第一篇：責任感教育主題班會

責任教育

班主題班會

一、班會背景：

現在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。因此，欲通過主題班會的責任教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。

二、班會目的：

1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。

三、班會準備：

1、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成情景劇；

4、黑板畫個心，在心中寫上責任，同學們圍成u字形。

四、班會過程：

1．開場：（2分鐘）

主持人：老師，同學們大家好！

七（4）班主題班會現在開始。

首先熱烈歡迎來參觀我們班會的各位老師

主持人甲： 人的一生會追尋許多。學業、家庭、事業??而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質，那就是責任感。主持人乙：下面請同學們談一下你對責任的理解。

（。。發言，深入探討了做子女、做學生應該有的責任，特別是在我們班的衛生檢查中被扣了分，感覺很慚愧很自責。還有可以請xxx讀早鍛煉沒去的檢討以及xxx多次違反紀律，影響到周圍同學的學習。）（6分鐘）

主持人甲：孝敬父母，是對父母負責；真誠對待朋友，是對朋友負責；不影響同學學習，是對同學負責。其實，這些都是對自己負責。只有有負責的個人才會有負責的社會。（10分鐘）

主持人乙：想必大家對責任有了更進一步的了解。為了活躍氣氛，我們來做一個游戲。游戲規則是：大家相隔一臂站成幾排，喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。

當有人出錯時，做錯的人主動走出隊列，站到大家的前面先鞠一躬，舉起右手高聲說 “我錯了！”愿意參加游戲的請舉手！

（同學積極參加，但對游戲的理解有一定的偏差。有些同學在做錯后主動走上講臺，但卻是抱著游戲的心態向大家說“對不起”。有的則是，被同學老師說著而不情愿的上了講臺。只有極少數的人，真正的為自己的錯誤感到抱歉。很快就只是下一個人了。）

心理游戲《勇于承擔責任》游戲

主持人甲：我們的游戲主要目的不是爭奪冠軍，而是看一下，同學在面對錯誤時的做法。雖然在游戲有一點偏離了規則，但是仍然可以反映這樣一個問題：在面對錯誤時，大多數不愿承認自己犯了錯誤；少數情況有人認為自己錯了，但沒有勇氣去承認，因為很難克服“心理障礙”；極少數情況是有人站出來指出自己錯了。這僅僅是一個游戲，并不關乎多少個人自身的利益。可是在現實生活中，許多事情都會涉及到個人的切身利益，那么還會有多少人為愿意自己做錯的事負應負的責任呢？

（反思，請參加游戲的同學談自己的感受）

（10分鐘）主持人乙：有的同學在校園里、教室里經常很隨意地亂扔紙屑。當有同學看到地上有紙屑時，大都視而不見，沒有人去撿起來。有同學課下洗手后，水籠頭就忘了關了。有時有同學走過，就好象沒看見一樣，沒人去管。大家討論一下，出現這種現象的原因是什么。

（學生分組討論，推選代表發言。）（3分鐘）

主持人甲：（總結）當有人看到地上有紙屑時，他會說：“那又不是我丟的，與我什么關系。”看到水不停地流淌，他會說：“又不是我擰開的。再說，水這么多，淌那么一點兩點也沒 關系。”教室里的工具臟了，他會說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”總之，這樣的同學就是缺乏一種責任感。其實生活在一所學校，一個班級，那兒就是 我們的家，作為其中的每一個成員都有責任維護這個家。

主 持人：是的，如果我們每個學生都說：班級衛生不好，是我的責任；班級紀律不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任??人人都能主動負責，天下哪有不興盛 的國家？哪有不團結的集體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。臺灣忠信高級工商學校校長高震東來大陸演講時有段精彩的演說：如果教室很臟，我問“怎么回事？”學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買個換上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它。不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里。你想，我們本來干凈的教室，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？如果你說，這是學校的事，我是來讀書 的。——這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？

主持人乙：這段話真是讓我們振聾發聵，而事實也確實如此。當人人都有了責任之心，我們的班級，我們的學校，我們的國家將會多么強大！

*（附加部分，時間多可選用）主持人甲：最后，請大家來聽一首歌。播放歌曲《從頭再來》

主持人乙：大家知道這首的歌的名字嗎？

同學回答：從頭再來

主持人甲：是的。我們班同學在責任意識上很欠缺，這正是我們班最大的弱點。所以，我們希望同學們通過這次主題班會，真的有所收獲，能夠從頭再來，改過自新，真正意識到責任的重要性。

主持人甲、乙、：“責任”教育主題班會到此結束，希望同學們能從中受到啟發，牢記自己的責任，認真履行責任。

第二篇：做一個有責任感的人主題班會

做有責任感的人

【活動目的】

1．讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

2．教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

3．通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強責任意識，學會對自己、他人、集體和社會（國家）負責。

【活動準備】

1．學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成情景劇；

2．分組，各組收集相關的故事；

3．選定主持人、編寫責任心小測驗題等；

【活動過程】

導入：講故事《一個小數點釀成的悲劇》

1967年8月23日，前蘇聯宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯盟1號”宇宙飛船完成任務準備返航時，發現降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責任心不強，忽略了一個小數點。主持人：你對此有什么看法？

一個小數點的失誤，導致人類征服宇宙事業的重大損失。在生產逐步社會化，科學技術迅速發展的今天，要求人們對工作更要有責任心，正像江總書記說的：“責任重于泰山。——做一個有責任心的人

了解什么是責任心

有責任感：自信，有條理，可依賴，追求成就，自律，深思熟慮。不負責任的人的特點：

無責任感：自私、任性、缺乏獨立和主見、追求享受、過份依賴、言行草率、粗暴、沒有同情心

第一篇章：對自己負責

1．“不是我的錯”以學生平時的一些對話及表現來引起學生的思考 “作業我忘做了”

“作業本沒帶回去”

“爸爸忘記叫我起床了”

“媽媽，我的紅領巾呢？”

“是爸爸媽媽叫我來念書的”

“我不會做，所以我就借鑒了同學的作業了”

“這個題型老師沒有講過，我怎么可能會做？

“某某也講話了，而且講得比我要多”

————“不是我的錯”

2．講述有關里根總統的成長故事。認識到一個人要對自己的過失負責，犯了錯就該勇于承擔后果，不逃避，也不推卸責任。

3．下面請大家看小品《晨讀之前》。并帶著三個問題認真分析：⑴你看到了哪些對自己不負責任的行為？⑵我們應該怎樣做才是對自己真正負責？⑶你認為自己哪些方面做得不夠？。

第二篇章：對集體負責

1．引用雷鋒：一個人只有他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠不遠離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位都發光發熱，雷鋒的話和他一生的行動，都深刻地揭示了個人與集體的關系：集體是由個人組成的，而每一個人都離不開集體。登陸“雷鋒主頁”讓學生更多地了解雷鋒是怎么樣很好地處理個人與集體的關系。

2．看小品，討論。通過這個《誰負責》小品讓學生明白，對于他們來說班級就是一個不可分割的集體。每個成員都要為集體付出努力。

3．學生暢所欲言：作為這個集體中的一員，我能為班級做些什么？第三篇章：對社會、國家負責

1．詩歌朗誦《青春與責任》

2．看一下古今中外的名人是如何看待責任心的，請各組把收集到的名人名言列舉出來。

3．全體同學在國旗面前宣誓“為學日益，以正興邦，做一個對自己、對集體、對社會、對國家負責的中學生”，讓學生明白，對于他們來說目前努力學習是他們最好的愛國方式。

活動結束：

1．責任心小測試

2．主持人：建國62年來我們取得了舉目矚目的成就，我們作為跨世紀的一代，承擔著未來建設國家的重任，承載著國家的未來和民族的希望，時代在呼喚著我們，有志青年應努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻。肩負起我們的責任，來吧，從點滴做起，落實行動。生命讓我們隆重登場，責任讓我們璀璨生光！

3．班主任總結：俄國大文豪托爾斯泰曾經說過：“一個人如果沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”因此，責任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福的至關重要的人格品質。作為有志青年首要的是要認清自己的責任，以行動證明自己是一個敢于擔當、值得信賴的人。在家做一個好兒女，在校做個好學生，在外做個好公民。在當下就是要把握時機，珍惜時光，搞好學習，提升能力和素質，向著美好的明天努力前進。

全班共唱歌曲《明天會更好》。

班會課主題突出，切入口小、貼近學生實際，目標明確、具體、清晰、適度。內容豐富，材料新穎，貼近學生生活，符合學生年齡特征，富有時代氣息。善于

捕捉班會課中生成性教育資源，啟發學生，自然地開展相關責任感教育。教學過程有層次，有坡度，結構緊湊，銜接自然，形式多樣有趣，貼近學生生活，符合學生年齡特征，學生積極投入、認識提高、情感產生共鳴，學生在更高的一個層次認識責任感，并增強班級的榮譽感及責任感意識。

第三篇：做有責任感的人主題班會

《做有責任感的人》主題班會

活動目的：

針對班內同學中存在的不良現象，開展“做有責任感的人”主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識到自己的不足并改正，增加責任感，同時也讓同學們更好更深入地了解“做有責任感的人”的內涵，讓“做有責任感的人”這信念永植心中。

活動過程：

一．開場白: 責任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責任心是炙熱的巖漿，噴發出無窮的潛能；責任心是凝重的法碼，真實地稱量出人生的價值，責任心是堅硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。一個有責任心的人，他能體會到學習和工作的樂趣，他能發揮自己的最大潛能，體現自己的人生價值，生命不斷的得到升華。從某種意義上說，人生最大的差別不是一個人的能力而是責任心。常言說的好：人生最大的遺憾就是荒廢光陰的遺憾。光陰流逝不光是你沒有完成學業，沒有做好事情，而是浪費了青春年華，讓你永遠追悔莫及。

×××班《做有責任心的人》主題班會現在開始！下面請大家全體起立,朗誦《做有責任感的人》短文:

<<做一個有責任心的人>> 一個人來到位當今世界上，就會要承擔起各種各樣的責任，一個人只有在自己的崗位上盡心盡責，才能算是一個真正的人。

呵護孩子，讓孩子健康成長，是父母的責任；孝敬父母，讓父母安享天倫之樂，是兒女的責任；因材施教，教書育人，是我們老師的責任；好好學習，天天向上，是學生的責任……責任，大到“國家興亡，匹夫有責”，小到“子不教，父之過”，每個人都有自己的責任，我們應該主動承擔責任，而不是被動、被迫地履行職責。我們要做責任的主人，享受承擔責任的快樂，只有這樣，社會才能正常地發展。

然而，現在的情況是人們責任心日益淡薄。曾經有這樣一件往事：有一條交通往要道，可是自通車的那一天起，就有不少小商販席地叫賣，早晚不絕，于是賣東西的、買東西的與通行的騎自行車的人常因交通擁擠而頂撞不休，終于有一天-----學校放學了，學生們沿著馬路走著，突然一輛小轎車呼嘯而來，但由于四周的聲音太過嘈雜，大多數人都沒聽到，而發現了的人也只是馬上閃開，結果，一名風華正茂的女學生慘死在車輪之下。

這到底是誰的責任？是肇事司機，還是小攤小販？是死者的責任，還是路人的責任？沒有人承認，人們一推二、二推三，誰都不肯承擔責任。在我看來，除了肇事司機，小攤小販以及路人有責任外，有關政府主管部門和交通警察也有責任，他們為什么不制止，不糾正呢？

作為教師，教好書、育好人就是我們的神圣職責，我們只有做好教書育人的每一件事，才是盡責。在工作中，我們的任何懶惰、走過場、不認真、不按時、不努力、不耐心、不齊心協力、乃至不服從等，都是不負責。在國外，有一家銀行被兇惡的歹徒洗劫一空，行長因此而破產，許多人的財產受到了侵犯，按理這不是他的錯，可是他卻用辛苦工作，省吃儉用幾十年時間來償還了這筆巨款。為什么？這就是他的責任！

在今天，我們每個人都生活在一定的人群范圍或集體中，猶如同乘一艘船在駛向彼岸的航程中，需要上下齊心合力，各司其職，各盡其責，一旦不負責任的思想流行起來，比作洪水猛獸也一點不為過！

我負責任、你負責任、他負責任，大家都負責任，才是對自己負責，對他人負責，對社會負責，我們這個社會才會是和諧的、安全的社會，我們的生活才會是幸福的。我們每個活著的人都應該具有責任感，讓我們人人都有一份責任心，讓我們都做一個負責人的人！而干好我們分內的每一件事，那怕是小事，就是一個負責任的人！

提問: 做有責任心的人對自已和對社會有何意義？ 二．做有責任心的人的基本要求

（一）對自己負責

做有責任感的人是社會對我們新世紀的中學生提出的要求，它包含著對自己負責、對家庭負責、對他人、對集體、對社會、對國家負責。

在這么多的內容中，對自己負責是基礎，一個人對自己都不能負責，怎么能對其他負責呢？

提問：

在此，我想問問大家，你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在電子游戲機室里流連忘返呢？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正呢？

（讓學生回答問題）點評：

剛才大家所談的基本上都針對學習這方面的事，學習是我們的主要任務，不能好好的學習，我想學習目的性不明確是其原因之一。

我們學習的目的是什么呢？請大家聽一個故事。

“小王和小張來自同一個偏遠的山區，同一年考上了同一所大學，父母也都是農民。然而，他們的人生軌跡有了天壤之別。小王上了大學后，學習不但名列前茅，而且，還利用課余時間和假期勤工儉學，上學三年來，問父母沒有要過一分錢，而且還把自己勤工儉學掙來的錢用做資助弟弟上學。而小張學習不求上進，攀比心理極強，為了滿足虛榮心，小偷小摸，蒙混拐騙，一年不到就被學校開除，成天游走于大街小巷和娛樂場所。父母東湊西借按時每月郵寄著生活費和學雜費，三年負債達兩萬余元。有一天小張因盜竊被公安拘留，通知其家屬領人時才真像大白于天下。

提問：

為什么會出現上述兩種不同結果？（讓學生回答問題）

點評：

”不同的行為體現了不同的責任感，不同的責任感導致了不同的命運。人生在世“責任”二字。責任就是一個人為自己的承諾負責，為自己行為的后果負責。有責任感，是一個人在社會上立足，獲得成功最關鍵的、最重要的一種道德品質。人生在世，最重要的就是要體現自己的生命價值。要為自己的生命創造一種信譽，這種信譽就是由責任感來保證的。

我們做為21世紀的主人，正處在求知的階段，我們應當為祖國的繁榮富強而努力學習。這樣才是對自己的負責。

我們要學會求知，學會做人，學會審美，學會健體，把自己培養成為一個新世紀的人才。

提問：

下面哪位同學能來談談自己的感觸？

讓學生先發言，然后班主任進行點評（小結）：

大家說得真好，同學們！青少年時期是扎實打基礎的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責任是學好本領，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻，而不是成為社會的負擔。

同學們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！

（二）對家庭負責

班主任發言：

家，是你踏進人生的起點；家，也是在受到挫折時，給予你溫暖的驛站；家，還是你獲得成功時，提醒你戒驕戒躁的航標。

同學們，你在家，滿眼是父母的微笑；你出門，滿耳是父母的叮嚀；住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜；

也許你覺得這是你理所應得的。

不！作為家庭的一員，你雖有權享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。

其實，并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責，生活中點點滴滴的小事都能體現出你是否對家庭負責。

提問：

回憶一下我們平日在家中的表現，看看我們是否對家庭負責？

讓學生先發言，然后班主任進行點評：

是的，當你與家人發生矛盾時，不要沖動，不要一走了之，要冷靜地反思一下自己，你所說的所做的是否對父母對家庭負責

剛才同學們說了些自己與家人的事，字字句句傳遞出親人對我們的關愛、呵護。我們擁有這份濃濃的親情，要好好地珍惜它，愛護它。

我們應該時時想著它，任何時候都不能傷害它，要對它負責。

提問：

那么我們怎么做才算是對家庭的負責呢？

讓學生先發言，然后班主任進行點評（小結）：

同學們說得很好。對家庭負責可以體現在很多方面：

尊重父母、理解父母是對家庭的負責，學會自律、承擔力所能及的事是對家庭的負責，關心父母是，嚴格要求自己也是。

我們該做的太多太多了，讓我們共同努力，做一個對家庭負責的人。

種子萌芽是對泥土媽媽的回報；鮮花盛開是對春天媽媽的回報；雄鷹翱翔是對藍天媽媽的回報；駿馬奔騰是對草原媽媽的回報。

同學們，對于我們來說，今天勤奮學習，明天努力創造就是對父母最好的回報。

請聽合唱《我們最知道》（請在網上下載）

（三）對他人負責

班主任發言：

偉大的詩人歌德說過：“你若要人喜愛你的價值，你得給人創造價值”一個人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，我相信他一生都會快樂。

盡自己所能，為他人獻出一點兒愛心，做一個熱心腸的人。彼此幫助，互相快樂，助人為樂，永遠快樂。

提問：

現在就請大家談談自己應如何去幫助同學，關心他人？ 讓學生先發言，然后班主任進行點評（小結）：

是的，幫助同學，關心他人，這是我們最應該做的。

讓我們共同行動起來，用心去幫助別人，認真地對他人負責，不追吵、不打鬧，團結友愛，和平共處，讓世界充滿愛，讓他人生活得更美好。

對他人負責，是一種責任，也是一種義務。社會需要它，人民需要它，我們的民族更不能缺少它。

我們是跨世紀的少年，我們是未來的棟梁，做有責任感的人是我們的義務，也是我們的追求。

我們不僅要對自己負責、對家庭負責、對他人負責，還要對社會負責、對祖國負責。

讓我們對大家說，讓我們對新世紀說:

(全班合：)我是一個有責任感的人，我敢于對自己負責、我敢于對家庭負責、我敢于對他人負責、我敢于對社會負責、我敢于對祖國負責。

XXX班《做有責任感的人》主題班會到此結束，全體起立，

第四篇：《做有責任感的人》主題班會

《做有責任感的人》主題班會

——做一個對自己負責的人，我們的未來不是夢

活動目的：針對班內同學中存在的學習缺乏目標，沒有理想，沉溺網游等不良現象，開展“做有責任感的人”主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識到自己的不足并改正，增加責任感，同時也讓同學們更好更深入地了解“對自己負責任”的內涵，讓“做有責任感的人”這信念永植心中。

時間：12月16日下午第一節課

地點：二（4）班教室

主持：管佳鵬周依雯

活動過程：

管：各位領導、老師、同學們，下午好！

周：初二（3）班《做有責任感的人》主題班會現在開始！

管：”做一個有責任感的人”是我們班這個月的自我教育主題，做有責任感的人也是社會對我們新世紀的中學生提出的基本要求。

周：所謂責任心，是指個人對自己、對他人、對家庭、對集體、對社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、、事業心、孝心、、同情心等相比，是“群心”燦爛中的核心。

管：它包含著對自己負責，對家庭負責，對集體負責，對社會負責，對國家負責。

周：在這么多的內容中，對自己負責是基礎，一個人對自己都不能負責，又怎么能對家庭、對集體、對社會、對國家負責呢？對自己負責，即是對自己的生存和發展負責，也是對社會負責,為社會作出貢獻，社會才能承認你的價值，社會才會回報你生存和發展所需要的東西，社會才會對你負責，這也就是對自己負責。

管：在此，我想問問大家，你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在電子游戲機室、網吧里流連忘返呢？你是否守時？你是否守信？你是否守紀？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？

周：下面請大家看小品《晨讀之前》。并帶著三個問題認真分析：⑴你看到了哪些對自己不負責任的行為？⑵我們應該怎樣做才是對自己真正負責？⑶你認為自己哪些方面做得不夠？

小品表演：晨讀前的教室，有的同學在補昨晚未做完的作業；有的同學干脆抄作業；有的同學在埋頭看武俠小說；有的同學看一些卡通小人書；有的同學在認真讀書；有些人圍在一起談論明星談天說地；有些同學在大談打游戲機的心得；有些同學在一起討論難題；值日生認真地灑水，整理班級等等。一聲“老師來了”，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語書，書聲隨之響起。

管：“當局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學做的很好。（請同學發言）

周：絕大多數同學都有這樣的看法：沒有毅力，學習不夠認真，有一部分同學還抄襲作業，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說這些都是對自己的不負責。下面請同學們結合小品及生活的實際，談談自己的看法。（請同學發言）

管：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學也都有話說，未能發言的同學就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。

周：“金無足赤，人無完人”一個人無法十全十美，但只要有責任意識，就可以盡善盡美。讓我們共同努力做一個有責任感的人吧！

管：責任感是什么？愿意做自己應該做的，努力作好自己應該做好的，不做不該做的，這就是責任感。我們應該做的就是學習！

周：學習是我們的主要任務，不能好好的學習，我想學習目的性不明確是其原因之一。

管：我們學習的目的是什么呢？請大家聽一個故事。

章杰講故事《為中華之崛起而讀書》

周：這個故事對我們來說很富于啟示性，我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。

管：我們做為21世紀的主人，正處在求知的階段，我們應當為祖國的繁榮富強而努力學習。這樣才是對自己的負責。

周：我們要學會求知，學會做人，學會審美，學會健體，把自己培養成為一個新世紀的人才，學習是一個互動的過程，然而學問做得好不好，關鍵還在自己的責任心。

管：下面哪位同學能來講述一個與“責任”有關的故事？然后請大家談談自己的感觸？（請同學發言）

周：大家說得真好，同學們！青少年時期是扎實打基礎的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責任是學好本領，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻，而不是成為社會的負擔。

請聽詩歌朗誦《青春與責任》（魏夢縐朗誦）

管：

周：同學們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！讓我們對大家說，讓我們對新世紀說：我是一個有責任感的人，我敢于對自己的行為負責，我會對自己的未來負責，到那時我們的未來不是夢！（音樂響起《我的未來不是夢》）

主題班會到此結束。

第五篇：做個有責任感的人(主題班會)

做個有責任感的人

背景：近來，學校中發生打架、罵人等違紀行為日趨增多，以及某些學生在學習、生活中表現出無所謂的態度，毫無一點責任感。

一個人責任感的強弱決定了他對待學習生活是盡心盡責還是渾渾噩噩，而這又決定了他做事的好壞。如果你認認真真對待每一件事，出現問題也絕不推脫，而是設法改善，那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽。

責任感是人自覺、志愿地把自己應該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時也是一個人的為人處事的態度。現代人應該怎樣背負起自己的責任？為了加強教育，召開此次班會。

主要內容：

1、主持人的心理測試：

深入淺出地讓同學們了解生活中的應該具有的責任感。

2、“責任感”的名詞解釋：

（一）同學提出應該去做并且承擔一些事，這就是負責任。

（二）主持人提出現階段的團結友愛、尊敬師長、珍惜時間同樣是一種負責任的行為。

（三）現代漢語詞典：自覺地把份內的事做好的心情。

3、現實中的實例：一名公安人員授二等功。因為他在休息期間不忘人民的財產安全，在車內監視犯人一整夜不閉眼，追緝犯人時不顧鞋子掉了，直到把犯人抓住。學生討論自由發言。

4、主持人提問現階段我們該做些什么，同學有以下發言：

（一）在學習上要好好學習。

（二）在家庭里要孝敬父母。

（三）在寢室里輪到值日生要搞好衛生，在教室里一樣。

5、材料引入：

第一則材料：責任感與責任不同。責任是指對任務的一種負責和承擔，而責任感則是一個人對待任務、對待公司的態度。責任感是簡單而無價的。據說前總統杜魯門的桌子上擺著一個牌子，上面寫著：Book of stop here（責任到此，不能再拖）。他桌子上是否有這樣一個牌子，我不能去求證，但我想告訴大家的是，這就是責任感。——提示我們出現問題時絕不推托，要尋找解決的方案。

第二則材料：一個大學展開青年責任發展的活動，招聘時，各單位的要求首先是看這名學生對家庭的負責情況。——提示我們做好身邊的小事同樣是負責任的表現。

6、主持人的故事：

喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。

喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也全無往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。

“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”

老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。同樣一個人，可以蓋出華亭好宅，也可以建造出粗制濫造的房子，不是因為技藝減退，而僅僅是失去了責任感。如果一個人希望自己一直有杰出的表現，就必須在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。

——一個人的學識、能力、才華確實很重要，但責任感、責任意識、責任心更重要。責任感是一個人精神境界的反映。有責任感的人，對什么事情不會袖手旁觀，而是負重前行，敢與說真話，關鍵時刻要敢表態。雖然我們都不是法官，但是我們每個人都有最基本的道德觀，是非分明，對就是對，錯就是錯，一清二白。緊要關頭，危急時刻，要敢于負起自己的責任。

7、班主任總結：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，在當今這樣一個競爭激烈的年代，謀求個人利益，實現自我價值是天經地義的事。但是，遺憾的是很多人沒有意識到個性解放、自我實現與忠誠和敬業并不是對立的，而是相輔相成、缺一不可的。如果想登上成功之梯的最高階，你就必須永遠認真有責任感，縱使面對缺乏挑戰或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔責任、值得信賴的人。

8、主持人宣布班會結束。

筆者感想：一個國家需要國民為之負責，一個家庭需要成員為之負責，一個人需要自己為之負責，只有提高自身的責任感，才能強己、富家、興國！

2活動目的

有一部分同學由于受社會不良習氣的影響，變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責任感。盲目信奉“人人為我”的處世哲學，認為他人為自己做的一切都是理所當然的。這次班會旨在幫助有這種思想傾向的同學提高思想認識，進一步增強同學們的責任感。活動準備

1、每人寫一份對國家、社會負責的心得體會，屆時請幾名代表上臺發言。

2、詩朗誦 活動過程

主持人（班長）：在開班會之前，我想先請大家欣賞詩朗誦。有請朱小凡同學。

陳逾欽同學：這是時間的黑洞，我站在遙遠的歲月一端眺望。捧著一本書，猶如面對一壇陳年老酒。我要以怎樣的姿態去品嘗它，才不至于打破這沉寂的醇香？扣問歷史，思緒游離，籟籟寒雪落于每個時間的枝頭。每一個文字都幻成一幅畫卷，在思維的空間紛紛展開；或是揮臂一呼眾生響應的英雄；或是西河漂櫓烽煙四起的戰場；或是須發飄飄吟風詠月的詩人；或是沉淀著閃光智慧的文化之路……時間在一圓圈上風馳電掣般轉動，我要怎樣才能跳出這個圈，為歷史的進程測出時速呢？一個聲音告訴我：努力學習，做有責任感的人！

主持人：是的，我們應當做有責任感的人，要讓責任在我們心中扎根。社會是一個大集體，他需要每個人都具有高度的責任感。因此我們肩上的擔子是沉重的。同時它也關系國家的未來。下面就請幾位同學談談他們對此的認識感受。

陳金鈴同學：“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責任感。祖國是生我養我的母親，沒有祖國的獨立和民族的興旺，就沒有個人的生存權利，更談不上個人的前途、榮譽和幸福。“國破則家亡，國興則家昌”。失去祖國，就失去了一切；祖國獨立和強盛了，才可能有個人的一切。祖國的生存和發展，是個人生存和發展的基礎，祖國的治亂和興衰，關系著個人的安危和榮辱。

張生澎同學：我國是個幅員遼闊、物產豐富有具有悠久歷史的文明古國。古代中國的經濟發、農業和科技均位于世界前列。但到了近代，我國倍受帝國主義的欺辱，這時對國家負責體現在維護國家的尊嚴上。著名畫家徐悲鴻曾到美國去學畫，有位外國學生用十分輕蔑的口吻對他說：“你們中國人即使到天堂去深造，也成不了才！” 徐悲鴻非常恨怒，就與他約定比誰的學習好。結果畢業后，徐悲鴻的各科成績均為優，讓那位高傲自大的外國學生低下了頭。而在今天，我們要不卑不亢，維護祖國的聲譽和安危。長城腳下有個賣水果的農民，一天，有位外國游客掏出一百元買了兩斤香蕉，他的翻譯對農民說：“幫我們把香蕉皮剝了，剩下的錢就不用找了。”說著舉起相機要拍照。那農民立即嚴辭拒絕了，他將錢丟還給外國人：“我們中國人不缺錢！” 魏開銓同學：社會是相互聯系的人們的總體，每個人都生活在社會當中，任何人脫離了社會就不可能生存和發展，更不可能成就任何事業。從個人同社會的關系看，在一定的社會關系中，任何人都充當著各自的社會角色。不同的社會角色，履行著不同的社會責任。從社會發展的角度來看，生活在不同社會制度中，社會關系的性質不同，人們的社會責任感也有不同的內容和表現。在階級社會里，人們在社會經濟關系中的地位也不同，劃分為不同的階級；各個階級都有自己的特殊利益和要求，都要有自己的成員為鞏固和發展本階級的利益服務，所以說，社會責任具有階級性。

胡蘭芳同學：我們生活在現代社會，作為中華人民共和國的公民，不論從法律上講，還是從道德上說，我們在享有權利的同時，還應履行相應的義務，這就是每個公民都應承擔的社會責任感。全國勞模范緣虎，是一個水電維修工，十年如一日為居民解決水電維修的困難，把溫暖送到千家萬戶，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他曾說：“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？他也索取我也索取，向誰索取?quot;”辛苦我一個，方便千萬家。"樸實的語言表達了一個普通勞動者的強烈的社會責任感。我們這個時代需要干大事的人，但更需要千千萬萬在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人。……

主持人：聽了以上幾位同學的發言，相信大家也有不少自己的感受，希望你們回家后好好總結。做有責任感的人不是一句口號。責任太多太多了，我們要對自己負責，對家庭負責，也要對國家、社會負責，讓我們一起努力，用實際行動說話吧！

（班會結束）