》課程設計大綱

開課單位：電子信息與自動化學院開課學期：第2學年夏季學期，第3學年春季學期 學分：2學分學時：32學時（2周）

適用專業：自動化（0701）、電子信息工程（0702）、電氣工程及其自動化（0704）電子信息科學與技術（1602）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《電子技術》課程而開設的一門實踐課程。本課程是在前導驗證性認知實驗基礎上，進行更高層次的命題設計實驗，是在教師指導下獨立查閱資料、設計、安裝和調試特定功能的電子電路。通過課程設計達到以下目的：

1、提高學生的電子工程素質和科學實驗能力。

2、提高學生綜合模擬電路、數字電路知識，解決電子信息方面常見實際問題的能力。

3、了解一般電子電路構成簡單系統的原理。

4、促使學生積累實際電子制作經驗，準備走向更復雜更實用的應用領域。

二、課程設計的內容

1、選題。

2、選擇設計方案，進行設計計算，完成預設計；預設計方案審查通過后才能安裝和調試。

3、安裝和調試。

4、電路調試達到設計要求后，學生要對設計的全過程寫出系統總結報告，按照一定格式寫出設計說明書。

三、課程設計的方式

1、課程設計采用相對集中方式，在實驗室進行，在教師指導下由學生獨立完成。

2、學生可采用經驗交流、集體討論、課題報告等形式，互相啟發、集思廣益。

四、課程設計的基本要求

1、課程設計任務書應寫明:（1）設計題目；（2）主要技術指標和要求；（3）給定的條件和所用的儀器設備；（4）參考文獻等。

2、安裝調試是課程設計的重點和難點，教師要加強對學生的指導。尤其在電路出現異常現象或故障時，要幫助學生按照量測觀察、查找原因、調整電路、再進行實驗的步驟解決電路中的問題。

3、課程設計說明書主要內容有:（1）設計題目；（2）主要技術指標和要求；（3）方案選擇及電路工作原理；（4）單元電路設計計算，元器件的選擇，電路圖等；（5）安裝、調試中遇到的問題，解決的方法以及實驗效果等；（6）電路性能指標測試結果，是否滿足要求及對成果的評價；（7）收獲、體會和改進設計的建議。

4、學生因特殊原因請假須履行手續，凡未請假或未獲批準擅自離崗者，均按曠課處理。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：理論設計與總結報告20%；安裝調試60%；答辯20%。

3、設計中有創新思想的可適當加分。

4、課程設計說明書雷同者，按不及格處理。

第四篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)04 數據結構 課程設計大綱 ok

《數據結構》課程設計大綱

開課單位：計算機科學與工程學院 開課學期：第2學年秋、春季學期 學 分：1學分 學 時：16學時（1周）適用專業：軟件工程（0308）、計算機科學與技術（0307）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《數據結構》課程而開設的一門實踐課程。要求學生獨立完成多個較為完整的應用需求分析，在完成設計和編程大型作業的過程中，深化對數據結構課程中基本概念、理論和方法的理解；訓練綜合運用所學知識處理實際問題的能力，強化面向對象的程序設計理念，使學生的程序設計與調試水平有明顯提高；經過查找參考資料、技術手冊和撰寫文檔，進一步培養軟件工程師的綜合素質。

二、課程設計的內容

選擇與數據結構實際應用結合緊密的、綜合性的題目，難度應大于課程實驗的題目。以下題目僅作為參考，每個學生必須獨立完成3個及以上。

（1）一元稀疏多項式計算器；（2）迷宮；（3）哈夫曼編譯碼器；（4）教學計劃編制；（5）成績分析；（6）二叉排序樹與平衡二叉樹的實現；（7）圖的基本操作與實現；（8）交通咨詢模擬系統；（9）內部排序算法的性能分析；（10）背包問題的求解；（11）簡單個人書書籍管理；（12）簡易電子表格；（13）校園導游系統；（14）農夫過河問題的求解；（15）電話號碼查詢系統。

三、課程設計的方式

1、數據結構課程結束后開始布置課程設計任務，要求學生盡量在課余時間完成部分源程序和課程設計報告等文檔書寫工作。

2、課程設計集中上機時，學生在教師的指導下完善功能和文檔。

四、課程設計的基本要求

1、學生應嚴格按照課程設計任務書的要求選題。

2、教師應嚴格按照學生工作計劃抽查每天工作進度，加強過程監控。

3、教師應嚴格考勤，對曠課2次的，取消其考核資格。

4、教師應注意引導學生提高自學能力和分析解決問題的能力。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：算法思想的正確性，包括是否采用了合適的數據存儲結構等30%；程序實現的正確性，包括程序整體結構是否合理、編程風格是否規范等20%；學生的工作態度、獨立工作能力30%；課程設計報告（含課程設計心得）20%。

3、課程設計基本雷同者，成績一律不及格。

第五篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)03 計算機控制技術綜合應用設計 課程設計大綱 ok

《計算機控制技術綜合應用設計》課程設計大綱

開課單位：電子信息與自動化學院開課學期：第4學年秋季學期

學分：3學分學時：48學時（3周）

適用專業：自動化（0701）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《計算機控制技術》課程而開設的一門實踐課程。通過課程設計，學生較系統的完成電子系統設計（經過選題、方案論證、軟硬件設計、軟硬件實現、系統測試、總結報告等基本過程），加深對模擬電路、數字電路、微機原理、單片機（嵌入式、DSP、PLC）等相關課程理論知識的理解；通過課程設計，引導學生把原理分析與工程設計結合，掌握軟硬件系統設計的基本方法和一般規則，提高綜合應用能力，培養學生的創新思維。

1、培養獨立完成一個課題或解決實際問題的能力。

2、培養查閱資料文獻的能力。

3、熟悉元器件類型，掌握合理選取元器件的規則。

4、鍛煉撰寫小論文和設計報告的能力。

二、課程設計的內容

本課程設計的主要內容包括：自主選題、理論設計、調試與仿真、撰寫設計報告、答辯等。

1、無論什么題目，最后完成的方案必須包含MCU模塊。除題目明確指定MCU之外，MCU種類不加限制，可在51單片機、AVR、ARM、可編程邏輯控制器、FPGACPLD、DSP、PLC等范圍內自行選擇。

2、理論設計包括方案選擇、硬件系統設計、軟件系統設計等。硬件設計包括單片機最小系統設計、單元電路設計、元器件選擇（須選通用芯片）及參數計算；軟件設計包括模塊化層次結構圖、程序流程圖等。通過調試與仿真，進一步完善設計，達到課程設計要求，使其更接近于實際產品。

3、撰寫設計報告，對理論設計內容，調試過程及性能指標的測試進行全面總結，把實踐內容上升到理論高度，通過答辯過程展現課程設計所做的工作。

三、課程設計的方式

1、課程設計采用相對集中方式，以班為單位集中在實驗室進行實訓。

2、每組學生1-3人，鼓勵學生個人獨立完成。

四、課程設計的基本要求

1、實驗室配備計算機、相關軟件，提供常見電子元器件、工具、設備，其他元器件應提前通知實驗室采購或自行購買。

2、實訓教學課堂化，嚴格考勤制度，在課程設計期間累計曠課達到10學時，取消考核資格。需要外出查找資料，購買電子元器件時，必須向指導教師請假，經同意后方可外出。

3、采取自主選題+抽簽方式決定學生選題，每個題目限兩組學生。

4、小組成員既要分工，又要協作，同一小組成員之間可以相互探討、協商，可以互相借鑒或參考別人的設計方法和經驗，但每個學生必須獨立完成設計任務。

5、獨立撰寫設計報告，格式符合要求，文字（不含圖形、程序）不少于3000字。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：設計質量50%；平時成績20%；答辯30%。

3、課程設計報告雷同率超過50%者，按不及格處理。