第一篇：牢牢盯住六個(gè)不等于有效提升安全管理水平

安全生產(chǎn)應(yīng)牢牢盯住六個(gè)不等于

安全生產(chǎn)事關(guān)人們?nèi)罕姷纳拓?cái)產(chǎn)，事關(guān)改革發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大局。安全就是生命，安全就是效益的理念正逐步被人們所接受。國(guó)家也先后出臺(tái)了一系列方針政策和法律法規(guī)，采取經(jīng)濟(jì)、法律、科技和行政等多種方法和手段強(qiáng)化安全管理，但是，從對(duì)事故報(bào)道的情況看，各類生產(chǎn)事故尤其是造成人員傷亡的事故仍時(shí)有發(fā)生。如何堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，我個(gè)人認(rèn)為，首先要牢牢盯住六個(gè)不等于。

一、沒(méi)有事故不等于沒(méi)有事故隱患

所謂事故隱患，就是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，存在的可能導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)，人的不安全行為以及管理上的缺陷。一只沒(méi)有熄滅的煙頭足以毀壞一片森林，缺失一顆道釘?shù)蔫F軌可能會(huì)使一列火車傾覆。前者就是隱患。道理人人都懂，但是，現(xiàn)實(shí)工作中，人們更喜歡自我放松，盲目的沉浸在“形勢(shì)一片大好”之中，隱患也往往被表面的風(fēng)平浪靜所掩蓋。表現(xiàn)在日常生產(chǎn)工作中諸如多年沒(méi)有戴安全帽某人也沒(méi)有出事故，沒(méi)有車不闖紅燈是膽小，帶電作業(yè)是藝高人膽大，等等。而一旦發(fā)生了事故，許多人便成了事后諸葛，在一片如果中追悔莫及。如果我能提醒他一句，如果他再謹(jǐn)慎一點(diǎn)，如果我們?cè)琰c(diǎn)發(fā)現(xiàn)??事情就不會(huì)這樣呀。生命不可復(fù)制，時(shí)光不會(huì)倒流，安全容不得事后假設(shè)。無(wú)危則安，思想上對(duì)事故隱患的漠視則是安全的最大的隱患。對(duì)安全而言，任何滿足現(xiàn)狀，心存僥幸，盲目樂(lè)觀的行為都有 1

可能造成嚴(yán)重的后果。事故猛于虎，安全絕對(duì)不能等到事后三思。事故隱患是潛藏的危險(xiǎn)，它客觀存在著，比如，用了十幾年的線路都沒(méi)有引起火災(zāi)，但是線路老化的事故隱患的確存在。我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到不發(fā)生事故絕對(duì)不等于沒(méi)有隱患。因此，只有我們每一個(gè)人居安思危，始終保持清醒的頭腦，思想上真正重視隱患的存在，認(rèn)真貫徹落實(shí)預(yù)防為主的方針，才能有效減少事故的發(fā)生。

二、簽訂了責(zé)任書不等于都在全面履行職責(zé)

《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》第十三條明確規(guī)定：國(guó)家實(shí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度。于是，為明確各級(jí)干部和各個(gè)崗位人員的安全責(zé)任，層層簽訂責(zé)任書便成了安全管理中常用的手段之一。但是，事實(shí)表明，簽訂了責(zé)任書不等于都在全面履行職責(zé)。究其原因有：一是簽訂責(zé)任書走過(guò)場(chǎng)，做樣子，應(yīng)付了事，責(zé)任書簽訂后便束之高閣，于是責(zé)任書成了一紙空文。二是內(nèi)容上不夠規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任內(nèi)容大同小異，缺少針對(duì)性，不能針對(duì)不同崗位的特點(diǎn)去設(shè)定，可操作性較差，致使責(zé)任人無(wú)從抓起。三是監(jiān)督考核乏力，往往是出現(xiàn)事故了才想起了安全和考核，或者年終在一片平安聲中大家都是滿分。四是借口中心工作太忙無(wú)暇顧及，或受抓安全看不到效益和政績(jī)，出力不討好思想的影響，很難在行動(dòng)上真抓實(shí)干。五是有些人簽訂責(zé)任書內(nèi)心里只是想在出現(xiàn)事故后攤卸責(zé)任，出發(fā)點(diǎn)就搞錯(cuò)了。鑒于此，首先要完善責(zé)任書的內(nèi)容，針對(duì)不同的崗位，不同的工作性質(zhì)，不同的工作條件，不同的工作職責(zé)，區(qū)別設(shè)立責(zé)任書的內(nèi)容，提高可操作性，做到權(quán)責(zé)對(duì)等，使每個(gè)參與人知道該干什么。其次，對(duì)已經(jīng)簽訂的責(zé)任書要廣

泛進(jìn)行宣傳和公示，發(fā)動(dòng)大家對(duì)執(zhí)行情況共同去監(jiān)督。再次，把對(duì)各責(zé)任人履行責(zé)任書情況的檢查和考核與其他工作的日常考核，階段考核，年總考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尤其要加大考核獎(jiǎng)懲的力度，同時(shí)做到獎(jiǎng)罰分明，及時(shí)兌現(xiàn)，切實(shí)防止責(zé)任書流于形式，不斷促進(jìn)各崗位安全職責(zé)的全面落實(shí)。

三、隱患排查出來(lái)了不等于問(wèn)題解決了

所謂隱患，就是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的不安全因素，故此它具有一定的隱蔽性，這就要求我們?cè)谂挪橹幸欢ㄒJ(rèn)真、細(xì)致、系統(tǒng)、徹底，決不能流于形式或被動(dòng)應(yīng)付。任何的疏忽大意，任何的細(xì)小盲點(diǎn)，都可能牽一發(fā)而動(dòng)全身。隱患不僅需要花大力氣排查，更需要徹底根治。現(xiàn)實(shí)工作中情況則不容樂(lè)觀。一是對(duì)排查出的問(wèn)題總認(rèn)為不是大事，能拖就拖，能推便推。二是不花錢能整改的好落實(shí)，花小錢能整改的也不難落實(shí)，花大錢整改的便無(wú)從落實(shí)了。三是現(xiàn)場(chǎng)隱患容易引起重視，而制度上的缺陷和管理上的漏洞往往被忽視。四是不能用發(fā)展的眼光去看待隱患，滿足于“前段時(shí)間查過(guò)了”，殊不知事物都是發(fā)展變化的，即使舊的矛盾解決了，新的矛盾也會(huì)產(chǎn)生。排查了隱患不等于可以萬(wàn)事大吉，隱患得不到整治，依然是禍患，而且小隱患往往也會(huì)發(fā)展成大隱患。這就要求我們?cè)诠ぷ髦校每陀^，全面，發(fā)展的態(tài)度，以敏銳的洞察力，準(zhǔn)確及時(shí)的發(fā)現(xiàn)隱患，同時(shí)采取有效措施，在最短的時(shí)間內(nèi)，采取適當(dāng)?shù)姆椒▽㈦[患消除，做到不懈怠，不拖拉，不推諉，不疏漏，不留后患。

四、實(shí)行了例會(huì)制度不等于安全工作已經(jīng)常態(tài)化

定期召開安全會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，明確下一步的工作重點(diǎn)，一定程度上有力推動(dòng)了安全形勢(shì)的好轉(zhuǎn)。但是，我們也必須清醒的認(rèn)識(shí)到召開了例會(huì)絕不等于安全工作已經(jīng)常態(tài)化了。這是由于事故本身的特殊性而決定的。首先人類的任何生產(chǎn)生活的活動(dòng)過(guò)程中都可能發(fā)生事故。其次，導(dǎo)致事故發(fā)生的原因非常復(fù)雜，且往往包括很多偶然因素，再次，事故是一種動(dòng)態(tài)事件，他源于各類危險(xiǎn)因素的激化。第四是操作一線發(fā)生事故的幾率較大。因此，安全管理的常態(tài)化應(yīng)包括如下內(nèi)容：把人人要安全，人人講安全，時(shí)時(shí)處處注意安全落到實(shí)處。一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)監(jiān)督一級(jí)，每個(gè)崗位的人員每時(shí)每刻都在關(guān)注安全，都在規(guī)范操作，都在認(rèn)真履行安全職責(zé)。通過(guò)教育和培訓(xùn)，使安全法規(guī)，安全制度，安全常識(shí)等深入人心，并化作每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。尤其要注意時(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)一線員工的教育和監(jiān)督，筑牢安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

五、預(yù)案不等于完美的操作規(guī)程

預(yù)案從文種性質(zhì)來(lái)講，他應(yīng)當(dāng)屬于工作計(jì)劃的一類，是根據(jù)分析和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)潛在的或可能發(fā)生的突發(fā)事件而事先制定的應(yīng)急處置方案。一定意義上講，他具有專一性，專業(yè)性，時(shí)限性和周密性，但任何事情都是相對(duì)的，預(yù)案也不例外。盡管在制定預(yù)案的過(guò)程中大家都力求完美，但是，基于他源自評(píng)估和經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)受到主客觀因素的限制，比如現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的假設(shè)不可能完全準(zhǔn)確，看待問(wèn)題的深度和精度有所不同，技術(shù)和設(shè)備的不足等。一定意義上講，每一個(gè)預(yù)案都不可能是一個(gè)完美的操作規(guī)程，我們必須時(shí)刻注意修改和完善它。一是對(duì)

預(yù)案要常翻常新，對(duì)預(yù)案的內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)常性的評(píng)估審核，不斷提高預(yù)案的預(yù)見性。二是注意收集事故信息，把別人好的經(jīng)驗(yàn)和做法有針對(duì)性的補(bǔ)充到自己的預(yù)案中去。三是通過(guò)反復(fù)演練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我提高和完善。四是密切關(guān)注科學(xué)研究和新技術(shù)的應(yīng)用，提高預(yù)案的科學(xué)性和救援的效率。

六、抓了宣傳不等于抓了落實(shí)

安全就是生命，安全就是效益這樣的話幾乎每個(gè)職工都會(huì)講。張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)放安全知識(shí)小冊(cè)子，開展安全培訓(xùn)等，幾乎每一個(gè)企業(yè)都在做。形式搞了，效果如何，就很難說(shuō)了。宣傳是對(duì)人思想認(rèn)識(shí)的一種引導(dǎo)，但知與行卻有著一段的距離。《尚書。說(shuō)命》中提出“知之匪艱，行之惟難”，偉大的思想家朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一一一一知先行后，知輕行重。思想是行為的先導(dǎo)，通過(guò)宣傳提高認(rèn)識(shí)是必要的，但只關(guān)心知而不關(guān)心行便失去了宣傳的意義。在安全管理上，我們必須采取兩手抓兩手都要硬的態(tài)度，既要重視抓好宣傳，更要重視抓好落實(shí)。為有效促進(jìn)知向行的轉(zhuǎn)化，首先要健全工作責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到崗位，落實(shí)到人頭，以制度強(qiáng)化責(zé)任，以責(zé)任促進(jìn)規(guī)范，以規(guī)范推動(dòng)落實(shí)。其次要加強(qiáng)督促檢查，跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。三是要嚴(yán)字當(dāng)頭，持之以恒，一絲不茍，不要怕麻煩，要時(shí)刻牢記“平時(shí)有張婆婆嘴，勝過(guò)事后媽媽心”。四是生產(chǎn)和安全要統(tǒng)籌推進(jìn)，做到生產(chǎn)中講安全，講安全不忘了生產(chǎn)。

每一起事故的教訓(xùn)都是深刻的。每一個(gè)生命都應(yīng)當(dāng)精彩。與其在事故后悲痛欲絕，不如我們充分重視六個(gè)不等于，不折不扣地貫徹執(zhí)

行“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，做到防患于未然。

蕭縣管理處

郝朝峰

第二篇：閆秀玲有效課堂的“六個(gè)不等于”讀后感

有效課堂的“六個(gè)不等于”讀后感

徐莊實(shí)小閆秀玲

其實(shí)，課堂就是一個(gè)小小的舞臺(tái)，一節(jié)課45分鐘，要想上出精彩，大有文章可做，教師必須精心設(shè)計(jì)，“精耕細(xì)作”。否則，永遠(yuǎn)停留于完成任務(wù)層面，課是上了，到底有多大的效果，不得而知。的確，上好一節(jié)課，并不是一件容易的事情。但也并非高不可攀。依我看，首要的也是基本的前提就是教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，眼中要有學(xué)生，盡最大可能站在學(xué)生角度組織教學(xué)流程。在很多人看來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念是一句空話。其實(shí)不然。思想是行動(dòng)的指針，正確的思想指導(dǎo)正確的行為。有的教師，教學(xué)模式基本固化，可以說(shuō)上課還是滿堂灌，甚至認(rèn)為自己講得很好，很精彩。殊不知，臺(tái)下的學(xué)生昏昏欲睡，索然無(wú)趣，自己卻全然不覺(jué)。從某種程度上說(shuō)，這是最可怕的。

第一，“教教材”不等于“用教材”。教材教材，顧名思義，是我們教學(xué)的主要材料，不是全部，更不是所謂的“金科玉律”。如何用好手頭的教材，合理整合，這本身就是一門學(xué)問(wèn)。一味的教教材是無(wú)論如何稱不上優(yōu)秀與高水平。第二，“講得好”不等于“學(xué)得好”。也許很多老師認(rèn)為，我講得這么“精彩”，學(xué)生應(yīng)該會(huì)學(xué)得很好。實(shí)際情況并非如此。教與學(xué)，根本不是一回事。猶如“百家講壇”，臺(tái)上講得精彩，敢保證臺(tái)下的觀眾都能及時(shí)掌握與消化？殊不知，消化吸收不僅有個(gè)過(guò)程，而且需要一定的方式方法才有可能奏效。第三，“記住了”不等于“會(huì)用了”。對(duì)學(xué)生而言，很多知識(shí)都要靠記憶。那么，是不是“記住了”就一定“會(huì)用了”？顯然不是。進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練非常重要。“熟能生巧、水到渠成”說(shuō)的就是這個(gè)道理。建議教師每節(jié)課無(wú)論如何，都要拿出一定數(shù)量的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂鞏固所學(xué)內(nèi)容。

也許繼續(xù)梳理，還能找出一些類似這樣的“不等于”，但這不是我的本意。教學(xué)首先是一門技能，發(fā)展到一定程度才是一門藝術(shù)，而技能需要反復(fù)訓(xùn)練才能提高，藝術(shù)需要不斷追尋才能精湛。倘若我們都能帶著一份興趣與執(zhí)著去研究課堂，用心教學(xué)，也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)原來(lái)真的很有意思。

第三篇：如何有效提升公園精細(xì)化管理水平

如何有效提升公園精細(xì)化管理水平

為適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展需要，切實(shí)滿足人民群眾休閑、娛樂(lè)、健身等生活需要，切實(shí)改善人居生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)公園建設(shè)管理提出以下意見：

一、真抓實(shí)干，做好園區(qū)管理。

為使“精細(xì)化管理”工作落到實(shí)處，綠化工程科緊緊抓住園容園貌的工作重點(diǎn)，在園容園貌的凈化、美化、香化上下功夫，深入落實(shí)精細(xì)化管養(yǎng)的各項(xiàng)養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。

（一）是加大綠地、喬灌木的養(yǎng)護(hù)力度，適時(shí)修剪、合理澆灌施肥，及時(shí)防治病蟲害，保證園區(qū)綠化植物造型優(yōu)美、狀態(tài)良好。

（二）是合理整合園內(nèi)現(xiàn)有植物資源，積極分栽改善黃土裸露問(wèn)題。

（三）是充分利用春季植樹季節(jié)營(yíng)造綠色景觀，進(jìn)一步優(yōu)化公園生態(tài)環(huán)境，全園共新植喬木300余株，花灌木5000余株，綠籬植物12000株。

二、嚴(yán)格按照精細(xì)管理要求，認(rèn)真做好園林綠化的各項(xiàng)工作。一是對(duì)春季新植樹木認(rèn)真做好養(yǎng)護(hù)工作，保證苗木成活和生長(zhǎng)旺盛。二是做好園內(nèi)園林植物的病蟲害防治和監(jiān)控工作，采用噠螨靈、氧化樂(lè)果、蚧殺靈、敵敵畏等藥物在園區(qū)內(nèi)進(jìn)行病蟲害防治，有效的遏制了病蟲害的發(fā)生和蔓延。三是組織職工對(duì)園內(nèi)草坪、綠籬、花壇進(jìn)行修剪，共修剪草坪六次共18000平方，修剪園內(nèi)花喬灌木2000余棵，綠籬3000米。

三、存在問(wèn)題。

1、園區(qū)道路兩旁，缺株斷帶、人為毀壞等現(xiàn)象還不同程度存在，人員管護(hù)有不到位現(xiàn)象；修剪的枯枝清掃不及時(shí)，存在衛(wèi)生死角；還有一些主干道綠籬病蟲害有蔓延現(xiàn)象。

2、節(jié)假日游人較多時(shí)，園路、草坪內(nèi)的衛(wèi)生清掃不夠及時(shí)，有及兩側(cè)清掃不到位的現(xiàn)象。3、草坪有老化、斑禿、雜草較多現(xiàn)象；一些花灌木的修剪不合理，個(gè)別喬木病蟲害沒(méi)及時(shí)防治；百日紅上介殼蟲、白粉病防治效果不好。

今年以來(lái)，對(duì)公園內(nèi)的養(yǎng)護(hù)管理情況進(jìn)行了逐月檢查評(píng)比，對(duì)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，各公園對(duì)存在的問(wèn)題，認(rèn)真整改落實(shí)。在今后公園的園區(qū)管理工作中，我們一定要對(duì)照精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行全面整改，查漏補(bǔ)缺，加大管護(hù)力度，共同提升我市園林綠化整體水平。

第四篇：夯實(shí)安全基礎(chǔ) 提升管理水平

夯實(shí)安全基礎(chǔ) 提升管理水平

對(duì)于任何一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的，安全是生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)是效益的基礎(chǔ)，效益又是安全的保障，三者之間環(huán)環(huán)相扣缺一不可。創(chuàng)造良好的效益是公司的使命，保障職工安全、生產(chǎn)安全則是使命中的使命。2013年“安全月”活動(dòng)的口號(hào)是“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)，推動(dòng)安全發(fā)展”，那么就如何夯實(shí)安全基礎(chǔ)，如何提高安全管理水平這一命題，公司和職工必須統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究，認(rèn)真對(duì)待。作為公司一名普通職工，就此問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)看法。

一、樹立科學(xué)的安全生產(chǎn)戰(zhàn)略思想，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮安全理念的引導(dǎo)作用 安全與事故是一對(duì)永恒的矛盾，但事故是可以避免和預(yù)防的，我國(guó)的安全生產(chǎn)方針是“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”，這一戰(zhàn)略思想就要求我們要有積極的超前防控思想和主動(dòng)的事前預(yù)控管理手段。如今，我們準(zhǔn)能公司實(shí)施的本質(zhì)安全管理體系，就是以“風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控”為核心，以危險(xiǎn)源辨識(shí)與再辨識(shí)為手段，全面分析可能產(chǎn)生隱患的危險(xiǎn)危害因素，加大事前、事中、事后的監(jiān)管力度。2013年集團(tuán)公司提出“制造隱患就是制造事故”的安全理念，在執(zhí)行過(guò)程中就是要全面排查隱患，杜絕“三違”，防止事故的發(fā)生。而且，今年集團(tuán)公司提出 “力爭(zhēng)零死亡，追求零傷害”的安全管理目標(biāo)，更加體現(xiàn)出全集團(tuán)公司上下對(duì)安全生產(chǎn)的管理要求、治理決心和對(duì)廣大職工生命安全的負(fù)責(zé)任態(tài)度。這些安全目標(biāo)和安全理念會(huì)引導(dǎo)我們廣大職工提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，讓我們從心理上去感受、去理解、去執(zhí)行。

轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念就是杜絕事故發(fā)生的先決條件。然而，保障生命安全 是我們的基本需求，可是為什么在一些基層單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹立正確的安全理念。比如說(shuō)，一些單位撇過(guò)科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，顧頭不顧尾的盲目追求效益，迫使或誘發(fā)本單位職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)作業(yè)；又比如，上級(jí)組織安全大檢查是幫助下級(jí)查隱患、查整改，預(yù)防事故，這本是好事，可下級(jí)單位往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問(wèn)題，查出問(wèn)題便想方設(shè)法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來(lái)應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，安全生產(chǎn)的建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。

二、認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律，掌握安全生產(chǎn)的主動(dòng)性 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，遵循事物發(fā)展規(guī)律

學(xué)習(xí)是我們的本能，任何認(rèn)識(shí)都可以通過(guò)直接實(shí)踐和間接實(shí)踐來(lái)獲得。間接實(shí)踐是通過(guò)理論、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)而獲得管理知識(shí)。因此要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)自于專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)相結(jié)合的規(guī)章制度。直接實(shí)踐是要從事故中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因?yàn)槭鹿适侨藗冞`背客觀規(guī)律受到的懲罰；是對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行的最公正檢查；是強(qiáng)迫人們接受的最真實(shí)的科學(xué)實(shí)踐。我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握、遵循事物發(fā)展的規(guī)律。2.正確處理影響安全生產(chǎn)的基本要素

1）人的因素，即操作人員按規(guī)程操作；正確方法的使用；及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理異常或危險(xiǎn)狀態(tài)；及時(shí)巡視檢查；正確使用防護(hù)用品，熟悉避險(xiǎn)方法；準(zhǔn)確、及時(shí)、全面地提供生產(chǎn)過(guò)程中的各種信息資料，不弄虛作假，不隱瞞真相；服從指揮，忠于職守，勇于同一切危及自身或他人安全、健康的行為作斗爭(zhēng)。2）設(shè)備、工器具是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，任何設(shè)備、工器具都有壽命而且出現(xiàn)故障都有其規(guī)律性。

3）生產(chǎn)作業(yè)的環(huán)境（時(shí)間和空間）：空間是指作業(yè)的周圍環(huán)境狀況；作業(yè)的時(shí)間要考慮夜班、節(jié)假日、人的情緒、生物鐘等因素。

4）科學(xué)與技術(shù)：任何先進(jìn)技術(shù)都有特殊的安全問(wèn)題，選擇生產(chǎn)技術(shù)的首要條件是安全可靠，安全技術(shù)研究就是針對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的事故開展研究；針對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的危險(xiǎn)現(xiàn)象開展研究；針對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)現(xiàn)象開展研究；結(jié)合新技術(shù)發(fā)展提出的新問(wèn)題開展研究。

5）管理：安全生產(chǎn)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，管理就是決策，管理不善是企業(yè)失敗的主要原因。管理缺陷是所有事故的普遍原因，管理失誤往往是多重失誤造成的。

三、安全重在管理，管理重在執(zhí)行落實(shí) 1.必須全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

認(rèn)真落實(shí)各級(jí)人員安全生產(chǎn)責(zé)任制，特別是安全第一責(zé)任人。安全生產(chǎn)責(zé)任制是搞好安全工作的重要組織措施。多年實(shí)踐證明，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)得好，安全狀況就好，反之安全狀況就差。為了能夠落實(shí)好安全生產(chǎn)責(zé)任制，首先必須對(duì)各級(jí)各類人員及各部門在安全生產(chǎn)工作中的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行明確界定，責(zé)、權(quán)、利不清，責(zé)任制也很難落實(shí)。通過(guò)與各級(jí)各類人員、各單位層層落實(shí)簽定《安全生產(chǎn)責(zé)任書》的形式，逐級(jí)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，并按責(zé)任和要求追究責(zé)任。

2.必須落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，發(fā)揮管理規(guī)范作用

落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，規(guī)范人的行為對(duì)搞好安全生產(chǎn)工作極其重要。各 級(jí)管理人員必須抓好制度的教育和落實(shí)，使廣大員工懂得安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度是用多少人的鮮血和生命及沉痛教訓(xùn)寫成的，按規(guī)章制度和操作規(guī)程運(yùn)作就是珍惜生命、珍惜父母的養(yǎng)育之恩，珍惜家人和兒女的情感。教育員工自覺(jué)用規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，把自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度變成大家的自覺(jué)行為。落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，規(guī)范人的行為要狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要嚴(yán)制度、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明勞動(dòng)紀(jì)律。特別是對(duì)那些日常違章人員，在對(duì)其做到教育的基礎(chǔ)上，利用暴光、經(jīng)濟(jì)重罰等措施，督促本人增強(qiáng)安全意識(shí)和抓好安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。同時(shí)，還要堅(jiān)持好各基層管理人員現(xiàn)場(chǎng)值班制度，如不能做到，不論涉及到誰(shuí)，都按規(guī)定進(jìn)行考核及處罰，從而增強(qiáng)各基層管理人員抓好安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。

管理過(guò)程中正人正己，發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過(guò)去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評(píng)教育和經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評(píng)和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。尤其是個(gè)別管理人員在執(zhí)行制度過(guò)程中方法簡(jiǎn)單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對(duì)安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。如在基層單位會(huì)議室設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺(tái)”，讓違章指揮和違章操作者站到臺(tái)上，將違章經(jīng)過(guò)及危害說(shuō)清楚，促使其自我反思，自覺(jué)遵守規(guī)章制度。基層管理人員要發(fā)揮示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保障員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛地 去工作。

3.加強(qiáng)安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作

1）做好安全宣傳工作。安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一位員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)安全文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的安全環(huán)境。通過(guò)電視、報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、讀本等媒體和安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教于樂(lè)，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，安全知識(shí)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

2）做好安全教育工作，發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識(shí)，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對(duì)安全生產(chǎn)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。人即是安全工作的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產(chǎn)工作必須堅(jiān)持“以人為本”。因?yàn)槿说纳挥幸淮巍奈覀兠總€(gè)人成長(zhǎng)的艱難性，可以看到父母之心難違；從失去親人悲痛的難忍性，可以看到親緣之情亦難違。以人為本抓好安全生產(chǎn)工作必須從人的生命只有一次作為基本出發(fā)點(diǎn)，教育職工看待安全工作的重要性。要解決安全問(wèn)題入心入腦的問(wèn)題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過(guò)生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想；再就是開展安全共保活動(dòng)，基層單位定期向職工家屬發(fā)出安全承諾書，號(hào)召家屬發(fā)揮好安全第二 道防線作用，真誠(chéng)邀請(qǐng)家屬參加到安全共保活動(dòng)中來(lái)。

3）做好安全培訓(xùn)工作，強(qiáng)化班組安全管理職能，確保安全生產(chǎn)的重要舉措、安全生產(chǎn)文化得以順利推行。安全事故的發(fā)生，除了員工安全意識(shí)淡薄是其根源外，還有一個(gè)重要的原因是員工的自覺(jué)安全行為規(guī)范缺失、自我防范能力不強(qiáng)。應(yīng)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，堅(jiān)持重安全意識(shí)、重安全規(guī)程、重安全行為規(guī)范、重細(xì)節(jié)養(yǎng)成；應(yīng)以安全意識(shí)教育為先，以提高安全技能為重，以養(yǎng)成安全生產(chǎn)行為規(guī)范為目的；培養(yǎng)員工的安全行為規(guī)范，全面提升安全防范技能，確保安全生產(chǎn)。今年，集團(tuán)公司提出“培訓(xùn)不到位就是制造隱患”的理念就充分說(shuō)明了對(duì)職工安全培訓(xùn)的重要性，所以要重點(diǎn)把握好培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式、效果等4個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)對(duì)象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性。把職工安全知識(shí)、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與職工個(gè)人業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使企業(yè)管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大職工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全→我懂安全→我要安全”的轉(zhuǎn)變。

班組是公司安全工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是要源頭參與，對(duì)于企業(yè)涉及到保障職工安全與健康內(nèi)容的制度、規(guī)定，依法規(guī)范、強(qiáng)化責(zé)任，加大監(jiān)督檢查力度。二是要立足班組，提高職工自保互控能力。班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是安全生產(chǎn)最直接的承擔(dān)者和參與者。要夯實(shí)班組安全基礎(chǔ)，一方面要加強(qiáng)職工的安全知識(shí)培訓(xùn)，提高職工應(yīng)變能力和安全技能，以適應(yīng)崗位工作要求。另一方面要建立班組自保互控體系，以自保為主，互控為輔，不斷增強(qiáng)職工保安全、反違章的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。三是要突出重點(diǎn)，圍繞安全重點(diǎn)開展專項(xiàng)監(jiān)督檢查。采取安監(jiān)員、青安崗、群監(jiān)網(wǎng)員定期檢查、突擊檢查、巡回檢查和跟蹤追查等方 法，增強(qiáng)監(jiān)督檢查的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)重大危險(xiǎn)源和重大事故隱患，及時(shí)下達(dá)隱患整改通知書，建立安全檔案，追蹤整改。加大對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、生產(chǎn)設(shè)備、有毒有害作業(yè)崗點(diǎn)以及職工行為的監(jiān)督檢查和整改力度。

四、科學(xué)優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，逐步完善本質(zhì)安全管理體系和考核監(jiān)察體系 我們公司正在實(shí)施的本質(zhì)安全管理體系就是一個(gè)科學(xué)合理、行之有效的安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)，它和考核監(jiān)察系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，即可完成公司的安全生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)。由于各種不確定因素的不斷變化，安全管理體系就應(yīng)不斷更新，逐步完善，使之成為一個(gè)穩(wěn)健、靈活的安全運(yùn)行規(guī)范。

五、結(jié)論

總之，安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，而企業(yè)的管理者圍繞“安全生產(chǎn)”的主題應(yīng)做的工作很多，只有真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)、考核到位，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，不斷提高安全管理水平，才能確保安全生產(chǎn)。從而在全準(zhǔn)能公司范圍內(nèi)形成安全工作上下齊抓共管的良好局面，才能推進(jìn)安全生產(chǎn)工作的穩(wěn)步健康發(fā)展。

天和儲(chǔ)煤站 盧飛

2013.6.25

第五篇：多渠道提升校園安全管理水平

多渠道提升校園安全管理水平

國(guó)慶長(zhǎng)假期間，府場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)對(duì)全校43名教職員工進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的專職安全保衛(wèi)人員培訓(xùn)，多渠道消除各種安全隱患，提升校園安全管理水平。

府場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)利用國(guó)慶長(zhǎng)假，聘請(qǐng)市公安局安保科長(zhǎng)前來(lái)對(duì)本校教職工進(jìn)行專職安全保衛(wèi)知識(shí)培訓(xùn)，校長(zhǎng)顏昌毅與教職工鑒定了“安全承諾書”，切實(shí)提高教職工的安全防范意識(shí)，確保校園平安和諧。學(xué)校政教室負(fù)責(zé)人對(duì)目前安全形勢(shì)進(jìn)行了深入透徹的分析，向師生逐條解讀了承諾書中教職工的安全責(zé)任和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、教職工的安全意識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué)校、教職工在安全工作中的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校將校園分片切塊管理，專人控防。針對(duì)學(xué)生午飯?jiān)谛Ｍ狻靶★堊馈本筒痛嬖诘闹T多問(wèn)題，聯(lián)合公安、工商、食品、衛(wèi)生等部門對(duì)學(xué)校周邊的“小飯桌”進(jìn)行了綜合清理整頓，并與店主簽訂了“學(xué)生安全事故責(zé)任書”，本次整頓的重點(diǎn)放在清理不合格及過(guò)期食品，“小飯桌”臟、亂、差現(xiàn)象，亂收費(fèi)、亂漲價(jià)行為三個(gè)方面。此舉消除了學(xué)生食品安全的事故隱患，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。在進(jìn)出校門的主道旁，設(shè)立警示牌，警誡機(jī)動(dòng)車輛緩行，確保師生出入安全。