第一篇：綜合性學(xué)習(xí)及口語交際

綜合性學(xué)習(xí)及口語交際

一、探究“獻給教師節(jié)一份特殊的禮物”后做題。

1．教師節(jié)的時間是 每年9月10日。

2．寫出著名教育家兩位：孔子、陶行知。

3．寫出歌頌教師的詩句或?qū)β?lián)：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

4.教師節(jié)來臨，班長就目前教師的狀況，組織全班同學(xué)開展調(diào)查。

(1)請你按順序列出調(diào)查活動過程中必不可少的步驟。

①制定調(diào)查計劃（確定調(diào)查人員、調(diào)查對象、調(diào)查時間，預(yù)先設(shè)計調(diào)查表）；②按調(diào)查計劃進行調(diào)查，做好調(diào)查記錄； ③對調(diào)查記錄進行分類、統(tǒng)計和分析，得出調(diào)查結(jié)論； ④小組進行交流，共同討論； ⑤以板報的形式展覽成果，或把所得的結(jié)論和所擬的建議提交有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生等； ⑥寫話動總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗、收獲和不足之處。

(2)在調(diào)查活動中，同學(xué)們根據(jù)調(diào)查得來的數(shù)據(jù)制成下表：

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┃調(diào)查┃工作量┃備課┃上課┃批改作┃輔導(dǎo)┃

┃對象┃（年級、周）┃情況┃情況┃業(yè)情況┃情況┃

┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫

┃語文┃12┃每天┃每天┃每天改┃上自習(xí)┃

┃教師┃┃┃┃┃┃

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┃數(shù)學(xué)┃12┃每天┃每天┃每天改┃上自習(xí)┃

┃教師┃┃┃┃┃┃

┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫

┃外語┃12┃每天┃每天┃每天改┃上自習(xí)┃

┃教師┃┃┃┃┃┃

┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫

┃體育┃4┃周┃ 周二 ┃無┃不上自習(xí)┃

┃教師┃┃┃┃┃┃

┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫

┃歷史┃4┃周┃ 周二 ┃周改┃不上自習(xí)┃

┃教師┃┃┃┃┃┃

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請用一句話表述你分析圖表得出的結(jié)論：語數(shù)外教師辛苦，工作量大。

5．教師節(jié)來臨，請你編寫一則短信作為獻給老師們的節(jié)日禮物。

略

二、綜合性學(xué)習(xí)。

2008年5月12日，汶川發(fā)生8．O級特大地震，危急時刻，關(guān)愛、援助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自已的沉著、智慧，甚至生命，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。學(xué)校開展了以“仰望師魂”為專題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

【英雄事跡展示】下面是搜集到的人民教師英雄事跡中的幾例：

最后時刻，胸前護佑幼小生命

5月14日清晨7時，一夜未眠的戰(zhàn)士們終于從一片瓦礫中找到了吳忠洪的遺體。他的背部向上躬曲著，雙手撐地，身下是兩名學(xué)生的遺體??

12日地震發(fā)生時，崇州市懷遠鎮(zhèn)中學(xué)初-(5)班的31名孩子正坐在四樓教室里，聽英語老師吳忠洪上課。教室突然劇烈地搖晃起來，吳忠洪守護著學(xué)生一個接一個跑過三樓的樓梯口。當(dāng)發(fā)現(xiàn)還差兩個孩子后，吳忠洪趕緊轉(zhuǎn)頭，逆著人流方向拼命往樓上跑去。

“吳老師，樓要垮了，不要上去！”倒數(shù)第二個跑出教室的學(xué)生林霞著急地喊道，但是她看到的只有吳忠洪義無反顧向上奔跑的背影。就在林霞和同學(xué)們撤離幾秒鐘后，這棟四層小樓伴隨著一聲巨響，轟然坍塌，吳老師和班里的兩名同學(xué)瞬間被淹沒在一片廢墟里??

村民自發(fā)為她出殯

5月14日10時，當(dāng)戰(zhàn)士們掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫粱時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫堆里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還守護著三個幼小的生命?！翱吹贸鏊窍氚堰@些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說。這位老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，今年48歲。

14日下午，全鎮(zhèn)幸存的村民自發(fā)為杜正香出殯，隊伍從山上排到山下，他們都要來送送這位好老師。

用身軀為孩子擋住水泥板

5月15日中午，站在一片瓦礫堆旁，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)時的情形，泣不成聲：“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。”

汶川地震發(fā)生后，幼兒園發(fā)生整體垮塌。當(dāng)時，80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，包括瞿萬容在內(nèi)的5名老師都在園內(nèi)?．

救援隊來了，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個個小枕頭、小蓋被、小鞋子，還有年僅21歲的瞿萬容和她懷里的孩子。被救孩子的母親跪在廢墟上哭喊：“瞿老師，你聽到了嗎？我和寶寶祝福你，去天堂的路上一路走好??”

1．請參考下面的示例，從上面材料中選擇一位教師為他（她）寫幾句贊語。（50--100字）

【示例】張米亞老師，映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師。當(dāng)災(zāi)難來臨時，你跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，你用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起了一面生命的防護墻。你以永恒的姿勢，變成了一只令世界仰慕的雄鷹。

┏━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┓ ┃示┃例┃：┃瞿┃萬┃容┃老┃師┃，┃綿┃竹┃幼┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃兒┃園┃ 一 ┃名┃年┃僅┃21┃歲┃的┃教┃師┃，┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃當(dāng)┃水┃泥┃板┃砸┃下┃來┃的┃時┃候┃┃你┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃將┃孩┃子┃抱┃在┃了┃懷┃里┃┃你┃那┃柔┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃弱┃50┃的┃后┃背┃，┃像┃鋼┃鐵┃一┃般┃堅┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫

┃強┃，┃為┃了┃孩┃子┃你┃撐┃起┃┃片┃沉┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃重┃的┃天┃空┃；┃你┃是┃慈┃母┃，┃你┃是┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃英┃雄┃。┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃ ┗━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┛

2．完成下面兩題。

(1)你班同學(xué)為活動擬了一副對聯(lián)，但發(fā)現(xiàn)下聯(lián)有一處不符合對聯(lián)的要求，請你修改。上聯(lián)：紅燭永照人間路

下聯(lián)：天下長開桃李春

你將下聯(lián)改為：桃李長開天下春

上聯(lián)中的“紅燭”是名詞，指具體事物，下聯(lián)中的“天下”與之不對仗。調(diào)挨詞序即可。

(2)“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，這是張米亞老師留下的兩句歌詞。請你以學(xué)生的身份，和著張老師歌詞的韻律，寫幾句歌詞，表達心聲。

示例一：您給我翅膀，我心多悲傷，寧可不飛翔，愿您陪身旁。示例二：我定會飛翔，以您為榜樣，師魂垂青史，萬世放光芒。

歌詞要與原歌詞押韻，表達對老師的敬仰之 情、懷念之意。

三、探究神話，回答問題。

1．寫出你知道的中國神話三個：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女。

2．寫出你知道的外國神話三個：普羅米修斯的故事、阿里巴巴和四十大盜的故事、航海家辛巴達的故事。

3.有些神話故事已經(jīng)演變成成語，請舉出兩例，并解釋其意義。

(1)精衛(wèi)填海：比喻意志堅決。

(2)開天辟地：用以表示以前從未有過,有史以來第一次。

4．讀下面的神話故事，回答問題。

往古之時，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載，火爁焱而不滅，水浩洋而不息，猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱，于是女媧煉五色石以補天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

(1)上面短文說的是什么神話故事？

女娟補天救人的神話。

(2)這個神話故事反映了什么？

反映了原始時代自然災(zāi)害對人類的嚴重威

脅和人類對自然災(zāi)害進行了艱苦的斗爭。

四、戲劇常識填空。

1.請舉出元代劇作家關(guān)漢卿的戲劇作品兩部：《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》。

2．郭沫若的戲劇作品有：《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》。

3．《茶館》《白毛女》《陳毅市長》的作者分別是老舍、賀敬之、丁毅、沙葉新。

4．代表我國戲劇創(chuàng)作最高水準的獎項是：曹禺戲劇文學(xué)獎。

5．寫出“八大樣板戲”中的五部：《紅燈記》、《沙家浜》、《奇襲白虎團》、《杜鵑山》、《智取威虎山》。

6．英國的莎士比亞是一位偉大的劇作家，請說出他的四大悲?。骸独顮柾酢?、《奧賽羅》、《哈姆雷特》、《麥克白》。

7.英國劇作家莎士比亞塑造的吝嗇鬼形象是夏洛克。

8．古代希臘三大悲劇作家是：埃斯庫羅斯、索?？死账?、歐里庇得斯。

9.《玩偶之家》是19世紀挪威最偉大的戲劇家亨利克·易卜生的著名社會劇。劇中的娜拉是個具有資產(chǎn)階級個性解放思想的叛逆女性。

五、學(xué)校開展了“了解傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民俗文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你對傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化有了一定了解，請根據(jù)你的了解，完成下面題目。

1．請你從初中所學(xué)的課文中，選出一篇（首）與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的文章或詩詞，在下面橫線上寫出作品名稱。

《端午節(jié)》《本命年的回想》《十五夜望月》《水調(diào)歌頭》

2．請你從端午、中秋、重陽、春節(jié)、元宵等傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個，仿照下例，寫出它的時間和習(xí)俗。

例：清明時間——4月5日；習(xí)俗——祭祖。

端午時間——五月初五；習(xí)俗——吃粽子。

3．你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日？說說你喜歡它的理由。

示例--：我喜歡端午節(jié)，因為我喜愛楚國愛國詩人屈原，而端年節(jié)正是為了紀念這位愛國詩人。示例二：我喜歡春節(jié)，因為春節(jié)在外打工的父親會回家，我們家人可以團聚。

言之戰(zhàn)理即可。學(xué)生的回答如果非常淺層，像什么“有好吃的”“有好玩的”之類，沒有涉及到節(jié)日的文化內(nèi)涵，則不能算合題。

六、請根據(jù)下面的情境，按要求答題。

班里的“小書法家”小麗正在書寫一幅參賽的書法作品。大功即將告成。毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說：“微笑是人類最好看的表情?！?/p>

1.小映這句話的意思是：請別生氣；請你用微笑來對待這件：愉快的事情；生氣（發(fā)火）會損壞你美好的形象；生氣（發(fā)火）會破壞同學(xué)間最好的關(guān)系。

2.假如你是小麗，你將會對小映說：從順意化解方面回答。如：謝謝你的提醒，我重寫一幅好了；為了人類更好看，我接受你的微笑。

七、“尊老、敬老、愛老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂”是全社會義不容辭的責(zé)任。我國已經(jīng)開始進入老齡化社會，作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該關(guān)注這一社會問題。

1.試就某村（社區(qū)）老年人生活狀況開展一次社會調(diào)查活動，請你以調(diào)查小組組長的身份，擬一份調(diào)查計劃（提綱）。

調(diào)查計劃（提綱）

調(diào)查某村（社區(qū)）總?cè)丝跀?shù)，老年人人口數(shù)，老年人所占比例；調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人數(shù)，孤寡老人占老年人比例；調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人的吃住、娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生等受助程度。

2.就當(dāng)前孤寡老人的社會救助問題，請你向有關(guān)部門提出解決問題的建議。略

開放題，能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生等三個方面提出合理建議且語言通順即可。

八、閱讀以下材料，按要求寫出你的感受。

某雜志調(diào)查表明，中國父母對子女講得最多的三句話是：聽話，好好學(xué)習(xí)，沒出息。這三句話完全可以涵蓋中國的父母們望子成龍的急切心理，是中國式的家庭教育內(nèi)容。父母的這種期待自然是無可厚非的，但這三句話不斷重復(fù)達到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個落后于時代精神的低層面上的。

1．讀完以上材料，相信你深有感觸。請你就三句話中的某一句話談?wù)剮Ыo教育的負面影響。

如：扼殺孩子獨立思考的能力，使其喪失個性和創(chuàng)造力；使孩子只注重學(xué)習(xí)成績，忽視其他素質(zhì)，發(fā)展不健全；傷害孩子的自尊,和自信心，使其自暴自棄。

2．教育是一個熱門的社會話題。在三年初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束時，請你從教育的角度給班主任寫下你的惜別贈言。

略

九、讀下面一則寓言，概括其寓意。

一個小男孩問上帝：“一萬年對你有多長？”上帝回答：“像一分鐘?！毙∧泻⒂謫柹系郏骸耙话僭獙δ阌卸嗌?？”上帝回答說：“像一元。”小男孩再問上帝：“那你能給我一百萬元嗎？”上帝回答說：“當(dāng)然可以，只要你等我一分鐘。”

寓意：凡事不會伸手而得，需要付出時間和代價?；颍簳r間是極其寶貴的，一寸光陰一寸金。

十、“環(huán)保”是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會更美好，生活會更幸福：漠視環(huán)境，人類將會受到無情的報復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加。

（活動一：實地觀察）留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。

鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；

鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。

考查學(xué)生平時的觀察能力語言表述能力。

（活動二：獻計獻策）請為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。（不少于兩條）我的計策一：多植村造林，還大地一片綠色生機。

我的計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共琢境?？疾閷W(xué)生的認識能力和創(chuàng)新能力。

（活動三：環(huán)保行動）環(huán)境保護是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點什么呢？請把你的想法寫出來然后與全班同學(xué)一起交流。

我的環(huán)保行動：略

考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。

本題綜合性很強，圍繞保護環(huán)境這一中心，設(shè)計了四項活動——有用簡潔精煉的語言描述環(huán)境現(xiàn)狀，有依據(jù)圖標寫出構(gòu)圖創(chuàng)意，有為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護問題獻計獻策，還有為保護環(huán)境的提出自己設(shè)計的環(huán)保行動。

十一、某市對中學(xué)生上網(wǎng)的情況進行問卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)如下表，請你對表中的信息進行探究，寫出結(jié)論并提出建議。

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┃(1)上網(wǎng)目┃┃┃看電影┃查找┃

┃的┃聊天┃玩游戲┃┃┃

┃┃┃┃聽歌┃資料┃

┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫

┃所占比例┃90%┃40%┃53%┃20%┃

┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫

┃(2)上網(wǎng)場┃┃┃┃┃

┃所┃家中┃學(xué)校┃網(wǎng)吧┃┃

┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫

┃所占比例┃41.8%┃35.7%┃22.3%┃┃

┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫

┃(3)陌生網(wǎng)┃┃視情況┃┃┃

┃友約見面┃要去┃┃不去┃┃

┃┃┃而定┃┃┃

┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫

┃所占比例┃17%┃29%┃54%┃┃

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寫出兩個結(jié)論：

(1)網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生人際交往、游戲娛樂、獲取信息的重要渠道，但上網(wǎng)的地點有從家中轉(zhuǎn)向網(wǎng)吧的現(xiàn)象。

(2)多數(shù)中學(xué)生喜歡網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上娛樂，但有部分中學(xué)生缺乏人身安全防范意識。提出你的建議：示例：(1)學(xué)校和家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)．做一些更有意義的事情。(2)有關(guān)部門要過濾網(wǎng)絡(luò)有害信息，打擊黑網(wǎng)吧，加強青少年校外活動場所建設(shè)和管理，給學(xué)生制造一個健康、安全的成長環(huán)境。(3)提高中學(xué)生人身安全防范意識，正確對待網(wǎng)絡(luò)交往，不應(yīng)與陌生網(wǎng)友見面。

第二篇：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

·遠程培訓(xùn)課程資源?小學(xué)語文·

口語交際與綜合性學(xué)習(xí)的問答

一、口語交際

1．“聽”、“說”與“口語交際”

問：下面是否轉(zhuǎn)換一個話題，談?wù)勱P(guān)于口語交際的問題？過去的大綱都是將聽和說分開的，標準為什么要改成“口語交際”呢？

答：這個問題提得好。關(guān)于口語交際，我們的認識有一個變化過程。過去的大綱，是把聽和說分開的，所以才有“聽說讀寫”的提法，即認為語文能力中包括聽的能力和說的能力，聽是輸入、接受，說是輸出、表達。在2000年公布的修訂大綱中，雖然根據(jù)現(xiàn)代社會口語交際能力日益顯得重要的認識，已將聽和說合成“口語交際”，但在表述時仍是將聽和說分開的。在制訂課程標準時，我們關(guān)于口語交際的理念更為明確了，這就是：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！?/p>

2．核心在“交際”二字

問：這一理念包含著怎樣的要義？

答：其中核心的意思是“交際”二字，即必須重視口語交際的人際交往功能。口語交際是人與人之間的交流和溝通，它是一個聽方與說方雙向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。所以雙方在應(yīng)對中的情感態(tài)度十分重要，表現(xiàn)為人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，如自信心、勇氣、誠懇、尊重對方、有主見、談吐文雅等。標準的口語交際階段目標，第一學(xué)段要求“有表達的自信心”，“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”，第二學(xué)段要求“在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討”，第三學(xué)段要求“與人交流能尊重、理解對方”，“在交際中注意語言美，抵制不文明的語言”，第四學(xué)段要求“能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流”，都體現(xiàn)了在情感態(tài)度方面的導(dǎo)向。第二個要義是重在實踐，在交際中學(xué)會交際。標準中強調(diào)以貼近生活的話題或情境來展開口語交際活動，重視日常生活中口語交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語交際知識。標準在小學(xué)階段關(guān)于聽人講話、聽故事、復(fù)述、講述、轉(zhuǎn)述等要求，初中階段關(guān)于即席講話和主題演講、課堂討論、應(yīng)對能力等要求，都是重在交際過程中的實踐能力培養(yǎng)。

還有就是重在參與，第一學(xué)段目標“積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”，第三學(xué)段目標“樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見”，第四學(xué)段“課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法”，就分別體現(xiàn)了這樣的要求。

只有在以上這些前提之下，標準關(guān)于口語交際的技能要求，如“聽人說話能把握主要內(nèi)容”、“能清楚明白地講述見聞”、“能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人”（第二學(xué)段），“聽他人說話能抓住要點”、“表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)”（第三學(xué)段），“能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖”、說話“清楚、連貫、不偏離話題”、“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”、討論發(fā)言“有中心、有條理、有根據(jù)”（第四學(xué)段）等，才有了意義。

二、綜合性學(xué)習(xí)

1．綜合性學(xué)習(xí)目標的現(xiàn)實針對性

問：學(xué)習(xí)了以上關(guān)于識字寫字、閱讀、寫作、口語交際四方面階段目標的解讀，我們對標準將情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力三個維度交相融合所構(gòu)成的語文課程目標，有了整體的、連貫的、同時也是富有層次感的理解把握。那么，為什么階段目標還要專列“綜合性學(xué)習(xí)”的目標呢？

答：前面我們說過，綜合性學(xué)習(xí)與上述四個方面不在一個層面，因為在當(dāng)前的課程改革中特別應(yīng)該重視，所以專門列出，加以強調(diào)。

問：這樣強調(diào)的現(xiàn)實針對性是什么？

答：眾所周知，長期以來，由于種種原因，我們的語文教學(xué)處于一種相對封閉的狀態(tài)，“語文的外延與生活的外延相等”，很大程度是停留在口頭上。具體說來，課本是唯一的信息源，教師是唯一的信息傳遞者，教室是唯一的信息交流場所。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的當(dāng)今時代，語文教學(xué)的這種封閉狀態(tài)再也不能繼續(xù)下去了，綜合性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式，必然要進入我們的視野，運用到語文教學(xué)中來。這次課程改革的實質(zhì)，從某種意義上說，是一次學(xué)習(xí)方式的革命。課程標準對目標的設(shè)定，在三個維度中非常重視“過程與方法”這一維度，同時專列“綜合性學(xué)習(xí)”的目標，就是在這樣的背景下考慮的。

問：綜合性學(xué)習(xí)的價值何在？

答：教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！边@是旨在倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，意義深遠。綜合性學(xué)習(xí)正是這樣一種自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。它重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等等。所以我們要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。新實驗教材有意設(shè)計了一些綜合性學(xué)習(xí)專題，如“狼辨”、“荷花”、“月辨”、“人類起源”等，努力做到多學(xué)科之間的溝通，拓展學(xué)生多向思維，聽說讀寫能力的綜合運用，這成了新教材不同亞過去的一個亮點。當(dāng)然，在嘗試綜合性學(xué)習(xí)的同時，如何突出語文學(xué)科的自身特點，這還是一個需要不斷探索的課題。

2．綜合性學(xué)習(xí)的要義

問：對于綜合性學(xué)習(xí)的這一認識，是如何貫徹在階段目標中的？

答：這一原則要求，在標準中具體化為階段目標，其要素大致有四：

一是樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生對世界事物的好奇心，產(chǎn)生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合性學(xué)習(xí)的前提；所以在第一學(xué)段要求“對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題”，第二學(xué)段要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題”，第三學(xué)段要求“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題”，或“對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題”進行探究，第四學(xué)段要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題”，“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題”進行研究。

二是自主學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。強調(diào)觀察周圍事物，親身體驗，包括自然、生活、社會等各個方面，做到有所感受，有所發(fā)現(xiàn)，這是綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；所以在第一學(xué)段要求“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然”，第二學(xué)段進而要求“觀察大自然，觀察社會”，第三學(xué)段要求“能自主組織文學(xué)活動”等。

三是主動參與。要有強烈的參與意識和合作意識，要求學(xué)生人人主動積極地投身其中，善于與他人合作，這是綜合性學(xué)習(xí)的保證；所以在第一學(xué)段要求對提出的問題“共同討論”、“熱心參加校園、社區(qū)活動”，第二學(xué)段要求“在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作”，第四學(xué)段進一步提出“體驗合作與成功的喜悅”。

四是勤于動手。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，因此實踐是第一位的。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是綜合性學(xué)習(xí)的目的；所以在第一學(xué)段要求在活動中“用口頭或圖文等方式”“表達自己的觀察所得”、“自己的見聞和想法”，第二學(xué)段要求“在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題”，第三學(xué)段要求“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告”，“策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)”，第四學(xué)段要求在選出研究主題、制訂簡單的研究計劃后，“從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告”，還有“搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果”，無不意在培養(yǎng)學(xué)生的實際綜合運用能力。

當(dāng)然，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣的，標準只是根據(jù)不同年齡階段提出了一些建議，帶有舉例性質(zhì)，不必也不能遍舉，階段目標中的設(shè)定具有開放性，給學(xué)校、教材編寫者和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間。

在我們關(guān)于課程目標的對話即將結(jié)束之際，需要說明的是，課程目標的設(shè)定是否科學(xué)，只有在語文教學(xué)的反復(fù)實驗中才能加以驗證，我們熱切期盼著各種實驗教材編寫者和廣大實驗區(qū)師生，用自己的實踐來豐富、發(fā)展、補充、修正《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》中初步設(shè)定的課程目標！（摘自：方智范《語文教育與文學(xué)素養(yǎng)》，廣東教育出版社2005年出版）

第三篇：口語交際和綜合性學(xué)習(xí)

口語交際和綜合性學(xué)習(xí)

高山不棄其片石而成其巍峨，大海不舍滴水而成其廣闊，校園匯聚你我而成其靚麗。下面用你的笑語、你的歌聲、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家。參加這次活動，走近你，認識我，希望大家充分展示各自的個性和風(fēng)采！

1相逢是首歌，為了讓同學(xué)們盡快了解你，用一百字左右描繪自己。

2名字是伴你一生的符號。當(dāng)然每一個名字都包含著美好的祝愿，說說你名字的含義或故事。

3為了選好班干部，老師計劃搞一個“一分鐘演講”活動，有志于做班干部，為同學(xué)們服務(wù)者都可參加“競崗演講”。請選擇你合適的職位，擬寫好演講稿。我選擇的職位是 競崗演講詞

5【個性追蹤】（1）我的愛好：（2）我的夢想：（3）我喜歡的歌曲：（4）我喜愛的名人：

6【正確認識自我】一位同學(xué)用成語給自己“畫像”:突出的優(yōu)點——知過必改；明顯的缺點——粗枝大葉；待人接物——與人為善；我的理想——品學(xué)兼優(yōu)。請你也用成語給自己“畫像”，（不得照搬上面那位同學(xué)使用過的成語）

突出的優(yōu)點： 明顯的缺點： 接人待物： 我的理想：

【我的形象設(shè)計】人類渴望長出一對翅膀，去藍天飛翔。如果你是一種鳥，你將選擇怎樣一種鳥的形象？比如：雄鷹、鴿子、鸚鵡、燕子、大雁等等（當(dāng)然，你也可以選擇其他的鳥的形象），并且說說原因。

7【模擬面試】學(xué)校廣播電臺準備在我們七年級中招聘幾名小記者，將對應(yīng)聘者進行面試。如果你是考官，你會提怎樣的問題？至少提出兩個問題。

如果你想去應(yīng)聘小記者，請你以應(yīng)聘者的身份向考官大方地推薦自己。

8【回顧成長志旅】書是人生最好的伴侶，在你的成長過程中，有哪本書曾給你深刻的影響？一起來和同學(xué)們交流吧！對你影響深刻的書：《

》 我獲得的人生啟迪：

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)和口語交際練習(xí)題

綜合性學(xué)習(xí)與口語交際

1、真情勸說（說話技巧）花博會上，有些游客攀枝摘花、亂丟亂吐等不文明行為令人掃興。如果你是花博會的志愿者，你會對這些人說些什么，怎樣禮貌地進行提醒和勸阻?

2、合理建議（語言運用）臨近期末檢測，班主任在班上宣布：從今天起，體育課改上英語課。班長小青認為這樣做不好，于是站起來對老師說：

3、巧妙反駁（說話藝術(shù)）有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點社會公德?！彼χ卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！比绻闶枪卉嚿系某丝?，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。

4、現(xiàn)場采訪（語言得體）未成年人禁止吸煙。雖然學(xué)校關(guān)于禁止學(xué)生吸煙的管理規(guī)定非常嚴格，但還是有不少同學(xué)下課后偷偷躲在廁所等地方吸煙。假如你是學(xué)校廣播站記者小明，你將如何采訪學(xué)校校長?

5、言外之意（說意理解）根據(jù)情境回答問題：金娜匆匆走進教室習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈隨手將紙團扔在地上。同學(xué)張敏看見后說“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑,隨即將紙團拾起來扔進了教室外面的垃圾箱。

張敏的話言外之意是

6、精彩主持（語言連貫）學(xué)校以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會課上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。

7、話題辯論（語言表達）為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。

正方：

8、宣傳標語（簡潔明了）班里將組織一次以“黃河，母親河”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成以下任務(wù):（1）用簡潔的語言為本次活動設(shè)計一個宣傳標語。

（2）根據(jù)你了解黃河的現(xiàn)狀，請你寫出治理黃河的兩條合理建議。

第五篇：口語交際.綜合性學(xué)習(xí).怎樣收集材料

寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí).怎樣收集材料

活動目的：

1、加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法。

3、提高學(xué)生口頭交際表達能力和寫作能力。活動準備：

1、根據(jù)學(xué)生的自愿，把全班同學(xué)分成“中秋節(jié)”、“三峽”、“電腦”三個小組，每個組選好組長。

2、教師指導(dǎo)各小組設(shè)計提綱，各小組長分配任務(wù)，學(xué)生根據(jù)主題需要準備工具。兩課時： 活動過程：

搜集步驟

有條不紊

一、明確主題，確定任務(wù)；

二、根據(jù)情況，決定渠道；

三、捕捉信息，獲取資料；

四、篩選信息，分類整理；

五、綜合信息，闡述結(jié)果；

六、文字課件，交流互補。搜索總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)任我行，只要抓住關(guān)鍵詞，一切都輕松。篩選資料很關(guān)鍵，只要黃金不要垃圾。別忘存放保存，存放要有標記。

一、展示活動成果。把本組搜集到的資料在全班同學(xué)面前展示。（可利用實物、投影、電腦等手段）。

二、由小組長介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題、使用的方法。

三、介紹使用方法：較詳細的介紹一種搜集資料的方法。（每組一人）

四、講述一個在活動中的細節(jié)。（每組一人）

五、分享一點體會：說說本次活動最大的收獲。

教師明確活動目的，提出要求，并進行指導(dǎo)。本次活動課的目的是鍛煉、提高學(xué)生的 口頭交際能力。口語交際力求做到，說普通話，做到口齒清楚，態(tài)度大方。能圍繞中心說 話，條理清楚，用語準確。有禮貌，不隨意打斷別人的談話。專心傾聽對方的談話，能從中篩選記憶有用的信息。討論問題時，積極發(fā)言，觀點明確，表達清楚。講述見聞，內(nèi)容具體，能適當(dāng)運用體態(tài)語。描述時，抓住特點，語言要生動。課堂展示介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題(內(nèi)容)、使用的方法(小組長發(fā)言)。介紹使用方法：較詳細的介紹一種方法，可借助實物投影、電腦等手段進行演示(每組一人)。描繪一個細節(jié)(或講述一個插曲)：用描繪性的語言表情達意(每組一人)。分享一點體會：說說本次活動最大的收獲(每組一人)。評價活動

師生自由發(fā)言或指定發(fā)言。評價標準可參考口頭表達水平，活動參與的態(tài)度進行。列出若干標準做表打分。

匯總各小組本次課堂上所有文本資料，并有本組成員課下整理成冊。

附：主題擬定可以由學(xué)生選擇。圍繞一個主題，可以設(shè)計若干小題目。如以中秋節(jié)為主題，可以設(shè)計幾個小題目：中秋節(jié)日、中秋詩情、中秋風(fēng)情、中秋祝福等。參考例文 電子計算機

“電子計算機”這一名詞如今已家喻戶曉。隨著一批個人電腦的涌現(xiàn)，如蘋果機，PC-1500等等，電子計算機已進入千家萬戶?，F(xiàn)在的計算機，運算速度已達每秒億次以上，而且能歌善畫，在某些方面已可以與人腦一比高低了。但是，在30年前，這一切都是不可想像的。因為那時計算機不但體積龐大，性能差，而且操作也極不方便。

電子計算機誕生于硝煙彌漫的第二次大戰(zhàn)中。當(dāng)時英德的“密碼戰(zhàn)”已白熱化，幾乎可說是誰先破譯了對方的密碼，誰就取得了勝利。這時，有個叫圖林的科學(xué)家發(fā)明了一種能迅速破譯敵方密碼的機器，取名“圖林機”。這是世界上第一臺具有分析能力的機器。于是英軍掌握了德軍機密，掃清了英吉利海峽中的德國潛艇，為諾曼底登陸創(chuàng)造了條件。

隨著諾曼底登陸的成功，軍事上需要計算的數(shù)據(jù)也越來越多。如果讓一千名熟練的計算員用手搖式計算機來計算這些數(shù)據(jù)，起碼要兩個星期。為了盡快取得數(shù)據(jù)，科學(xué)家們在“圖林機”和機械計算機的基礎(chǔ)上開始制造電子計算機。這臺計算機建成后，體積足有半個足球場那么大，每秒僅能運算幾千次，而且要上千名專業(yè)人員操縱它，但它已是當(dāng)時最“聰明”的機器了。

50年過去了，電子計算機經(jīng)歷了四個巨大的飛躍。首先是晶體管計算機代替了電子計算機，使體積縮小了一倍多，性能提高了兩個數(shù)量級。然后又出現(xiàn)了集成電路計算機，體積又縮小了許多，性能又提高了一二個數(shù)量級。再是大規(guī)模集成電路計算機當(dāng)上了主角?，F(xiàn)在的微型計算機已縮小到筆記本那么大，而且它的中央處理機只有手指甲蓋那么大，可單獨使用。巨型計算機的運算速度已突破了每秒億次大關(guān)。

電子計算機不但在體積與性能上飛速發(fā)展，在操作方法上也是突飛猛進。最初的計算機因部位繁多，必須要有上千名專業(yè)人員去操縱它，而且它根本不懂“語言”，要它運行得像電信局的接線員那樣把象征著一條條指令的插頭插到插座上，真是麻煩極了。晶體管和集成電路計算機的體積比起電子管計算機已小了許多，所以只要幾個人來操縱，但它只懂一種語言——代碼語言。所謂代碼語言是指一種由0和1構(gòu)成的語言，各個機器都不一樣，非常麻煩；大規(guī)模集成電路計算機體積更小，一個人便可操作，于是又名“個人電腦”。這種計算機不光懂代碼語言，還懂匯編語言和高級語言。高級語言是指一種含有英語保留字的語言，不懂計算機而精通英語的人，看了程序也可知道個大概，所以稍加指導(dǎo)，連小學(xué)生也能使用這種計算機。這種計算機還能畫畫、唱歌、設(shè)計圖紙等等，功能齊全。它的中央處理機還可單獨裝在炮彈、導(dǎo)彈甚至人體中，讓武器百發(fā)百中，讓殘疾人過正常人一樣的生活。

大規(guī)模集成電路計算機和它的中央處理機在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、科研、交通等各個領(lǐng)域大顯身手，已成為當(dāng)今社會必不可少的組成部分。

現(xiàn)在，電子計算機雖已被稱為“智能電腦”，但它和人腦相比還相差甚遠。相信通過科學(xué)家們的努力，計算機會更微型化，性能也會更高，最終成為分子計算機、原子計算機甚至質(zhì)子計算機，從而成為人類改造和征服自然的忠實朋友。

參考資料

一、方法指導(dǎo)

①圖書館借閱圖書的方法介紹： a傳統(tǒng)的書目卡片借閱方法

了解圖書館的分類體系。一般圖書館按《中國圖書館圖書分類法》（簡本）進行分類，圖書分五十類共22小類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想；哲學(xué)；社會科學(xué)；自然科學(xué)；綜合性圖書。搜集資料首先明確其歸類。

學(xué)會使用書目。書目就是圖書目錄，分類記錄著圖書館的名稱、作者、出版情況或內(nèi)容提要?？梢愿鶕?jù)其中一項查找所需資料。目前使用最多的是卡片或目錄。還要配合使用索引。

搜集整理：查閱中發(fā)現(xiàn)所需資料、及時做好摘錄、札記、有條件的還可復(fù)印。B小型圖書館自動化管理系統(tǒng)的借閱方法。

小型圖書館自動化管理系統(tǒng)一般有如下六個流程：圖書編目、圖書流通、圖書檢索、期刊管理、系統(tǒng)管理、退出系統(tǒng)?！敖栝唸D書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道所需書籍以上任何一項資料，就可以輸入電腦，直接到圖書檢索流程查找。

②上網(wǎng) 找資料的常用方法

下面介紹幾種網(wǎng)上查找資料的方法，可以幫助大家在較短的時間內(nèi)盡可能多和盡可能準確地獲得所需要的信息。

（一）、在IE4.0或IE5.0的工具欄上有一個“搜索”按鈕，一按便會在瀏覽欄的左邊出現(xiàn)一個查找欄，只要輸入所要查找的關(guān)鍵詞，按“查找”鍵便可進行查找。稍后查找欄中便會列出相應(yīng)的網(wǎng)址，單擊這些“鏈接”便可進入相應(yīng)的網(wǎng)頁。

（二）、在IE的地址欄中直接輸入“GO”關(guān)鍵詞或“FIND”關(guān)鍵詞進行查找(注意不要輸入雙引號)，如：可以用GO NEWS或FIND NEWS進行查找新聞主題網(wǎng)頁。

其實，以上的兩種方法原理是一樣的，都是自動到IE5默認的搜索引擎EXCITE上進行搜索。

（三）、直接進入各大搜索引擎主頁進行查找。

1雅虎：http:／／www.tmdps.cn”查找。

（六）、許多網(wǎng)頁上都提供有查詢服務(wù)功能。如南海視窗http:／／www.nanhai.net上，你只須填入關(guān)鍵詞，并選擇一個合適的搜索引擎，就可以進行查找了。

（七）、一般來說，由于各搜索引擎的工作機制不完全相同，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和更新也不一樣，所以對于相同的關(guān)鍵詞查詢出來的結(jié)果也會不盡相同。因此一般應(yīng)使用多個搜索引擎多搜查幾次。但這樣工作量很大，時間較長，比較麻煩。下面介紹一種“搜查機”軟件Webferret，它會自動到十大搜索引擎取回有關(guān)資料。(可到http:／／nhyy.163.net或wjxz－z.163.net等網(wǎng)站下載，全免費，無時間限制，且支持中文)。使用中要注意：“All Keyword”表示查找條件是必須包含所有輸入的關(guān)鍵詞；“Any Keyword”表示只須包含任一關(guān)鍵詞。在搜出的網(wǎng)站列表中，用右鍵單擊一行，選“Open in New Windows”即可用默認的瀏覽器打開該網(wǎng)頁。在File菜單中選“Save Search Result”可以將搜索結(jié)果以文件形式存放。

（八）、直接在IE的地址欄輸入中文名字，如“中央電視臺”就可以直接找到這個網(wǎng)頁，這是目前最適合中國人的查找方法。但必須運行安裝了“中文網(wǎng)絡(luò)地址”軟件，才可實現(xiàn)此功能(可在上述網(wǎng)站免費下載，只有427KB)。經(jīng)使用，本人認為這種方法是目前最為理想的——因為如果輸入的漢字有對應(yīng)的網(wǎng)站，就會直接進入，如“佛山電臺”、“吳小莉”等，如果不完全匹配，則會智能推測出多個相近的網(wǎng)站供你選擇，如果找不到，便會自動提交前面提到的搜索引擎繼續(xù)查找。

以上只是本人在上網(wǎng)實踐中總結(jié)的一些經(jīng)驗，僅供大家參考，錯漏在所難免，懇請大家批評指正。

③實地調(diào)查和采訪。

A明確調(diào)查和采訪的問題和對象。B設(shè)計問題、制作問題、擬定提綱。C準備記錄工具。