第一篇：寄宿制小學低年級不得安排晚自習

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寄宿制小學低年級不得安排晚自習

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來源：《課堂內外·教師版》2013年第07期

隨著撤點并校、布局調整，河北各地陸續建起了一些寄宿制小學和初中學校。為提高教學成績，一些寄宿制小學組織學生上早晚自習，并增加課時，嚴重損害小學生身心健康。針對這一問題，河北省教育廳出臺減負“新政”：小學低年級原則上不上晚自習，并嚴格控制在校學習時間。

其中，意見明確要求，義務教育階段應嚴格控制周課時總量：小學一、二年級周課時不得超過26節，語文、數學、英語學科課程不得超過15課時；三至六年級周課時不得超過30節；初級中學周課時不得超過34節，確保中小學生每天1小時校園體育鍛煉時間并保證質量。

第二篇：晚自習教室安排

老生晚自習教室一覽表（紅角洲）

周一：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3105、3106、3108、3109、3201、3202、3204、3206、3207、3208、3302、3303、3305、3401、3402、3403、3404、3405、3406、3407、3408、3502、3503、3504、3505、3506、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419

周二：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3102、3104、3107、3108、3202、3204、3205、3206、3207、3208、3301、3302、3303、3305、3401、3402、3405、3406、3407、3408、3502、3503、3504、3505、3506、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、4409、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419、周三：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3102、3103、3104、3106、3107、3109、3202、3203、3204、3205、3206、3207、3208、3302、3303、3305、3402、3404、3405、3407、3502、3503、3505、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、4409、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419

周四：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3104、3105、3106、3107、3108、3201、3202、3204、3205、3206、3207、3208、3301、3302、3303、3305、3306、3307、3308、3401、3402、3403、3404、3405、3406、3407、3408、3502、3503、3504、3505、3506、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、4409、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419、周五：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3101、3102、3103、3104、3105、3106、3107、3108、3109、3201、3202、3203、3204、3205、3206、3207、3208、3209、3301、3302、3303、3304、3305、3306、3307、3308、3401、3402、3403、3404、3405、3406、3407、3408、3502、3503、3504、3505、3506、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、4409、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419、老生晚自習教室一覽表（楓林）

周一：9號樓9005教室、9號樓9306教室、9號樓9401教室、9號樓9402教室、9號樓9403教室、9號樓9404教室、9號樓9405教室、9號樓9406教室、9號樓9407教室、9號樓9408教室、9號樓9409教室、9號樓9410教室、9號樓9601教室、9號樓9602教室、9號樓9603教室、9號樓9604教室、理科樓111教室、理科樓112教室

周二：9號樓9005教室、9號樓9306教室、9號樓9401教室、9號樓9402教室、9號樓9403教室、9號樓9404教室、9號樓9405教室、9號樓9406教室、9號樓9407教室、9號樓9408教室、9號樓9409教室、9號樓9410教室、9號樓9601教室、9號樓9602教室、9號樓9603教室、9號樓9604教室、理科樓111教室、理科樓112教室

周三：9號樓9005教室、9號樓9306教室、9號樓9401教室、9號樓9402教室、9號樓9403教室、9號樓9404教室、9號樓9405教室、9號樓9406教室、9號樓9407教室、9號樓9408教室、9號樓9409教室、9號樓9410教室、9號樓9601教室、9號樓9602教室、9號樓9603教室、9號樓9604教室、理科樓111教室、理科樓112教室

周四：9號樓9005教室、9號樓9306教室、9號樓9401教室、9號樓9402教室、9號樓9403教室、9號樓9404教室、9號樓9405教室、9號樓9406教室、9號樓9407教室、9號樓9408教室、9號樓9409教室、9號樓9410教室、9號樓9601教室、9號樓9602教室、9號樓9603教室、9號樓9604教室、理科樓111教室、理科樓112教室、學術報告廳

511、學術報告廳51

2周五：9號樓9001教室、9號樓9002教室、9號樓9003教室、9號樓9004教室、9號樓9005教室、9號樓9111教室、9號樓9112教室、9號樓9113教室、9號樓9114教室、9號樓9115教室、9號樓9306教室、9號樓9401教室、9號樓9402教室、9號樓9403教室、9號樓9404教室、9號樓9405教室、9號樓9406教室、9號樓9407教室、9號樓9408教室、9號樓9409教室、9號樓9410教室、9號樓9501教室、9號樓9502教室、9號樓9503教室、9號樓9504教室、9號樓9505教室、9號樓9506教室、9號樓9507教室、9號樓9508教室、9號樓9509教室、9號樓9510教室、9號樓9601教室、9號樓9602教室、9號樓9603教室、9號樓9604教室、學術報告廳

511、學術報告廳

512、學術報告廳

513、理科樓111教室、理科樓112教室

第三篇：淺談寄宿制學校的晚自習管理[推薦]

淺談寄宿制學校的晚自習管理

——2008~2009學第二學期班主任工作總結

高三(3)班 祝定

班主任工作是管理人的工作，我們班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情的少男少女。班主任的工作瑣碎繁雜，而全寄宿學校更是增加了班主任的工作負擔，由于我校規定每天的第三節晚自習固定由班主任坐班，因此，除了班級的日常管理和一些常規工作之外，晚自習管理也是班主任工作的重點。下面我主要談談班主任在晚自習管理方面的一點心得。

為了給學生營造一個良好的學習和生活壞境，我校制定了一系列的晚自習管理制度，同時通入了大量的人力和物力,各班每天晚上都安排一位老師在教室里值班,管理學生晚自修，還有行政人員值班,巡視各個教學樓和宿舍樓等。這些規章制度和和管理人員的安排是學校管理的宏觀管理,為創建和諧校園奠定了基礎。而作為全日制全寄宿高中的班主任,對學生的晚自修和內宿管理就得從微觀著手,與學校的宏觀管理積極配合。

一個班的班風的最好體現就是這個班的晚自修紀律，而一個班的學習好壞又跟該班的晚自修紀律有不可分割的關系，由此可見晚自修的紀律情況關系到一個班的方方面面。那么班主任如何管理好一個班的晚自修呢 本人認為可以從以下幾方面進行管理。

一、使學生樹立共同管理的意識

雖然每個晚上都有一位老師管理一個班的晚自修,但必須讓學生明白維持好晚自修的紀律并不僅僅是靠值班老師一個人,而必須靠班上的每一位同學,因為需要一個環境學習的是全班六十幾位同學,而不是值班老師.在讓學生明白理解并遵守學校晚自修紀律的同時,要求每個學生尤其是班干部都有權利和義務及時 提醒或制止違反晚自修紀律的同學,鼓勵和表揚那些敢于站出來維持晚自修紀律的同學,在班級營造一種“晚自修管理,人人有責”的氛圍.而當學生在晚自修開始時認為安靜下來或是開始出現講話和討論的苗頭時,班主任可以先不予口頭制止他們,而是注視著他們,使他們自己意識到自己的行為已經不僅違反了晚自修的規章制度還影響了其他同學的學習而安靜下來或是周邊的同學能及時提醒和制止正在說話的同學.二、及時了解情況并對學生進行教育

學生一般在班主任值班的當天晚自修的紀律是比較好的,學生始終都能夠保持安靜學習.那么在不是由班主任值班的晚自修紀律情況如何呢 班主任可以與在本班值班的老師進行交流,及時了解班上的晚自修情況和學生在晚自修的學習情況.此外還應找班干部或比較敢言的學生了解情況,找出班上比較經常違反晚自修紀律的學生.對于那些在晚自修總是喜歡講話討論的學生,先可以找他們談話,使其明白晚自修對一個班的重要性和討論問題對班上其他同學的影響.此外對于違反紀律的學生,寫檢討或是檢查的作用是不大的.班主任可以使用一些“小絕招”來懲罰他們.如對于喜歡講話的學生,那就干脆給他們一個三分鐘演講的機會,讓他們走到講臺上演;也可根據青少年的心理特點,罰他們到講臺上唱一首歌,曲目可自行安排或由班上其他同學點歌.這種懲罰方式不僅不會引起學生的抵觸心理,還能夠鍛煉學生的膽量和給他們緊張的學習生活增添生動的色彩,違紀的學生也能在表演中意識到自己的錯誤.三、案例教育

每學期總有不少學生因違反晚自修紀律而受到處分.這些處分通知單是教育學生最好的素材.班主任若只是把處分通知單宣讀過場,這樣學生不僅不能引以為鑒,久而久之也會對這些處分通知熟視無睹.組織討論,辯論或寫心里感想的形式,讓學生參與其中,發表他們對處分決定,對學校晚自修規章制度,對受到處分的同學的行為的看法.同學們在討論中不斷認識到對一些嚴重違紀的同學進行處分的必要性和應該以此為鑒,提醒自己不要犯同類的錯誤.此外還可以組織“假如我是校長/主任,我將如何管理學校的晚自修”的演講比賽,讓學生發揮合理想象,積極投入到學校的管理工作中.這種換位的方法能使學生親身投入到學校的管理工作中,促進學校與學生之間的理解.總之，晚自習的管理需要老師和學生的相互配合,在嚴抓紀律的同時也需要掌握一些技巧,才能夠取得事半功倍的效果.

第四篇：早自習和晚自習學習安排計劃

早晚自習安排計劃

早自習：

由班主任和學習委員負責，自習時間（6:40-7:20），自習期間主要學習英語。第5、6、7周由學習委員帶領復習初中英語單詞及短語，第7周末對學生學習進行摸底測試；第8-16周由學習委員帶領復習高中英語單詞及短語，中間穿插3次左右的小測驗。

自習期間，學習委員在黑板上寫下當天需要學習的英語單詞或詞組和相對應的漢語意思，班級學生對當天要學習的內容進行筆記，由學習委員帶領一起朗讀要學習的內容，每組單詞或詞組所學習的內容朗讀3-5遍，具體由所學內容的為定。

晚自習：

由班主任和學習委員負責，自習時間（19:40-21:30），自習期間主要完成當天課堂作業，剩余時間安排英語學習。

19:40-20:30，班級同學獨立完成當天教師布置的課堂作業，按照作業內容的量為基礎，每天有10-20分鐘的作業討論時間。作業討論實施：學習委員引導，作業內容保證每一題都過；分科目進行，保證當天作業當天完成；學習委員從第一題開始，每一題提請一個學生進行回答或者黑板書寫，保證班級同學都會然后通過，以此類推完成所有作業內容。

20:40-21:30，英語的強化訓練，前期主要是初高中英語單詞的復習，內容和學習方法同早自習。

每周日晚自習為學生素質培養晚自習，第一周，學生走上講臺進行自我介紹以及個人特長節目表演；第二周，為學生提供討論話題，學生走上講臺對話題進行討論；第三周，為學生提供激勵視頻講座（例如：禮儀講座、成功經理人講座、求職視頻等）。按學生的興趣及要求適當調節每周日晚自習安排的順序及內容。

第五篇：白音敖包寄宿制學校晚自習活動課經驗交流材料

白音敖包寄宿制學校學生晚課活動經驗交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！學生晚課活動在我校開展已近三年，經過教師們的積極探索和努力實踐，取得了可喜的成績。此項活動的開展，激發了學生學習的興趣，增強了學生參與活動的意識，既開發大腦、啟迪智慧，又能挖掘潛能、提高能力，進而促進學生健康、快樂地成長。目前晚課是學生喜愛、家長認可的一項活動，值得我們深入地研究與思考。下面就把我校開展學生晚課活動的有關情況，向各位領導、同仁做一匯報。

一、開展晚課背景及目的 2008年10月根據全旗教育布局調整，撤并九所村小組建白音敖包寄宿制學校。新校成立后，我們以“用理解和尊重贏得學生的成長地快樂與發展地成功”為辦學理念，堅持為孩子撐起一片燦爛的天空和讓每個孩子都得到充分地發展為工作方針，教職員工平時總是關心學生生活，關注學生學習狀態，合校不久，我們發現：學習形式單

一、內容枯燥乏味的晚自習，難以激發學生學習的積極性。特別低年級，活潑好動的孩子只局限于重復的讀、寫、背、算中，負擔加重不說，還不能引起他們學習的興趣，很難保持學習熱情，缺乏學習動力。另外對于寄宿制學校的學生而言，每周七天其中有五天在學校生活和學習，若不開展些孩子喜聞樂見的活動，怎能讓身心發育十分活躍的小學生成長快樂呢？針對此現狀，著眼于孩子的未來，學校領導班子研究決定對學生的晚自習進行改進：開展豐富多彩的晚課活動，徹底改變不利于學生快樂成長和全面發展的傳統自習課，讓每個學生都健康、快樂地學習和生活。

二、開展晚課的活動過程08年10月開始嘗試開展晚課活動。要求晚自習教師第一節課指導學生自主學習，可以復習鞏固當天所學，也可預習明天新知；低年級第二節40分鐘由教師結合自己所教學科特點和學生實際組織學生進行活動，中、高年級教師在第二節自習的后20分鐘組織學生進行活動。活動中教師可發揮個人特長組織學生唱歌、跳舞、剪紙、繪畫，也可講故事、說 笑話、猜謎語等等，經過一段時間，發現教師的才藝是有限的，教師個人的重復展示難以調動學生參與活動的積極性。于是學校為一、二年級學生配備了電視，活動的形式在原有的基礎上可以看動畫、看電影、聽錄音。活動的內容豐富了，學生的視野寬闊了。受傳統教育的影響，部分教師認為晚課就是組織學生活動、讓學生開心地玩，不利于學生成績的提高，個別教師開展的晚課活動出現了反彈，學校領導班子發現了上述情況。于是在09年3月成立晚課活動領導小組并制定了學校晚課活動實施方案、學生晚課活動方案和評價細則，進一步規范學生晚課活動的開展。方案中要求教師轉變觀念、徹底改變以往晚自習輔導形式。即低年級第二個自習為娛樂活動時間，中高年級第二個自習留出至少20分鐘為學生活動時間。同時對活動內容進行了引領，即教師要精心選擇，可以是藝術類（賞歌、唱歌、舞蹈、畫畫、剪紙等）、語言類（講故事、說笑話、成語接龍、朗讀、朗誦等）、智力類（猜謎語、腦筋急轉彎、智力小游戲等）、其他類（看電視、電影、聽錄音等）。對活動前的準備工作做了明確的要求，即教師要提前一周選定活動內容，選好后認真設計活動過程，寫好《學生晚課活動方案》，交年級組長審批后實施，教導、政教兩處將進行隨機抽查。而且對于教師開展學生晚課活動情況，納入業務考核。帶班領導、值周教師依據《學生晚課活動評價表》每天對活動開展情況進行一次檢查評分、劃定等級，周一公布評比結果，學期末匯總計入考核。這些舉措的實施，保證了此項活動順利開展。09年7月為解決教師晚課活動參考資料較少、活動中游戲內容居多，活動設計缺乏趣味性和娛樂性等問題，我們擇優評選 31位教師的活動方案，編輯成學生晚課活動集—《主動參與 發展個性》，共分為五類:學科活動類、語言類、游戲類、創造思維類、音像類,實現教師間互通互學、互利互惠、資源共享。10年3月在資金緊張的情況下為三年級學生配備了電視且購買了相關的書籍，如越玩越聰明系列的《開發大腦潛能》、《創造力大提升》、《智商大挑戰》等兒童書籍供教師參考。又經過一年多的摸索實踐，我校的晚課活動已初步形成規模。教師重視、孩子活躍、家長期待，學生們精神風貌昂揚、向上。教師能借鑒圖書、網絡、報刊、電視等資源精心設計晚課內容，認真組織學生活動，教師真正地用學生喜歡的方式把晚課上成了智力開發課、陶冶情操課、語言訓練課、思維拓展課、能力提升課，每到晚間校園里、燈光下一片歡聲笑語，教師與學生齊活動、共快樂，效果很好。鑒于此，今年3月我們將學生的活動時間進行延長，即1—6年級每晚必須保證40分鐘的活動時間。使學生在活動中學習，在活動中鍛煉、在活動中發展。

三、取得成果

1、經過近三年的努力實踐和創新探索，取得了較好的效果，學生發生了很大的變化，學生的語言表達能力、動手能力、組織能力、溝通能力、合作能力得到了很大的提高。就其性質說，這些“活動”是學科課堂教學的延續和補充，它服從和服務于學科教學的需要，克服了單一枯燥的學科課堂教學模式的弊端，育人功能更加全面。孩子們負擔減輕了、學習快樂了。

2、在學生發生變化的同時，教師們也積累了許多活動素材和晚課活動設計方案。目前又結集出版了優秀晚課活動集2、3。即《開放課堂 個性活動》、《開發潛能 啟迪智慧》。

3、學生的精神風貌發生了巨大的變化。課上學生參與積極了、發言條理了、展示精彩了，個人表現充滿了熱情和自信。課下活動主動、有序，說話落落大方，與同學合得來，與教師走得近，師生關系和諧自然。當然,晚課活動是個新生事物，我們只是進行了大膽地嘗試，不是很成熟，還存在諸多的問題和不足。如活動內容的設置、活動形式的組織、活動過程的操作、組織者的評價等等，都需要我們進一步地研究、思考和實踐，希望各位領導、各位同仁提出寶貴的意見和建議。白音敖包寄宿制學校