第一篇：開放教育會計學專業(會計與統計核算方向)作業

開放教育會計學專業（會計與統計核算方向）作業

提示：

1、此作業冊只印制作業題目，不需上交，學生自己在答題紙解答，寫清楚姓名、學號、作業次數、題號，只交答題紙即可；

2、有的課程有相應的交作業的時間規定，請學生按照要求交即可，如果沒有具體的規定，建議按照如下要求操作：第一次作業原則上應在第四周之前，第二次作業應在第六周之前，第三次作業應在第九周之前，第四次作業應在第十一周之前完成上交；

科目：社會經濟調查方法與實務

作業一(第一、二章)

一、填空題(14分,每題2分)

1．因為統計學以總體屬性和特征為研究對象，故狹義調查在很多場合被稱為。

2．根據測量誤差的性質和特點，可分為、隨機誤差和。

3．表示測量結果中的隨機誤差大小的程度的指標是。

4．一般來說可以將社會經濟調查客體的屬性和特征分為三大類，即、態度與意見和行為與活動。

5．調查客體是根據調查目的而確定的、需要進行調查的某種社會現象的整個載體，即所謂。

6．非全面調查的具體調查方式有兩種；第一是屬于統計范疇的；第二是非統計范疇的案例調查。

7．搜集資料的方式按是否對調查研究對象進行全數調查而分為和。

二、判斷題(14分, 每題2分)

1．隨機誤差產生的主要來源是測量法則和工具。（）

2．粗大誤差是指超出規定條件下預期的誤差。（）

3．理想的測量結果不應該包含粗大誤差。（）

4．精度是信度與效度的綜合。（）

5．信度是指在一定條件下進行多次測量時，所得結果之間的符合程度。一般用測量值的方差或其算術平方根---標準差來表示。（）

6．社會經濟調查大都采用全面調查的方法。（）

7．非全面調查涉及的調查范圍、單位都比較少，因而可以節省人力，但不能取得全面的調查資料。（）

三、單項選擇題(12分, 每題2分)

1．主體依據某種法則用數字或符號表示客體的屬性或特征的過程稱為（）。

A.測量B.分析

C.預測D.調查

2．絕對誤差與真值的比值為（）。

A.真實值B.理論真值

C.相對誤差D.真實誤差

3．表示測量結果中的系統誤差大小的程度的指標是（）。

A.信度B.效度

C.精度D.長度

4．地區的居民個人的年齡、職業、文化程度、收入水平等客觀狀態變量屬于（）。

A.狀態與事實B.態度與意見

C.行為與活動D.理論與實踐

5．購物、選舉、高考、就業、結婚、旅游、促銷等各種社會經濟行為和活動屬于（）。

A.狀態與事實B.態度與意見

C.行為與活動D.理論與實踐

6．我國著名社會學家李景漢先生的定縣調查和費孝通教授對江南小城鎮進行的社會經濟調查都屬于（）。

A.案例調查B.抽樣調查

C.全面調查D.訪問調查

四、多項選擇題(12分, 每題2分)

1．以下屬于測量要素的是（）。

A.測量主體B.測量客體

C.測量對象D.測量法則

E.測量工具

2．提出或形成理論假說的途徑主要有（）。

A.歸納推理法B.邏輯推理化

C.綜合分析法D.類比推理法

E.計量模型法

3．一般用來表示測量的精度或誤差的三個指標是（）。

A.信度B.效度

C.精度D.長度

E.緯度

4．社會經濟調查的客體主要包括（）。

A.個人B.國家

C.群體D.組織

E.社區

5．社會經濟調查各項準備工作包括（）

A.歷史資料的搜集B.經費的籌措

C.人員的選擇D.培訓及預試驗和試點

E.行程路線的確定

6．預試驗和試點調查可以在（）方面發現問題以便改進設計。

A.抽樣方案B.問卷設計

C.調查的組織實施D.時間與經費

E.應答率

五、名詞解釋(30分, 每題6分)

1．系統誤差

2．隨機誤差

3．誤差公理

4.社會經濟調查

5.抽樣調查

六、簡答題(18分, 每題9分)

1．簡要分析誤差的來源及分類。

2．進行調查方法選擇的原則。

作業二（第三、四章）

一、填空題(20分,每題2分)

1.一份完整的問卷一般由、、和幾個部分組成。

2.問卷中的問題通常有兩種類型：一類是，二類是。

3.開放性問題的答案形式通常是，封閉性問題的答案形式通常是。

4.問卷設計必須具備兩種功能：一是；二是。

5.問卷設計中的用詞是否確切，具體可按準則加以推敲。6.和和市場調查的兩個關鍵環節。

7.市場調查中的抽樣方法主要有、和三種。

8.概率抽樣的形式有、、和等五種；非概率抽樣的主要形式有、和三種。

9.抽樣中最基本的因素是。

10.分布是指總體或樣本中所有單元（單位）的概率或頻率分布。如果各單位的頻率相等，則為；如果變量值越接近平均值其頻率越高且以均值為中心呈對稱狀，整個分布的函數曲線形同一座大鍾，中間高，兩頭低，平緩過渡，則稱為。

二、判斷題(6分,每題2分)

1．問題順序設計時開放性問題放在前面。（）

2．樣本是指構成總體的全部單元的“家庭聚會”。（）

3．如果各單位的頻率相等，則為均勻分布；如果變量值越接近平均值其頻率越高且以均值為中心呈對稱狀，則稱為正態分布或鐘型分布。（）

三、單項選擇題(14分,每題2分)

1．問卷中甄別部分的主要目的是（）。

A、確保被調查者合格B、確保調查結果準確C、確保問卷的完整性D、確保問卷的回收率

2．下面是一份問卷中的一個問題：“請問您使用什么牌子的牙膏？”，這一問題的不當指之處是（）。

A、用詞不夠確切B、含有誘導性問題C、包含了多項內容D、采用了否定形式的提問

3．“你經常去看電影嗎？”如果按6W準則來推敲，這一問題在哪一方面不清除？（）。

A、When（何時）B、Who(誰)C、How（如何）D、What（什么事）

4．“您覺得這種電冰箱的質量怎么樣？”這一提問有什么問題？（）。

A、包含的內容過多B、沒有表明時間C、內容過于籠統D、問題具有誘導性

5．先將總體分成不同的“層”，然后在每一“層”內進行抽樣。這種抽樣方式稱為()。

A、簡單隨機抽樣B、分層抽樣C、整群抽樣D、等距抽樣

6．將一組受訪者視作一個抽樣單位而不是個體的抽樣方法稱為（）。

A、簡單隨機抽樣B、分層抽樣C、整群抽樣D、系統抽樣

7．下面的哪一種抽樣方法是屬于介于概率抽樣與非概率抽樣之間的抽樣方法（）。

A、配額抽樣B、判斷抽樣C、連帶抽樣D、便利抽樣

四、多項選擇題(16分,每題2分)

1．問卷的實際設計階段包括（）。

A.調查中所要提問的問題的設計B.問題答案的設計C.提問順序的設計

D.問卷的版面格式的設計E.問卷的試用

2.抽樣的優點主要有（）。

A.費用少B.速度快C.數據全面D.準確性高E.要求低

3.一個定義明確的總體包含以下幾個方面（）。

A.構成分析的單位是什么？（比如家庭）B.抽樣的單位是什么？

C.什么東西指定包括在內？D.時限怎么樣，即要獲取的信息屬于哪一段時間？

E.空間限制如何,是哪些地區,是否限于城市,或城市的繁華街區?

4．確定樣本容量時，與滿足數據可靠性要求的主要因素有（）。

A.總體變異B.抽樣方式C.總體規模D.調查經費E.調查精度

5．確定樣本容量時，與實際操作上的限制有關的主要因素有（）。

A.調查經費B.回答率C.時間限制D.人力資源E.總體規模

6.社會經濟調查中的主要抽樣方法有（）。

A.概率抽樣B.非概率抽樣C.配額抽樣D.重點抽樣E.隨機抽樣

7.概率抽樣的基本形式包括（）。

A.簡單隨機抽樣B.分層抽樣C.整群抽樣D.等群抽樣E.等距抽樣

8.非概率抽樣通常包括（）。

A.便利抽樣B.分層抽樣C.系統抽樣D.判斷抽樣E.連帶抽樣

五、名詞解釋(20分,每題4分)

1．問卷

2．抽樣框

3．簡單隨機抽樣

4．概率抽樣

5．非概率抽樣

六、簡答題(24分,每題6分)

1．問卷設計中推敲用詞是否確切的6w準則是什么？

2．確定樣本容量時需要考慮哪些因素？

3．簡述確定樣本容量的程序。

4．什么是設計效應？不同抽樣方式下的設計效應各為多大？

作業三(第五六七八章)

一、填空題(20分,每題2分)

1．企業外部二手資料除了傳統的來源外，、也是目前應受到重視的兩個來源。

2．訪談調查的方法主要有、、、電腦輔助電話調查、座談會和個別深訪等。

3．訪問調查的方式有和兩種。

4．郵寄調查的問卷發放方式主要有、和專門場所發放等三種方式。

5．將電話簿作為抽樣框具有兩個先天性的缺點，即。

6．在一些時候出現受訪者答非所問或未能完全回答所提的問題，訪員需要用適當的方式使受訪者更深刻地理解提問的具體內容，以避免不相關和不必要的信息。該過程稱為。

7.定性調查有兩種主要方式：一是；二是。

8.深入訪談有深入訪談和深入訪談兩種不同方式，其中比較有代表性的是深入訪談。

9.如果要研究較為隱秘的問題，如個人隱私問題，適合的調查方法是。

10.德爾菲法的五個原則是匿名、、匯總反饋、統計反饋和達成一致。

二、判斷題(12分,每題2分)

1．非標準式訪問又稱結構式訪問，它是按照調查人員事先設計好的、有固定格式的標準化問卷，有順序地依次提問，并由受訪者做出回答。（）

2．深度訪問是一種一次只有一名受訪者參加的特殊的定性研究。（）

3．電話調查往往能夠在最短時間內獲得所需信息，調查過程直接、簡便。（）

4．一般電話調查的題數，應較入戶調查精簡一半，且愈簡愈短愈佳。（）

5．定性方法是從總體中按隨機方式抽取樣本取得資料，其研究結果或結論可以進行推論。而定量研究著重于問題的性質和未來趨勢的把握，而不是對研究總體數量特征的推斷。（）

6．德爾菲法的采用源于對委員會、專家小組及其他群體方法的預測失效的關注和反省，其產生就是為了避免在座談會上常常出現的信息扭曲。（）

三、單項選擇題(14分,每題2分)

1.與原始資料相比，二手資料的優勢在于（）。

A、含有更多的有效信息B、易于取得，而且成本較低C、可以直接使用而不必作任何處

D、對企業解決當前的營銷問題更有用

2.企業非公開的二手資料包括()。

A、企業發展戰略、營銷計劃、活動方案、專業調查研究報告等

B、統計報告、財務報告、審計報告、專業調查研究報告等

C、財務報告、審計報告、活動方案、產品供銷存數據庫等

D、企審計報告、營銷計劃、活動方案、產品供銷存數據庫等

3.下列各調查方法中屬于定性調查的是（）。

A、訪問調查和郵寄調查B、郵寄調查和電話調查C、觀察調查與實驗調查D、座談會和個別深訪

4.與其他調查方式相比，個別深度訪問更適合于研究（）。

A、較為大眾化的問題B、較為公開的問題C、較為隱秘的問題D、較為簡單的問題

5.指出下面的調查方法哪一組屬于定量調查方法（）。

A、訪問調查、郵寄調查、電話調查B、座談會、個別深訪

C、訪問調查、郵寄調查、個別深訪D、郵寄調查、電話調查、個別深訪

6.對于一些復雜產品的使用效果進行評價，較為適合的調查方法是()。

A、觀察與試驗B、座談會C、深入訪談D、問卷調查

7.作為一種調查方法，座談會適合于收集（）。

A、同研究課題有密切關系的少數人的意見或傾向B、同研究課題有密切關系的多數人的意見或傾向

C、企業外部的二手資料D、企業內部的原始資料

四、多項選擇題(18分,每題2分)

1.二手資料是長期累積形成的，其特點有（）。

A.數量巨大B.用途多樣C.信息很多D.來源廣泛E.功能單一

2內部資料的收集必須特別重視以下幾個來源（）。

A.企業數據庫B.企業信息管理系統MISC.企業決策支持系統DSS

D.企業數據倉儲DWE.各類傳媒

3.屬于直接詢問的調查方式有（）。

A.訪問調查B.電話調查C.電腦輔助調查D.座談會E.郵寄調查

4．訪問應注意的主要事項包括（）。

A.始終保持中立B.絕不要向受訪者提示答案C.不要改變問題的措辭或順序

D.機敏地應付猶豫不決的受訪者E.不要匆忙提問

5.電話調查可以應用以下幾個方面（）。

A.面向整個社會的熱點問題的調查B.針對特定總體的進行專題調查C.作為其他調查方式的補充

D.高科技產品的市場需求調查E.工業普查

6.電話調查問卷一般由（）四個部分組成。

A.開場白B.主體C.背景D.標題E.訪問記錄

7.無論是澄清或提示，訪員在對問題作了必要的說明之后，要使用中性語言進行激勵。諸如（）。

A.“你愿意詳細講講您對那個問題的看法嗎？”B.“您的意思是？”C.“您怎樣看？”

D.“您那樣認為還有其它原因嗎？”E.“你同意我的觀點嗎？”

8.定性調查的兩種主要方式是（）。

A.郵寄調查B.座談會C.深入訪談D.電話訪問E.隨機訪問

9.德爾菲法強調的基本原則包括（）。

A.匿名B.巡回C.匯總反饋D.統計反饋E.達成一致

五、名詞解釋(12分,每題4分)

1.二手資料

2.個別深度訪問

3.德爾菲法

六、簡答題(24分,每題6分)

1.二手資料時有效性應從哪幾個方面進行評估？

2．企業公開的二手資料和非公開的二手資料都包括哪些內容？

3．訪問過程的注意事項有哪些？

4.簡述定性調查的優點和缺點。

作業四(第九十十一章)

一、填空題(16分,每題2分)

1.觀察員直接觀察被觀察者的行為、活動，并記錄下來，這種觀察方法稱為察被觀察者的行為、活動，而是通過能夠反映被觀察者的行為活動的東西達到觀察的目的稱為。

2.觀察員為每一被觀察者填寫一份結構式問卷這種觀察方法稱為。如果觀察員只是根據事先制訂的提綱對被觀察的行為做一下記錄，不強求這些記錄的結構一致，則稱為。

3.實驗法根據實驗場所的不同可分為和

4.市場實驗主要有兩種實踐方式：一是

5.室內實驗法可用于。

6.復查審核的主要目的是。

7.統計分組需要遵循

8.一份完整的市場調查報告一般由、、二、判斷題(6分,每題2分)

1．實驗法是一種特殊的觀察調查方法，它是在所設定的特殊實驗場所、特殊狀態下，對調查對象進行實驗以取得所需資料的一種調查方法。（）

2.復查審核是指對訪員的作弊行為及調查是否嚴守程序進行核實。（）

3.編輯整理是對訪員和受訪者的疏忽、遺漏、錯誤進行檢查。（）

三、單項選擇題(14分,每題2分)

1．實驗法在市場調查中應用的比較少，其主要原因是（）。

A、不易取得準確的資料B、需要花費大量的資金

C、需要大量的人力和物力D、市場的外部環境不能控制

2．“神秘購物者測驗”這種調查方法屬于()。

A、訪談調查B、觀察調查C、實驗調查D、訪問調查

3．對于特定地段、特定時間內的交通流量進行調查，適合采用的調查方法是（）。

A、訪問調查B、觀察調查C、實驗調查D、市場實驗

4．與訪談調查相比，觀察法的主要特點是（）。

A、可以保持被觀察者的活動環境處于自然狀態B、可以獲得更準確的數據

C、可以節省更多的調查時間D、可以節約更多的調查費用

5．實驗法與訪談法和觀察法的不同之處是：采用實驗法時（）。

A、調查者不干預被調查者的活動B、調查者直接干預被調查者的活動

C、調查者被動地收集數據D、調查者處于被動的地位

6．衡量回收后的問卷是否有效，其標準是（）。

A、訪談是否按規定的方式進行，訪員有無作假B、問卷上的問題是否回答完整

C、訪員是否詢問了問卷上的所有問題D、問卷上的問題回答是否正確

7．市場調查報告要發揮其應有的作用，除了必須說明一切必要的細節、能發揮參考作用外，還必須（）。

A、能夠證明調查研究結果的可信性B、詳細說明調查的具體過程

C、詳細論證調查方法的科學性D、能夠證明調查結論的可行性

四、多項選擇題(8分,每題2分)

1．神秘購物具有的4種基本形式是（）。

A.神秘購物者打神秘電話；

B.神秘購物者參觀某個展覽并快速地購買些東西；

C.神秘購物者造訪某企業，根據事先準備好的手稿或方案與服務人員或銷售代表談話；

D.神秘購物者裝做進行一次實際購買行為；

E.神秘購物者在實驗室進行試驗。

2．完成數據自動清理任務的兩種途徑是（）。

A.錯誤檢查程序B.復查審核C.數據錄入D.提交統計表E.匯總報告

3.一份完整的社會經濟調查研究報告一般由（）等部分組成。

A.標題B.目錄C.摘要D.正文E.附件

4．摘要部分一般包括（）。

A.調查研究目標B.調查研究方法的扼要陳述C.主要調查研究結果D.結論和建議E.附件

五、名詞解釋(12分,每題6分)

1.市場測試

2.神秘購物者測驗

六、簡答題(24分,每題6分)

1．簡述觀察法的特點及其局限性。

2.簡述數據審核的主要內容。

3．編輯整理的內容包括哪幾個方面？

4.一份詳細的市場調查報告應包括哪些基本內容？

七、計算與分析題(20分)

1．一家市場調查公司為研究不同品牌飲料的市場占有率，對隨機抽取的一家超市進行了調查。調查員在某天對50名顧客購買飲料的品牌進行了記錄，如果一個顧客購買某一品牌的飲料，就將這一飲料的品牌名字記錄一次。下面是記錄的原始數據：

旭日升冰茶 可口可樂 旭日升冰茶 匯源果汁 露露

露露 旭日升冰茶 可口可樂 露露 可口可樂

旭日升冰茶 可口可樂 可口可樂 百事可樂 旭日升冰茶

可口可樂 百事可樂 旭日升冰茶 可口可樂 百事可樂

百事可樂 露露 露露 百事可樂 露露

可口可樂 旭日升冰茶 旭日升冰茶 匯源果汁 匯源果汁

匯源果汁 旭日升冰茶 可口可樂 可口可樂 可口可樂

可口可樂 百事可樂 露露 匯源果汁 百事可樂

露露 可口可樂 百事可樂 可口可樂 露露

可口可樂 旭日升冰茶 百事可樂 匯源果汁 旭日升冰茶

試建立一張頻數分布表，并繪制直方圖。

第二篇：會計與統計核算專業實習總結

會計與統計核算崗位工作實習報告

兩個月的實習期結束，回顧這兩個月的實習工作，我將從以下幾個方面總結會計與統計核算崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在會計與統計核算崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。通過這兩個月的實習，并結合會計與統計核算崗位工作的實際情況，認真學習的會計與統計核算崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、盡心盡力履行職責。

在會計與統計核算崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在會計與統計核算崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。

三、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

四、存在的問題。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足： 1.做好工作計劃，繼續加強對會計與統計核算崗位工作崗位各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解各種制度和業務。

2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

第三篇：會計與統計核算論文

論會計基本本質與職能

論文摘要：會計是人類社會生產經營活動發展的產物，物質資料的生產是人類社會賴以生存和發展的基礎，會計界在會計理論研究中所涉及到的一個十分重要的問題是會計的定義問題，如何通過所下定義正確揭示會計的本質特征，最終用一個科學的概念將其表現出來，首先必須明確的一個問題便是如何認識會計基本職能的問題，研究會計學，會計的本質和職能一直是學術界爭論的焦點。認清會計的本質和職能，及兩者之間的關系，對研究會計學，更好地在經濟活動中發揮會計的管理、監督作用有著至關重要的作用。故本文就此試從核算到基本職能結論加以探討。

論文關鍵詞: 會計核算工具、會計本質、會計職能

論文前言：本論文主要調查企業中核算工具的變化及會計本質職能是否完善，管理活動中包括事前、事中及事后三個過程，管理職能劃分為預測、計劃、決策、控制、分析、監督等具體職能； 失去一項都不可，會對會計核算造成很大的影響，其目的是提高企業在會計系統中準確系統的反映各項經濟數據信息及給企業決策層提供各項有效數據，論證企業失去有效控制后的結果。提出會計兩個基本職能外，還有派生職能，如預測、評價經營業績、參與經濟決策等。

論文正文：

一、論核算工具

在人類會計發展的早期階段，會計環境中的經濟發展要素成為人們認識“簿記”職能的主要依據，它在一個漫長的歷史時期內對人們的“簿記思想”產生著重要影響，而這一歷史時期又集中體現在自然經濟發展階段。

在自然經濟發展階段，在經濟結構中占支配地位的是使用價值，而非交換價值；生產之目的主要是為了自給自足，而非積累價值，故在此階段，經濟關系尚較為簡單。這時作為國家僅需要通過簿記核算其財政收支狀況及其結果，為考察“量人為出”之財政原則服務，而民間商業與手工業也只需要通過單式簿記核算其收支，以便在收支相抵中求得收入大于支出這一所企望之結果。古代數學家正是從記賬、算賬、報賬、用賬與服務相結合的角度，做出了“零星算之為計，總合算之為會。”這一結論。這一定義僅僅表現了簿記的核算職能，無論在形式上,還是內容上均未涉及到會計的監督職能，所以它所體現出來的是這一歷史時期，在世界上具有代表性的“核算工具論”思想，是人們最早關于單式簿記本質的認識。

二、論會計本質

探析會計的本質，首先要明確什么是事物的本質。辯證唯物主義告訴我們，本質就是事物的根本性質，是組成事物基本要素的內在聯系。本質是由事物內部特殊矛盾所決定的事物區別于它事物的根本屬性。在我國，對會計的本質的爭議集中為兩大觀點：信息系統論，認為會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統；管理活動論，認為會計是一種經濟管理活動，其本身具有管理的職能。我認為會計的本質可以將上述兩個觀點合二為一。會計的本質是信息指導管理，管理反映信息的系統工程。下面對會計本質問題的研究成果作一簡要的歷史回顧。馬克思在《資本論》中對會計本質問題的結論已為中國會計界非常熟悉，“觀念的總結和過程控制”作為會計定義的一般表述，闡述了會計本質是“觀念總結”和“過程控制”的兩者合一。

馬克斯·韋伯，認為“資本主義本質是理性獲利，而“理性獲利過程和行為是靠會計來調節的”。根據這種論斷，會計的本質應該是“按理性原則來核算和調節經濟活動”。

霍斯金與邁克夫兩位美國會計學家認為，會計的本質是試圖為現代市場經濟建立一個公正、公平的資源配置和運作的考試制度。

美國署名會計學家井夙雄治在其1975年出版的具有國際影響的《會計計量理論》一書中闡明的基本觀點：會計是便于協調各利益集團之間財產經管責任的系統。美國耶魯大學夏思·桑德教授1997年出版的《會計與控制理論》一書。按桑德的觀點，會計本質，從微觀角度看，會計保證組織契約的實施和推行。

從歷史回顧可見，關于會計本質的理解無非是總結、控制、核算、調節、制度、系統、保證等。從企業管理的情況看，企業總是通過會計信息的反饋來指導自己的管理，最終管理的成果再反映在會計信息上，然后再優化管理，循環往復。可見會計在經濟活動中表現為是信息→管理→信息的循環系統。因此說會計的本質是信息系統和管理活動的結合，是信息，管理的混合體。會計的本質是一個經濟信息管理系統。

三、論會計職能

會計的職能是指會計的本質功能，是會計本質的體現，是會計在經濟管理活動中所具有的功能和所起的作用。換句話說，會計職能就是對會計在社會再生產過程中所起到的地位和作用的概括。

我們看一看馬克思在《資本論》中對簿記有過這樣一段描述：過程越是按社會的規模進行，越是失去純粹個人的性質，作為對過程的控制和觀念總結的簿記就越是必要。這段話深刻揭示了會計作為一個過程所具備的功能。

首先，從過程的控制來看，對于過程，有人狹義地將其看作生產過程。而對于控制，也有人理解為監督。我認為，這些都是不夠完善的。

其一，會計監督是會計按照管理的目的和要求，審核經濟業務的合理性、有效性，并對經濟行為進行必要的干預，滯后性是它的顯著特點。而現代意義上的會計更需要將會計傳統的單一反饋功能轉變為事前預測、事中控制和事后考核分析功能，從而形成一種前導型會計。人為將會計監督概念賤予廣泛的含義只會造成人們對會計監督職能理解上的誤差。

其二，會計監督的依據很大程度上依賴于外界環境所制定的標準，這些標準具體表現為黨和國家的方針、政策和各種法律、法規制度。因此，會計監督很大程度上是外部環境在施加于會計工作時所形成的功能，并非屬于會計自身之中，它實際上只是構成會計管理過程的一個具體的分支職能而已。由上所述，我認為，會計本質上作為一種管理活動，其過程的控制應被理解為對廣義的生產過程，即包含流通的再生產過程的事初、前中及事后的管理。簡而言之，即管理職能。會計也只有作用于這種具體的再生產過程，它的具體職能才能得到充分發揮。另外，由于管理活動包括了事前、事中及事后整個過程，所以，管理職能又可分為預測、計劃、決策、控制、分析、監督等具體職能。

其次，在觀念總結的理解問題上，也有不同意見。有人將其解釋為反映，也有人將其理解為核算。我認為，將觀念總結理解為核算似乎比較合理。反映過程是會計把大量的數據轉換成財務信息的過程，也就是說，反映不過是對客觀經濟活動事后的真實寫照而已。因而，反映的內涵是消極和被動的。而會計核算則是一種能動的管理活動，從過程看，它可以包括事后核算，也可以包括事前、事中的核算；從內容來看，它既包括記錄、計算和反映，又包括預測、控制、分析和

考核。會計人員在工作過程中，不僅對復雜的經濟業務進行搜索、分類、整理、計算及反饋，還要對會計資料進行比較及分析，而這些又都屬于會計核算的職能范圍，所以，我們可以說，核算職能是會計的另一個基本職能。

根據上述認識，我認為會計的兩大職能是核算和管理。核算職能是指通過一系列專門的技術方法，對經濟業務進行完整地、連續地和系統地記錄和計算，為經營管理提供必要的信息，它是會計工作的基本環節。而管理職能是指會計為滿足國家宏觀調控、企業所有權人、企業經營管理當局等的需要，參與企業經營管理的功能。管理職能可具體分為預測、計劃、決策、控制、分析、監督等具體職能。會計的核算職能和管理職能是相互滲透、緊密依存的。核算職能是管理職能的基礎和前提，離開了核算職能，管理職能就失去了基石;同時，管理則是核算職能的目的和下一核算過程的出發點。離開了管理職能，核算職能將會失去目標和方向。雖然，核算職能、管理職能都是會計的基本職能，但是，會計作為管理活動的本質又決定了核算職能只是為管理職能提供鋪墊和服務，管理職能才是會計工作最基本的職能。

3兩者的關系

至于本質與職能的關系。吳水澎教授有精辟的論述：“我們研究會計的職能，就是要根據會計的本質和對象，來確定會計這一實踐活動在社會分工中的最基本的責任和應起的作用。”因此，可以說會計的職能，即是會計所能起到的作用，但這個作用，不能離開會計的本質。因此說會計的本質決定會計的職能。從會計的職能的定義看，會計的職能是會計所固有的本質的屬性。我國理論界對會計的職能有不同的看法，是由于人們對會計本質的理解不一致的緣故。關于會計職能的討論也出現了兩大代表性的流派。一是認為會計的職能以反映為主，另一觀點則認為會計以監督職能為主。持前一觀點的人，在會計的定義上傾向于會計是一個經濟信息系統；而贊同后一觀點的人認為會計是一種管理活動，會計是為了發揮管理經濟活動的作用，就必須具備監督、甚至控制的職能。前面已經論述，會計的本質是一個經濟信息管理系統，本人認為，會計的這兩個基本職能是并重的。會計從一開始產生，便具有了管理和核算兩個職能。我國古代的官廳會計本質上執行著管理的職責，同時，為了便于審查，它還具有核算的職能。會計除了兩個基本職能外，還有派生職能，如預測、評價經營業績、參與經濟決策等。目前，會計界關于會計理論體系的構建最流行的觀點是目標起點論。但也有許多學者反對這種觀點。因為以不同的目標為起點，必然構建出不同的理論體系，而且，會計目標的實現，有賴于會計職能作用的發揮。而會計的職能由會計的本質所決定。不能離開會計的本質研究會計的職能。離開會計的本質必然導致因目標與職能的脫離而產生的邏輯不一致性。會計的本質與職能是統一體，本質決定職能，職能又服務于本質。有會計核算就離不開會計的基本職能。

結束語：實現會計職能的重心轉變，是一種必然趨勢。在今天復雜多變的市場經濟環境中企業要尋求一條新的出路，必須發揮會計工作在經濟管理中的作用。想要不斷提高經濟效益，會計人員也要盡職盡責，變被動為主動，盡快由“核算型”向“管理型”轉變。在目前，會計的管理職能尚未得到充分發揮，但從長遠來看，會計的管理職能必然得到廣泛認可。

參考文獻:

[1] 岳奇崢《應正確理解會計的基本職能》

[2] 井夙雄治《會計計量理論》

[3] 夏思·桑德《會計與控制理論》

[4] 馬克思《資本論》

致 謝！

第四篇：電大開放教育會計學(本科)專業

電大開放教育會計學（本科）專業

畢業論文參考選題

一、會計部分

1、關于會計理論結構的探討

2、中外會計報告比較及啟示

3、對我國具體會計準則的思考

4、淺談我國會計原則的層次結構

5、對穩健原則的探討

6、關于會計政策的探討

7、建立我國金融工具會計的探討

8、關于商譽的會計思考

9、論會計的國家性和國際性

10、關于法定財產重估增值的研究

11、試論重組會計

12、淺談會計質量模式與資本保全

13、關于破產清算會計若干問題的思考

14、關于會計管理體制的研究

15、論會計目標

16、關于或有事項的研究

17、試論會計學科體系的構建

18、關于會計工作的法律責任

19、淺談會計報告的目錄目標

20、會計假設，會計概念和會計準則的關系

21、關于會計管理體制的探討

22、我國司法會計現狀及發展趨勢

23、合并會計報表研究

24、企業并購會計研究

25、債務重組會計研究

26、會計準則和制度的經濟后果研究

27、關于借款費用資本化的探討

28、“實質重于形式”原則在會計工作中的運用

29、試論我國的會計準則體系

30、股票期權會計研究

31、試論我國注冊會計師制度面臨的問題及對策

32、會計學專業課程體系研究

33、關于期貨會計的探討

33、試論會計環境

34、非貨幣交易會計研究

35、減值會計研究

二、財務管理部分

1、上市公司股利政策實證研究

2、股權結構與公司治理

3、企業配股財務標準研究

4、資本成本決策研究

5、企業/企業集團財務管理體制研究

6、經營者薪酬計劃

7、管理業績評價體系

8、財務風險評價體系

9、財務運營能力分析體系

10、企業獲利能力評價體系

11、企業財務危機預警體系

12、企業/企業集團財務戰略研究

13、企業/企業集團財務政策研究

14、企業/企業集團投資政策研究

15、由某公司談企業戰略發展結構

16、企業集團母、子公司利益沖突與協調

17、企業投資決策科層結構體系研究

18、金融互換與資本結構

19、企業集團股利政策研究

20、關于投資財務標準研究

21、關于企業價值研究

22、預算管理與預算機制的環境保障體系

23、企業并購財務問題研究（題目易具體化）

24、企業/企業集團存量資產重組研究

25、淺談企業兼并中的財務決策

26、企業/企業集團財務控制體系

27、企業財務目標再認識

28、企業投資結構研究

29、關于財務的分層管理思想研究

30、企業表外融資的財務問題

31、戰略（機構）投資者與公司治理

32、自由現金流量與企業價值評估

33、企業收益質量及其評價體系

34、虧損上市公司盈余管理問題

35、企業稅收籌劃

36、建筑企業財務風險管理初探-工程保證擔保制度的應用

37、關于內部轉移價格研究

38、上市公司關聯交易分析

39、上市公司財務報表分析

40、上市公司財務信息質量基礎分析（題目宜具體化）

41、連鎖零售企業資金管理問題及對策

42、小企業財務成本管理--成本控制

43、淺議存貨管理

44、國有企業股份制改造中產權界定面臨的問題及對策

45、通貨膨脹的財務特色

46、試論企業產權轉讓的財務決策

47、企業投資風險及其合理規避

三、管理會計部分

1、建筑施工企業成本管理問題的探討

2、管理會計的假設前提與原則

3、投資決策分析方法

4、價值鏈法在成本控制中的應用探析

5、預算管理研究，業績評價體系與方法研究

6、關于成本信息報告問題的探討

7、關于ABC法的研究

8、責任會計的研究

9、關于投資項目決策的研究

10、標準成本的研究

11、戰略管理會計研究

12、關于內部轉移價格的研究

13、關于成本差異分析的研究

14、關于敏感性分析

15、關于成本控制方法

16、關于成本定額問題的探討

17、關于戰略成本管理若干問題的探討

18、特殊（其他）行業成本核算問題的探討

四、審計部分

1、論內部審計的獨立性

2、論注冊會計師審計的法律責任

3、論審計在宏觀經濟調控中的地位與作用

4、論審計目標與審計證據的獲取

5、論審計與經濟監督系統

6、論我國審計組織體系的健全與發展

7、論我國審計體制的改革與完善

8、論審計的法制化、規模化建設

9、論審計執法與處罰力度的強化

10、論審計風險及其防范

11、比較審計初探

12、論經濟效益審計

13、論國有資產保值增值審計

14、論現代企業制度下的內部審計

15、論財政同級審計

16、對驗資中有關問題的探討

17、對資產評估中有關問題的探討

18、審計工作策略探討

19、論內部控制系統審計（制度基礎審計探討）

20、論審計方式方法體系的完善

21、論企業集團內部審計制度的構建

22、論注冊會計師的法律責任

23、論審計工作質量的控制與考核

24、論我國審計準則體系的完善

25、論我國注冊會計師審計制度的發展與完善

26、新會計法實施后企業內部審計建設

27、獨立審計準則研究（可選一個準則進行研究）

28、注冊會計師專業課程體系研究

五、會計電算化部分

1、會計電算化系統的安全性分析

2、會計電算化系統的容錯性及可操作性問題

3、會計電算化核算系統的子系統劃分研究

4、會計電算化工作可能出現的問題及對策

5、會計電算化對會計工作方法的影響探討

6、會計電算化對傳統會計職能的影響研究

7、商業進銷存系統模式研究

8、會計電算化的現狀及發展趨勢

9、網絡會計研究

10、對計算機會計信息工作的審計

六、財政稅收部分

1.公共財政體制下我國的稅收制度的構建

2.提高政府采購效率的幾點看法

3.當前我國稅收環境存在的問題及對策

4.利用財政稅收政策實現新疆優勢資源轉化

5.以新疆為例：分析市政債券信用風險與發行規模

6.加強財政支出管理，進一步規范政府行為

7.擺脫縣鄉財政困境的稅收思考

8.西部大開發過程中新疆財政政策的選擇

9.利用財政、稅收政策促進新疆特色產業發展

10.我國政府采購運行機制初探

11.利用財政、稅收政策促進新疆產業結構調整

12.實現南北疆經濟協調發展的財政對策研究

13.提高財政支出效益的途徑研究

14.新疆農業產業化發展過程中存在的問題及對策 15財政支出中的監督機制構建

16.政府采購制度研究

17.新疆地方政府債務風險及預警機制研究

18.網絡時代的財務管理

19.論稅收執法與納稅義務的關系

20.企業償債能力探討

21.當前我國稅收環境存在的問題

22.我國現行稅制存在的問題及對策

23.淺議農村稅費改革對農村義務教育的影響及對策

第五篇：開放教育專科會計學專業社會實踐活動

開放教育專科會計學專業（會計與統計核算方向）社會實踐作業

年級： 2009年 秋季

姓名： 劉帥

學號： 1011001459685

調查題目：為較客觀的了解關于大學生就業問題的社會調查實踐活動 選題說明：

中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統計和深入分析，采用隨機抽樣方式選取了70名該校大學生進行這次調查問卷的社會實踐活動。數據匯總分析：

被調查的學生為我校大學生。我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自機電專業、工業設計專業、外語專業、信息專業、經管專業和金融專業！采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

從調查的數據看出，大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析：

一、激烈的市場競爭情況 我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現大學生就業難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

二、學校對安排大學生就業方面指導不足 在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。

三、大學生自身素質因素 在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發展空間的重要性”，占總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉，38人則是主張去發達城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不了解，占總人數的33%。調查中他們普遍感到經驗不足是造成他們就業形勢嚴峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學生還存在以下問題：

(1)、誠信問題，(2)、大學生整體素質有下降趨勢。(3)、大學生自身定位偏頗。(4)、求職途徑把握不準。

四、用人單位誤區

(1)、過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業務能力不比研究生業務能力差。

(2)、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。

(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。

(4)、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。

就是以上種種原因導致大學生就業形勢不太樂觀。體會

在我們的調查中，可以很清楚的發現當前就業形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

1、學生應努力提升綜合素質。

(1)、注重專業學習。(2)、加強實踐鍛煉。(3)、調整就業心態。(4)、還應在大學時全面關注社會動態，早早做好職業規劃，并不斷朝著這個方向奮斗。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續發展，既要使用好人才，也要注重人才的培養和儲備。從我們的調查情況來看，多數學生充滿激情、有闖勁，富有創新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業帶來更好更長遠的發展。所以，企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。

3、高校提高大學生就業對策(1)、應該努力提高辦學水平。

(2)、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

(3)、建立完善大學生就業服務體系。

(4)、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會(別出現面試事心里緊張表達不清等情況)。

4、社會及政府其他對策 ——應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

關于大學生就業問題的調查問卷

同學們，大家好：

針對如今大學生就業難、就業壓力大的現狀，本次調查主要是為了更好的了解大學生就業心態，希望得到您的支持與合作。對于本次問卷調查，請您按個人實際情況如實填寫。請按說明打√或選擇字母，或者在橫線內填寫。

謝謝您在百忙之中抽空幫忙！1.您的性別： A.男B.女

2.您所在年級：

A.大一B.大二C.大三D.大四 3.您攻讀的專業類別：

A.藝術設計類B.生物醫藥類C.計算機D.機械E.語言類F.數學物理化學G.經管類H.材料紡織類I.法律J.建工類K.電子信息類L.其他類 4.您認為現在的就業形勢如何？

A.形勢嚴峻，就業難B.形勢正常C.形勢樂觀D.不了解 5.大學畢業前，你是否有達成就業意向的單位？ A.有B.沒有

6.您認為在就業過程中，企業最看重什么？

A.在校學習成績，獎學金等榮譽B.專業技能，技能證書C.社交能力，應變能力D.實習經驗與其他工作經驗7.你覺得自己在就業求職的過程中，最具競爭優勢的是： A.綜合實力B.專業技能C.實習經歷D.其他_______ 8.您認為自己目前欠缺的素質主要是什么？（可多選，最多選3項）[多選題] A.與人溝通協調的能力B.專業知識與技能C.解決與應對問題的能力D.壓力的耐受性，在困難中重生的能力E.工作經驗與社會閱歷F.一定的外語技能和電腦技能G.就業技能與面試技能 9.您認為大學生就業難的主要原因是什么？ * A.缺乏實際技能與經驗B.就業期望過高C.供求不匹配D.其他________ 10.你認為解決就業問題的最有效方法是： * A.調整個人心態，降低擇業標準B.學校與社會提供更好的就業指導和服務C.在大學期間重視自身能力的全面培養D.政府相關政策的支持-E.其他_________ 11.你欲選擇什么樣的單位就業（可多選，最多選3項）[多選題] A.國有企業B.民營企業C.外資企業D.合資企業E.政府部門F.自主創業G.其他____ 12.您對行業的選擇主要基于什么原因？(可多選，最多選3項)[多選題] A.有發展前途的行業B.從事的工作有面子C.收入較高D.與專業對口，學有所用E.能學到不少企業文化，增長社會閱歷F.有利于今后的創業G.工作穩定，福利好H.其它________ 13.您畢業后愿意在哪里工作？

A 出生地B 東部沿海城市C 西部發展地區D 其他____ 14.您是否愿意為了增長工作經驗，畢業后免費為某大公司工作？ * A.是B.否

15.在就業形勢不甚樂觀的情況下，您是否愿意下基層當村官？ A.是B.否

16.您是否覺得我國政府應該加大投資技能學校，調整教育結構，控制高校擴招？ A.是B.否

17.您覺得近期您會為就業做什么樣的準備？(多選題)[多選題] A.考證B.去了解招聘信息C.社會實踐或實習D.參加學生組織，提升工作能力E.努力學習專業知識F.其它

18如果回到4年前，你還會選擇目前所就讀的學校和專業嗎？ * A.會B.不會C.無所謂

19.你認為現在形勢如何？（）

A.形勢嚴峻，就業難 ；B.形勢正常 ；C.形勢較好，就業容易；D.不了解 20.你對基本就業程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般 21.你學習是么專業______你認為所學專業前景如何？（）

A.很有前途 B.較有前途 C.無所謂 D.較無前途 E.很無前途 22.你認為自己的專業技能如何？（）

A.很好 ；B.強 ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱 23.你認為在就業時，什么最重要（）

A.專業 ；B.學校 ；C.個人能力 ；D.其它_________ 24.你愿意放棄自己的專業，選擇一個能夠解決就業問題的工作嗎？ A.是 ；B.否 ；C.不知道

25.．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業___________ 26.如果專業不對口，你會選擇跳槽嗎？（）A.會 ；B.不會；C.不知道

27.你有選擇第二專業嗎？你認為重要嗎？（）

A.有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒有，重要 ；D.沒有，不重要 28.你想過自主創業嗎？（）A.是 ；B.否

29.如果是自主創業，你認為你最需要的是（）

A.資金；B.政策支持 ；C.技術 ；D.其它_________ 30.你愿意到中小城市或西部去發展嗎？（）A.是；B.否