第一篇：《毛特論》社會實踐課選題

1、農業產業化對現代化農業發展影響的調查研究。

2、現代農業產業結構調整方向的探究。

3、生態農業發展前景調查研究。

4、××地區農業機械化程度調查研究。

5、農村醫療衛生體系的現狀及困境調研分析。

6、農村食品衛生安全情況調研分析——××村食品衛生調研。

7、科技促進農民收入增長情況調研。

8、農民工返鄉創業對新農村建設推動作用的調研分析。

9、城市化進程中農民的土地意識變遷的實證調研。

10、被征地農民的社會保障體制建立問題探究。

11、農民供養大學生對家庭影響的調查研究。

12、生態文明提高農民幸福感情況調研。

13、農村留守兒童生活現狀調查研究。

14、進城務工人員子女受教育權保障調查分析。

15、留守兒童受教育情況調查研究。

16、新型農村醫療保障體系的現實狀況及發展瓶頸。

17、老年人醫療保障體系構建中的問題探究。

18、進城務工人員及其子女醫療保障現狀調查研究。

19、××地區農民收入來源與消費支出類型調查研究。

20、農民工子女就學狀況調查。

21、農民工閑暇時間支配狀況調查。

22、農村基層黨團組織建設狀況調查。

23、農村業余文化狀況調查。

24、革命老區生產方式發展變化調查。

25、革命老區人民生活狀況調查。

26、革命老區新農村建設調查。

27、××地區農村貧困問題及完善農村最低生活保障制度調查研究。

28、農村養老模式調查研究。

29、××地區農村醫療保障法律制度調查研究。

30、（農村/城市）家庭支出與醫療保障問題調查。

31、XX村（鄉、鎮）農民外出打工決策分析。

32、××地區轉變經濟發展方式調查。

33、××地區生態文明建設現狀調查。

34、××地區經濟社會發展中的社會矛盾、社會沖突調查研究。

35、××地區城鎮收入分配問題與完善城鎮最低生活保障制度調查研究。

36、進一步加強和完善我國人民代表大會制的調查研究。

37、當代民間信仰的調查與研究。

38、對老人進行贍養意愿調研。

39、基層政府機關及村組織工作人員法制意識調查。

40、農民法律意識與權利意識的調查研究及應對策略。

41、××地區民辦教育發展調查研究。

42、中國優良傳統道德在當代公民道德建設中的現實價值調查研究。

43、農村義務教育情況調查。

44、家長對學生成才的期望調研。

45、我校近五年畢業生跟蹤調查。

46、網絡文化對大學生的影響。

47、市民（村民、大學生）社會公德現狀及思考。

48、當代大學生榮辱觀現狀及踐行榮辱觀的調研。

49、以創業拉動就業——大學生就業問題調查研究。

50、社會轉型期民族傳統文化的繼承與發展調查研究。

51、××地區宗教發展現狀、趨勢及對策調查研究。

52、××地區民族民間傳統文化保護與發展調查研究。

53、××地區建設社會主義核心價值體系的實踐和經驗的調查。

54、青年對中華傳統文化的態度和認知程度的調查與思考。

55、××地區文物保護與旅游開發現狀調研。

56、××非物質文化存續現狀調研。

57、現階段農村黨群關系問題調查研究。

58、農村先進黨團員訪談。

59、以某單位為例——論黨政機關在構建節約型社會中的角色和作用。

60、企業青年職工文化生活調研

微觀題目

學院發展

1.高校后勤社會化改革存在的問題與路徑創新

2.大學生逃課調查報告及分析

3.關于校園課桌文化的調查

4.棗莊學院選修課質量調查報告

5.棗莊學院11級信息學院學生學習情況調查

6.關于棗莊學院學生參與社團活動狀況的調查報告

7.關于棗莊學院大學生理財觀念的調查

8.關于我校大學生的個人消費

9.關于農村貧困大學生的調查

10.關于圖書館的問卷調查報告

大學生就業與實踐

1.對大學生實習的調查報告

2.關于影響大學生擇業因素的調查報告

3.大學生面試技巧的調查報告

4.大學生學習與兼職調查報告

5.關于棗莊學院大學生就業情況的調查報告

6.關于女性就業歧視的調查

7.大學生兼職方向與收入調查報告

8.大學生創業調查

9.關于大學生畢業去向的調查

10.關于大學生打工的調查

學生生活

1.大學生入黨態度調查分析報告

2.大學生考研調查報告

3.關于“考證熱”的調查

4.對學校食堂滿意度的調查報告

5.大學新生生活調查報告

6.學生自習情況的調查

7.大學生形象調查問卷

8.關于大學生心理狀況的調查報

9.大學生生活習慣調查

10.大學生減肥調查報告

11.當代大學生飲食營養觀調查報告

12.關于大學生體育鍛煉的調查報告

13.關于大學生的衛生習慣問題

14.對棗莊學院女生幸福感的調查

15.關于大學生宿舍關系的調查、16.大學生戀愛觀調查報告

17.住宿生戀家情況的調查報告

18.大學生助學貸款誠信之我見

19.大學生誠信問題調查報告

20.關于大學生法律意識的調查報告

21.關于大學生電腦使用的調查

22.大學生上網調查

23.大學生玩網絡游戲調查報告

第二篇：《毛中特》社會實踐選題

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會實踐選題

1—3專題：

1、參觀南京大屠殺紀念館，結合所學內容，談談自己的感想和體會。

2、參觀中山陵館，結合所學內容談談自己的感想和體會。

3、參觀雨花臺烈士陵園，結合所學內容談談自己的感想和體會。

4、參觀南京渡江勝利紀念館，結合所學內容談談自己的感想和體會。

5、參觀中共代表團梅園新村紀念，結合所學內容談談自己的感想和體會。

6、對你家鄉的近代和現代歷史上革命先烈，英勇人物可歌可泣事跡材料的整理 和調查研究，談談他們對中國新民主主義革命勝利的貢獻。

7、瀏覽毛澤東的《論十大關系》文章，調查研究當今社會的發展關問題或談當今社會的和諧問題。

8、運用毛澤東的《關于正確處理人民內部矛盾問題》結合新時期人民內部矛盾的特點，調查和掌握相關材料，提出構建和諧社會的方法，策略和具體措施。

9、我黨第一代領導集體在探索社會主義道路的問題對科學發展觀影響的調查研究。

4—6專題：

1、自制問卷調查表以班級同學為對象，進行社會調查，對照各自家庭近五年來，家庭年收入、家庭的恩格爾指數、家庭用于教育的費用、家電的數量等，結合所學內容，談談自己的感想和體會。

2、利用網絡，調查一個企業近十年在所有制情況、企業的生產情況、企業產品的市場銷路、職工的收入等情況，結合所學內容，談談自己的感想和體會。

3、利用網絡，解有關家鄉近十年來，經濟社會的巨大變化、就某專題：比如教育、工農業產值變化或交通狀況談談改革開放以來家鄉巨變，及自己的感受和體會。

4、有條件的系部結合其他活動，組織同學參觀湯山石鎖村，結合所學內容，談談自己的感想和體會。

5、有條件的系部結合其他活動，組織同學參觀新港開發區，結合所學內容，談談自己的感想和體會。

6、城鄉居民收入分配差距情況的調查與分析

7、城鄉貧困人口和低收入人口現狀的調查與分析

8、城鄉居民社會保障體系情況的調查與分析

9、農村在土地征用過程中的農民利益保障情況調查與分析

10、失地農民的生存狀態的調查與分析

11、某地城鎮居民消費情況調查與分析

12、企業自主創新能力的調查與分析

13、社會誠信度現狀及其影響調查

14、假日經濟發展狀況調查與分析

15、下崗職工再就業狀況的調查與分析

7—9專題：

1、唐詩誦讀，談談你對中國傳統文化精華的感想和體會。

2、觀看小沈陽視頻，談談大眾文化與社會主義文化建設的關系。

3、結合家鄉變化，談談對三個代表的認識。

4、采訪你身邊的黨員，了解他對“三個代表”的理解。

5、查閱一個貪官的墮落歷程，有何啟示？

6、查閱相關資料，了解蘇聯解體的原因，撰寫研究報告。

7、從城鄉差別看堅持“三個代表”的重要性

8、當代民間信仰的調查與研究。

9、社會轉型期民族傳統文化的繼承與發展調查研究。

10、中國優良傳統道德在當代公民道德建設中的現實價值調查研究。

11、和諧校園建設的調查與分析。

12、校園網絡文化建設調查與分析。

13、當代大學生網絡倫理的調查與分析。

14、當代大學生公民意識的調查與分析。

15、當代大學生誠信意識的調查與分析。

10—12專題：

1、讓同學們分組研究，以“踐行科學發展觀，爭做優秀大學生”為主題，討論大學生應當如何實踐科學發展觀。

2、可以對所在系部落實科學發展觀的情況進行調研，做出調研報告。

3、就社會熱點問題進行點評，用科學發展觀的基本觀點、方法與原則來剖析熱點問題產生的原因，探討解決問題的科學方法，以論文的形式呈現。

4、請同學們談談在學校生活中如何以自身的文明行為促進和諧社會建設。引導學生聯系實際，深化對和諧社會的認識。

5、選擇某一國家或某一地區，收集其與中國關系的歷史與現狀的資料，就中國如何在與這些國家與地區的交往中貫徹和平發展理念做出深入的分析，寫出研究報告。

6、黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查。

7、私營企業主入黨發揮先鋒模范作用的調查。

8、本地區近十三年來取得的顯著成就及其經驗的調查。

9、本地區全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查。

10、本地區以信息化帶動工業化，實現跨越式發展情況的調查

11、當代大學生的勞動觀念與職業價值觀的調查與分析

12、貧困大學生問題的調查與分析

13、關于高校畢業生到村任職情況的調查與分析

14、基層民主狀況的調查與分析

15、某地區生態文明建設現狀的調查與分析

第三篇：毛中特社會實踐參考選題20140325

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調研參考選題（黃色部分為本學期參考選題，任課老師原則上在這個范圍內給學生布置調研選題）

1、根據紅色教育基地考察，寫一篇革命先烈事跡、精神的研究報告。

2、家鄉近年經濟發展狀況及存在的問題調查分析

3、近年貧富分化狀況及存在的問題調查分析

4、近年農民收入變化及生活質量調查分析

5、農村剩余勞動力轉移的狀況調查分析

6、中國小城鎮建設情況調查分析

7、大學生消費狀況與家庭承受力調查分析

8、下崗職工家庭生活狀況與再就業問題調查分析

9、××國有企業現狀的調查與思考

10、當前報考公務員熱原因剖析

11、當地如何重視實施可持續發展戰略，如何處理經濟發展同人口、資源、環境的關系

12、××地區近年來經濟、社會發展有哪些經驗教訓

13、××地區如何發展第三產業，提高其在社會經濟中的比重

14、××地區如何解決三農問題

15、自己家鄉的建設成就及存在的問題

16、農副產品漲價及其對居民的影響

17、調查分析某個村鎮（社區）構建和諧社會的經驗與存在的問題

18、社會主義新農村建設的個案調查

19、當地農村社會保障現狀調研 20、當地城市最低生活保障調研

21、某鄉鎮（社區）居民收入差距的調研分析

22、當地農村留守兒童問題調研

23、小業主、街頭商攤現狀調研分析

24、城鄉收入差距現狀調研分析

25、食品安全調研分析

26、干群關系調研分析

27、對黨的基層組織建設情況調研分析

28、對反腐敗認知程度的調研分析

29、當地村民、居民自治組織選舉狀況調研

30、創意園區或高新技術園區調研分析

31、房價問題分析調研分析

32、北京市某某社區城中村研究

33、北京市交通擁擠的現狀及對策思考

34、北京市外來務工人員生活狀況調查分析

35、中國自主品牌調研分析

36、北京成為中國特色世界城市狀況的調研分析

37、國際視野中對中國特色社會主義的認知調研分析

第四篇：《毛中特》社會實踐參考選題

offie作業：選三個視頻談觀后感。（不少于1500

字，10月25日交紙質版）

社會實踐：寫一份調查報告（不少于2000字，11月8日交電子版）

《毛概》課程社會實踐參考選題

1、自制問卷調查表以班級同學為對象，進行社會調查，對照各自家庭近五年來，家庭年收入、家庭的恩格爾指數、家庭用于教育的費用、家電的數量等，結合所學內容，談談自己的感想和體會。

2、利用網絡，調查一個企業近十年在所有制情況、企業的生產情況、企業產品的市場銷路、職工的收入等情況，結合所學內容，談談自己的感想和體會。

3、利用網絡，了解有關家鄉近十年來，經濟社會的巨大變化、就某專題：比如教育、工農業產值變化或交通狀況談談改革開放以來家鄉巨變，及自己的感受和體會。

4、觀看小沈陽視頻，談談大眾文化與社會主義文化建設的關系。

5、城鄉居民收入分配差距情況的調查與分析

6、城鄉貧困人口和低收入人口現狀的調查與分析

7、城鄉居民社會保障體系情況的調查與分析

8、農村在土地征用過程中的農民利益保障情況調查與分析

9、失地農民的生存狀態的調查與分析

10、某地城鎮居民消費情況調查與分析

11、企業自主創新能力的調查與分析

12、社會誠信度現狀及其影響調查

13、假日經濟發展狀況調查與分析

14、下崗職工再就業狀況的調查與分析

15、校園網絡文化建設調查與分析。

16、當代大學生誠信意識的調查與分析。

17、關于XXX市（縣、鄉)農民醫療保障狀況的調查與分析

18、關于XXX市（縣、鄉)農民工問題調查與分析

19、關于XXX市（縣、鄉)農村社會治安狀況調查與分析

20、大學生消費狀況與農村家庭承受力調查與分析

21、關于XXX高校貧困生現狀與需求調查

22、關于大學生創業狀況的調查與分析

23、XXX大學生勤工助學調查與分析

24、關于家長和學生對教育高消費看法的調查與分析

25、大學生宿舍文化（或流行文化）現象調查與分析

26、安徽省文化產業發展的調查與分析

27、大學生微博問政的關注焦點與話語體征調查研究。2

第五篇：毛特說課

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

說課

一、課程定位

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程是江蘇城市職業學院公共基礎平臺課程，是教育部規定的高等學校學生必修的課程，也是高等學校思想政治理論課核心課程。

二、課程設計理念

課程內容設計是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設中國特色社會主義為重點。通過講授，幫助學生把馬克思主義中國化進程中形成的中國化馬克思主義作為一個整體來把握，了解它們之間既一脈相承又與時俱進的關系。

通過本課程的學習，幫助學生了解和掌握馬克思主義中國化的兩大理論成果的內容，系統掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，實現中央“三進”的要求，提高大學生的政治素質，堅定大學生建設中國特色社會主義的信念，培養大學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，增強大學生執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性，積極投身全面建設和諧社會的偉大實踐，使學生具備相應的綜合職業素質和崗位競爭力。

三、教學內容

（一）教學內容的針對性和實用性

以就業為導向，適應經濟、社會發展需要，培養各行業需要的應用型專門人才。以職業技能培養為主線，以實用、夠用為原則，采用新穎的教學模式，多樣化的教學方法，將理論知識轉化為提高職業技能的思想保證與精神力量，有效地培養學生的創新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。針對高職學生的特點，把大部分時間用于指導學生理論素養的提高，給學生提供足夠的音像視聽材料、實用的材料和案例，采用先進的、高效的教學方法，更新教學觀念，以先進性、實用性為目標。根據中國特色社會主義事業的發展，不斷更新教學內容，把課程辦成內容先進、信息量大、實用性強、深受學生喜歡的一門政治理論課程。

(二）內容組織安排

教學內容采用三級模塊化的組織體系：一級模塊是大的體系結構，二級模塊是一級模塊內部的知識體系，三級模塊是每個知識點的組織模式。三級模塊化體系構成課程內容組織的宏觀、中觀和微觀布局。第一章

馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果

第二章

馬克思主義中國化理論成果的精髓 第三章

新民主主義革命理論

第四章

社會主義改造理論 第五章

社會主義的本質和根本任務 第六章

社會主義初級階段理論

第七章

社會主義改革和對外開放 第八章

建設中國特色社會主義經濟 第九章

建設中國特色社會主義政治

第十章

建設中國特色社會主義文化

第十一章 構建社會主義和諧社會

第十二章 祖國完全統一的構想

第十三章 國際戰略和外交政策

第十四章 中國特色社會主義事業的依靠力量

第十五章 中國特色社會主義事業的領導核心

四、教學設計

（一）基本要求

第一部分 第二部分 第三部分第一，在把握教學基本要點和了解大學生需要的基礎上，設計課堂教學體系。在觀念上明確，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課和專業課教學有所不同，它既有理論知識的傳授，又更強調要按照黨和國家的要求對大學生進行正確引導，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為現代化建設的高素質人才。根據課程的特點要求，處理好理論體系和教學體系的關系，根據對教材理論體系基本脈絡的把握，設計課堂教學體系。同時，教學體系從大學生的實際出發，內容定位準確，具有可操作性。第二，處理好理論知識講授與現實問題分析的關系，使理論講授的系統性與現實問題分析的針對性很好地結合起來，運用理論分析現實問題，通過現實問題的研究與解決來提升理論，形成“精、實、活”為一體的教學特色和教學風格。“精”是課堂理論講授的內容要精選、精講；“實”是要注意聯系學生的思想實際和社會實際；“活”是教學方式方法要靈活多樣。第三，轉變教育理念，注重發展學生學習的主體性。要處理好教師的“教”與學生的“學”之間的關系，從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，做到教是為學服務，教是為了啟發學生、引導學生的學。具體說：“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的教學一定要從學生

思想實際出發，發揮學生的主體性，創設民主氛圍，開展多樣的活動，變“滿堂灌式”的教學為雙向交流式教學，為學生健康成才服務，使“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的課堂成為學生在教師指導下豐富理論、陶冶情操、發展智力、獲取知識、訓練能力和健全人格的重要場所。

（二）基本思路

一是在理論的精講方面下功夫。引導學生對在人生修養和實踐過程中所遇到的理論問題進行深入的分析探究，培養學生的理論思維能力，提高學生的理論水平。二是在材料精選方面花氣力。通過對一些典型材料、案例的分析，提高學生對社會現實問題的分辨能力，引發思考，加深他們對理論問題的理解。三是在學生的能力培養方面加強引導。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課要為學生安排適當的教學實踐活動，通過多種形式的教學實踐活動，有效地培養學生的獨立分析問題、解決問題的能力。

（三）課堂教學過程三個步驟的設計

第一步理論導引。即在每個模塊的教學中，我們先闡明所要講授理論的基本內容、主要觀點、研究現狀，以及這一理論提出的背景，它所要解決的問題，充分展示理論的深刻性、透徹性，拓展學生的知識視野。把所要講的理論內容設計成一個個具有挑戰性的主題，去激活學生的思維，引發思考。第二步材料分析。當學生初步接受某一理論之后，緊接著介紹一些相關材料、案例，運用多媒體教學手段和其他教學方法對所講理論加以分析說明，以加深他們對理論的理解。第三步問題討論。教師在完成理論講授、材料分析后，結合社會現實和大學生實際擬出相關思考題，進行實踐性教學或情境模擬或行為訓練，激發學生學習的主體意識，創造和諧、寬松、民主的教育教學環境，引發討論和辯論，把對理論知識的學習引向深入。

（四）多種教學方法的運用

根據本課程的性質和特點，采用多種方法和手段進行教學，注重理論教學與實踐環節的有機結合。除了教師課堂講授之外，比較行之有效的方法有：案例教學法、情境模擬法、專題講座法、課堂討論法等等，以力求通過多種教學方法的在教學過程中的結合運用，使理論具體化，觀點問題化，過程互動化，結論自助化，使課程內容的體系性和開放性、理論性和實踐性、知識性和思想性緊密結合起來，激發學生學習興趣，培養學生思考習慣，養成學生參與意識，啟發學生社會責任。并且將課堂延伸到課外，增加實踐性環節，具體可以根據實際情況進行。教師以實踐教學主題內容為依據，根據教學內容和學生特點，進行多種形式的教學實踐活動。

（五）教學模式（1+2）：

1是課堂理論教學。作為整個教學的主課堂，課堂理論教學在每個模塊的教學中，教師先闡明所要講授理論的基本內容、主要觀點、研究現狀，以及這一理論提出的背景，它所要解決的問題等，充分展示理論的深刻性、透徹性，拓展學生的知識視野，把所要講的理論內容設計成一個個具有挑戰性的主題，去激活學生的思維，引發思考。

2是兩種形式的實踐性教學：

包括校內實踐教學（如討論、辯論、案例教學、主題班會、座談會、播放教學資料片等）、校外實踐教學（參觀和現場教學相結合、社會實踐的社會調查或專題調查等）

在具體實踐性教學中我們將其歸納為四個實踐環節：（實施情況視具體情況而定）一是討論會或主題班會 二是觀看教學資料片

三是參觀現場（如紀念館、博物館）

四是社會調查

教師以實踐教學主題內容為依據，根據教學內容和學生特點，進行多種形式的教學實踐活動。以促進思想政治教育的“三進”。

五、考評體系。

本課程為考查科目，成績考核方式為過程性考核：采用平時考核成績、期末考核成績相結合的方式，綜合考查學生對所學內容的理解和實際表現考評學生課程成績，全面、客觀反映大學生的理論素養和綜合素質能力。平時成績（包括學習態度、作業和實踐活動）占總成績的60%；期末綜合性大作業成績40%。綜合考查學生對所學內容的理解和實際表現考評學生課程成績，全面、客觀反映大學生的理論素養和綜合素質能力。

六、課程特色與創新

1、注重教學理念創新：理論與實踐緊密結合。課堂以講授理論的內容，理論形成的過程和理論的系統性為主，完成對理論、觀點的系統學習、理解，實現對理論的深入理解和把握，擴展視野；實踐性教學有多種方式，強化對理論在實踐中的運用和實踐對理論的映證，形成了課堂、校園與社會的立體教育，豐富課程教學內容，培養和提高學生的思想政治素質和和應用知識解決問題的能力。

2、注重教學方法創新：在傳統教學方法的基礎上，采用等多種教學方法，案例教學法、專題講座法、課堂討論法等，建立和完善課程教學內實踐教學和課程教學外實踐教學相結合的實踐教學體制，促進學生認知能力的發展。

3、加強實踐教學

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學應該著力于加強理論與實踐相結合的教學方式的改革，通過校內校外的社會實踐，切實有效地開展大學生思想政治理論教育，使思想政治理論教育工作真正做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。

4、注重考試方法的創新：具體采取過程性考核的方式，重視學生學習過程中的表現。考核內容主要對課程中重要知識點的理解和掌握，培養和提高學生學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。